INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO PRIVADO PERUANO DE

SISTEMAS “SISE”

I.- INFORMACIÓN GENERAL

Carrera Profesional Software y Sistemas / Redes y Seguridad

Informática
Semestre Académico I
Módulo I
Unidad Didáctica Modelamiento y Diseño de Base de Datos
Código
Pre requisito Ninguno
Créditos 3
Horas / Semana 6 hrs.
Docente Responsable Eduardo Angeles Aldave

II. SUMILLA DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

La Unidad didáctica de Modelamiento y diseño de Base de Datos,
perteneciente al semestre académico I, módulo I de la escuela de Tecnologías
de Información, que consta de 4 horas de teoría y 2 horas de práctica.
El estudiante formulara y diseñara el Modelamiento de los datos de cualquier
aplicación de negocios a nivel corporativo e integral, aplica los estándares,
técnicas y reglas que se usan para lograr la integridad de datos. Crea modelos
de datos de cualquier aplicación utilizando herramientas de software actuales.
Maneja las funciones, características, organización, administración y
seguridad de un DBMS y la importancia de su aplicación; conoce las
instrucciones del lenguaje SQL como estándar internacional; Realiza un
Trabajo de Investigación como estrategia de Aprendizaje.
III. PROGRAMACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE
APRENDIZAJE
Unidad de aprendizaje Duración por N° de
semanas
Fundamentos de Base de Datos, el modelamiento 1° a 3° semana
conceptual, y los modelos y diagramas de Entidad-
Relación.
Modelo Relacional – ERWIN. Normalización 4° a 6° semana
Creación de Base de Datos (SQL server) y tablas 7° a 9° semana
(DDL). Diccionario de Datos - manipulación de
Datos (DML) – Revisión de Proyectos.
Recuperación de Sesiones 10 semana
Evaluaciones Finales 11 semana
Evaluaciones Sustitutorias 12 semana

IV. PROGRAMACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
FUNDAMENTOS DE BASE DE DATOS, EL MODELAMIENTO CONCEPTUAL, Y LOS
MODELOS Y DIAGRAMAS DE ENTIDAD-RELACIÓN.
CAPACIDADES POR DESARROLLAR EN LA UNIDAD
 Adquiere conceptos de una DBMS para poder identificar y diferenciar los tipos y técnicas
de modelamiento.
 Aprende los conceptos de sistemas manejadores de bases de datos para diferenciar los
niveles físicos y lógicos.
 Usa herramientas actuales y Erwin, para poder crear los modelos y Diagramas de Entidad
relación.

N° DE SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL

SEMANA

1 1  Introducción a un DBMS.  Conoce los principales

 Definición básica conceptos de las bases de datos
 Características y su ciclo de vida.
 Importancia
 Alcances. Nivel Físico y Lógico de
los datos.
 2  Administración de Base de Datos  Reconoce los diferentes DBMS.
 Usuarios. Representación de la  Diferencia los tipos y técnicas de
información modelamiento.
 Niveles.  Identifica las herramientas
 Relaciones de correspondencia CASE.

 SABDR.  Realiza ejercicios propuestos

 Studio Case. por el docente.

2 1  Modelo Conceptual.  Construye un modelo conceptual

 Características de los datos.
 Tipos de Entidades  Usa requisitos de datos,
 Operaciones de Generalización enteramente independiente de

 Distribución y Concurrencia los detalles de implementación.

 Operaciones de Agregación  Desarrolla las bases para las

 Implícita y explícita demás etapas de diseño.

 Relaciones Recursivas
2 Diagrama Entidad Relación (DER)  Representa la realidad a través
 Representación de entidades. de un esquema Gráfico.
 Atributos y tipos.  Usa las terminologías de
 Llave primaria (tipos). entidades.
 Tipos y Representación de  Desarrolla características
relaciones. particulares denominadas

 Cardinalidad. atributos, y la unión de las

entidades.

3 1  Introducción a Erwin (MER)  Crea el modelo de datos que

 Creación del Diagrama Entidad permite representar las
Relación (MER) entidades relevantes de un
 Entidades. Tipos sistema de información.
 Relaciones. Tipos  Realiza ejercicios en forma

 Tipos y Representación de grupal.

entidades  Construye diagramas de

 Tipos y Representación de Entidad Relación a partir de

relaciones. casos.
 2  Introducción a ERWIN 7.1  Construye Modelos Lógicos
 Creación de Modelos Lógicos en utilizando la herramienta de
Erwin Diseño de Base de Datos
 ToolBox ERWIN AllFusion ERwin Data Modeler.
 Entidades - tipos  Crea un DER de un caso

 Relaciones - tipos propuesto por el profesor.

