http://eduteciqq.comunidadviable.

cl/media/users/3/192992/files/26186/prueba_simce_4_b
_sico_lenguaje_varios_contenidos.pdf
COMPRENSIÓN ORAL DE TEXTO EXPOSITIVO

Contemplar para la planificación de las actividades para cada grupo los momentos de
la clase
INICIO​​: en el cual el docente presenta de manera comprensible el objetivo de aprendizaje
y el plan de la clase y realiza actividades para extraer los conocimientos previos de los
estudiantes.

DESARROLLO​​: en el cual se llevan a cabo diferentes actividades de aprendizaje y evaluación

para alcanzar el objetivo de aprendizaje que se ha propuesto.

CIERRE​​: en el cual se sociabiliza el aprendizaje realizando una síntesis de lo aprendido. Por lo

general, se vuelve a lo planteado en el inicio para evidenciar el progreso.

Preguntas orientadoras para planificar la enseñanza de cada grupo

o ¿Qué esperamos que los estudiantes de este grupo aprendan?

o ¿El objetivo de aprendizaje que he formulado es coherente con un objetivo de aprendizaje de
las Bases Curriculares para el nivel educativo en el que estamos trabajando?
o ¿El objetivo que nos hemos propuesto es acotado y viable de ser alcanzado en una clase
de 6 minutos?
o ¿Cómo desglosamos el objetivo de aprendizaje en indicadores específicos?
o ¿Qué actividad me permitirá el indicador 1?
o ¿Cómo voy a organizar al grupo?
o ¿Qué duración va a tener esta actividad? Considerar que 15 minutos es un tiempo
razonable.
o ¿Qué material ocuparemos?
o Ese mismo indicador, ¿cómo evaluaremos que los estudiantes han aprendido?
o ¿Qué actividad de evaluación realizaremos?
o ¿Cómo organizaremos a los estudiantes?
o ¿Qué instrumento utilizaremos para realizar la evaluación?

__________________________________________________________________________
Objetivo de Aprendizaje:

OA18: “Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.)

para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones
cons sus propias experiencias; visualizando lo que se describe en el texto; formulando
preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas; respondiendo preguntas
abiertas; formulando una opinión sobre lo escuchado.”

Objetivo Clase:

Comprender

INICIO
Actividad 1
Indicador
¿Qué van a aprender los estudiantes?

➔ A partir del título se anticipan al contenido del texto expresando sus ideas de lo que
creen se tratara el texto, respondiendo a preguntas como:l?

Tiempo

➔ Tres minutos
➔ yo le pondria 10

Modo de organización

➔ Los estudiantes y la profesora se ubican en el rincón de la lectura, los niños están

sentados en cojines y la profesa en una silla.

¿Cómo me voy a dar cuenta de que están aprendiendo?

➔ Los estudiantes participan respondiendo las preguntas realizadas por la profesora

siendo capaces de relacionar el título con los conocimientos que poseen del tema, dan
ejemplos de situaciones o experiencias propias.

DESARROLLO
Actividad 2

Indicador
¿Qué van a aprender los estudiantes?

➔ Escuchan el texto, responden preguntas abiertas y formulan preguntas para obtener

más información

-
Tiempo
➔ 10 min

Modo de organización
➔ La profesora lee el texto expuesto en la pizarra, mientras que los estudiantes la
escuchan desde sus asientos.

¿Cómo me voy a dar cuenta de que están aprendiendo?

➔ Demuestran una actitud de respeto ante la lectura que les permite escuchar con
atención, siendo capaces de hacer un recuento del texto tras la lectura.

Actividad 3

Indicador
¿Qué van a aprender los estudiantes?

➔ Responden preguntas que hacen referencia a la información del texto escuchado y son
capaces de plasmar algunas de las ideas del texto a través de un dibujo.

Tiempo
➔ 40 min

Modo de organización
➔ Cada estudiantes luego de escuchar lo leído, dibujara en su puesto lo que comprendió
del texto escuchado.

➔ La profesora supervisará la actividad de los alumnos.

¿Cómo me voy a dar cuenta de que están aprendiendo?

➔ Las respuestas de los estudiantes demuestran que comprendieron cuales d​​ibujan
acciones para no provocar incendios de las mencionadas en el texto.
CIERRE

Actividad 4

Indicador
¿Qué van a aprender los estudiantes?

➔ Expresan su opinión sobre algún aspecto del texto escuchado que les haya llamado la
atención o que les pareció significativo.

Tiempo
➔
2o min
Modo de organización
➔ Sentados en sus puestos se comparten las distintas opiniones de los estudiantes sobre
el tema abordado, bajo la mediación de la profesora.

¿Cómo me voy a dar cuenta de que están aprendiendo?

➔ Las opiniones expresadas por los estudiantes son coherentes con el tema del texto y
hacen alusión a alguno de los aspectos planteados en la lectura.