TRABAJO

Unidad 3: Fase 5 Trabajo Cambios

Químicos

Estudiantes

Grupo del curso

Presentado a

FECHA
28/11/2017

1
 ETAPA I.
Cada estudiante llenara una tabla como la siguiente especificando su
nombre (Borrar este párrafo al momento de la entrega y las tablas que no sean diligenciadas
por sus compañeros en el momento de la entrega)

A. Cada estudiante elegirá un problema dándole solución y mostrando los

resultados.
Tabla 3: Etapa I. Ejercicio (3) Cuantificación de la Materia.

Nombre del estudiante xxxxxxxxxxxxx

Enunciado del problema
3. La tartrazina es un colorante utilizado en la industria alimentaria
con la formula molecular C16H9N4Na3O9S2. Cuantas moles son necesarios
para tener 100 gramos del compuesto.

Solución.

𝑔
𝑃𝑒𝑠𝑜 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑡𝑎𝑟𝑡𝑟𝑎𝑧𝑖𝑛𝑎 = 534,3
𝑚𝑜𝑙

Aplicando la formula

𝑚𝑎𝑠𝑎
𝑛=
𝑀𝑚

100 𝑔
𝑛= 𝑔
534,3
𝑚𝑜𝑙

𝑛 = 0,187 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠

Tabla 4: Etapa I. Ejercicio (4) Cuantificación de la Materia.

Nombre del estudiante xxxxxxxxxxxxx

Enunciado del problema
4. La urea es un fertilizante que se utiliza como fuente de Nitrógeno,
tiene una formula CH4N2O, cuantas moles hay en 50 gramos del
compuesto.

Solución.

2
 𝑔
𝑃𝑒𝑠𝑜 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑢𝑟𝑒𝑎 = 60,06
𝑚𝑜𝑙

Aplicando la formula
𝑚𝑎𝑠𝑎
𝑛=
𝑀𝑚

50 𝑔
𝑛= 𝑔
60,06
𝑚𝑜𝑙

𝑛 = 0,833 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠

ETAPA II.
A. Cada estudiante escogerá una de las siguientes reacciones y las clasificara
según su clase:
Tabla 8: Etapa II. Ejercicio (3) Clasificación de la reacción.

Nombre del estudiante 3 xxxxxxxxxxxxx

Reacción

 2 NaCl (s) → 2 Na (s) + Cl2 (g)

Clase de reacción
Reacción de síntesis(Combinación)

Una de las labores más importantes de la Química es la síntesis de nuevos

compuestos. Este tipo de reacción ocurre cuando se mezclan dos o más
reactivos, y cómo resultado tenemos un solo producto. Las reacciones de
síntesis se presentan de la siguiente forma: A + B→ C.

Un ejemplo es el cloruro de sodio

2 NaCl (s) → 2 Na (s) + Cl2 (g)

3
Tabla 9: Etapa II. Ejercicio (4) Clasificación de la reacción.

Nombre del estudiante 4 xxxxxxxxxxxxx

Reacción
 HCl (aq) + KOH (aq) → H2O (l) + KCl (aq)

Clase de reacción
Es muy similar a la sustitución simple, pero en este tipo de reacciones
cambian de lugar dos reactivos de sus compuestos. Es decir, las siguientes
reacciones ocurren de la siguiente forma: AB + CD → AC+ BD.

ETAPA III
A. Los integrantes del Grupo entraran en el siguiente simulador y Balanceara
por tanteo una delas siguientes reacciones. Tener en cuenta que al entrar al
link podrá encontrar dos entradas (Introducción y Modo Juego) en los dos se
encuentran las reacciones.

Consultado el 20 de noviembre del 2016 y disponible en línea:

https://phet.colorado.edu/sims/html/balancing-chemical-equations/latest/balancing-
chemical-equations_es.html

4
SOLUCIÓN
IMÁGENES USO DE SIMULADOR
PRODUCCION DE AMONIACO

DISOCIACIÓN DE AGUA

5
COMBUSTION DE METANO

REACCIÓN NIVEL 1

6
 REACCIÓN NIVEL 1

Tabla 11: Etapa III. Simulador de Balanceo de reacciones por Tanteo.

Nombre del Reacción Reacción
Reacción
Estudiante Inicial Balanceada
1.xxxxxxxxxxxxx Producción de 2𝑁𝐻3 1𝑁2 + 3𝐻2
Amoniaco
2. xxxxxxxxxxxxx Disociación de 2𝐻2 𝑂 2𝐻2 + 1𝑂2
Agua
3. xxxxxxxxxxxxx Combustión de 1𝐶𝐻4 + 2𝑂2 1𝐶𝑂2 + 2𝐻2 𝑂
Metano
4. xxxxxxxxxxxxx Reacción Nivel 1 1𝐶𝐻3 𝑂𝐻 1𝐶𝑂 + 2𝐻2
5. xxxxxxxxxxxxx Reacción Nivel 1 1𝑂𝐹2 + 1𝐻2 𝑂 1𝑂2 + 2𝐻𝐹

B. Cada estudiante balanceara una ecuación por el método de óxido-

reducción y método ion electrón de la siguiente lista (escogerá una del
numeral 1 y una del numeral 2).
7
Tabla 14: Etapa III. Ejercicio (3) Balanceo de reacciones por Métodos: Redox
- Ion electrón.

Nombre del estudiante 3 xxxxxxxxxxxxx

Reacción oxidación-reducción
 P2S3 + HIO3 + H2O  H3PO4 + S + HI

Procedimiento de Balanceo
Se determinan los números de la oxidación de cada átomo que aparece en
la reacción.

𝑃2+3 𝑆3−2 + 𝐻 +1 𝐼 +5 𝑂3−2 + 𝐻2+1 𝑂−2 ↔ 𝐻3+1 𝑃+5 𝑂4−2 + 𝑆 0 + 𝐻 +1 𝐼 −1

Se identifican los pares redox de todos los átomos que han sido oxidados
(a los cuales se ha aumentado el número de la oxidación) y todos los
átomos que han sido reducidos (a los cuales se ha reducido el número de
oxidación).

O: 𝑃2+3 𝑆3−2 → 𝐻3+1 𝑃+5 𝑂4−2

𝑃2+3 𝑆3−2 → 𝑆 0

R: 𝐻 +1 𝐼 +5 𝑂3−2 → 𝐻 +1 𝐼 −1

Ahora se escribe la transferencia de los electrones.

O: 𝑃2+3 𝑆3−2 → 2𝐻3+1 𝑃+5 𝑂4−2 + 4𝑒 −

𝑃2+3 𝑆3−2 → 3𝑆 0 + 6𝑒 −

R: 𝐻 +1 𝐼 +5 𝑂3−2 + 6𝑒 − → 𝐻 +1 𝐼 −1

Se combinan los pares redox en dos reacciones parciales: una para la

oxidación, y la otra para la reducción.

O: 𝑃2+3 𝑆3−2 → 2𝐻3+1 𝑃+5 𝑂4−2 + 3𝑆 0 + 10𝑒 −

R: 𝐻 +1 𝐼 +5 𝑂3−2 + 6𝑒 − → 𝐻 +1 𝐼 −1
Se equilibran todos los átomos excepto del oxígeno y del hidrógeno.

O: 𝑃2+3 𝑆3−2 → 2𝐻3+1 𝑃+5 𝑂4−2 + 3𝑆 0 + 10𝑒 −

8
R: 𝐻 +1 𝐼 +5 𝑂3−2 + 6𝑒 − → 𝐻 +1 𝐼 −1

Se equilibran las cargas.

O: 𝑃2+3 𝑆3−2 → 2𝐻3+1 𝑃+5 𝑂4−2 + 3𝑆 0 + 10𝑒 − + 10𝐻 +

R: 𝐻 +1 𝐼 +5 𝑂3−2 + 6𝑒 − + 6𝐻 + → 𝐻 +1 𝐼 −1
Se equilibran los átomos del oxígeno.

O: 𝑃2+3 𝑆3−2 + 8𝐻2 𝑂 → 2𝐻3+1 𝑃+5 𝑂4−2 + 3𝑆 0 + 10𝑒 − + 10𝐻 +

R: 𝐻 +1 𝐼 +5 𝑂3−2 + 6𝑒 − + 6𝐻 + → 𝐻 +1 𝐼 −1 + 3𝐻2 𝑂

Se iguala el número de los electrones perdidos y recibidos.

O: 𝑃2+3 𝑆3−2 + 8𝐻2 𝑂 → 2𝐻3+1 𝑃+5 𝑂4−2 + 3𝑆 0 + 10𝑒 − + 10𝐻 +

R: 𝐻 +1 𝐼 +5 𝑂3−2 + 6𝑒 − + 6𝐻 + → 𝐻 +1 𝐼 −1 + 3𝐻2 𝑂

O: 3𝑃2+3 𝑆3−2 + 24𝐻2 𝑂 → 6𝐻3+1 𝑃+5 𝑂4−2 + 9𝑆 0 + 30𝑒 − + 30𝐻 +

R: 5𝐻 +1 𝐼 +5 𝑂3−2 + 30𝑒 − + 30𝐻 + → 5𝐻 +1 𝐼 −1 + 15𝐻2 𝑂

Se suman las ecuaciones parciales.

