UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA CURSO : FISICA

FACULTAD DE INGENIERIA DOCENTE: Lenin AC

PRACTICA DE LABORATORIO No. 04

MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE ACELERADO

I. OBJETIVOS:
1. Utilizar el Detector de Movimiento para medir la velocidad de la pelota al
descender por el plano inclinado.
2. Determinar si la suposición galileana sobre la aceleración uniforme es válida.
3. Analizar los gráficos de movimiento de una pelota cuando se mueve en un plano
inclinado.
4. Hacer un modelo del movimiento uniformemente acelerado a partir de ecuaciones
algebraicas.

II. FUNDAMENTO TEORICO:

Cuando Gal ileo presentó el concepto de aceleración uniforme, él la definió como
incrementos iguales de velocidad en intervalos iguales de tiempo. Este experimento es
similar a uno que fue discutido por Galileo en su libro, Diálogos Concernientes a Dos
Nuevas Ciencias, en el que él indica que una pelota que rueda hacia abajo por un plano
inclinado, acelera uniformemente. En lugar de usar un reloj de agua para medir el tiempo,
como hizo Galileo, usaremos el Detector de Movimiento conectado a una computadora, el
cual permitirá obtener una medición sumamente precisa del movimiento de la pelota
conforme desciende por el plano inclinado. A partir de estas mediciones, usted estará en
condiciones de decidir por sí mismo si lo que Galileo supuso es válido o no.

Adicionalmente, Galileo llegó a afirmar en su libro que pelotas de diferentes tamaños y

pesos acelerarían de la misma forma al descender por el plano o en caída libre. Esta
afirmación era totalmente contraria al pensamiento de ese tiempo según el cual los objetos
más pesados caían más rápidamente que los objetos más ligeros.

Como medir la velocidad era muy difícil para Galileo, él usó dos cantidades que eran fáciles
de medir: la distancia total recorrida y el tiempo empleado. Sin embargo, utilizando el
Detector de Movimiento es posible medir intervalos de tiempo mucho más pequeños, y por
lo tanto calcular la velocidad de la pelota en muchos puntos de su descenso. La cantidad de
información que usted reunirá en un solo descenso de la pelota será mucho mayor a la que
Galileo fue capaz de recoger en muchos intentos.
PARTE EXPERIMENTAL:

3.1 Equipos, Instrumentos y materiales

PC con Windows o Power Macintosh

LabPro o Interface Universal Lab Logger
Pro
Detector de Movimiento Vemier Plano
inclinado (entre 1 y 3 m de largo)
Pelotas (de 5 a 10 cm de diámetro)

3.2 Procedimiento

a. Conecte el Detector de Movimiento a la entrada DIG/SONIC 2 de LabPro o a

PORT 2 de la Interface Universal Lab.
b. Coloque el Detector de Movimiento en la parte más alta de un plano inclinado
entre 1 a 3 m de largo, cuya inclinación estará entre 5o y 10° por encima de la
horizontal.
c. Abra el archivo que está dentro de la carpeta Experimento 3 de Física con
Computadoras. En el primer gráfico, verá que la distancia va desde 0 hasta 3 m
en el eje vertical. En el segundo gráfico aparece la velocidad desde 0 hasta 2
m/s. En ambos gráficos, el eje horizontal representa el tiempo, que va desde 0
hasta 3 s.
d. Coloque una pelota aproximadamente 0,4 m más abajo del Detector de
Movimiento.
e. Haga clic en [Collect] para empezar la toma de datos. Suelte la pelota en el
momento en que escuche el clic en el Detector de Movimiento.
f. Imprima o dibuje los gráficos distancia vs. tiempo y velocidad vs. tiempo.
g. Haga clic en el gráfico velocidad vs. tiempo. Haga clic en la herramienta
Examinar en la Barra de Herramientas. Mueva el cursor a un punto ubicado
aproximadamente en el primer cuarto del camino de descenso. Anote en la tabla
siguiente los valores de tiempo y velocidad para ese punto. A partir de ese
punto, anota el tiempo y la velocidad para cada 0,2 s hasta completar 10 puntos
o hasta llegar al último punto.
h. ¿Es la forma del gráfico distancia vs. tiempo una simple curva algebraica? ¿Es
una curva o una recta? Seleccionando la sección del gráfico que corresponde al
movimiento de descenso de la pelota y el botón Curve Fit, trate de hacer
corresponder la forma de la gráfica con alguna de las funciones allí presentadas.
Seleccione una función de la lista y haga clic en [Try Fit] para ver cómo la
función corresponde a los datos. Elija la función más simple que corresponda
adecuadamente a los datos obtenidos, haga clic en [Try Fit] para volver a
calcular la ecuación y luego en [OK] para colocarla junto a la curva. Anote la
ecuación y los parámetros de la ecuación obtenida. Imprima o dibuje el gráfico.
Incluya la ecuación obtenida.
i. Analice análogamente el gráfico velocidad vs. tiempo, ¿es una curva algebraica
simple? Usando el proceso anterior, elija la función más simple que
corresponda a la información y anota los parámetros para la ecuación
correspondiente. Imprima o reproduzca su gráfico. Incluya la ecuación
obtenida.
TABLA
Tiempo Velocidad
Punto Variación de la
(s) (m/s)
velocidad (m/s)
1
2
3
4
5
6
7

8
9
10
Pendiente del gráfico
v-t
Aceleración
promedio

IV. CUESTIONARIO
1. Calcule la variación de la velocidad entre cada par de puntos en la tabla de datos., y anote
estos valores en la última columna de la derecha.

2. Como dijimos al comienzo, la definición de Galileo para la aceleración uniforme es iguales

incrementos de velocidad en intervalos iguales de tiempo. Sus resultados, ¿comprueban o
no esta definición de movimiento, para el movimiento de un objeto por un plano inclinado?
Explique.

3. ¿Estuvo Galileo correcto en el sentido que el movimiento de un objeto que desciende por un
plano inclinado tiene aceleración constante? Fundamente su respuesta empleando los
resultados obtenidos y consignados en su tabla.

4. Calcula la aceleración media de la pelota entre el primer y el último punto consignados en la

tabla (entre t¡ y tn ) empleando sus datos y la definición de aceleración media: