RELATa DE MI ANALISIS

CON WINNICOTT
ANGUSTIA PSICOTICA Y CONTENCION
Titulo original:
Psychotic Anxieties and Containment
A Personal Record of an Analyse with Winnicott

III III! I I
II1II 11111 !I'd HI ········································
Traduccion: CLAUDIA HERCMAN
Direccion Tecnica: ANDRES BARBAROSCH I II I
I 1IIIdlltin d,' Willnicott donde predominan las angustias
I It III I II lIll III rOrlne personal.

Winnicott Working in Areas where Psychotic Anxieties Predominate.

Copyright © 1985 by Margaret 1. Little.
I 11111 t 1
On the Value of Regression to Dependence. I II 1111 Inl'lll !'1I11 l-:tIn Freeman Sharpe. 1940-1947 .
Copyright © 1987 by Margaret 1. Little.
Chapter 20 of Transference Neurosis and Transference Psychosis -
Toward Basic Unity. Copyright © 1981 by Margaret 1. Little.
Copyright © 1990 by Margaret 1. Little
by arrangement with Mark Paterson.
I 11\11 II /
1111111 1111, ,llIll('r I () ..••••..•........••....••.........••...••••••....••....••....

ISBN: 950-892-008-4
I II III t I III
© 1995 Lugar Editorial SA
I dlllill d IIIIII/In d(' lid Illucln: .
Castro Barros 1754 - (1237) Buenos Aires
Tel: 921-5174/924-1555 II 1 II II I

Queda hecho el deposito que marca la ley 11.723 dill 11111111111 Wlllllh'oll . 105
Impreso en Argentina Print Iin Ar,::'ntinH 1111111111111 1IIIIti """" •.•.•.......•......••••.....••••............................. 111
,<.- tamos en deuda con la Dra. Little por compartir con nosotros
la historia de sus analisis personales. Su relato es de enorme
1m portancia para psicoanalistas y psicoterapeutas debido a su
t' I riencia directa en un purgatorio interne por el cual muchos

(Ie nosotros no hemos tenido que pasar, 0 bien no hemos encon-

I rado quien nos guiase a traves de eI. Su relato acerca de sus
Ir ~ experiencias analiticas es invalorable, ya que tambien ella
(. analista y comparte con nosotros sus experiencias en tres
c II~ rentes clases de analisis: junguiano, freudiano clasico, y de
Ida iones objetales. Esta valiosa experiencia comparativa me
I ("('ll rda a My Kleinian Home, de Nini Hermann, donde tam-
I)I('~I ella ha pasado por tres diferentes clases de analisis, s610
«(lIC 1tercero era un analisis kleiniano.
La Dra. Little nos ofrece una perspectiva indirecta aguda
d(· Iina psicosis de transferencia, que difiere de la neurosis de
II' Ill, ~ rencia en virtud de la regresi6n cataclismica y desorga-
Illzac1 ra que ocurre en la primera. Esa cualidad y profundidad
dc' 1111 experiencia que desgarra el coraz6n y la mente, pocas
vC'C'C', han side descriptas subjetivamente con tanto patetismo
y darlclad, en especial por un analista. Ella nos describe cla-
I 1I11(~nL las raices que tiene esta psicosis en la primera infan-

l'I I Yen I niiiez, y nos permite ver la intimidad de sus fluctua-

1'1011(', Ir::ln ~ r nciales que el ambiente de sosten "suficiente-
 mente bueno" y a veces "no suficientemente bueno" de Winni-
cott permitia desarrollar. AI leer tanto a Winnicott como a Little
(en esta yen sus otras notables contribuciones acerca del tema
en e.special Transference Neurosis and Transference Psychosis)
se hene la impresi6n de que se debe formular una "posici6n"
que acompaiie 0 anteceda aquella que Klein designa como "la
posici6n esquizo-paranoide", y que requiere "provisi6n ambien-
tal". Winnicott expandi6 las concepciones de Freud, Abraham
y Klein,acerca de la existencia infantil temprana: aparentemen-
te tomo e! narcisismo primario al que adhirieron los dos prime-
ros, y el mfante rudimentariamente separado y necesitado de
Klein, y los combin6 para formar una pareja entre el infante
pasiv~ que "es" (el prototipo normal para el verdadero self), que
necesItaba un sosten intuitivo (y silencioso), y el infante "acti-
V?", que "hace" (elprototipo normal para el "falso self') que nece-
sItaba buscar y utilizar el pecho. Consecuentemente, aparece
que el self "que es" de la Dra. Little debe ser localizado, unido,
sostenido y autorizado para curar intuitivamente de modo
que ella pU~iera estar preparada y "equipada" para los rigores
y las fantaSIaS controvertidas, en primer lugar, de la relaci6n
"pa:anoi?~'~ con el o~jeto, y luego de la "etapa de preocupaci6n
por (posIcIOndepresIva de Klein).En otras palabras, existe una
etapa de "estar uno con" (narcisismo primario: "El bebe no exis-
te. Lo que existe es s610 una madre y un bebe") junto al bebe
separado y necesitado. El primero necesita tanto ser encontra-
~o ~omo n,o ser encontrado nunca, una de las paradojas dia-
lecticas mas profundas del trabajo de Winnicott. AI ser encon-
trado, sabe que es amado y es significativo para la madre sin
tener que pedirlo. Asi es como se afirma. En la medida en que
no .s~aencontrado, no se violan su inocencia, su privacidad, su
umcIdad. Se Ie permite tanto "ser" como crear los objetos del
mundo provistos para el en el momento, para que el crea que
ha creado -y luego descubierto- el objeto. Por 10tanto es segu-
ro que se permita necesitar el pecho materna que el ha crea-
d,o/d~,scub.ie~?: de cu~a expe~ie~cia resulta el "gesto espon-
taneo , defImcIOnpropIa de Wmmcott. Winnicott no s610tuvo
en cuenta una via doble para el desarrollo infantil, sino tam-
bien una omnipotencia normal, que a menudo llamaba "ilu-
sian", y se ocup6 en la patologia de su ausencia en su concep-
ci6n de privaci6n y deprivaci6n. Trat6 la patologia de su pre-
sencia en el "fantaseo", 10 que el consideraba omnipotencia
pato16gica, a diferencia de las "fantasias" propias del mundo
interno, que el consideraba la contraparte normal del mundo
de la realidad externa y claramente separada del "fantaseo".
Consideraba al espacio de interacci6n entre el infante y su madre
-y simultaneamente del espacio entre el infante y sus creacio-
nes espontaneas- como "espacio potencial", que luego definia
el espacio para la regresi6n analitica. Me he explayado acerca
de los conceptos de Winnicott porque la Dra. Little nos ha ofre-
cido una vasta demostraci6n del trabajo que realiz6 con ella
donde estas ideas parecen destacarse.
Tambien Ie debemos a la Dra. Little otro favor: el haber-
nos dado una imagen intima del modo en que Winnicott con-
lujo su tratamiento, de c6mo interpretaba, de c6mo no inter-
pretaba, c6mo Ie ofreci6 un "ambiente de sosten" 0 "manejo
ambiental", c6mo Ie ayud6 a que creara un "espacio poten-
'tal" para la ilusi6n creativa, c6mo estimulaba y alentaba su
Interes en los "objetos transicionales"; y ademas, el habernos
dado una idea de c6mo era el como ser humano, detalles que
<: mparte discretamente con los temas acerca de su propia vida
de su salud por los cuales el creia que ella debia ser valora-
<la.La Dra. Little nos mostr6 claramente el modo en que el afron-
laba la ira (la de el y la de ella) y otras formas de agresi6n, en
(\'pecialla afirmaci6n del self, que aparentemente solia esti-
Illular. Yo estaba especialmente interesado en el hecho de que
t'1 c1igieraun paciente a la vez para realizar un tratamiento de
l'<:gresi6nprofunda. No podia con mas de uno. Los otros pacien-
I('~ debian esperar su turno. Lo incomprensible es c6mo se
I Ii :u-reglabapara retardar el tratamiento de aquellos que aguar-
IIn ban. Tambien me intriga la sugerencia de que Winnicott,
I:II como Little 10describe, aparentemente creia que una de las
('011.' U ncias ineludibles de esta regresi6n cataclismica pro-
 funda en el paciente era una correspondiente regresion en el
analista, quien tambi{~ndebia mantener rigurosamente su yo
observador sano. Tal vez esa sea la razon por la cual Winnicott
no aceptaba llevar a cabo mas de una regresion por vez.
Gracias a la Dra. Little ahora tenemos una idea de 10 que
fue Winnicott como analista, como el que cura, y como perso-
na. Rara vez Winnicott revelaba su verdadera tecnica para tra-
tar adultos, excepto en cortos fragmentos anecdoticos. Una
excepcion es Sosten e interpretacion: Fragmento de un analisis
(1972). El relato de la Dra. Little es (mico ya que revela la tec-
nica de Winnicott desde la perspectiva de una avezada profe-
sional psicoanalista y paciente. AI leer los trabajos de Little y
de Winnicott tenemos la impresion de que con el estamos
ante el verdadero padre del concepto de "alianza terapeutica".
Aparentemente, el se ha conducido con la Dra. Little de una
manera similar a la que el describia como interacciones
madre-infante, en una relacion de pares mas que de jerarquia
entre el pecho y el infante al que alimenta, como era (como es)
el caso del pensamiento kleiniano.
El trabajo de Winnicott y de sus seguidores (con solo oir
ese terminG se hubiese horrorizado, ya que el evitaba que 10
"siguieran" 0 que 10 idealizaran) esta siendo aceptado cada vez
mas. Winnicott era ya ampliamente conocido por su concepto
de objetos transicionales, por el ambiente de sosten y por la pre-
ocupacion maternal primaria, y el mundo analitico ha tornado
conciencia en forma lenta pero segura de que, a pesar de su len-
guaje enganosamente practico y de que la mayoria de sus con-
tribuciones fueron dirigidas a audiencias legas, el no era un "Dr.
Spock britanico", sino un metapsicologo sofisticado y sensible
cuyas contribuciones han sondeado las profundidades ontolo-
gicas de nuestra existencia, han "transicionalizado" la pers-
pectiva psicoanalitica del sujeto ala indivisibilidad de la diada,
ha introducido la "tercera dimension" de la dialectica, la ironia
y la paradoja a una estructura psicoanalitica teorica que no
sabia que aim se encontraba atrapada en la "primera dimen-
sion" del "0 '" 0" (una cosa u otra), y ayudo a legitimizar los
aspectos terapeuticos (y por 10 tanto positivos) de la contratrans-
ferencia. Sus conceptos sobre la privacion, la deprivacion y la
intrusion anadieron precision y claridad alas consecuencias
introyectivas de los cuidados parentales pato.logicos y senta-
ron las bases para la teoria del deficit en las relaciones objeta-
les. Winnicott (1965) afirmo: "La psicosis es una enfermedad
provocada por las fallas ambientales". Su concepto acerca de la
"tendencia antisocial" fue el anticipo de la posterior obsesion de
la psicologia del self con etiquetar, y mas aim, con las contribu-
ciones de Fairbairn, sentaron las bases del concepto de los tras-
lornos de las personalidades narcisistas y borderline, incluyen-
10 la division vertical ("verdadero self' /"falso self') y la division
horizontal (consciente / inconsciente).
Existen otras razones por las cuales Winnicott no ha sido
mejor apreciado hasta ahora, por 10 menos en Gran Bretana y
'n los Estados Unidos, a pesar de que su trabajo ha tenido gran
popularidad en Francia, Australia, Sudamerica y en otras areas.
m ha desarrollado sus ideas en parte como consecuencia de su
r lacion con Melanie Klein. Era pediatra y se dedicaba al ana-
Ii is clasico cuando se sintio profundamente impresionado por
las ideas revolucionarias de Klein. Mientras tanto, Klein se habia
l~n[rascado en duros debates "eclesiasticos" con la Escuela de
Viena, yen especial, con Anna Freud; rivalidad que trascen-
dlola muerte de ambas y que significo uno de los capitulos mas
I)ochornosos y lamentables de la historia del psicoanalisis. La
"~uerra" provoco tal polarizacion que Klein -al igual que S.
I'rcud, que exigia pruebas de lealtad por parte de sus segui-
(I res- demando una adherencia estricta a sus ideas como
I C I lisito para ser miembro de su grupo. Klein y Riviere recha-
z:lron el trabajo de Winnicott por carecer de valor, yasegura-
Ion que se trataba del resultado de su enfermedad (Rodman,
InS7, carta 25). Tambien existio un contraste entre la opinion
d(' Wjnnicott y la de Klein acerca del grado de desarrollo del
yo d I recien nacido (Winnicott, 1962, cap. 16).Winnicott, quien
'J )re laba en gran medida el trabajo de Melanie Klein, no acep-
to d h ho de tener qu sumir sus ideas en conformidad con
las de ella. por otra parte, mantenian diferencias sustanciales
referentes no s610 al tema de la realidad per se, sino tambU~n
a su inclusi6n en la teoria y la tecnica psicoanaliticas.
Asi, Winnicott habia quedado atrapado en una guerra
entre dos polos, donde no podia adherirse a ningun bando, y
se hallaba en la misma situaci6n de otros analistas britanicos
como Fairbairn, Balint, Bowlby, Khan, Little, Milner y otros,
quienes a pesar de tener predisposici6n por las ideas de
Klein, no podian renunciar a destacar la importancia tecnica
de la realidad. De ese modo, Winnicott form6 parte de la llama-
da escuela de relaciones objetales, hoy denominada El Grupo
Independiente. Al releer recientemente los trabajos public ados
de Winnicott, quede impresionado por 10kleiniana que resul-
tara la base de su orientaci6n, pero tambien por 10innovador
de Klein que fue Winnicott. Lo que distingui6 su trabajo ( y el
de otros miembros del Grupo Independiente) es la gran impor-
tancia que Ie atribuyeron a la relaci6n entre la realidad y la fan-
tasia. La fantasia tenia un papel de gran importancia en la teo-
ria kleiniana y para el Grupo Independiente, la realidad era la
contraparte y la instigadora de la fantasia.
Winnicott, por alguna raz6n, parece haber comprendido
que las practicas parentales deficientes e intrusivas tenian un
efecto destructivo en el desarrollo infantil por encima de la con-
pci6n de Klein acerca del simple permiso de los padres res-
p to d la destructividad infantil innata. Me extendere sobre
e t t ma ya que, si bien es sutil, resulta importante para los
psicoanalistas. Uno de los legados de la segunda teoria de
psicoanaIisis de Freud (la primera fue la represi6n de los recuer-
dos sexuales traumaticos) fue la del sentido inherente de cul-
pa que el ser humane adquiere desde el nacimiento debido a
sus fantasias inevitables e inexorables con respecto a la exce-
siva apropiaci6n de la persona de uno de sus padres y a la agre-
si6n asesina hacia el otro, es decir: el complejo de Edipo. Para
la tecnica psicoanalitica, el resultado de esta segunda teoria
fue el de cambiar el enfasis de la realidad a la fantasia y, mas
aun, de cambiar el sentido de responsabilidad por la enferme-
dad emocional de uno del exterior al interior, es decir: el pacien-
le debia aceptar que aunque hubiera side maltratado en su
1nfancia 0 en su niflez, los unicos elementos de importancia
para el psicoanalisis eran sus propias respuestas ante el aban-
dona 0 la intrusi6n. La raz6n fundamental de esta perspectiva
aparentemente unilateral y ascetic a era la necesidad supues-
I del paciente de "hacerse cargo" de sus propias reacciones
ante los traumas originados en el abandono y la intrusi6n de
. u crianza en lugar de culpar, exonerandose a si mismo antes
<I ascender a la propia aceptaci6n del self ontol6gico (existen-
cial de uno). En otras palabras, una vez descontada toda la
(. mpleja metapsicologia, el infante-paciente necesitaba "hacer-
cargo" de su responsabilidad por su dilema para poder "cono-
(' 'r" su self. Si bien la teoria psicoanalitica 10habia tornado des-
(I un principio, no habia side suficientemente explicado el he-
I'ho de que la segunda teoria del psicoanalisis de Freud surgi6
(I la perspectiva hermeneutica del infante, cuya proclividad
Ilarcisista lo/la lleva a responder por (hermeneuticamente)
lodos los sucesos de la realidad externa como si estuvieran oca-
lonados por impulsos internos, sin contar aun con la madu-
I ('z para explicar un mundo separado del self que posee un
If nte de causalidad separado.
Winnicott era consciente de esta perspectiva freudiana cla-
(. ,que tuvo mayor enfasis aun en la tecnica kleiniana, pero
t Ill1biencontaba con la experiencia de ser el Director Medico
( 1(' Paddington Green, un hospital y clinica para nillos. AlIitenia
I, posibilidad de observar de cerca la interacci6n madre-infan-
It'. Por 10tanto, eI corrigi6 la teoria de Klein desde su perspec-
Ilv~l,no la rechaz6. Enfatiz6 la naturaleza de la relaci6n entre
I I pareja de crianza y la importancia de que la madre acepte
('1 prlmario "estar uno con" su hijo, su capacidad para satisfa-
('('r, J ara cuidar, y para dedicarse ala supervivencia y el cre-
to 1IIIcntodel bebe. Seguramente Winnicott apuntaba a la impor-
I 'Ilel del medio inicial de este nuevo ser humano, la "provi-
\()\I ambiental", el "ambiente de sosten", etcetera. Winnicott
l(lllrt:nt mente destac6 que el infante no es tal sin su madre;
de ese modo ayud6 a iniciar un cambio importante en el enfo-
que psicoanalitico: del self unitario a la relaci6n indivisible Parte 1
entre dos (madre-bebe), que se convirti6 en la fuente de la psi-
cologia del self. Mas aun, sus conceptos se correspondieron con
los de Bowlby y los de Stern. Tal vez pudieramos resumir ade-
cuadamente el enfoque de Winnicott de la siguiente manera
(que constituye una reafirmaci6n de 10 que dije anteriormen-
tel: El "ser" del infante-paciente debe ser separado por un medio
de provisi6n ambiental ("ambiente de sosten") para transfor-
marse en un ser que lucha, que necesita, que desea, un self
"hacedor", capaz de realizar una neurosis de transferencia con
conflictos edipicos. De 10 contrario, el analista debe convertir-
f~LTRABAJO DE WINNICOIT
se en el sustituto real del ambiente de sosten ausente del pas a - f/"N LAS AREAS DONDE PREDOMINAN
do, y debe preparar al paciente para un "analisis neur6tico"
mediante su propio sosten. f "I\S ANGUSTIAS PSICOTICAS.
En cierto modo, Winnicott ha promovido aquello que Sear-
les habia denominado relaciOn simbiOtica Considero que la esen- I IN INFORME PERSONAL.
cia de ese punto de vista se aproxima a la "curaci6n" y que puede
trascender la "terapia". La que nos queda a nosotros es validar
las posiciones de Winnicott y de Searles y sentar las bases para
Polonio: Para definir la locura, s6lo haria
compartir, tocar, conversar, ayudar, ipara ser amigo!
falta confesarse loco.
Aparentemente, Margaret Little fue victima de padres teme-
rosos y discordantes, pero fue beneficiaria de uno de los gran-
Hamlet: Estoy loco cuando sopla el nor-
des "curadores" y "terapeutas" del psicoanalisis. Le estamos noroeste: cuando sopla el sur se
agradecidos por revelarnos parte de su metodo. distinguir la garza del halc6n.
WILLIAM SHAKESPEARE, Hamlet, II. ii
/1,/ riesgo que implica
('ontar mi propio anaZisis