3𝑃2+3 𝑆3−2 + 5𝐻 +1 𝐼 +5 𝑂3−2 + 24𝐻2 𝑂 + 30𝑒 − + 30𝐻 +

↔ 6𝐻3+1 𝑃 +5 𝑂4−2 + 5𝐻 +1 𝐼 −1 + 9𝑆 0 + 15𝐻2 𝑂 + 30𝑒 − + 30𝐻 +

Se acorta la ecuación
3𝑃2+3 𝑆3−2 + 5𝐻 +1 𝐼 +5 𝑂3−2 + 9𝐻2 𝑂 ↔ 6𝐻3+1 𝑃+5 𝑂4−2 + 5𝐻 +1 𝐼 −1 + 9𝑆 0
Paso final: Y al final, siempre se verifica el equilibrio de las cargas y de los
elementos.

ELEMENTO IZQUIERDA DERECHO DIFERENCIA

P 3*2 6*1 0
S 3*3 9*1 0
H 5*1+9*2 6*1+5*1 0
I 5*1 5*1 0
O 5*3+9*1 6*4 0

9
A continuación, se verifica si la suma de las cargas eléctricas en el lado
izquierdo de la ecuación equivale a la suma en el lado derecho. No importa
cuál sea la suma, siempre y cuando es idéntica en ambos lados.

3∗0+5∗0+9∗0=6∗0+5∗0+9∗0

0=0

Puesto que la suma de distintos átomos en el lado izquierdo de la ecuación

equivale a la suma de los átomos en el lado derecho, y dado que la suma
de las cargas es igual en ambos lados de la ecuación, podemos escribir una
ecuación equilibrada.

3𝑃2 𝑆3 + 5𝐻𝐼𝑂3 + 9𝐻2 𝑂 ↔ 6𝐻3 𝑃𝑂4 + 5𝐻𝐼 + 9𝑆

Reacción método del ion electrón

Br1- + Cr2O72-  Br2 + Cr3+

Se determinan los números de la oxidación de cada átomo que aparece en

la reacción

2−
𝐵𝑟 −1− + 𝐶𝑟2+6 𝑂7−2 ↔ 𝐵𝑟20 + 𝐶𝑟 +3 3+

Se identifican los pares redox de todos los átomos que han sido oxidados

O: 𝐵𝑟 −1− → 𝐵𝑟20

2−
R: 𝐶𝑟2+6 𝑂7−2 → 𝐶𝑟 +3 3+

Se equilibran todos los átomos excepto del oxígeno y del hidrógeno.

O: 2𝐵𝑟 − → 𝐵𝑟2

R: 𝐶𝑟2 𝑂72− → 2𝐶𝑟 3+

Se equilibran los átomos del oxígeno

O: 2𝐵𝑟 − → 𝐵𝑟2

R: 𝐶𝑟2 𝑂72− → 2𝐶𝑟 3+ + 7𝐻2 𝑂

Se equilibran los átomos del hidrógeno.

10
O: 2𝐵𝑟 − → 𝐵𝑟2

R: 𝐶𝑟2 𝑂72− + 14𝐻 + → 2𝐶𝑟 3+ + 7𝐻2 𝑂

Se equilibran las cargas

O: 2𝐵𝑟 − → 𝐵𝑟2 + 2𝑒 −

R: 𝐶𝑟2 𝑂72− + 14𝐻 + + 6𝑒 − → 2𝐶𝑟 3+ + 7𝐻2 𝑂

Se iguala el número de los electrones perdidos y recibidos.

O: 2𝐵𝑟 − → 𝐵𝑟2 + 2𝑒 −

R: 𝐶𝑟2 𝑂72− + 14𝐻 + + 6𝑒 − → 2𝐶𝑟 3+ + 7𝐻2 𝑂

O: 6𝐵𝑟 − → 3𝐵𝑟2 + 6𝑒 −

R: 𝐶𝑟2 𝑂72− + 14𝐻 + + 6𝑒 − → 2𝐶𝑟 3+ + 7𝐻2 𝑂

Se suman las ecuaciones parciales.

