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O curso de Empreendedorismo
e Inovação no contexto da
sociedade do conhecimento:
estrutura e desafios
Guia da Aula
2. O curso de
3. A internet como ferramenta
1. O mundo em mudança Empreendedorismo e
de aprendizagem
Inovação a distância
1.1. Globalização 2.1. As disciplinas do curso 3.1. Conhecendo sites importantes
1.2. Tecnologia 2.2. A didática do ensino a para o empreendedorismo e a
1.3. Ética no ambiente digital distância inovação
1.4. Diversidade e inovação
Aula 1 – O curso de Empreendedorismo e Inovação no contexto
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da sociedade do conhecimento: estrutura e desafios
As grandes e pequenas empresas também são afetadas por esta conexão entre pessoas
e países. Isto tem tornado o mundo cada vez mais “plano”, ou seja, uma espécie de terreno
aplainado onde a concorrência e as possibilidades de inclusão tornaram-se globais.
10 :: Criatividade e Atitude Empreendedora :: Sandra R.H. Mariano / Verônica Feder Mayer
Precisamos nos manter alertas quanto às ameaças do mundo “plano”, mas também
abertos para explorar as oportunidades que surgem em maior volume e velocidade.
Os empreendedores que construíram a Pipeway, uma pequena empresa carioca que
desenvolveu um equipamento para inspecionar dutos de petróleo, estavam atentos
e souberam explorar uma oportunidade. Esta empresa, que iniciou sua operação
pequenininha, não só tornou-se uma fornecedora da
1. O mundo em mudança
Talvez você se pegue pensado, vez por outra, como o tempo passa rápido
e como as coisas mudam velozmente. Bastar assistir a uma novela de época,
em que os personagens viviam nos anos de 1940, quando provavelmente
estavam nascendo nossos pais ou avós. Parece tão distante... Naquela época,
o Brasil tinha, aproximadamente, 40 milhões de habitantes, que viviam,
em sua maioria, nas áreas rurais. Menos de 20% viviam nas cidades, e a
expectativa de vida ao nascer era de aproximadamente 40 anos.
Multimídia
1.1. Globalização
A palavra “globalização” é das mais polêmicas, pois pode ser utilizada para
explicar diversos fenômenos políticos, sociais e econômicos. Abordaremos o
tema, aqui, a partir do ângulo que julgamos mais apropriado para o ensino
de empreendedorismo e inovação, a saber: entender como as mudanças
trazidas pelos diversos ciclos de globalização criaram oportunidades para
empreender e inovar.
ATIVIDADE
Resposta Comentada
Como mostramos anteriormente, a globalização abre oportunidades e traz
ameaças. O poeta Fernando Pessoa, no início do século passado, tinha uma visão
positiva e via as oportunidades que a intensificação do comércio traria para a
sociedade. Ele raciocinava que as trocas comerciais abriam as portas para que
as trocas culturais ocorressem e que neste processo os países se aproximariam
criando, possivelmente, algumas convergências e consensos globais. Alguns
destes consensos foram alcançados, como, por exemplo, os direitos de toda
pessoa humana.
Multimídia
V eja no site da Organização das Nações Unidas a Declaração Universal dos Direitos
Humanos, que estabelece o ideal comum a ser atingido por todos os povos e todas
as nações, com o objetivo de que cada indivíduo e cada ente da sociedade, tendo
sempre em mente esta Declaração, se esforce, por meio do ensino e da educação,
para promover o respeito a esses direitos e liberdades, e, pela adoção de medidas
progressivas de caráter nacional e internacional, para assegurar o seu reconhecimento
e a sua observância universais e efetivos, tanto entre os povos dos próprios Estados-
membros quanto entre os povos dos territórios sob sua jurisdição. Seu primeiro artigo
diz: “Todas as pessoas nascem livres e iguais em dignidade e direitos. São dotadas
de razão e consciência e devem agir em relação umas às outras com espírito de
fraternidade.” Veja no site: http://www.unhchr.ch/udhr/lang/por.htm
16 :: Criatividade e Atitude Empreendedora :: Sandra R.H. Mariano / Verônica Feder Mayer
1.2. Tecnologia
Estes novos negócios, tais como empresas especializadas em produzir
jogos para celular, são exemplos típicos de empresas que têm as tecnologias da
informação como seu elemento central. E esta é uma tecnologia que permitiu
ao mundo tornar-se plano. Não podemos esquecer que outras tecnologias
mudaram a face do planeta Terra, como, por exemplo, as tecnologias mostradas
nas figuras a seguir.
