PA PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Nombre:______________________________________Fecha__________________
Pje ideal________________Pje Real___________________Nota:_______________

Objetivos:

- Conjugar verbos en un texto narrativo.

- Aplicar el conector más apropiado según el contexto.
- Aplicar las reglas generales para tildar.
- Reconocer las reglas ortográficas.
- Completar oraciones con las reglas de puntuación.
- Reconocer los tipos de verbos regulares e irregulares.

I. ÍTEM DE COMPLETACIÓN:

a) Así comienza “El hombre que ríe”, un relato del escritor estadounidense J. D.
Salinger. Complete el texto conjugando en pasado los verbos en infinitivo que
aparecen entre corchetes.

En 1928, a los nueve años, yo ....................... [formar] parte, con todo el espíritu de cuerpo
posible, de una organización conocida como el Club de los Comanches.
Todos los días de clase, a las tres de la tarde, nuestro Jefe nos ....................... [recoger], a los
veinticinco comanches, a la salida de la Escuela n° 165, en la calle 109, cerca de Amsterdam
Avenue. A empujones y golpes ....................... [entrar] en el viejo autobús comercial que el
Jefe había transformado. Siempre nos ....................... [conducir] (según los acuerdos
económicos establecidos con nuestros padres) al Central Park. El resto de la tarde, si el
tiempo lo ....................... [permitir], lo ....................... [dedicar] a jugar al rugby, al fútbol o
al béisbol, según la temporada. Cuando ....................... [llover], el Jefe nos .......................
[llevar] invariablemente al Museo de Historia Natural o al Museo Metropolitano de Arte.

8p

b) Elija el conector más adecuado para completar la oración.

1 Estoy enferma, (porque, por ello) _________ iré al doctor.

2 Me caí (por ende, ya que) _________ no vi ese hoyo.

3 Estudio inglés (cuando, porque)_________ me gusta ese idioma.

4 Eres simpático, (así, por ende)_________ , eres mi mejor amigo.

5 (Desde que, Por lo tanto) _________te conocí, somos amigos.

6 (Mientras, Apenas) _________estudio, escucho música.

7 Estudié bastante (cuando, por ende) _________ tendré una buena nota.

8 Estoy feliz (porque, apenas)_________ me encanta mi colegio. 8p

 c) Aplique las reglas generales para tildar las palabras destacadas, cuando
corresponda. 9p

1 "Noche a noche, de un crepusculo a otro, el país continuaba desecandose como si todo él

fuera un horno. De lo que había sido cauce de umbríos arroyos solo quedaban piedras lisas
y quemantes, y los esteros densisimos de agua negra y camalotes, hallabanse convertidos en
paramos de arcilla surcada de rastros durisimos que entrecubría una red de filamentos
deshilachados como estopa..."
2 "La granada revento contra los troncos, hizo saltar, despedazo, redujo a astillas las
enormes vigas. La segunda revento al lado de la primera y otro pedazo de dique volo por el
aire. Y así fueron deshaciendo el dique. Y no quedo nada del dique, nada, nada. El buque de
guerra paso entonces delante de los yacarés, y los hombres les hacían burlas tapandose la
boca…"

Horacio Quiroga, Cuentos de la selva, Ed. Andrés Bello, Santiago, 1989.

d) Señale si es verdadero (V) o falso (F) lo que se afirma de cada palabra

destacada. Justifique las falsas.

1 "Para mí": Es un pronombre personal que lleva tilde. ________.

_____________________________________________________

2 "Tú casa": Es un adjetivo demostrativo con tilde________.

_____________________________________________________

3 "El árbol de la memoria": Es un pronombre personal sin tilde. ________.

_____________________________________________________

4 "Tu canto me fascina": Palabra aguda sin tilde. ________.

_____________________________________________________

5 "Él pensó": Es un pronombre personal con tilde. ________. 5p

e) En las siguientes oraciones, pon una coma cuando corresponda.

1 Compré: huevos pan azúcar jamón y café para tomar tecito.

2 Pablo escúchame.

3 Cómprame mi lápiz.

4 Ese niño que viste de verde es muy simpático.

5 Ven mamá te necesito. 5p

f) Completa con dos puntos(:), coma (,), punto seguido o final (.) en las siguientes
oraciones.

