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TELEGRAM COMO HERRAMIENTA PARA EL APOYO AL PROCESO EDUCATIVO

ESTUDIANTE

ERWIN LEÓN CASTILLO

ASESOR

EDWARD ALBERTO ROPERO PÉREZ

MÓDULO: GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA

MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA E INFORMATICA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

COHORTE 03

2018

Maestría en Tecnología Educativa

Gerencia de Proyectos de Tecnología
Educativa
Actividad 2.2
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INTRODUCCIÓN

Actualmente la educación de nuestros jóvenes se encuentra muy descuidada por parte de

sus padres, tanto que en muchas ocasiones ni los acudientes saben en qué grado están sus hijos,
por ello es de vital importancia que se realice un seguimiento al proceso educativo de los
estudiantes y se tenga control acerca de las actividades a realizar. Las redes sociales permiten la
comunicación en tiempo real con los actores del proceso educativo y telegram se convierte en
una plataforma ideal para implementar en las instituciones, la cual permitirá interactuar con los
docentes y conocer información de primera mano, además que esta plataforma no consume gran
cantidad de recursos en el dispositivo donde se utilice.

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Actividad 2.2
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TELEGRAM COMO HERRAMIENTA PARA EL APOYO AL PROCESO EDUCATIVO

Presentación de la propuesta

La idea de proyecto “telegram como herramienta para el apoyo al proceso

educativo” nace por la necesidad de fortalecer el proceso educativo en las instituciones, ya que
las plataformas usadas actualmente como Facebook o twitter no tiene una gestión establecida y
puede permitir el ocio y apoyar el desinterés de los estudiantes por el proceso educativo, en
cambio adaptando esta red social a la formación de los estudiantes podemos incluir a los padres
de familia en el contexto educativo de sus hijos y por ende la comunidad educativa. Los
estudiantes siempre están en la búsqueda de estrategias de comunicación y es la mejor
oportunidad para que ellos se incluyan ese interés por las redes sociales en la educación.

Es así como se proyecta utilizar la red social Telegram convirtiendo la comunidad

educativa dentro de la formación de los educandos, logrando que esta plataforma se convierta en
una herramienta esencial para la comunicación. El punto más interesante de esta propuesta es
que los padres tienen línea directa con los docentes de sus hijos.

Objetivos del proyecto

General: Implementar la red social Telegram como herramienta para el apoyo del
proceso educativo

Específicos:

 Elaborar una estrategia de comunicación y promoción de la herramienta en la institución

 Gestionar la aprobación de la propuesta ante las directivas de la institución

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 Crear un grupo de trabajo que realice la implementación de la plataforma Telegram en la

institución
 Capacitar al personal encargado del desarrollo de la propuesta
 Capacitar a los estudiantes y los padres en el uso de la plataforma Telegram
 Implementar la difusión del uso de la plataforma Telegram en el proceso educativo
 Sensibilizar a la comunidad de la importancia en el uso de la plataforma Telegram como
apoyo para el proceso educativo
 Realizar pruebas de la implementación de la plataforma Telegram
 Realizar seguimiento a la implementación de la plataforma Telegram como apoyo al
proceso educativo

Definición de requisitos de los distintos interesados en el proyecto

Para poder determinar qué requisitos se deben tener en cuenta los interesados, que
serán el rector, la directiva de la institución, el líder del proyecto, el equipo del trabajo del
proyecto y los clientes del proyecto que finalmente son el equipo de docentes, los estudiantes y
sus padres

Requisitos de los interesados

 Se debe contar con un equipo de trabajo que conozca la plataforma para su posterior
difusión al personal interesado
 El equipo de trabajo debe contar con el líder del proyecto, por lo menos 3 docentes del
área de informática, un directivo y al menos 3 estudiantes de diferentes grados
 El equipo de trabajo debe estar capacitado en el uso de la plataforma, además de poseer
formación en medios de difusión físicos o digitales
 El proyecto debe contar con toda la documentación formal requerida
 El proyecto debe ser presentado tanto en la junta directiva como en el consejo académico
para su posterior aprobación

