Informe de Servicio Comunitario Izal - v3 - 16!2!16

Proyecto: DESARROLLO DE ALARMA DIGITAL VISUAL PARA ÁREAS
ACADÉMICAS DEL INSTITUTO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE “I.Z.A.L” DEL

ESTADO ZULIA.
Código: 270613-02
________________________________________________________________________________
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD DEL ZULIA
FACULTAD DE INGENIERÍA
COORDINACIÓN DE SERVICIO COMUNITARIO
INFORME FINAL SERVICIO COMUNITARIO

CODIGO DE PROYECTO 270613-02
ESCUELA INGENIERIA ELECTRICA
MEJORA Y DESARROLLO DE ALARMA DIGITAL VISUAL PARA ÁREAS

ACADEMICAS DEL INSTITUTO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE “I.Z.A.L”
# Nombre y Apellido Cedula Facultad/Escuela Contacto Profesor Tutor

1 Lorenny González 18.664.271 Ingeniería/Eléctrica 0414-6914496 Daniel Flores
2 Jesús Marcano 19.016.004 Ingeniería/Eléctrica 0416-9637984 Daniel Flores
3 Nerio Prieto 20.059.606 Ingeniería/Eléctrica 0414-6024465 Daniel Flores
4 Leonardo Cordero 20.255.895 Ingeniería/Eléctrica 0414-3873881 Daniel Flores
5 Diego Colina 20.379.427 Ingeniería/Eléctrica 0412-6677253 Daniel Flores
6 Ydianeth Miranda 20.509.660 Ingeniería/Eléctrica 0416-7638793 Daniel Flores
7 José Urdaneta 20.661.443 Ingeniería/Eléctrica 0424-6828779 Daniel Flores
8 Luis Zambrano 20.816.112 Ingeniería/Eléctrica 0412-5130329 Daniel Flores
9 Jesús Matos 21.353.522 Ingeniería/Eléctrica 0414-0622766 Daniel Flores
10 David Urrutia 21.354.536 Ingeniería/Eléctrica 0424-6621937 Daniel Flores
11 Genrry Hernández 21.358.567 Ingeniería/Eléctrica 0424-6926788 Daniel Flores
12 José Guerra 21.565.082 Ingeniería/Eléctrica 0424-6330245 Daniel Flores
13 Matías Sánchez 22.157.076 Ingeniería/Eléctrica 0414-7522719 Daniel Flores
14 Gabriel Rincón 22.818.815 Ingeniería/Eléctrica 0424-6569410 Daniel Flores
15 Jorge Galué 19.694.556 Ingeniería/Eléctrica 0426-3693892 Daniel Flores
Maracaibo, Febrero de 2016
1
ESTADO ZULIA.
Código: 270613-02
________________________________________________________________________________
ÍNDICE
1.-INTRODUCCIÓN.............................................................................................................................. 4
2.-PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ................................................................................................. 4
3.-JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO ...................................................................................................... 5
4.- OBJETIVOS ..................................................................................................................................... 5
4.1.-OBJETIVO GENERAL................................................................................................................. 5
4.2.-OBJETIVOS ESPECIFICOS ......................................................................................................... 6
5.-METODOLOGÍA .............................................................................................................................. 6
5.1.-ACTIVIDADES ........................................................................................................................... 6
5.2.-HERRAMIENTAS ...................................................................................................................... 8
5.3.-INSTRUMENTOS Y MÉTODOS ................................................................................................. 9
6.-RESULTADOS .................................................................................................................................. 9
7.-CONCLUSIONES .............................................................................................................................. 9
8.-RECOMENDACIONES .................................................................................................................... 10
9.-ANEXOS ........................................................................................................................................ 11
Anexo 1. Diseño del Circuito en PCB para baquelitas. ................................................................. 12
Anexo 2. Impresión del circuito en papel termotransferible. ...................................................... 12
Anexo 3.Transferencia de los circuitos a la baquelita. ................................................................. 13
Anexo 4.Uso de cloruro férrico para quitar exceso de cobre y perforaciones de la baquelita. .. 13
Anexo 5.Matriz de leds RGB. ........................................................................................................ 14
Anexo 6.Primeros cortes para la carcasa. .................................................................................... 14
Anexo 7. Diseño final de la carcasa .............................................................................................. 15
Anexo 8. Soldando interruptor de alarmas .................................................................................. 15
Anexo 9. Circuitos colocados en carcasas .................................................................................... 16
...................................................................................................................................................... 16
Anexo 11.Apertura de orificios para la fijación de las alarmas visuales ..................................... 17
Anexo 12. Última revisión de los circuitos antes de las instalaciones de las alarmas ................. 17
Anexo 13.Explicación y verificación de las funciones que realiza la alarma visual ..................... 18
Anexo 14. Finalización de instalación en el aula 3 ....................................................................... 18
Anexo 15. Finalización de instalación en el aula 5. ...................................................................... 19
Anexo 16. Finalización de instalación en el aula 6 ....................................................................... 19
Anexo 17.Firma de carta de entrega por parte de la directora del instituto IZAL. ...................... 20
2
ESTADO ZULIA.
Código: 270613-02
________________________________________________________________________________
3
ESTADO ZULIA.
Código: 270613-02
________________________________________________________________________________
1.-INTRODUCCIÓN
El padecimiento de una limitación auditiva es un problema al que se ha

