Cuadro Sinóptico Lenguaje y Comunicación Primeros años Básicos 2018

Primer Semestre

Unidad 1 Unidad 4
Unidad 2 Unidad 3
“La vocales y primeras consonantes” “Escucho y leo historias” “Me comunico con los demás ” “Comparto mis emociones”
Lectura: Lectura: Lectura: Lectura:

Reconocer que los textos escritos Reconocer que los textos escritos Reconocer que las palabras son Reconocer que las palabras son
transmiten mensajes y que son escritos transmiten mensajes y que son escritos unidades de significado separadas por unidades de significado separadas por
por alguien para cumplir un propósito. por alguien para cumplir un propósito. espacios en el texto escrito. espacios en el texto escrito.

Reconocer que las palabras son Reconocer que las palabras son Identificar los sonidos que componen Leer palabras aisladas y en contexto,
unidades de significado separadas por unidades de significado separadas por las palabras (conciencia fonológica), aplicando su conocimiento de la
espacios en el texto escrito. espacios en el texto escrito. reconociendo, separando y
correspondencia letra-sonido en
combinando sus fonemas y sílabas.
diferentes combinaciones: sílaba
Identificar los sonidos que componen Identificar los sonidos que componen
las palabras (conciencia fonológica), las palabras (conciencia fonológica), Comprender textos, aplicando directa, indirecta o compleja.
reconociendo, separando y reconociendo, separando y estrategias de comprensión lectora; por
combinando sus fonemas y sílabas. combinando sus fonemas y sílabas. ejemplo:
- relacionar la información del Leer textos breves en voz alta para
Comprender textos, aplicando texto con sus experiencias y adquirir fluidez: pronunciando cada
Desarrollar el gusto por la lectura, estrategias de comprensión lectora; por conocimientos. palabra con precisión, aunque se
explorando libros y sus ilustraciones. ejemplo: - visualizar lo que describe el
- relacionar la información del texto. autocorrijan en algunas ocasiones;
texto con sus experiencias y respetando el punto seguido y el punto
conocimientos. Leer palabras aisladas y en contexto, aparte, y leyendo palabra a palabra.
- visualizar lo que describe el aplicando su conocimiento de la
Escritura:
texto. correspondencia letra-sonido en Comprender textos, aplicando
diferentes combinaciones: sílaba estrategias de comprensión lectora; por
Experimentar con la escritura para
directa, indirecta o compleja y dígrafos
comunicar hechos, ideas y Leer palabras aisladas y en contexto, ejemplo:
aplicando su conocimiento de la rr - qu. - relacionar la información del
sentimientos, entre otros.
correspondencia letra-sonido en texto con sus experiencias y
diferentes combinaciones: sílaba conocimientos.
directa e indirecta. Desarrollar el gusto por la lectura, - visualizar lo que describe el
explorando libros y sus ilustraciones. texto.
Desarrollar el gusto por la lectura,
explorando libros y sus ilustraciones.
Comunicación oral: Escritura: Escritura:
Desarrollar el gusto por la lectura,
Experimentar con la escritura para Experimentar con la escritura para explorando libros y sus ilustraciones.
Comprender y disfrutar versiones comunicar hechos, ideas y comunicar hechos, ideas y
completas de obras de la literatura, sentimientos, entre otros. sentimientos, entre otros.
Escritura:
narradas o leídas por un adulto, como:
cuentos folclóricos y de autor, poemas, Incorporar de manera pertinente en la Incorporar de manera pertinente en la
fábulas, leyendas. escritura el vocabulario nuevo. escritura el vocabulario nuevo extraído Escribir oraciones completas para
de textos escuchados o leídos. transmitir mensajes.
Participar activamente en Comunicación oral:
conversaciones grupales sobre textos Comunicación oral: Escribir con letra clara, separando las
leídos o palabras con un espacio para que
escuchados en clases o temas de su Comprender y disfrutar versiones Comprender y disfrutar versiones puedan ser leídas por otros con
interés: completas de obras de la literatura, completas de obras de la literatura,
-expresando sus ideas u opiniones facilidad.
narradas o leídas por un adulto, como: narradas o leídas por un adulto, como:
-demostrando interés cuentos folclóricos y de autor, poemas, cuentos folclóricos y de autor, poemas,
ante lo escuchado fábulas, leyendas. fábulas, leyendas. Incorporar de manera pertinente en la
› respetando turnos escritura el vocabulario nuevo extraído
Comprender textos orales de textos escuchados o leídos.
Interactuar de acuerdo con las (explicaciones, instrucciones, relatos, Comprender textos orales
convenciones sociales en diferentes anécdotas, etc.) para obtener (explicaciones, instrucciones, relatos, Comunicación oral:
situaciones: presentarse a sí mismo y a
información y desarrollar su curiosidad anécdotas, etc.) para obtener
otros, saludar, preguntar, expresar por el mundo: estableciendo información y desarrollar su curiosidad Comprender y disfrutar versiones
opiniones, sentimientos e ideas; conexiones con sus propias por el mundo: estableciendo completas de obras de la literatura,
situaciones que requieren el uso de experiencias; visualizando lo que se conexiones con sus propias narradas o leídas por un adulto, como:
fórmulas de cortesía como por favor, describe en el texto; formulando experiencias; visualizando lo que se cuentos folclóricos y de autor, poemas,
gracias, perdón, permiso. preguntas para obtener información describe en el texto; formulando fábulas, leyendas.
adicional y aclarar dudas; respondiendo preguntas para obtener información
Expresarse de manera coherente y preguntas abiertas; formulando una adicional y aclarar dudas; respondiendo
Comprender textos orales
articulada sobre temas de su interés: opinión sobre lo escuchado. preguntas abiertas; formulando una (explicaciones, instrucciones, relatos,
opinión sobre lo escuchado. anécdotas, etc.) para obtener
-presentando información o narrando información y desarrollar su curiosidad
un evento relacionado con el tema - Participar activamente en Participar activamente en por el mundo: estableciendo
incorporando frases descriptivas que conversaciones grupales sobre textos conversaciones grupales sobre textos conexiones con sus propias
ilustren lo dicho. leídos o leídos o experiencias; visualizando lo que se
-utilizando un vocabulario variado escuchados en clases o temas de su escuchados en clases o temas de su describe en el texto; formulando
interés:
-pronunciando adecuadamente y -expresando sus ideas u opiniones
usando un volumen audible. -demostrando interés
-manteniendo una postura adecuada. ante lo escuchado
› respetando turnos
Recitar con entonación y expresión
poemas, rimas, canciones, Interactuar de acuerdo con las
trabalenguas y adivinanzas para convenciones sociales en diferentes
fortalecer la confianza en sí mismos, situaciones: presentarse a sí mismo y a
aumentar el vocabulario y desarrollar otros, saludar, preguntar, expresar
su capacidad expresiva. opiniones, sentimientos e ideas;
situaciones que requieren el uso de
fórmulas de cortesía como por favor,
gracias, perdón, permiso.
Expresarse de manera coherente y
articulada sobre temas de su interés:
presentando información o narrando un
evento relacionado con el tema;
incorporando frases descriptivas que
ilustren lo dicho; utilizando un
vocabulario variado; pronunciando
adecuadamente y usando un volumen
audible; manteniendo una postura
adecuada.
Incorporar de manera pertinente en sus
intervenciones orales el vocabulario
nuevo extraído de textos escuchados o
leídos.
interés: preguntas para obtener información
-expresando sus ideas u opiniones adicional y aclarar dudas; respondiendo
-demostrando interés preguntas abiertas; formulando una
ante lo escuchado opinión sobre lo escuchado.
› respetando turnos
Interactuar de acuerdo con las
Desarrollar la curiosidad por las
convenciones sociales en diferentes
palabras o expresiones que
situaciones: presentarse a sí mismo y a
desconocen y adquirir el hábito de
otros, saludar, preguntar, expresar
averiguar su significado.
opiniones, sentimientos e ideas;
situaciones que requieren el uso de
Participar activamente en
fórmulas de cortesía como por favor,
conversaciones grupales sobre textos
gracias, perdón, permiso.
leídos o escuchados en clases o temas
de su interés: expresando sus ideas u
Expresarse de manera coherente y
opiniones, demostrando interés ante lo
articulada sobre temas de su interés: escuchado y respetando turnos.
presentando información o narrando un
evento relacionado con el tema;
incorporando frases descriptivas que
Interactuar de acuerdo con las
ilustren lo dicho; utilizando un
convenciones sociales en diferentes
vocabulario variado; pronunciando
situaciones: presentarse a sí mismo y a
adecuadamente y usando un volumen
otros, saludar, preguntar, expresar
audible; manteniendo una postura
opiniones, sentimientos e ideas;
adecuada.
situaciones que requieren el uso de
fórmulas de cortesía como por favor,
gracias, perdón, permiso.
Disfrutar de la experiencia de asistir a
obras de teatro infantiles o
representaciones para ampliar sus Expresarse de manera coherente y
posibilidades de expresión, desarrollar articulada sobre temas de su interés:
su creatividad y familiarizarse con el presentando información o narrando un
género. evento relacionado con el tema;
incorporando frases descriptivas que
ilustren lo dicho; utilizando un
vocabulario variado; pronunciando

