PREGUNTAS

¿Qué elementos se deben tener en cuenta a la hora de incluir recursos tecnológicos en

procesos de enseñanza-aprendizaje?

La integración de recursos tecnológicos en la educación está brindando un potencial

importante para ofrecer una formación adaptada a diferentes contextos y necesidades,
presentando múltiples ventajas tanto desde el punto de vista del estudiante como de los
profesores.
Acorde a las necesidades particulares del usuario; las múltiples formas expresivas
motivantes, de representación y transmisión de información; y la superación de las
limitaciones temporales y/o distancias geográficas, favorables para un proceso de enseñanza
aprendizaje con reciprocidad.
Se puede señalar que algunas instituciones educativas van desarrollando innovaciones
principalmente en sus formas de impartir la docencia incorporando las nuevas tecnologías
como recursos mediadores en los procesos de enseñanza, inclusive van unido esfuerzos para
hacer efectiva y eficiente la mejora de la calidad de la educación; estas experiencias se
muestran que las tecnologías de la información y comunicación están originando un nuevo
paradigma en la adquisición de conocimiento y en el aprendizaje, lo que está demandando
nuevas formas de enseñanza, manejo de nuevos lenguajes, creación de nuevos espacios,
requiriendo un estudiante con autonomía e independencia, para que administre su tiempo y
diseñe su propia metodología de estudio con estos puntos:
 Flexibilidad
 Movilidad
 Ampliación de cobertura:
 Eficacia
 Ahorro en costos
 Diversidad de presentación de contenidos
 Actualización
 Interacción

¿Cree que las modalidades de formación emergentes a partir del uso de las TIC
pueden articularse de manera provechosa en las actividades de formación
tradicionales?

Una nueva realidad en el entorno de la tecnología y las comunicaciones, con un avance

significativo en la hipercomunicación, la multimedialidad, los equipos y software,
tecnologías inalámbricas, redes de banda ancha y demás, hace que los miembros de una
sociedad, utilicen nuevas formas de aprendizaje, donde el rol como estudiante cambia, al
igual que su entorno.
El mismo rol tradicional del docente es superado por nuevas exigencias en cuanto a esquemas
formativos, situación que preocupa a más docentes, que ven como los nuevos retos y
requerimientos de una nueva sociedad, exigen nuevas capacidades y conocimientos por parte
de los profesores o de quien haga su parte en el aula de clase.
La situación actual es dinámica y variada. Es común encontrar una tendencia marcada por
parte de las universidades, buscando innovar en sus modelos pedagógicos y la mejor manera
para lograrlo es ofertando programas con el apoyo de las nuevas tecnologías de la
información y las comunicaciones, los cuales han tenido en los últimos 15 años un auge
creciente, geométrico y constante.
Es importante considerar la importancia que tienen los directivos en el rompimiento de los
diferentes modelos mentales que se requieren para iniciar un proceso de transformación
cultural; si los directivos tienen plasmado en su mente el cambio, será mucho más sencillo
irradiar esa mentalidad entre los docentes que hasta el momento han sido presenciales,
sintiendo estos un mayor respaldo y seguridad.
En consecuencia, el salto a la virtualidad no puede asumirse como un experimento social,
debe considerarse la relevancia del mismo y su permanencia en el tiempo, pues desde la
experiencia, el crecimiento es tan rápido y a tan corto plazo, que es muy perjudicial echar
marcha atrás.

¿Qué elementos se deben tener en cuenta a la hora de pasar de la tiza al tablero

digital?

Son muchas las acepciones que nos llegan sobre los tableros digitales, pero en primer lugar
tenemos que hacer una doble distinción según la forma en la que podamos interactuar con las
imágenes proyectadas: tableros Digital y Tableros Digital Interactiva. Tablero digital, es
“Sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador y un video proyector, que
permite proyectar contenidos digitales en un formato idóneo para la visualización en grupo.
Se puede interactuar sobre imágenes proyectadas utilizando los periféricos del ordenador:
ratón, teclados,” Pere Marques. Con este tipo de pizarras el espacio de proyección puede ser
una pantalla de proyección, cualquier pizarra e incluso una pared, ya que la interacción se
realiza a través del ordenador y sus periféricos.

Los elementos básicos que constituyen una Pizarra Digital son: Un ordenador multimedia
con DVD, altavoces y micrófono y conexión del ordenador a Internet. Un teclado y ratón
inalámbrico pueden facilitar la participación de los alumnos/as con problemas de movilidad
desde su propio pupitre. Un video proyector situado preferentemente en el techo, y accionado
con un mando a distancia. Es decir, proyectamos, sobre una pantalla cualquier tipo de
información procedente del ordenador.