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El análisis del diario evidenció como se desarrollan ideas, imágenes y percepciones nuevas

acerca del tema del cual hablan, poniendo a disposición de su público material para la
formación de representaciones y marcos interpretativos de lo real de la sociedad,
desempeñando un papel ideológico activo en la construcción de dichas identidades.
También fue posible distinguir tres asociaciones que llaman la atención donde se puede
Ver que la aparición de los términos referidos a una etapa, tanto juventud como
adolescencia, son relacionados con representaciones negativas, asociado a la muerte, ya
Sea por adicciones, robos y asesinatos; la etapa es negativa en sí. Cuando la referencia
Es en plural, como un colectivo de sujetos, en el diario leeremos adolescentes y jóvenes,
estarán asociados a representaciones escolares pero desde una visión negativa de
dificultades en donde priman términos como deserción, problemas, dificultades, violencia.
Y finalmente cuando la nominación es individual, que hace referencia a un sujeto, el
adolescente y el joven se puede percibir al individuo representado en la culpa, al asociarlo
con conductas conflictivas, apartadas de la “normalidad”, peligrosas y mal vistas para
nuestra cultura y sociedad.
La construcción de noticias a partir de representaciones conflictivas de las conductas
“desviadas” del joven, de los jóvenes y de la juventud, siendo lo noticiable lo conflictivo de
lo juvenil, de ahí que se tiene a naturalizar dicha mirada del sector en términos de
conflicto, aportando a la construcción de significados sociales estigmatizantes, y
funcionando como un sistema permanente de advertencias sobre la “peligrosidad” o la
“vulnerabilidad social” de los mismos.

“Frente a los casos de violencia hay un antes y un después, el tema es que estrategias utiliza
uno para ese después, si la estrategia es atender el caso, es la primera estrategia coyuntural
que debe aparecer, atender el caso es atender la excepcionalidad y no pensar que eso es
parte constitutiva de la comunidad educativa, atender al “desviado social”, aquel que se va
de escala,
A partir del breve análisis de las tres noticias, encontramos diferentes tesis con que los
sujetos encaran los acontecimientos, y con ellas originan determinadas focalizaciones y
caracterizaciones tanto de los hechos como de sus participantes.
Si abstraemos, podemos resumir lo substancial de cada una de las tesis que sustentan la
construcción de lo real en las notas dadas.
Discursivas, porque son categorías imaginadas y representadas a través
de la palabra.

La forma de nombrar a los jóvenes pobres como delincuentes peligrosos, de quienes


debemos protegernos, y a los cuales hay que encerrar o directamente eliminar, encubre
el mecanismo siniestro del modelo económico político y social vigente.
Tanto Clarín como La Tanto Clarín como La Nación ven En Página/12, los jóvenes son un
Nación ven la acción de los la acción de los jóvenes poco víctimas
jóvenes absolutamente absolutamente sancionable del sistema, quienes pueden
sancionable y censurable. llegar al enfrentamiento como
y censurable. producto de la reprobación y
La de la ofuscación.
La institución escolar, con sus
institución escolar, con sus representantes docentes y sus Por eso este
representantes docentes y sus autoridades jerárquicas, se medio respalda la ideología que
autoridades jerárquicas, se asume en los textos como intenta comprender las acciones
asume en los textos como “custodios” del orden establecido en de los jóvenes y
“custodios” del orden lo instalado de la metaboliza este hecho anómalo
establecido en lo instalado de situación educativa estereotipada en hasta adaptarlo y justificarlo,
la el sistema panóptico foucaultiano, mientras que los otros
situación educativa donde hay que medios lo desarrollan casi en
estereotipada en el sistema vigilar y castigar a los jóvenes sentido inverso.
panóptico foucaultiano, donde díscolos sin preguntarse a qué
hay que vigilar y castigar a los obedecen los
jóvenes díscolos sin comportamientos violentos de los
preguntarse a qué obedecen jóvenes.
los comportamientos violentos
de los jóvenes. El accionar de la expulsión, dejarlos
El accionar de la expulsión, afuera
dejarlos afuera del sistema, del sistema, pone límites a los
pone límites a los “revoltosos” “revoltosos” en defensa de la
en defensa de la integridad del integridad del sistema.
sistema. Tanto en Clarín Tanto en Clarín como en La
como en La Nación Nación encontramos sistemas
encontramos sistemas ideológicos similares, si
ideológicos similares, si bien no en un sentido político, sí
bien no en un sentido político, cuando se trata del respaldo a una
sí cuando se trata del respaldo institución como la
a una institución como la escolar y al rechazo de cualquier
escolar y al rechazo de antisitema que perturbe su orden.
cualquier antisitema que
perturbe su orden. mientras La mientras La Nación defiende en
Nación defiende en su su discurso a la autoridad escolar y
discurso a la autoridad escolar las medidas de sanción, Clarín las
y las medidas de sanción, justifica.
Clarín las justifica.