Actitudes Unidad 1
Demostrar interés y una actitud activa
frente a la lectura, orientada al disfrute
de la misma y a la valoración del
conocimiento que se puede obtener a
partir de ella.
Actitudes Unidad 2
Demostrar interés y una actitud activa
frente a la lectura, orientada al disfrute
de la misma y a la valoración del
conocimiento que se puede obtener a
partir de ella.
adecuadamente y usando un volumen
audible; manteniendo una postura
Incorporar de manera pertinente en sus adecuada.
intervenciones orales el vocabulario
nuevo extraído de textos escuchados o
leídos. Incorporar de manera pertinente en sus
intervenciones orales el vocabulario
Desempeñar diferentes roles para nuevo extraído de textos escuchados o
desarrollar su lenguaje y autoestima y leídos.
aprender a trabajar en equipo.
Recitar con entonación y expresión
poemas, rimas, canciones,
trabalenguas y adivinanzas para
fortalecer la confianza en sí mismos,
aumentar el vocabulario y desarrollar
su capacidad expresiva.
Actitudes Unidad 3 Actitudes Unidad 4
Demostrar interés y una actitud activa Demostrar interés y una actitud activa
frente a la lectura, orientada al disfrute frente a la lectura, orientada al disfrute
de la misma y a la valoración del de la misma y a la valoración del
conocimiento que se puede obtener a conocimiento que se puede obtener a
partir de ella. partir de ella.

Demostrar disposición e interés por Demostrar disposición e interés por Demostrar respeto por las diversas Demostrar respeto por las diversas
compartir ideas, experiencias y compartir ideas, experiencias y opiniones y puntos de vista, opiniones y puntos de vista,
opiniones con otros. opiniones con otros. reconociendo el diálogo como una reconociendo el diálogo como una
herramienta de enriquecimiento herramienta de enriquecimiento
Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y personal y social personal y social
sus intereses para comprenderse y sus intereses para comprenderse y
valorarse. valorarse. Realizar tareas y trabajos de forma Realizar tareas y trabajos de forma
rigurosa y perseverante, con el fin de rigurosa y perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera adecuada a desarrollarlos de manera adecuada a
los propósitos de la asignatura. los propósitos de la asignatura.
 Habilidades Unidad 1 Habilidades Unidad 2 Habilidades Unidad 3 Habilidades Unidad 4

Reconocer grafemas y fonemas en Reconocer grafemas y fonemas en Reconocer grafemas y fonemas en Reconocer grafemas y fonemas en
estudio. estudio. estudio. estudio.

Reproducir grafemas y fonemas en Reproducir grafemas y fonemas en Reproducir grafemas y fonemas en Reproducir grafemas y fonemas en
estudio. estudio. estudio. estudio.

Extraer información explicita de una Extraer información explicita de una Extraer información explicita de una Extraer información explicita de una
narración oral. narración oral y textos con grafemas en narración oral y textos con grafemas en narración oral y textos con grafemas en
estudio. estudio. estudio.
Comprender información explicita de
una narración oral. Comprender información explicita de Comprender información explicita de Comprender globalmente información
una narración oral y textos con una narración oral y textos con explicita de una narración oral y textos
Expresar en forma oral la información grafemas en estudio. grafemas en estudio. con grafemas en estudio.
extraída y comprendida en forma oral.
Expresar en forma oral la información Expresar en forma oral la información Expresar en forma oral la información
extraída y comprendida en forma oral. extraída y comprendida en forma oral. extraída y comprendida en forma oral.

