ENTREVISTA

MAESTRAS:

 Kenia Cecilia Ricalde Otero (inglés y computación)

 Verónica Castro Valdés (Maternal AB)

 Georgina (preescolar)

Objetivo: obtener información acerca de las dimensiones de la práctica docente y las

funciones del agente educativo.

Motivos: dos de las tres las maestras nos comentaron que fue por los niños, todo lo

relacionado a ellos, y una nos comentó que no sabía qué carrera elegir, pero le termino

agarrando el gusto.

Obstáculos: no tuvieron ninguno hasta el momento

 Como fue su primer acercamiento a las practicas docentes: contestaron que fue

una bonita experiencia y fue en la primera práctica.

Retos:

 Miedo de quedarse solo frente a un grupo

 A la primera interacción con ellos, sin tener

experiencia antes

 Hablar frente a personas, padres.

 Tener y mantener la paciencia ante situaciones

 El no poder hacer nada por el en alguna

situación, por ejemplo, cuando se enferma

Motivación:

 El recuerdo que dejamos en ellos

 Los niños

 Que es un buen trabajo

 El cariño que dan los niños

Sobre el nuevo modelo educativo: las docentes opinan que es bueno, le agradan la

parte de implementar los clubes, pro consideran que el niño también quiere descansar,

también están de acuerdo con la parte del apego.

Principal reto:
  Consigo misma

 Que los niños presten atención

 Mantener en orden el aula

La relación entre maestras: lo califican como buena, con respeto, comunicación,

apoyo mutuo.

Relación directivo- docentes: con respeto y

cordialidad, hay tanto desacuerdos como acuerdos, tiene el

apoyo de la directora.

Organización de las actividades en el aula: dependiendo de cómo se vaya a

elaborar, se apoya, a veces desacuerdos entre maestras al hacer una actividad.

¿Cómo favorece un ambiente adecuado para el desarrolla de los alumnos?

Conocer mejor al niño, saber sus gustos, mediante el respeto, estar bien ambas.

Planeaciones y con base a que los realiza:

Se planea como la SEP, pero el formato es como el ISSTE, es una mezcla, con base

al nuevo modelo, mostrar algo nuevo s los niños, es cada quince días, de acuerdo al PNBI de

la SEP.

Alumno con NEE, ¿realiza adecuaciones en sus planeaciones?: le ponen las

mismas actividades que sus compañeros, dándole un poco más de atención para apoyarlo a

realizarlas, han tenido un niño con necesidades educativas, hay alguno con problema de

lenguaje.

Estrategias:

 Mientras van surgiendo, las voy elaborando

 Que sea mediante el juego

  Usando tecnología: videos, canciones

 Motivaciones como premios, por

ejemplo, stikers

Prácticas de higiene:

 No usar las computadoras con las manos

sucias

 Lavado de manos y dientes

 Control de esfínteres

 Cambio de ropa

Material didáctico que cuenta: si, tienen una bodega con los materiales que se

necesite, lo brinda la coordinadora, videos, imágenes, canciones, láminas de los temas, el

libro.
 GOBIERNO DEL ESTADO DE YUCATÁN
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
CLAVE C.T. 31ENE0001M

CENDI/CADI: estancia “Bienestar para el desarrollo infantil # 38” Dirección: alle 61

No.537 X 68, colonia Centro,____________________________

Practicante: ________________________________

Objetivo: Identificar las condiciones internas y externas que rodean al CENDI, con relación
al personal docente y directivo del plantel, y como las dimensiones de la práctica educativa
influyen en el aprendizaje de los alumnos de la institución.

