CONSECUENCIAS DEL ANALFABETISMO DIGITAL EN LA JUVENTUD

UNIVERSISAD TÉCNICA DE COTOPAXI

(FACULTAD DE LA CIENCIA Y LA INGENIERIA APLICADA)

Autores:

TIGSE TOAPANATA JONATHAN SAUL

Curso – Paralelo - Carrera

PRIMERO "A" CARRERA DE INGENIERIA INDUSTRIAL

Periodo académico:

OCTUBRE 2016 - FEBRERO 2017

1 INTRODUCCION / ABSTRACT

El trabajo se lo realiza en torno al analfabetismo digital del uso de tecnología en los

jóvenes estudiantes que cursan el bachillerato, ya que ellos no reciben informática desde
el segundo año de bachiller pues estudiantes de las distintas unidades educativas que han
sido encuestados manifiestan que no recibían informática y alguna de las materias han
sido eliminadas, y como consecuencia estos estudiantes llegaran a los distintos
establecimientos universitarios con dificultad de aprender la materia de informática y
además no podrán ser partícipes de las nuevas tecnologías.

PROPUESTA DEL TEMA:

Este trabajo plantea una reflexión sobre cuál es el nivel de analfabetismo acerca de las
nuevas tecnologías de información y comunicación ya que son un hecho imparable y que
reporta importantes y variados beneficios a quienes las utilizan.

Por otro lado es importante especificar que el acceso a las tecnologías de la información
y comunicación es una necesidad urgente y necesaria para la población.

OBJETIVO DEL TRABAJO:

 Tener en cuenta cuál es el porcentaje de estudiantes que no tienen suficientes

conocimientos en el (NTIC´)

 Formar en nuestros estudiantes, un alto nivel de aprendizaje ya que nunca es tarde

para empezar a desempeñar nuevos conocimientos.

 Formar parte de los avances tecnológicos a todas las personas ya que esta se ha
ido generando con el pasar de los años.

PROBLEMA:

La investigación que realizamos en nuestras encuestas es para encontrar los índices de

analfabetismo en nuestra ciudad en especial a los jóvenes que están cursando el tercer año
de bachillerato, estudiantes de la carrera de ingeniería industrial, y estudiantes que no han
obtenido un cupo de ingreso para la universidad.

En la mayoría de los sectores rurales no tienen un acceso fácil a estos dispositivos entre
estos podemos nombrar las comunidades o recintos urbanas con dificultad de acceso, este
tipo de analfabetismo se refiere o se apunta a una sociedad de estudiantes jóvenes que por
el hecho de superarse tienen que utilizar los métodos antiguos de aprendizaje como son
los libros y las bibliotecas.

SOLUCION

Ahora no es una opción el aprendizaje de nuevas tecnologías para las personas, sino más

bien una obligación y una necesidad para estar acorde con el entorno actual del saber,

de otro modo serán considerados “analfabetos digitales” (Carrillo, 2013).

Como unos de las posibles soluciones a este problema existente es el conocido

ALFABETISMO DIGITAL. Según (Levis, 2005)“consideran a la alfabetización digital,

básicamente, como la capacidad para difundir, comprender y utilizar información en

formatos múltiples a partir de fuentes de diverso origen generada, tratada y recibida por

medio de computadoras”

Este tipo de capacitación es la más utilizada para que las personales analfabetas

digitales puedan saber y aprender acerca del manejo de la información informática y los

dispositivos que puedan estar alcance del mismo, con los que podrán ayudar a la

comunidad lectora a ser parte de la alfabetización digital y a disminuir los índices del

analfabetismo digital

PROPUESTA SUBTEMA:

“Una verdadera alfabetización digital no consiste solo en enseñar la

computadora y distintas aplicaciones informáticas, sino que debe ofrecer los elementos

básicos para el desarrollo de capacidades que permitan la comprensión y dominio del

lenguaje en el que están codificados los programas” (Levis, 2005). Nos referenciamos a

que la juventud que sea analfabeta digital tendrá que aprender el funcionamiento eficaz
de los dispositivos no solamente algo básico sino algo profundo y concreto de lo

informático para que no tenga dificultades al momento de enfrontarse al desarrollo

tecnológico y sobresalir con los proyectos que desee impulsar y de esta forma obtener

éxito en su vida tanto sea laboral como social.

