Funciones de las hojas

Las hojas son unos órganos verdes que salen del tallo y que poseen funciones básicas para la
planta, como son:

· Realizar la fotosíntesis: durante este proceso la materia inorgánica (CO2, agua y sales minerales)
se transforma en materia orgánica

· Producir la transpiración: las hojas pierden agua en forma de vapor a través de los estomas.

· Realizar el intercambio gaseoso: a través de los estomas entra el oxígeno, necesario para la
respiración celular,

Utilidades de las hojas

Son alimenticias, las que sirven al ser humano para su alimento Son medicinales, las que se usan
para las enfermedades.

Fruto:
Parte de la planta en que se transforma el ovario de la flor después de la fecundación;.

Existen dos clases:

Frutos carnosos.- son aquellos que al madurar se vuelven

jugosos y carnosos alcanzarán gran cantidad de sustancias
nutritivas pueden ser:

Frutos secos.- son aquellos que al llegar a su madurez tienen el

pericarpio y en consistencia seca estos se clasifican

Órganos reproductivos de las plantas

La reproducción sexual es aquella en la que intervienen las flores. Estas son los
órganos reproductores de las plantas.
Partes de las flores

El cáliz. Está formado por los sépalos, que son un conjunto de hojas verdes en la
base de la flor.

La corola. Está formada por los pétalos que son hojas coloreadas en el interior de los
sépalos.

Los estambres. Son los órganos masculinos de la flor.

El pistilo. Es el órgano femenino de la flor.

La fotosíntesis es el proceso de elaboración de los alimentos por parte de las plantas.

Los árboles y las plantas usan la fotosíntesis para alimentarse, crecer y desarrollarse.

Para realizar la fotosíntesis, las plantas necesitan de la clorofila, que es una sustancia
de color verde que tienen en las hojas. Es la encargada de absorber la luz adecuada
para realizar este proceso. A su vez, la clorofila es responsable del característico color
verde de las plantas.

c- Fotosíntesis: Se realiza en las hojas, que se orientan hacia la luz. La clorofila de las
hojas atrapa la luz del Sol. A partir de la luz del Sol y el dióxido de carbono, se
transforma la savia bruta en savia elaborada, que constituye el alimento de la planta.
Además la planta produce oxígeno que es expulsado por las hojas.
d- Respiración: Las plantas , al igual que los animales, tomando oxígeno y expulsando
dióxido de carbono. El proceso se produce sobre todo en las hojas y el los tallos
verdes. La respiración la hacen tanto de día como por la noche, en la que, ante la falta
de luz, las plantas realizan solamente la función de respiración.
La importancia de la fotosíntesis
La fotosíntesis hace que las plantas generen oxígeno, que es el elemento que
respiran todos los seres vivos. Además, las plantas consumen gases tóxicos, como el
dióxido de carbono.

Tipos de plantas según el tamaño

Árboles ; Son aquellas plantas de tallo leñoso con una altura superior a cinco
metros. En este caso

Arbustos.; Son aquellas plantas de tallo leñoso que miden entre uno y cinco
metros de altura.

Matas: Son aquellas plantas de tallo leñoso con una altura

inferior al metro.

Hierbas ; Son aquellos tallos que no han desarrollado estructuras leñosas

Plantas Ornamentales, importancia,

tipos y clases representativas
Una planta ornamental es aquella que se cultiva y se comercializa con la finalidad
principal de mostrar su belleza se cultivan al aire libre en viveros o con una protección ligera.

Las plantas forestales abarcan un rango de bosque en común

cuya característica es que la gran mayoría de los árboles presentes se
establecieron en el sitio por siembra.
TIPOS DE LAS PLANTAS FORESTALES

Bromelias

Las epífitas más comunes son las bromelias. son plantas florecientes cuyas
largas hojas se disponen en una roseta al raíces alrededor de sus ramas.

Heliconias o aves del paraíso

Las Heliconias son plantas con flores que crecen en los bosques tropicales
de las Américas..

Buganvilla o trinitaria
Es una colorida planta de la selva tropical, nativa de América del Sur. Se
cultivan como plantas ornamentales en otras áreas.

Lirio de agua del Amazonas

El lirio de agua del Amazonas es una planta acuática que crece en los lagos
y ríos de las selvas tropicales sudamericanas.

Orquídeas

Hay muchos tipos de orquídeas forestales y estas a menudo son epífitas.

IMPORTANCIA
La importancia de las plantas ornamentales se ha incrementado con el desarrollo económico de la
sociedad y el incremento de las áreas ajardinadas en las ciudades, y con el uso de plantas de exterior
e interior por los particulares.

Tipos de Plantas Ornamentales

1. Árboles

2. Arbustos:

3. Trepadoras

4. Acuáticas.

5. Palmeras

6. Bulbosas o bulbónicas :

7. Tuberosas:

8. Crasuláceas

9. Helechos

10. Herbáceas:

11. Céspedes

12. Bambúes:

13. Plantas de interior

Esta planta tiene efectos antiespasmódico, tónico digestivo, carminativo,

antidiarreico, hipotensor, vermífugo; se recomienda su uso en caso de diarrea,
flatulencia, hipertensión, parasitosis.
 La reproducción sexual
La reproducción sexual es aquella en la que intervienen las flores..
La mayoría de las flores están compuestas de las siguientes partes:

 El órgano reproductor masculino son los estambres.

 El órgano reproductor femenino es el pistilo.
 Envolviendo el pistilo y los estambres, hay unas hojas
modificadas y coloreadas, los pétalos.
 Debajo de la corola hay otras hojas más pequeñas,
llamadas sépalos.

Algunas flores, como las rosas, contienen tanto el órgano reproduc-

tor masculino como el femenino.

La polinización

Generalmente, la polinización se produce entre

flores que pertenecen a plantas separadas.

 Polinización por los insectos. Los insectos

llevan el polen de unas flores a otras.

Polinización por el viento. El viento arrastra los

granos de polen de unas flores a otra.

4. La semilla y el fruto
Después de la polinización, se producen cambios importantes en el
gineceo de la flor Interior un embrión crecimiento.

Modos de reproducción asexual. Muchas plantas combinan la

reproducción sexual y asexual.

5. La reproducción asexual
Muchas plantas con flores pueden reproducirse sin necesidad de
que intervengan las flores ni as semillas. la reproducción asexual.

 Estolones. Son tallos que se disponen horizontalmente.

 Rizomas. Son tallos, al igual que los estolones, pero
subterráneos.
 Tubérculos. Son tallos subterráneos engrosados que
almacenan muchas sustancias nutritivas.

Las plantas se reproducen mediante reproducción sexual y

mediante reproducción asexual.

Plantas sin flores

En el periodo Ordovícico surgieron las primeras plantas terrestres entre las que se
encontraban los tres linajes que se conocen comúnmente como briofitos, siendo
los primeros que se ramificaron a partir de las algas ancestrales.

Características de las plantas sin flores

Briofitos

– Son plantas sin flores muy pequeñas.

– Se reproducen por esporas.

– Necesitan del agua para que los gametos masculinos alcancen la ovocélula.

– Generalmente se encuentran en ambientes muy húmedos.

– Carecen de tejidos vasculares bien desarrollados.

– Absorben el a través de la superficie de su cuerpo.

– Son las primeras plantas sin flores colonizadoras de los terrenos sin vegetación.

– Presentan órganos análogos a las hojas, raíces y tallos de las plantas

superiores.

– Su ciclo de vida se caracteriza por la alternancia de generaciones

heteromórficas.

– La generación haploide (gametofito) domina sobre la generación diploide

(esporofito).

– El esporofito es epífito del gametofito.

– Son plantas sin flores que, cuando están secas, en presencia de agua se
hidratan muy rápidamente.

– La primera etapa de crecimiento de las hepáticas y musgos, después de la

germinación, se conoce como protonema, es microscópico, filamentoso o laminar
y haploide.

Helechos y afines (plantas vasculares sin semilla)

– Son plantas sin flores notablemente más grandes que los briofitos.

– Tienen un ciclo de vida con alternancia de generaciones.

– Hay dominancia del esporofito sobre el gametofito.

– El gametofito, conocido como protalo, es muy pequeño.

– Las generaciones haploide y diploide son totalmente independientes.

– Presentan tejido vascular bien desarrollado.

– Se reproducen por esporas.

– La mayoría de los representantes de este grupo producen esporas morfológica y

funcionalmente iguales (homosporia), pero también pueden producirse esporas
pequeñas masculinas y más grandes femeninas (heterosporia).

– Pueden producir lignina, a diferencia de los briofitos.

– Los gametofitos pueden encontrarse libres sobre el sustrato o en el interior de

las esporas.

– Abundan en lugares oscuros y húmedos, en selvas o bosques y/o en los

márgenes de los cursos de agua.

Reproducción de las plantas sin flores

Las plantas sin flores (briofitos, helechos y sus afines) tienen ciclos de vida
similares pues, se reproducen sexualmente mediante esporas. Las esporas son
estructuras de resistencia capaces de originar nuevos individuos por división
celular, cuando las condiciones ambientales externas así lo permiten. A diferencia
de las semillas, las esporas carecen de embrión y sustancias de reserva.

Grupos representativos
Los helechos y afines son plantas sin flores que tienen una amplia diversidad y
distribución en el mundo. Sin embargo, pueden ser agrupadas en cinco clases
taxonómicas que son: Lycopodiopsida, Equisetopsida, Psilotopsida, Marattiopsida
y Polypodiopsida. .

Los musgos (Bryophyta) también son muy diversos y se pueden agrupar en ocho
clases, de las cuales las más importantes son: Sphagnopsida, Andreaeopsida,
Polytrichopsida y Bryopsida, siendo esta última la que posee mayor número de
miembros.

CLASIFICACIÓN DE PLANTAS
La clasificación de las
plantas se realiza de
acuerdo con la
presencia, ausencia y
forma de órganos
fundamentales, como
raíces, tallos, hojas,
flores y frutos, o de
acuerdo con la
presencia de uno o
dos cotiledones en la
germinación de la
semilla.

Las plantas se
clasifican en: plantas
sin flor y plantas con
flor.

Plantas sin flor: son

aquéllas que no
producen flor, por
ejemplo, helechos,
colas de caballo,
musgos, pinos, abetos
y ciprese.

Plantas con flor: son

aquéllas con flores
complejas que suelen
ser llamativas, las
semillas están
recubiertas por un
fruto que las protege.

Tener plantas con flores hará tu casa ver más amistosa y brillante, y para que lo disfrutes aquí está
el top de plantas con flores, orquídeas, plantas ornamentales y más plantas que podrás usar para
la decoración de tu hogar.

15. Orquídeas
Para los aficionados de plantas esta especie de plantas con flores será de las más fáciles para
tener en casa.

14. Azalea
De las plantas con flores menos exigentes, azalea se sentirá bien en tu casa si la pulverizas 1 vez
al día y la alejas de la calefacción.

13. Camelia
Es de las plantas con flores que se ven más bonitas de todas. Sus flores son de color rosa vivo y
además es resistente al frío.

12. Crisantemo
Mientras en tu casa haya mucha luz, el crisantemo abrirá sus flores. De las plantas con flores
perfectas para interior.

11. Rosa desierto

Aunque la rosa desierto es un arbusto que requiere mucho cuidado, es de las plantas con flores
más originales porque puede florecer hasta varias veces en un verano.

10. Brezo
Brezo es muy bonito y el mejor ambiente para él es un área sin calefacción. Es de las plantas con
flores que requieren regarse con agua sin cal y con pH reducido.

9. Flor de pascua
Esta flor, también conocida como Nochebuena, es un adorno de Navidad perfecto. De las plantas
con flores más conocidas.

8. Gardenia
Hay una especie de gardenia que florece parecido a jazmín y llena su entorno con un aroma
fabuloso. De las plantas con flores que tienes que alejar de las corrientes de aire.

7. Fucsia
El otro nombre de la fucsia es Pendientes de la reina, florece tan bonito que la casa se verá
diferente. De las plantas con flores más increíbles.

6. Hibisco
Hibisco es de las plantas con flores que tienen capacidades medicinales, los beneficios de un
té con hojas de esta planta refresca y da energía.