hecho frente de diversas maneras y educar a niños en una primera etapa de
educación con esta discapacidad es una tarea que conlleva compromiso y
dedicación. El Instituto Zuliano de Audición y Lenguaje presenta un acceso
limitado a tecnologías dedicadas a la discapacidad auditiva, a pesar de eso, los
profesores de la institución brindan una educación de calidad en pro del
desarrollo integral como personas y ciudadanos de sus alumnos.
La calidad académica tiene relación directa con el control de los tiempos de

la jornadas en las instituciones; en las escuelas para niños con discapacidad
auditiva se hace necesario la instalación de alarmas especiales que utilicen un
sistema visual como llamado de atención para indicar la hora correspondiente a
cada momento de las actividades didácticas.
El desarrollo de una alarma con estas características, más que ser un

requisito para la obtención del título de Ingeniero Electricista de la Universidad del
Zulia, es una labor en apoyo a la comunidad y mejora las condiciones educativas
que merecen estos estudiantes.
2.-PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El reacondicionamiento estructural y los docentes del Instituto Zuliano de

Audición y Lenguaje (I.Z.A.L) son mejoras representativas para la educación de
estos alumnos que tienen una condición especial, déficit auditivo. Actualmente la
institución atiende 45 niños sordos entre edades de 2 y 16 años, además de 70
niños de la comunidad reciben asistencia con psicólogos, psicopedagogos y
ayudas con lenguaje.
Mantener el orden y coordinar las actividades para los docentes es más

sencillo cuando la comunicación es auditiva, la voz es una onda que se expande
en todas las direcciones del espacio libre y es percibida por aquellas personas
que cuentan con este sentido, caso contrario a estos estudiantes. En vista de esta
4
ESTADO ZULIA.
Código: 270613-02
________________________________________________________________________________
dificultad, y retomando un proyecto ya antes realizado por compañeros de nuestra
misma casa de estudio, se requiere la elaboración de alarmas visuales
mejoradas, que permitan llamados de atención con solo pulsar un botón, alarmas
en horas específicas, ya bien sea para recreación u otras actividades, a través de
una matriz LED de alta intensidad, visto de cierto modo simulara la función del
timbre en una institución convencional y debido a estudios previos y la posición
donde se instalara, será bien percibida, ya que a falta de sentido de la audición
han desarrollado una excelente atención visual.
3.-JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
La educación es un derecho humano esencial, fundamental para poder

ejercer todos los demás derechos, que incluye calidad de vida. En base a esto, es
posible mejorar la calidad académica en cuanto a coordinación de actividades y
comunicación a través de este proyecto.
Elaborar una alarma mejorada en conjunto con los educadores hace el

proceso educativo más eficiente, generando en los niños mayor atención a
señales visuales que serán importantes a futuro. Otro aspecto considerado, es
que ante un aumento en la matricula estudiantil se requiere mayor control, esto es
posible a través de una alarma de carácter visual, que puede ser desarrollada
gracias a los conocimientos adquiridos durante la etapa de formación
universitaria.
Poder mantener contacto con el I.Z.A.L para la culminación de la

instalación de alarmas en todas las aulas de clases y realizar aportes en mejoras
de proyectos futuros.
4.- OBJETIVOS
4.1.-OBJETIVO GENERAL
Desarrollar un sistema de alarmas visuales, sincronizadas con el reloj del

