GESTIÓN DE LA CALIDAD EN EL PROYECTO

PRESENTADO A

Luis Alberto Romero Mora

PRESENTADO POR
HENRY GOMEZ HIDALGO
19455324

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTAY A DISTANCIA-UNAD

Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios (ECACEN)

Especialización en Gestión de Proyectos

CEAD José Acevedo y Gómez
Septiembre 1 de 2018
 Introducción

Este trabajo de investigación está dirigido a los jóvenes que son propensos al consumo de alcohol y sustancias psicoactivas ya que el consumo
de estas sustancias se ha aumentado, y la población más vulnerable son los jóvenes de 13 a 19 años de ambos sexos, a diferencia de otros
tiempos, hoy en día es más fácil escuchar y leer en los medios de comunicación como los jóvenes se han vuelto consumidores activos de
estas sustancias que además son nocivos para su salud, no solo afectan a jóvenes, sus familias y el entorno donde interactúan, y los cuales

La falta de información hace que los jóvenes sean presa fácil del consumo de las mismas, quizá los adolescentes piensan que formsa parte
de un proceso natural de maduración como persona, a veces lo hacen por experimentar lo que se siente y lo dejan, otros lo hacen por imitar
a un familiar o amigo o también cuando se sienten bajo presión por sus actividades diarias, pero poco a poco sin darse cuenta caen en él
consumo de estas sustancias.

Objetivo general
Hacer parte de un proyecto donde los jóvenes reciban asesoría, e implementar y desarrollar en las instituciones educativa en el barrio
bellavista, un programa de prevención para el consumo de alcohol y drogas dirigido a toda la población estudiantil y sus familias.

ESPECIFICOS.

1. Establecer el programa de prevención de alcohol y drogas en los colegios de la zona.

2. Fomentar mediante actividades lúdicas, taller, testimonios el programa de prevención, donde se conozcan el tipo de sustancias lícitas e
ilícitas, sus efectos, prevención, detección y tratamiento.

3. Fomentar actividades de sano esparcimiento libres de alcohol y drogas.

4. Fomentar el auto cuidado, hábitos de vida
 Contenido solicitado para construir

 b. Identificación de una situación problema Cada estudiante debe indagar sobre las problemáticas de su región, ciudad o barrio,
identificar y proponer un problema que tenga solución.
Para ello es preciso conocer las características específicas del mismo, sus causas y los aspectos que lo rodean y que pueden ser
importantes en el momento de buscar una solución.

La problemática que se presenta en el barrio Bellavista de la ciudad de Bogotá, se basa en el alto consumo de alcohol y drogas psicoactivas de
jóvenes estudiantes de los colegios que hay en la zona, en la cual hay una población de estudiantes entre las edades de 13 a 19 años de edad
de ambos sexos; la mayoría de los estudiantes son de estrato uno, dos y tres, el consumo es frecuente por falta de control desde su hogar, el
déficit de valores en la familia, el alto consumo de alcohol en sus padres, el micro tráfico, la soledad, la falta de comunicación entre familia, el
autocontrol en ellos, cambios culturales en medio de la sociedad y todo esto con lleva a esta problemática

Para algunos adolescentes experimentar el consumo de sustancias es un rito necesario al atravesar la fase de individuación. De hecho, se
podría decir que la mayor parte de estos adolescentes son “experimentadores” o “consumidores ocasionales”.

El papel de los adolescentes dentro de la sociedad y el comportamiento que se espera de ellos depende de las percepciones ya establecidas
sobre su personalidad y sus habilidades. El status de los jovenes que posee la sociedad, afronta una grave crisis, ya que está asociada a una
condición de sufrimiento, de etapa difícil y peligrosa e incluso antisocial, por esta razón se considera que esta etapa es donde las personas, es
más propenso a consumir droga.
Es por lo que el adolescente debe integrarse a la sociedad por medio de grupos culturales y juveniles, asociaciones comunales, organizaciones
no gubernamentales, para que puedan desempeñar un mejor papel en el entorno que se desenvuelven. Además, se debe desarrollar planes de
acciones que incluyan actividades sanas.
 Se tiene como consecuencias la agresividad, des unión familiar, pérdida de valores, hurtos, enfermedades infectocontagiosas, embarazos no

deseados, promiscuidad, conductas delictivas, entre tantas dificultades.

La falta de control en sus hogares, colegios y de parte de los entes del estado hacen que los jóvenes se desborden en el consumo de estas

sustancias creando en su propia vida dificultades psicológicas negativas para su vida y su entorno,

Características del problema

Una característica individual en esta etapa evolutiva, es la búsqueda de autonomía e identidad personal, la necesidad de experimentar
sensaciones nuevas y la importancia otorgada por la sociedad en el medio

Otra de las características del consumo de alcohol y drogas psicoactivas en jóvenes es un tema preocupante que, al ser determinado, debe
abordarse con acciones preventivas.

