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UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO

Profesora Liliana Balderas

CULTURA ORGANIZACIONAL

PRESENTA

Lic. Juan Shirioshad Santiago Alcántara

"PROYECTO FINAL MÓULO DE CULTURA ORGANIZACONAL"

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ÍNDICE

Introducción…………………………………………………..……........……..3

Justificación………………………………………………….…………....…...4

Contexto……………………………………………………….…….......……...5

Problemática………………………………...,…..…………….....…..……..…7

Identificación del problema………………………..………….…….…...…..7

Pregunta de Intervención..………….……………………….….….…….…..7

Propuesta ……………………………………………………….….…..……....8

Experiencia…………………………………………………….....….….…....10

Bibliografía………………………………………………………….…..…..…11
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Introducción

Los fundamentos acerca de cultura organizacional de las instituciones

educativas permiten diseñar planes estratégicos orientados al desarrollo integral de las
personas como parte de dicha organización, para favorecer y proporcionar elementos
en el ámbito en el que se labore, esta propuesta se da en la escuela primaria
"República de Túnez" en busca de reorientar esfuerzos y potenciar en conjunto
sociedades fortalecidas y pro activas.

La educación en México y el mundo no tiene solo la encomienda de informar o

transferir el conocimiento vago a los alumnos sino de formarlos sistemáticamente de
manera integral para que sean capaces de enfrentar los problemas que se presenten
a lo largo de su vida en un proceso integrador e inclusivo en el que se proyectan todos
los insumos que permitan contrarrestar el bajo aprovechamiento escolar y que incide
en la vida misma del alumno, en todo momento se debe buscar beneficiar el
aprendizaje.

Es por ello que se pretende promover la integración del personal para lograr

equipos de trabajo efectivo, así como, lograr una mayor motivación del mismo que

derive en un mejor desempeño a su vez de manera paralela implementar formas de

reconocimiento de su esfuerzo.

La cultura concebida como proceso de socialización que se da dentro de una

organización es la vía de acceso para los siguientes planteamientos

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Justificación

El bajo desempeño docente es recurrente en los centros educativos, este

problema se genera por diversos factores, es por ello que es imperante conocer el

impacto de la cultura organizacional que se ofrece en una institución y que da o no

soporte al docente en las aulas, profundizar en este tema nos permitirá a todos los que

intervenimos en el ámbito educativo subyugar parte de esa diversidad nociva que

conflictua el desarrollo de una institución.

Esto permitirá dar una panorama claro de la importancia de motivar y fomentar

así la adquisición de competencias docentes, accediendo a alcanzar un perfil optimo y

satisfactorio según la Reforma Integral de Educación Básica (RIEB) y potenciar el

aprendizaje , que es el fin último de la educación, generando una sociedad equilibrada

en sus emociones y logros.

Beneficiando así directamente a los docentes, desde lo particular, y hasta el sentido

más amplio de una mejor escuela en lo general.

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Contexto escolar

La propuesta se perfila para la escuela primaria "República de Túnez" se

encuentra ubicada al sureste de la Ciudad de México en la calle tres zapotes núm.81,

entre la calle Cuicuilco y Pilares, dentro de la colonia Letrán Valle, en la delegación

Benito Juárez, con clave 09DPR1219R, de jornada ampliada.

Actualmente cuenta con 17 aulas para clase, 2 salones se determina zona

escolar 346, con un gran patio deportivo que se utiliza para el receso y plaza cívica los

días lunes o en su caso cuando se presenta una fecha histórica fuera de tal día. Así

mismo contiene una sala de cómputo, cuenta con 6 cuartos de sanitarios, destinados

dos para alumnos con diversas discapacidades, y dos para docentes y directivos, en

esta escuela se cuenta con todos los servicios como energía eléctrica, servicio de agua

de la red pública, drenaje, tinacos, servicio de internet, teléfono.

Cuenta con una plantilla docente completa como se muestra a continuación:

GRUPO NOMBRE

1° “A” SÁNCHEZ VARGAS ELSA ALICIA

1° “B” PEÑA TRUJILLO ROSALBA BERENICE

2° “A” BAUTISTA NAVA JACQUELINE

2° “B” TUMALÁN RADILLA NADIA LIZETH

3° “A” SIMÓN VICENTE MAYRA ANGÉLICA

3° “B” GONZÁLEZ GARCÍA MARÍA OTILIA

4° “A” DOMÍNGUEZ GONZÁLEZ SONIA

4° “B” HERNÁNDEZ ALCÁNTARA DENISSE GUADALUPE

5° “A” GARCÍA AVALOS RAÚL

5° “B” SILVA FERNÁNDEZ FABIOLA

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6° “A” SANTIAGO ALCÁNTARA JUAN SHIRIOSHAD