Instituto Zuliano de Audición y Lenguaje (IZAL), para el control de los tiempos de
la jornada escolar de la escuela.
5
ESTADO ZULIA.
Código: 270613-02
________________________________________________________________________________
4.2.-OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Actualizar los circuitos electrónicos y equipamiento con nuevas unidades

que satisfagan los requerimientos planteados por el equipo docente del
IZAL.
 Elaborar el manual de uso y mantenimiento del equipo.
 Instalar las alarmas en aulas del I.Z.A.L.
 Entrenar al personal de la institución para el uso adecuado de las alarmas.
5.-METODOLOGÍA
5.1.-ACTIVIDADES
El lugar de instalación e impartición de uso de las alarmas visuales será en

el Instituto Zuliano de Audición y Lenguaje (I.Z.A.L) en las aulas 3, 5 y 6, ubicado
en la Urb. La Victoria 2da. Etapa, entre avenida 78 y avenida 75-B, al lado del
Ambulatorio La Victoria.
Fragmentado en cuatro fases el proyecto estuvo compuesto por:
Fase I: Considerar nuevos parámetros de diseño:
Para esta etapa, se considera la población y distribución de mobiliario

donde se trabajará, se debe tomar en cuenta los nuevos requerimientos por parte
de los docentes, como la instalación de un único pulsador para llamado de
atención y eliminar las baterías AA por una fuente de alimentación al servicio
eléctrico local, para de esta forma estimar la cantidad de componentes y demás
artículos necesarios para el desarrollo computacional, construcción e instalación
de nuevas alarmas y mejoras en las ya existentes.
Fase II: Diseño mejorado del sistema:
Se parte del código de programación usado en la versión anterior, este ya

contaba con funciones básicas que no serían reemplazadas, solo modificado para
independizar la llamada de atención. En cuanto al circuito se seleccionaron
mejores componentes para aumentar la eficiencia y el número de funciones que
6
ESTADO ZULIA.
Código: 270613-02
________________________________________________________________________________
se le pensaba agregar, y se colocó de igual manera una batería de alimentación
independiente al reloj. En la carcasa, se utilizaron materiales más ligeros y una
estructura más compacta con mejor apreciación visual y en función del salón, se
seleccionó el lugar más idóneo y seguro para su instalación, considerando que la
alimentación desde el tomacorriente no estuviese tan alejada, en caso contrario
se usarían tomacorriente aéreo adosado a pared.
Fase III: Construcción, instalación y pruebas:
Construcción:
 Se procedió a montar el circuito experimental en un protoboard para las

pruebas hasta resultar exitoso el prototipo.
 Se realizó la impresión del circuito electrónico sobre las baquelitas, para

soldar todos los componentes y dejar electrónicamente armada la alarma.
 Luego se acoplo a la carcasa de madera y se ubicaron estratégicamente

botones, pantalla LCD y arreglo LED en la estructura de madera y PVC.
Instalación:
 Una vez construida y ensamblada se procedió a seleccionar cuales serían

las aulas para su colocación.
 Teniendo el aula asignada se procedió a realizar la instalación de los

tomacorrientes aéreos adosados a la pared con su respectivo cableado, ya
que como sabemos al tratar niños con ciertas discapacidades no se puede
tener tomacorrientes de fácil acceso para ellos.
 Luego fijamos la alarma a la pared y realizamos la conexión al sistema

eléctrico local.
Pruebas:
7
ESTADO ZULIA.
Código: 270613-02
________________________________________________________________________________
 Ya instalado el artefacto, se realizan pruebas de funcionamiento de las
alarmas, llamadas de atención y programación de las alarmas de salida.
 Finalmente le ofrecemos una charla acerca de la utilización, manejo y

mantenimiento del equipo construido con la finalidad de que su vida útil se
alargue y se utilice de la forma más óptima posible.
Fase IV: Elaboración de manual de uso y mantenimiento:
En esta etapa se elabora un manual de instrucciones detalladas de