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 La plataforma debe contar con un manual de usuario que permita dar a conocer su uso y
ventajas del mismo, así como su reglamento de comportamiento y N-etiqueta en la red
 El grupo de trabajo debe presentar información detallada acerca de la implementación de
la plataforma en la institución
 El proyecto será de conocimiento para la comunidad educativa, mediante la etapa de
difusión institucional, teniendo en cuenta los protocolos establecidos para este fin
 El equipo de trabajo apoyara el proceso de adaptación a la plataforma
 La plataforma se deberá implementar respetando la integridad emocional de los
participantes, fomentando el respeto
 El proyecto debe contar con una fase de evaluación y mejora que permita conocer la
aceptación de la plataforma en la comunidad educativa

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Estructura de desglose del trabajo – EDT del proyecto TIC: telegram como
herramienta para el apoyo al proceso educativo

Para la elaboración del EDT se utilizó la herramienta Microsoft Visio 2013

Figura. Estructura de Desglose del Trabajo - EDT del Proyecto TIC

PROYECTO TIC: TELEGRAM COMO

HERRAMIENTA PARA EL APOYO AL
PROCESO EDUCATIVO

1.1 Documento de 1.2 Equipo de 1.3 Requisitos del 1.4 Pruebas de 1.5 Seguimiento y
Análisis trabajo Plataforma funcionamiento control

1.2.1 Definir 1.3.1 Funciones 1.4.1 1.5.1 Evaluación

1.1.1 Planificación
equipo de trabajo básicas Sensibilización continua

1.3.2
1.2.2 Definir 1.4.2 Promoción 1.5.2 Mejora
1.1.2 Presentación Herramientas
funciones de la plataforma continua
importantes

1.2.3 Definir 1.3.3 Normativa 1.4.3 Pruebas de 1.5.3 Valoración

1.1.3 Aprobación
responsabilidades para uso adaptación de la mejora

1.2.4 Realizar 1.4.4 Aplicación de 1.5.4 Encuestas de

formaciones entrevistas seguimiento

1.4.5 Revisión y 1.5.5 Propuestas

ajustes de innovación

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CONCLUSIONES

Es importante concluir que las tic´s nos permiten implementar mejoras para que en
el proceso educativo los estudiantes puedan lograr mejores resultados, lo anterior integrando a
todos los actores que conforman la comunidad educativa, por ende se debe escoger la mejor
herramienta para tal fin que permita aumentar el interés no solo del estudiante sino de los padres
para que de esta manera se incluyan activamente en la educación. Esto se logra pasando por un
proceso de adaptación y capacitación para que se den a conocer los beneficios del proceso
propuesto, también podemos concluir que los educadores deben ser los primeros es adaptarse al
cambio de metodología educativa implementando herramientas que permitan llegar al estudiante
de una manera más fácil.

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Libro Electrónico Multimedial: Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa.

 Romano, Gabriel y Yacuzzi, Enrique.(2011) Elementos de la Gestión de Proyectos.
Recuperado de: Elementos de la Gestión de Proyectos.
 Cassanelli, A. N., Guarino, M. C. G., & Sánchez, G. F. (2014). PROYECTOS DE I+ D,
CARACTERIZACIÓN DEL TIPO DE INVESTIGACIÓN Y EL ROL DE GERENTE DE
PROYECTOS. Iberoamerican Journal of Project Management, 5(2), 01-16. Recuperado de:
Proyectos de I+D, Caracterización del Tipo de Investigación y el Rol de Gerente de
Proyectos.
 Barbosa, E. F., & de Moura, D. G. (2013). Proyectos Educativos y Sociales: Planificación,
gestión, seguimiento y evaluación (Vol. 125). Narcea Ediciones. Recuperado de:
Proyectos Educativos y Sociales.
 Way, E. D. T. (2012). El educador, sujeto ético y político. Educación, 15(29), 35-51.
Recuperado de:
El educador, sujeto ético y político.
 Castaño, Gladys Gbegnedji (2012) Crear la EDT/WBS. Recuperado de:
Crear la EDT/WBS.

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