Aula 1 – O curso de Empreendedorismo e Inovação no contexto
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da sociedade do conhecimento: estrutura e desafios
1500-1840
1850-1930
1950s
Avião turbo-hélice: 300-400 mph
Fonte: http://www.fte.org/
Projeto Genoma
6000 PCs
O homem vai à Lua
Energia nuclear
Computadores de alta velocidade
Descoberta do DNA
5000 Guerra contra a malária
Penicilina
Invenção do avião
População (em milhões)
Invenção do automóvel
4000 Invenção do telefone e da eletrificação
Teoria dos germes
Início da ferrovias
Invenção do motor por James Watt
Início da Revolução Industrial
3000 Início da 2ª Revolução Agrícola
Descoberta do Novo Mundo
Início da 1ª Revolução Agrícola
Peste Negra
Início do período cerâmica
2000
Início da matemática
Invenção do plantio
Início da metalurgia
Apogeu da Grécia
Apogeu de Roma
1ª plantio irrigado
Início da escrita
1as Cidades
1000
Tempo (anos)
Fonte: http://www.fte.org/
18 :: Criatividade e Atitude Empreendedora :: Sandra R.H. Mariano / Verônica Feder Mayer
ATIVIDADE
Telefone 74
Rádio 38
PC 16
Televisão 13
Celular 5
www 4
Surgiu um novo código de conduta para uso de celular, para cortar os abusos
cometidos pelas pessoas no uso do aparelho em diferentes situações sociais.
• ser direto, defendendo o seu ponto de vista com argumentos bem construídos;
Os inovadores arriscam-se para criar algo novo e que tenha valor para a
sociedade, por isto a sociedade retribui e recompensa esta inovação com a
concessão de uma patente, por exemplo. Uma patente é o direito adquirido
pelo inventor para explorar comercialmente o seu invento durante um
determinado tempo, sem concorrentes. Entretanto, caso o inventor não
produza o seu invento e o ofereça para a sociedade, ele deixará de ter o
direito sobre patente, e qualquer pessoa poderá produzir o bem inventado.
24 :: Criatividade e Atitude Empreendedora :: Sandra R.H. Mariano / Verônica Feder Mayer
Multimídia
ATIVIDADE
Resposta Comentada
Imagino que, no seu relato, você deva ter pensado que alguém acreditou em
Graham Bell e investiu na sua idéia e, claro, como sócio de uma empresa que
oferecia um projeto inovador, tornou-se também sócio do sucesso que o telefone
se tornou.
Você se lembra do Presidente Orton, da empresa que oferecia serviços de
telégrafo? Pois é, ele mudou de idéia e não achava que o telefone fosse
exatamente um “brinquedinho”. Naquela época, a empresa dele investiu mais
de 300.000 dólares e montou um serviço de telefonia similar ao de Graahm Bell.
Com isto, ficou mais fácil para Bell e seus sócios buscarem um investidor que
acreditasse na sua idéia, pois, se uma empresa que fornecia serviços de telégrafo
parecia se interessar em investir no serviço de telefonia, deveria haver um
mercado a explorar. Bell e seus sócios conseguiram investidores que financiaram
o investimento e ajudaram a criar a Bell Company. Houve muitas disputas sobre
as patentes do telefone, mas o inventor triunfou. Em um acordo judicial, um
comitê formado por três representantes de cada lado, a Bell e a Western Union,
decidiu, após meses de disputa, um tratado de paz que foi redigido e assinado.
Pelos termos deste tratado, a Western Union concordou em (1) admitir que Bell
era o inventor original do telefone; (2) admitir que suas patentes eram válidas;
(3) retirar-se do negócio do telefone. A Bell Company, por sua vez, concordou
em (1) comprar a operação de telefonia da Western Union; (2) pagar à Western
Union royalties de vinte por cento sobre todas as receitas obtidas com o serviços
de telefone e (3) manter-se fora do negócio de telégrafo.
Na disciplina Gestão do Conhecimento e da Inovação, você compreenderá o
mecanismo de destruição criativa, em que uma inovação destrói por completo
um setor inteiro. Afinal, você conhece alguma empresa de telégrafo atuante
nos dias de hoje? Pois é, o negócio do telégrafo foi destruído pela criação do
telefone.