5. Jacinto
El perfume que da jacinto es incomparable con el de otras plantas con flores, y su floración, que
habitualmente pasa en primavera, es muy vistosa.

4. Alegría guineana
Esta flor que originalmente habita en Nueva Guinea, se destaca hasta por el color de sus hojas, y
es de las plantas con flores más impresionantes, con una gama de colores de flores muy amplia.
 3. Lirio
Un ramo de lirios(o iris) puede ser una buena idea para San Valentín, o puede crecer en tu casa
sin ningunos requisitos especiales.

2. Granado enano
Granado enano se distingue de otras plantas con flores porque con un cuidado minucioso puede
dar frutos hasta en el interior.

1. Jazmín de Madagascar
Es de las plantas con flores muy finas y bonitas, pero que no saltan a los ojos, tiene flores
pequeñas y blancas con un perfume maravilloso.
Con estas encantadoras flores podrás decorar tu hogar con fantásticas opciones, juega con los
colores de las flores en contraste con tus paredes para que luzcan mucho mejor.

Plantas con flores: características,

reproducción, grupos representativos
D. A. Polanco Zambrano. Bióloga - ISSN 2529-895X

Índice de este artículo

 1 Plantas con flores
 2 Características generales de las plantas con flores
 3 Reproducción de las plantas con flores
 4 Grupos representativos de las plantas con flor y ejemplos
o 4.1 Gimnospermas
o 4.2 Angiospermas

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Plantas con flores

Plantas con flores

En el reino vegetal se reconocen dos grandes grupos superficiales: plantas con
flores y plantas sin flor. En la flor se agrupan todas las partes encargadas de la
reproducción en la mayoría de las plantas.

Las plantas conocidas como espermatofitas (productoras de semillas) han

desarrollado los sistemas de reproducción más complejos: las Gimnospermas y
las Angiospermas. En las Gimnospermas las flores se originaron a partir de los
esporófilos y ramas adyacentes que evolucionaron hasta convertirse en escamas
organizadas en conos, principalmente. En las Angiospermas la evolución de la flor
ocurrió de manera distinta en estructura y organización. Los esporófilos que portan
esporas masculinas (polen) son denominados estambres y los esporófilos con
esporas femeninas (óvulos) son nombrados carpelos; a la vez, existen hojas
estériles asociadas a los esporófilos llamadas sépalos y pétalos.

Características generales de las plantas con flores

– Las plantas con flores representan más del 90% de las plantas existentes y son
muy diversas.

– No necesitan de la presencia de agua para que los gametos masculinos

alcancen la ovocélula.

– La reproducción sexual de las plantas con flores se realiza mediante la

producción de semillas.
– Las semillas pueden estar recubiertas por tejidos protectores o no.

– Las plantas con flores tienen verdaderos tejidos vasculares o de conducción

(xilema y floema).

– Son cormofitas (poseen cuerpo diferenciado en raíz, tallo y hojas propiamente

dichas).

– Las semillas de las plantas con flores poseen cotiledones (hojas especializadas
para el almacenamiento de sustancias de reserva, útiles para el embrión en la
germinación).

– El gametofito es muy pequeño, inconspicuo.

– El esporofito es la etapa predominante del ciclo de vida de las plantas con flores,
es fotosintético y de gran tamaño.

Reproducción de las plantas con flores

Tanto las Angiospermas como las Gimnospermas tienen reprodución asexual y
sexual. Algunas Gimnospermas se reproducen de manera asexual, principalmente
por la formación de bulbillos o brotes.

Grupos representativos de las plantas con flor y

ejemplos
Gimnospermas

Las Gimnospermas son plantas vasculares que se reproducen mediante semillas

“desnudas” pues, no se encuentran dentro de un fruto o tejidos protectores, a
diferencia de las Angiospermas.

Angiospermas.

Las semillas de las Angiospermas se originan de una doble fecundación que

ocurre en el interior del ovario de las flores: existen dos células espermáticas, una
de ellas se une a la ovocélula para formar el embrión en un futuro y la otra se une
a dos núcleos del gametofito femenino para formar un tejido que alimenta al
embrión en desarrollo (endosperma).
Las flores pueden ser unisexuales o bisexuales, perfectas o imperfectas,
completas o incompletas

Árbol
Ir a la navegaciónIr a la búsqueda
Para otros usos de este término, véase Árbol (desambiguación).

Un roble en Dinamarca.

Árbol baobab en Sudáfrica.

Árboles cubiertos de hielo en Noruega.

Un árbol sin hojas en Colombia.

Un árbol es una planta, de tallo leñoso, que se ramifica a cierta altura del suelo. El término
hace referencia habitualmente a aquellas plantas cuya altura supera un determinado límite en
la madurez, diferente según las fuentes: dos metros,1 tres metros,23 cinco metros4 o los seis
metros.5 Además, producen ramas secundarias nuevas cada año, que parten de un único
fuste o tronco, con clara dominancia apical,6 dando lugar a una nueva copa separada del
suelo. Algunos autores establecen un mínimo de 10 cm de diámetro en el tronco (la longitud
de la circunferencia sería de unos 30 cm).7 Las plantas leñosas que no reúnen estas
características por tener varios troncos o por ser de pequeño tamaño son
consideradas arbustos.
Los árboles presentan una mayor longevidad que otros tipos de plantas. Ciertas especies de
árboles (como las secuoyas) pueden superar los 100 m de altura, y llegar a vivir durante miles
de años.8 Los árboles han estado en existencia por 370 millones de años

Un estudio realizado por la Universidad de Yale y luego publicado en la revista Nature, estima
que en la Tierra hay alrededor de 3 billones de árboles,
Los árboles son un importante componente del paisaje natural debido a que previenen
la erosión y proporcionan un ecosistema protegido de las inclemencias del tiempo en
su follaje y por debajo de él.

Tipos de árboles

¿Qué es un Árbol?
Un árbol es una planta leñosa que regularmente renueva su crecimiento La
mayoría de las plantas clasificadas como árboles tienen un único tronco
autoportante que contiene tejidos leñosos, y en la mayoría de las especies el
tronco produce extremidades secundarias, llamadas ramas.

Arboles forestales formadores de

bosques
Contenido

Descripción de la Tecnología:

Árboles
Los árboles representan las plantas dominantes del paisaje, más que por el número de
ejemplares, por su tamaño. Una clasificación simple y útil podría atender a su importancia
relativa en el paisaje, así podemos separar los árboles formadores de bosques, los árboles
forestales, los árboles acompañantes en los bosques, árboles ornamentales, árboles cultivados
como frutales.
Árboles forestales. Son plantados fundamentalmente para el aprovechamiento de la madera y
en algunos casos espontáneos o incluso ornamentales, como el pino albar, el pino resinero,
el pino piñonero, el pino carrasco, el castaño, el chopo, el álamo blanco y el eucalipto.

Árboles acompañantes de bosques. La lista es larga, mencionaremos los más relevantes, en

los encinares pueden aparecer el piruétano, el majuelo, elacebuche, el algarrobo, etc.

Como árboles ornamentales las lista también es larga, mencionaremos sólo los que son
plantadas con mayor frecuencia, como el plátano de sombra, el negundo, la palmera datilera,
el pino carrasco, el árbol del cielo, la falsa acacia, el aligustre, la melia, los cipreses, etc
Otros árboles son cultivados por sus frutos y en algunos sitios tienen una gran representación
en el paisaje, como ocurre en los regadíos, como el peral, el manzano, el melocotonero, el
ciruelo, el cerezo, el naranjo, el almendro, el nogal, el avellano, et

Huerto
La tradición hortelana en una ilustración del «Tacuinum sanitatis» (BM Rouen Leber 1088), manustrito
anónimo del siglo XIV.

El huerto (o huerto de verduras y hortalizas, en correspondencia con el nombre inglés

«vegetable garden») es una siembra de reducidas dimensiones y de cultivo intensivo con la
finalidad de cosechar alimentos para el consumo familiar.1 Tiene su origen en el huerto
tradicional europeo de pequeña extensión y por lo general dedicado al consumo familiar o la
venta al por menor,2 síntesis de las culturas mediterráneas septentrionales (griega, romana y
bárbara) y las meridionales (egipcia, mesopotámica y luego musulmana) del tipo conocido en
italiano como «giardino dei simplice», o pequeño huerto doméstico.3a

¿Qué es un huerto escolar?

Un huerto escolar es una actividad que se puede desarrollar en en los
centros educativos y que repercute positivamente en los alumnos que se
encargan de cultivar el huerto escolar. Los alumnos van a aprender con
un huerto escolar involucrándose en el cultivo de los alimentos del huerto
escolar y, para ello, aprenderán lecciones sobre la naturaleza y los
alimentos, a trabajar en equipo y se fomentará el compañerismo. Una
actividad redonda.

¿Qué es un huerto escolar?

Qué es un huerto escolar? Un huerto escolar es un terreno de medidas
variables (según disponibilidad del centro) en el que los alumnos siembran,
cultivan y recogen hortalizas y verduras.

¿Qué es un huerto escolar

Un huerto escolar es una actividad que se puede desarrollar en en los
centros educativos y que repercute positivamente en los alumnos que se
encargan de cultivar el huerto escolar. Los alumnos van a aprender con
un huerto escolar involucrándose en el cultivo de los alimentos del huerto
escolar y, para ello, aprenderán lecciones sobre la naturaleza y los
alimentos, a trabajar en equipo y se fomentará el compañerismo. Una
actividad redonda.

¿Qué es un huerto escolar?

Qué es un huerto escolar? Un huerto escolar es un terreno de medidas

variables (según disponibilidad del centro) en el que los alumnos siembran,
cultivan y recogen hortalizas y verduras. Aunque el lugar idóneo para tener
un huerto escolar es una parte del terreno del centro, es posible cultivar
determinados alimentos en balcones, azoteas y cajas. ¡Lo importante es
la dedicación de alumnos y profesores!

¿Cuáles son los elementos indispensables para que una

planta crezca?
Las plantas necesitan del suelo, aire, agua y luz; los mismos elementos que necesita el ser
humano para poder sobrevivir, al eliminarle uno sólo de ellos mueren.
Condiciones del huerto escolar
Para que las plantas del huerto escolar crezcan,
deben cumplirse estas condiciones:

Usar tierra con suficiente materia orgánica o mezclada

con abono

Añadir la cantidad de agua adecuada para evitar que

las plantas se sequen, o se ahoguen. Se puede regar
cada dos días o todos los días en las mañana.

Aplicar insecticidas naturales para evitar que los

insectos! Parásitos per "ubiquen las plantas

•liminar las malezas, por lo menos una vez a la

semana.

Un huerto escolar con semillas.

la siembra del huerto escolar se puede utilizar

la Reproducción por semillas, para observar! Registrar las etapas
de crecimiento de las plantas. Para sembrar las semillas es
necesario:
•
comprarlas o recuperarla as de vegetales! Frutas usadas en la
casa.

Escoger las que no estén rotas ni perforadas por insectos.

•
Sembrarlas en grupos de tres a Cinco semillas, en agua.

Cubrirlas con un poco de tierra, sin presionarlas,! regarlas.

PLANTAS PARA EL HUERTO
Podemos cultivar plantas propias de la zona donde vivimos y que consumimos
un diario, por ejemplo,pimentón, tomate y cebolla.

El abono orgánico
! "en aquellos que pueden ser preparados en la casa con las áreas de
losminerales y los minerales como arena, cal y cenizas.

materia orgánico junto de células animales y vegetales descompuestas total

o parcialmente por la acción de microorganismos.

¿Cómo construir un huerto escolar?

Crear un huerto escolar es una excelente actividad que
entusiasmará a los alumnos. Aprenderán involucrándose en
la actividad misma: harán el huerto y cultivarán verduras u
hortalizas.

Un huerto es un lugar donde se cultivan hortalizas, verduras y legumbres para consumir.

Dependiendo qué y cuánto se cultiva, los huertos pueden ser pequeños, medianos o grandes.

Plantas para Cultivar en un Huerto Escolar

Podemos cultivar plantas propias de la zona donde vivimos y que consumamos a
diario, por ejemplo, pimentón, tomate y cebolla. También plantas que sean de fácil
manejo y de crecimiento rápido.
Podemos incluir especies frutales que, a pesar de su crecimiento lento, garantizan
cosechas constantes y abundantes.
También es recomendable cultivar plantas medicinales, como malojillo, llantén y
manzanilla, éstas podemos usarlas en medicinas caseras.