El ver las características del consumo de psicoactivos y del alcohol según variables sociodemográficas, conocer la idea social de riesgo
asociado a las distintas sustancias de abuso y determinar la disponibilidad de las sustancias ilícitas más conocidas. Entre tantas mas.

Causas del problema

Una de las principales causas de consumo de alcohol y sustancias psicoactivas y adicción se genera como núcleo en la familia por diversas
razones: La soledad, maltrato físico y psicológico, Falta de afecto, apoyo y comprensión hacia los jóvenes, Falta de comunicación entre familia,
Autocontrol en ellos, Cambios culturales en medio de la sociedad, Alto consumo de alcohol en sus padres, micro tráfico y todo esto con lleva a

esta problemática.
Posible solución

1. PROMUEVE SER EL EJEMPLO A SEGUIR Tú eres el modelo más importante para tu hijo.

2. CONOCE CON QUIÉN ANDA TU HIJO. Permite que invite a sus amigos a la casa cuando tú estés.

3. EDUCA CON VALORES POSITIVOS HACIA LA VIDA. Cuando un hijo quiere y respeta a sus padres y ellos lo educan para que sea respetuoso, honesto,
solidario, amoroso, responsable consigo mismo y con los demás,

4. MOTIVA A TU HIJO A TENER AMISTADES POSITIVAS.

Facilita que se mueva en ambientes sanos, como equipos deportivos o grupos que se unan con fines culturales o de ayuda a otros

5. ESCUCHA A TU HIJO. Evita ser tú el que hable, más bien escúchalo para que te comparta sus experiencias y sentimientos, sus problemas y logros.

6. FORTALECE LA AUTOESTIMA DE TU HIJO. Dile cuánto lo quieres, elogia lo que sí hace bien, antes de marcarle sus errores.

7. HABLA CON TU HIJO SOBRE LAS DROGAS. Cuéntale lo que ocasiona el consumo de drogas. No sólo a quien las usa sino a quien las vende.

8. ENSÉÑALE A TU HIJO A SABER DECIR NO.

Dile que piense qué pasaría si dijera que “NO” ante la presión de sus compañeros y cómo lo manejaría.

9. PROMUEVE QUE TUS HIJOS REALICEN ACTIVIDADES SANAS Y DIVERTIDAS.

Pon el ejemplo, ayuda a encontrar un lugar adecuado o simplemente aprueba y festeja que haga actividades saludables, como practicar deporte, tocar algún
instrumento, pintar, leer, etc..

10. APRENDE A IDENTIFICAR LAS SEÑALES DE ALARMA.

Puede haber consumo de drogas si notas que cambia de amistades y se niega a que tú las conozcas,
Conclusiones

El estudio mostró que existe prevalencia del consumo de sustancias psicoactivas lícitas (alcohol y tabaco) entre los
estudiantes masculinos y femeninos de 13 a 19 años de edad que cursan entre el primer y segundo nivel de estudio.

La demostración de la primera conjetura detallada encontró que el consumo de sustancias psicoactivas lícitas (alcohol
y tabaco) es independiente del sexo, es decir que este no influye en la decisión de consumir o no.

Entre tantas más.