1 Querida hija _______

Espero que este verano podamos visitar_______ México _______ Perú y Argentina.

2 Ella era muy buena amiga _______ Un día se transformó y dejó de ser lo que era.

3 En mi casa tengo muchos libros, por ejemplo _______ "Harry Potter" _______
"Mujercitas" y "Papelucho
4 En tu casa no hay libros_______ pero hay muchos juguetes_______

5 Alumnos _______ Hoy estudiaremos solamente tres capítulos _______ el uno _______ el
tres y el cinco_______
6 Eso es todo lo que tengo que decir_______ 6/5 p

II. ÍTEM DE VERDADERO O FALSO: Señale si es verdadera o falsa según

corresponda. Justifique las falsas.

1. _____ Las palabras graves se tildan en la penúltima sílaba tónica cuando terminan en –n,
–s o vocal.
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
2. ____ Las palabras agudas se tildan en la última sílaba tónica cuando terminan en –n, –s
o –z.
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
3. ____ Las esdrújulas se tildan en la antepenúltima sílaba tónica cuando la palabra termina
en n.
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
4- ____ Las sobreesdrújulas se tildan siempre en la sílaba tónica anterior a la
antepenúltima.

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
5. ____ Huevo es una palabra con diptongo.

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
6. _____ Él se tilda cuando es un artículo.

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
7. _____ Mí se tilda cuando es pronombre personal.

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
8. _____ Tu no se tilda cuando es pronombre personal.

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 8p

III. ÍTEM DE COMPLETACIÓN: Identifique los seis verbos regulares e

irregulares presentes en el siguiente listado y luego transcríbalos en la parte
inferior ( 1 pt. c/u, 6 pts. Total).

Saltar- andar- oír- correr- pedir- cantar- poder- querer- caminar- hablar- saber- bañar.

6p
A) Verbos regulares B)Verbos irregulares:
 SOLUCIONARIO

ÍTEM DE COMPLETACIÓN:

Así comienza “El hombre que ríe”, un relato del escritor estadounidense J. D.
Salinger. Complete el texto conjugando en pasado los verbos en infinitivo que
aparecen entre corchetes.

En 1928, a los nueve años, yo .....[formar] parte, con todo el espíritu de cuerpo posible, de
una organización conocida como el Club de los Comanches.
Todos los días de clase, a las tres de la tarde, nuestro Jefe nos ....................... [recoger], a los
veinticinco comanches, a la salida de la Escuela n° 165, en la calle 109, cerca de Amsterdam
Avenue. A empujones y golpes ....................... [entrar] en el viejo autobús comercial que el
Jefe había transformado. Siempre nos ....................... [conducir] (según los acuerdos
económicos establecidos con nuestros padres) al Central Park. El resto de la tarde, si el
tiempo lo ....................... [permitir], lo ....................... [dedicar] a jugar al rugby, al fútbol o
al béisbol, según la temporada. Cuando ....................... [llover], el Jefe nos .......................
[llevar] invariablemente al Museo de Historia Natural o al Museo Metropolitano de Arte.

En 1928, a los nueve años, yo formaba parte, con todo el espíritu de cuerpo posible, de una
organización conocida como el Club de los Comanches. Todos los días de clase, a las tres
de la tarde, nuestro Jefe nos recogía, a los veinticinco comanches, a la salida de la escuela
número 165, en la calle 109, cerca de Amsterdam Avenue. A empujones y golpes
entrábamos en el viejo autobús comercial que el Jefe había transformado. Siempre nos
conducía (según los acuerdos económicos establecidos con nuestros padres) al Central
Park. El resto de la tarde, si el tiempo lo permitía, lo dedicábamos a jugar al rugby, al fútbol
o al béisbol, según la temporada. Cuando llovía, el Jefe nos llevaba invariablemente al
Museo de Historia Natural o al Museo Metropolitano de Arte.

Elija el conector más adecuado para completar la oración.

1 Estoy enferma, (porque, por ello) por ello iré al doctor.

Conector de consecuencia: Un enunciado expresa la consecuencia de otro. Son: "por ende,

por lo tanto, en consecuencia, por eso, por lo que, de ahí que, por consiguiente,
entonces, por lo que sigue, por esta razón, de manera que", entre otras.