6° “B” VALENCIA HERNÁNDEZ MARÍA SONIA Tod

os
EDUCACIÓN FÍSICA MORALES ALAVÉS RAFAEL

los
EDUCACIÓN FÍSICA RAMÍREZ PAREDES IRAÍS
fact

INGLES LUNA CRUZ ELIA LIVIER ore

s
INGLES DE LA SERNA CRUZ DIANA TAIS

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PROMOTORA DE MORENO REBOLLEDO MÓNICA ELENA
LECTURA ural

UDEEI MARTHA G. M. es

inci
SUBDIRECTORA DE ANGELA CORTES AGUILAR
GESTIÓN EDUCATIVA
den

SUBDIRECTORA DE ITZEL HERNANDEZ RODRIGUEZ de

DESARROLLO
ESCOLAR
ma

DIRECTOR LILIANA VACACEYDEL ner

significativa en la conducta del individuo, Vigotsky (1991) afirma que el contexto

social influye en el aprendizaje, que las actitudes y las creencias del entorno; tiene una

profunda influencia en cómo se piensa y en lo que se piensa.

Problemática
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La integración dentro de la institución no se ve fortalecida por lo cual ,no se

potencializan aquellas aéreas de colaboración que permitirán un mejor desempeño

docente se refleja una desmotivación progresiva del personal atribuyo esto a la falta de

reconocimiento a su esfuerzo.

Es a partir de esta realidad que nace el interés por realizar esta propuesta,

enfocada en el análisis en los factores que coadyuvan en la cultura organizacional de

este centro educativo.

El desinterés docente genera que no se realicen trabajos de manera

significativa, el alumno se encuentra en incertidumbre constante ante la básica toma
de decisiones y bajo perfil de liderazgo del docente , esto genera inseguridad y baja
autoestima en ambas figuras.

Identificación del problema

En la cultura organizacional hay poca integración del personal para lograr

empatía y equipos de trabajo efectivos, hay insuficiente reconocimiento del esfuerzo

del profesorado derivando en la desmotivación en el desempeño individual y colectivo.

.Pregunta de Intervención

¿Cómo promoverías la integración del personal para lograr equipos de trabajo efectivos?

¿Qué medidas tomarías para lograr una mayor motivación en el personal?

Propuesta

Para mejorar la integración del personal docente se plantea:

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Formar círculos de estudio una vez cada trimestre en donde se impartan

dinámicas de relación laboral, su importancia y su impacto con fundamentos como la

asertividad y la inteligencia emocional, estas se propone sean impartidas en lugares

fuera de la institución y en horarios flexibles para potencias el clima empático de los

docentes, forjando relaciones personales mas amenas y provocando orientar esfuerzos

en dinámicas compartidas.

Si bien La cultura organizacional se fundamenta en los valores, las creencias y

los principios que constituyen las raíces del mismo sistema también inciden el conjunto

de conductas apáticas o empáticas que se den en la misma. Es por ello que el primer

paso se propone sea romper esquemas de resistencia para la convivencia buscando

reconciliación de grupos que favorezcan la cultura organizacional. Con esto propiciar el

mejor entendimiento que optimice la labor docente.

De manera conjunta se pretende proponer reconocer todas aquellas fortalezas

que estén presentes en el grupo dando valía a todas las habilidades y asumiendo con

corresponsabilidad la orientación de las mismas para mejorar la cultura organizacional

de la escuela primaria República de Túnez.Como una actividad concreta se propone

dar algunas facilidades para la flexibilidad del currículo y disminuir la carga

administrativa docente.
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Para potenciar los resultados de la intervención en esta propuesta se genera una

investigación constante de la cual emana proponer el tener presente los siguientes

puntos:

 Compromiso del personal directivo para construir un equipo de trabajo

 Alineación con la estrategias, es decir tener los mismos objetivos y propósitos

bien definidos

 Coherencia de todo el personal para trabajar con los valores de la institución

 Metas ambiciosas buscar retos alcanzables pero desafiantes que generen

certeza y seguridad además de satisfacción personal

 Hacer notar el talento individual y su importancia para el colectivo

Fijando así una propuesta solida que favorezca la cultura organizacional de el lugar en

el que laboro.

Experiencia
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El comprender los fundamentos de la cultura organizacional me permite

canalizar a las instituciones educativas estos conocimientos y diseñar planes

estratégicos orientados al desarrollo y mejora integral de las mismas. A su vez esto me

permite realizar una introspección de mi función y mis aportes a la cultura

organizacional de la escuela primaria República de Túnez.

A partir de esto tengo un panorama más claro al comprender que existe un

conjunto de percepciones, sentimientos, actitudes, hábitos, creencias, valores,

tradiciones y formas de interacción dentro y entre los grupos existentes en todas las

organizaciones
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Bibliografía.

FONT, V. “Motivación y dificultades de aprendizaje ”, 2014,

Proyecto final_Módulo Cultura Organizacional.docx. UNID, 2018

Moodle2.unid.edu.mx/dts_cursos_mdl/pos/E/CO/S01/CO01_Lectura.pdf