El Acoso Escolar (Bullying) y su Relación con el Consumo de Drogas - DEV011-II- 2018

Unidad III Semana 7: Modalidades de Acoso Escolar

MEDIDAS DE PREVENCIÓN DEL DOCENTE

 INTRODUCCION

En los últimos años se ha generado mayor información respecto a un fenómeno que sucede

mayormente en el ámbito escolar que lo conocemos como el acoso escolar o bullying.

Este fenómeno social puede ser explicado de diversas campos sin embargo la mayoría de

estudios han sido relacionados a la psicología, es importante reconocer que la prevención se

basa en la construcción de una cultura de transparencia en la cual las situaciones motivadoras

de problemas para la convivencia en la escuela puedan ser abordadas abiertamente.

Es posible y conveniente que las escuelas se interesen por la reducción del acoso escolar y de

la demanda de drogas, Ahora bien, las autoridades docentes no deben aceptar la única

responsabilidad por la modificación del comportamiento del estudiante ,las escuelas pueden

muy bien influir en el comportamiento por lo que se refiere al acoso escolar y el empleo de

drogas y es de esperar que lo hagan, la función principal de las escuelas es enseñar a conseguir

aptitudes, impartir conocimientos y establecer una base de valores sólidos en los estudiantes y

no modificar comportamientos que quizá estén determinados por factores que escapan a la

influencia de la escuela.

Las escuelas pueden y deben informar a la comunidad acerca de la consecución de resultados

educativos que se haya identificado que contribuyen a alcanzar objetivos más amplios , como

son la prevención del uso de drogas y la reducción del acoso escolar que son perjudiciales para

la persona y la sociedad.
1. Mencione cuál es el rol del docente frente a una población de consumidores

adolescentes. ¿Qué ideas erróneas debe superar?

La función del docente es la de facilitador por lo cual debe promover una atmósfera

de confianza, apoyo y estímulo para el grupo y sólo debe intervenir cuando un

comportamiento inefectivo del grupo repercute negativamente en los resultados del

grupo.

Las ideas erróneas del docente es informar a los estudiantes acerca de la forma de

obtener, fabricar o consumir sustancias que son potencialmente perjudiciales,

incluso detallando su composición química, Utilizar fotografías e imágenes del

consumo de drogas o del consumidor de drogas que sean bonitas o atractivas.

Las estrategias que exageran y tergiversan los peligros del consumo de drogas

ofrecen un mensaje que contradice los conocimientos o creencias de los estudiantes,

basados en su propia experiencia, o que no refleja toda la verdad.

2. ¿Cuáles son las acciones que realiza su institución ante los casos de consumo de

drogas? ¿Cómo calificaría las medidas actuales que su centro de labores aplica ante

los casos de adicción en niños o adolescentes? (Opinión crítica)

 Participa en desfiles y festivales de la comunidad local con mensajes antidroga.

 Dibujan y pintan un mural contra el tabaco, el alcohol o las drogas en la escuela.

 Respaldan activamente en las estrategias y campañas para prevenir el consumo

de drogas por los jóvenes.

 Crea un clima de orden y disciplina en la escuela

 Brindan oportunidades al personal de la escuela para asistir a programas de

desarrollo profesional sobre la educación para la intervención y la prevención

del uso indebido de drogas.

  Velan por que haya recursos adecuados a disposición del personal de la escuela

encargado de llevar a cabo los programas de educación para la prevención del

uso indebido de drogas y para los procedimientos de intervención.

 Tienen acceso a servicios y recursos apropiados para atender a los problemas

identificados relacionados con drogas de los estudiantes y de sus familias.

Califico de excelente la intervención de la institución educativa en asuntos de

drogadicción, opino que todos debemos involucrarnos en este problema que se da

en la escuela, todos los docentes deben involucrarse para ayudar a nuestros

estudiantes informándoles adecuadamente sobre el consumo de drogas.

3. ¿Qué acciones concretas desarrollaría en su centro para cumplir los siguientes

objetivos: la búsqueda y consolidación de su propia identidad, el entrenamiento en

las habilidades sociales y el desarrollo de competencias socioemocionales, y el

educar en el autocontrol y las conductas impulsivas? Explique con dos ejemplos

pertinentes para cada objetivo.

Aplicaría los talleres de autoestima, liderazgo, habilidades sociales, inteligencia

emocional, autoconocimiento, programación neurolingüística, autocontrol.

 El taller de autoestima servirá para consolidar su identidad, el reconocer sus

habilidades, destrezas, fortalezas así como sus debilidades aplicando el árbol de

autoestima y el FODA personal.

 Taller de liderazgo servirá para que el estudiante se sienta motivado, inspirado

en poder ayudar a sus demás compañeros en los problemas del consumo de

drogas.

 El taller de habilidades sociales permitirá al estudiante a comunicarse de manera

efectiva y asertiva.
 El taller de inteligencia emocional para manejar sus sentimientos de manera que

esos sentimientos se expresan de manera adecuada y efectiva.

 El autoconocimiento le permitirá al estudiante la habilidad de reconocerse como

un individuo, diferenciándose de su medio y otros individuos.

 La programación neurolingüística les servirá como modelo de comunicación y

desarrollo personal que trata de identificar y usar técnicas de pensamiento para

influir sobre los demás personas y así poder ayudar a sus compañeros sobre el

peligro del consumo de drogas.

 El taller de autocontrol le dará la capacidad que tiene cada persona para dominar

su conducta y sus emociones, pudiendo permanecer calmado.

 CONCLUSIONES

Todos los docentes debemos involucrarnos en el apoyo contra el consumo de drogas,

utilizando diversas estrategias en acuerdo con la institución debería fomentarse el buen clima
institucional para que sirva de ejemplo a los estudiantes.
El uso de diversos mecanismos hace que nuestra escuela este preparado para un evento
relacionado al consumo de drogas dentro de la institución, el trabajo conjunto de los tutores
con los docentes y toda la comunidad educativa.