2 Me caí (por ende, ya que) ya que no vi ese hoyo.

Conectores causales Indican causa de algún hecho producido por su misma letra. Ejemplo:
solo ya que, porque, pues, ya que, dado que, a causa de, debido a que, por el hecho de que.

3 Estudio inglés (cuando, porque) porque me gusta ese idioma.

Conectores causales Indican causa de algún hecho producido por su misma letra. Ejemplo:
solo ya que, porque, pues, ya que, dado que, a causa de, debido a que, por el hecho de que.

4 Eres simpático, (así, por ende) por ende , eres mi mejor amigo.

Conector de consecuencia: Un enunciado expresa la consecuencia de otro. Son: "por ende,

por lo tanto, en consecuencia, por eso, por lo que, de ahí que, por consiguiente,
entonces, por lo que sigue, por esta razón, de manera que", entre otras.

5 (Desde que, Por lo tanto) Desde que te conocí, somos amigos.

Conectores temporales: Indican un momento en el tiempo. Hay tres clases:

 De anterioridad
Desde que, Antes, hace tiempo, había una vez, al principio, al comienzo,
anteriormente, previamente, tiempo atrás, antes de que, en primer lugar,
inicialmente,entre otras.
 De simultaneidad
En este preciso instante, al mismo tiempo, mientras tanto, a la vez, cuando, fue
entonces cuando, mientras, simultáneamente, actualmente, entre otras.
 De posterioridad
Más tarde, luego, después, con el paso del tiempo, al día X, posteriormente,
finalmente, hace mucho tiempo.

6 (Mientras, Apenas) Mientras estudio, escucho música.

Conectores temporales: Indican un momento en el tiempo. Hay tres clases:

 De anterioridad
Desde que, Antes, hace tiempo, había una vez, al principio, al comienzo,
anteriormente, previamente, tiempo atrás, antes de que, en primer lugar,
inicialmente,entre otras.
 De simultaneidad
En este preciso instante, al mismo tiempo, mientras tanto, a la vez, cuando, fue
entonces cuando, mientras, simultáneamente, actualmente, entre otras.
 De posterioridad
Más tarde, luego, después, con el paso del tiempo, al día X, posteriormente,
finalmente,hace mucho tiempo.

7 Estudié bastante (cuando, por ende) por ende, tendré una buena nota.

Conector de consecuencia: Un enunciado expresa la consecuencia de otro. Son: "por ende,

por lo tanto, en consecuencia, por eso, por lo que, de ahí que, por consiguiente,
entonces, por lo que sigue, por esta razón, de manera que", entre otras.

8 Estoy feliz (porque, apenas) porque me encanta mi colegio.

Conectores causales Indican causa de algún hecho producido por su misma letra. Ejemplo:
solo ya que, porque, pues, ya que, dado que, a causa de, debido a que, por el hecho de que.

Aplique las reglas generales para tildar las palabras destacadas, cuando corresponda.
1 "Noche a noche, de un crepúsculo a otro, el país continuaba desecándose como si todo él
fuera un horno. De lo que había sido cauce de umbríos arroyos solo quedaban piedras lisas
y quemantes, y los esteros densísimos de agua negra y camalotes, hallábase convertidos en
páramos de arcilla surcada de rastros durísimos que entrecubría una red de filamentos
deshilachados como estopa..."
2 "La granada reventó contra los troncos, hizo saltar, despedazó, redujo a astillas las
enormes vigas. La segunda reventó al lado de la primera y otro pedazo de dique voló por el
aire. Y así fueron deshaciendo el dique. Y no quedó nada del dique, nada, nada. El buque de
guerra pasó entonces delante de los yacarés, y los hombres les hacían burlas tapándose la
boca…"

Horacio Quiroga, Cuentos de la selva, Ed. Andrés Bello, Santiago, 1989.

Recuerda que las reglas de ortografía acentual se encuentran en la guía n°2

Señale si es verdadero (V) o falso (F) lo que se afirma de cada palabra destacada.
Justifique las falsas.

1 "Para mí": Es un pronombre personal que lleva tilde V.

2 "Tú casa": Es un adjetivo demostrativo con tilde F.

TU/TÚ: Se acentúa "tú" cuando actúa como pronombre personal. Sin acento es cuando
hace referencia a un adjetivo posesivo.

3 "El árbol de la memoria": Es un pronombre personal sin tilde. F.