6𝐵𝑟 − + 𝐶𝑟2 𝑂72− + 14𝐻 + + 6𝑒 − ↔ 3𝐵𝑟2 +2𝐶𝑟 3+ + 6𝑒 − + 7𝐻2 𝑂

Se acorta la ecuación

6𝐵𝑟 − + 𝐶𝑟2 𝑂72− + 14𝐻 + ↔ 3𝐵𝑟2 +2𝐶𝑟 3+ + 7𝐻2 𝑂

Y al final, siempre se verifica el equilibrio de las cargas y de los elementos

ELEMENTO IZQUIERDA DERECHO DIFERENCIA

Br 6*1 3*2 0
Cr 1*2 2*1 0
O 1*7 7*1 0
H 14*1 7*2 0

A continuación, se verifica si la suma de las cargas eléctricas en el lado

izquierdo de la ecuación equivale a la suma en el lado derecho. No importa
cuál sea la suma, siempre y cuando es idéntica en ambos lados.

11
 6 ∗ −1 + 1 ∗ −2 + 14 ∗ 1 = 3 ∗ 0 + 2 ∗ 3 + 7 ∗ 0

6=6

Puesto que la suma de distintos átomos en el lado izquierdo de la ecuación

equivale a la suma de los átomos en el lado derecho, y dado que la suma
de las cargas es igual en ambos lados de la ecuación, podemos escribir una
ecuación equilibrada.

6𝐵𝑟 − + 𝐶𝑟2 𝑂72− + 14𝐻 + ↔ 3𝐵𝑟2 +2𝐶𝑟 3+ + 7𝐻2 𝑂

ETAPA IV
A. Cada estudiante escoge un problema.
Tabla 19: Etapa IV. Ejercicio (3) Estequiometria de reacciones.

Nombre del estudiante 3 xxxxxxxxxxxxx

Problema
3. Que cantidad de Dióxido de carbono se produce a partir de 10 gramos
de propano y 11 gramos de Oxigeno, con un rendimiento de reacción del
92%
C3H8 + O2 → CO2 + H2O

Procedimiento.
Primero se procede a balancear la reacción

𝐶3 𝐻8 + 5𝑂2 → 3𝐶𝑂2 + 4𝐻2 𝑂

pasamos de gramos a moles

𝑔
𝐶3 𝐻8 = 44,1
𝑚𝑜𝑙
𝑔
𝑂2 = 15,999
𝑚𝑜𝑙
𝑚𝑎𝑠𝑎
𝑛=
𝑀𝑚

10 𝑔
𝑛= 𝑔 = 0,23 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠
44,1
𝑚𝑜𝑙

12
 11 𝑔
𝑛= 𝑔 = 0,69 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠
15,999
𝑚𝑜𝑙

Ahora hay que ver cuál es el reactivo limite, como podemos observar
tenemos una relación 1:5, es decir necesitamos 5 moles de O2 para hacer
reaccionar 1 mol de C3H8. Por regla de 3 nos da:
5𝑂2
0,23 𝐶3 𝐻8 ∗ = 1,15 𝑂2
𝐶3 𝐻8

Es decir necesitamos 1.1 mol de O2 para reaccionar 0.22 de C3H8, pero

como no lo tenemos, entonces O2 es el reactivo limite.

Ahora sabemos que 5 moles de O2 nos producen 3 mol de CO2, por regla
de 3 como en el paso anterior, nos da que:

0.68 moles de O2 nos producen 0.408 mol de CO2.

El peso de CO2 es de 44.01g/mol, con ello 0.408 moles equivalen a 17.95g

de CO2.

Sin embargo esto es el rendimiento teórico, para saber el redimiendo real

se debe realizar un paso más. Sabemos que:

𝑅𝑒𝑛𝑑𝑖𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑟𝑒𝑎𝑐𝑐𝑖ó𝑛
%𝑅𝑒𝑛𝑑𝑖𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜 = ∗ 100
𝑅𝑒𝑛𝑑𝑖𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑡𝑒𝑜𝑟𝑖𝑐𝑜

Sabemos que el rendimiento es del 92%, entonces el rendimiento real sera:

𝑟𝑒𝑛𝑑𝑖𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑡𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑜 ∗ %𝑟𝑒𝑛𝑑𝑖𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜

17,95 ∗ 0,92 = 16,51 𝑔

rendimiento teórico * %rendimiento

ETAPA V. Actividades de Elaboración del proyecto.

La proliferación de sustancias químicas en nuestro planeta hacen que en el
momento de manipular y almacenarlas debamos conocer sobre sus riesgos
con el organismo y el medio ambiente, por lo cual mediante la estrategia
13
basada en proyectos y el desarrollo de los conceptos en las etapas anteriores
podremos llevarlos a un caso real. Para lo cual en esta etapa V, y continuando
con el trabajo de la fase 1, cada integrante deberá responder los siguientes
interrogantes sobre el compuesto escogido en la Etapa I y presentar una
planificación de tareas para la identificación de una sustancia(cronograma).
Tabla 24: Etapa V. Actividades de Elaboración del proyecto.