opciones y mantenimiento preventivo de la alarma.
Se cuenta con tres botones de mando, arriba, abajo y seleccionar que se

utilizan para el ajuste de hora y fecha que se pueden visualizar en la pantalla LCD
además de alarmas internas mostradas en la matriz LED. Además, se añadió un
botón individual para llamado de atención con solo pulsarlo y uno de
encendido/apagado de la alarma.
Para mantenimiento, se indica el modelo y la manera de retirar las baterías,

que es a través de una compuerta en un costado de la carcasa, elaborada así por
razones de simplicidad. En caso de cambios en componentes internos hay
indicaciones en cómo acceder al circuito interno, que es a través de la sección
trasera.
5.2.-HERRAMIENTAS
Pueden ser divididas en dos bloques: físicas y computacionales.
Físicas: comprende multímetro, cautín, dremmel y piezas de madera y

utensilios para su manejo, lamina de plástico PVC 3 mm de espesor y cortador de
cables.
Computacionales: la alarma trabaja bajo un microprocesador PIC 18F2550

y el lenguaje de programación usado fue Lenguaje C mediante PIC C Compiler.
8
ESTADO ZULIA.
Código: 270613-02
________________________________________________________________________________
5.3.-INSTRUMENTOS Y MÉTODOS
Los instrumentos y métodos utilizados para la construcción y diseño fueron

en un principio visitar al instituto IZAL para la visualización y retiro de las alarmas
visuales ya instaladas, y la entrevista con el personal evaluando las mejoras
necesarias para el mejor funcionamiento de dichas alarmas visuales.
Las entrevistas fueron realizadas a los maestros del instituto IZAL

recalcando los inconvenientes y nuevas ideas para la realización del proyecto.
6.-RESULTADOS
Una vez considerada la etapa de recolección de datos y sugerencias, se

tenían unos requerimientos que debían ser abarcados durante la etapa de diseño
y construcción. Primeramente debíamos sincronizar las alarmas con el reloj de la
institución, para tener las salidas de los grupos donde se instalaron iguales al
resto del plantel y además permitirle al operador del artefacto indicar las distintas
alarmas, ya sea para el receso u cualquier otra actividad. Finalmente se procedió
a probar el botón de llamado de atención el cual fue satisfactorio.
7.-CONCLUSIONES
Según los requerimientos planteados por los docentes en la institución, se

actualizo el circuito de las alarmas, logrando que la misma guardara la hora y
pueda ser alimentada directamente de un tomacorriente, además incorporando
mayor cantidad de leds para mayor nivel de luz, además de un mejoramiento de
la apariencia de las mismas para un mayor agrado visual.
Se realizó el manual de uso y mantenimiento del equipo, con lo cual el

equipo de trabajadores de la institución podrá saber cómo manipular la alarma de
una manera correcta y saber el mantenimiento necesario para que la alarma
funcione de manera óptima y sea más duradera.
Se instalaron las alarmas en los salones de Preescolar, 1er grado y 2do

grado respectivamente.
9
ESTADO ZULIA.
Código: 270613-02
________________________________________________________________________________
Se realizó un entrenamiento de uso para los profesores y profesoras de las
aulas asignadas, dando certificado de que aprendieron a usar las alarmas y
quedando satisfechos con el trabajo.
8.-RECOMENDACIONES
Durante el diseño del nuevo sistema de la alarma se tomó en consideración

los requerimientos comentados por el personal docente, quienes dieron sus
opiniones de cuales funciones debería estar provista la alarma, y de que mejoras
podrían ser aplicadas sobre la versión anterior creada por los predecesores del
proyecto. Sin embargo, las necesidades tanto de los docentes como de los niños
pueden ser muchas, y así también las prestaciones que pueda tener el dispositivo
para facilitar aún más el trabajo de los maestros y mejorar la interacción entre
ellos y sus alumnos.
Siendo el objetivo de este proyecto un interés social, una ayuda ofrecida a

un grupo de gente con una gran responsabilidad, la intención es cubrir todas las
funciones que puedan ser de utilidad para el docente. Así entonces, esta segunda
versión, mejorada ante su primera versión, también puede ser mejorada
considerando las siguientes recomendaciones.
 Haciendo los respectivos ajustes tanto en código, componentes electrónicos