Abono orgánico

El abono orgánico es el término usado para la mezcla de materiales que se obtienen de la

degradación y mineralización de residuos orgánicos de origen animal (estiércoles), vegetal
(restos de cosechas) cultivo hidropónico, siempre es necesario añadir los abonos orgánicos
para reponer la materia orgánica del suelo.

Cómo hacer abono orgánico con residuos caseros

Cuanto más orgánico sea el abono y menos componentes químicos tenga será mejor para
fertilizar la tierra de tu huerto o jardín. Veamos algunas maneras de cómo hacer abono
orgánico con residuos orgánicos que puedes tener en casa.
En nuestro artículo anterior te contamos algunos tips ecológicos para cuidar el jardín, y un
factor importante del que hablamos es el uso de fertilizantes naturales libres de químicos
tóxicos para el medio ambiente. Además, son esenciales para que nuestras plantas crezcan
mucho más rápido y más sanas, puesto que recibirán mejores nutrientes.

Cómo Hacer Composta

Se puede producir la composta casi sin costo en poco tiempo. Se
usa para agregar materia orgánica al suelo. Además de adicionar
nutrientes, la composta ayuda mantener la humedad, y eso nos da
mayores rendimientos.

MATERIALES:
Materia verde: Son plantas verdes (o inmaduras) que se pueden
incluir como la poda de árboles y hierba.
Materia seca: Plantas secas (o maduras) como lo son cereales y
granos paja.
Suelo : Usamos capas de suelo en la composta.
Agua: Hay que regar la composta.

Medio ambiente: La Flora, Fauna y

Suelo
Publicado por Consuelo Ibáñez Martí el 10 diciembre, 2008
Comentarios (41)

http://weblogs.madrimasd.org/images/weblogs_madrimasd_org/universo
Los árboles y las plantas forman los que se conoce como flora. Los árboles y
plantas, como las personas, tienen vida propia, nacen, se alimentan, respiran, crecen,
se reproducen y mueren. Nos proporcionan muchas cosas, éstos son algunos
ejemplos: Alimentos para personas y animales. Materiales de construcción y
herramientas. Leña para cocinar. Medicinas. Fibras para textiles y otros
muchas más. Además los bosques proporcionan otros beneficios. Las raíces de los
árboles detienen el agua de la lluvia, permiten que el agua se filtre en la
tierra. Así las aguas subterráneas se ven incrementadas y se evita la erosión del
suelo, esto es la pérdida de la primera capa de suelo donde se encuentran los
nutrientes de la flora.
Las ramas y las hojas de los árboles dan sombra, con ello el suelo no se calienta
tanto y se retiene una mayor humedad. También con esa sombra se favorece el
crecimiento de otras plantas como por ejemplo el café. Los árboles están
constantemente renovando sus hojas, éstas caen al suelo y al descomponerse forman
una capa vegetal llamada humus que nutre y fertiliza el suelo. Los árboles pueden
hacer de cortavientos protegiendo así a otras plantas y hasta al mismo suelo. Producen
oxígeno, sin este elemento no podríamos respirar. Son la casa de muchos animales,
insectos, pájaros que a su vez se alimentan de otras especies y de alguna manera
controlan la aparición de las plagas.
La deforestación.
La deforestación consiste en la desaparición de los bosques como consecuencia de la
tala indiscriminada de árboles. Las consecuencias de la deforestación son:
La disminución de la filtración del agua de la lluvia en el suelo. Si no hay árboles,
tampoco habrá raíces y se filtrará menos agua y por tanto disminuirán las aguas
subterráneas, provocando que los pozos y manantiales se sequen.
Se producen inundaciones. Al llover y no ser absorbida el agua de la lluvia por los
árboles, ésta corre y arrastra la tierra, piedras que llegarán al cauce del río,
aumentando su caudal provocando inundaciones en los alrededores del río.
Aumenta la erosión. Al no ser absorbida el agua de la lluvia se arrastra la capa vegetal
de la tierra donde germinan las semillas y crecen las plantas. Además al desaparecer
los árboles el viento no se puede parar de una forma natural golpeando directamente
al suelo, levantando polvo y por tanto erosionando el suelo.
Se pierde la humedad del suelo.
Aumentan las plagas.
Medidas para no acabar con los bosques
No cortar árboles, cortar sólo las ramas viejas.
No hacer quemas, si éstas son necesarias se deben hacer grandes surcos alrededor de
la tierra a quemar para evitar que se extienda el fuego; siempre debemos estar
vigilando mientras el fuego esté activo.
No tirar cigarros encendidos y si hacemos fuego asegurarnos que lo hemos apagado
antes de abandonar ese lugar.
Sembrar nuevos árboles por cada uno de los que cortemos.
El agua, aire, suelo y su relación con los
seres vivos
El agua, aire, suelo y su relación con los seres vivos
1. 1. El agua, además de ser indispensable para la vida, es un compuesto que forma parte de los
seres vivos. Su excepcional importancia, desde el punto de vista químico, reside en casi la
totalidad de los procesos químicos que ocurren en la naturaleza. El agua es el medio donde se
producen las reacciones del metabolismo celular y constituye la base de los dos sistemas de
transporte de nutrientes y de productos de desecho más extendidos entre los seres vivos: la
sangre en animales y la savia en las plantas superiores.
2. 2.  La ósmosis es la difusión del agua a través de una membrana, que permite el paso de agua,
pero que impide el movimiento de la mayoría de los solutos; se dice que esta membrana es
selectivamente permeable.  La ósmosis da como resultado la transferencia neta de agua de una
solución que tiene un potencial hídrico mayor a una solución que tiene un potencial hídrico
menor.
3. 3. Presión Osmótica La presión osmótica es la presión hidrostática extra que se debe aplicar a la
solución para que su potencial hídrico sea igual al del agua pura. El agua se mueve de un lugar
 a otro por ósmosis a causa de una diferencia de potencial osmótico. Por procesos de osmosis el
agua entre y sale del cuerpo de los organismos
4. 4. El suelo forma parte del biotopo, que es donde se desarrolla la vida(biocenosis) biocenosis +
biotopo = ecosistema. El suelo es la porción de tierra firme que contiene la mayoría de los
elementos y nutrientes necesarios para las plantas, y para todos los animales.  El grado de
alcalinidad o acidez de un suelo se expresa por el valor del pH, El punto neutro se encuentra
alrededor del valor 7, por encima de el los suelos serán básicos, mientras que con valores
inferiores a 7 son ácidos. El valor de ph es muy importante para la vida vegetal y para aquella
parte de la fauna que vive en medio edifico.  La mayorías de los animales prefieren el suelo
neutro y cuando las condiciones son muy ácidas, no existe prácticamente fauna.
5. 5. El aire se compone de una mezcla de gases, en un 78 % de nitrógeno, un 21% de oxígeno,
alrededor del 7% de vapor de agua, ozono, dióxido de carbono, hidrógeno y un porcentaje
pequeño de gases nobles. El aire es imprescindible para la vida, pues la mayor parte de los seres
vivos dependen de él para vivir, gracias a éste los seres vivos obtienen el oxígeno que es
indispensable para su supervivencia. Así como para las plantas es necesario el dióxido de
carbono que adquieren del aire, para poder realizar la fotosíntesis y así, tomar su alimento, e
incluso la fuerza del viento es necesaria para que algunas plantas puedan reproducirse por medio
de esporas. La humedad del aire se debe al vapor de agua que se encuentra presente en la
atmósfera. El vapor procede de la evaporación de los mares y océanos. La cantidad de vapor de
agua que puede absorber el aire depende de su temperatura. El aire caliente admite más vapor de
agua que el aire frío.
6. 6. El aire es vital para el funcionamiento del Planeta, ya que gracias a la composición del aire,
se mantienen unas condiciones adecuadas de humedad y temperatura por medio del efecto
invernadero. Por otra parte, el vapor de agua que contiene el aire, genera las precipitaciones a
través de la condensación y la formación de las nubes, lo que proporciona agua para el consumo
de los seres vivos.
7. 7. Las plantas y los animales necesitan luz y calor para crecer. El sol es la mayor fuente natural
que proporciona ambos factores, además de energía, que es la fuerza que da inicio a los
diferentes procesos en la naturaleza. El Sol ilumina y calienta la superficie de la Tierra y brinda
la energía necesaria para que las plantas realicen la fotosíntesis y puedan existir. Las plantas
luego, son usadas como alimento por otros seres vivos. A su vez, la radiación solar calienta el
aire y lo transforma en viento, así como evapora el agua que se convierte en lluvia.
8. 8. Su importancia esta en la capacidad de los vegetales, las algas y algunos microorganismos de
convertir la energía lumínica procedente del sol en energía química. Este proceso se conoce
como fotosíntesis e involucra la conversión de moléculas inorgánicas (dióxido de carbono,
agua) en moléculas orgánicas, como la glucosa.
9. 9. Todos los organismos tienen una temperatura óptima en la que pueden llevar a cabo sus
actividades.  La temperatura de torpeza es aquella en la que la actividad del organismo en
cuestión se resiente.  La temperatura efectiva es aquella en la que todavía es capaz de
desarrollar su actividad para completar el ciclo de vida.  La temperatura letal es aquella que
provoca la muerte del organismo( descensos y aumentos de temperatura critica ).
10. 10. la temperatura letal es aquella que provoca la muerte del organismo. Por la amplitud de esta
curva de tolerancia a los cambios en la temperatura interna, los seres vivos se clasifican en
euritermos (más amplitud) y estenotermos (menor rango de tolerancia)
11. 11. Se conoce como Todas las actividades diarias dependiendo de la capacidad del individuo
para percibir en forma precisa los diferentes ambientes que forman parte de la vida, La forma en
que percibe el ambiente determina las actitudes y la conducta ambiental Para desplazarse en el y
darle un uso efectivo, Esto lo realizan todos los seres vivos para sacar provecho del medio que
los rodea .
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb
La Fauna
Todos los animales forman lo que se conoce como fauna. Cada uno de ellos cumple su
misión en la naturaleza. Por eso es importante mantener el equilibrio ya que si éste
desaparece y se extingue una especie animal, la misión que este animal cumplía en la
naturaleza también desaparece con las consecuencias que ello acarrearía.
El buitre come carroña que proviene de otros animales muertos, así la misma
naturaleza se ocupa de hacerlos desaparecer. Los pájaros o las lagartijas comen
insectos controlando las posibles plagas, etc…
Los animales proporcionan fundamentalmente alimentos para las personas (carnes,
huevos, leche etc..) y también otro tipo de productos como pieles.
A su vez, los animales pueden ser un foco de enfermedades, hasta los más cercanos a
nosotros, los denominados animales domésticos, vacas, gallinas, cerdos, gatos, perros,
etc…) pueden transmitirnos enfermedades como:
Parásitos.
Tuberculosis.
Triquinosis.
Tiña y otras.
Leishmaniosis
Medidas que debemos adoptar respecto a los animales
Si nos vamos de caza o pesca sólo debemos agarrar los animales que necesitemos. Si
cazamos o pescamos más de los necesarios llegará un momento en que empezarán a
escasear. Debemos respetar los periodos de reproducción de los animales que
cazamos. los cachorros sin su madre no sobrevivirían.
Matar iguanas, lagartos y otras especies de este tipo no nos beneficia ya que estos
animales comen multitud de insectos.
No debemos dejar a las vacas, cerdos, gallinas, etc… que se acerquen a los
alrededores de los pozos y manantiales para beber o bañarse.
Si tenemos perros o gatos debemos mantenerlos limpios.
No debemos dejar entrar en nuestras casas a ningún animal como las gallinas ya que
lo ensucian todo y pueden transmitirnos alguna enfermedad (salmonellosis). Su lugar
es estar en el gallinero o en el corral, cada uno en su sitio.
La higiene es fundamental, siempre que estemos en contacto con los animales
debemos lavarnos las manos.
Cuando estemos con el ganado mirar muy bien que no tengamos una garrapata, este
animalillo nos puede transmitir alguna enfermedad.
Lo que como un animal puede pasar a nuestro cuerpo cuando nos comemos a ese
animal, por ello hay que evitar que hurguen en las basuras o que se fumigue cerca de
ellos.

