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Trabajo de

LA DIDACTICA DE LA EDUCACION INICIAL

Presentado Por
Mailys Valdeblanquez Martínez

Tutora
Pedro padilla

Normal Superior De Corozal


Riohacha la Guajira
III SEMESTRE
INTRODUCCIÓN

Es un derecho impostergable de la primera infancia, la educación inicial se


constituye en un estructurante de la atención integral cuyo objetivo es potenciar de
manera intencionada el desarrollo integral de las niñas y los niños desde su
nacimiento hasta cumplir los seis años, partiendo del reconocimiento de sus
características y de las particularidades de los contextos en que viven y
favoreciendo interacciones que se generan en ambientes enriquecidos a través de
experiencias pedagógicas y prácticas de cuidado.
OBJETIVO

La educación inicial es válida en sí misma por cuanto el trabajo pedagógico que


allí se planea parte de los intereses, inquietudes, capacidades y saberes de las
niñas y los niños. Esta no busca como fin último su preparación para la escuela
primaria, sino que les ofrece experiencias retadoras que impulsan su desarrollo;
allí juegan, exploran su medio, se expresan a través del arte y disfrutan de la
literatura.
1. Explica cómo se coincide la didáctica en la educación preescolar en
el plano internacional, nacional, regional y local? Entrevista a personas
locales para obtener la información.
En la actualidad el llevar adelante el proceso educativo, se ha convertido en un
dolor de cabeza para los educadores, por la multitud de pensamientos que a partir
del momento en que se abre el conocimiento a la sociedad actual,
determina mayor complejidad para lograr el desarrollo, el crecimiento y la
formación de la personalidad de los individuos. En el espacio formativo de
llevar adelante el proceso enseñanza aprendizaje, se determinan
estrategias competitivas a nivel institucional, es decir el Cómo llevar adelante la
Práctica Pedagógica de los Docentes, con una visión y un enfoque que se
determinan la oferta educativa, llamada calidad de la educación. Muchas son
las visiones universales en el espacio educativo, organizado y estructurado por las
organizaciones mundiales que tienen el enfoque de delinear la educación en
el mundo; tal es el caso de La UNESCO, LA UNICEF, y otros que
son determinantes en al estructura económica de los países en desarrollo como el
Banco Mundial entre otros. La calidad de al educación se ve desarrollada en el
momento en que los individuos son determinantes en el progreso de su país, de
su región, de su localidad; para lograr estos resultados es importante educar a la
sociedad con estrategias de formación y crecimiento que incidan en la
personalidad de los individuos. Es determinante el saber que existe modelos de
formación como la tradicional y la posmodernista. Considerando, que nosotros
fuimos producto de un sistema educativo y social a la vez determinante por
el castigo, por ende influenciado por la situación económica del país,
su estructura gubernamental en el que se mantenía el pensamiento popular;
La letra con sangre entra
; Hoy en día con la apertura de la sociedad del conocimiento, la influencia de los
medios de comunicación, la apertura de las páginas WEBS, es decir la
facilidad para encontrar información se determina que es importante dar un rol
de 360 grados en cuanto al desarrollo de un nuevo enfoque educativo; que para
nosotros es novedad, mientras que ya paso de moda como lo es el denominado
pensamiento educativo
EL CONSTRUCTIVISMO.

2. Expresa tus propias razones,en las que argumentes por qué se


debe orientar la educación desde la primera infancia y a partir de otras
etapas.
la educación inicial es un proceso permanente y continuó de interacción y
relaciones sociales de calidad, pertinentes y oportunas, que permiten a los niños y
niñas potenciar sus capacidades y desarrollar competencias en función de su
desarrollo pleno como sujeto de derechos.

En éste sentido, el Ministerio de Educación Nacional debe de plantear un enfoque


de educación inicial que se caractericé por:
 Ser incluyente, equitativo y solidario, en la medida en que tiene en cuenta la
diversidad étnica, cultural y social de niños y niñas (En La Guajira).
 Considerar que todos ellos, independientemente del contexto sociocultural
en el que crecen, tienen las capacidades para desarrollar sus competencias
si encuentran un ambiente que satisface sus necesidades básicas de afecto,
cuidado y alimentación.
 Ser integral, ya que tiene en cuenta que los espacios educativos en los que
se desarrollan los niños y las niñas (familia y comunidad), exigen acciones
articuladas con los sectores de salud y protección con el fin de garantizar su
desarrollo adecuado.

3. Reflexiona y con un ejemplo contundente señala ¿Qué es la


educación inicial?
Es un derecho impostergable de la primera infancia, la educación inicial se
constituye en un estructurante de la atención integral cuyo objetivo es potenciar de
manera intencionada el desarrollo integral de las niñas y los niños desde su
nacimiento hasta cumplir los cinco años.
CONCLUSIÓN

La educación inicial es el reconocimiento de las potencialidades y capacidades de


niños y niñas. Para ello, los agentes educativos cuentan con una herramienta muy
valiosa: la observación. A través de ella, podrán reconocer las capacidades y
habilidades de los niños y las niñas para enfrentar y descubrir el mundo que los
rodea, lo cual les permitirá interactuar con ellos de manera diferente y orientar
acciones educativas para impulsar el desarrollo de sus competencias. En este
sentido, teniendo en cuenta que el desarrollo de los niños no es lineal ni estático,
es prioritaria la observación y el seguimiento permanentes de sus acciones
cotidianas.

BIBLOGRAFÍA

Módulo de la Normal Superior de Corozal


Didáctica de la Educación Inicial.
Ministerio de educación
Preguntas por scribd

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