Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
I. DATOS GENERALES
1.1. DRE : Huancavelica
1.2. UGEL : Huancavelica
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Mariano Melgar Valdivieso”
1.4. ÁREA : CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
1.5. CICLO : VII
1.6. GRADO : 3°
1.7. SECCIONES : “A” y “B”
1.8. Nº HORAS SEMANALES : 6 Horas
1.9. COORDINADOR PEDAGÓGICO : Miriam ÑAHUI RAYMUNDO
1.10. DOCENTE RESPONSABLE : María Mónica GÓMEZ HUALLPA
1.11. DIRECTOR : Víctor CONTRERAS LACHO
“Herramienta química”
2.5. SECUENCIA DE LAS SESIONES (síntesis que presenta la secuencia articulada de las sesiones)
Sesión 1 (2 horas) Sesión 2 (3 horas)
Título: Ley periódica Título: Conociendo la tabla periódica actual
Indicador: Indicador:
Explica el antes y el después de un cambio Sustenta que la ubicación de los elementos
paradigmático de la ciencia. químicos en la tabla periódica depende de las
Campo temático: características que presentan.
Historia de la tabla periódica. Campo temático:
Actividad: Descripción de la tabla periódica actual:
Elaboran un organizador visual, ubicando al grupos, periodos, clasificación de los
científico, su fundamento y su explicación. elementos, grupos A y B, elementos de
transición y representativos.
Actividad:
Utilizan siluetas de tablas periódicas, para
ubicar los grupos, periodos, metales,
metaloides, no metales y gases raros.
2.6. EVALUACIÓN
Situación de Competencias Capacidades Indicadores
evaluación
Ubicación de Explica el Comprende y aplica Sustenta que la ubicación de los
los mundo físico, conocimientos elementos químicos en la tabla
elementos basado en científicos y periódica depende de las características
químicos en conocimientos argumenta que presentan.
la tabla científicos. científicamente.
periódica Sustenta que la ubicación de los
elementos químicos en la tabla
periódica depende de la configuración
Elaboración electrónica.
de la tabla Sustentan que la ubicación de los
periódica elementos químicos en la tabla
periódica varía en relación con las
propiedades periódicas.
Construye una Evalúa las implicancias Explica el antes y el después de un
Utilización de posición del saber y del cambio paradigmático de la ciencia con
simuladores crítica sobre la quehacer científico y relación a la tabla periódica.
y juegos ciencia y la tecnológico.
lúdicos para tecnología en Evalúa las implicancias del uso de los
reconocer las sociedad simuladores respecto a la tabla
propiedades periódica.
de los Analiza la efectividad de los juegos
elementos lúdicos respecto al uso de la tabla
químicos. periódica.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “MARIANO MELGAR VALDIVIESO” CHUCLLACCASA-YAULI
- Ministerio de Educación. Rutas del aprendizaje. Fascículo general 4. Ciencia y Tecnología. 2013.
Lima. MINEDU.
- Ministerio de Educación. Rutas del aprendizaje .VII ciclo. Área Curricular de Ciencia, Tecnología
y Ambiente. 2015. Lima. MINEDU
- Ministerio de Educación. Manual para el docente del libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente
de 3.er grado de Educación Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma.
- Ministerio de Educación. Manual para el docente del Módulo de Ciencia Tecnología y Ambiente-
Investiguemos 2. 2012. Lima. El Comercio S.A.
- Equipo multimedia
Para el estudiante:
DOCENTE RESPONSABLE