http://www.biotipobovino.inia.gob.ve/galimg/cultivodefrijol.jpg
El Suelo (Si desean saberlo todo sobre el suelo deben visitar el Blog un universo
invisible bajo nuestros pies)
Llamamos suelo al material que hay en la superficie de los terrenos y se forma a lo
largo de años y años.
¿Qué nos encontramos en el suelo?
Minerales, nacen de las rocas. Materia orgánica, se forma al descomponerse en el
suelo las plantas, los excrementos de los animales, etc… Seres vivos, como lombrices,
y otros muchos que nuestros ojos no alcanzan a ver.

prevencionhumana.com/content/article/plaguicidas_venenos_utiles/full-plaguicidas4.jpg
Porqé se empobrecen los suelos?
Por la erosión. La erosión es la pérdida del suelo y sus nutrientes al ser arrastrados por
el agua y el viento. Por el uso de plaguicidas y fertilizantes químicos. Usar de forma
exagerada plaguicidas y fertilizantes químicos con el paso del tiempo producen la
pérdida de fertilidad natural del suelo y contaminación. El uso de estos compuestos
químicos y artificiales son pan para hoy y hambre para mañana. Por eso es
recomendable utilizar abonos naturales. Por sembrar el mismo cultivo año tras año en
 la misma tierra. Haciendo esto el cultivo necesita utilizar los mismos nutrientes que
hay en la tierra con lo que se irán agotando y se empobrecerá el suelo. Por la
ganadería. El ganado come plantas y deja el suelo pelado, sin protección y esto
provoca la erosión. Por la quemael suelo también se resiente. Por aumentar el número
de tierra para el cultivo. Al escasear la tierra para cultivar las personas cortan árboles,
comiéndole terreno al bosque y en cierta manera provocando la erosión del suelo.
Una de las consecuencias de la pérdida de la fertilidad del suelo es la falta de
alimentos variados y pobres en algunos nutrientes provocando la desnutrición de las
personas.
Medidas para la conservación de los suelos
Cultivar en terrenos planos. Si cultivamos en pendientes, hacerlo en terrazas
intercalando barreras naturales (vegetación) o barreras de piedra, para evitar que el
agua corra o haciendo zanjas que retengan el agua de la lluvia.
Utilizar abonos naturales, es decir aquellos que se obtienen de la naturaleza como el
estiércol.
Cambiar de cultivo con frecuencia para no empobrecer el suelo.
Esto lo podemos hacer de esta forma:
Intercalando cultivos.
Es decir sembrar dos o más cultivos diferentes en el mismo terreno con esto hacemos
que los nutrientes del suelo que necesitan las plantas sean diferentes. Con este
sistema se disminuye la probabilidad de que aparezcan plagas. Un ejemplo de
sembrado podría ser maíz, ayote y frijol.
Para llevar a cabo la intercalación de cultivos debemos tratar que las plantas que
cultivemos crezcan en distintas capas del suelo y no sean de la misma familia.
Rotar el cultivo.
Consiste en una vez cultivar una planta y otra vez sembrar otra. Así se aprovechan
mejor todos los nutrientes de la tierra, habrá menos plagas y las plantas no se
enfermarán tanto.

Recursos Naturales. Son los elementos y fuerzas de la naturaleza que

el hombre puede utilizar y aprovechar; los que representan, además, fuentes de
riqueza para la explotación económica, como son: los minerales, el agua, el viento,
el suelo, la flora y la fauna. Se clasifican en recursos renovables y no renovables.
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 1 Introducción
 2 Flora y fauna
 3 Recursos naturales inagotables
 4 Recursos naturales no renovables
 5 Recursos naturales renovables
o 5.1 Agua
o 5.2 Suelo
o 5.3 Energías renovables
 5.3.1 Energía hidráulica
o 5.4 Energía solar
o 5.5 Energía geotermal
o 5.6 Energía eólica
 6 Fuentes
Introducción
La conservación del medio ambiente debe considerarse como un sistema de
medidas sociales, socioeconómicas y técnico-productivas dirigidas a la utilización
racional de los recursos naturales, la conservación de los complejos naturales
típicos, escasos o en vías de extinción, así como la defensa del medio ante
la contaminación y la degradación.
Los recursos naturales son de dos tipos: renovables y no renovables. La diferencia
entre unos y otros está determinada por la posibilidad que tienen los renovables
de ser usados una y otra vez, siempre que el hombre cuide de la regeneración.
Las plantas, los animales, el agua, suelo, entre otros, constituyen recursos
renovables siempre que exista una verdadera preocupación por explotarlos en
forma tal que se permita su regeneración natural o inducida por el hombre
El uso por humanos puede agotar a muchos recursos renovables pero estos
pueden reponerse, manteniendo así un flujo. Algunos toman poco tiempo de
renovación, como es el caso de los cultivos agrícolas, mientras que otros, como el
agua y los bosques, toman un tiempo comparativamente más prolongado para
renovarse.
Sin embargo, los minerales y el petróleo constituyen recursos no renovables
porque se necesitó de complejos procesos que demoraron largos períodos
geológicos para que se formaran.
Esto implica que al ser utilizados, no puedan ser regenerados. Todo esto nos hace
pensar en el cuidado que debe tener el hombre al explotar los recursos que le
brinda la naturaleza.

Flora y fauna

Flora y Fauna
La flora y la fauna representan los componentes vivos o bióticos de la naturaleza,
los cuales, unidos a los componentes no vivos o abióticos, como el suelo, el agua,
el aire, etc., conforman el medio natural.
Entre la flora y la fauna existe una dependencia muy estrecha, basada en leyes
naturales que rigen la estructura y funciones de las asociaciones de seres vivos.
Las relaciones de alimentación, o relaciones tróficas, determinan las llamadas
cadenas alimentarias, en las cuales los animales herbívoros (los que se alimentan
de plantas y otros organismos vegetales) constituyen el alimento básico de otros
grupos de animales que, a su vez, servirán de alimento a otros.
Esto trae como consecuencia que la disminución en número o la desaparición de
uno de estos eslabones de la cadena, por causas naturales o por la influencia del
hombre, ponga en peligro todo el sistema, al romperse el equilibrio que caracteriza
las relaciones entre el medio biótico y abiótico de la naturaleza.
Por esta razón, el hombre debe estudiar las relaciones y las leyes que determinan
este equilibrio, y convertirse en su máximo protector, ya que, en sentido general,
todas las afectaciones que sufre el medio natural repercuten de uno u otro modo
sobre él.
La flora y la fauna representan recursos naturales renovables, de gran importancia
para el hombre. De la flora proviene una gran parte de los alimentos y
medicamentos, así como la materia prima para la industria textil, maderera y otras.
A través del tiempo, el hombre, en su lucha por dominar la naturaleza, aprendió a
usar las plantas y los animales para subsistir; de ellos obtenía alimentos, vestidos
y fuego para calentarse. Pero, a medida que las comunidades fueron creciendo,
fueron aumentando de igual modo las necesidades de alimentos, y, por
consiguiente, la utilización de la flora y la fauna se incrementó hasta niveles muy
por encima de las capacidades de regeneración de la naturaleza.
Por este motivo, desaparecieron grandes mamíferos, que fueron exterminados por
el hombre. Tal es el caso de los mamut y de otras especies de animales.
Actualmente, el desarrollo de la sociedad atenta de igual forma contra las especies
de animales y vegetales, en aquellos países sometidos a la explotación
desmedida de los recursos naturales.
El desarrollo de la agricultura hace que se incrementen las áreas de cultivo, en
detrimento de las áreas naturales, lo cual hace que desaparezca también un gran
número de especies de plantas.
La fauna, que encuentra en estas áreas naturales su hábitat, es decir, el lugar
donde vive y se desarrolla una especie animal o vegetal, se ve cada vez más
amenazada al tener que buscar otras áreas donde satisfacer las necesidades
vitales.
El desarrollo de la industria, que con sus desechos contamina el medio, afecta de
igual forma el medio natural y, por consiguiente, a los sistemas vivientes que en él
habitan.

Recursos naturales inagotables

Los recursos naturales inagotables son aquellos recursos renovables que no se
agotan con el uso o con el paso del tiempo, sin importar su utilización. Ejemplos
de recursos naturales inagotables son la luz solar, el viento y el aire.
Recursos naturales no renovables
Los recursos naturales no renovables existen en cantidades determinadas, no
pueden aumentar con el paso del tiempo. Ejemplos de recursos naturales no
renovables son el petróleo, los minerales, los metales y el gas natural. La cantidad
disponible de los recursos naturales no renovables es un stock, que va
disminuyendo con su uso.

 Petróleo
 Gas natural
 Recursos minerales: oro, plata, cobre, hierro, aluminio
 Aquellos recursos que se reponen naturalmente, pero que su tasa de
extracción es mayor a su tasa de reposición, como puede ser el caso de una
reserva de agua que se explota intensivamente, o la pesca excesiva de cierta
especia de peces.

Recursos naturales renovables

Los recursos naturales renovables son aquellos cuya cantidad puede mantenerse
o aumentar en el tiempo. Ejemplos de recursos naturales renovables son las
plantas, los animales, el agua y el suelo.
Algunos recursos naturales renovables:

 Biomasa: bosques y madera.

 Agua
 Energía hidráulica (puede ser hidroeléctrica).
 Energía solar
 Viento
 Olas
 Energía Geotermal
 Peces
 Suelo

