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Elementos de la comunicación
Para sostener una conversación, se hace necesaria la práctica dirigida y consciente con el objetivo
de desarrollar esta capacidad y adquirir ciertas habilidades conocidas como “normas de la
conversación”:
• Saber escuchar.
• Ordenar adecuadamente las ideas.
• Emplear acertadamente el vocabulario.
• Saber cómo iniciar una conversación.
• Saber cómo mantener una conversación.
• Saber cómo derivar de un tema a otro.
3. Foro. El foro consiste en una técnica grupal, donde todo el auditorio o salón discute de
manera informal un problema, un suceso o un tema. Cada persona opina libremente y su
origen se remonta al latín Phorum, reunión de los antiguos romanos para discutir los
asuntos públicos. La finalidad del foro es establecer diferentes puntos de vista sobre un
determinado tema.
4. Mesa redonda. Esta técnica consiste en que un grupo de expertos sostienen puntos de
vista divergentes o contradictorios sobre un mismo tema el cual exponen ante el grupo en
forma sucesiva. La mesa redonda ha sido difundida ampliamente por la televisión, donde,
por ejemplo, políticos de diversos partidos exponen sus puntos de vista contradictorios
acerca de un hecho o medida de gobierno.
Guía no. 1
1. Explique, en cinco líneas, el concepto de comunicación y qué función tiene en la vida diaria.
2. ¿Cuáles son los elementos que intervienen en el proceso de comunicación?
3. ¿Qué función cumple el emisor en el proceso comunicativo?
4. ¿Qué es el contexto y que función tiene en la comunicación?
5. ¿Cuáles son los tipos de situaciones comunicativas que existen?
6. ¿Qué diferencia hay entre una situación comunicativa no estructurada y una estructurada?
7. Una con flechas o con números cada elemento de la comunicación con su definición:
9. Señale cuáles son los elementos que intervienen en los siguientes actos de comunicación:
En la radio anuncian un remedio infalible para librarse de los indeseables para siempre.
¡Fuego!
Ya está bien.
¡Qué pronto has llegado!
11. Fíjese en el icono que lleva este animal y conteste a las preguntas que aparecen a
❖ ¿Quién es el emisor?
❖ ¿Y el receptor o receptores?
continuación:
12. No sólo las palabras sino también los gestos pueden dar lugar a diferentes interpretaciones
según la situación extralingüística. Compruébelo usted mismo indicando un mínimo de dos
situaciones distintas en las que el gesto que aparece a continuación transmita mensajes
diferentes.