Guia Actividades Cátedra Social

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría de Desarrollo Regional y Proyección Comunitaria – VIDER
Sistema de Servicio Social Unadista- SISSU Programa: Prestación del Servicio Social Unadista
Cátedra: Social Solidaria. Código: 70001
Guía Integrada de Actividades de la Cátedra Social Solidaria.

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en la Cátedra:
Las actividades se desarrollarán aplicando la estrategia didáctica de Aprendizaje Basado en Estudio de Caso (ABC), este método de enseñanza permite que
los estudiantes construyan su aprendizaje a partir del análisis y discusión de experiencias y situaciones de la vida real.
Los estudiantes se guiarán con las siguientes preguntas orientadoras:
¿Cómo se evidencia la acción comunicativa en la acción solidaria seleccionada?

¿De qué manera la acción solidaria seleccionada les aporta a los objetivos de desarrollo sostenible?
El estudiante deberá realizar una reflexión sobre la importancia de la acción comunicativa para la interacción social como punto de partida para la planificación
y desarrollo de acciones solidarias en el marco del desarrollo sostenible. Para realizar el estudio de caso ( Experiencia de Acción solidaria), guiado por estos
interrogantes, deberá reconocer los siguientes elementos esenciales:
1
Comprensión de la acción comunicativa en la interacción social.

Reconocimiento de las problemáticas mundiales orientadas en los objetivos de desarrollo sostenible Elementos
para la transformación social.
La cátedra consta de tres fases:
Fase 1: Reflexión.
Fase 2: Mi Comunidad (Reconocimiento del Contexto Local). Fase
3: E- interacción Social.
RECUERDE: Que el desarrollo de las actividades no tiene una ponderación cuantitativa, sin embargo para la
APROBACIÓN de la Cátedra Social Solidaria debe desarrollar por lo menos SATISFACTORIAMENTE todas las
actividades propuestas en cada Fase expuestas en la guía de actividades.
ACTIVIDADES PREVIAS AL INICIO DE LA CÁTEDRA.
A. Observe con detenimiento el video de la presentación de la Cátedra Social Solidaria.

B. Lea y acepte las condiciones para el desarrollo de la Cátedra Social Solidaria que encuentra en el Entorno Inicial.
C. Haga su presentación personal en el Foro General que se encuentra en el Entorno Inicial, en el que incluya el nombre, edad, ocupación, lugar de
residencia, datos de contacto y su compromiso con la cátedra.
D. Diligencie la Encuesta PARTICIPANTE SOLIDARIO, que encuentra en el Entorno Inicial.

E. Observe la presentación de la Contextualización de Contenidos Cátedra Social Solidaria, que se encuentra en el entorno de conocimiento.
Nota: Si se encuentra interesado en profundizar alguna de las temáticas expuestas en la Cátedra Social Solidaría, diríjase al Entorno de Conocimiento, en el
Recurso Contenidos de Consulta.
Temáticas a desarrollar Fase 1 de Reflexión: Acción Comunicativa.

Número de semanas: 3 Fecha: 24 de Agosto- 12 de Septiembre Fase 1 De Reflexión: Momento Inicial Entorno: Reflexión.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1: Reflexión
Productos académicos de la actividad Productos académicos de motivación de la actividad
Actividad individual Actividad colaborativa*
individual colaborativa
1. Haga un recorrido por los Entrega 1: Fase 1: Reflexión

entornos de aprendizaje de la
cátedra. Un Documento pdf, que contenga:
2. Realice su presentación personal 1. Presentación personal en el Foro General
en el foro general que se que se encuentra en el
encuentra en el entorno inicial. a. Entorno Inicial.
3. En el foro general, argumente sus 2. Diligenciamiento de la Encuesta
expectativas con respecto a la PARTICIPANTE SOLIDARIO, que encuentra
cátedra. en el entorno Inicial.
4. Se debe seleccionar una de las
3. Comentario Realizado frente a la
experiencias de acciones presentación de la Cátedra.
solidarias presentadas
4. Nombre de la Experiencia de acción
a. (Ver en el entorno de
solidaria seleccionada.
Conocimiento el archivo
5. Respuesta al porque se seleccionó esta
denominado “Ejemplos
experiencia.
de Experiencias de
Acciones Solidarias). 6. Respuestas a las preguntas orientadoras.
5. Una vez seleccionada la 7. El informe en normas APA.
experiencia de acción solidaria, 8. Sólo se recibe un informe por grupo
en el foro “Análisis de Acción colaborativo.
Solidaria”, de la Fase1, 9. El archivo de debe marcar como:
responder a las siguientes a. (AnálisisAcciónSolidariaGrupo#).
preguntas orientadoras.
6. ¿Cómo se evidencia la acción
comunicativa en la acción
solidaria seleccionada?
7. ¿De qué manera la acción solidaria

seleccionada le aporta a los objetivos
de desarrollo sostenible?
Temáticas a desarrollar: Realidad Mundial y Local.