II I p. icoanalisis es esencialmente dinamico, se ocupa de las

111I1~ lanes humanas, y de las angustias que traen aparejadas;
IIII, ;I 'Uvidadhumana, revolucionaria en sus comienzos, y cuya
I .1111 'i6n no siempre es gradual.
Los cambios, las nuevas ideas acerca de la teoria 0 la
II "III'a han suscitado una angustia profunda, y a menudo, han
III CiV<) ado escisiones como aquellas por las que Jung, Adler,
I, I d y otros, se separaron de Freud, Mas tarde, en nuestra
I IIl'Il'dadBritanica de Psicoanalisis, el trabajo de Melanie Klein
Ilillvoc6 controversias, reacciones de angustia, y la tendencia
I II. fcnderse de el mediante la negaci6n y una fuerte resisten-
I II, ('omo en el pasado,

I'r ud descubri6 que en los casos en que las angustias

II IIIIII relaci6n con la situaci6n edipica -castraci6n, perdida
tll linn parte del cuerpo, perdida de un objeto 0 de la autoes-
t IIIII e desarrollaba en el analisis una neurosis de transfe-
I III'(\; casos en los que las angustias tenian soluci6n. Pero
I II Illdo predominaban las angustias que conciernen a la exis-
I. Ill' II, Ja supervivencia 0 la identidad (neurosis narcisistas y
I' 1"0,Is), la neurosis de transferencia no aparecia, y el psico-
111111 , I.' ( n su forma clasica) resultaba ineficaz (Freud, 1913).
( 'on cl transcurso del tiempo, fue disminuyendo el nume-
I I I (I" personas que solicitaba un tratamiento a causa de una
enfermedad neur6tica, y en cambio aumentaron los casos que
presentaban angustias de tipo psic6tico mucho menos trata-
bles, aun cuando no fueran necesariamente invalidantes 0 aun-
que no requirieran hospitalizaci6n, y esto produjo cambios en
el pensamiento y en la tecnica psicoanalitica. Winnicott, con-
tinuando el trabajo que realiz6 con Melanie Klein y aplicando
las ensenanzas derivadas de sus largos estudios sobre los infan-
tes, los ninos y sus padres, ha tratado a una gran cantidad de
pacientes cuyas angustias eran de tipo psic6tico. Y su trabajo
ha suscitado angustia y polemica, dado que mostr6 una face-
ta del psicoanalisis mas humana que la que ofrecia habitual-
mente. Hay un real interes por su trabajo, y un deseo de
conocerlo y entenderlo. Sin embargo. tambien existen las cri-
ticas, tanto amistosas como hostiles, asi como tambien encon-
tramos la curiosidad y el voyeurismo.
El trabajo que realiz6 Winnicott con ninos es muy cono-
cido en la actualidad. El escribi6 sistematicamente sobre el
tema y hab16 con libertad al respecto; y son muchos los que
tuvieron la oportunidad de verlo en acci6n en Paddington Green
o n 1 una de sus otras clinicas. El utiliz6 la "tecnica estan-
1 r" (Winni ott, 1962d) para el tratamiento de las psiconeuro-
II CII 10, . ciult.o ,analizaba las neurosis de transferencia, estu-
d " ,(,1 cowpl J d Edipo y el desarrollo del supery6.
P 'I () pun-l Ir L r dultos se requeria de un alto grado de
• ,cr to. AI un d u pacientes eran colegas suyos 0 ana-
J1 LFl. n.c rm i6n, otros eran personas conocidas 0 promi-
n nte . Es por eso que no tenemos mucha informaci6n al res-
pecto, y me parece que una buena parte del material clinico
resulta oscuro y complejo por el modo en que esta escrito, ya
que utiliz6 una especie de oratio obliqua: "el paciente indic6 .
Y yo interprete que ....., eludiendo el enunciado directo: "El dijo .
Y yo dije..... Encontramos material clinico disperso por partes
en sus escritos (Winnicott, 1947-1971) en los que describe y
explica todo 10referente a 10que tratan sus articulos, pero no
existe ningun relato completo del analisis de un paciente. Por
eso, para quien haya leido sus trabajos sin haber tenido la oca-
Ion de discutirlos con el, sera muy dificil formarse una idea
I Oil reta de 10que dijo 0 hizo realmente.
Considero que la mejor manera en que puedo mostrar su
II Ibajo es mediante el relato de mi propio analisis con el, un
111111 rial clinico que siempre ha sido reconocido como esencial
I' ,ra el desarrollo y la comprensi6n de la teoria y la metapsico-
lop,ia (Freud utiliz6 material de los analisis de sus propios
IIdios), y que tal vez sea la unica que este en condiciones de
Ilillinistrar.
El trabajo de Winnicott se basa clara y definitivamente
II I>rincipiosdeterminados. Sus caracteristicas son: el recono-
I 1111 nto no s6lo del individuo en si sino tambien de su ambien-
I, lllas temprano; la empatia (comprende la comunicaci6n no
I I bal y ellenguaje del cuerpo, hasta el simple reconocimien-
III(I un movimiento inconsciente, de una postura, etcetera) y
II ('xperiencia de la mutualidad; un comportamiento estable no
I II, do; la posibilidad de la "regresi6n a la dependencia" (Winni-
lot t. 1954a, b); el "sosten" (holding) (Winnicott 1962b, 1963f)Y
, I 111~ar(Winnicott 1971b). .
Esta es una tare a mucho mas ardua que cualquiera que
II Iy<lensayado con anterioridad. porque se desde un princi-
II 0 que no puedo aspirar a hacerle justicia al tema que me ocu-
II I. T mbien soy conciente de que no puedo evitar causar un
/It Id considerable de angustia en algunos lectores, en espe-
I I II Clquellosque adhieren a la teoria y a la practica clasicas,
I II cambio otros -colegas, ex analizados y no analistas- que
IIII' han alentado para que escribiera este libro, 10aceptaran de
11111'11 rado.
Ademas de las limitaciones de tiempo y espacio.los meca-
II IIlO inconscientes conducen a toda suerte de distorsiones,
1111' ItI Y ndo las falsificaciones de la memoria. Por 10tanto,
1It!('II1l't. de mi deseo de aclarar -de borrar en 10posible los
I 1liliVO os Y los malentendidos- debo considerar mi propio nar-
I I I. IIlOY exhibicionismo, mis inhibiciones y mis reticencias
II' II I r(;i'llitas.
Lo h pensado durante mucho tiempo, y 10he estado pos-
tergando por temor a fracasar, pero fmalmente he decidido que
debo correr el riesgo y soportar los dolores de cabeza que me
traeni este emprendimiento, tratando de hacer el mejor traba-
jo posible; de 10 contrario se perderia algo muy valioso.
AI relatar mi anaJisis debo escribir sobre mi propia histo-
ria y la de mi familia, y de mi tratamiento con otros dos tera-
peutas, el primero, junguiano y la otra, Ella Freeman Sharpe,
ya desaparecida. Cuento esas experiencias tal cuallas experi-
CAPITULO 3
mente, tratando de ser 10 mas objetiva posible, aunque inclu-
yendo tendencias que otros podrian rechazar 0 desaprobar. (Ib-
sen escribio en una carta a Bjornson (1865): "Si no puedo ser
yo mismo en 10 que escribo, mi trabajo solo representaria men-
tiras y tonterias", y asi es como me siento.)
Es un relato acerca de seres humanos, hombres y muje-
res en actividades, condiciones y relaciones humanas. Y como
los hombres y las mujeres son capaces de hacer las cosas bien
o mal, de comportarse en forma extrafla, de cometer errores,
de sentir y de mostrar de una manera u otra una amplia
gama de emociones, incluso de estar "loco cuando sopla el nor-
noro ste" (Hamlet II ii), aqui se veran ellado claro y el oscuro
I I P r onas en cuestion. Espero que de hecho se puedan
npr lar I do lados, ya que uno solo sin el otro, carece de
, {'lllldo. (" b m cuidar no que el [lector)... pueda entender. ..
I I hMrl, it 0 qu d ba ntender si acaso 10 hara 0 no", Quin-
tlll~1l1 . In ilul ratoria). Vale la pena mencionar que, a pe-
r d la din ultades, a pesar de los limites del ser humano,
el resultado al que arribamos fue satisfactorio tanto para
Winnicott como para mi, un resultado por el cual estoy profun-
damente agradecida.
Presentare el material en orden cronologico, dentro de 10
posible; esta dividido en tres partes, una por cada analista, de
acuerdo con estas tres personas tan diferentes. En cada caso
solo puedo dar mi impresi6n general de 10ocurrido, y algunos
episodios destacados aislados, ya que no acostumbro tomar
notas.
I J i oterapia con el Dr. X, 1936-1938

I l!l36, una amiga que vivia conmigo comprendio que nece-

II
II ,,):\ hacer psicoterapia. Habia tenido un derrumbe en 1933
, I ,t Isa de los avances de una colega, que en su opinion, era

II 1.lnna.
Durante tres alios soporte sus largos periodos de llanto y
III 1111, I mor, sus acusaciones y sus amenazas de suicidio que
'1111 d .re serias. Solia salir como una loca, conducir des con-
III II l( lamente por la carretera y esconderse durante horas, tras
III l'lllll regresaba muy tarde una vez que yo ya habia renuncia-
1111 I I)uscarla. Por ese entonces yo ejercia la medicina y tenia
11111('110 trabajo.
No bien comenzo su tratamiento, comprendi que yo tam-
1111 II 10 necesitaba, y me propuse encontrar un terapeuta.
1\ pesar de que durante las tres primeras semanas de di-
lit II d miedo me paralizo de modo tal que no podia hablar ni
IIIIIVI'rme,el doctor X nunca me considero mas que como una
III It rMica leve. El se dab a cuenta de la tension que me asfi-
I II HI, P ro no intentaba comprenderla, y eventualmente me
t 111111:11> masajeandome suavemente el vientre. Me trataba como
It 1111 • cr humano racional, e insinuaba que yo podia ser una
111111('1' alractiva, cosa que nunca crei posible, a pesar que, de

It 111,1111;' manera, yo sabia que era heterosexual. Me animo

II II I qllc me capacitara como psicoterapeuta en la Clinica Tavi-
stock, y me invito alas reuniones de la seccion medica de la III I. Como ya no era su paciente, sino una colega, comenzo en-
Sociedad Britanica de Psicologia. II (' 110sotrosuna cordial amistad.
No todo 10que hizo el doctor X resulto uti!, pero me per- El conocia a Ella Freeman Sharpe personalmente y me la
mitio romper con el vinculo dominante que me ataba a mi ami- ~nto.Fui a verla a su casa en 1938. El doctor X habia esta-
lit ,'.'
tlo 1'1 mismo en analisis durante un corto periodo con un miem-
ga y establecer con ella una relacion diferente, al dejar bien
1110 de la Sociedad Britanica de Psicoanalisis "para saber que
en claro que ella tenia todo el derecho de quitarse la vida si
asi 10deseaba, que seria definitivo y que de hecho yo no podria ( l('ntia al ser analizado".
impedirlo. Algunos sintomas menores, en su mayoria somati-
cos, desaparecieron en el curso de este tratamiento.
Recuerdo pocas cosas de esos dos aflos con el (tres sesio-
nes por semana). Un dia me dijo: "Parece que siempre estas
pensando en los demas y disculpandote por tu existencia, como
si creyeras que no tienes derecho a ella". En realidad, eso era
10que pensaba, pero el me explico que tenia derecho, ya que
yo no era responsable de mi existencia. Le dije que 10prime-
ro que recordaba (de cuando tenia dos aflos) era que cuando
mi madre, mi hermana Ruth y yo contrajimos la tos ferina,
yo resultaba un obstaculo y una molestia. Me encontraba en
una cuna en un rincon de la habitacion en la que ellas com-
partian la cama. Tosi y vomite, mi madre se puso de pie para
sostenerme y ambas comenzaron a toser, "como si yo 10hubie-
provocado". Otro dia, mi padre llego apurado para almor-
z r, y al ncontrar la habitacion llena de paflales y juguetes y
a 1111 t indo y vomitando en medio de todo, exclamo enoja-
d : "c,Nopu den hacer algo para que deje de toser de una vez
por Lodas?"
En la ultima sesion antes del receso por Navidad, el doc-
tor X me deseo buena suerte, pero agrego:"Por el amor de Dios,
se tLL misma." ("Noseas esa nifla que vomita.") Le respondi: "No
se como hacerlo, no se como ser yo misma". El doctor X cono-
cia a mis padres en una reunion social. Con mi padre se enten-
dieron bien. Mi madre Ie solicito una consulta, y luego el dijo
que "no podia soportarla", pero no me explico por que. El tra-
tamiento fue llegando a su fin gradualmente y sin dificultades.
El me aseguro que ya no necesitaba analisis, sino solo "sint -
sis", y que probablemente seria capaz de hacerlo por mi rni -
I) -icoterapia con
It//a Freeman Sharpe, 1940-1947

t 11111\(10 fui a visitarla despues de que el doctor X nos presen-

I 1111, III ve una experiencia que me aterroriz6 por sus implican-
II I,; I "vi"en una especie de niebla gris, como una arana en
I II Ill, que era su cabello. Supe en el momento que era una
IIIj 11111: una arana "de la mente" (Macbeth, II i). Le dije que el
11111111 X stimaba que "ya no tenia necesidad de anaIisis", sola-
III IIlf Ilna sintesis; luego, presa de panico, huiliteralmente de
\I I 1 I. in embargo, sentia a la vez una extraiia atracci6n ha-
t I IllY Leniala sensaci6n de que volveria a verla algun dia.
III ICS de 1940 senti que me estaba involucrando emocio-
tI till I Ill- con uno de mis pacientes y decidi interrumpir el tra-
1111/ liln. El doctor X no estaba disponible, y muy angustia-

I 1111 Ii 1116 a la senora Sharpe, ya que era la (mica psicoana-

I I! '1111' conocia.
I' I 11m profundamente perturbada; para mi, un psicoa-
II I I\'pr sentaba la aniquilaci6n total, y mi miedo se con-
111,1 I I ('on un profundo deseo. Ella tenia un horario dispo-
lid, I (lIllcnzamos de inmediato, y el miedo pronto se volvi6
"lilt I II ill'.
I 1\11 c la primera sesi6n me mantuve tiesa en el divan,
1111

Incapaz de hablar 0 de moverme. Luego, como ella

11111('111("

I dll 111'11('10, omence a gritar: "Esto no puede ser cierto".