FUENTES:

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1037290

http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412002000100003

http://mc142.uib.es:8080/rid=1294596201441_1842482240_35093/Formaci%C3%B3n
%20docentes.pdF

ANALISIS DE FUENTES

¿Qué son las NTIC?

Las NTIC´s son las Nuevas Técnicas de la Información y la Comunicación, se pueden

definir como el conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas
(hardware y software), soportes de la información y canales de comunicación
relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizada de la
información

Fuentes históricas:

Todos sabemos que las NTIC han revolucionado nuestro mundo actual, incidiendo en
todos y cada uno de los diferentes aspectos que lo conforman: sociedad, educación,
economía, y especialmente a los fenómenos de la información

¿Cómo se relacionan las NTIC con la educación?

1. Facilita el aprendizaje
2. Hacer más interesante el aprendizaje.
3. Optimizar y flexibilizar el tiempo de la enseñanza.
Como reducir las dificultades de las NTIC’s en los distintos estudiantes de
diferentes unidades educativas y superiores

Para reducir las dificultades es necesario establecer procesos de formación en los que las
personas reflexionen y analicen acerca del uso de las NTIC’s, que les permita discriminar
éstas, para utilizar un excelente recurso tecnológico.

Posibilidades de aprendizaje

 Establecer relaciones humanas con otros compañeros.

 Adquirir nuevos conocimientos, a través de las formas colaborativas.
 Acceder a bibliotecas virtuales en busca de un conocimiento.
 Desarrollar cursos mediante esta variante de la educación a distancia.

ARGUMENTO TESIS:

Con la encuesta realizada a jóvenes estudiantes que cursan el bachillerato y aquellos que
obtuvieron y no obtuvieron un cupo en la universidad hemos llegado a la conclusión que
un gran porcentaje de ellos desean que se implemente la rama de informática como algo
indispensable en la educación.

EVALUA ALCANSE

 Se analizó los motivos y causas por la cuales los estudiantes tienen o no

conocimientos de (NTIC´S) durante el proceso formativo, ya sea en el colegio o
universidad.
 Se determinó los aspectos importantes que se obtienen al momento de poseer los
suficientes conocimientos en nuevas tecnologías de información y comunicación.

COCLUCIONES

Como finalidad obtenemos que el analfabetismo digital se ha presentado en índices bajos

que el éxito de todo esto sería erradicarlo para que el país esté al tanto de la tecnología y

de los desarrollos tecnológicos y de esta forma la parte lectora estudiantil pueda obtener

un acceso a la información requerida o útil para ellos.

 El analfabetismo es una parte perjudicial para el desarrollo de los países ya que

por medio de ellos es por donde en la actualidad se puede difundir una diversidad grande

de información y avances científicos, políticos, económicos esto sea mundial o local.

Muchos de los estudiantes necesitan recibir la rama de la informática ya que en

muchas de las instituciones a las que ellos pertenecen solo reciben asta noveno ciclo esto

complica al momento de ingresar a la educación superior.

Como medio de erradicación se ha encontrado al alfabetismo digital en la que se

aplicado en varios países del mundo incluyendo nuestro país ya que es un apoyo necesario

para las personas que desean superarse y los estudiantes que están de la mano con la

tecnología y son las futuros creadores de inventos o creadores de nuevas tecnologías.

BIBLIOGRAFIAS

Carrillo, J. (14 de 11 de 2013). IBEC Ecuador. Obtenido de IBEC Ecuador:

http://www.ibecorporation.com/BLOG/tabid/829/post/analfabetismo-
digital/Default.aspx

Castañas, M. E. (11 de 12 de 2005). PDF. Obtenido de PDF:

http://www.casanas.com.ar/proysAdj/Farias_elinos_-_analfabetismo_digital_-
_sus_implicaciones.pdf

Levis, D. (2005). alfabetos y saberes: la alfabetizacion digital. Revista Cientifica de

Comunicacion y Educacion, 78 - 82.

Villacís, D., & Jaramillo, A. (8 de 09 de 2014). El 20% de los ecuatorianos, es analfabeto

digital. El Comercio, pág. 1.