Número de semanas: 3 Fecha: 17 de septiembre– 7 de octubre Momento : Entorno: Mi Comunidad.
Intermedio
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 2: Mi Comunidad (Reconocimiento del Contexto Local).

Productos académicos
Actividad
Actividad individual Productos académicos de la actividad individual de motivación de la
colaborativa*
actividad colaborativa
N/A N/A Presentación PowerPoint
1. Cada en donde se muestre la
estudiante debe experiencia de acción
buscar en su solidaria de su comunidad,
contexto local con las respuestas a las
cotidiano una preguntas orientadoras.
experiencia de
acción solidaria, Esta presentación debe
contener material
que se esté
(fotográfico o video)
desarrollando en su ilustrando la acción
comunidad. solidaria identificada en el
2. Definir contexto cotidiano
porqué seleccionó presentado.
esa experiencia de
acción solidaria y
dar respuesta a las Entrega 2: Reconocimiento
siguientes del Entorno.
preguntas: El documento lo debe
llamar Acciónsolidaria y
a. ¿Cómo se colocar el nombre del

evidencia la acción grupo. Por ejemplo:
comunicativa en la accionsolidariaGrupo76.
acción solidaria
seleccionada en su
contexto local
cotidiano?
b. ¿De qué
manera la acción
solidaria
seleccionada en su
contexto local
cotidiano, le aporta
a los objetivos de
desarrollo
sostenible?
3. Desarrollar ésta
actividad en el
entorno Fase 2: Mi
Comunidad, en el
foro “Acción
Solidaria en el
Contexto del
Estudiante”.
Temáticas a desarrollar: Transformación Social.