I IIId,d HI IIIvlsi6n casi alucinatoria que habia tenido la vez
anterior y mi huida. Parecia una pesadilla. AI final de la hora
me dijo: "Ven, sientate aqui y hablemos". Ella interpret a mi
miedo como "angustia de castracion", y 10 atribuia al hecho
de que la habia conocido por intermedio del doctor X, 10 que
por supuesto resultaba obvio, ya que el problema que traia era
claramente edipico. Pero 10 que no se explicaba era la intensi-
dad de mi panico, que era mucho peor que cualquier terror
mortal, 0 que el miedo a la muerte .. Para ella, el terror mortal
significaba el miedo al (clasico) superyo, para el cual "el bien"
es el corolario de 10 no sexual y "el mal", de 10 sexual.
Tenia miedo -"ese terror que solo los ninos pueden expe-
rimentar" (Jane Eyre, capitulo 3)- a la destruccion total, al
desmembramiento de mi cuerpo, a volverme irremediablemen-
te loca, a ser borrada, abandonada y olvidada por todo el mun-
do como alguien que nunca hubiera existido- "y echada alas
tinieblas de afuera" SANMATEO22: 13.
En sus articulos sobre la tecnica del psicoanalisis (Sharpe,
1930), da cuenta claramente de su manera de trabajar, que se
basa en la idea de que el campo del psicoanalisis es la sexuali-
dad infantil en todas sus formas, es decir, que trata el comple-
jo de Edipo y las fantasias reprimidas acerca de los padres, que
solo pueden resurgir por la via de la neurosis de transferencia.
No debe permitirse a los pacientes utilizar la realidad como defen-
sa contra sus fantasias; la integridad del analista consiste en
exigir de si mismo 10 que exige de sus pacientes; otorgando a
otros el derecho de existir se justifica la existencia.
En esa primera sesion, mi terror (vease Sharpe, 1943),
terror a una aniquilacion total, no provenia de una neurosis de
transferencia, sino -como pude averiguar mas tarde- de una
psicosis de transferencia cuyos origenes se remontaban a mi
infancia y a experiencias reales de mi ninez.
El panorama general de mi analisis con la senora Sharpe
es el de una lucha constante entre las dos. Ella insistia en inter-
pretar 10 que Ie decia en terminos de un conflicto intrapsiqui-
co relacionado con la sexualidad infantil, mientras que yo tra-
taba de darle a entender que mis verdaderos probl mas tenian
que ver con mi existencia y mi identidad: no sabia que si nl
('aba ser "yo misma"; la sexualidad (aun siendo conocida) ;'1
lotalmente irrelevante y sin sentido a menos que la exist n 1;\
y la supervivencia pudiera darse por sentada y que me fu ,\'
posible establecer mi identidad.
Freud (1913) ha hecho claramente la distincion entr , I 01
IIna parte, las neurosis narcisistas (melancolia) y las p i
(c quizofrenia y paranoia), y por otra parte, las neurosis XliU
les (psiconeurosis) al establecer que en las dos prim 1":1 I
,'010 estan en juego las tendencias yoicas, la superviv n 1:1
1:1 identidad, y que no se desarrolla la neurosis de tran .C r('11
l'i'1. (La psicosis de transferencia no era reconocida
(·poca.) Freud (1917) tambien encontro que no existia ami IV:I
kncia en ellas sino solo una hostilidad inamovible qu 11[1(':1
IIII posible el analisis.
Con Ella Sharpe, se produjo claramente una e p 1('(\(,
Il'ansferencia y se tomo como una neurosis de tran f r 1)(' n;
y cn parte 10 era. Mi hostilidad hacia ella se torno in mQV1>1('
('omo resultado de su inhabilidad para determinar la v rd:Hh'
I:' naturaleza de mis angustias. Pero habia ambivalen la, I(
c'lcmentos positivos surgian por el comportamiento dir -I' 'II
c' "do que ella adoptaba hacia mi a partir de qu y 1\ 110
('I I ba sobre el divan, tal como ella 10 describe (Sharp, 19:\()),
I1': \ landome como si fuese "una visita" en su cas . 'n (" 0'
Illomentos se comportaba en forma amable y calid , 11l/':lhlc
y g nerosa; de ese modo se producia la situacion divi<lc1nql II
1I:II)iadescripto Freud (1913). Para mi, esta HII:I(' 011 1111
11'1 rotraia exactamente al mismo estado de confll,'I II Y '" II I
II ncia que habia experimentado con mi madr , <k IIIIHloI II
(1'1,' n mis areas psic6ticas, la senora Sharp VOlv) tI, '1/1
1'(1 <I 111i madre (Little, 1959), quien no habia i 10(' 1 II "I, III
1IIIIldarme un ambiente donde fuera seguro s r; 1O\).Ii'j it III
I I .'('Iiora Sharpe era brindarme uno en el que fu r8, ('gill() I ( I
.'c cra sexual u hostiL Yo era hostil y desafianl , p ro 1111 III(
c'Ill i<l egura; me volvidocil y dependiente de ella m 10 IIIIII ,
• (In cI mi madre d d p quena. Los suenos qu l nin ,'II \' 1
epoca relacionados con lucha, confusion y fragmentacion eran
interpretados como fantasias de coito violento y de deseos repri-
midos de mantener relaciones sexuales con mi padre y de
destruir a mi madre.
Unas seis semanas despues del comienzo de mi analisis
Ie dije que queria hacer un analisis didactico y formarme como
analista. Ella me alento a presentar mi candidatura, y tras algu-
nas entrevistas con el doctor Edward Glover (en ese entonces
Presidente de la Sociedad Britanica de Psicoanalisis) y la doc-
tara Payne (Secretaria del Comite de Formacion), fui aceptada,
y ella continuo alentandome, elogiando mi trabajo y mis otras
actividades.
Pero aun asi, nuestra lucha continuo. En una oportunidad
hable de como me gustaria "ser alguien", refiriendome a ser una
verdadera persona, no nadie, 0 una no persona, como en reali-
dad me sentia. Esto fue interpretado como mi deseo de ocupar
ellugar de mi madre, de ser mi madre fisicamente, en sus
r laciones sexuales y en su capacidad de reproduccion. La que
m at rraba era descubrir que fuese una "mala copia" de mi
IluKlr d Ella Sharpe misma (que era exactamente 10mismo),
1)('1'< no I dj hacerle comprender esto a ella, a fuerza de que el
r e. g fll r" r a1.Toda vez que hablaba de alguno de mis padres,
(II, \I opinion 111i palabras expresaban fantasias, y cualquier
ref:r '11 fa a I r hdad implicaba una defensa contra la fanta-
'la. modo tal que me encontraba atrapada en la "telarana";
yo era la loca, no mi madre; eUa era la que "sabia", como mi
madre habia sabido siempre, y no yo; mientras que mi recono-
cimiento de mi misma y de la psicosis de mi madre eran des car-
tad as como fantasias. Nuevamente me encontraba en el confu-
so "Pais de las Maravillas" 0 "A traves del espejo", como en mi
nifiez, cuando simultaneamente "imaginaba cosas" y "no tenia
imaginacion", cuando no tenia otro remedio que saber 10qu
veia y sabia y a la vez "no sabia nada".
Siempre en el divan la realidad debia dejarse a un lado,
inc1uso las observaciones respecto de su edad 0 su salud, y
en especial 10referente a su enfermedad cardia a. No solo teni ..
I I "prerrogativa" de decir todo 10que me venia ala cabeza, esta-
'I: I obligada por la "regIa analitica", de modo que hablaba de
In que no podia dejar de reconocer como signos de una enfer-
Illcdad cardiac a de larga data: cianosis y anquilosamiento de
It I,' dedos. Ella no respondia, de modo que supuse que debia
Il'r algo secreto y prohibido, y que al hacer un "comentario per-
onal" automaticamente me convertia en "agresiva".
A pesar de ser mas joven y de gozar de buena salud, no se
111(; permitia ayudar y debia permanecer de pie, inutil, mien-
II:IS ella, que corria el riesgo de sufrir algun problema cardia-
(0, Lodas las sesiones empujaba un pesado divan de un lade a
cll1'0 de la habitacion. ( Mi madre solia decir que yo era " debi!,
I'mpre siguiendo la ley del minimo esfuerzo". "G De que servi-
I i IS en una expedicion al Artico?" y citaba a Milton, "On his
1111,
tdness".)
En noviembre de 1945 mis padres enfermaron repentina-
11Ic'nte;mi padre deliraba y se volvio inmanejable. Le diagnos-
I ('aron un "accidente cerebrovascular". Debia permanecer inter-
II\(10,Ycomo en esa epoca era dificil conseguir lugar en un hos-
I' (~11, hubo que internarlo en un hospital para enfermos
1III'I1Lales, Murio cinco dias despues, de bronconeumonia; post
/I/(wlem descubrieron que su cerebro estaba intacto.
Su enfermedad y muerte fueron el centro de una crisis
1Il,Iyoren mi familia. Ruth se habia rehusado a compartir su
II II >ILacionconmigo y me pidio que me fuera. Mi madre orde-
III)que no hubiera flores en el funeral, al que ella no podria
II I 'Iir. Resulto una tarea muy triste y fria de la que solo nos
II I'imos cargo uno de mis hermanos y yo. (Luego, mi madre
1110, t ro sus sentimientos posesivos y su hostilidad incons-
I Inlle hacia eI permitiendo que la noticia de su muerte se publi-
I \1:1,'010 en la revista de la eseuela donde el habia ensenado
dllr:II1Letreinta anos.)
Yo debia leer la comunicacion que me permitiria conver-
111111(1 en miembro titular de la Sociedad Britanica de Psi-
Illdll:Hlsi una semana despues del funeral. Quise posponerlo,
III I() \;l s flora Sharpe insistio en que la presentara. Entre mi
inmediata congoja y mi transferencia psic6tica, no pude hacer-
Ie frente, pero en realidad senti que interferia masivamente
en mi dolor.
Lei mi trabajo y disfrute del debate. Ella estaba encanta-
da con mi exito, y no dijo nada acerca de mi duelo 0 de la con-
gOjafamiliar, excepto una simple y obviamente sincera expre-
si6n de pesame por mi perdida. El analisis continu6 como si,
fuera de la lectura de mi trabajo, nada hubiera pasado.
Mi deseo de no leer el trabajo fue interpretado como la cul-
pa que experimentaba por sentir envidia de su capacidad
para escribir y presentar trabajos, transferida de mis padres
Fui a ver a la doctora Payne, y en su divan llore y des car-
gue mi ira durante una hora. AI finalizar, me dijo en tono de
sorpresa: "iPero, usted esta muy enferma!" Y Ie respondi que
('so era exactamente 10que Ie habia estado explicando a la seno-
ra Sharpe durante los ultimos seis anos. Sabia que nunca habi-
lllTIOS tocado mis verdaderos problemas; en lugar de empatia
lIabia habido una "confusi6n de lenguas" (Ferenczi). Sintien-
dome mas no persona que nunca, y aun sin saber 10que sig-
Ilificaba ser "yo misma", una vez mas me encontraba totalmen-
Ie expuesta a mi angustia psic6tica, con una ira, una culpa,
II na impotencia y una desesperaci6n abrumadoras.

en su relaci6n y creatividad sexual, y como miedo ala retalia- La doctora Payne me deriv6 a Marion Milner, quien me
ci6n si me atrevia a sentirme segura 0 a desafiarla de algun llyud6 en lineas analiticas generales y me contuvo con gene-
modo. Yono podia negar la envidia, pero no 10considere de gran ro idad durante el ano siguiente; pero la situaci6n era dificilya
importancia en ese caso. ( En mi trabajo titulado: "Counter- '1lle nosotras habiamos sido estudiantes en la misma epoca.
transference and the Patient's Response to it" [Little 1950], hablo 1,lIego,D. W. tuvo un horario libre y me tom6 a su cargo.
de esto en forma solapada.) Por esta epoca, mi vieja amiga y ama de llaves se retir6.
En abril de 1947 acordamos terminar el analisis despues IIice una mudanza importante, separe mi casa de mi consul-
del verano. "No tiene sentido seguir analizando por el s610he- Iorio y comence a vivir sola por primera vez. Tambien por pri-
cho de analizar", dijo; pero en mayo, durante el Pentecostes, Illera vez me embarque en una relaci6n sexual con un hombre,
falleci6 repentinamente. j Ilgo que hasta el momento me habia resultado imposible.
Yo habia estado en Amsterdam asistiendo al primer Con-
greso de Psicoanalistas Europeos despues de la guerra, y 10habia
disfrutado. Habia hecho nuevos amigos y nuevas relaciones, y
por primera vez habia notado que un hombre se interesaba en
mi. Dnos dias antes me habia despedido de la senora Sharpe;
era el dia de mi cumpleanos (el mismo dia del de mi padre), y
ella me habia deseado un felizregreso. Cuando regrese, me ente-
re de que habia muerto. De modo que aqui se repiti6 el trauma
de la muerte de mi padre, que nunca habia elaborado, ya que
en ese momento habia negado la realidad; y esto habia repeti-
do un trauma aun anterior, la perdida de una tia muy querida,
caso en el que la Sra. Sharpe tambien habia evitado mi trabajo
de duelo, y en lugar de eso, me dio una interpretaci6n transfe-
rencial por sus vacaciones venideras, que sonaba tan il6gica
como la mayoria de las "explicaciones" de mi madr .
I )sicoterapia con
I). W W, 1949-1955, 1957

, I, trece anos despues de la primera vez que busque ayuda

III quiatrica, y con 48 anos de edad, llegue aD. W. Me resulta
III1 losible dar un informe claro, coherente 0 detallado, como
1111 ,'iera, del tiempo en que me atendi con el. S610puedo evo-
I Ir algunas cosas que ocurrieron.
Mi encuentro previo con el habia sido insignificante. La
I" Illera reuni6n de la Sociedad Brita.llica de Psicoanalisis a la
lillI' sisti se llev6 a cabo durante una ruidosa tarde en que
I I I>ombas caian continuamente y la gente se agachaba bus-
I III(10refugio con cada estruendo. En medio del debate, alguien
1111(' c1espues supe era D. W. se puso de pie y exclam6: "Megus-
I 111:1enalar que estan bombardeando", yvolvi6 a tomar asien-
III Nadie Ie prest6 atenci6n y la reuni6n continu6 como si nada
lit II('hera.