5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas

 Segundo Semestre
Unidad 5 “Cuido mi Unidad 6 “Leo y Unidad 7 “Me Unidad 8 “Historias de
entorno” aprendo” Informo” siempre”
Lectura: Lectura: Lectura: Lectura:

Reconocer que los textos escritos Reconocer que los textos escritos Reconocer que los textos escritos Reconocer que los textos escritos
trasmiten mensajes y que son escritos trasmiten mensajes y que son escritos trasmiten mensajes y que son escritos trasmiten mensajes y que son escritos
por alguien para cumplir un propósito. por alguien para cumplir un propósito. por alguien para cumplir un propósito. por alguien para cumplir un propósito

Leer palabras aisladas y en contexto, Leer palabras aisladas y en contexto, Leer textos breves en voz alta para Leer textos breves en voz alta para
aplicando su conocimiento de la aplicando su conocimiento de la adquirir fluidez: pronunciando cada adquirir fluidez: pronunciando cada
correspondencia letra-sonido en correspondencia letra-sonido en palabra con precisión, aunque se palabra con precisión, aunque se
diferentes combinaciones: sílaba diferentes combinaciones: sílaba autocorrijan en algunas ocasiones; autocorrijan en algunas ocasiones;
directa, indirecta o compleja y dígrafos. directa, indirecta o compleja y dígrafos respetando el punto seguido y el punto respetando el punto seguido y el punto
rr-ll--qu. aparte, y leyendo palabra a palabra. aparte, y leyendo palabra a palabra.

Leer textos breves en voz alta para

adquirir fluidez: pronunciando cada Leer textos breves en voz alta para Comprender textos aplicando Comprender textos aplicando
palabra con precisión, aunque se adquirir fluidez: pronunciando cada estrategias de comprensión lectora; por estrategias de comprensión lectora; por
autocorrijan en algunas ocasiones; palabra con precisión, aunque se ejemplo: relacionar la información del ejemplo: relacionar la información del
respetando el punto seguido y el punto autocorrijan en algunas ocasiones; texto con sus experiencias y texto con sus experiencias y
aparte, y leyendo palabra a palabra. respetando el punto seguido y el punto conocimientos; visualizar lo que conocimientos; visualizar lo que
aparte, y leyendo palabra a palabra. describe el texto. describe el texto.

Comprender textos aplicando

estrategias de comprensión lectora; por Comprender textos aplicando Leer independientemente y Leer independientemente y
ejemplo: relacionar la información del estrategias de comprensión lectora; por familiarizarse con un amplio repertorio familiarizarse con un amplio repertorio
texto con sus experiencias y ejemplo: relacionar la información del de literatura para aumentar su de literatura para aumentar su
conocimientos; visualizar lo que texto con sus experiencias y conocimiento del mundo y desarrollar conocimiento del mundo y desarrollar
describe el texto. conocimientos; visualizar lo que su imaginación; por ejemplo: poemas, su imaginación; por ejemplo: poemas,
describe el texto. historias breves, textos con una historias breves, textos con una
estructura predecible. estructura predecible.

