Las aptitudes en las relaciones interpersonales

Concepto: la palabra actitud tiene su origen en la palabra latina aptus que

significa apto y preparado para la acción. Este remoto significado hace
referencia a un potencial, a una dirección programada como la de un corredor
de motos antes de iniciar una carrera, con una estrategia prevista para realizar
la prueba

El concepto técnico que se emplea en psicología procede del inglés (attitude)

fue utilizada en la psicología social por primera vez a partir de un estudio
realizado en 1918 por Thomas y Znaniecki sobre diferencias n el
comportamiento de los campesinos polacos en su país de origen y en estados
unidos. A partir de entonces son cientos las investigaciones que se han
realizado e psicología y ciencias sociales que cubren casi todos los temas
sobre lo que se podría expresar actitudes.

a) Modelos unitarios

Esta es la perspectiva más clásica a la hora de abordar el estudio de las

actitudes. Desde este enfoque se postula que las actitudes están asociadas en
la memoria, a un afecto sobre un objeto determinado (e.g; Fazio 1995;
Pratkanis y Greenwald, 1989). Uno de los primeros autores en adoptar este
enfoque fue Thurstone (1931), que defendía la idea de que las actitudes
mostraban un afecto positivo o negativo hacia un objeto. Básicamente si a una
persona le gusta un objeto o no.

La propuesta con más aceptación en la actualidad es el modelo MODE,

propuesto por Fiziio (1990). Según este modelo aquellos objetos con lo que se
tiene una experiencia directa, no mediatizada, dan lugar a actitudes más
accesibles. Al hablar de accesibilidad nos referimos al grado de solidez con la
que se establece una actitud. Así en la medida que se accesible será más
estable más resistente las críticas y a los ataques, generara mayor confianza y
se activara con mayor rapidez ante la presencia o evocación del objeto sobre el
que se ha formado la actitud

El modelo MODE postula además que las actitudes guían la conducta mediante
dos mecanismos

a) mediante la activación automática de la actitud, ante la presencia del objeto

la actitud actuara como un filtro y guía el procesamiento de la información,
eliminando aquello que vaya en contra del afecto establecido y resaltando
aquello que sea coherente con la actitud.

b) mediante el análisis de la información en la medida en que no sea posible la

activación automática, se puede realizar un análisis cuidadoso de la
información disponible.
Así por ejemplo, si una persona tiene una actitud negativa hacia el tabaco, bien
consolidad apenas se fijara en un cartel de un acto promocionado por una
tabacalera, pero evaluara como negativo el patrocinio, el contenido o incluso el
diseño del propio cartel. Todo ello además de manera automática e
inconsciente para el sujeto.

b) Modelos duales

Desde esta perspectiva se postula que las personas podemos tener, sobre un
objeto tanto una actitud explicativa (consciente, deliberada) como una actitud
implícita (inconsciente, automática) y mostrar un afecto diferente al objeto

a) actitudes duales (implícitas y explicitas) tienen diferentes representaciones

mentales (e.e., Wilson, Lindsey, y Schooles, 2000). Así cada tipo de actitud
tiene un registro de memoria diferente y puede mostrar un valor diferente, así
por ejemplo una persona puede tener una actitud consciente (explicita)
negativa hacia el saqueo de la casa de un político corrupto pero una actitud
automática (implícita) hacia el mismo hecho.

b) ambas actitudes se adquieren por procesos cognitivos diferentes. así

mientras las actitudes implícitas se forman por medio de procesos de
condicionamiento clásico, las actitudes explicitas se forman mediante procesos
proposicionales, como la evaluación cognitiva de los argumentos

c) las actitudes explicitas e implícitas se activan en contextos diferentes. De

este modo es posible que no entren en conflicto sino que actúen en situaciones
diferentes. Las actitudes implícitas guían las a conductas en situaciones
espontaneas donde las personas actúan de manera impulsiva no controlada
mientras que las actitudes explicitas actúan en situaciones en las que existe un
proceso reflexivo de la situación y sus consecuencias

c) Modelos de procesos

Una aproximación diferente a las anteriores es la perspectiva constructivista de

os modelos de procesos. Desde este enfoque se postula que las actitudes nos
e encuentran preestablecidas sino que se forman para cada situación
específica, en función de los sentimientos, creencias y conductas más
destacadas (e.g., Schwars y Bohner.2001). de acuerdo con esta aproximación
la existencia de diferentes contextos determina que se produzca un acceso
selectivo de la información, influyendo de este modo en la evaluación de la
situación. Ante diferentes realidades percibidas surgirán diferentes reacciones
a la misma

d) Modelo meta cognitivo

Desde esta perspectiva se postula que las actitudes hacia los objetos
permanecen en nuestra memoria, mostrando tanto una evaluación positiva
como negativa. La diferencia entre ambas evaluaciones estriba en el grado en
que son valorados por cada persona dichos valores

Podemos destacar tres características principales del modelo metacognitivo

propuesto por Petty, Briñol y DeMaree (2007).

a) Aunque las actitudes se encuentran vinculadas en la memoria con una

fuerza determinada su activación puede depender de diferentes factores
contextuales, así por ejemplo uno puede tener guardado en la memoria a largo
plazo su actitud frente a la fiesta sorpresa y reactivar dicho registro al evocar
cuanto tiempo hace que no tiene una experiencia tan positiva como esa.
También es posible que el contexto produzca una modificación así por ejemplo
una persona puede sentir que le gusta mucho una paella, pero cuando le
ofrecen un plato de paella que huele a podrido lo rechaza sin dudarlo

b) cuando existe una actitud con valores antagónicos, tanto a favor como en
contra de un objeto y ambos son aceptados, la actitud que es recuperada y
utilizada depende de varios factores. Por una parte la experiencia más reciente
(efecto de recencia) y por otra parte si es posible discriminar entre contexto
donde la vinculación sea favorable frente a contexto desfavorecidos. Así por
ejemplo una persona puede tener una actitud favorable hacia el vestir con
prendas deportivas en casa pero muy desfavorable si es en el ámbito laboral

c) El principal rasgo distintivo de este modelo radica en la idea de que las

personas puede etiquetar sus valoraciones es decir, la capacidad para opinar
sobre las propias valoraciones

Referencia.

Marín, M. Martínez, R. (2012). Introducción a la psicología social. Madrid: Ediciones pirámide