y herramientas necesarias, sería posible incluir una comunicación
inalámbrica entre la alarma y un dispositivo de control, para así evitar que el
operador deba dirigirse hasta la misma cada vez que necesite utilizarla.
 Además de las funciones de llamada de atención y entrada y salida de

clases sería conveniente expandir las opciones disponibles en la alarma
para incluir otras alertas que pueden ser de utilidad para los docentes, como
el cambio de asignatura, actividades especiales, entre otras.
 La disposición de la matriz led actual puede ser muy abstracta y poco

didáctica para los alumnos. Considerando que una de las maneras de
capturar la atención de los niños es hacerlo divertido y entretenido se puede
10
ESTADO ZULIA.
Código: 270613-02
________________________________________________________________________________
mejorar el arreglo led y diseñar un código que permita no simplemente
mostrar una alarma intermitente sino más bien alguna animación que
muestre la acción con la que va asociada a la alerta. Un ejemplo de lo que
queremos explicar es la señalización del semáforo peatonal, que muestra a
una persona caminando mientras está verde, indicando que se puede
cruzar, y estática cuando está en rojo, indicando que no se debe cruzar. Así
entonces, se pueden expandir las opciones actuales y crear diferentes
señalizaciones que ilustren a los alumnos la información que se les quiere
transmitir.
 Aunque la función primordial de la alarma visual es alertar a los alumnos con

las diferentes señalizaciones, se recomienda agregar alertas sonoras que
adviertan también a los docentes de la ejecución de las actividades
programadas y el funcionamiento normal de la misma para de esta forma
lograr una sincronización Maestro-Alumno-Alarma.
 A razón de ampliar el alcance del dispositivo, se recomienda crear un código

que permita diseñar y programar horarios y actividades en general sin la
limitación actual de solo poder programar 2 alertas. De esta manera el
aparato sería más versátil y completo y para el operador sería posible definir
las diferentes actividades propuestas a lo largo de la semana y las
actividades especiales.
9.-ANEXOS
11
ESTADO ZULIA.
Código: 270613-02
________________________________________________________________________________
Anexo 1. Diseño del Circuito en PCB para baquelitas.
Anexo 2. Impresión del circuito en papel termotransferible.
12
ESTADO ZULIA.
Código: 270613-02
________________________________________________________________________________
Anexo 3.Transferencia de los circuitos a la baquelita.
Anexo 4.Uso de cloruro férrico para quitar exceso de cobre y perforaciones de la baquelita.
13
ESTADO ZULIA.
Código: 270613-02
________________________________________________________________________________
Anexo 5.Matriz de leds RGB.
Anexo 6.Primeros cortes para la carcasa.
14
ESTADO ZULIA.
Código: 270613-02
________________________________________________________________________________
Anexo 7. Diseño final de la carcasa
Anexo 8. Soldando interruptor de alarmas
15
ESTADO ZULIA.
Código: 270613-02
________________________________________________________________________________
Anexo 9. Circuitos colocados en carcasas
Anexo 10. Instalación de tomacorrientes en las 3 aulas seleccionadas para la instalación
16
ESTADO ZULIA.
Código: 270613-02
________________________________________________________________________________
Anexo 11.Apertura de orificios para la fijación de las alarmas visuales
Anexo 12. Última revisión de los circuitos antes de las instalaciones de las alarmas
17
ESTADO ZULIA.
Código: 270613-02
________________________________________________________________________________
Anexo 13.Explicación y verificación de las funciones que realiza la alarma visual
Anexo 14. Finalización de instalación en el aula 3
18
ESTADO ZULIA.
Código: 270613-02
________________________________________________________________________________
Anexo 15. Finalización de instalación en el aula 5.
Anexo 16. Finalización de instalación en el aula 6
19
ESTADO ZULIA.
Código: 270613-02
________________________________________________________________________________
Anexo 17.Firma de carta de entrega por parte de la directora del instituto IZAL.
20