Loescuche hablar y leer trabajos en otras reuniones. Luego,

t II 1945, una noche despues de que yo leyera mi propia
1llIll1tnicaci6n: "The Wanderer: Some Notes on a Paranoid Pa-
111'111", D. W., que no habia participado del debate, se acerc6 y
1111' IIrcgunt6 si aceptaria a un nino como paciente. Me senti
I 1IIIIpl<lcida por la pregunta, pero, con pesar dije NO. Yovenia
tll' 11'I'll1inarun analisis con un nino con la intenci6n de for-
111111 IIIC orno analista de nmos, formaci6n que nunca comple-
II I';,C 'lOalisis me habia provocado una gran angustia y no
 estaba contenta por e1modo en que habia terminado. Me habia
creado una gran confusion, a causa de 1a muerte de mi padre
y 1as circunstancias que 1a rodearon, de modo que no podia
considerar 1a idea de tratar a otro nino en ese momento, aun-
que 10deje como una posibilidad para e1futuro.
Lo escuche leer sus trabajos "Reparacion con respecto a
1a organizacion antidepresiva de 1a madre" (Winnicott, 1948b)
y "Los recuerdos de nacimiento, e1trauma del nacimiento y 1a
angustia" (Winnicott, 1949b)y senti que estaba frente a alguien
que podria ayudarme.
La entrevista preliminar con e1fue corta, duro quizas unos
quince minutos. En ningun momento escribio una historia for-
mal, pero a su modo, fue comprendiendo 10que me perturba-
ba y supo "10que mi corazon necesitaba" (George Eliot, "Mill on
the Floss"). Yopuse e1pretexto de mi re1acion amorosa para no
seguir con e1 analisis; e1 acepto esto, pero dijo que me reser-
varia un horario por e1momento y que yo podria continuar mas
ade1ante si 10deseaba. No tarde en regresar, ya que mi re1acion
amorosa resu1to ser un affaire muy complicado. En 1a prime-
ra sesion se repitio 1a situacion de terror. Me recoste en e1 di-
van acurrucada, comp1etamente ocu1ta bajo 1amanta, sin poder
hab1ar ni IIlQverme. D. W. se mantuvo en silencio, solo dijo a1
finalizar 1ahora: "En realidad no 10se, pero me parece que, por
alguna razon, me esta evitando". Esto me alivio, ya que eI pudo
admitir que no sabia, y podia aceptar 1acontradiccion en e1caso
en que ocurriera. Mas tarde me di cuenta de que habia estado
e?cerrandome dentro de mi, ocupando un espacio muy redu-
cldo y mo1estando 10menos posib1e, ocultandome en e1vientre,
pero ni aun alIi me sentia segura.
En una de 1as primeras sesiones con D. W. senti con de-
sesperacion que nunc a 10graria hacer que entendiera nada.
Recorri e1 consultorio intentando encontrar un medio. Me vi
arrojandome por 1a ventana, pero pense que e1me detendria.
Luego, se me ocurrio arrojar todos sus libros, pero finalmente
me lance sobre un florero con 1ilas b1ancas, 10hice trizas y 10
pisotee. De pronto, salio de 1a habitacion, pero r {!,r 0 cuan-
do ya terminaba 1a hora. Me encontro ordenando e1revoltijo y
exclamo: "Podria suponer que haria eso (Gordenar 0 romper?),
pero mas ade1ante." AI dia siguiente, una replica exacta habia
reemp1azado e1florero con 1as 1ilas, y unos dias despues, me
explico que yo habia roto a1govalioso para eI. Ninguno de 10s
dos vo1vioa referirse a ese episodio, y ahora me parece extra-
no, pero creo que si hubiera ocurrido mas ade1ante, probab1e-
mente eI hubiera reaccionado de otro modo. Pero en este
caso, me resulto tan inuti! como mis pe1eas con 1asenora Sharpe
o con mi madre, y hasta hace poco tiempo 10tenia olvidado.
Muchos aflos despues de haber terminado e1anaIisis, mientras
Ie pedia su opinion acerca de un paciente muy alterado que me
hacia daflo a sabiendas y en repetidas ocasiones, Ie recorde que
yo 10habia agredido. E1estuvo de acuerdo en eso, pero agrego
que habia resultado "uti!".
Unas semanas despues del incidente, durante toda una
sesion, unos espasmos de terror recurrentes se apoderaron
de mi. Una y otra vez senti que 1a tension crecia en todo mi
cuerpo, alcanzaba un climax, 1uegose apaciguaba solo por unos
egundos, y vo1via a empezar. Me aferre a sus manos con fir-
meza hasta que me libre de 10s espasmos. AI finalizar, dijo
que creia que yo estaba reviviendo 1a experiencia de mi naci-
miento; sostuvo mi cabeza unos minutos ya que inmediatamen-
le despues de nacer, a1 bebe podia do1erle 1a cabeza y tal vez
la sentiria pesada por un tiempo. Todo parecia concordar, ya
que era e1nacimiento a una relacion, via mi movimiento espon-
taneo, 10que eI aceptaba (Littley F1arsheim, 1964). Nunca vo1vi
a experimentar esos espasmos, y solo en contadas ocasiones
volvi a sentir miedo con esa intensidad.
Pronto se dio cuenta de que durante 1a primera mitad de
1<1 sesion, no pasaba nada. No me resu1taba posib1ehab1ar has-
t a que no me sentia en una condicion "de confiabilidad", sin
II\lrusiones como preguntas acerca de 10que pensaba, etcete-
r;\. Era como si tuviera que adoptar dentro de mi e1silencio y
1;\ Iranquilidad que el me proporcionaba. Esto contrastaba
('0111] ]elarn nl e 01 cl <l1l1] i nte perturbador de mi infancia, e1
estado angustiante de mi madre, y la hostilidad general de la
que siempre necesite apartarme para hallar tranquilidad. A
partir de entonces, las sesiones fueron mas largas (duraban
una hora y media), por los mismos honorarios, hasta el fin de
mi analisis.
Es oportuno ahora hablar acerca de los dos temas sobre
los cuales ha habido malentendidos mayores: sosten (hoLding)
y regresi6n a Ladependencia. D. W. utilizaba la palabra sosten
no s6lo en sentido metaf6rico, sino tambien literaL Desde el
punto de vista metaf6rico, el aportaba su sosten, apoyaba y
mantenia contacto en todo nivel con 10que estaba ocurriendo
dentro del paciente, alrededor de el y en la relaci6n con el.
Desde el punto de vista literal, durante horas sostenia
mis manos entre las suyas, como si fuera un cord6n umbilical,
mientras permanecia recostada, generalmente oculta bajo la
manta, en silencio, inerte, presa del panico, la Ira 0 eillanto,
dormida y, a veces, hasta sonando. A veces el se adormecia, se
dormia y despertaba de un salto, a 10que yo reaccionaba con
enojo, aterrorizada y sintiendo como si me hubieran golpeado.
El mismo describi6 esas sesiones (Winnicott,1970b).Debe haber-
se aburrido y agotado durante esas horas y a veces hasta deben
haberle dolidolas manos. Mas tarde pudimos hablar de ese tema.
El "sosten", que siempre form6 parte de la "conducci6n de
Lacura" (management), significaba asumir toda la responsabi-
lidad, proporcionar la fuerza del yo que el paciente no podia
encontrar en si mismo, y retirarla gradualmente en la medida
en que el paciente pudiera hacerse cargo por si mismo. En otras
palabras, proporcionar el "ambiente facilitador" (Winnicott,
1965), donde fuera posible ser.
S6lo en contadas ocasiones sosten significaba literal-
mente restringir 0 controlar. El era compasivo, pero consisten-
te en su firmeza, a veces hasta el punto de ser cruel, cuando 10
consideraba necesario para la seguridad de su paciente. De-
jando de lado la intervenci6n fisica, el podia "prohibir" la acci6n.
Esto resultaba muy efectivo, ya que, aunque podia ser desobe-
decido, no podia pasar desapercibido, porque ]0 habia expre-
sado verbalmente y porque en el contexto de una transferen-
cia delirante. (Little, 1957b), se transformaba inmediatamente
en la prohibici6n del propio paciente, y luego se unia con algun
clemento de cordura (Little, 1959). Funcionaba tanto en el
nivel consciente como en el inconsciente.
A veces el sosten debia delegarse, remitiendo algun pacien-
Ic dependiente a otra persona en forma temporaria ?ara que el
paciente pudiera descansar 0 tomarse unas vacaClOnes, pero
sin perder nunca el contacto. .
Durante una de sus vacaciones, y sin que yo 10suplera,
mreg16 que una amiga mia me invitara a ir co~ otras .d?s per-
.'onas a Suiza; luego, cuando temi6 que yo pudlera sUlcldarme
I nientras el no estaba, hizo que me internara. (Mas adelante
volvere sobre este tema.)
En una oportunidad en que cabia la posibilidad de q~e
Imyera de su consultorio enfurecida y me lanz~ra a conduclr
Ilcligrosamente, se hizo cargo de las Haves de ml auto hasta el
Iinal de la sesi6n y luego me permiti6 permanecer recostada en
II na habitaci6n contigua hasta que me sintiera segura. El enfa-
llzaba el hecho de "regresar" (Winnicott, 1954a) de la profun-
da regresi6n a la vida cotidiana, ya que la."regresi6n ~ la d:pen-
(I ncia" implica regresi6n a la dependencla para la Vldarmsma,
:II nivel de la infancia, y a veces hasta a la vida prenatal.
Por cierto, todo esto se basaba en sus vastos conocimien-
los y en su comprensi6n acerca de los ninos de todas las eda-
r:
(I .s, y de los padres; es por eso que se daba c,uenta de la ece-
. Icladde apoyo y de que alguien estuviera aUt, para asumlr las
I esponsabilidades. Su cada vez mayor capacidad para la emp~-
Iia, el mantenerse en contacto con el "ello", el yo y el superyo,
('11 personas de toda clase y de cualquier edad, incluyendo a
;4i mismo, el comprender ellenguaje corporal en toda~ sus
lormas, era una dimensi6n esencial en el. No se defendla de
HIlS propios sentimientos, sino que los dejaba fluir en toda su
1'.:lInayen ocasiones, hasta permitia la libertad ~e expresarlos.
:;111 aer en ntim ntalismos, era capaz de sentlr acerca de un
p:l('i nl:, on. II p:lclenl . y para su paciente. Era capaz de
 e~trar en una e:cperiencia y compartir el modo en que las emo-
ClOnesque habIan sido reprimidas eran liberadas.
Le :onte acerca de una perdida de mi ninez que recorda-
ba. HabIa e?cont~ado una amiga, "A",en la escuela, alguien
que me habla elegldo para ser su amiga. Me habia brindado su
casa, su habit~ci6n, su ninera y sus juguetes. Un dia, despues
de unas vacaclOnes, ella no apareci6,y luego durante varios dias
estuvo "enferma"; y luego "muri6". Yohabia sido "poco amable"
y "eg,?ista"par no h~be.~leescrito. Evidentemente "no me impor-
taba , de 10~ontrano Ie hubiese escrito". EI comenz6 a lagri-
mear, par rm, y yo pude llorar par aquella perdida como nun-
ca 10habia hecho.
, "lPor que ~iempre llora en silencio?", me pregunt6. Le expli-
que que 10habIa aprendido de pequena. Una noche, lloraba a
ausa de u,n dolor de muelas. Ese dia habia sido agotador para
ladas, segun me dijeron. "Ya deja de llorar, carino, nos haces
ntir mal a todos"; y a la manana siguiente, cuando el abce-
.'0 !labia cedido y habia disminuido el dolor, "YaYes, lloraste
p)r nada". Y a menu do me decian "jAlegrate, carino! Pronto
('. lara muerta".
E: lo 10enfureci6. "Odio a tu madre", exdam6. Se escan-
II d ~;() uando Ie conte que hasta los diez anos, a mas, me obli-
',"HIll it •• I cansar" todas las tardes en una habitaci6n oscu-
I I II Illgll l s ni libras, y que me humillaron par haber raid a
II (/:1 qll ponianjunto a mi cama hasta que Ie esculpi una
dIn de 111 do tal que logre obtener pequenos trozos de cera
II il 1 IIlH'li ar, apretar y moldear.
I . W. era una persona sincera. Los " buenos modales" eran
IlIpo.-f:wl s para eI. Respetaba a las personas, ya fueran pacien-
1('. (l {'oJ s, aunque tal vez era demasiado franco a la hora de
('j Ile;tr. xigir "asociaciones" 0 forzar una "interpretaci6n era
i
('Oil, ld 'ra 10"malos modales", ademas de resultar inutil. Era
11111 lion. lo: respondia alas observaciones y contestaba pre-
1\11111: I, con sinceridad a menos que tUviera la necesidad de pro-
I('j',t'l :1 01 ra J r ona, pero era fundamental saber cuando su
I('~ Pll('. 1;1 110 ra lotalmente ciertayporqu'.
Respondia alas preguntas en forma directa, tomandolas
literalmente, y luego consideraba (solo, a menu do can el pacien-
tel el porque de la pregunta, par que habia sida formulada en
ese momento, y cuaI era la angustia inconsciente que traslucia.
Me permiti6 trabajar can mis tiempos, yeI se adapt6 a
ellos. S610cuando alguna circunstancia -por 10general impre-
vista y externa- 10requeria, ejercia algun tipo de exigencia.
Esto era muy importante para mi. Me permitia ser yo misma,
mantener mi propio ritmo, mientras que en mi infancia me habi-
an empujado y retenido, de modo tal que ni los tiempos ni las
contradicciones me pertenecian.
EI momento fijado para una regresi6n total no dependia
s610de mi, tambien era necesario considerar su disponibilidad
en relaci6n can sus otros pacientes. Decia que los pacientes a
veces tenian que "hacer fila" para entrar en esa fase; uno
tenia que esperar que el otro hubiera salido y que ya no tuvi~-
ra necesidad de eI en ese sentido. Pero el momento dependla
de mi en tanto que debia estar preparada.
EI daba muy pocas interpretaciones, y s61010hacia cuan-
do habia llegado al punto en que el problema se tornaba
consciente. De ese modo, la interpretaci6n podia sonar justa.
EI no era "infalible", pero a menudo hablaba en forma tentati-
va a can suposiciones: "Creo que quizas ...", "Mepregunto si...",
o "Parece como si. .." Esta modalidad me permitia saborear a
entir 10que eI decia; y era libre de aceptarlo 0 rechazarlo. No
daba interpretaciones como si yo tuviera acceso a la funci6n
simb6lica, 10que de hecho no ocurria.
Un dia su secretaria me inform6 que el no se encontraba
bien y que llegaria un poco tarde a mi sesi6n. Cuando lleg6,
s veia gris y muy enfermo; me dijo que tenia laringitis. Yorefu-
Ie: "Usted no tiene laringitis, tiene una afecci6n cardiaca. Vuel-
va a su casa". Insisti6 can la laringitis, pero no Ie fue posible
continuar can la sesi6n. Esa noche me llam6: "Tenias raz6n, es
I 111a afecci6n cardiaca". Esto produjo un largo receso, muy dolo-
roso, pero finalm nt se me permiti6 saber la verdad: yo podia
(','I, \" n 10 i-it , ((('bi:l~onfiar en mi percepci6n. Esto era un
 Vir,<lj"i,~n?orta~te, y ello sabia. Poco tiempo antes, me habia La infancia de mi madre, en Australia, fue terribLe, con un
<,I.i~o,ll
S,I, ~st~ en~ern:a, pero en usted tambien existe mucha padre alcoh6lico e inestable que enganaba a su mujer, y una
" l d PSlqUlca . MI pnmera reacci6n fue la angustia y luego Illadre carinosa pero dominante, que se metia en todo y era
.II I' ono "d d ' ,
'f' cer mi mle 0 e que el negara 0 perdiera de VI'stamI' :Ibsolutamente impredecible. Tenia dos hermanos mayores.
VII
. I'm dad g - "P
, a rego: ero eso 10dejaremos para mas adelan- /\mbos la fastidiaban, la toqueteaban, la atonnentaban y la inti-
,I
IC, hora 10importante es la enfermedad " M - t d
('I'll 16 " . as ar erne des- midaban. Mi madre adoraba a uno de ellos, Tenia un herma-
, ' omo una persona que sufre de esclerosis multi Ie 110menor ciego de nacimiento, y cuando tuvo cinco anos, 10
(fliClJcne el cerebro tornado por la enfermedad". p ,y (Icjaron al cuidado de mi madre al nacer otro nino, Cerca de su
, '. t~ era una d.esCripci6nexacta de mi estado "borderline" ("lsa se levantaba el aterrorizador mundo del presidio del que
y cI 1111 transferencIa hacia el (Little 1964a) ya q I I' Illlabuelo obtenia mana de obra, los Aborigenes canibales, y la
. 'I' -I' I " ue en a esc e-
In, :-l mu tip e, las lesiones aparecen diseminadas y el h h Maleza, donde los niflos a menudo se perdian y casi nunca eran
;1',(', {jll , ] cerebro este t~mado trae trastornos psiquicos pC:~ia~ hallados.
'/,',1~o ,y por ,10q~~ sabIa, habia "parcelas" de salud y de enfer- Mi madre debia ser valiente, divertida e intetigente. Su padre
1I1(.(ldI._Estotamblen reflejaba el estado de mi mad dId (ambien la fastidiaba, la toqueteaba y la intimidaba, y fmalmen-
('II lfll I habl b d II " re, e mo 0
a a e e a. Su madre es impredecible ca -t· Ie la repudi6 a ella y a su hijo ciego. Ella aprendi6 a bailar para
o!' ':lni%<tI caos alrededor de ella" (- W' . ' 0 Ica, y
vease mmcott 1961) "Es vi y a patear "accidentalmente" la botella de brandy, tambien
I '()1110 t II <:I aja de sorpresas constant " D h h ' _'.
'I. I ' ' , e. e ec 0 este habIa sido Ilara defender a su madre cuando sus padres se peleaban. No
( "111 lien l d mi mfancia del cual no d- ('S este ellugar para dar tantos detalles, pero poco antes de morir,
I, I' b' " ' po Ia separarme a pe-
II ( ( , '~~..'I<lI1,l?ady la confiabilidad que inspiraba mi padre IlIlmadre me dijo que "el unico modo de sobrevivir a todo eso
1 (jll( / ~t:lIl1blen se veia afectado por el caos de mi madre: ITa convertirlo en un juego" (vease Searles, 1959). La increible
101 I II I Ie, I), W, me coment6 que probablemente si de mu ('s que sobrevivi6 a todo eso, se cas6 con mi padre, que Ie era
II I III(' III rI )1('l";ln I uesto a cargo de una mad ' d ti ypeque- IiIl'l fiel como ella a eI. En ese sentido, no habia dudas, a pesar
1111 III II).'1 I ('nlclo ningun problema (Deb reIa op va estable,
I . 0 ac arar que a pesar d que se fastidiaban mutuamente y tambien a sus hijos de
II III dl('lrl/;I(1 ,yonoaparentabaser"anormal".Hab- 'd al IIn modo bastante sadico. Mi madre sostenia que el sexo era "un
I trill'. 0, IlprolHI10examenes, hasta habia ganado b I~~~_ (Ieber desagradable de la mujer hacia su esposo"; parir era un
I (lid Ido 111(' Ii ina, habia ejercido la medicina era ecas, a ,Ia ('spanto: se fajaba para disimular el embarazo y postergaba la
III ,'Ol'lllil<la y alificada. Ademas, exceptuando ~res :e~::~~- Idea del parto (que inevitable mente resultaria fatal) "no pensan-
r
(II' 10, ('lIl 1na cada uno, mas las vacaciones, traba'e continua- (10en ello" por el tiempo que fuera posible. Tener miedo impli-
IIWIlI('('01110 analista durante todo ffil' an~l' , D~ (';Iba "cobardia" y resultaba "despreciable".
/\ -' ctllSIScon ,W.)
«III necesario dar algunos datos acerca de ' f: ", Mi padre no era para nada insignificante, Era un matema-
(,'1'10 ('0111 rario, resultara dificil comprender 0 creer ~cahmasIhda, lleo que abandon6 sus proyectos de seguir una carrera univer-
1 I ('0 '1 ' q I"g M
' , " 1I J 0, e sorprende 10poco que Ie di'e aD W :li!"'lriay se convirti6 en cambio en maestro de escuela para pa-
('II !)(I/ul)r({$, sin embargo su comentario ace d ~, . . g:,r us estudios (impagos a causa de la qUiebra de su padre).
1 " .. rca e mi madr
1I~(Olll(~II,ni1I' v JaclOn(no una "interpretaci6n" analitica), M 1':1'<1 una persona estable, calida y sociable, pero todas sus amis-
P( 111111 0 (OII1J}I- nd r 111uchas de las co _ 1:ldc y actividades fuera de cas a (golf, navegaci6n, etcetera)
('W j' ( 'I· I -. I sas que ya sabIa,
, fll( ].1)1,10 ,-vado 0 que me habi;:)I didiO, .'1':111 'istematicam ntc d stnlidas por mi madre; s610se Ie tole-
raban las actividades que pudiera emprender solo 0 en familia;
asi se convirtio en un hombre irritable y de mal genio. Era dema-
siado escrupuloso, inhibido y timido con las mujeres, y no er~
demostrativo en absoluto con sus hijos. La (mica mujer a lH
que Ie hablo en su vida fue a mi madre; fue amor a primera
vista y para toda la vida y muy pocas veces pudo ponerse a la
altura de ella.
Era de esperar que todos sus hijos tuvieran algun tipo d
trastorno. Ella manifestaba su temor de que cada uno "sal-
dria mal". Mi hermana mayor, Ruth, intelectualmente brillan-
te, desarrollo un superyo salvaje, un coraje moral y una capa-
cidad de resistencia considerables. Fue una leyenda en su tiem-
po, y una santa; lamentablemente para ella, "Esta vida n
merecia ser vivida si no habia otra mejor despues". Mi herma-
na menor, Cecily, enfermo poco despues de que mis padres emi-
graran a Australia (siempre la Tierra Prometida) en 1934, y
murio a los 28 anos casi antes de que ellos llegaran (estuvie-
ron alIi solo 4 anos). Mis dos hermanos, gemelos, diez ano
menores que yo, nacieron prematuros tras un embarazo cast
fatal cuando mi madre tenia 42 anos y tres hijos anteriores,
Ambos viven y han tenido sus dificultades.
Para Ruth yo era "irritante". Debo haber representado una
amenaza para su supremacia, ya que siempre fui enfermiza y
necesitaba y recibia mucha atencion, probablemente a caus
de una hernia hiatal congenita junto con mi condicion de celi-
aca (ambas genetic as), que me han molestado toda la vida. Am-
bas me fueron diagnosticadas a los dieciseis anos. (Antes d
eso, mis quejas eran "pavadas" 0 "fruto de mi imaginacion", y
mas tarde se convirtieron en "psicogeneticas", pero siempr
se trataba de algo que "debia controlar".)
Mi madre hizo todo 10 posible para ser una buena espos
y madre, a veces con exito, pero su angustia la convertia en un
persona posesiva, y asi interferia compulsivamente en los asun-
tos y las relaciones de los demas. Era una persona muy inteli-
gente y dotada, calida y carino sa, pero todo de un modo total-
mente desordenado, de manera tal que se danaba tragicamen-
Ie. Lo unico predecible era que seria impredecible; habia que
vivir con eso y encontrar la manera de sobrellevarlo. Los uni-
('osjuegos posibles, ya fueran conjuguetes, pelotas 0 palabras,
Icnia que decidirlos ella; por 10 general eran buenos, pero si
yo decidia jugar a algun juego, 10 interrumpia 0 se hacia cargo
(Ie dirigirlo. La espontaneidad, "idea, impulso, acci6n ... todo
II no... al mismo tiempo, sabiendo que hacer" (Sacks, 1985) era
(Icsechada. Su propia madre, la tirana buena, estaba siempre
('crca, y no siempre era tan buena.
Mitio ciegoera casi la unica persona con la que podia hablar.
l':ra academico, muy culto, Ie gustaba mucho Ia musica y era
lImy independiente. Cuando se caso, perdi el contacto con d,
('ai en una profunda depresion y me enferme fisicamente.
Durante mi analisis con D. W. atravese tres periodos de
(Iepresiones graves que me impidieron trabajar. Hacia tiempo
1I11e habia notado que tenia periodos de depresion que dura-
II; I n aproximadamente diez dias, a intervaIos de tres meses, sin
I ('\acion con alguna perdida conocida, que nunca pude com-
prender. Y tambien hubo dos depresiones que me incapacita-
Ion despues de perdidas conocidas.
En los primeros tiempos de analisis, tras un ataque serio
(It' gastroenteritis (Iuegosupe que habia side una manifestacion
de mi condicion de celiaca), me senti muy enferma, fisicamen-
II- agotada y profundamente deprimida por un tiempo. No podia
II' a Ias sesiones. D. W. venia a mi casa cinco, seis y hasta siete
vcces por semana; Ias sesiones duraban noventa minutos. Esta
~It I Iacion se prolongo durante tres meses. En esas sesiones casi
, Icmpre permanecia recostada llorando, sostenida por el. El
I HI me presionaba, escuchaba mis quejas y me demostraba que
I ('('onocia mi afliccion y que podria esperar pacientemente. Una
VI'Z que me recupere en la parte fisica, la depresion fue cedien-
(In, y pude comenzar a trabajar nuevamente.
Para d, psique y soma eran inseparables, eran "cuerpo y
('~.piritu que, muy profundamente, resultan aspectos interde-
PI'\ Hlicnt d 1a mi ma r alidad" (Van der Post, 1982). Siem-
Pl(' ,'C pr lI])al);, pOl' 1111. '.111\(\ [isica; llevaba consigo un este-
toscopio, un tensi6metro y un term6metro, y los usaba. En oc -
siones me aconsejaba que viera a mi medico si era necesari
pero tambien confiaba en mi palabra acerca de mi estado d(:
salud. Cierta vez, cuando tuve una bronquitis leve, me pregun-
t6 por que no consultaba al medico, pero Ie respondi: "No e
toy enferma, estoy triste", y eso fue suficiente.
El periodo comprendido entre el otono de 1950 y la prima-
vera de 1952 fue particularmente doloroso para mi. Habia vue]-
Lode mis vacaciones y tenia una sesi6n con D. W., pero me
informaron que habia sufrido un segundo, aunque menos grav •
"Laque cardiaco, 10que nuevamente signific6 un largo receso,
Luego, me solicitaron que fuera la adjunta de la Secretaria
:1 Irninistrativa tanto de la Sociedad Britaruca de Psicologia com
(lei Instituto de Psicoanalisis, cargo para el cual tendria que'
I)rCJarm-me durante dos anos. Tras asistir a s6lo tres reunio-
11('.' I 1Consejo de Direcci6n supe que no queria aceptar I
1)11(',I . I ro a la semana siguiente, mi predecesora falleci
1I'IH'llIln:lm'nL ; y tome su lugar. Yo era "obviamente la per-
(11111 II 11(':1(1;1" lara sucederla, y me presionaron tanto pan