 Creación del DER

 Entidades fuertes.
 Entidades débiles.
 Generalización.
 Agregación
 Relación recursiva
Evaluación
Casuistica
Instrumento: ficha para evaluar
casos.
CONTENIDO ACTITUDINAL
 Demuestra puntualidad en los trabajos individuales y en equipo.
 Expresa libremente sus opiniones y respeta las opiniones de los demás.
 Argumenta ventajas para crear modelos y diagramas entidad-relación mediante el uso de
herramientas de diseño de BD.

UNIDAD DE APRENDIZAJE II
MODELO RELACIONAL – ERWIN. NORMALIZACIÓN
 Utiliza las herramientas de Erwin para modelar problemas reales y administrar datos
dinámicamente.
 Utiliza Erwin para crear una colección de relaciones de tablas.
 Conoce como establecer las relaciones entre los datos y la normalización de estos.
N° DE SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL
SEMANA

4 1  Herramienta Case ERWIN Modelo  Diseña entidades creando el

Lógico Físico. modelo relacional.
 Casos a desarrollar.
 Ejercicios.
 2  Optimización de tipos de datos
 Representación de un DER en un
modelo Relacional (ERWIN).
 Ingeniería Directa / Reversiva
 Ejercicios.
5 1  Modelos Lógicos Físicos.
 Diferencia la Ingeniería Directa /
Reversiva.
2 Modelo entidad-relación
Evaluación
Examen parcial: Producto de
modelo entidad-relación.
Instrumento: ficha para evaluar
producto.
6 1  Técnicas de normalización de
base de datos.
o 1ª. Forma normal.
- Tablas Individuales
- Tablas separadas
- Datos relacionados con clave  Identifica cada grupo de datos
primaria
o 2ª. Forma normal
- Tablas separadas con datos  Crea tablas separadas para
de varios registros.
 Diferencia el proceso de
Ingeniería Directa y Reversiva.
 Aplica los conceptos del modelo
Lógico Físico e Ingeniería
Directa / Reversiva.
 Crea un modelo Relacional
desde un modelo DER.
 Demuestra el manejo del
modelo entidad-relación
 Elimina los grupos repetitivos de
las tablas individuales.
 Crea una tabla separada por
cada grupo de datos
relacionados.
relacionados con una clave
primaria.
aquellos grupos de datos que se
aplican a varios registro y las
relaciona mediante clave
externa.
 2 o 3ª. Forma normal  Elimina campos que no
- Campos que no dependan de depende de clave
la clave.  Conoce como establecer las
- Casos para normalización relaciones entre los datos y la
Evaluación normalización de estos.
Examen escrito.
CONTENIDO ACTITUDINAL
 Demuestra responsabilidad y conocimientos en las pruebas escritas.
 Es consciente de la importancia de los temas descritos en el curso desde el punto de vista
de definición de entidades y relaciones entre ellas.
 Argumenta sus puntos de vista en lo que a modelo y normalización de base de datos se
refiere.

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

CREACIÓN DE BASE DE DATOS (SQL SERVER) Y TABLAS (DDL). DICCIONARIO DE
DATOS - MANIPULACIÓN DE DATOS (DML) – REVISIÓN DE PROYECTOS.
CAPACIDADES POR DESARROLLAR EN LA UNIDAD
 Crea bases de datos físicos en SQL server relacionales en base a problemas
concretos.
 Utiliza herramientas a través de las cuales se asegura la integridad de Entidad y
Referencial.
 Usa de manera apropiada el lenguaje SQL para implementar la Base de Datos.
 Utiliza el método de proyectos en un trabajo de investigación como estrategia de
Aprendizaje.
N° DE SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL
SEMANA

7 1  Bases de datos físicas en SQL  Crea de bases de datos físicas

Server. en SQL Server.
 Archivo de datos y registro de
transacciones.  Crea bases de datos
 Comandos DDL (Lenguaje de relacionales en base a
Definición de datos): problemas concretos.
 Create, Alter, Drop.
 Comandos DML(Lenguaje de
Manipulación de datos):
 Insert, Delete, Update, Select
 2  MER a partir de un DER.  Modela bases de datos
 BD en SQL Server 2012. relacionales.
 Forward Engineer (Ingeniería  Usa modelos lógicos y físicos.
Directa).  Clasifica y relaciona entidades
 Tablas de Datos – Creación en forma adecuada.