Nombre del estudiante 3 xxxxxxxxxxxxx

Enunciado del problema
Realizar la búsqueda de una reacción Química donde intervenga la molécula
escogida en la Etapa I de la fase 1.
Solución.
Molécula escogida Óxido de hierro(II) (FeO)

Reacción química donde interviene la molécula:

2𝐹𝑒 + 𝑂2 → 2𝐹𝑒𝑂

Moléculas antes de reaccionar

𝐹𝑒 Hierro

𝑂 Oxigeno

𝐹𝑒𝑂 Óxido de hierro(II)

El óxido de hierro (II) es inestable termodinámicamente por debajo de

575 °C.

En su estado natural es conocido como magnetita, un mineral de color

negruzco que constituye una de las fuentes principales de obtención de
hierro.
Enunciado del problema
¿Establecer que cantidad de la molécula es necesaria para la formación de 50
gramos de uno de los productos con un rendimiento del 78% y una pureza del
reactivo del 80%?

Solución.
Primero busquemos el rendimiento teórico que necesitamos de la reacción.

El rendimiento es: , despejamos RT y nos queda:

14
 𝑅𝑅
𝑅𝑇 =
%𝑅

50 𝑔
𝑅𝑇 = = 64,2 𝑔
78%
Esto es lo que necesitamos producir en la reacción. ahora pasemos todo a
moles para trabajar.

Dado que el peso del 1 mol de 2FeO es 143,6888g, entonces:

2𝐹𝑒𝑂
64.2𝑔 ∗ = 0,4467 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑒 2𝐹𝑒𝑂
143,6888 𝑔

Como tenemos una relación de 1:1 en la reacción, la cantidad que se tenga

de un elemento sera la necesaria del otro para reaccionar. Así que
trabajaremos por ejemplo con el 2Fe.

De la misma manera que con los gramos, si 2 mol de Fe producen 2 FeO,

entonces necesitaremos 0.4467 mol de 2Fe para producir 0.4467 mol de
2FeO

Estos moles en peso son: 49.8919 g de 2Fe. Y como nos dicen que está al
80% de pureza, se necesitaran 62.3649 g del mismo.

Finalmente llevamos esto a moles:

2𝐹𝑒
62,3649 𝑔 ∗ = 0,55832 𝐹𝑒
111,69 𝑔

Esos serían los moles necesarios para producir 50 gramos de 2FeO.

Enunciado del problema

¿Qué problemas que se presentan con el vertimiento en el ambiente de la
molécula escogida?

Solución.
El Óxido de hierro (II) (FeO) como se ve en las reacciones se asocia al
oxígeno con facilidad lo que puede resultar en que en medio acuoso
produzca su carencia y como resultado la asfixia de peces, plantas y
organismos marinos que tanto la requieren. No se puede permitir en el
medio ambiente ya que persiste en este. Respecto a la salud, puede

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provocar conjuntivitis, coriorretinitis, y retinitis si contacta con los tejidos
y permanece en ellos,

Enunciado del problema

¿Cómo elaboro un cronograma de tareas necesarias para realizar una búsqueda
de los problemas ambientales de la molécula escogida?

Solución.
Recopilar la información clave para elaborar el cronograma: Lo
primero que necesito es conocer el compuesto y la información que se va
a buscar.

Identificar y definir las actividades: Tras analizar toda la información,

llega el momento de determinar qué actividades se llevarán a cabo para
elaborar la búsqueda y el grado de prioridad de cada una.

Secuenciar las actividades: ya que algunas actividades dependen de

otras, mientras que otras tareas pueden desarrollarse simultáneamente y
otras que no.

Establecer los recursos necesarios: para cada actividad, tanto

personales, materiales como económicos.

Estimar el tiempo para cada actividad: Una vez definida cada

búsqueda, es el momento de calcular el tiempo de duración que requerirá
cada una.

Distribuir las actividades: Responsabilizarse de una serie de actividades,

según su naturaleza.

Realización de la búsqueda: Una vez elaborado el cronograma, se puede

proceder a buscar la información deseada.

16
17
REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
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Estequiometria. (págs. 84-121). Química. México, D.F., MX:
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 Doña, R. J. Et al. (2014). Equilibrio Acido Base. (págs. 187-204).
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 Figueroa, M. & Guzmán, R. (2001). Reacciones Químicas. (págs.
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