Leer independientemente y Leer independientemente y

familiarizarse con un amplio repertorio
de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar
su imaginación; por ejemplo: poemas,
historias breves, textos con una
estructura predecible.
Demostrar comprensión de narraciones
que aborden temas que les sean
familiares: extrayendo información
explícita e implícita; respondiendo
preguntas simples, oralmente o por
escrito, sobre los textos (qué, quién,
dónde, cuándo, por qué); recreando
personajes a través de distintas
expresiones artísticas, como títeres,
dramatizaciones, dibujos o esculturas;
describiendo con sus palabras las
ilustraciones del texto y relacionándolas
con la historia; estableciendo
relaciones entre el texto y sus propias
experiencias; emitiendo una opinión
sobre un aspecto de la lectura.
Leer independientemente y Leer
comprender textos no literarios escritos
con oraciones simples (cartas, notas,
instrucciones y artículos informativos)
para entretenerse y ampliar su
conocimiento del mundo: extrayendo
información explícita e implícita,
formulando una opinión sobre algún
familiarizarse con un amplio repertorio Demostrar comprensión de narraciones
de literatura para aumentar su que aborden temas que les sean
conocimiento del mundo y desarrollar familiares: extrayendo información
su imaginación; por ejemplo: poemas, explícita e implícita; respondiendo
historias breves, textos con una preguntas simples, oralmente o por
estructura predecible. escrito, sobre los textos (qué, quién,
dónde, cuándo, por qué); recreando
personajes a través de distintas
Demostrar comprensión de narraciones expresiones artísticas, como títeres,
que aborden temas que les sean dramatizaciones, dibujos o esculturas;
familiares: extrayendo información describiendo con sus palabras las
explícita e implícita; respondiendo ilustraciones del texto y relacionándolas
preguntas simples, oralmente o por con la historia; estableciendo
escrito, sobre los textos (qué, quién, relaciones entre el texto y sus propias
dónde, cuándo, por qué); recreando experiencias; emitiendo una opinión
personajes a través de distintas sobre un aspecto de la lectura.
expresiones artísticas, como títeres,
dramatizaciones, dibujos o esculturas; Leer independientemente y
describiendo con sus palabras las comprender textos no literarios escritos
ilustraciones del texto y relacionándolas con oraciones simples (cartas, notas,
con la historia; estableciendo instrucciones y artículos informativos)
relaciones entre el texto y sus propias para entretenerse y ampliar su
experiencias; emitiendo una opinión conocimiento del mundo: extrayendo
sobre un aspecto de la lectura. información explícita e implícita,
formulando una opinión sobre algún
aspecto de la lectura.
independientemente y Escritura:
comprender textos no literarios escritos
con oraciones simples (cartas, notas, Desarrollar el gusto por la lectura,
instrucciones y artículos informativos) explorando libros y sus ilustraciones.
para entretenerse y ampliar su
conocimiento del mundo: extrayendo
información explícita e implícita,
Asistir habitualmente a la biblioteca para
formulando una opinión sobre algún
elegir, escuchar, leer y explorar
Demostrar comprensión de narraciones
que aborden temas que les sean
familiares: extrayendo información
explícita e implícita; respondiendo
preguntas simples, oralmente o por
escrito, sobre los textos (qué, quién,
dónde, cuándo, por qué); recreando
personajes a través de distintas
expresiones artísticas, como títeres,
dramatizaciones, dibujos o esculturas;
describiendo con sus palabras las
ilustraciones del texto y relacionándolas
con la historia; estableciendo
relaciones entre el texto y sus propias
experiencias; emitiendo una opinión
sobre un aspecto de la lectura.
Desarrollar el gusto por la lectura,
explorando libros y sus ilustraciones.
Asistir habitualmente a la biblioteca
para elegir, escuchar, leer y explorar
textos de su interés.
Escribir oraciones completas para
transmitir mensajes.
Escribir con letra clara, separando las
palabras con un espacio para que
puedan ser leídas por otros con
facilidad.
aspecto de la lectura. aspecto de la lectura. textos de su interés. Incorporar de manera pertinente en la
escritura el vocabulario nuevo extraído
de textos escuchados o leídos.
Desarrollar el gusto por la lectura, Desarrollar el gusto por la lectura, Escritura:
explorando libros y sus ilustraciones. explorando libros y sus ilustraciones. Comunicación oral:
Escribir oraciones completas para
transmitir mensajes.
Asistir habitualmente a la biblioteca Asistir habitualmente a la biblioteca Comprender y disfrutar versiones
para elegir, escuchar, leer y explorar para elegir, escuchar, leer y explorar Escribir con letra clara, separando las completas de obras de la literatura,
textos de su interés. textos de su interés. palabras con un espacio para que narradas o leídas por un adulto, como:
puedan ser leídas por otros con cuentos folclóricos y de autor, poemas,
Escritura: Escritura: facilidad. fábulas, leyendas.