 Tipos de datos empleados en  Utiliza herramientas a través de

SQL Server 2012. las cuales se asegura la

 Restricciones Primary Key, integridad de Entidad y

Foreign Keys. Referencial.

Evaluación  Usa de manera apropiada el

Pruebas escritas. lenguaje SQL para

implementar la Base de Datos.
1  BD en SQL Server 2012.  Crea tablas en SQL Server
 Primary Key y Foreign Key. 2012 utilizando de manera
 Diccionario de datos. adecuada el lenguaje SQL.
 Definición y Formato para la  Crea los diccionarios de Datos.
creación  Analiza la creación óptima de
diccionarios de datos.
 Realiza ejercicios creando
diccionario de datos
2  Conceptos  Conoce y ejercita los conceptos
8  Recuperación de Transacciones,
 Transacción Concurrencias y Seguridad
 Concurrencia – Problemas y
soluciones
 Seguridad
1  Manipulación de Datos Inserción  Analiza las principales
de datos. sentencias de SQL para
 Lenguaje SQL generar resultados.
(Structured Query Language).  Realiza un Proyecto Básico
Cláusulas SELECT, FROM, Grupal.
WHERE, ORDER BY.
2 Evaluación  Usa conocimientos aprendidos
Producto: Proyecto “Ejecución de con el lenguaje de SQL.
9 Script (SQL)”  Crea Base de Datos y sus
Instrumento: Ficha para evaluar Tablas con restricciones e
Proyectos. inserción de datos.
  Crea una Base de datos con
sus archivos.
 Crea de tablas con
restricciones CHECK e
Inserción de registros (15 por
tabla)
 Crea una BD utilizando
lenguaje SQL.
 Crea una DB simple con tablas
con integridad de datos y
referencial (5 Tablas)
CONTENIDO ACTITUDINAL
 Evidencia compromiso y alta responsabilidad en el desarrollo de los trabajos.
 Es respetuoso y tolerante frente a las opiniones de sus compañeros.
 Comparte su punto de vista sobre las diferentes soluciones de modelamiento y diseño de
un DataBase.

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Según el modelo educativo Sise, con un enfoque por competencias se aplicará
las siguientes estrategias metodológicas en sus sesiones de aprendizaje:

Estrategias Fundamentación
metodológicas
Autoaprendizaje A diferencia de la educación en el aula, el autoaprendizaje, con
apoyo en las tecnologías de la información y la comunicación,
basa su comunicación en el texto escrito, lo cual implica por parte
de los estudiantes y de los docentes un importante esfuerzo en
la lectura.
Proyectos Acercar una realidad concreta a un ambiente académico por
medio de la realización de un proyecto de trabajo. Estimula el
desarrollo de habilidades para resolver situaciones reales.
Aprendizaje basado Los estudiantes deben trabajar en equipo, sintetizar y construir
en problemas -ABP el conocimiento para resolver los problemas que por lo
generalmente han sido tomados de la realidad.
Método de casos Útil para iniciar la discusión de un tema. Para promover la
investigación sobre ciertos contenidos. Se puede plantear un
caso para verificar los aprendizajes logrados.
 Problemas relacionados con tu área de especialidad.

VI. EVALUACIÓN:
El instituto superior SISE presenta un modelo educativo que busca medir el
desarrollo de las competencias (conceptuales, procedimentales y actitudinales),
por lo tanto, consideramos que la evaluación es una actividad sistemática y
continua, centrada en el aprendizaje del estudiante, que lo retroalimenta
oportunamente con respecto a sus progresos durante todo el proceso de
enseñanza - aprendizaje y que le permita obtener la nota mínima de trece.

La evaluación es el proceso de obtener, seleccionar y analizar la información de

forma continua, para emitir un juicio orientado a la toma de decisiones. La
evaluación debe ser concebida como un proceso permanente, acumulativo,
preferentemente cualitativa más que cuantitativa, por ello, la evaluación tiene
como finalidad la evaluación sumativa y formativa.