EL/ÉL: Se acentúa ortográficamente cuando actúa como pronombre. No se acentúa
cuando funciona como artículo.

4 "Tu canto me fascina": Palabra aguda sin tilde. F.

La voz se carga en la penúltima sílaba, por lo tanto, es una palabra grave sin tilde

5 "Él pensó": Es un pronombre personal con tilde. V.

En las siguientes oraciones, pon una coma cuando corresponda.

1 Compré: huevos, pan, azúcar, jamón y café para tomar tecito.

Se emplea para separar los miembros de una enumeración, salvo que vengan precedidos por
algunas de las conjunciones y, e, o, u.

2 Pablo, escúchame.
Se escribe una coma para aislar el vocativo (“llamar o invocar a una persona o cosa”) del
resto de la oración.

3 Cómprame mi lápiz. No cumple con ninguna regla de puntuación según el sentido que
transmite

4 Ese niño, que viste de verde, es muy simpático.

Las proposiciones adjetivas explicativas van entre comas

5 Ven mamá, te necesito.

Se escribe una coma para aislar el vocativo (“llamar o invocar a una persona o cosa”) del
resto de la oración.
Completa con dos puntos(:), coma (,), punto seguido o final (.) en las siguientes

oraciones.

1 Querida hija :
Espero que este verano podamos visitar; México , Perú y Argentina.

2 Ella era muy buena amiga . Un día se transformó y dejó de ser lo que era.

3 En mi casa tengo muchos libros, por ejemplo: Harry Potter" ,

"Mujercitas" y "Papelucho".

4 En tu casa no hay libros, pero hay muchos juguetes.

5 Alumnos: Hoy estudiaremos solamente tres capítulos; el uno, el tres y el cinco.

6 Eso es todo lo que tengo que decir .

ÍTEM DE VERDADERO O FALSO: Señale si es verdadera o falsa según corresponda.

Justifique las falsas.

2. V Las palabras graves se tildan en la penúltima sílaba tónica cuando terminan en –n, –s
o vocal.
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
2. F Las palabras agudas se tildan en la última sílaba tónica cuando terminan en –n, –s o –
z.
Las palabras agudas son las que llevan acento (la intensidad de la voz) en la última sílaba.
Importante destacar que no todas las palabras agudas llevan acento ortográfico (tilde).
Las palabras agudas llevan tilde si terminan en vocal:
 Perú - sofá - café - rubí - menú - marroquí - bebé
Las palabras agudas llevan tilde si terminan en N o S:
 también - algún - jamás - según - sillón - además - organización - capitán - alemán -
anís

3. F Las esdrújulas se tildan en la antepenúltima sílaba tónica cuando la palabra termina en

n.

Las palabras esdrújulas son las que llevan la intensidad de la voz en la antepenúltima sílaba.

Importantísimo destacar que en este caso todas las palabras se acentúan con el acento
ortográfico (tilde) siempre.

4- V Las sobreesdrújulas se tildan siempre en la sílaba tónica anterior a la antepenúltima.

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
5. V Huevo es una palabra con diptongo.

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
6. F Él se tilda cuando es un artículo.
Cuando es pronombre personal

7. V Mí se tilda cuando es pronombre personal.

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
8. F Tu no se tilda cuando es pronombre personal.

No se tilda cuando es adjetivo posesivo, cuando es pronombre personal sí se tilda.

ÍTEM DE COMPLETACIÓN: Identifique los seis verbos regulares e irregulares
presentes en el siguiente listado y luego transcríbalos en la parte inferior ( 1 pt. c/u, 6 pts.
total).

Saltar- andar- oír- correr- pedir- cantar- poder- querer- caminar- hablar- saber- bañar.

B) Verbos regulares B)Verbos irregulares:

saltar
correr
cantar
caminar
hablar
bañar

Los verbos regulares son aquellos que se pueden conjugar independientemente sin
modificar la raíz (lexema), y tiene terminaciones que se adecuan a cada tiempo y modo.
Este tipo de verbos mantienen su raíz al ser conjugados; los verbos regulares en su
primera conjugación terminan en “ar”, “er” e “ir”.

Los verbos irregulares son aquellos que según el tiempo o modo en el que sea conjugado,
experimenta cambios en cuanto al paradigma, ya que toma desinencias o formas distintas.