Escribir oraciones completas para Escribir oraciones
transmitir mensajes.
Escribir con letra clara, separando las
palabras con un espacio para que
puedan ser leídas por otros con
facilidad.
Incorporar de manera pertinente en la
escritura el vocabulario nuevo extraído
de textos escuchados o leídos.
Comunicación oral:
Desarrollar la curiosidad por las
palabras o expresiones que
desconocen y adquirir el hábito de
averiguar su significado.
Participar activamente en Desarrollar
completas para Incorporar de manera pertinente en la Desarrollar la curiosidad por las
transmitir mensajes. escritura el vocabulario nuevo extraído palabras o expresiones que
de textos escuchados o leídos. desconocen y adquirir el hábito de
averiguar su significado.
Escribir con letra clara, separando las
palabras con un espacio para que Comunicación oral: Participar activamente en
puedan ser leídas por otros con conversaciones grupales sobre textos
facilidad. Comprender textos orales leídos o escuchados en clases o temas
(explicaciones, instrucciones, relatos, de su interés: expresando sus ideas u
anécdotas, etc.) para obtener opiniones, demostrando interés ante lo
Incorporar de manera pertinente en la información y desarrollar su curiosidad escuchado y respetando turnos.
escritura el vocabulario nuevo extraído por el mundo: estableciendo
de textos escuchados o leídos. conexiones con sus propias
experiencias, visualizando lo que se Interactuar de acuerdo con las
Comunicación oral: describe en el texto, formulando convenciones sociales en diferentes
preguntas para obtener información situaciones: presentarse a sí mismo y a
Comprender y disfrutar versiones adicional y aclarar dudas, respondiendo otros, saludar, preguntar, expresar
completas de obras de la literatura, preguntas abiertas, formulando una opiniones, sentimientos e ideas;
narradas o leídas por un adulto, como: opinión sobre lo escuchado. situaciones que requieren el uso de
cuentos folclóricos y de autor, poemas, fórmulas de cortesía como por favor,
fábulas, leyendas. Desarrollar la curiosidad por las gracias, perdón, permiso.
palabras o expresiones que
la curiosidad por las
conversaciones grupales sobre textos palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hábito de Expresarse de manera coherente y
leídos o escuchados en clases o temas desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado. articulada sobre temas de su interés:
de su interés: expresando sus ideas u averiguar su significado. presentando información o narrando un
opiniones, demostrando interés ante lo evento relacionado con el tema;
escuchado y respetando turnos. Participar activamente en incorporando frases descriptivas que
Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ilustren lo dicho; utilizando un
Interactuar de acuerdo con las conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas vocabulario variado; pronunciando
convenciones sociales en diferentes leídos o escuchados en clases o temas de su interés: expresando sus ideas u adecuadamente y usando un volumen
situaciones: presentarse a sí mismo y a de su interés: expresando sus ideas u opiniones, demostrando interés ante lo audible; manteniendo una postura
otros, saludar, preguntar, expresar opiniones, demostrando interés ante lo escuchado y respetando turnos. adecuada.
opiniones, sentimientos e ideas; escuchado y respetando turnos. Incorporar de manera pertinente en sus
situaciones que requieren el uso de Interactuar de acuerdo con las intervenciones orales el vocabulario
fórmulas de cortesía como por favor, convenciones sociales en diferentes nuevo extraído de textos escuchados o
gracias, perdón, permiso. Interactuar de acuerdo con las situaciones: presentarse a sí mismo y a leídos.
convenciones sociales en diferentes otros, saludar, preguntar, expresar
Expresarse de manera coherente y situaciones: presentarse a sí mismo y a opiniones, sentimientos e ideas;
articulada sobre temas de su interés: otros, saludar, preguntar, expresar situaciones que requieren el uso de Incorporar de manera pertinente en sus
presentando información o narrando un opiniones, sentimientos e ideas; fórmulas de cortesía como por favor, intervenciones orales el vocabulario
evento relacionado con el tema; situaciones que requieren el uso de gracias, perdón, permiso. nuevo extraído de textos escuchados o
incorporando frases descriptivas que fórmulas de cortesía como por favor, leídos.
ilustren lo dicho; utilizando un gracias, perdón, permiso. Expresarse de manera coherente y
vocabulario variado; pronunciando articulada sobre temas de su interés: Desempeñar diferentes roles para
adecuadamente y usando un volumen presentando información o narrando un desarrollar su lenguaje y autoestima, y
audible; manteniendo una postura Expresarse de manera coherente y evento relacionado con el tema; aprender a trabajar en equipo.
adecuada. articulada sobre temas de su interés: incorporando frases descriptivas que
presentando información o narrando un ilustren lo dicho; utilizando un
evento relacionado con el tema; vocabulario variado; pronunciando
Incorporar de manera pertinente en sus incorporando frases descriptivas que adecuadamente y usando un volumen
intervenciones orales el vocabulario ilustren lo dicho; utilizando un audible; manteniendo una postura
nuevo extraído de textos escuchados o vocabulario variado; pronunciando adecuada.
leídos. adecuadamente y usando un volumen Incorporar de manera pertinente en sus
audible; manteniendo una postura intervenciones orales el vocabulario
adecuada. nuevo extraído de textos escuchados o
Incorporar de manera pertinente en sus leídos.
intervenciones orales el vocabulario
 nuevo extraído de textos escuchados o Incorporar de manera pertinente en sus
leídos. intervenciones orales el vocabulario
nuevo extraído de textos escuchados o
leídos.

