2010

Guía Docente (inicial)

UCLM
Minisite Hª de la Música: El Barroco
Este documento contiene los apartados que configuran la Guía Docente para
trabajar los contenidos históricos del proyecto en el aula.
El grupo de la UCLM completará este documento y se lo remitirá a los grupos
URJC de referencia para que éstos la incluyan en el Minisite

Grupo UCLM <>

Grupos URJC <>
06/09/2010
2 Guía Docente UCLM

GUÍA DOCENTE (inicial)GRUPO UCLM

“DESCUBRIMOS EL LABERINTO BARROCO”

Un soporte interactivo con el que conoceremos las principales características de esta etapa de la
Historia de la Música. Un paseo por las principales composiciones y autores, así como los instrumentos y
formaciones del Barroco.

1. PROPUESTA DE MEJORA O INNOVACIÓN

Este proyecto cubre la necesidad del profesor de un soporte audiovisual para lo

que enseña en clase (en este caso el Barroco musical). Por eso lo que el soporte
ofrece principalmente es la posibilidad para los niños de acceder a toda la
información de clase de manera muy gráfica y entretenida, de forma que los
Introducción conocimientos se puedan afianzar de forma segura y amena.
A la vez, también puede servir al profesorado de 1º y 2º de Educación
Secundaria como un repaso inicial a la hora de ampliar los contenidos sobre este
tema.

- Tomar contacto con los soportes digitales y las Nuevas Tecnologías.

Objetivos - Crear representaciones mentales de los contenidos de clase.

propuestos - Ampliar los conocimientos auditivos del niño.
- Ofrecer al profesor una ayuda entretenida a sus clases teóricas.

(Cada uno de los hitos que se han ido marcando durante el proceso, así como los
Fases y tareas
trabajos realizados)

Distribución de
responsabilidades

2. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

Objetivos - Adquirir las ideas básicas del Barroco, especialmente en música.

- Conocer los aspectos más relevantes de la vida de los principales
compositores de la época.
- Reconocer las audiciones más conocidas del periodo.
- Conocer la orquesta barroca y los instrumentos que la componían.

Metodología Además de interactiva, por indagación. El niño tendrá la posibilidad de, a

través de enlaces, buscar lo que le parezca más curioso. Información sobre los
instrumentos que suenan en una audición, vida sobre un compositor de una
obra. Posibilidad de ir de unas informaciones a otras a través de los enlaces.

Actividades Pequeños juegos para afianzar la información recibida. Test, actividades de

relacionar, etc.

Evaluación Evaluaremos a través de los resultados de los juegos, además del interés
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mostrado por el alumno y su participación.

Recursos Principalmente: videos, fotografías, láminas, juegos.

3. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA EVALUACIÓN DEL PROCESO Y DEL RESULTADO

DE LA PROPUESTA.

Tras la finalización del proyecto y el Tema, y tras ver los resultados obtenidos por nos niños en los
juegos, podremos saber si mediante este proyecto los conocimientos han sido afianzados por los niños
de forma más práctica, y más segura.
Si les han quedado dudas, tendremos que plantear una mejora del proyecto.

4. BENEFICIOS QUE APORTA NUESTRA PROPUESTA

Contribuciones Creemos que la finalidad principal del proyecto es ofrecer recursos de fácil
esperables acceso y dinámicos para que el niño no vaya “dando tumbos” con la
información que se le da. El niño podrá ver y escuchar sobre todo lo que se le
está hablando, siendo el aprendizaje mucho más fácil de esta forma.
Además, podrá familiarizarse con el mundo informático a nivel básico,
complementado con los soportes de información tradicionales.

Transferencia a
otras situaciones

6 de septiembre de 2010

III