II I pi II c,1 pI1('.10. III no pude rehusarme.
II 1111H'11111 I :lIllli mo tiempo que la mudanza de Glouce -
I I 1'1111 I M 111~ 1'('ldll lI' . Era la integrante masjoven d I
I 1111 III tli I 11'1'('(IIIdel C113(D. W. era miembro y cuyo carg
t I I , I tit : I I II I II 0 <1('1;olllil' d Formaci6n. Estaba en de -
II III 111,1I 1111 1 I 111,1 yOI' pn 1'1~ lIas decisiones que se tomabaJ
\ II! I'll I tll'll' I II III Ir;t1>njoy todo 10que tenia relaci6n con
t I II III dl III\C'II' <ill' ha ia faIta una secretaria experimen-
/1/1 I, I MI ('1111:1 ('I dp;lbl ,inutil e inadecuada y queria renun-
" II, Y C',1l1'1'1I1(' 111I'V']l11ente,Si bien fue un gran alivio cuand
111111111(11111', VIl Illayo de 1952, me remplazaron, la culpa y 1(1
d('pl ('/ OJ I p'rsi U ron, en especial cuando descubri que n
II II)I:I III f; Ir IHlra mi en el Programa de Formaci6n, mientr
q11(' :I 111('II:II ian invitado en la epoca del deceso de la Sr;t
1\11111)\', (ISIIrC<lliclac1, D. W. me dijo que el habia intervenid
Pill:l :l1I11('ip;tn.,ca 10' hechos porque yo estaba "demasi C!O
('IlI"IIII:I j.ISII 19r::J,c\ spu'sdelapubli
OO
a j'nd· mitr btllo
"('ounter-transJerence and the Patient's Response to it" tambien
II'('ibi una invitaci6n para ir a Topeka como analista didacta,
111'1'0debi rechazarla porque estaba muy absorbida por mi pro-
III(l analisis.
Me sentia muy desdichada por todo esto y a la vez me
l'lllbargaba la angustia par la situaci6n en que se encontraba
Il. W., deprimido despues de su ataque cardiaco. Fue como uno
Ill' los anos de mi infancia, en que me veia en dificultades en la
I'llcuela a causa de un error acerca de mi edad, y simultanea-
lll('nte angustiada en mi casa por el embarazo de mi ma~r~.
( 'I'COque no hablamos sobre su depresi6n, pero yo la perclbm
(l'O11l0con la senora Sharpe) por su apariencia y sus modos
t1lcrados, ya que todo analizado es sensible a 10que Ie ocurre
I ,'ll analista.
Siempre temia que sufriera un tercer ataque y muriera, 10
lillChubiese side fatal para mi. Una vez tuve que esperar un
I l'Inpo en la sala de espera. Le pregunte varias veces ~ la recep-
I' nnista: "6Aun no ha llegado?" Finalmente, despues de cua-
Il'nla y cinco minutos, entre ala habitaci6n. esperando enco~-
II:Irlo enfermo 0 muerto y supe que se habla quedado dorml-
do '11.el divan y ino habia escuchado el timbre! De modo que
,':lIaba salvada, y nuevamente tuve la posibilidad de saber y de
q.~llirmi propio impulso. Pero mi depresi6n continu6, y en los
pl'ores momentos, no podia dormir por las n~ches hasta no
lI:d) r telefoneado aD. W. y dejado sonar repetldas veces has-
I I que el respondiera. "
Luego supe que su segundo ataque y su depreslOn .fue-
111I1 consecuencia de su angustia por la ruptura de su pnmer
1I1:llrimonio,una decisi6n que no tom6 ala ligera. A su debido
Ih'lllpO,me inform6 acerca de su divorcio y de su pr6xi~0 casa-
llllcnLo,por si 10escuchaba en algun otro lugar 0 ~olem.en los
IH'ri6dicos.Para rni fue dificil, en especial porque rm propm rela-
t'l0I1de pareja finalmente estaba terminando. Yo era muy celo~
• :I. Pudimos trabajar sobre material edipico, pero todo eso quedo
,'OIlIUun tema aislado que debia retomarse mas adelante.
1...(1 i.on ntinuaron como antes, pero ahora en su
nueva casa. El analisis parecia interminable, y culpaba a D. W.
por mis fracasos. Pero luego, en el verano de 1952, por prime
ra vez en mi vida, explote contra mi madre a causa de algunn
de sus oposiciones a todo y de sus tonterias "inteligentes". L(
dije exactamente 10que sentia: que ella era cruel y ridicula, qlw
no debi6 haberse casado 0 haber tenido hijos, y otras COSfl,
de ese estilo, sin prestar atenci6n al efecto que tenian en elhl.
El comentario de D. W. fue: "Se 10 debia a usted miSDW
desde hace mucho tiempo". Fue una agresi6n espontanea mlly
importante que antes hubiese sido imposible, y aunque no vol I
a ver a mi madre hasta que estuvo por morir, dos anos md
tarde, nunca me arrepenti de 10que dije.
Llegaron mis vacaciones y las de D. W.Yo viaje al norte dt
Escocia, a un lugar en medio del campo, donde podia ha ('I
caminatas en soledad. Mi madre me escribi6 planteandome U II,
acusaci6n desmedida; mi "explosi6n" fue ignorada, fue inutll,
ya que ella reafirm6 su dominaci6n sobre mi. Escale furio. II
111 nt un camino de montana resbaloso y empinado en m dill
cI 111 pesa niebla. AI dia siguiente, aim llena de ira, me n'
l>:t1', en cl - p d humedo al salir del hotel, cai y me quebr" l'I
tohilio. (I h8b r ocurrido el dia anterior, hubiera perman ('\
till lodn I•• n 1:1 n la montana hasta que hubiesen podtdll
( I \l'OI 11 ru I'm .) M II varon al hospital, me enyesaron con IIII
(~,() I vi<\I1 y nlablillaron. Le envie una postal a D. W. p1l1I
I larl J d mi accidente, y el me respondi6 con un tele I I
ma y una carta.
El Director Medico del hospital fue de gran ayuda. MI
hab16 de la depresi6n que trae la perdida repentina de mo
miento; ella habia sufrido ya que de joven habia tenid pn
liomielitis. Quince dias despues ya estaba comenzando a dc'
plazarme, y me dieron el alta. Pero luego se me present6 1 1'111
blema de regresar a mi casa. Mi auto y todas mis perten 1 (. I
se encontraban a 95 km. en una direcci6n mientras q 1(' IIII
casa estaba a 950 km. en la direcci6n contraria. Afortm nd I
mente, dos amigas que hice en el hotel vinieron a r ,nl 11
me, una despach6 mi auto, y la otra m invil6 a qu 1;'11"11)(' I II
II .asa, que quedaba de camino, hasta que pudiera viajar y
11: lIlsportar mi auto. .
Cuando volvi a mi casa, el yeso ya estaba suelto y tUVle-
1111) que cambiarlo. El yeso nuevo era pesado y dificil de
11l:ll1ejar, tenia un arco debajo del ta16n, que me resultaba muy
Ill('t)modo. De modo que nuevamente mi movilidad se via res-
II Illgida, s6lo podia desplazarme pesadamente. _ _
Cuando volvi a ver a D. W., seis semanas despues, habmn
1II'IIITidotantas cosas que estaba confundida y habia olvidado
III II' completo 10que habia desencadenado mi ac~ide~te, de ~odo
11\ 1(' nunc a Ie hable de eso. El supuso que habm sldo de~_ldoa
I I lransferencia, a causa de sus vacaciones (ver la reaCClOnde
III diora Sharpe ante mi duelo), y tambien que se habia trata-
IIII (Icun intento suicida. Pude haber protestado, pero la recien-
II I)t'rdida de la movilidad habia renovado la depresi6n, y supon-
II que sentia una culpa inconsciente por haber atacado ver-
II III nente a mi madre, por haber rechazado su acusaci6n, y por
I I It ''I.quefisico que hubiera querido propinarle y que finalmen-
II volvi en mi contra.
Notengo recuerdos del contenido del trabajo del aflo siguien-
II C'I) analisis, de modo que pienso que proyecte mi confusi6n,
Ilt'('1 ra, yD. W. debe haberse hecho cargo de eUa(Searles, 1959),
I II \0 contrario, resulta dificil entender 10que vino despues, en
II IIII ular por que la internaci6n y la regresi6n que habian. ~ido
I tll I. 'ccuencia del accidente, aparentemente no fueron utlhza-
II, tan exhaustivamente como hubiese correspondido.
Ahora entiendo que algo debia romperse para librarme
IIII (Iominio de mi madre y para destruir finalmente el cicIo de
II pl'lici6n. Aqui cabe relatar dos recuerdos de mi infancia.
1IIIn s el de mi madre sUjetandome las munecas y excIaman-
dtl "II ebes controlarte!", cuando en realidad ella me controla-
1111 " mi. El segundo es de cuando tuve neumonia, enfermedad
'1\ lI' rcsult6 parte de una "depresi6n" temprana (a los 5 anos)
III III IIIctO de cambios masivos repentinos incIuyendo la m~dan-
, ., 11I1H nueva casa, donde mi padre estaba a cargo de mter-
IIII' (It' II n o1egio;por la noche habia diecinueve chicos con los
 q1I no se me permitia hablar. AI mismo tiempo me cambiaron
d .jardin de infarites. No me gustaba el primero, pero al segun-
do J detestaba; alIi habia un chico mayor que yo, que me moles-
/:Iba. (Un ano antes, por la noche, habia nacido Cecily, y pase
;I (; Ilpartir una habitaci6n con Ruth, que me molestaba y me
:1,'\\ laba.)
En el nuevo jardin de infantes la identidad sexual era con-
I'IIS:1.En unjuego de "pajaros en un nido", el padre pajaro era
III1p queno de largos budes rubios como los mios, que usaba
1111 v tido y que siempre Ie goteaba la nariz (descontrolada-
IIICI~/). Pero era un "nino", y yo una "nina", de modo que no
1)()(II;'i r el padre pajaro. (Los hombres y los ninos llevan el
(';i1)c11 orto y usan pantalones; las mujeres y las ninas lle-
VillicI abello largo y usan faldas." jEso me habian dicho!).
1\1 ra, r p ntinamente enferma, con fiebre muy alta y deli-
I(III(10,In lra Jadaron a la habitaci6n de mi madre, y mi padre
: (' III('. No PlI I I' cordar el contenido del delirio, pero supon-
',II illl(' <1('1)(' <Ie h:lI r tenido que ver con estas cuestiones de
1111'11 \(1p.11"I. ('I'yo Inisma y de identidad sexual.
I 11'111(' 1'111'111
I II Ii lI1o=1c1res que me pasaba dia y noche afe-
II \(11II I III fllll\ 1101('P .rmitia marcharse. D. W. compren-
tllll'IllI "1111111111(' tlt'/:III:1 111 rir", que era cierto, como supe
1111 111111I" III 11\(\(11 <llri:l qll "Ella no me dejaria elegirsi
II 1111111, ""1'/1/11 I, pilm ~lIa.
I I /11111111 '1111 , ('II IlIdn I'llil rcafirm6 su dominio sobre mi
II I 1111 "I "III 1111",IIgn dvl>itl romperse, y fue mi propio
II II I 1111
III I('J',l ('. 0 11(' I'" .) 'la, me encontraba nuevamente con
II "('Ill 1,11:1<1:1. L:\ 'onfu i6n entonces consisti6 en la repeti-
(' Oil d( I (1<'11'10('11 1 ual no podia distinguir entre mi madre y
yo III I III:': Illentlm nte no sabia que era ser "yo misma". Al
(': I II ('olilulldid:I, no podia explicarle aD. W. de que se trata-
II I, 0 ilII(' In II:d)ill provocado, al igual que no habia podido hacer-
1('('III('11<1('1' :1 Illi madr Ia confusi6n de cuando era nina (ni
II till I p()<lI<!odt:j:lrc!vomitar). Entonces, s6lohabiapodidoe _ lTIucama de la saIa, estuvo junto ami cama, Ie palmee el tra-
I II ('IIIt'I"IIl;1.y :1I11Cn(lZaron morir. Tampoco D. W. lne permi-
ti6 elegir entre la vida y la muerte, y tampoco not6 que ya habia
optado inconscientemente, al caer en ellugar donde cai.
De modo que cuando se aproximaban las vacaciones del
verano siguiente, D. W. me propuso internarme con mi consen-
timiento en un hospital, "para estar seguro de que no me sui-
cidaria". Me eche sobre el, furiosa; cree que 10golpee, aunque
no estoy segura. Me sujet6 las munecas y me sostuvo, de modo
que no 10 lastime. Finalmente, estuve de acuerdo, siempre y
cuando me asegurase que no me aplicarian electroshock, que
tendria mi propia habitaci6n, que podria marcharme si 10dese-
aba (hacer mi propia elecci6n),y que el me llevaria hasta alli y
me traeria de regreso. El estuvo de acuerdo en todo, y 10cum-
pli6. Tambien me adar6 que se mantendria en contacto con el
hospital.
Nos dirigimos hacia alli al dia siguiente de que finalizara
el Congreso Internacional en Londres (1953). En el and en de la
estaci6n, el not6 que me aferraba a su impermeable, aterrori-
zada. Me tom6 de la mano, y cuando llegamos me dijo: "Eres
muy valiente", y agreg6 algo acerca de la "creatividad innata",
que no entendi ni recuerdo , pero que luego descubri que habia
sido importante en 10relacionado con la espontaneidad.
El estaba preocupado porque el Jefe del Servicio se habia
ido de vacaciones sin avisarle. El suplente era un hombre duro,
hostil al analisis, reacio a aceptar indicaciones y mas aun a que
se Ie prohibiera recurrir al electroshock.
AI principio, cuando D. W. me dej6, me sentia protegida,
pero luego de cinco dias, triste y abandonada. Estaba confun-
dida y algo desorientada. (Durante esas cinco semanas escri-
bi dia a dia 10 que me pasaba, y aun conservo esas notas.)
Durante diez dias me redui en mi habitaci6n, llorosa y ate-
morizada, pero, para mi sorpresa, comence a escribir poesia.
Luego, una manana me prometieron que me dejarian sola
y que nadie me molestaria. Uno tras otro vinieron a mi habi-
laci6n no menos de ocho personas, y cuando la octava, una
S 1'0.Inm c!i;llillll('nlc vino el Jefe del Servicio. Senti que me
 an~enazo: "E~sten otras formas de tratar las enfermedades psj- I rido mi infancia. Recuerdo un dia en 1944, en que visitaba
(Illlcas ademas del analisis, que algunas veces resultan nece- ('on Ruth a nuestros padres; no estuvimos sentados los cua-
s rias". Le recorde que tenia prohibido utilizar el electroshock. 11'0 juntos mas de cinco minutos, siempre habia algo que
~ la noch~, :ya estaba fUriosa. Arremetj contra la bandeja de 1 Illlcer 0 que ir a buscar. No pudo haber side peor antes, pero
(, l1a; dembe el velador y todo 10que pude encontrar en la habi- ('II ese entonces no habria tenido la misma capacidad que aho-
Ia ion, en una orgja de destrozos. Me aislaron de inmediato. I II para afrontarlo.)
I,,~anoche estaba paranoica: alas enfermeras que venian la
Nuevamente, algo se habia roto (platos, una lampara,etce-
vel como "dia?los". Pero me habia aferrado ados cosas qu Ic'ra)pero no yo, yo estaba en 10que habia pasado a ser mi ver-
ItI 'go :omprobe que eran "objetos transicionales" (Little, 1950): (Iildera "guarderja", donde 10 segura era no tener control so-
1111 panuelo que me habja dado D. W. Y una bufanda suave d IIre uno mismo. Los limites eran amplios y flexibles. Psiquica-
I;In a~uI que habia comprado porque me habia gustado. Por Illcnte, era una extension del consultorio de D. W. donde, alguna
III manana, me trasladaron a una habitacion abierta en un V('Z, habia roto un florero. Ahora se me aclaraba la eleccion en-
pili .1I0n cerrado, y vino la Jefa del pabellon. Mas tarde, m II c la vida y la muerte ("Ser. .. 0 no ser. .." --,-Hamlet, III. i, pace
I>:III r n, me alimentaron y me cuidaron como si fuera una cria- Wlnnicott, 1971b). AI internarme Winnicott en el hospital se
1111',1, Y 111instalaron en la habitacion donde permaneci duran-
Ilrodujo una repeticion de su reaccion ante la rotura del flore-
II' ('I I" '. 'I de mi estadia en el hospital.
10, pero esta vez no se rompio el contacto como entonces, cuan-
1'_11 18 iones con D. W. habia experimentado este tipo (10el me deja sola con el desastre que yo habia provocado.
(1(' ('II (111(10, I·r j mpre "simbolico"; el me abria la puert ,
Mas tarde me di cuenta de que el desastre en sf mismo era
" I(1.1 (' II I l<'nninnb con cafe y masas, se ocupaba de qu , \llla creacion, ya que la destruccion y la creacion son insepa-
I III
I ( I I 1111 1\ Idll C6111oda,y me suministraba panuelos de I, Ibles: es imposible pintar un cuadra sin destruir la tela en
I' 'I' I, I I, f j 1'1 I, 111'1'0 en 1 hospital, hubo una "regresion total hlanco y los tubas de pintura (y to do tiene su ambivalencia),
I III d. Ilf lid, 11('I", 111111 exl n ion de 10 que el me habia dad '
"I)orque nada vive si algo no muere, y nada muere si alga no
I I
I III II tit Ilf I'" ('OIIlIICf ]rmanente can el hospital y me: vlve" (Thompson, 1924) "y el amor trae aparejada la destruc-
II I 11,1IIII I lit 1',11 I (j'Il' 0 III i ra d6nde se encontraba. , (m." (Winnicott, 1963b).
1'1 I Illd Idll d,'1 11111 fJ Inl era t.ot.aly la interferencia, mini Si bien habia muchas cosas que no me agradaban respec-
III I 1111ellll III lodo'y 110Ill' xigian nada. Pasaba el tiemp
II) del hospital, en general el ambiente era amable y acogedor,
1111111 I Ildll, 1,'y"lldo,'y pintando, algunas veces en las pared,
y :1 veces hasta divertido, Una vez, pinte un mar, y agregue una
ell III II III j II' OIl: ('II r 'ali 1 d, me la pasabajugando, Yo ron-
"llOrme cabeza de monstruo emergiendo del agua, con ojos
d "II pw "',I I I'dII I y v gaba por las calles; cuando llovia, un:1 I n Ii ntes y mandibulas feroces. Estaba colgado en mi habita-
('111,1111"'(11/);1,1 III rme con paraguas e impermeable. Un,1
>'
I'/, (jll(' 1111, pi s ampollaron, lajefa los venda y me dijo: "Dc
I Oil, Y el terapeuta ocupacionallo observaba de espaldas a mi.
"! Ina linda muestra de arte esquizofrenico, lverdad? -comen-
I) 0 II tlwr lelclon ado para que un auto fuera a recogerla".
I(', , "tho disparado de la habitacion y se precipito por el corre-
I'" po, 'iblc Cfll haya estado angustiada y molesta, p ro dol'. La enfermera vino riendo entre dientes "lQue Ie hizo al
1'11111',111' ('0111 il1l1<11 <'I xi tiendo, y sosteniendome y cuidal do
(1111 )rc enor YT- pregunto, "Parecia que 10perseguia el diablo".
111(', ('II (·: IIIllII .Y ('II 8p<lri ncia imperturbable. (En es nlldo
, n'imos juntas, no de el, sino de mi pintura. La espontaneidad
II Id I (,c 1111>11 111:"1.' Ic:los d ] 8mbi nt. en 1 que habia t.ral . ('II
11"lli:1vuello, bienvenida sea.
 ~ero yo no podia aceptar vivir de ese modo durante mu-
c~o tI:mp~. El hecho de que tuviera que estar alIi me depri
nna aun mas, y una vez, al ver una soga en el jardin pense nu
~amente en e~~uicidiO. De pronto, me di cuenta de que no exi
lla una soluclOn verdadera, sino s6lo un acto verdaderamenl ('
I co y una victoria para el mundo de locura contra el cual habh
III h.a?o to~a mi vida y cuyas normas segui con demasia l:l
.'1.1Il11S10n (W~:ott, 1963b). Nunca volvi a considerarlo, y retor
n Ie la regn:slOn a la vida comlin (Winnicott, 1954a).
.. C?menc.e a trabajar quince dias despues de mi regreso. MI
;:n8h ~s habla comenzado su tramo final. Tenia mucho pam
(~I l~] Ie a D. W. ~cerca del tiempo que pase en el hospit81,
II db8J .ndo a traves de la experiencia, comentando acerca d('1
('0111I 1C10 de mis pinturas y poemas, contandole acerca de mil
./11('roo y ~is fantasias, como un nino hubiera hecho con, II
III:1<1 re. /\11l1.permanecia despierta la mitad de la noche pinta'll
ill) ('II:,dros Ivajes y escribiendo poemas melanc6licos. D. W
If) 11111'111>:1 I omentaba, No los criticaba ni emitiajui 10
d!'."IIO, 010 dcci:t I que sentia, y esto ocum6 antes de que nil
II I I 11'111'1,11 il(' (111(;no debia destruir mis pinturas por el )10
1111IIII III (jill' 1(" 110Ie Ftgradaban. Tenian valor simplem lll"
Illllltll II 111011,1.11110 pllr, .] como para mi.
I'll 1111111 IHllllo de :HlFi.fase final, D. W. me dio 1.11111
'I"
1111. I 111,,11111 ,. Pl'(' :III1I('llie importante que tuvo la mi 11111
I did 111 d, II VI II(' Oil" (lliC Il'Ibia tenido su ob .,
I I"" . servaclOn
I t I I I 111 ilc' III III 1<11',. M' dijo que el temor a la aniq 111:1
111111 'lIlt 1'1111 I, 1'01rc, poncli ala "aniquilaci6n" que ya he III I
III1lllldo: /111/)1(/ ,'(1/0 psiqui amente aniquilada, pero fisicanwlI
I( 111/1I I ohl('vlvl<lo, y n este momento estaba revivien I 1III
I'. pl'II('III'I:, 1J:l.':I<la.Pa 6 un tiempo hasta que me fue p ,Ilil,
I ~II1:11'I~)'y tlliliz8r10 (Winnicott, 1968). Alin hoy tiendo a 01
il 1~IOl'l~(·P(~(,II~.(I,1.n i?n, ?eronobienrecuerdoesaint rpll'
I II Oil. ,d Ivld nil :1 np;u tJa. ( EI terror es s6lo los recu r 10 I I
II I ,"
11110, 1'1 I I
" %<I )cl I /\yrt n, Day Eight); y "la up rviv n i;1(' 11
' «(
1"'/1111111:1 111('1111'.;1de In aniquila i6n" , 11111" ]11'11
, 'or
1.-,III,Oj'll
> I II I :HlporLar la angustia, la culpa, el dolor y la pena, la inse-
I!I " .)
Era cierto que habia side aniquilada, incluso antes de exis-
I r. No era una persona con derechos propios, s610 el apendice
II,' otra persona; y de ese modo se me presentaba: "Esta es mi
llii't", conocida como "la hermana de Ruth"; una de las tres
Mmgareth que habia en mi clase y una de las dos M. Little de
II cscuela. Mi segundo nombre, Isabel, tampoco servia para
II: Ida: "Siempre I,I,I" [inicial de Isabel y de I (yo)] -me decian .
,'n un intento por deshacerme del egocentrismo, descarte la
I dcial, y s610 volvi a usarla para diferenciarme de otra psiquia-
II, I con el mismo nombre.
Para ese entonces, la naturaleza de las sesiones habia cam-
I) 'Ido por completo, ya que habiamos trabajado tanto el dolor,
I I pena y la ira, que el juego, el ambito de la creatividad (Win-
II ('olt, 1971a), pudo tomar su lugar y la relaci6n, que habia apa-
Il'cido anos antes, pudo desarrollarse. Hay analistas que apa-
li'lll emente creen que todas las sesiones deben ser dolorosas,
Ill'ro aunque D. W. estaba convencido de que el analisis s610
I I I de utilidad para quien sufria realmente, creia en el valor de
1111: I relaci6n que tambien pudiera ser alentadora y placentera.
MlIl'hos de los juegos a traves de los cuales ahora crecia psi-
IIII I"lmente podian haber side como los de mi madre: bromas,
I 111'11 los, y pavadas (una vez Ie pregunte por que habia elegido
I 1II'Olarse en la Marina y no en el Ejercito 0 en la Fuerza
l'II'a: "iPorque el uniforme Ie haciajuego con los ojos azules!"),
I II ,'mes, informaci6n, y discusiones serias acerca del analisis.
('I
11('10 estas cosas no eran utilizadas como defensa contra la
'11I}llIstia,para alejar la Ira 0 la excitaci6n, 0 para evitar el do-
I,ll 0 la tristeza haciendome reir. No habia imposici6n; podia
1IIIII'IrIas0 no, dependia de mi. EI hecho de ser humana era 10
IIIII!'0 importante, y el juego era una parte esencial de la vida
1111111;lna a cualquier edad.
I). W. me dejaba entrever 10 que un analisis como el mio
1 11'.111de el; exigencias que el estaba dispuesto a atender, y no
(ill)Il(lj la condici6n de que el analisis resultara exitoso: eI de-
1II1 11;\<1 y 1Ftimpotencia, el debia soportar 10 insoportable. No
 Asi, me fui relacionando con otros colegas y amistades, AI
habia defensa contra la paradoja 0 la ambivalencia, ya sea en
el paciente 0 en el mismo. Me cont6 acerca de un pacient ('omenzar el ano 1954 mi madre muri6; yo no las habia visto ni
i I ella ni a Ruth despues de mi "explosi6n", y por primera vez
que durante varios meses habia estado amenazando con sui-
III Ide mantener cierta relaci6n con Ruth. Me sentia satisfecha
cidarse, hasta que tuvo que internarlo. Finalmente, se suicid6,
y complacida con mi trabajo y con otros aspectos de mi vida,
innecesariamente y, a su entender, por la raz6n equivocada, y
('11 especial con mis pinturas y mijardin, que parecia ser e1uni-
que sus instrucciones habian side ignoradas. Antes de esto,
('0 vinculo positivo que me ligaba a mi madre.
",\habia pasado por un largo periodo de angustia y de culpa,
Las sesiones comenzaron a ser mas cortas y menos fre-
ya que odiaba al paciente por hacerlo sufrir (Winnicott, 1947).
\1 ria gritar: "jPor Dios, hagalo de una vez!". Cuando final-
I'llentes, y a causa de mi insistencia aumentaron los honora-
I los, y en el verano de 1955 estuve de acuerdo en terminar
111 nte sucedi6, sinti6 una culpa y una impotencia nuevas n
cI bi6 haber podido evitarlo), furia contra aquellos que no lle- I'nll.el analisis. Una vez mas me re1acione sexualmente con una
1)( 'rsona, y otra vez result6 un fracaso, ya que nuevamente se
v~ll- I a cabo sus instrucciones, y luego un profundo sentimien-
10 I I' rdida de alguien por quien se habia preocupado tanto IIaLaba de una situaci6n edipica, Volvi a pedir ayuda a D. W.,
y (Iurante dieciocho meses nos vimos una vez por semana, has-
~nqui n habia depositado tantos sentimientos.
LI que me dijo directamente que ya era tiempo de que me hicie~
\ Lodosmodos, el explic6 claramente que no habia raz6n
I'; I cargo de mis propias responsabilidades y continuara con ml
P:II':l ~n rifi. arse. Si no se preocupaba por si mismo, atendien-
<10, , ,I.' pr \ ias necesidades, tanto fisicas como emocionale , v cia: "Se tu misma", pero esta vez por m~ no por el.
110 I (', III L ri (1Lilpara nadie, ni siquiera para el mismo. De
dl I, Illporlnll in que Ie daba a su matrimonio,a las vacacio-
III , ,I I 11111 ~ ('n, ~,10 amigos, etcetera. Pude ver ciertos cam-
lIlt I II I I, 1'1 I (. 111('111 Y voluci6n, alteraciones en su forma de
II d I 'i 11 I nIl
I II 111/ II I percibidas s610despues de que ocu
1111 I III I III 1 VI /, 1(' d 1(\ qllC taba arrepentida de no haber recu
I' tilll II I I 11111 ,1111'1'('. pOt di6 que el no hubiera podido lleve:I
I t dIll 1111 III d II 11 ('. ,