Agua
Cascada
El agua, al mismo tiempo que constituye el líquido más abundante en la Tierra,
representa el recurso natural más importante y la base de toda forma de vida.
No es usual encontrar el agua pura en forma natural, aunque en el laboratorio
puede llegar a obtenerse o separarse en sus elementos constituyentes, que son el
hidrógeno (H) y el oxígeno (O). Cada molécula de agua está formada por un
átomo de oxígeno y dos de hidrógeno, unidos fuertemente en la forma H-O-H. En
nuestro planeta las aguas ocupan una alta proporción en relación con las tierras
emergidas, y se presentan en diferentes formas:
Aproximadamente 97% del agua del planeta es agua salina, en mares y océanos;
apenas 3% del agua total es agua dulce (no salina) y de esa cantidad un poco
más de dos terceras partes se encuentra congelada en los glaciares y casquetes
helados en los polos y altas montañas.
Importancia del agua para la vida. La vida en la Tierra ha dependido siempre del
agua. Las investigaciones han revelado que la vida se originó en el agua, y que los
grupos zoológicos que han evolucionado hacia una existencia terrestre, siguen
manteniendo dentro de ellos su propio medio acuático, encerrado, y protegido
contra la evaporación excesiva.
El agua constituye más del 80% del cuerpo de la mayoría de los organismos, e
interviene en la mayor parte de los procesos metabólicos que se realizan en los
seres vivos. Desempeña de forma especial un importante papel en
la fotosíntesis de las plantas y, además, sirve de hábitat a una gran parte de los
organismos.
Dada la importancia del agua para la vida de todos los seres vivos, y debido al
aumento de las necesidades de ella por el continuo desarrollo de la humanidad, el
hombre está en la obligación de proteger este recurso y evitar toda influencia
nociva sobre las fuentes del preciado líquido.
El agua dulce es un recurso renovable pero la disponibilidad de agua fresca limpia,
no contaminada, está disminuyendo de manera constante. En muchas partes del
mundo, la demanda de agua ya excede el abastecimiento; a medida que aumenta
la población mundial, así también aumenta la demanda de agua limpia.
Es una práctica acostumbrada el ubicar industrias y asentamientos humanos a la
orilla de las corrientes de agua, para utilizar dicho líquido y, al mismo tiempo,
verter los residuos del proceso industrial y de la actividad humana. Esto trae como
consecuencia la contaminación de las fuentes de agua y, por consiguiente, la
pérdida de grandes volúmenes de este recurso.
Actualmente, muchos países que se preocupan por la conservación, prohíben esta
práctica y exigen el tratamiento de los residuos hasta llevarlos a medidas
admisibles para la salud humana.
Es un deber de todos cuidar nuestros recusos hidrológicos, así como crear la
conciencia de que el agua es uno de los recursos más preciados de la naturaleza,
por el papel que desempeña en la vida de todos los seres vivos. Hablar del agua
es comentar una paradoja.
Es el elemento más abundante de la Tierra y, a su vez, escasea en muchos
lugares. Da la vida y, en ocasiones, la quita. Une y separa. No le concedemos
valor y su falta paralizaría nuestra vida. No figura en las grandes cifras
macroeconómicas y es el principal activo...
A pesar de todo, cualquier cosa que tiene que ver con el agua ejerce una atracción
irresistible. Los ríos, la expresión más recurrente del agua dulce, han tenido y
tienen un papel esencial en la vida del globo. Han sido inspiradores de muchas
obras de arte, motores de la civilización de los pueblos, dinamizadores de las
economías.
No debemos olvidar que el agua dulce potable supone solamente el 0.008% del
agua terrestre, lo que hace que en ocasiones su uso plantee complejos
problemas.
Todos se podrían resumir en una frase: "existe un desajuste entre la demanda, en
cantidad y en calidad, y las disponibilidades en un momento dado y en un lugar
concreto".
Es de todos conocidos que el agua dulce está distribuida de forma muy irregular
en la superficie terrestre. Los grandes depósitos naturales se encuentran en los
glaciares de Groenlandia y la Antártida y en los Lagos de América del Norte o
de Rusia.
Las zonas húmedas tropicales contienen porcentajes elevados del total de la
reserva mundial. El resto de las zonas terrestres se abastece como puede ya que
a la carencia de agua se une la estacionalidad de la escorrentía.
Los distintos pueblos, las diferentes civilizaciones, han dedicado múltiples
esfuerzos a proveerse de agua en cantidad y calidad para su vida cotidiana y para
sus economías.
En ocasiones le dedican un esfuerzo personal diario como sucede en ciertos
países en donde la sequía es endémica; en otros lugares han construido ingenios
técnicos y mecánicos para recoger un recurso que siempre ha sido considerado
imprescindible. El agua potable domiciliaria es una conquista reciente en muchos
lugares. Hoy día nos parece un servicio irrenunciable pero, desgraciadamente, no
lo es en muchos lugares del planeta.
En las áreas urbanas del tercer mundo 170 millones de personas carecen de agua
limpia para satisfacer sus mínimas necesidades: beber, cocinar o lavarse; en las
áreas rurales de estos países el panorama es más sombrío ya que alcanza a casi
885 millones.
Pero no todos los recursos pueden ser utilizados en todo su potencial. Existe un
límite al que progresivamente nos vamos acercando. La sucesiva construcción de
diques y presas ocasiona múltiples afecciones y no garantiza, por sí sola, la
satisfacción de las demandas futuras.
Se habla de que globalmente hay un exceso de agua pero, debido a los límites
operativos y a la contaminación, las cifras totales de este momento sólo se pueden
llegar a duplicar y eso se supone que se puede alcanzar de aquí a unos 20 o 30
años. Urgen, por tanto, otras acciones correctoras de la desviación de los
consumos

Suelo

Sembrados
Uno de los principales recursos que brinda la naturaleza al hombre es el suelo, ya
que en él crecen y se desarrollan las plantas, tanto las silvestres como las que se
cultivan para servir de alimento al hombre y los animales.
La formación de los suelos depende de un largo y complejo proceso de
descomposición de las rocas, en el cual intervienen factores físicos, químicos y
biológicos. La interacción de estos, como factores ecológicos, provoca la
desintegración de los minerales que, unidos a los restos de animales y plantas en
forma de materia orgánica, originan el suelo.
Los seres vivos intervienen en la destrucción de la roca madre y, además de los
agentes climáticos, toman parte en la mezcla de sustancias del suelo, en su
distribución horizontal, y añaden a éste materia orgánica.
Las sustancias de desecho de animales y vegetales, así como los propios cuerpos
de estos al morir, son las únicas fuentes de materia orgánica del suelo, la cual
proporciona a éste algunos componentes esenciales, lo modifica de diferentes
modos, y hace posible el crecimiento de fauna y flora variadas, que de otra
manera no podrían existir.
Además, la materia orgánica incorporada al suelo almacena mayor cantidad de
energía, obtenida del Sol por la fotosíntesis, que la materia inorgánica a partir de
la cual se sintetizó.
Por consiguiente, los seres vivos contribuyen a la formación del suelo aportando
no solo materiales, sino también energía, tanto potencial como cinética.
La presencia de distintos tipos de minerales, las variaciones climáticas, la altura
sobre el nivel del mar, la latitud geográfica y otros factores, determinan una gran
variabilidad de los suelos, la cual se manifiesta en las características físicas y
químicas de estos.
Otros fenómenos que se presentan en los suelos son el exceso de acidez y
salinidad, los cuales imposibilitan la utilización óptima de los suelos.
Para evitar la degradación de los suelos es necesario:

 Restituirles, por medio de la fertilización, los nutrientes que van siendo

extraídos por las plantas o que son arrastrados por las aguas.
 Evitar las talas y los desmontes desmedidos, así como las quemas,
fundamentalmente en las laderas.
 Preparar los surcos, en zonas de alta pendiente, en forma perpendicular a
estas, de manera que el agua, al correr, no arrastre el suelo.
 Proporcionar al suelo la cobertura vegetal necesaria para evitar la erosión.
 Evitar la contaminación que provoca el uso indiscriminado de productos
químicos en la actividad agrícola.

Energías renovables
Energía hidráulica
Se denomina Energía hidráulica o energía hídrica a aquella que se obtiene del
aprovechamiento de las energías cinética y potencial de la corriente del agua,
saltos de agua o mareas. Es un tipo de energía verde cuando su impacto
ambiental es mínimo y usa la fuerza hídrica sin represarla, en caso contrario es
considerada sólo una forma de energía renovable.
Se puede transformar a muy diferentes escalas, existen desde hace siglos
pequeñas explotaciones en las que la corriente de un río mueve un rotor de palas
y genera un movimiento aplicado, por ejemplo, en molinos rurales. Sin embargo, la
utilización más significativa la constituyen las centrales hidroeléctricas de
represas, aunque estas últimas no son consideradas formas de energía verde por
el alto impacto ambiental que producen.
Cuando el Sol calienta la Tierra, además de generar corrientes de aire, hace que
el agua de los mares, principalmente, se evapore y ascienda por el aire y se
mueva hacia las regiones montañosas, para luego caer en forma de lluvia. Esta
agua se puede colectar y retener mediante presas. Parte del agua almacenada se
deja salir para que se mueva los álabes de una turbina engranada con un
generador de energía eléctrica.

Energía solar
Radiación solar es el conjunto de radiaciones electromagnéticas emitidas por el
Sol. El Sol se comporta prácticamente como un cuerpo negro que emite energía
siguiendo la Ley de Planck a una temperatura de unos 6000 K. La radiación solar
se distribuye desde el infrarrojo hasta el ultravioleta. No toda la radiación alcanza
la superficie de la Tierra, porque las ondas ultravioletas más cortas, son
absorbidas por los gases de la atmósfera fundamentalmente por el ozono. La
magnitud que mide la radiación solar que llega a la Tierra es la irradiancia, que
mide la energía que, por unidad de tiempo y área, alcanza a la Tierra. Su unidad
es el W/m² (vatio por metro cuadrado).

Energía geotermal

La Energía geotérmica es aquella energía que puede obtenerse mediante el

aprovechamiento del calor del interior de la Tierra. El calor del interior de la Tierra
se debe a varios factores, entre los que caben destacar el gradiente geotérmico, el
calor radiogénico, etc. Geotérmico viene del griego geo, "Tierra", y thermos,
"calor"; literalmente "calor de la Tierra".

Energía eólica
El viento es el movimiento del aire que está presente en la atmósfera,
especialmente, en la troposfera, producido por causas naturales. Se trata de un
fenómeno meteorológico. son masas de aire que se desplazan sobre la superficie
terrestre, con una velocidad que se expresa por kilómetros por hora. Los
instrumentos que mide dicha intensidad es el anemómetro.
La causa de los vientos está en los movimientos de rotación y de traslación
terrestres que dan origen, a su vez, a diferencias considerables en la radiación
solar o insolación, principalmente de onda larga (infrarroja o térmica), que es
absorbida de manera indirecta por la atmósfera, de acuerdo con la propiedad
diatérmica del aire, según la cual la radiación solar sólo calienta indirectamente a
la atmósfera ya que los rayos solares pueden atravesar la atmósfera sin
calentarla. Son los rayos de calor (infrarrojos) reflejados por la superficie terrestre
y acuática de la Tierra los que sí logran calentar el aire en la capa de la atmósfera
inmediatamente en contacto con el suelo o con dicha superficie acuática. El viento
se convierte así en el mecanismo más importante de la naturaleza en el
restablecimiento del equilibrio energético de la atmósfera, transportando enormes
cantidades de calor de unos lugares a otros. La insolación es casi la única fuente
de calor que puede dar origen al movimiento del aire, es decir, a los vientos. A su
vez, el desigual calentamiento del aire da origen a las diferencias de presión y
esas diferencias de presión dan origen a los vientos.

Fuentes
 Recursos Naturales
 Medio Ambiente
 El Agua
 Suelo, Recurso natural

 Clasificación de los Recursos

Naturales, Características y
Ejemplos
 Por
 Francia Robles

 Compartir en Facebook

 Compartir en Twitter


 Los recursos naturales pueden ser clasificados como renovables

o no renovables, bióticos, abióticos, potenciales, actuales, reservas y
stock.

 Los recursos naturales son aquellos que existen en el ambiente sin

ninguna acción humana. Algunos de ellos son esenciales para la
sobrevivencia humana, mientras que otros satisfacen necesidades de
la sociedad. Todos los productos hechos por los humanos en una
economía están compuestos de recursos naturales hasta cierto
punto.


 Los recursos renovables son aquellos que pueden ser repuestos

naturalmente. Algunos recursos naturales incluyen la luz solar, el aire
y el viento. Están disponibles continuamente y su calidad no se ve
afectada por el consumo humano. Sin embargo, los recursos
renovables no se recuperan rápidamente y son susceptibles a
acabarse si son sobre usados.

 Los recursos no renovables se forman de una manera

extremadamente lenta y no se encuentran naturalmente en el
ambiente.

 Un recurso es considerado no renovable cuando su velocidad de

consumo excede su tiempo de recuperación. Algunos recursos no
renovables conocidos son los minerales y los combustibles.

 Los recursos naturales también pueden ser bióticos y abióticos. Los

bióticos incluyen combustibles formados de materia orgánica, como
el carbón y el petróleo. Los abióticos vienen de organismos no vivos
y de materiales no orgánicos. Algunos recursos abióticos reconocidos
 incluyen tierra, agua, aire y metales pesados como oro, hierro,
bronce y plata.

 Los potenciales son aquellos que existen en una región y podrían ser
usados en el futuro, como el petróleo sedimentado. Los actuales son
los que se utilizan comúnmente, como la madera.

 Las reservas son los depósitos conocidos de un recurso; los de stock

son aquellos que han sido encontrados pero no han podido ser
usados ya que la tecnología no está disponible.

 ¿Cómo se clasifican los recursos naturales?

 1- Recursos renovables

 Los recursos renovables se renuevan constantemente a pesar de la

explotación humana. Son parte del ambiente natural de la Tierra y
son el más grande componente de la biosfera.

 Hasta cierto punto incluyen también la agricultura sustentable, los

recursos del agua y la energía renovable. La madera, las plantas y
los animales también son recursos renovables.

 Agua

 El agua es un recurso renovable si se siguen protocolos de control,

cuidado, uso y tratamiento. Si estos protocolos no son seguidos, se
convierte en un recurso no renovable.

 La remoción de agua de espacios inadecuados puede causar

subsidencia que no puede ser renovada. El 97.5% del agua de la
Tierra es salada y 3% es dulce; más de dos tercios están congelados.
 La contaminación es uno de los problemas más grandes para la
renovación del agua. Usualmente se utilizan represas hidroeléctricas,
plantas de poder termoeléctricas y refinerías de aceite; se estima que
un 22% del agua es usada en la industria.

 Comida no proveniente de la agricultura

 La mayoría de la comida que consumen los humanos tiene su origen

en recursos renovables; es obtenida de los animales y de las plantas.
Frutas, verduras, semillas y cereales son una gran fuente
de nutrición.

