REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA,

CIENCIA Y TECNOLOGÍA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PFG PSICOLOGIA
U.C.: PROCESOS PSICOLOGICOS
Tramo: 1-2

Motivación

Profesor: Participante:

Miguel Padrón Jorge Bracho

23.681.802

Noviembre
1 2018
1- Explique en forma sencilla y de ejemplos comprensibles de las diferencias
que usted reconoce entre el aprendizaje y la motivación, como procesos
psicológicos. Presente un resumen ordenado y comprensible de las
conductas observables y de las relaciones fisiológicas, psico-fisiológicas y
de auto-reportes, de la conducta de las personas, cuando están claramente
motivadas.

 El aprendizaje y la motivación pueden diferenciarse por las características

que poseen ambos procesos.
 El aprendizaje es el procedimiento mediante el cual adquirimos
nuevos conocimientos y habilidades, este puede enfocarse en todo
el proceso fisiológico que conlleva al aprendizaje o puede
estudiarse desde el contexto psico-social presente en él. Desde
cualquiera de los dos enfoques, es necesario que estén presentes
durante todo el proceso de aprendizaje el reforzamiento y práctica
de la conducta deseada.

El aprendizaje: a) El aprendizaje se presenta con 2 enfoques que los diferencia,

por un lado las definiciones teóricas y por otro las definiciones fácticas, donde la
primera se centra en lo fisiológico del proceso de aprendizaje, y la otra en el
contexto necesario para que se produzca el mismo. b) El reforzamiento es
característica fundamental para que se produzca un tipo de aprendizaje. c) La
práctica es otra característica fundamental para que se produzca aprendizaje, si
no se ejecuta acción no se comprueba lo aprendido. d) La característica de
Latencia es importante en el aprendizaje ya que lo aprendido debería ser
permanente. e) El aprendizaje presenta variables dependientes e
independientes a diferencia de la motivación.

La motivación: a) La motivación tiene 3 enfoques básicos; la teoría de la

reducción de pulsión, que plantea que nos motiva la necesidad de saciar

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 instintos; la teoría de la activación, que plantea que el sujeto siempre presenta
un determinado nivel de activación; y la búsqueda de emociones es otra enfoque
que nos motiva. b) La Latencia también es una característica dentro de la
motivación, ya que la desaparición de la misma es un indicador de su negativa
que es la desmotivación. c) La dualidad intrínseca y extrínseca es otra de las
características fundamentales de la motivación, donde la motivación intrínseca
es la proporcionada por la actividad misma; y la motivación extrínseca deriva de
las consecuencias de la práctica de la actividad. d) El objeto de estudio de la
motivación se ocupa de aquellos procesos que dan energía y dirección al
comportamiento.

2- Tomando como base la bibliografía seleccionada para el estudio de la

motivación, explique que el surgimiento de las necesidades fisiológicas en los
seres humanos, seleccionando una de las necesidades estudiadas por el autor
para describir cuidadosamente los siguientes aspectos:
a) Explique el proceso de regulación fisiológica seleccionada por usted.
R) Las necesidades fisiológicas implican sistemas biológicos como circuitos cerebrales
neurales, hormonas y órganos corporales. (Johan Marshall, 2010). Estas necesidades
fisiológicas son la sed, el hambre y sexo, tomando como ejemplo el sexo el
proceso de regulación fisiológica se da a través de las hormonas y el ciclo
trifásico del sexo, los andrógenos (hormonas masculinas) y estrógenos
(hormonas femeninas), estas hormonas aumentan tanto en el hombre como
en la mujer durante el periodo del desarrollo en la adolescencia, y
disminuyen a medida que la persona envejece. El ciclo trifásico sexual existe
también como mecanismo de regulación, un primer momento en el que el
deseo es la fuente de motivación principal, luego se produce la excitación
que lleva a un estado abierto y receptivo a estímulos sexuales, y el orgasmo
o clímax como fin máximo para la sensación de saciedad y regulación
energética hormonal.
b) Resuma los 7 procesos centrales que surgen desde el estado inicial de
saciedad hasta la fase de reducción de la pulsión fisiológica.