Informe de Servicio Comunitario Izal - v3 - 16!2!16

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Originaltitel

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

Informe de Servicio Comunitario Izal - v3 - 16!2!16

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

Proyecto: DESARROLLO DE ALARMA DIGITAL VISUAL PARA ÁREAS

ACADÉMICAS DEL INSTITUTO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE “I.Z.A.L” DEL

INFORME FINAL SERVICIO COMUNITARIO

MEJORA Y DESARROLLO DE ALARMA DIGITAL VISUAL PARA ÁREAS

# Nombre y Apellido Cedula Facultad/Escuela Contacto Profesor Tutor

Maracaibo, Febrero de 2016

El padecimiento de una limitación auditiva es un problema al que se ha

La calidad académica tiene relación directa con el control de los tiempos de

El desarrollo de una alarma con estas características, más que ser un

2.-PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El reacondicionamiento estructural y los docentes del Instituto Zuliano de

Mantener el orden y coordinar las actividades para los docentes es más

3.-JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

La educación es un derecho humano esencial, fundamental para poder

Elaborar una alarma mejorada en conjunto con los educadores hace el

Poder mantener contacto con el I.Z.A.L para la culminación de la

Desarrollar un sistema de alarmas visuales, sincronizadas con el reloj del

 Actualizar los circuitos electrónicos y equipamiento con nuevas unidades

 Elaborar el manual de uso y mantenimiento del equipo.

 Instalar las alarmas en aulas del I.Z.A.L.

 Entrenar al personal de la institución para el uso adecuado de las alarmas.

El lugar de instalación e impartición de uso de las alarmas visuales será en

Fragmentado en cuatro fases el proyecto estuvo compuesto por:

Fase I: Considerar nuevos parámetros de diseño:

Para esta etapa, se considera la población y distribución de mobiliario

Fase II: Diseño mejorado del sistema:

Se parte del código de programación usado en la versión anterior, este ya

Fase III: Construcción, instalación y pruebas:

 Se procedió a montar el circuito experimental en un protoboard para las

 Se realizó la impresión del circuito electrónico sobre las baquelitas, para

 Luego se acoplo a la carcasa de madera y se ubicaron estratégicamente

 Una vez construida y ensamblada se procedió a seleccionar cuales serían

 Teniendo el aula asignada se procedió a realizar la instalación de los

 Luego fijamos la alarma a la pared y realizamos la conexión al sistema

 Finalmente le ofrecemos una charla acerca de la utilización, manejo y

Fase IV: Elaboración de manual de uso y mantenimiento:

En esta etapa se elabora un manual de instrucciones detalladas de

Se cuenta con tres botones de mando, arriba, abajo y seleccionar que se

Para mantenimiento, se indica el modelo y la manera de retirar las baterías,

Pueden ser divididas en dos bloques: físicas y computacionales.

Físicas: comprende multímetro, cautín, dremmel y piezas de madera y

Computacionales: la alarma trabaja bajo un microprocesador PIC 18F2550

Los instrumentos y métodos utilizados para la construcción y diseño fueron

Las entrevistas fueron realizadas a los maestros del instituto IZAL

Una vez considerada la etapa de recolección de datos y sugerencias, se

Según los requerimientos planteados por los docentes en la institución, se

Se realizó el manual de uso y mantenimiento del equipo, con lo cual el

Se instalaron las alarmas en los salones de Preescolar, 1er grado y 2do

Durante el diseño del nuevo sistema de la alarma se tomó en consideración

Siendo el objetivo de este proyecto un interés social, una ayuda ofrecida a

 Haciendo los respectivos ajustes tanto en código, componentes electrónicos

 Además de las funciones de llamada de atención y entrada y salida de

 La disposición de la matriz led actual puede ser muy abstracta y poco

 Aunque la función primordial de la alarma visual es alertar a los alumnos con

 A razón de ampliar el alcance del dispositivo, se recomienda crear un código

Anexo 1. Diseño del Circuito en PCB para baquelitas.

Anexo 2. Impresión del circuito en papel termotransferible.

Anexo 3.Transferencia de los circuitos a la baquelita.

Anexo 5.Matriz de leds RGB.

Anexo 6.Primeros cortes para la carcasa.

Anexo 7. Diseño final de la carcasa

Anexo 8. Soldando interruptor de alarmas

Anexo 9. Circuitos colocados en carcasas