 Aire

 Todos los organismos vivientes necesitan oxígeno, nitrógeno, carbón

y muchos otros gases en pequeñas cantidades para sobrevivir.

 2- Recursos no renovables

 Estos recursos se forman lentamente o no se forman naturalmente

en el ambiente. Algunos recursos naturalmente decaen sin que los
humanos interfieran. Los minerales, los elementos radioactivos y los
combustibles son los más comunes.

 Minerales y metales

 Están en vastas cantidades en la Tierra y solo son extraídos cuando

están las condiciones para que sea económicamente viable. Son no
renovables para el tiempo en el que viven los humanos; algunos se
renuevan más rápido y son más comunes que otros.
 Combustibles fósiles

 El carbón, el petróleo crudo y el gas natural pueden tardar miles de

años en formarse naturalmente y no pueden reemplazarse tan rápido
como son consumidos.

 Se considera que los combustibles fósiles se convertirán en algo muy

costoso de cultivar y la humanidad tendrá que sustituirlos por otras
fuentes de energía; la energía renovable es una buena opción.

 3- Recursos abióticos

 Estos recursos son derivados de cosas no vivientes. A diferencia de

los recursos bióticos, se refieren a los elementos físicos no vivientes y
los elementos químicos. Los recursos abióticos incluyen el agua, el
aire, la tierra, los metales pesados, los minerales y la luz del sol.

 La explotación de estos recursos, tales como agua y minerales, son

de gran preocupación. En muchas ocasiones estos productos son
explotados a un ritmo más grande de lo que son reemplazados.

 4- Recursos bióticos

 Estos recursos son reunidos de la biosfera o pueden ser cultivados, lo

contrario de los recursos abióticos. Los mas comunes son los
bosques, los animales y los organismos marinos.

 La comida, los azúcares, las bebidas y las medicinas son obtenidas de

las plantas. La madera que se usa para hacer papel, para la
construcción de muebles y casas viene de los bosques. Asimismo, los
bosques también proveen oxígeno, dan asilo para otros organismos y
afectan al clima.
 5- Recursos potenciales

 Los recursos potenciales son aquellos que existen en una región y

podrían ser utilizados en un futuro.

 Por ejemplo, se sabe sobre la existencia de petróleo en varios países

pero tienen rocas sedimentadas. Hasta que se saque de esas rocas y
se use, sigue siendo un recurso potencial. Los recursos potenciales
son los opuesto a los recursos actuales.

 6- Recursos actuales

 En esta categoría entran los recursos que han sido encontrados, y ha

sido determinada su calidad y cantidad. Son los recursos que se usan
en la actualidad. Cuando hablamos de recursos actuales podemos
incluir el petróleo y los gases naturales que utiliza la humanidad.

 7- Reservas

 Las reservas usualmente se refieren a los depósitos de combustibles

de carbón conocidos. Se conoce de su existencia hasta un nivel
razonable, basado en estudios científicos y geológicos; a pesar de los
estudios siempre hay un nivel de variabilidad. Estas reservas también
son recuperables económicamente con las tecnologías existentes.

 8- Recursos en stock

 Son los recursos que existen y se sabe de su existencia, pero que no

han sido explotados ni utilizados.

 No se utilizan ya que no existe la tecnología o la experticia necesaria

para hacerlo. Un ejemplo de estos recursos en stock es crear
hidrógeno y oxígeno con el agua.
 Recursos Naturales. Son los elementos y fuerzas de la naturaleza que
el hombre puede utilizar y aprovechar; los que representan, además, fuentes de
riqueza para la explotación económica, como son: los minerales, el agua, el viento,
el suelo, la flora y la fauna. Se clasifican en recursos renovables y no renovables.
Contenido
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 1 Introducción
 2 Flora y fauna
 3 Recursos naturales inagotables
 4 Recursos naturales no renovables
 5 Recursos naturales renovables
o 5.1 Agua
o 5.2 Suelo
o 5.3 Energías renovables
 5.3.1 Energía hidráulica
o 5.4 Energía solar
o 5.5 Energía geotermal
o 5.6 Energía eólica
 6 Fuentes

Introducción
La conservación del medio ambiente debe considerarse como un sistema de
medidas sociales, socioeconómicas y técnico-productivas dirigidas a la utilización
racional de los recursos naturales, la conservación de los complejos naturales
típicos, escasos o en vías de extinción, así como la defensa del medio ante
la contaminación y la degradación.
Los recursos naturales son de dos tipos: renovables y no renovables. La diferencia
entre unos y otros está determinada por la posibilidad que tienen los renovables
de ser usados una y otra vez, siempre que el hombre cuide de la regeneración.
Las plantas, los animales, el agua, suelo, entre otros, constituyen recursos
renovables siempre que exista una verdadera preocupación por explotarlos en
forma tal que se permita su regeneración natural o inducida por el hombre
El uso por humanos puede agotar a muchos recursos renovables pero estos
pueden reponerse, manteniendo así un flujo. Algunos toman poco tiempo de
renovación, como es el caso de los cultivos agrícolas, mientras que otros, como el
agua y los bosques, toman un tiempo comparativamente más prolongado para
renovarse.
Sin embargo, los minerales y el petróleo constituyen recursos no renovables
porque se necesitó de complejos procesos que demoraron largos períodos
geológicos para que se formaran.
Esto implica que al ser utilizados, no puedan ser regenerados. Todo esto nos hace
pensar en el cuidado que debe tener el hombre al explotar los recursos que le
brinda la naturaleza.

Flora y fauna

Flora y Fauna
La flora y la fauna representan los componentes vivos o bióticos de la naturaleza,
los cuales, unidos a los componentes no vivos o abióticos, como el suelo, el agua,
el aire, etc., conforman el medio natural.
Entre la flora y la fauna existe una dependencia muy estrecha, basada en leyes
naturales que rigen la estructura y funciones de las asociaciones de seres vivos.
Las relaciones de alimentación, o relaciones tróficas, determinan las llamadas
cadenas alimentarias, en las cuales los animales herbívoros (los que se alimentan
de plantas y otros organismos vegetales) constituyen el alimento básico de otros
grupos de animales que, a su vez, servirán de alimento a otros.
Esto trae como consecuencia que la disminución en número o la desaparición de
uno de estos eslabones de la cadena, por causas naturales o por la influencia del
hombre, ponga en peligro todo el sistema, al romperse el equilibrio que caracteriza
las relaciones entre el medio biótico y abiótico de la naturaleza.
Por esta razón, el hombre debe estudiar las relaciones y las leyes que determinan
este equilibrio, y convertirse en su máximo protector, ya que, en sentido general,
todas las afectaciones que sufre el medio natural repercuten de uno u otro modo
sobre él.
La flora y la fauna representan recursos naturales renovables, de gran importancia
para el hombre. De la flora proviene una gran parte de los alimentos y
medicamentos, así como la materia prima para la industria textil, maderera y otras.
A través del tiempo, el hombre, en su lucha por dominar la naturaleza, aprendió a
usar las plantas y los animales para subsistir; de ellos obtenía alimentos, vestidos
y fuego para calentarse. Pero, a medida que las comunidades fueron creciendo,
fueron aumentando de igual modo las necesidades de alimentos, y, por
consiguiente, la utilización de la flora y la fauna se incrementó hasta niveles muy
por encima de las capacidades de regeneración de la naturaleza.
Por este motivo, desaparecieron grandes mamíferos, que fueron exterminados por
el hombre. Tal es el caso de los mamut y de otras especies de animales.
Actualmente, el desarrollo de la sociedad atenta de igual forma contra las especies
de animales y vegetales, en aquellos países sometidos a la explotación
desmedida de los recursos naturales.
El desarrollo de la agricultura hace que se incrementen las áreas de cultivo, en
detrimento de las áreas naturales, lo cual hace que desaparezca también un gran
número de especies de plantas.
La fauna, que encuentra en estas áreas naturales su hábitat, es decir, el lugar
donde vive y se desarrolla una especie animal o vegetal, se ve cada vez más
amenazada al tener que buscar otras áreas donde satisfacer las necesidades
vitales.
El desarrollo de la industria, que con sus desechos contamina el medio, afecta de
igual forma el medio natural y, por consiguiente, a los sistemas vivientes que en él
habitan.

Recursos naturales inagotables

Los recursos naturales inagotables son aquellos recursos renovables que no se
agotan con el uso o con el paso del tiempo, sin importar su utilización. Ejemplos
de recursos naturales inagotables son la luz solar, el viento y el aire.

Recursos naturales no renovables

Los recursos naturales no renovables existen en cantidades determinadas, no
pueden aumentar con el paso del tiempo. Ejemplos de recursos naturales no
renovables son el petróleo, los minerales, los metales y el gas natural. La cantidad
disponible de los recursos naturales no renovables es un stock, que va
disminuyendo con su uso.

 Petróleo
 Gas natural
 Recursos minerales: oro, plata, cobre, hierro, aluminio
 Aquellos recursos que se reponen naturalmente, pero que su tasa de
extracción es mayor a su tasa de reposición, como puede ser el caso de una
reserva de agua que se explota intensivamente, o la pesca excesiva de cierta
especia de peces.

Recursos naturales renovables

Los recursos naturales renovables son aquellos cuya cantidad puede mantenerse
o aumentar en el tiempo. Ejemplos de recursos naturales renovables son las
plantas, los animales, el agua y el suelo.
Algunos recursos naturales renovables:

 Biomasa: bosques y madera.

 Agua
 Energía hidráulica (puede ser hidroeléctrica).
 Energía solar
 Viento
 Olas
 Energía Geotermal
 Peces
 Suelo