I ell III III' ('n11IpllrtII- a1 lJ.nas de estas cosas, me ha 1n

, I till (I III I; 11('1 ('Ill '1l(.t1n. mi propiO sentido de ser valorada,
11111 11111 1',11('lilt., III '.\1)';1. idad de estimarme ami misma se c 11
III <Id) 1, M(' (\ ('11'118de que el D. W. que conocia era diferent('

d('1 (III" ('OIIO('i:111 I dcmas, aunque los demas conocieran a1 II

IIIl d,' 1(1,'1111. '11\ sp etos de el. Yo "creaba" una imagen d ,I
(II1(' 111(' ,'r: I propi::t,y to era porque yo era diferente de los dem:" ,
fll1I1(l' ii' »lIdlcnllll par ceriguales; les daba a ellos sus val n~1
y 111'(,:lIld:ld,Por br Lodaslas cosas, D. W. se convirti6 I till I
1lC'1I 011i vlvlt'll\(' v rda \ ra con quien yo mantenia una r 1acl)11
11iI' d: I : 1110, :1111('.' qllc Y<I no s basaba s610 n 1airan fer II(' I.
Jl posteriori, 1957- 1984

Tcrminar el analisis no me result6 muy dificil: mi relaci6n con

I). W. continu6 de un modo amistoso y tranquilo, aunque nun-
(':1 pude formar parte de su circulo mas intimo. Esto era expli-

('110 y comprensible. Podia verlo 0 telefonearle en alguna oca-

i1on,y el me invitaba a pequenas reuniones donde se hablaba
(Ie sus trabajos mas recientes.
Ya no era una no-persona; mi identidad era reconocida por
ILW. Y por otras personas. Me desempenaba como analista
(ildacta y el me derivaba pacientes, tanto adultos como adoles-
('('ntes (acerca de los cuales no siempre estabamos de acuerdo)
para consulta 0 analisis, incluyendo algunos por los que el se
IlI"eocupaba especialmente. Tambien gozaba de buena reputa-
('I(m como pintora: realizaba exposiciones regularmente, yen
Ilgunas ocasiones vendia mis obras. Podia ser y hacer, afir-
111;'ll1dome sin culpas 0 angustias 0 reacciones paranoic as injus-
I I cadas. Segun una amiga que me conocia desde antes de que
('()ll1enZaracon el analisis, yo "no parecia la misma persona",
("Jlilrece que ser conocido significa tener vida y permanencia
"11 d recuerdo de los otros", Power, 1969).

Desde entonces, he practicado el autoanalisis (Little, 1964b),

1IIl'IIISO recientemente, al volver a trabajar sobre muchas de las
"(), :\" qllC experimente, reconsiderando el valor de la regresi6n,
('IHlolomas claramente, especialmente el tiempo que pase en
 1 hospital como desafio para determinar que era mas fuerte,
si Ia salud 0 la enfermedad, ambas presentes alIi.
He tenido exitos y fracasos, placeres y sufrimientos, tan-
to cn mi vida profesional como en la privada, y he descubierto
<Illevale la pena vivir, algo de 10 que antes no me habia dado
('II nta. Me he enriquecido enormemente como mujer a partir
(Ie una relaci6n con un hombre con toda suerte de intereses, CAPITULO 7
V:l Ii nte, leal y muy divertido, cuya perdida lamento.
orno ocurre con cualquier personalidad fuera de 10comtin,
('.' lI1uyfacil idealizar 0 denigrar a D. W., creede un ser "caris-
111{1I1 0" 0 una "figura de culto", pero optar por cualquiera de
(', I(lS I osibilidades seria deshumanizarlo, aferrarse ala fanta-
Hi:1 y [I una idea falsa.
I<.,n mi aun persisten la ambivalencia y la angustia, ya qu
II 11/./11 :'Inalisis puede erradicarlas, ni termina por completo
('Oil ('11:1.'.II y una parte en mi que recurre ala c6lera, inevi-
I tll\(' ( pt"('Ci a) c6lera (Winnicott, 1963d) como respuesta
In ('1101(.. :1It. 0 as que no supo reconocer 0 que no com-
1'1( II( I (I, Y(1111' ('II loclo 0 eran necesarias para mi crecimien-
III \' III IIlldlll('Z (Wit II Ii • It, 1962b); laperfecci6nhubieraresul-

1,ldl' ItllI I (lf,1 Ill) po<li:\ I rindarme todo 10 que el infante en

IIII III I I 1111, I.)
II I I III III ,'I IIn pi ('<lUlliiI nte es de gratitud profunda y
I II I II I 'II '1111 I). W. 1111'1>l~rl11iU6
hallar y liberar mi "verdad -
III , /I I IIII ('oil. 1!l(;Oh), l11iespontaneidad, creatividad,
I '11111 Id,"1 P II t II}'.II': ('1111' d volvi6la salud sin dejarme "s6lo
III lit I 1111 ('0/1, l!)71 h). Q:sLoyen contacto con la nina en 1111
Ill" 111l't1 (. It II\:II'. I IIIlIz',r (Winnicott, 1968) 10que se Ie ha dad ,
Y ( II I I ,C Iv lnlpone escribir una "gentil carta de agradc
I

(' III ('1110",1111 nln que mi seljmas maduro se esfuerza pOI

('XPI'('fHlI' (.( v rda !cro agradecimiento que siento mediante ,1('
I(,1 II () (\(,11I','!)ajoque realiz6 conmigo. ("Nose si me gusta, p 10
(.: 10 ('N (0 qll • qllisc cI ir", como dijo Vaughan Williams ha i'll
do n't('n'llel" ,'RU 'll rLa Sinfonia.)
Winnicott, el maestro

ISstaparle no estaria completa sin una referencia a D. W. como

Inaestro. Nunca fui su alumna en el sentido "oficial", si bien
"prendi mucho de eI durante el transcurso de mi amilisis (tam-
I)ien Ie debo eso), aunque no podria decirse que 10 he imitado,
IIi que eI me haya "ensenado".

No creo que los analistas puedan ser siempre conscien-

t cs de 10 que estan haciendo y de por que 10 hac en en el momen-
/0 mismo en que 10 hacen (''c:.Como puedo saber 10 que pienso
l1asta no ver 10 que digo?", Graham Wallas, El arte de[ pens a-
I niento); y no creo que Winnicott fuera siempre consciente de

10 que decia 0 hacia: no temia reaccionar 0 actuar con espon-

t aneidad, pero a menudo explicaba 10 que decia 0 hacia, a ve-
ces en el momento, y otras en alguna sesion posterior. EI revi-
.'aba su trabajo constantemente, en autoanalisis, y reconocia
() corregia cualquier error u omision cuando asi 10 requeria el
I naterial del paciente.

La que sigue, me 10 contaron. Sus seminarios y sesiones

dc supervision eran activos y agradables, aun cuando disere-
Ilaba con las ideas 0 los metodos de otros; eran informales,
.'i mpre aeompanados de tazas de cafe negro y galletas de
Icngibre. "Me enseno a asociar libremente como analista aeer-
(';\ de todo el material de mi paciente. Cuando yo eoncluia, el
~t· rcclinaba, cerraba los ojos y comenzaba a hablar, murmu-
mndo para si, en apariencia asociando libremente acerca del
p'l iente, acerca de 10que yo habia dicho, acerca de todo 10que
Parte II
Inbia ocurrido. No criticaba ni preguntaba: 'GPorque dijo ust-
cd o?', sino que compartia sus asociaciones conmigo." (Ralph
'-<ly1nd, comunicacion personal). Ilustraba 10 que decia por
Ille Iio de su propio trabajo, y la discusion era libre; no daba
", c.-mones" (esto hubiera sido de "mala educacion"), y alenta-
1>:1;.)10 estudiantes 0 a los colegas a encontrar sus propias
11I:lnras de trabajar, no de copiar las suyas, ya que sus meto-
<10.' orrespondian esencial e inseparablemente con su per-
: oll:l1ilad.
i bien sus trabajos eran total mente diferentes, siempre SOBRE EL VALOR DE LA REGRESION
I ('('ono io su deuda con Melanie Klein, y como dije antes, el
III Ilz<11 la "tecnica estandar" (es decir: el propio metodo de A LA DEPENDENCIA
I' J'('II 1\ ara interpretar la transferencia, en especial tratando-
,'(' de 1I1elt. rial edipico reprimido y la actividad del superyo)
('I \ ('II, (l,' cI p iconeurosis. Pero no existia ninguna clase de
('111('1111('(\:1(1 (III,'1 onsiderara imposible de analizar, como era "El cazador y los animales que este persi-
(,I (' I 0 (II Itn'll(1 on las neurosis narcisistas y las psicosis;
gue parecen unirse y volverse uno parte
1111Cdll d/',IIIIO individuos, de acuerdo con sus enfermeda- del otro y de la vida",
JAMES HOUSTON, "Spirit Wrestler".
II II ('II'llIHI:III('i:1,.
I' IIIV ('1\111 1 <1('qllt:, II t' nica tan personal no podia ser
I I 11Iid1 pili II/I'('/·fllo. I)nra mi, la experiencia directa fue 10
III I 111'1 It II 1 IIl1c', V d '0 qll' absorbia en forma inconscien-
I , III P d till 1 • 1'('1'0. :I<lema de 10 que el escribio acerca d
III1 dlllll, III ('/11((11<\111. puedenaprenderalgodelsenti- I':n. la Parte 1, escribi acerca del autoanalisis despues de tenni-
llll( ,do y e1I,t : ('III {\o d 'te en analisis 0 supervisiones con l1:1rel analisis con Winnicott en 1957, y de "reconsiderar.el va-
III d I 1 (1'1('('Olllpr ndan el trabajo de D. W. mas alla d 1 lor de la regresion, de verla ... , especialmente durante el tie~po
II ('\ Ill('kcliiai. (III permaneci en e1hospital como un desafio para determrnar
I III" ra mas fuerte, la enfermedad 0 la salud, amba~ pres~ntes" .
I\lgo !llle 10 racteriza es la dedicatoria de uno de su
I \)1 W !ItIe I'll:r'1 publicado poco antes de su muerte, Realidad Esta consideracion tiene su validez, pero mas alla de ~o
/1,/1//',1/0: "/\ 1I1i. pa ientes, que pagaron para enseiiarme." L::I (III : la experiencia sirvio para mi misma, su v~or. es mucho mas

III IpOI I 111('1" de :1pr nd r de nuestros pacientes como una madre :llIlplio: para mis propios pacientes, para Wll1l1lCO~~ Y para to-
1111 C'II(\(' <1('. II hiJo, fu 1a piedra angular de su trabajo, porql Ie do,' 10 p icoanalistas que estan dispuestos a pernutrr tal regre-
0111'1101 , Y 110110.'at ro , 10 qu saben. 1\ on en cI t.ratamiento de pacientes psicoticos.
El valor de la regresi6n