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2. O curso de Empreendedorismo
e Inovação a distância
O Curso Seqüencial de Complementação de Estudos em Empreende-
dorismo e Inovação da Universidade Federal Fluminense (UFF), oferecido
pela Universidade Aberta do Brasil (UAB), tem como objetivo despertar e
desenvolver as habilidades e atitudes empreendedoras e inovadoras dos
estudantes, capacitando-os a promover transformações organizacionais e
sociais por meio da criação de empreendimentos inovadores, embasados na
ética e na responsabilidade social.
Semestre 1 Semestre 2
Férias do meio
para Novos
Empreendedora Negociação Empreendedores
Empreendimentos
Criação e Gestão da
Férias do meio
do ano
ATIVIDADE
OBJETIVOS DA DISCIPLINA
OBJETIVO DA DISCIPLINA
OBJETIVOS DA DISCIPLINA
OBJETIVOS DA DISCIPLINA
OBJETIVO DA DISCIPLINA
OBJETIVOS DA DISCIPLINA
Projeto de Empreendimento
OBJETIVOS DA DISCIPLINA
Ao longo do seu curso, você utilizará, além deste material impresso, inte-
rações, por meio da internet, mediadas pelo tutor, e encontros presenciais na
presença do tutor e, eventualmente, do professor da disciplina.
ATIVIDADE
Retomando...
E u sou inglês (Simon Kuper), ou pelo menos é isso que diz meu passa-
porte. Outro dia, sentei na minha casa em Paris para escrever uma
reportagem encomendada por um jornal argentino que eu havia apurado
em Miami. Dei os últimos retoques no texto dentro de um trem que
atravessava a Bélgica. Ao chegar à estação central de Amsterdã, meu
destino final, conectei o notebook à rede de internet sem fio e, sentado
num cantinho, ao lado da minha esposa americana, enviei o artigo por
e-mail para Buenos Aires. Me senti o perfeito trabalhador globalizado.
Como diria o colunista do The New York Times Thomas Friedman em seu
livro O mundo é plano, eu era uma mini-multinacional trabalhando no
meu escritório virtual global. (...) O livro explica por que pessoas como eu
são o seu futuro. Já está claro que, na sua e na minha carreira, a maior
parte do dinheiro virá dos trabalhos globais. Agora só nos resta desvendar
um detalhe – nada irrelevante, aliás: quem terá a chance de se tornar
global e quem será atropelado pelo processo, sendo deixado para trás na
corrida da globalização.
Talvez você esteja se fazendo esta pergunta agora: O que você está fazendo para
tornar-se parte de um movimento global? Posso dizer que o primeiro passo você já deu,
ao matricular-se neste curso que, entre outras coisas, mostrará a você mesmo como são
amplas as suas capacidades e como, com esforço e trabalho duro, você tem todas as
chances de desenvolver as suas habilidades e competências neste novo mundo plano.
Caso você avalie que as suas respostas a estas perguntas não são satisfatórias, leia
novamente esta aula ou consulte o seu tutor.
Referências
REIS, José Mauricio Apolonio Soares dos; NEVES, Angelo Maciel Baeta. Apicultura
no noroeste fluminense: cooperar para crescer. Histórias de sucesso. SEBRAE. 2004.
Disponível em: <www.casosdesucesso.com.br>.
KUPER, Simon. Você 3.0 - Bem-vindo à nova era da globalização: primeiro empresas.
Agora é a sua vez. Revista Superinteressante. Edição 242. Agosto, 2007. Disponível
em: <http://super.abril.com.br/super2/revista/materia_revista_245897.shtml>.
Acesso em: 25 fev. 2008.
REIS, José Mauricio Apolonio Soares dos; NEVES, Angelo Maciel Baeta. Apicultura no
Noroeste Fluminense. cooperar para crescer. In: DUARTE, Renata Barbosa de Araújo.
(Org.) Histórias de sucesso: agronegócios: apicultura. Brasília: SEBRAE, 2006.
CASSON, Herbert N. The History of the Telephone. Electronic Text Center, University
of Virginia Library. 1910. Disponível em: <http://etext.lib.virginia.edu/toc/modeng/
public/CasTele.html> ou <http://www.worldwideschool.org/library/books/tech/en
gineering/TheHistoryoftheTelephone/chap2.html>. Acesso: 25 fev. 2008.