GUION DE OBSERVACIÓN

Indicadores Si No Observaciones
Existe el trabajo colaborativo entre las X Cada sala tiene una rutina, de tal forma que las
maestras, para organizar las docentes se apoyen de una a la otra, ya que
actividades que realizan en el aula. constan de 2 a 3 docentes.
Existe equidad de género en el X Trabajan tanto hombres como mujeres en
CENDI. diferentes aspectos.
La relación de las maestras con los X Las maestras no les tienen paciencia a los niños
alumnos es buena. de tal forma que cada una de ellas tiene su
consentido.
La institución fomenta las costumbres X
y tradiciones en los niños.
La institución cuenta con el
mobiliario necesario para brindar un
servicio de calidad como lo son:
sillas, mesas, periqueras.
Cuenta con baños especiales para los X
niños de maternal y preescolar.
La institución cuenta con servicios de X
agua, climatización en las aulas.
La infraestructura del CENDI está en X
buenas condiciones (puertas, salones,
ventanas etc.)
Cuenta con salidas de emergencia.
Cuenta con rampas para niños con X
NEE.
Cuenta con alarmas contra incendios X
y extintores.
Existen apoyos por parte del gobierno
hacia la institución (bebederos,
domos, área de juegos, biblioteca.)
El CENDI cuenta con el material X
didáctico suficiente para trabajar con
los niños (juguetes, masas, aros,
pelotas, memoramos, libros) etc.
Realizan Hanal Pixán, villancicos, desfiles y
día de las naciones unidad, de tal forma que
cuentan con un calendario de actividades.
X Les hace falta juegos para el receso de los niños
ya que solo cuentan con un pequeño parque de
plástico y unas pelotas.
Cuenta con 2 sanitarios de niños y 2 sanitarios
de niñas de acuerdo a su edad.
Todas las aulas están climatizadas.
Todo está en perfectas condiciones, porque le
dan mantenimiento cada determinado tiempo.
X Son 2 salidas de emergencia una se encuentra
en el salón de los lactantes y el otro en la plaza
cívica.
Cuenta con 2 rampas para niños NEE
Todos los salones cuentan con un extintor de
igual manera que cada salón cuenta con alarmas
contra incendios.
X En el nivel prescolar solo recibe libros de textos
gratuitos, ya que en cuestión económico no,
todo es en el ámbito federal.
Las maestras hacen un listado de los materiales
que van a necesitar y en la bodega de materiales
un personal se encarga de entregarlo.
El material va de acuerdo a las etapas X
de los niños del CENDI.
Los artículos para el uso del menor X
como: colchonetas, fundas, sillas son
suficientes y adecuados para los
niños.
Cuentan con una misión y visión en el X
CENDI.
Existe el respeto entre maestra – X
alumno.
Acuden niños al CENDI con alguna
NEE.
Se realiza chequeo médico antes de X
ingresar al CENDI.
La alimentación que se le brinda a los X
alumnos es adecuada y balanceada.
Se realizan las prácticas de higiene X
adecuadas (lavado de manos, dientes
y cambio de ropa).
La cocina y el área de comedor se X
encuentran en buenas condiciones.
La vestimenta y la higiene del X
personal en las personas encargadas
de esa área son las correctas (cocina,
comedor).
Todo esta en orden y dividido de acuerdo en
cada sala.
Están en perfectas condiciones de tal forma que
los lavan semanal para tener una buena higiene
y cuentan con suficientes de cada uno.
Se encuentra pegada en un costado de la estrada
de la dirección.
Todos los niños demuestran buen apego a las
maestras.
X Pero si ha habido casos en donde les ha tocado
atender a niños con ese tipo de necesidad.
Todos los días, en el momento que los padres
van dejando a sus hijos, de tal forma que si
encuentran algún niño enfermo los regresan a
su casa.
Hay una nutrióloga que va al momento de la
preparación de la comida de tal forma que vea
que todo lo que se prepara es adecuado.
Cada niño cuenta con su cepillo, peine, llevan
otra ropa para cambiarse y al momento de ir a
comer o terminar de ir al baño hacen el lavado
de manos.
Todo está en orden, limpio y en buen estado
Al momento de entrar en el área del comedor
los maestros y los que trabajan en esa área tiene
que usar un cubre boca y una red.
Las aulas contienen los artículos de X Cuentan con intendentes y de igual forma los
limpieza necesarios (el aseo de los recursos se los piden a los padres al momento
alumnos). de la inscripción.
Cuenta con señalamientos y X En lugares específicos como los pasillos.
elementos para prevenir accidentes.
Las clases son interactivas y X Cada día llevan nuevas actividades, o
dinámicas. mayormente hacen lo que los niños más les
gusta (leer).
Se realizan estrategias para favorecer X No se pudo observar.
el aprendizaje en los niños con NEE.
La escuela fomenta una educación X Hay un respeto, colaboración y valores
con valores. observados al momento de interactuar con el
alumno.
La escuela depende de alguna X Todo es por medio de la federación.
institución gubernamental.
Cuenta con reglamento visible. X Solo observamos que para entrar al comedor se
necesita cubre bocas y una red.
En las aulas se fomentan los valores. X Al momento de compartir, respetar a su
compañero y respetar a su docente.
Se observan incentivos que fomenten X Las maestras les dicen a los alumnos que deben
los valores. decir gracias, por favor e incluyendo el saber
respetar que su compañero estaba jugando con
un cierto material.
Existe la inclusión en las aulas por X No hay en estos momentos niños con alguna
parte de las maestras hacia los niños necesidad.
con NEE.
El desarrollo de los niños en el aula es X Todos los niños se expresan y conviven entre
bueno. ellos de tal forma que suelen compartir sus
cosas.