Agua

Cascada
El agua, al mismo tiempo que constituye el líquido más abundante en la Tierra,
representa el recurso natural más importante y la base de toda forma de vida.
No es usual encontrar el agua pura en forma natural, aunque en el laboratorio
puede llegar a obtenerse o separarse en sus elementos constituyentes, que son el
hidrógeno (H) y el oxígeno (O). Cada molécula de agua está formada por un
átomo de oxígeno y dos de hidrógeno, unidos fuertemente en la forma H-O-H. En
nuestro planeta las aguas ocupan una alta proporción en relación con las tierras
emergidas, y se presentan en diferentes formas:
Aproximadamente 97% del agua del planeta es agua salina, en mares y océanos;
apenas 3% del agua total es agua dulce (no salina) y de esa cantidad un poco
más de dos terceras partes se encuentra congelada en los glaciares y casquetes
helados en los polos y altas montañas.
Importancia del agua para la vida. La vida en la Tierra ha dependido siempre del
agua. Las investigaciones han revelado que la vida se originó en el agua, y que los
grupos zoológicos que han evolucionado hacia una existencia terrestre, siguen
manteniendo dentro de ellos su propio medio acuático, encerrado, y protegido
contra la evaporación excesiva.
El agua constituye más del 80% del cuerpo de la mayoría de los organismos, e
interviene en la mayor parte de los procesos metabólicos que se realizan en los
seres vivos. Desempeña de forma especial un importante papel en
la fotosíntesis de las plantas y, además, sirve de hábitat a una gran parte de los
organismos.
Dada la importancia del agua para la vida de todos los seres vivos, y debido al
aumento de las necesidades de ella por el continuo desarrollo de la humanidad, el
hombre está en la obligación de proteger este recurso y evitar toda influencia
nociva sobre las fuentes del preciado líquido.
El agua dulce es un recurso renovable pero la disponibilidad de agua fresca limpia,
no contaminada, está disminuyendo de manera constante. En muchas partes del
mundo, la demanda de agua ya excede el abastecimiento; a medida que aumenta
la población mundial, así también aumenta la demanda de agua limpia.
Es una práctica acostumbrada el ubicar industrias y asentamientos humanos a la
orilla de las corrientes de agua, para utilizar dicho líquido y, al mismo tiempo,
verter los residuos del proceso industrial y de la actividad humana. Esto trae como
consecuencia la contaminación de las fuentes de agua y, por consiguiente, la
pérdida de grandes volúmenes de este recurso.
Actualmente, muchos países que se preocupan por la conservación, prohíben esta
práctica y exigen el tratamiento de los residuos hasta llevarlos a medidas
admisibles para la salud humana.
Es un deber de todos cuidar nuestros recusos hidrológicos, así como crear la
conciencia de que el agua es uno de los recursos más preciados de la naturaleza,
por el papel que desempeña en la vida de todos los seres vivos. Hablar del agua
es comentar una paradoja.
Es el elemento más abundante de la Tierra y, a su vez, escasea en muchos
lugares. Da la vida y, en ocasiones, la quita. Une y separa. No le concedemos
valor y su falta paralizaría nuestra vida. No figura en las grandes cifras
macroeconómicas y es el principal activo...
A pesar de todo, cualquier cosa que tiene que ver con el agua ejerce una atracción
irresistible. Los ríos, la expresión más recurrente del agua dulce, han tenido y
tienen un papel esencial en la vida del globo. Han sido inspiradores de muchas
obras de arte, motores de la civilización de los pueblos, dinamizadores de las
economías.
No debemos olvidar que el agua dulce potable supone solamente el 0.008% del
agua terrestre, lo que hace que en ocasiones su uso plantee complejos
problemas.
Todos se podrían resumir en una frase: "existe un desajuste entre la demanda, en
cantidad y en calidad, y las disponibilidades en un momento dado y en un lugar
concreto".
Es de todos conocidos que el agua dulce está distribuida de forma muy irregular
en la superficie terrestre. Los grandes depósitos naturales se encuentran en los
glaciares de Groenlandia y la Antártida y en los Lagos de América del Norte o
de Rusia.
Las zonas húmedas tropicales contienen porcentajes elevados del total de la
reserva mundial. El resto de las zonas terrestres se abastece como puede ya que
a la carencia de agua se une la estacionalidad de la escorrentía.
Los distintos pueblos, las diferentes civilizaciones, han dedicado múltiples
esfuerzos a proveerse de agua en cantidad y calidad para su vida cotidiana y para
sus economías.
En ocasiones le dedican un esfuerzo personal diario como sucede en ciertos
países en donde la sequía es endémica; en otros lugares han construido ingenios
técnicos y mecánicos para recoger un recurso que siempre ha sido considerado
imprescindible. El agua potable domiciliaria es una conquista reciente en muchos
lugares. Hoy día nos parece un servicio irrenunciable pero, desgraciadamente, no
lo es en muchos lugares del planeta.
En las áreas urbanas del tercer mundo 170 millones de personas carecen de agua
limpia para satisfacer sus mínimas necesidades: beber, cocinar o lavarse; en las
áreas rurales de estos países el panorama es más sombrío ya que alcanza a casi
885 millones.
Pero no todos los recursos pueden ser utilizados en todo su potencial. Existe un
límite al que progresivamente nos vamos acercando. La sucesiva construcción de
diques y presas ocasiona múltiples afecciones y no garantiza, por sí sola, la
satisfacción de las demandas futuras.
Se habla de que globalmente hay un exceso de agua pero, debido a los límites
operativos y a la contaminación, las cifras totales de este momento sólo se pueden
llegar a duplicar y eso se supone que se puede alcanzar de aquí a unos 20 o 30
años. Urgen, por tanto, otras acciones correctoras de la desviación de los
consumos

Suelo
Sembrados
Uno de los principales recursos que brinda la naturaleza al hombre es el suelo, ya
que en él crecen y se desarrollan las plantas, tanto las silvestres como las que se
cultivan para servir de alimento al hombre y los animales.
La formación de los suelos depende de un largo y complejo proceso de
descomposición de las rocas, en el cual intervienen factores físicos, químicos y
biológicos. La interacción de estos, como factores ecológicos, provoca la
desintegración de los minerales que, unidos a los restos de animales y plantas en
forma de materia orgánica, originan el suelo.
Los seres vivos intervienen en la destrucción de la roca madre y, además de los
agentes climáticos, toman parte en la mezcla de sustancias del suelo, en su
distribución horizontal, y añaden a éste materia orgánica.
Las sustancias de desecho de animales y vegetales, así como los propios cuerpos
de estos al morir, son las únicas fuentes de materia orgánica del suelo, la cual
proporciona a éste algunos componentes esenciales, lo modifica de diferentes
modos, y hace posible el crecimiento de fauna y flora variadas, que de otra
manera no podrían existir.
Además, la materia orgánica incorporada al suelo almacena mayor cantidad de
energía, obtenida del Sol por la fotosíntesis, que la materia inorgánica a partir de
la cual se sintetizó.
Por consiguiente, los seres vivos contribuyen a la formación del suelo aportando
no solo materiales, sino también energía, tanto potencial como cinética.
La presencia de distintos tipos de minerales, las variaciones climáticas, la altura
sobre el nivel del mar, la latitud geográfica y otros factores, determinan una gran
variabilidad de los suelos, la cual se manifiesta en las características físicas y
químicas de estos.
Otros fenómenos que se presentan en los suelos son el exceso de acidez y
salinidad, los cuales imposibilitan la utilización óptima de los suelos.
Para evitar la degradación de los suelos es necesario:

 Restituirles, por medio de la fertilización, los nutrientes que van siendo

extraídos por las plantas o que son arrastrados por las aguas.
 Evitar las talas y los desmontes desmedidos, así como las quemas,
fundamentalmente en las laderas.
 Preparar los surcos, en zonas de alta pendiente, en forma perpendicular a
estas, de manera que el agua, al correr, no arrastre el suelo.
 Proporcionar al suelo la cobertura vegetal necesaria para evitar la erosión.
 Evitar la contaminación que provoca el uso indiscriminado de productos
químicos en la actividad agrícola.

Energías renovables
Energía hidráulica
Se denomina Energía hidráulica o energía hídrica a aquella que se obtiene del
aprovechamiento de las energías cinética y potencial de la corriente del agua,
saltos de agua o mareas. Es un tipo de energía verde cuando su impacto
ambiental es mínimo y usa la fuerza hídrica sin represarla, en caso contrario es
considerada sólo una forma de energía renovable.
Se puede transformar a muy diferentes escalas, existen desde hace siglos
pequeñas explotaciones en las que la corriente de un río mueve un rotor de palas
y genera un movimiento aplicado, por ejemplo, en molinos rurales. Sin embargo, la
utilización más significativa la constituyen las centrales hidroeléctricas de
represas, aunque estas últimas no son consideradas formas de energía verde por
el alto impacto ambiental que producen.
Cuando el Sol calienta la Tierra, además de generar corrientes de aire, hace que
el agua de los mares, principalmente, se evapore y ascienda por el aire y se
mueva hacia las regiones montañosas, para luego caer en forma de lluvia. Esta
agua se puede colectar y retener mediante presas. Parte del agua almacenada se
deja salir para que se mueva los álabes de una turbina engranada con un
generador de energía eléctrica.

Energía solar
Radiación solar es el conjunto de radiaciones electromagnéticas emitidas por el
Sol. El Sol se comporta prácticamente como un cuerpo negro que emite energía
siguiendo la Ley de Planck a una temperatura de unos 6000 K. La radiación solar
se distribuye desde el infrarrojo hasta el ultravioleta. No toda la radiación alcanza
la superficie de la Tierra, porque las ondas ultravioletas más cortas, son
absorbidas por los gases de la atmósfera fundamentalmente por el ozono. La
magnitud que mide la radiación solar que llega a la Tierra es la irradiancia, que
mide la energía que, por unidad de tiempo y área, alcanza a la Tierra. Su unidad
es el W/m² (vatio por metro cuadrado).

Energía geotermal
La Energía geotérmica es aquella energía que puede obtenerse mediante el
aprovechamiento del calor del interior de la Tierra. El calor del interior de la Tierra
se debe a varios factores, entre los que caben destacar el gradiente geotérmico, el
calor radiogénico, etc. Geotérmico viene del griego geo, "Tierra", y thermos,
"calor"; literalmente "calor de la Tierra".

Energía eólica
El viento es el movimiento del aire que está presente en la atmósfera,
especialmente, en la troposfera, producido por causas naturales. Se trata de un
fenómeno meteorológico. son masas de aire que se desplazan sobre la superficie
terrestre, con una velocidad que se expresa por kilómetros por hora. Los
instrumentos que mide dicha intensidad es el anemómetro.
La causa de los vientos está en los movimientos de rotación y de traslación
terrestres que dan origen, a su vez, a diferencias considerables en la radiación
solar o insolación, principalmente de onda larga (infrarroja o térmica), que es
absorbida de manera indirecta por la atmósfera, de acuerdo con la propiedad
diatérmica del aire, según la cual la radiación solar sólo calienta indirectamente a
la atmósfera ya que los rayos solares pueden atravesar la atmósfera sin
calentarla. Son los rayos de calor (infrarrojos) reflejados por la superficie terrestre
y acuática de la Tierra los que sí logran calentar el aire en la capa de la atmósfera
inmediatamente en contacto con el suelo o con dicha superficie acuática. El viento
se convierte así en el mecanismo más importante de la naturaleza en el
restablecimiento del equilibrio energético de la atmósfera, transportando enormes
cantidades de calor de unos lugares a otros. La insolación es casi la única fuente
de calor que puede dar origen al movimiento del aire, es decir, a los vientos. A su
vez, el desigual calentamiento del aire da origen a las diferencias de presión y
esas diferencias de presión dan origen a los vientos.

Fuentes
 Recursos Naturales
 Medio Ambiente
 El Agua
 Suelo, Recurso natural

 Medio ambiente: La Flora, Fauna

y Suelo
 Publicado por Consuelo Ibáñez Martí el 10 diciembre, 2008
 Comentarios (41)

 http://weblogs.madrimasd.org/images/weblogs_madrimasd_org/universo
 Los árboles y las plantas forman los que se conoce como flora. Los
árboles y plantas, como las personas, tienen vida propia, nacen, se alimentan,
respiran, crecen, se reproducen y mueren. Nos proporcionan muchas cosas,
éstos son algunos ejemplos: Alimentos para personas y animales.
Materiales de construcción y herramientas. Leña para
cocinar. Medicinas. Fibras para textiles y otros muchas más. Además los
bosques proporcionan otros beneficios. Las raíces de los árboles detienen
el agua de la lluvia, permiten que el agua se filtre en la tierra. Así las
aguas subterráneas se ven incrementadas y se evita la erosión del suelo,
esto es la pérdida de la primera capa de suelo donde se encuentran los
nutrientes de la flora.
 Las ramas y las hojas de los árboles dan sombra, con ello el suelo no se
calienta tanto y se retiene una mayor humedad. También con esa sombra
se favorece el crecimiento de otras plantas como por ejemplo el
café. Los árboles están constantemente renovando sus hojas, éstas caen al
suelo y al descomponerse forman una capa vegetal llamada humus que nutre y
fertiliza el suelo. Los árboles pueden hacer de cortavientos protegiendo así a
otras plantas y hasta al mismo suelo. Producen oxígeno, sin este elemento no
podríamos respirar. Son la casa de muchos animales, insectos, pájaros que a
su vez se alimentan de otras especies y de alguna manera controlan la
aparición de las plagas.
 La deforestación.
 La deforestación consiste en la desaparición de los bosques como consecuencia
de la tala indiscriminada de árboles. Las consecuencias de la deforestación son:
 La disminución de la filtración del agua de la lluvia en el suelo. Si no hay
árboles, tampoco habrá raíces y se filtrará menos agua y por tanto disminuirán
las aguas subterráneas, provocando que los pozos y manantiales se sequen.
 Se producen inundaciones. Al llover y no ser absorbida el agua de la lluvia por
los árboles, ésta corre y arrastra la tierra, piedras que llegarán al cauce del río,
aumentando su caudal provocando inundaciones en los alrededores del río.
 Aumenta la erosión. Al no ser absorbida el agua de la lluvia se arrastra la capa
vegetal de la tierra donde germinan las semillas y crecen las plantas. Además al
desaparecer los árboles el viento no se puede parar de una forma natural
golpeando directamente al suelo, levantando polvo y por tanto erosionando el
suelo.
 Se pierde la humedad del suelo.
 Aumentan las plagas.
 Medidas para no acabar con los bosques
 No cortar árboles, cortar sólo las ramas viejas.
 No hacer quemas, si éstas son necesarias se deben hacer grandes surcos
alrededor de la tierra a quemar para evitar que se extienda el fuego; siempre
debemos estar vigilando mientras el fuego esté activo.
 No tirar cigarros encendidos y si hacemos fuego asegurarnos que lo hemos
apagado antes de abandonar ese lugar.
 Sembrar nuevos árboles por cada uno de los que cortemos.