A excepci6n del final, donde hablo de Winnicott como maestro,

la Parte I fue escrita desde el punto de vista del paciente, una
psic6tica borderline. Contiene pocas referencias alas consi-
deraciones practicas y te6ricas que conciernen al analista.
Desde el punto de vista del analista, el valor de la regre-
si6n a la dependencia se expresa de un modo muy simple: es
una manera de poder explorar areas donde predominan angus-
Lias psic6ticas, descubrir experiencias tempranas y reconocer y
resolver ideas err6neas subyacentes, mediante la asociaci6n
Lransferenciaj contratransferencia de analista y analizado, tan-
to en lafase negativa como en la positiva. Por cierto, en la prac-
lica no resulta tan simple.
El trabajo de Winnicott "Aspectos metapsico16gicos y c1i-
nicos de la regresi6n dentro del marco psicoanalitico" (Winni-
cott, 1954b), trata en detalle las consideraciones te6ricas y
practicas. Se refiere tanto ala transferencia como ala contra-
lransferencia, en especial a esta ultima, ya que es de suma
importancia, pero en sus trabajos encontramos muy poco mate-
rial de casos. Mi objetivo al escribir este capitulo es el de
ilustrar c1inicamente 10 que el ha escrito, pero tambien deseo
;'Igregar algo de mi, que como mostrare mas adelante, e1ha
r conocido.
D bo aclarar que al emplear el termino contratransfe-
 r ncia 10 hago en el sentido estricto en el que 10 defino en Jill
'tr bajo "Counter-transference and the patient's response to if"
(Little, 1950):
Elementos reprimidos, hasta aqui sin analizar, en el
analista en si mismo vinculados al paciente del mis-
mo modo en que el paciente "transfiere" al analista
afecto~, etcetera, que corresponden a sus padres 0 a
10s obJetos de su infancia: es decir, el analista ve al
paciente (temporariamente y con variaciones) como el
vio a sus propios padres ... Estos sentimientos son
infantiJes, subjetivos, [eI irracionales, algunos placen-
l ros, otros dolorosos. [pags. 34-35; vease tambien
Winnicott, 1960cI.
J ro mas alIa de 10 que se encuentra reprimido, pu d('
II d>~>r
mu ~as cosas sin analizar, que nunca han sidosiqui('
I I I)r(~( n 1 ntes, que corresponden a los niveles mas tempm
II ()/ 1/ ('I I xp ri ncia del propio analista y de ese modo form~ II
II II / (' d(' , II r.0I lr transferencia, una parte que es intUitiv
II, I till IYOI' Ii1p rl ncia para el tratamiento de la psicosis.
/ ••1 I ('}\I'I" )J1 al J1ivelde la angustia predominante ocun ('
'I
I II I' 1111" ,1'1('111 ~ qu se encuentra en analisis no bien se r J:I
(I ('0111101 conti iente. Ademas del analisis, sucede duranll'
(I III I~O, ~"I Illo,?entos de ocio, de ausencia de exigencia y 1
I III ('xl'>1 nu' 0 mternas; y cuando la angustia no es int n.:I
pilI <1(' , <;r 'ompensadora, placentera, que permita sonar, £ 11
I Ii' I I r ('r ar. .
M~en
::Ivin (1968), en su libro Raven Seek Thy BroUw/,
(h.. crib parll ularmente bien 10que Ocurri6 en una regri )11
(/, II nlll ~b nval cencia tras un grave accidente en el que ur. I
1IIIlIIIp/c,' II Tjda :
11,11>0;11 f Cllri 0 r p to de mi convaJescencia mi 11-
I1'1. :11"11 e, I;IIm n 1ho pita!. E taba trabajando, ap ,_
II I~ III JI)e n;nlJ ('r[lc! 1;'1 11 rgin y J dcdi .<1ci'n n .(;_
sarias para hacer cualquier tipo de trabajo, er: la al:to-
biografia de mi infancia, publicada en. 1965 baJ? el titu-
lo The House of Elrig (La casa de Elng). Me dl cuenta
con absoluta certeza de que mi impotencia y mi depen-
dencia, mi cuerpo lampino, mi reducci6n al estado
infantil aunque era de mediana edad, habia realiza-
do para mi un milagro de transposici6n de tie~po,
de modo que yo fui capaz de pensar como un nm0'y
de recordar imagenes y actitudes que, de 10contrano
hubiera perdido par completo. En cierto sentid~, ~eal-
mente volvi a la infancia, de modo que escnblr al
respecto no me represent6 un esfuerzo de memoria,
sino un verdadero revivir de esos anos tempranos,
ya que se me pidi6 que me adecuara a ese patr6n auto-
ritario distante. La recreaci6n, extraiiamente, estaba
completa; yo habia pasado por un estado de enferme-
dad aguda, que correspondia a los aiios de dependen-
cia de la infancia, y habia continuado con una conva-
lescencia impaciente y resentida con un paralelo
exacto en la protesta intolerante de la pubertad y la ado-
lescencia. De este modo, y como la secuencia de mis
apuntes fue siguiendo estas etapas fielmente aur:que
sin intenci6n, largas escenas y sentimientos perdldos,
diaIogos y direcciones mentales se convirtieron er: c~sas
del presente y no del pasado. Supongo que las Image-
nes eran fortuitas, pero eran reales y verdaderas. (p.53).
1';1 cuidado que el habia recibido en la "etapa de dependencia
Inial" se habia adecuado claramente a sus necesidades de enton-
('(~S y Ie habia permitido progresar hasta la etapa en la que
jlllCiierarevivir las dificultades de su adolescen~ia y utiliz~r la
('xp riencia en forma creativa. Su transferencla ~ue hacIa el
Iinspital y hacia su "autoridad" y no alcanzaba a ~as de 10que
, (' ob erva normalmente en tal situaci6n, relaclOnado con el
~'()1\11
i to y la perdida; el revivir de la infancia es caracteristica
(Ic' 1;\rcp;r i6n.
 Los trastornos propios de la adolescencia son comunes
II 1'1mayoria de las personas, y muchos de ellos se resuelven
('. pOl:tai:leamente, Pero en los casos en que existe perdida 0
('Ollnlcto, ya sea dentro del individuo 0 entre el y su medio, se
produce una angustia (psiconeurosis), puede ser necesaria
(' ('rta ayuda psiquiatrica para posibilitar una regresi6n como
1/\ qll describe Gavin Maxwell. El psicoamilisis "estandar",
qIII' 1IUliza la tecnica de interpretaci6n verbal, es apropiada
I'll ('.'1 aso.
I in mbargo, mucha gente tiene "momentos" de 10que Ha-
III:\111~."locura" 0 "enfermedad psiquica". Esto puede extender-
~(' ('11III' a amplias 0 pequenas de la personalidad del indivi-
dlltl, (';'111 ndo en su vida, en su trabajo, en sus ratos de ocio
y I'll . II.' r I ciones, trastornos de mayor 0 menor grado.
I',. 1;'1 0 as surgen de las angustias anteriores alas d
1.1pI ('OI1ClI ro is; afectan a la supervivencia y a la identidad
(1'1('11(1,1. (7), Y para aquellos que sufren de ello, el sonido d
I I p" d).: I.' epl dicen es muy importante, y no su signifi-
/'/ltllI, dl' 111010fill la interpretaci6n verbal no es de gran ayu-
I I I, I)I) I I(. I:IIII0, C n cesario encontrar otros medios para tra-
III II 111/',11: 1:1,
II II I III , ('()I110para muchos otros, yo era aparentement
" IIIIIIII I I'",\ I I :I III ue 1a, al colegio secundario, a la facu)-
I I tI tli 1111'11 /' II I, {'.I r i como medica, y fui aceptada para for-
III lillI(' ('/)1110 IIII:III-la. Durante mi analisis trabaje, excepto
I II "pllt' I d(' V:I 'A iones y en tres cortos periodos de depr
1111, !'I'J'(!IIICnngu liaba la idea de tener que ocultarme, ye l
III(' Itli Illil cn mu hos aspectos, en especial en 10 referent II
I 1 11'111(' Olle,', ya que era muy insegura y no tenia sentido de
III plOpl:lld 'nil lad. El psicoanalisis comunno surti6 efecto,
IIl'(W 11'111111 r gr i6n profunda al nivel de la dependencia lo
I d, 1 p/lrllr de I;) 'ual he podido desarrollarme, si bien en r r
III I I II(1I11 11;1. 'IIIconv rlirme en una persona mas madura qlll
I III oId:\ .y r(,/ti. ' ('II':1iividad y posibilidad de relacionarse; y la capacidad para
I >t II:11 lil'.!:1vida pI" nalal yel plirner tiempo d )a vida po, I
II II d, l'I 1>('1)(' (", lol<llmcnl d p ndi nle, pnrn la 610 ':1 (1("
nacimiento, la integraci6n, si bien ha comenzado, no esta aun
avanzada; la supervivencia no puede darse por sentada. La
angustia "impensable" 0 "arcaica" surge a partir de traumas
"contra los cuales un individuo no tiene una defensa organiza-
da, por 10que sobreviene un estado de confusi6n". Se experi-
menta como una aniquilaci6n; como una destrucci6n total
(semejante ala pinchadura de un globo); como una caida inter-
minable; como una falta de medios para comunicarse de modo
de quedar totalmente aislado; como un permanecer desconec-
1ado del propio cuerpo; 0 como estar perdido en el espacio (Win-
nicott 1956b, 1962d).
Mas tarde, cuando comienza a desarrollarse la identidad
aunque aun no esta totalmente establecida, los trastornos sue-
len ser menos dolorosos, la confusi6n es menor, y resulta posi-
Ille reconstruir y reforzar las defensas.
S610un medio capaz de atender todas las necesidades puede
:Isegurar la supervivencia y promover la integraci6n; mientras
I','to no exista, persistira la angustia de aniquilaci6n y tras los
Irastornos y los fracasos vendran periodos de confusi6n.
Como resultado de sus largos e intensivos estudios res-
Ilccto del nacimiento de ninos tanto sanos como perturbados
y de sus madres, y de pacientes psic6ticos en regresi6n, Win-
IIi 'ott concluy6 que la psicosis es una "enfermedad de deficien-
C'!;Iambiental" (Winnicott, 1949a), volviendo ala epoca en la que
In adecuaci6n 0 la deficiencia del medio era esencial. El anali-
/,:\do revive y reconstituye sucesos de esa epoca y el analista
I)I"oveedicho ambiente.
Un ambiente "suficientemente bueno", un "sosten adecua-
do" (Winnicott, 1952b; Richard Rowlands [1565-1630?] "Lull-
.d) "), contribuiran al desarrollo emocional primitivo (Winni-
('ot t. 1945) referente a integrarse, convertirse en una persona;
('II('onLrar la realidad (T. Traherne [1637?-1674] "The saluta-
111111") y una capacidad para fantasear (ilusi6n 0 imaginaci6n),
1 lilllY,ar,'imbo)os y metaforas (Sechehaye, 1951).
1,:1rcgrc i6n ala dependencia es un "proceso curativo"
 (Winnicott, 1954b) que no se origina en el analista sino en esa
parte del analizado: su "verdadero self' (Winnicott, 1949a,
IH Ob)que aun puede tener esperanzas de revertir la faHa ori-
ifn 1al haHar en el analista la adaptaci6n necesaria para sus
II ' idades. Mas que "tecnica", se requiere "tratamiento"; y en
III 'i'lr.de interpretaci6n verbal, un comportamiento y manejo
IlI11illVOS. Pero esto no es sencillo, ya que involucra al analiza-
(10en un regreso aterrador al estado anterior de no integraci6n.
IG1:-;1 I riesgo de repetir la aniquilaci6n por los estimulos a
In,' III debe reaccionar fisicamente (reflejo de Moro), y con
In,' d una integraci6n forzada, contra la cual no puede defen-
(I('r~ , 1 i comprende; un dejarse caer desesperanzado sin que
(', l.'l;ln [ronteras ni control alguno.
(:-1 ''lnalista debe ser capaz de renunciar a sus defensas
I'llit' 1;\IIli ma angustia, el terror a la aniquilaci6n, ala perdi-
d I 11('I IcnUdad, tanto para el como para su paciente. AI mis-
1110/ ('IIIPO, u pro pia identidad debe estar bien definida y su
('I II do <Ie 1<1 r alidad, intacto, manteniendo la conciencia en
do II ('k,' extr mos: la realidad y el delirio. El analista s
f IWIItIIi I I ('II I;I I i i6n de una madre cara a cara con su peque-
IiiI, "II IIldo ('Il rv.didad ni el ni su paciente se encuentran en
t 1 III 1(' Oil, (1;"10 I" 'qUiere de las mismas cualidades que la
IIII I II I II 'I' \ , 'I' una "madre suficientemente buena" (Win-
1111 tlil, 1'1.',/)), cl11patia hacia el nino a su nivel (Winnicot1.,
I Htll/I), Y(':I()n('1I I para considerarlo una persona separad(;
dl i, :111d('pend r de su "actitud profesional", aceptar un
"I ( I \(' Oil<III" ~'l':\'''(Winnicott, 1954b) con una imagen suya difi •
I('Iilc' dc' II,<1'1c pejo, y recordando que la sexualidad no tien
II IIJ1,IIII, nifl ado en este caso; fundirse psiquicamente con -'I,
1('('(1/1111110 el I lirio de ser uno mismo con el; tolerar su 0 lio
II 10111111' r :pr alia cuando se reviven los traumas origin 1 ,
(W I1I1('oil, I IJ 7,19 Oc) y soportar sus propios sentimi nl ,
C'11.III<10 (', '10,' Hl1rg n.
1.1\ ":iI(~llci()n1I1ifol"m mente flotante" del analista Wr lid,
II II:\), C'II1111 nplni6n, ltl mas c rca de "la preocupaci6n 1118/('r
II" prllll:lr :," (Ie,'cripl(l por Winni tt (1.;': n): lal v z, 'I
basicamente 10mismo, aunque en menor nivel, ya que la pre-
ocupaci6n maternal primaria aparentemente revela un elemen-
to de enfermedad temporariamente regresiva y hasta esqui-
zoide en la madre.
Existen muchas dificultades para ambos en el proceso. El
liempo es esencial; y la ausencia de trastornos por enfermedad
lisica, exigencias del mundo exterior, el trabajo, etcetera; pero,
por sobre todo, existe en cada uno la resistencia propia de la
angustia. El manejo es necesario. El marco analitico propor-
ciona alivio fisico, calidez, tranquilidad y la falta de interrup-
ciones en general. Tambien se encuentra alivio emocional en
las actitudes del analista de aceptaci6n, aliento y respuesta,
que a veces pueden ser activas, 0 generalmente neutrales. En
cl caso de un paciente con trastornos severos, resultan abso-
lutamente necesarias (Winnicott, 1949a,b, 1954a,b), y no s610
deseables; y cuando se practican, tienen efecto interpretativo,
<11 igual que las "senales" que una madre da a su pequeno.
Como no es un nino, reacciona ante los fanos de un modo
ndulto, con un cuerpo adulto, por 10que resulta peligroso. Para
d analizado, existe el riesgo de fracasar si no se satisfacen sus
necesidades, de reconstruir defensas, de escapar hacia la enfer-
lIledad 0 la salud; 0 el suicidio, opci6n que el debe ser libre d
degir si asi 10desea, destruyendo de ese modo el anaIisis. Para
d analista existe un serio riesgo de ser atacado ya sea cu n I
S descarga la Ira ocasionada por el trauma original, 0 uan I
(I cae la tensi6n y comete un error que no puede ser utilizado.
Es un asunto de vida y muerte, somatico 0 psiquico, y si el ana-
Iisla no sobrevive ala enfermedad, el accidente 0 el ataque (0
de arroH6 una psicosis de contratransferencia), no podra haber
rccuperaci6n para el analizado, s6lo se podra volver, en el mejor
(Ie los casos, al status quo ante.
En el caso en que ambos sobrevivan a los puntos peligro.,
:HlS. y que no se reconstruyan las defensas, el analista puede
1('/ir'u- gradualmente su adaptaci6n; el analizado puede inte-
J 1,1': \ rs ' y convertirse en una persona, un self diferente del "self'
(II- : I1IIc' (aunque tendrian relaci6n entre si). La experiencia
 I ser "cuidado como a un hijo" resulta transformadora en el
.' nUdo de que resuelve la angustia relacionada con la super-
vlv ncia y la identidad brindando tranquilidad y continuidad
d er. El tener conciencia de que se es real, el reconocimien-
1() d 10 externo y 10 interno, la capacidad para fantasear y
(I isUnguir entre la fantasia y la realidad, simbolizar, relacionar-
•'C on otros de un modo que antes resultaba imposible, y madu-
1': I 1", primero hacia una "posici6n depresiva" (Klein, 1935) 0 "fa "
CAPITULO 9
d(' pI" 0 upaci6n por" (Winnicott, 1950, 1963a), y luego hacia
IlIvd dipico, continuando como en el desarrollo normal, ap -
y:I<lO, por la madurez adquirida anteriormente.
No, iempre se reconoce que la dependencia es mutua. ,1
111:111. 'Ia depende de que el paciente concurra alas sesiones, d(:

(j(I(' I: I ague, de que coopere hasta donde pueda y del modo

I lilt' 1<: H 'R. I osible; de que se permita a si mismo hacer la regr
q II lar en estado de desamparo; y de que crezca. El an'l
I I In 110 pu de hacer estas cosas por el paciente, ni puede pr
Oil ,l'In I n n=t que las haga; s6lo puede facilitar la tarea brin
I I Illdoh' :11 P< i nte confiabilidad y comprensi6n, y siendo cap;:):!.
<11'1'01111111 (':11",' n el nivel del paciente.
1 ,11('I ('fl. 0 cI un paciente psic6tico 0 borderline, es evid II
1

It 11111' (j II ('II Ill'" ~ ~ebeneficia con un anaIisis exitoso es el pro

I' 1I P I I' (" \ k, P I" 1 analista, mas alIa de sentirse satisfecho p(1I
II II II I I (. II z;, 10 un buen trabajo y haber cumplido un d , ('0
1 1111IP.l11 do, " bneficia al adquirir una mayor comprensi6n (h'
II I' ('0, , Y un onocimiento mas amplio de si mismo. Y 1'111
III I ,dl'I>('1110' m ncionar el enorme valor que tiene esto pam (.(

p ('0 111:111. i' n desarrollo y para el mundo exterior.