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 R) El primer proceso es el estado de saciedad, que es el estado de relajación
o tranquilad una vez esta satisfecha la necesidad, luego comienza a aparecer
el segundo proceso que es el desarrollo gradual de la privación fisiológica, el
tercer proceso se identifica como una privación fisiológica prolongada que
comienza a generar una necesidad corporal especifica, en el cuarto proceso
dicha necesidad fisiológica se intensifica y surge la pulsión psicológica, en el
quinto proceso entra en juego la conducta motivada como un primer intento
para satisfacer la pulsión, para el sexto proceso la conducta es con
sumatoria, es decir encontramos la conducta o la acción que nos llevara a
liberarnos de la pulsión, y ya para el séptimo proceso la reducción de la
pulsión es total y así se obtiene el estado de saciedad y comienza
nuevamente el ciclo.
c) Resalte los aspectos fisiológicos, psicológicos, hereditarios, ambientales y
socioculturales que influyen en el éxito o frustración de la autorregulación de
la necesidad fisiológica analizada.
R)

3- Como entiende usted las necesidades psicológicas orgánicas.

R) Son los enfoques motivacionales equilibrados que nuestra mente necesita
para vivir correctamente; y son la autonomía o capacidad para actuar con criterio
propio; competencia o actitud para ejecutar alguna tarea; y la afinidad o
capacidad establecer empatía y relacionarnos con otras personas.

*Describa los supuestos básicos de las necesidades psicológicas orgánicas,

propuestos por el autor.
a) Los seres humanos son inherentes activos.
R) El modo de ser tiene como requisitos previos la independencia, la libertad
y la presencia de la razón crítica, su característica fundamental es estar
activo, y no en el sentido de una actividad exterior, de estar ocupado, sino de
una actividad interior, el uso productivo de nuestras facultades, el talento, y la
riqueza de los dones que se tienen. Por ello ser activo constituye algo que no

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 puede describirse con palabras, y sólo es comunicable si alguien comparte
mi experiencia, desde luego, en el modo de ser también hay un pensamiento
vital y productivo.
b) Los principios de diferenciación e integración guían al desarrollo.
R) Como principio de diferenciación fundamental en el desarrollo
encontramos el género, la diferencia entre niños-niñas, hombre-mujer, por
ejemplo el desarrollo del deseo sexual aparece visiblemente primero en niños
que en niñas.
c) Explique una de las tres necesidades psicológicas orgánicas expuestas por
el autor.
R) Afinidad: Es una de las tres necesidades psicológicas básicas expuestas
por el autor, y es la razón básica para lo que llamaría Marx el ser social. El
ser humano tiene la necesidad de interactuar e interrelacionarse con sus
afines para producir, para reproducirse y mantener la especie, para formar
familias y grupos de familias, que forman sociedades o modelos de
organización social. En este sentido las afinidades sociales pueden ser
deportivas, político, religiosas, profesionales, filosóficas, artísticas, etc.
Las relaciones comunales de intercambio o trueque son un ejemplo y se
distinguen, ya que en estas lo que las personas quieren o necesitan es la
satisfacción de su necesidad de compartir afinidad, no de dinero o lucro.
4- Considerando lo estudiado sobre el proceso de motivación humana, presente un
plan razonable, sencillo y factible para integrar el trabajo docente de la unidad
curricular de procesos psicológicos con la unidad curricular de proyecto
comunitario del PFG en psicología.
R) Partiendo de lo estudiado sobre el proceso de motivación humana, y
considerando el tiempo que tenemos asistiendo a la Comunidad del Urbanismo
Andrés Bello, consideramos que debemos introducirnos en la dinámica propia de
la comunidad, y el plan de trabajo que se active debe ir enfocado a desarrollar
una motivación intrínseca en cada uno de los miembros de la comunidad, de lo
contrario surgirá lo que marca el autor Johan Marshall Reeve como un “contrato
conductual”, que no es otra cosa que la ejecución de una acción que espera una

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recompensa externa. Pensamos que para evitar este tipo de comportamiento, se
deben generar jornadas deportivas y de recuperación de espacios incentivadas
por nosotros, pero convocadas y coordinadas por ellos mismos, ya que el
deporte es un mecanismo fundamental para generar afinidad y vínculo. Y por
otra parte la recuperación de espacios, generaría un sentido de pertenencia más
comprometido con el bien común.
La primera jornada podría ser organizada para un día domingo, ya que permitiría
integrar a personas de la comunidad que durante la semana podrían estar
ocupadas en su dinámica propia de trabajo. Para dicha jornada sería muy
importante también realizar una comida comunal, que puede ser un sancocho
donde todos colaboren con alguna verdura, para finalmente comer todos juntos
una sopita luego de finalizar el trabajo comunal, ya que como dice el dicho”
familia que come unida, permanece unida”. La música seria otro factor
importante en la convocatoria a la actividad ya que esta motiva a la ejecución de
la tarea.