Número de semanas: 2 Fecha: 29 de Momento: Final Entorno: E- Interacción Social.
septiembre- 13 de
octubre.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 3: E- interacción Social.
Productos académicos
Actividad
de la actividad Actividad colaborativa* Productos académicos de motivación de la actividad colaborativa
individual
individual
1. Cada integrante del grupo colaborativo deberá compartir su El grupo colaborativo deberá entregar en el entorno Fase 3: e- Interacción
experiencia solidaria en el Entorno Fase 3: En el foro: “Foro Acciones Social, en el Recurso Tarea:
Solidarias de Grupo”. Entrega 3: Fase 3: e- interacción social, un documento pdf, que contenga:
2. Cada estudiante deberá subir al foro el material (fotográfico o
video) de la acción solidaria utilizado en su actividad individual. 1. Introducción.
3. Cada estudiante realizará un texto donde narre el objetivo y los 2. Tabla de contenido con las experiencias presentadas.
logros de su acción solidaria. 3. Link del video realizado: El video debe tener las experiencias solidarias
4. Con todo el material enviado por los integrantes (material con las respuestas a las preguntas orientadoras y una Reflexión final, en
fotográfico y texto narrativo), el grupo realizará un video integrando todas donde se motive a la cibercomunidad a desarrollar acciones solidarias,
las experiencias de Acciones Solidarias. se deben incluir a los participantes comunitarios en los créditos en el
Nota: video presentado.
- El grupo define como desarrollar el video. 4. Incluir la autorización de las comunidades para la publicación de las
- El video desarrollado el grupo lo publicará en YouTube. experiencias (Ver modelo en el ENTORNO DE GESTIÓN).
Herramientas: 5. El video deberá quedar publicado en la página oficial de Facebook
https://www.youtube.com/watch?v=x3bvUjvyTE0 Servicio Social Unadista en la URL:
http://wideo.co/?langID=es https://www.facebook.com/Solidaridad.Unad/?hc_location=ufi
http://es.socialbro.com/blog-es/12-herramientas-gratuitas-para-
crearcontenido-creativo-visual-perfecto El documento se debe marcar como: (videoaccionesGrupo#).
http://www.uptodown.com/buscar/programas-para-hacer-videos-
confotos-y-canciones.
6
Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo Roles y responsabilidades para la producción de entregables
Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo
colaborativo por los estudiantes
o o Actualizar el perfil con fotografía reciente. Resulta más fácil comunicarse con o Liderazgo compartido: los roles pueden fijarse o • Revisor de estilo con base en normas APA. Sin
alguien que permite conocer su rostro. rotarse. Es necesario que todos y cada uno asuman errores de ortografía.
Compartir datos de contacto con los pares a fin que se facilite la coordinación una responsabilidad concreta con el grupo. o • Revisor Antiplagio. Toda fuente debe ser
o o del grupo. Relator: presenta un breve resumen y referenciada adecuadamente.
o Aplicar constantemente la netiqueta. conclusiones al cierre del debate en el foro • Diseñadores: para las producciones con mapas,
Las participaciones que se evalúan son las que se hacen a través del foro en el colaborativo. Esto es insumo a las conclusiones que gráficos o que incluyan imágenes. Se esperan
entorno de aprendizaje colaborativo. presentará el trabajo colaborativo. presentaciones sobrias, claras y sintéticas.
Los productos colaborativos se construyen con los productos elaborados en la o Moderador: motiva, pregunta, inquieta, enfoca el • Relator, quien realizará las síntesis de las discusiones
fase individual. El estudiante debe entregar en el justo tiempo sus aportes tema que se desarrolla. que luego se subirán al foro para ser evaluadas.
o
individuales. Si no lo hace, no puede participar en la construcción colectiva y se o Todos son expositores • Definir quién será el responsable de subir cada uno
dará la actividad como NO cumplida. o Todos son autoevaluadores. Deben incluir en el foro de los trabajos colaborativos en sus versiones
El grupo es el responsable de velar por la originalidad de los textos socializados un cuadro indicando su percepción sobre la calidad finales.
o
por cada estudiante. Si se descubre plagio, el estudiante que lo causó tendrá de participación propia y de los compañeros.
perderá la cátedra. o Participante en las web de la cátedra. Deben definir
quién participará a nombre del grupo en las web que
o o Solo se reciben trabajos en los espacios creados para tal fin, y dentro de las
se programan desde la cátedra.
o fechas establecidas. Se exceptúan los casos por problemas técnicos claramente
identificados, o de fuerza mayor, justificados bajo soporte escrito. o Todos: enfoque crítico hacia las propuestas o aportes
Excusas médicas, laborales, por defunción u otra calamidad, por no presentar de los compañeros.
una actividad, se tramitan ante la dirección de la cátedra.
Teniendo en cuenta la naturaleza de las actividades, no es posible hacer
extemporáneas las fechas de presentación.
Autoevaluación: el grupo debe hacer su autoevaluación con base en la calidad,
pertinencia y oportunidad de los aportes de cada uno de los participantes. La
valoración que den en esta autoevaluación será tenida en cuenta por el docente
para valorar el grupo.
7
Recomendaciones por el docente:
Apreciados estudiantes, tengan en cuenta que los productos solicitados se encadenan hacia adelante, es decir, son prerrequisitos para poder realizar el siguiente, con lo cual, el último producto de
cada unidad carga con toda la construcción de la misma. Por ello, si usted no realiza alguno, ya interfiere no solo en su trabajo pues se verá acumulado, sino afectará la producción colectiva de su
grupo.
Así mismo, los productos tienen dos fases, una individual y otra colaborativa, siendo el primer insumo necesario para la construcción de la segunda. Por ello es indispensable que realice sus aportes a
tiempo.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)
Puede consultar: Silva Ramírez, B. (Coord.) y Juárez Aguilar, J. (2013): Manual del modelo de documentación de la Asociación de Psicología Americana (APA) en su sexta edición: México, Puebla:
Centro de Lengua y Pensamiento Crítico UPAEP. Disponible en http://online.upaep.mx/LPC/online/apa/APAimp.pdf
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias".
Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos
contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se
pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas
adecuadamente.

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¿Cómo se evidencia la acción comunicativa en la acción solidaria seleccionada?

Comprensión de la acción comunicativa en la interacción social.

La cátedra consta de tres fases:

ACTIVIDADES PREVIAS AL INICIO DE LA CÁTEDRA.

A. Observe con detenimiento el video de la presentación de la Cátedra Social Solidaria.

D. Diligencie la Encuesta PARTICIPANTE SOLIDARIO, que encuentra en el Entorno Inicial.

Temáticas a desarrollar Fase 1 de Reflexión: Acción Comunicativa.

1. Haga un recorrido por los Entrega 1: Fase 1: Reflexión

7. ¿De qué manera la acción solidaria

Temáticas a desarrollar: Realidad Mundial y Local.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 2: Mi Comunidad (Reconocimiento del Contexto Local).

a. ¿Cómo se colocar el nombre del

Temáticas a desarrollar: Transformación Social.

Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Recomendaciones por el docente:

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