Actitudes Unidad 5 Actitudes Unidad 6 Actitudes Unidad 7 Actitudes Unidad 8

Demostrar interés y una actitud activa Demostrar interés y una actitud activa
frente a la lectura, orientada al disfrute frente a la lectura, orientada al disfrute Demostrar interés y una actitud activa Demostrar interés y una actitud activa
de la misma y a la valoración del de la misma y a la valoración del frente a la lectura, orientada al disfrute frente a la lectura, orientada al disfrute
conocimiento que se puede obtener a conocimiento que se puede obtener a de la misma y a la valoración del de la misma y a la valoración del
conocimiento que se puede obtener a conocimiento que se puede obtener a
partir de ella. partir de ella. partir de ella. partir de ella.
Demostrar empatía hacia los demás, Demostrar empatía hacia los demás,
comprendiendo el contexto en el que comprendiendo el contexto en el que
Demostrar disposición e interés por Demostrar disposición e interés por
se sitúan. se sitúan. expresarse de manera creativa por expresarse de manera creativa por
medio de la comunicación oral y medio de la comunicación oral y
Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y escrita. escrita.
sus intereses para comprenderse y sus intereses para comprenderse y
valorarse. valorarse. Realizar tareas y trabajos de forma Realizar tareas y trabajos de forma
rigurosa y perseverante, con el fin de rigurosa y perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera adecuada a desarrollarlos de manera adecuada a
los propósitos de la asignatura. los propósitos de la asignatura.
Habilidades Unidad 5 Habilidades Unidad 6 Habilidades Unidad 7 Habilidades Unidad 8

Reconocer grafemas y fonemas en Reconocer grafemas y fonemas en Reconocer grafemas y fonemas en Reconocer grafemas y fonemas en
estudio. estudio. estudio. estudio.

Reproducir grafemas y fonemas en Reproducir grafemas y fonemas en Reproducir grafemas y fonemas en Reproducir grafemas y fonemas en
estudio. estudio. estudio. estudio.

Extraer información explicita de una Extraer información explicita de una Extraer información explicita de una Extraer información explicita de una
narración oral. narración oral y textos con grafemas en narración oral y textos con grafemas en narración oral y textos con grafemas en
estudio. estudio. estudio.
Comprender información explicita de
una narración oral. Comprender información explicita de Comprender información explicita de Comprender globalmente información
una narración oral y textos con una narración oral y textos con explicita de una narración oral y textos
Expresar en forma oral y escrita la grafemas en estudio. grafemas en estudio. con grafemas en estudio.
información extraída y comprendida en
forma oral. Expresar en forma oral y escrita la Expresar en forma oral y escrita la Expresar en forma oral y escrita la
información extraída y comprendida en información extraída y comprendida en información extraída y comprendida en
forma oral. forma oral. forma oral.

4 semanas 4 semanas 4 semanas 4 semanas