3491.26 H328p =p + “A PROPOSITO DE LO QUE OCURRE EN EL AULA DE CIENCIAS“ MARIO ARMANDO HIGUERA GARZON Coordinador MARIO HANS MARTINEZ ORTEGA Maestro del equipo investigador BOGOTA, D.C, 2008TITULO DEL PROYECTO : “A PROPOSITO DE LO QUE OCURRE EN EL AULA DE CIENCIAS “ INVESTIGADORES MARIO HANS MARTINEZ ORTEGA ( Maestro Investigador) MIGUEL ANGEL CARDENAS CARDENAS (Maestro consultor) SARA LOZANO BARRAGAN ( Maestra Consultora)) ANDRES DAVID BARRAGAN GOMEZ ( Estudiante) OSCAR YESID ZABALA SANDOVAL ( Estudiante)PROBLEMA La reflexion que se pretende realizar va encaminada a fortalecer el que hacer pedagégico del maestro en el aula y més directamente a implementar una didéctica para potenciar un mejor aprendizaje de nuestros estudiantes. Las diversas estrategias que utilizamos para evaluar o valorar el conacimiento alcanzado se han convertido en repetitivas y utilizadas en su mayorfa al final del proceso , Io cual no da cuenta de algunas evidencias que sucedieron en el aula que no se registraron y que pueden tener mayor significacién que todas las pruebas , ejercicios y actividades valorativos finales. Esto no significa que éstas tengan que cambiarse 6 que deban suprimirse de la valoracién que hace el maestro, es mas bien que mediante esta didéctica podamos encontrar més elementos que nos ayuden a que nuestra valoracién se haga més real, mas cercana y mas precisa de cada uno de nuestros estudiantes. Todos estos esfuerzos apuntan por un lado a labor que como maestros debemos vivenciar, es decit a ser formadores no sélo del conocimiento o de lo netamente académico, sino de ir mds alld a orientar, acompanar , fortalecer la parte personal de cada individuo, de hacerlo reflexionar sobre su que hacer como joven, hijo, hermano, compajiero y como profesional del futuro que vislumbre un futuro exitoso para él y su sociedad, en nuestro caso a colombiana. EI Sistema de evaluacién contemplada en el PEI de cualquier institucion exige que toda aecién que se realice deba ser evaluada con miras a fortalecer los procesos de aprendizaje y replantear las posibles dificultades que han presentado nuestros estudiantes. Cuando se trabaja la evaluacién como un proceso continuado se debe trabajar la adecuacién de los procedimientos utilizados por los maestros a las dificutades y necesidades de los estudiantes en su proceso de aprendizale, la autorregulacién de sus aprendizajes que le permitan construir un