PRIMER GRADO

Matemáticas.

TRAYECTOS: “HASTA 15” “COMPOSICION Y DESCOMPOSICION DE

CONFIGURACIONES GEOMÉTRICAS”, “MAS SOBRE PESO” “ORGANIZACIÓN DE
DATOS”
A) COMENTEN ¿Cuál es el vínculo que tienen los trayectos con el
programa de estudios de Matemáticas?
NOMBRE DEL APRENDIZAJES EJE TEMA
TRAYECTO ESPERADOS TEMÁTICO
“HASTA 15” Lee, escribe y Número, Número, adición
ordena números algebra y y sustracción.
naturales hasta el variación.
100.
Resuelve
problemas de suma
y resta con
números naturales
menores que 100.
“COMPOSICION Y Construye Forma, Figuras y
DESCOMPOSICION configuraciones espacio y cuerpos
DE utilizando figuras medida. geométricos.
CONFIGURACIONES geométricas.
GEOMÉTRICAS”
“MAS SOBRE Estima, compara y Forma, Magnitudes y
PESO” ordena longitudes, espacio y medidas.
pesos y medida.
capacidades,
directamente y, en
el caso de las
longitudes, también
como un
intermediario.
“ORGANIZACIÓN Recolecta datos y Análisis de Estadística.
DE DATOS” hace registros datos.
personales.
 B) ELABOREN una lámina en la que indiquen el número correspondiente
cada trayecto, el bloque al que pertenece y cuantas y cuales lecciones
lo integran.
NUMEROS DEL NUMERO CANTIDAD NOMBRE DE CADA
TRAYECTO. DE BLOQUE. DE LECCIÓN.
LECCIONES.
TRAYECTO 3. BLOQUE 1 10 *¿Quién tiene más?
“HASTA 15” *Juguemos con dados!
*La carrera de autos.
*Las fiestas patrias.
*¿Qué salió en el dado?
*Lindos juguetes.
*El dormilón 1.
*Estampitas.
*Entre 11 y 15.
*Cuentos con números.

TRAYECTO 6. BLOQUE 1 6 *Barco en el mar.

“COMPOSICION Y *Banderas.
DESCOMPOSICION *A jugar con tu tangram.
DE *Con 2 piezas.
CONFIGURACIONES *La flor.
GEOMÉTRICAS” *¿Dónde cortar?
TRAYECTO 2. BLOQUE 3 4 *La balanza.
“MAS SOBRE *¿Cuáles pesan lo
PESO” mismo?
*De lo menos a la más
pesada.
*El peso no cambia.
TRAYECTO 8. BLOQUE 2 5 *¿En qué mes cumples
“ORGANIZACIÓN años?
DE DATOS” *Los cumpleaños.
*La colación.
*¿Quién saltó más lejos?
*Juguetes mexicanos.
 C) SELECCIONEN UN TRAYECTO para analizarlo y describir los elementos
comunes que encuentran entre las lecciones.
ELEMENTOS DESCRIPCIÓN
Título. Son cortos y están enumerados con colores llamativos
para los alumnos.
Consigna. Todas las consignas son trabajos en equipos, en parejas y
de manera individual.
Cierre. Termina con una pregunta de reflexión en todas las
lecciones, se comparte con los compañeros y maestro.
Un paso más. Se proponen retos al finalizar las lecciones con una
dificultad mayor a la actividad inicial y se pone en juego lo
que se aprendió.

D) IDENTIFIQUEN el tipo de actividades propuestas en las lecciones del

trayecto “La decena” y registren lo solicitado en una tabla como la
siguiente.
TRAYECTO 1: “LA DECENA”
ACTIVIDADES
LECCIÓN Manipulación Juegos en el Juegos fuera Resolución
de objetos salón de del salón de en el libro.
concretos. clases. clases.
1.Semillas y X X
vasos.
2. La caja de X X
sorpresas.
3. ¿Tienen la X
misma
cantidad?
4. ¿Cuál te X X
tocó?
5. ¡Lotería! X X
6. Juntemos X X X
cosas en la
caja.
7. Ocho X X X
fichas.
8. La X X
máquina de
juntar.
9. Águilas y X X X
soles.
10. Junta 10. X X
11. ¡A jugar X X X
al patio!