Consideramos que la evaluación sumativa permite la valoración de productos,

procesos o aprendizajes que se consideran terminados, con el fin de determinar
si el resultado es positivo o negativo, si es válido para lo que se esperaba o si no
se logró lo deseado, este proceso se cumple en nuestra institución cuando los
docentes realizan la evaluación aplicativa, para obtener resultados en el cierre de
la sesión de aprendizaje. Se suma a este proceso la evaluación formativa porque
nos permite diagnosticar, retroalimentar y posibilitar acciones para el progreso del
aprendizaje de los estudiantes.
También sabemos que la retroalimentación es de vital importancia y lo realizamos
mediante la aplicación de la metacognición que nos permite autorregular el propio
aprendizaje en el proceso de evaluación mediante las siguientes interrogantes:
¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo lo aprendimos?, ¿Te fue fácil o difícil?
También los docentes pueden seleccionar diversas técnicas e instrumentos dentro
del proceso de evaluación, tales como:
 Técnicas Instrumentos
Entrevista/Cuestionario/observación Lista de cotejo, listado de preguntas
Análisis de contenido Ficha para evaluar: trabajos, informes,
manuales, monografías, ensayos,
análisis de contenido, pruebas escritas,
ficha de comprensión de lectura y
rúbrica.
Mapas/Organizadores de Ficha para evaluar organizadores:
información. conceptuales, mentales, semánticos,
esquemas, gráficos.
Análisis de producto Ficha para evaluar: maqueta, boletín,
trípticos, esquemas, álbum, fotografías,
dípticos, revistas, portafolio virtual, blog
y paper académico.

VII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

TEORICO

ENFOQUE DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

EVALUACIONES
TEÓRICO PRÁCTICO MIXTO
Evaluación Parcial 30% 25% 40%
Evaluación Final 35% 30% 25%
Evaluación Aplicativa (PEA) 35% 45% 35%
100% 100% 100%

VIII. RECURSOS DIDÁCTICOS Y TICS

 Medios: videos, imágenes, internet, campus virtual, multimedia, software y
vínculos relacionados.
 Materiales: sílabo, separata, textos de consulta.

IX. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS / BIBLIOGRAFÍA

9.1 Bibliografía básica:

- Microsoft - Base de Datos Orientado a Objetos.Abraham Silberschatz.

Fundamentos de Base de Datos, Tercera Edición. McGraw-Hill.
- Adoración Miguel-Mario Piattini. Fundamentos y Modelos de Bases de
Datos.
- Diseño de base de datos con UML. Editorial Osborne Mc Graw Hill. Madrid-
España. 1999.
- Fundamentos de base de datos. Editorial Osborne Mc Graw Hill. Madrid –
España. 2006.
- Microsoft. Implementing a Database on Microsoft SQL Server. 2008.
- Administration Getting Started. IBM DB2 Universal Database. 2008
- Manuel Torres Remon. Programación Transact con SQL SERVER 2012 –
Editorial MACRO

9.2 Bibliografía de la biblioteca virtual SISE.

- Brust, Andrew J. Forte, Stephen. (2007) Programación avanzada en SQL
Server 2005 Editorial McGraw-Hill Interamericana
- Camuña Rodríguez, Jesús Francisco (2014) Lenguajes de definición y
modificación de datos SQL. Editorial IC Editorial.
- Jiménez Capel, María Yolanda. (2014) Bases de datos relacionales y
modelado de datos. Editorial: IC Editorial.
- San Martín González, Enrique. (2014) Salvaguarda y seguridad de los
datos: administración de bases de datos (UF1473).Editorial IC Editorial.
- Trujillo, Juan Carlos (2013). Diseño y explotación de almacenes de datos:
conceptos básicos de modelado multidimensional. Editorial ECU.

9.3 Bibliografía virtual / direcciones electrónicas

- Libros en pantalla de SQL Server 2008 R2 en español.
http://technet.microsoft.com/es-es/library/ms130214%28v=sql.105%29.aspx

- Libros en pantalla de SQL Server 2012 en Español.

http://technet.microsoft.com/es-es/library/ms130214.aspx
- Diseño Conceptual de base de Datos. Modelo ENTIDAD – RELACIÓN.
www3.uji.es/~mmarques/f47/teoria/tema6.pdf
- Modelo de Datos- Base de Datos.
- https://w3.ual.es/~mtorres/BD/bdtransp2.pdf
- Manual Base de Datos - H. Caselli G. - Biblioteca de la UNS
biblioteca.uns.edu.pe/.../001_manual_base_de_datos___h._caselli_g___v7.1.pdf