 http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb
 La Fauna
 Todos los animales forman lo que se conoce como fauna. Cada uno de ellos
cumple su misión en la naturaleza. Por eso es importante mantener el equilibrio
 ya que si éste desaparece y se extingue una especie animal, la misión que este
animal cumplía en la naturaleza también desaparece con las consecuencias que
ello acarrearía.
 El buitre come carroña que proviene de otros animales muertos, así la misma
naturaleza se ocupa de hacerlos desaparecer. Los pájaros o las lagartijas comen
insectos controlando las posibles plagas, etc…
 Los animales proporcionan fundamentalmente alimentos para las personas
(carnes, huevos, leche etc..) y también otro tipo de productos como pieles.
 A su vez, los animales pueden ser un foco de enfermedades, hasta los más
cercanos a nosotros, los denominados animales domésticos, vacas, gallinas,
cerdos, gatos, perros, etc…) pueden transmitirnos enfermedades como:
 Parásitos.
 Tuberculosis.
 Triquinosis.
 Tiña y otras.
 Leishmaniosis
 Medidas que debemos adoptar respecto a los animales
 Si nos vamos de caza o pesca sólo debemos agarrar los animales que
necesitemos. Si cazamos o pescamos más de los necesarios llegará un
momento en que empezarán a escasear. Debemos respetar los periodos de
reproducción de los animales que cazamos. los cachorros sin su madre no
sobrevivirían.
 Matar iguanas, lagartos y otras especies de este tipo no nos beneficia ya que
estos animales comen multitud de insectos.
 No debemos dejar a las vacas, cerdos, gallinas, etc… que se acerquen a los
alrededores de los pozos y manantiales para beber o bañarse.
 Si tenemos perros o gatos debemos mantenerlos limpios.
 No debemos dejar entrar en nuestras casas a ningún animal como las gallinas
ya que lo ensucian todo y pueden transmitirnos alguna enfermedad
(salmonellosis). Su lugar es estar en el gallinero o en el corral, cada uno en su
sitio.
 La higiene es fundamental, siempre que estemos en contacto con los animales
debemos lavarnos las manos.
 Cuando estemos con el ganado mirar muy bien que no tengamos una
garrapata, este animalillo nos puede transmitir alguna enfermedad.
 Lo que como un animal puede pasar a nuestro cuerpo cuando nos comemos a
ese animal, por ello hay que evitar que hurguen en las basuras o que se
fumigue cerca de ellos.


 http://www.biotipobovino.inia.gob.ve/galimg/cultivodefrijol.jpg
 El Suelo (Si desean saberlo todo sobre el suelo deben visitar el Blog un
universo invisible bajo nuestros pies)
 Llamamos suelo al material que hay en la superficie de los terrenos y se forma
a lo largo de años y años.
 ¿Qué nos encontramos en el suelo?
 Minerales, nacen de las rocas. Materia orgánica, se forma al descomponerse en
el suelo las plantas, los excrementos de los animales, etc… Seres vivos, como
lombrices, y otros muchos que nuestros ojos no alcanzan a ver.

 prevencionhumana.com/content/article/plaguicidas_venenos_utiles/full-
plaguicidas4.jpg
 Porqé se empobrecen los suelos?
 Por la erosión. La erosión es la pérdida del suelo y sus nutrientes al ser
arrastrados por el agua y el viento. Por el uso de plaguicidas y fertilizantes
químicos. Usar de forma exagerada plaguicidas y fertilizantes químicos con el
paso del tiempo producen la pérdida de fertilidad natural del suelo y
contaminación. El uso de estos compuestos químicos y artificiales son pan para
hoy y hambre para mañana. Por eso es recomendable utilizar abonos naturales.
Por sembrar el mismo cultivo año tras año en la misma tierra. Haciendo esto el
cultivo necesita utilizar los mismos nutrientes que hay en la tierra con lo que se
irán agotando y se empobrecerá el suelo. Por la ganadería. El ganado come
plantas y deja el suelo pelado, sin protección y esto provoca la erosión. Por la
quemael suelo también se resiente. Por aumentar el número de tierra para el
cultivo. Al escasear la tierra para cultivar las personas cortan árboles,
comiéndole terreno al bosque y en cierta manera provocando la erosión del
suelo.
 Una de las consecuencias de la pérdida de la fertilidad del suelo es la falta de
alimentos variados y pobres en algunos nutrientes provocando la desnutrición
de las personas.
 Medidas para la conservación de los suelos
 Cultivar en terrenos planos. Si cultivamos en pendientes, hacerlo en terrazas
intercalando barreras naturales (vegetación) o barreras de piedra, para evitar
que el agua corra o haciendo zanjas que retengan el agua de la lluvia.
 Utilizar abonos naturales, es decir aquellos que se obtienen de la naturaleza
como el estiércol.
 Cambiar de cultivo con frecuencia para no empobrecer el suelo.
 Esto lo podemos hacer de esta forma:
 Intercalando cultivos.
 Es decir sembrar dos o más cultivos diferentes en el mismo terreno con esto
hacemos que los nutrientes del suelo que necesitan las plantas sean diferentes.
Con este sistema se disminuye la probabilidad de que aparezcan plagas. Un
ejemplo de sembrado podría ser maíz, ayote y frijol.
 Para llevar a cabo la intercalación de cultivos debemos tratar que las plantas
que cultivemos crezcan en distintas capas del suelo y no sean de la misma
familia.
 Rotar el cultivo.
 Consiste en una vez cultivar una planta y otra vez sembrar otra. Así se
aprovechan mejor todos los nutrientes de la tierra, habrá menos plagas y las
plantas no se enfermarán tanto.


 Recursos naturales renovables y no

renovables
 Cuarto básico - Actividad Nº 642



 1- Recursos naturales

Por recurso natural se entiende a todo componente de la naturaleza,

susceptible de ser aprovechado en su estado natural por el ser humano para la
satisfacción de sus necesidades. Esto significa que para que los recursos
naturales sean útiles, no es necesario procesarlos, por ejemplo, mediante un
proceso industrial. Al mismo tiempo, los recursos naturales no pueden ser
producidos por el hombre.



 Los recursos naturales representan fuentes de riqueza económica, pero el uso
intensivo de algunos puede llevar a su agotamiento. Esto sucederá si el nivel
de utilización del recurso natural es tan alto que evite su regeneración. Por
ejemplo, si la extracción de agua de una reserva hídrica subterránea es mas
alta que la tasa de reposición del líquido.
 Atendiendo al criterio de sus posibilidades de recuperación y regeneración, los
recursos naturales pueden ser clasificados en tres grupos:
 - Recursos renovables
- Recursos no renovables
- Recursos inagotables


 2- Recursos naturales renovables
 Los recursos naturales renovables son aquellos cuya cantidad puede
mantenerse o aumentar en el tiempo. Ejemplos de recursos naturales
renovables son las plantas, los animales, el agua y el suelo.




 Algunos recursos naturales renovables:

- Biomasa: bosques, madera, restos de residuos de cultivo, etc.
- Agua (El agua puede ser un recurso renovable si se usa racionalmente, de lo
contrario, es no renovable)
- Energía hidráulica (puede ser hidroeléctrica).
- Radiación solar
- Viento
 - Olas
- Energía Geotérmica
- Plantas y animales.

 2.1- Radiación solar: La energía solar puede ser utilizada para generar
energía eléctrica y calórica en cantidades suficientes como para cubrir las
necesidades de un hogar.

 Ventajas
 - No utiliza combustibles.
 - La energía solar no produce desechos contaminantes.
 - Proviene de una fuente de energía inagotable.
 - Los sistemas de captación solar no requieren de mucho mantenimiento.

 Desventajas
 - Requiere una gran inversión inicial
 - La construcción de las placas solares es compleja y cara.
 - Para captar mucha energía requieren grandes extensiones de terreno.


 3- Recursos naturales no renovables
 Los recursos naturales no renovables existen en cantidades determinadas, no
pueden aumentar con el paso del tiempo. Ejemplos de recursos naturales no
renovables son el petróleo, los minerales, los metales y el gas natural. La
cantidad disponible de los recursos naturales no renovables es un stock, que
va disminuyendo con su uso.

 

 Minerales: hasta no hace mucho, se prestaba poca atención a la conservación
de los recursos minerales, porque se suponía había lo suficiente para varios
siglos y que nada podía hacerse para protegerlos, ahora se sabe que esto es
profundamente erróneo
 Metales: se distribuyen por el mundo en forma irregular, por ejemplo existen
países que tienen mucha plata y poco tungsteno, en otros hay gran cantidad
de hierro, pero no tienen cobre, es común que los metales sean transportados
a grandes distancias, desde donde se extraen hasta los lugares que son
utilizados para fabricar productos, en mayor o menor medida todos los países
deben comprar los metales, que no se encuentran en su territorio, los mayores
compradores son los países desarrollados por los requerimientos de su
industria.
 Petróleo: es un recurso natural indispensable en el mundo moderno. En
primer lugar el petróleo es actualmente energético mas importante del planeta.
La gasolina y el diesel se elaboran a partir del petróleo. Estos combustibles
son las fuentes de energía de la mayoría de las industrias y los transportes, y
también se utilizan para producir electricidad en plantas llamadas
termoeléctricas. Por otra parte son necesarios como materia prima para
elaborar productos como pinturas, plásticos, medicinas o pinturas.
 Al igual que en el caso de otros minerales, la extracción de petróleo es una
actividad económica primaria. Su transformación en otros productos es una
actividad económica secundaria.
 Hay yacimientos de petróleo, en varias zonas del planeta. Lo mas importantes
se encuentran en china, Arabia saudita, Irak, México, Nigeria, Noruega, Rusia
y Venezuela.
 Gas natural: es una capa que se encuentra sobre el petróleo, y es aplicable
en la industria y en los hogares, para cocinar.
 Los yacimientos de petróleo casi siempre llevan asociados una cierta cantidad
de gas natural, que sale a la superficie junto con él cuando se perfora un pozo.
Sin embargo, hay pozos que proporcionan solamente gas natural.
 Éste contiene elementos orgánicos importantes como materias primas para la
industria petrolera y química. Antes de emplear el gas natural como
combustible se extraen los hidrocarburos más pesados, como el butano y el
propano. El gas que queda, el llamado gas seco, se distribuye a usuarios
domésticos e industriales como combustible. Este gas, libre de butano y
propano, también se encuentra en la naturaleza. Está compuesto por los
hidrocarburos más ligeros, metano y etano, y también se emplea para fabricar
plásticos, fármacos y tintes.
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4- Recursos naturales inagotables

 Los recursos naturales inagotables son aquellos recursos renovables que no
se agotan con el uso o con el paso del tiempo, sin importar su utilización.
Ejemplos de recursos naturales inagotables son la luz solar, el viento y el aire.
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 5- Impacto de los recursos naturales en la economía

 Los recursos naturales son importantes para la economía mundial y de cada
país, ya que determinan las industrias que se desarrollan en cada país, los
patrones de comercio internacional, la división internacional del trabajo, etc.
Por ejemplo, la disponibilidad de carbón en Inglaterra y ciertas regiones de
Europa fueron claves para la revolución industrial. Los países árabes, del golfo
pérsico y Venezuela dependen de los ingresos que obtienen por la explotación
de un recurso natural: el petróleo. Los amplios y variados recursos naturales
disponibles en Estados Unidos facilitaron el crecimiento de una economía
diversificada.
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6- La cuestión ambiental
 La contaminación ambiental, la disminución de la biodiversidad, la tala de
grandes áreas de selvas y bosques, la explotación excesiva de recursos
marinos e ictícolas, demuestra que el sistema capitalista actual representa una
amenaza al stock de muchos recursos naturales no renovables. Es necesario
que se tomen medidas por parte de los gobiernos, que la legislación sea
acorde a la situación actual y que las personas tomen conciencia de la
importancia del tema y cambien ciertas actitudes o estilos de vida que tienen
consecuencias ambientales negativas.