Unidad 1 - Calidad en el proyecto
con
Recursos educativos requeridos Las referencias
bibliográficas que a continuación se presentan, son las
referencias que debe utilizar para construir las actividades
propuestas en la guía de actividades, con respecto a la
unidad 1. Es importante que las revise y analice para
aplicarla en el proceso de aprendizaje propuesto en el curso
Que son
Las.Aldana, L., Álvarez, M., & Bernal, C. (2011).
Administración por calidad. Madrid, ES: Universidad de La
Sabana. http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unads
p/reader.action?ppg=21&docID=10565646&tm=147981473
1543Basu, R. (2013). Managing Quality in Projects.
Burlington, VT: Routledge. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?dire
ct=true&db=nlebk&AN=498938&lang=es&site=eds-
liveCuatrecasas, L. (2005). Gestión integral de la calidad:
implantación, control y certificación (3a. ed.). Madrid, ES:
Ediciones Gestión 2000. Página 19 a 33. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/read
er.action?ppg=10&docID=10317466&tm=1479893320485V
Orienta
argas, M., & Aldana, L. (2007). Calidada en el servicio.
Madrid, ES: Universidad de La Sabana. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/read
er.action?ppg=11&docID=10565616&tm=1479986407712
OVI Unidad 1 – Calidad en el proyecto El Objeto Virtual de
Información que a continuación encuentra, titulado Calidad en el
proyecto, tiene como objetivo orientar al estudiante en la importancia
que tiene la calidad en los proyectos y en la organizaciones. Este OVI
al consultarlo, contribuirá en su proceso de aprendizaje, para construir
la actividad propuesta en la guía de actividades del curso.Ariza, F.
(2016) Calidad en el proyecto (OVI) Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/9847
GESTIÓN DE LA CALIDAD EN EL PROYECTO
Enseña
Unidad 2 – La planificación de la calidad en el
proyecto
Tiene
Recursos educativos requeridos Las referencias bibliográficas
que a continuación se presentan, son las referencias que debe utilizar
para construir las actividades propuestas en la guía de actividades,
con respecto a la unidad 2. Es importante que las revise y analice para
aplicarla en el proceso de aprendizaje propuesto en el curso.
con
Cuatrecasas, L. (2000). Gestión de la calidad total. Sunny Isles
Beach, US: Ediciones Díaz de Santos. Página 63 a 77.
Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.ac
tion?ppg=19&docID=11046790&tm=1479899225082Fontalvo,
T. (2006). La gestión avanzada de la calidad: metodologías
eficaces para el diseño, implementación y mejoramiento de un
sistema de gestión de la calidad. Bogotá, CO:
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.ac
tion?ppg=1&docID=10179523&tm=1479900418068
Contribuyen a
OVI Unidad 2 – La planificación de la calidad en el proyecto El
Objeto Virtual de Información que a continuación encuentra,
titulado La planificación de la calidad en el proyecto, tiene como
objetivo orientar al estudiante en la importancia que tiene la
planificación de la calidad en los proyectos. Este OVI al consultarlo,
contribuirá en su proceso de aprendizaje, para construir la actividad
propuesta en la guía de actividades del curso.
Ariza, F. (2016) La planificación de la calidad (OVI) Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/9843
Unidad 3 – La gestión y el control en el desarrollo del
proyecto
con
Referencias bibliográficas requeridas Las referencias
bibliográficas que a continuación se presentan, son las referencias que
debe utilizar para construir las actividades propuestas en la guía de
actividades, con respecto a la unidad 3. Es importante que las revise y
analice para aplicarla en el proceso de aprendizaje propuesto en el
curso.
con
Aldana, L., Álvarez, M., & Bernal, C. (2011). Administración por calidad.
Madrid http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=261&docID=Aldana, L.,Álvarez, M., & Bernal, C. (2011).
Administración por calidad.
Madrid, http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action
?ppg=307&docIDCuatrecasas, L. (2000). Gestión de la calidad total.
Sunny Isles Beach, US
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=
19&docCuatrecasas, L. (2005). Gestión integral de la calidad:
implantación, control y certificación (3a. ed.). Madrid, e
Ayuda A
OVI Unidad 3 – La gestión y el control en el desarrollo del
proyecto El Objeto Virtual de Información que a continuación
encuentra, titulado la gestión y/o aseguramiento y el control en el
desarrollo del proyecto, tiene como objetivo orientar al estudiante
en la importancia que tiene el aseguramiento y el control en los
proyectos y la utilización de las herramientas y técnicas
indispensables en la gestión y el control de calidad. Al consultar
éste OVI, le ayudará en su proceso de aprendizaje, para
construir la actividad propuesta en la guía de actividades del
curso. Ariza, F. (2016) La gestión y/o el aseguramiento y el
control en el desarrollo del proyecto (OVI) Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/9518

Complementa
Recursos educativos adicionales Las referencias
complementarias que a continuación encuentra, sirven de
apoyo para contextualizar su quehacer como estudiante
virtual. Están a su disposición para que las revise y lea las
veces que lo considere necesario para fortalecer su proceso
en éste curso.Marcelino, M., & Ramírez, D. (2014).
Administración de la calidad: nuevas perspectivas. México,
D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reade
r.action?ppg=14&docID=11013511&tm=1479986590392
Adiciona
Recursos educativos adicionalesLas referencias
complementarias que a continuación encuentra, sirven de apoyo
para contextualizar su quehacer como estudiante virtual. Están a
su disposición para que las revise y lea las veces que lo considere
necesario para fortalecer su proceso en éste curso. González, C.
(1998). ISO 9000, QS 9000, ISO 14000: normas internacionales
de administración de calidad, sistemas de calidad y sistemas
ambientales. México, D.F., MX: McGraw-Hill Interamericana.
Recuperado http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/re
ader.action?ppg=100&docID=10515281&tm=1479816746632
Contextualiza
Las referencias complementarias que a continuación encuentra,
sirven de apoyo para contextualizar su quehacer como estudiante
virtual. Están a su disposición para que las revise y lea las veces que
lo considere necesario para fortalecer su proceso en éste curso.
Cenobio, J., Jaramillo, D., & Serrano, I. (2006). Gestión de la calidad en
procesos de servicios y productivos. México, D.F., MX: Instituto
Politécnico Nacional. Página 22 a 70. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?p
pg=1&docID=10345267&tm=1479994268365