Explorando Las angustias psic6ticas

Fui afortunada al encontrar 0 ser encontrada 00 cual a nivel

delirante es exactamente 10 mismo [Little, 1957b,1960b], en
1949, por un psicoanalista que habia estado tratando pacien-
les psic6ticos durante los veinte aflos anteriores.
Poco a poco, me fue posible renunciar a mi omnipotencia
y a mi falso self "niflera", y confiando en su "sosten", pude revi-
vir mi infancia y mi niflez. Eventualmente pude imaginarme
clestruyendolo 0 siendo destruida por eI (nuevamente es 10 mis-
100) y luego, al descubrir que ambos sobrevivimos, pude usar-
10 y ser utilizada por el (Winnicott, 1968, 1970b).
D. W. supo desde el principio que la angustia que predo-
Illinaba en mi concernia a la supervivencia y a la identidad, y
:II mismo tiempo que, en otras areas habia alcanzado un nivel
de madurez razonable. Sobre esto bas6 su diagn6stico y su deci-
.'i6n de llevar adelante mi analisis.
AI principio 10evite, ocultandome bajo la manta y sin de-
('ir nada, unos dias mas tarde hui del analisis para sumergir-
Ille en un affaire sexual para el que aun no estaba preparada.
Creo que esto fue un intento inconsciente por evitar la deses-
I Icraci6n que trate de hacerle reconocer destruyendo un flore-
I () n su cuarto. D. W. aun no estaba preparado para enfren-
I:Ire te acting out destructivo, y me dej6 sola con el caos que
II: I bia provocado, por 10tanto el sentimiento de futilidad y des-
:llIlp{lrono desapareci6.
 Poco tiempo despues hubo una sesi6n donde aparente- importante para ella, sino que ella s6lo podia consi~:rarlo como
III nte revivi una experiencia de nacimiento traumatica, 10que parte de si misma y que la sola idea de la separa~lO~ Ie ?rovo-
confirmaba su pensamiento de que me encontraba en "un esta- caba angustia, dado que para ella implicaba la anlqmlaclOn, La
do xtremadamente infantil" (Winnicott, 1949 a, b), y que para angustia de siempre, que convertia a mi ma~re ~n un ser "ca6-
10fr r un desarrollo emocional normal, era necesario recurrir tico" e "impredecible" (Winnicott, 1961) contmuo, por supues-
:I IIn regresi6n profunda y que, en 10posible, se remontara a to, despues del parto. Durante mi infancia tom6 la forma de
1:\ vi I prenatal. trastornos continuos de mi estado aun ampliamente no inte-
lJe llegado ala conclusi6n de que esa sesi6n, en la que grado. Ella me dijo que siempre que encontraba a un bebe
I', p ri.mente espasmos recurrentes de tensi6n corporal que con la boca abierta, se la cerraba, y Ie sacaba el pulgar de la
II I('anzaban un climax hasta que llegaba el alivio, debe ser con- boca; si el bebe estaba boca arriba 0 apoyado sobre el lado
H dcrad como un revivir de la experiencia prenatal, y no de un izquierdo, 10acomodaba sobre ellado derecho "para. evita~ ~ue
II I('imi nto traumatico. (Trabajos recientes han confrrmado qu ejerciera presi6n sobre el coraz6n" (para ella, la caJa toraClca
aI 11:\ r, nuestro aparato sensorial esta totalmente desarrolla- no cumplia ninguna funci6n). Los orificios del cuerpo eran cons-
do, L", lr tornos repetidos en la vida prenatal a traves de la lantemente investigados; mas tarde se daban enemas noctur-
IIHllltf'::ll iones somaticas de la angustia de la madre -res- nos (yen la adolescencia habia largas sesiones en .las q,:e se
I. I' IC'1(ln I ulsaciones aceleradas, movimientos intestinale apretaban los puntos negros y los granitos de acne). Allgual
1I('I'('IIICI11 d ,etcetera- transmitidos a traves del liquid que una criatura, no podia quedarse quieta.
tlllll llll'o, \'Umulan las reacciones en el feto; tambien el des- Malentendidos tales como su temor a la partera, provo-
11(\11 II I ('1)('111 In ,movimientos, etcetera, y aparentemente son caban desastres, ya sea para ella 0 para su familia, por 10tan-
I IH I 1111'111 ,do. com 10que podriamos llamar "aniquilaci6n". to siempre estaba presente la amenaza del caos. Me retaba por
1'1111111'\ 0 (11'1II:I('llI1into representara, por 10tanto, una rep - comportarme como "un bebe" 0 "ser demasiado susceptible"
I I 1111 I II 1111 J',I Ido CX::1g rado de la aniquilaci6n y la disconti- ,'1hacia "escandalo" cuando me asustaba, y s6lo podia defen-
1111 II III lilll y I h:tl>i:\I1 ido experimentadas [Winnicott, 1949b].) derme de eso replegandome, sosteniendo mi self (Winnicott,
1'1111\1(1111,I11In cimientofuesencillo; mimadremetr 1954a) (como en mi primera sesi6n con D. W.), 0 identificando-
III I II lilt III(10 II II v.. d que llegaran el medico 0 la partera. Sosp • me con ella y compartiendo el delirio primario de ser las dos
111(1 i111\IIHllI l~n nviar por ellos en parte a causa de su cr Iina sola: en mi transferencia con D. W. se puso de manifiesto
I Ill' 1 dl' (1'1\' •.• ·1no piensas en eso, el dolor desaparecera" d delirio.
11111 11110lido, p r u temor a que la partera retuviera la cab • Para mi, D. W. no representaba mi madre. En mi delirio
I. I dl,l 111'1>(:. (LSllahabia experimentado esto como un acto do t ransferencial, el era mi madre (Winnicott, 1954b), y como en
"I'IIll'ld:,d" ell u par to anterior y nunca entendi6 por qu' 1 \ rcl'tlidad existe una continuidad entre la madre y el feto, des-
I lid 1t:I<'('r. 'el. IIe los puntos de vista genetico y fisico (a traves de la placenta
MI' dlJO qll lurante su tercer embarazo sufria de Ull , y de las membranas), para mi las manos de D. W. eran el eor-
1111',11: 1:1 "1':1. 1,'111 1Ia". (11)n umbilical, su divan la placenta, y la manta las membra-
No po. Ibl I n ar qu mi madre haya sido cal HZ dl
I', 11:\:-;; todo esto mas alIa de todo nivel consciente hasta una
1I"Il'I :t1g,'111 I,r:,do d' "pr 0 upaci6n maternal primaria". ".10 I'I:IP<mucho mas avanzada. Nunea se hab16 de delirio -yo 10
1III qll 1'1'1' d\'<'Ir de nll1~"ln 111010 C(I I niflO qll v ndri, 110 (:1' , I ('('ono i ti mpo despues- pero por su eomportamiento, ello
~l ptaba tacitamente, al entrevistarse conmigo en ese nivel,
pcro siempre manteniendo su pro pia madurez y realidad.
Gracias a su confiable "sosten" (Winnicott, 1952b) y a la
IIC I tacion de una relacion directa, comence a confiar en D. W.
Y a hallar continuidad y una especie de "situacion de alimen-
In .J' n mutua" (Winnicott, 1970b). En mi infancia esta situa-
('16n iempre se evito activamente, ya que me alimentaban
('Oil bil eron, y me envolvian en una mantilla de modo tal qu
II\) pudiera mover los miembros. El agujero de la tetina era
1/111 p queflO que solo podia sacar leche mediante un gran esfuer-
w, y undo el agujero se agrandaba, la tetina era reemplaza-
dll. (V; presencie esta practica diez anos despues, cuando mi,
11('I"III<lnoeran bebes, y aun mucho mas adelante me sorpren
(I t / II 'u har a un pediatra del Great Ormond Street Hospl
I:II qlie a onsejaba dejar fluir libremente la leche a traves l<-
1111 II lI.1er rande, y al verlo hacer la demostracion.)
T:de,' jnt rferencias con la alimentacion hicieron qu In
('Ollltlllll'll i' n ntre mi madre y yo resultara un fracaso; 101
Ill() 1111 t'111o,'ritmi os y de balanceo (Winnicott, 1956a) eran v
11110 II PIl11'ipi ,y ranalentadosenlaetapadegateo.Enr'n
1 iI Iii, I' ',I i I 1111 omunicacion importante por medio d . IH
ial cuando me banaba; tenia una herm , 1
1(1', ill liPl'llllOY I gustaba cantar canciones de cuna, 01 1':1,
I II dill1('I ('0,':I. ' lo, sumado a su sentido del humor y su 1111)1
po I 1.\ I IIdill 'ri , son vinculos positivos que manteng (,Oil
1'111,Y IllIlln ("on 1 estabilidad de mi padre, estos fueron pro
I. dlll'III('llll: 10 factores que impidieron que me volvier told
111I'11It· ItH'/1.P 1'0otras areas de nuestra relacion fraca rOil,
hll:l ~t1t'I"I:-.b 1..1interferencias con indiferencia, y 11:lIt'll
(' lill (' t'(" Iva, n un "dejar caer", ya que siempr l•.! II <I
II 11<11. 1.,0ClII' I inl .' aba un momento, al minulo i[:!;IIh'IIII
(' II('('Ill<1('IllIporl8nci8, y 10qu ra imporlanl 1 ClrC) 1111, <11'1)/I
('I <I('IlC'llrlndo. 8. to. igll si ndo un vinculo n grllivo, :1(1111
111111 ('llIod('d~ll('rlllrl)(lciOI lIandom n lICIJlropr('()('llp'
dol('01110, 1111111:1<11"(' (','llIVi rfl tonlan I l :-),,'i()n de 111111111 I I HI." luego de oponerme violentamente, acepte.
III I • I' IlllllIll'llI(' Ill' rCl'llpcrn. IPcro lom:1 1:11110 11('lllpO!
La comunicacion con D. W. fue posible a traves de largos
silencios, y esta corriente inconsciente de ida y vuelta nos llevo,
a mi, a escribir mis articulos yael, a cierta evolucion en su tra-
bajo. Pero aun en las horas analiticas habia trastomos. En esos
tiempos de silencio,D. W. se adormecia, se dormia, y se crispa-
ba las manos, se sobresaltaba, y yo reaccionaba abiertamente
con rabia, la misma rabia que me habia tragado tantas veces
ante mi madre. Peor aun, el caos amenazaba con sus dos epi-
sodios cardiacos, su depresion, su divorcio, su nuevo casamien-
lo y su mudanza.
A 10largo de todas mis terapias, el caos siempre me ace-
haba. Mi primer terapeuta (el Dr. X) solia conte star el telefo-
no durante las sesiones; el problema cardiaco de la senora
, harpe implicaba una amenaza constante, y de hecho, cuan-
do ella murio sobrevino el caos. Luego recurri a Marion Milner,
quien me ayudo a recuperar en parte la estabilidad; logre recons-
1ruir las defensas, pero el cambio de ella a D. W. significo una
nueva amenaza. Mi defensa consistia en escapar, pero esta
pronto se derrumbo.
El caos reaparecio cuando luego de mi "explosion" contra
lI1imadre en 1952 por un asunto sin importancia, ella me repli-
('a con exigencias que una vez mas ponian en evidencia que
yo y todo 10que tenia -mi cuerpo, mi ropa, mi dinero, etcete-
ra- eran suyos, y que ella podia disponer de todo a su antojo,
y no porque necesitara ayuda, pues en ese caso, se la hubiese
<lado con gusto.
Reaccione con furia, que luego descargue sobre mi pro-
1>10 cuerpo, como si fuera el de ella. Sufri un accidente que me
IIITIovilizodurante un largo periodo, y luego cai en un profun-
t10 stado de confusion -virtualmente una enfermedad regre-
I Iva- que culmina en mi internacion durante las vacaciones
e1t'D. W. en el verano de 1953. Tenia dos alternativas: aceptar
1:1Inlernacion 0 abandonar el analisis; y como era consciente
(1('ClLlnecesitaba demasiado la ayuda que me brindaba el ana-
Nil vamente mi intento de permanecer no integrada por
 g.ran esfu~~zopar~ el en todo sentido: tiempo, energia, angus-
un tiempo fracaso en el hospital; una serie de interrupciones
tIa, emOClOn;habia comenzado hacia cuatro ailos, y parecia
(Lodas a~ables aunque deliberadas) hicieron que se repitie-
que podia continuar indefinidamente.
I"anen mllos traumas originales pre y post natales. Me vi abru-
Era un momento de crisis, se trataba literalmente de un
ma?a por sentimientos caoticos, y mi descarga consistio en una
as unto de vida 0 muerte, tanto para mi como para eL 5i el no
()I"gtade destrozos. Pero se trataba de un lugar donde podia
sobrevivia, yo tampoco podria, por 10menos psiquicamente.
rea cionar violentamente sin destruir ni resultar destruida. En
Hasta ese punto eramos tan inseparables como un bebe y su
<:1 pabellon cerrado donde me confinaron pude estar no inte-
madre (Winnicott, 1952b).
rl"<lda,para luego encontrar continuidad tanto en mi misma
Eligio el hospital con sumo cuidado; consulto antes con el
('(?1l10 en el mundo exterior. Finalmente decidi vivir.Ya no depen-
Jefe del 5ervicio, a quien conocia, y se sintio decepcionado al
d In I un modo delirante de la continuidad a la identidad cor-
enterarse de que estaba de vacaciones cuando llego el momen-
P()I"(l~ con D. W.; por fin pude separarme de mi madre y des-
ta de mi internacion. D. W. me llevo al hospital y deja indica-
(,tthnr que mi salud era mas fuerte que la enfermedad que
ciones precisas para el Jefe suplente. Durante las cinco
01'1 Inalmente era de ella, y con la cual me habia identificado
semanas de mi internacion, llamaba al hospital y me escribia
(UI (J , 1957b).
con mucha frecuencia. 5e preocuparon por no hacerme llegar
Am nudo me he preguntado (ytambien otras personas 10
las car~as d~ mi madre. Finalmente, D. W. me fue a buscar y
II:I tl Ii 10) si se ~1Ubierapodido evitar mi internacion de algun
me llevo a mi casa. Ya he detallado mi estadia en el hospital en
IIIOdo,y ahora se que no. Pero esto solo puede comprenders
la P~rte 1. 5e trataba de un lugar donde pude descargar mis
II ('()ll.'id rar todas las circunstancias y la clase de cuidado
preslOnes internas sin riesgo y con mayor libertad que en las
lI"(' r(TII)i1or parte del hospital y de D. W,
horas analiticas. Al estar en ambientes diferentes y con per-
I I('liia 2 ailos, y mi vida como psicoanalista aun no esta-
sonal diferente, tuve la oportunidad de entablar relaciones "tran-
II I II ('II I', 1;11 I Ida. Mi estado psiquico era tal que en cada
sicionales" (Winnicott, 1951), y al mismo tiempo, el contacto
(' nil ('x Iwrlmcntaba profundas regresiones y solo podia sobr -
permanente con D. W. me brindaba la continuidad necesaria
1111111 IIIit' lllego I ntamente. Las notas que tome en ese tiempo
para mantener la relacion de transferencia con eI.
11111(·1111111;\ InL n idaddemiangustiaymireaccionextrem~1
Pude vivir mi propia infancia y niilez, a diferencia de vivir
IIIii' ('11111«(111 'I" I erturbacion. Necesitaba estar no integr dr,
o revivir la de mi madre por ella. Al alcanzar los primeros
dIll 1111(' todas mi vacaciones, yen especial debia ser prot i
niveles de 10que se da en llamar "la posicion esquizo-paranoi-
d I (1<,(,tl;I1(l'll rinterrupcionporparte de mimadre, quien ,{III
de" en un ambito controlado, segura, no vengativo y razonable-
1'.1111 (';11);1 11113 v rdadera fuente de peligro potencial tanto 1 (11"11
mente consistente, llegue a un nuevo punto de partida desde
I II V d:, como para la mia. (Lamentablemente, ella muri6 sel.
1cual me fue posible evolucionar hasta el "estado de preocu-
II\('~ (', dl\'I)U"; lanzo escaleras abajo, mi hermana no pu<lo
pacion por" y luego hast a la situacion edipica; eventualmente
('V Iur (III: cay I"ay e fracturara el femur. La operaron I ('1 n
h~~ta mi madurez cronologica. Mis areas psicoticas y no psi-
lll<"/~() t IIVO una om) 11acion rena1.) .
coLIcasestaban firmemente unidas.
I). W. Icni:t ~'::j, i 60 iio , habia sufrido dos trombosJi'lCOI /I
Las etapas mas avanzadas del analisis, que se extendio
II II IllY' (clJlprc xistia 1ri- go de que enfermara nu W\lIIl'11
pOI"uatro ailos mas, fueron considerablemente menos prolon-
1<-. 11nllllo, l: lri:t <Ie Vei (\ Jon,. '1 anali j onl qu <:. I II) I
g"c18 de 10que hubieran podido ser. Las angustias referentes
III OIIIIHI1I1H'tlk "comprornclido" (lIar Ultim. 196 ) . 19n t'le ) 11I1
a la supervivencia y a la identidad ya no eran importantes; la
Ilaturaleza de las sesiones era diferente; ahora se trataba ver-
balmente la angustia depresiva, y posteriormente, la angustia
'c1ipica.
El contar con la experiencia de conocer 10que es la enfer-
III lad psiquica desde adentro resulta de un efecto fortalece-
<lorinapreciable. Pude hallar mi propio modo de satisfacer algu- CAPITULO 10
Ii:t.' dc las necesidades de mis pacientes. Pude enfrentar las
I:III" ' sin ser destruida, y 10sexitos sin sentirme omnipotente.
IS. -I fue 10mas valioso para mi.
Para Winnicott, 10mas importante fue que ampli6 el cono-
dlld nto de si mismo a traves de su continuo autoancilisis; avan-
:t,() y r forz6 aun mas su desarrollada comprensi6n de la psi-
('0, -Is. Encontr6 material sobre el cual probar ideas existentes
y I); Is: Ir algunas nuevas (Dedicatoria (Winnicott, 1971b), Yluego
1<)111 I I Iz - xtensivamente en sus trabajos escritos y en sus char-
I I: • 1:11 l n Inglaterra como en el exterior, ante audiencias
lol:IIIllCI l di£ rentes para quienes tambien result6 de suma
I II 1 d:ld.
Resumiendo: parti de la afirmaci6n de que la regresi6n a la
dependencia es "una manera de poder explorar areas donde
predominan angustias psic6ticas, descubrir experienci
tempranas y reconocer y resolver ideas delirantes subya nt
mediante la asociaci6n transferenciaj contratran f r n i d
analista y analizado, tanto en la fase negativa como n 1
positiva".
Para demostrarlo, he contado mi propio analisis con
Winnicott. He dado a conocer los origenes de mi psicosis en
experiencias del "estado de caos organizado" de mi madre (Win-
nicott, 1961) antes y despues de mi nacimiento. Mi delirio fue
de total identidad, continuidad y ser uno con mi madre, que
luego transferi a Winnicott, con todas las ambivalencias corres-
pondientes; para mi el era, absolutamente, el vientre de mi
madre. En algun momento tuve que descubrir que en reali-
dad no 10 era; que el y yo no eramos identicos, ni que uno era
la continuaci6n del otro; tuve que ver que el no era una parte
de mi que yo proyectaba. Yo no podia hacer que el fuera nin-
guna de estas cosas excepto en mi fantasia; de modo que final-
mente sali6 del "area de omnipotencia", y pude percibirlo
obj tivamente (Winnicott, 1968)
Y mas aun, logre descubrir el nucleo de verdad que exis-
Ie 'n lodo delirio. Con mi madre hubo una continuidad real,
I III lo genetica como fisica (en la vida prenatal), a traves de la
plH nta y de las membranas, y existi6 un verdadero intercam-
blo I.or medio del Iiquido amni6tico y del cord6n umbilical.
1,,1 lego del nacimiento, tuvimos contacto corporal perceptible y
II illn tipo de relaci6n, si bien fue limitada.
Tambien con Winnicott, psiquicamente, hubo continuidad
J(l'11 -,U a, ya que los dos veiamos en Freud a nuestro padre psi-
('OllI18Iilico;ambos habiamos absorbido las mismas ideas, yen
('lie niv I, pudimos tener un verdadero intercambio.
l!.-I ra totalmente consciente de su contratransferencia
)111(\0 ulilizarla en forma positiva: practicando un "sosten" y un
('111(\" 10hacia mi suficientemente confiables y en relaci6n direc-
III ('Olltni o. Pudo descargar su odio objetivamente al cobrarme,
cn especial "On delusional transference" (Little 1957b) y "On ba-
sic unity" (Little 1959). Y todo esto, sin tener en cuenta mi ana-
\isis, si bien mis trabajos derivan de el, como D.W. bien sabia.
Pero Gque es "el bolso de mi madre" si no un simbolo fami-
liar 0 una metafora referida a su vientre (Oscar Wilde, La impor-
Iancia de l.l.amarse Ernesto)? GY acaso existe un modo mas
bello de ilustrar mi enunciado inicial acerca de la importancia
de la transferencia y la contratransferencia en el tratamiento
psicoanalitico de un paciente psic6tico 0 borderline a traves de
y la regresi6n a la dependencia? iEstoy muy agradecida por esto!

d lolt1nr vacaciones, y sobre todo, al internarme en el hospi-

I d. I'J I lido responder psiquicamente en todos los niveles, inclu-
y('ll<lo 'I 1 I delirio mismo. Esto era representado en forma cor-
pOI:11 cltClndo so stenia mis manos "como si fuera un cord6n
111111> I ('[\1", un mi propia descripci6n (de hecho, mi trabaj
'"I~',111(' II1181yl' total response to his patient's needs" esta bas •
do t'l \ 10 (III(' 8pr ndi de esta manera [Little, 1957a]).
lit 'I 0 f 1\1\ IIII nl , mas tarde, encontre algo de su contratran .
II II Ill' , I d I I I VD qu tal vez no fuera totalmente consciente.
1',11 I!)(,!) I ~y6un trabajo donde revelaba su self(desd It
pi 11.1 t' 1(' )11) {' n I titulo "D.W.W. sobre D.W.W." en una r 11
111111 I I, qltt' Y sisti (Winnicott, 1970a). AlIi, analizaba 18,
t I 1('. ('III ('~ 11 IIII n ias que tuvo su trabajo desde sus tiemp :
dc' ('I Ill(lllnie' undario hasta ese momento: habl6 de su pa In',
d( I) II win, I Freud, de Klein, y de muchos otros. Con ]11 )
('Oil 111\11 ref r n ia a "El usa que hace Margaret Litt] (kl
t'oll('('plo Ie trm ~ r n ia d lirante", y explico que esto r :11110
qtll' HlJlIl>i:1 n it do y qu "habia tornado d olra p n:lOIIlI,
t'll (,olllo,'llolwbi rarebodod Lbol.sod mimadr".
\ 'III dlld,I, ,Iqui 'C 1110 tr6 muni ando onmigo,llpr('1I
tI t'lldo d(' 1111. rceol1oci nclo nIl lra fini lad. E:I 111' 1)1' 11<10
till !'.t'IWI"O:lO J"('('ollo('lml .1110a In .01 tri' u j'n '" .'11 11"(1»:1.1° ((Iii
111(' (11()I'I'.IIII('~('() en II:tI)('r podl(\() Ilevar a ,ill ('II lid. Intl>:lo ,
En el mes de septiembre de 1971 me plantearon: "Necesita-
mos un resumen dellugar que ocupa el trabajo del Dr. Winni-
cott y de su relaci6n con el campo del psicoanalisis en gene-
ral. GEstaria dispuesta a escribirlo?"
Respondi que 10 intentaria, pero que necesitaria que me
dieran tiempo. Para el momento en que habia escrito 10 que me
rue posible, ya era demasiado tarde para publicarlo, pero gu-
ramente aun tiene su importancia.
Por cierto, estos terminos de referencia significarian una
larea imposible para cualquier escritor, por 10 tanto, yo no los
lomo demasiado en serio, pero si he tornado en cuenta 10 que
erne pidi6: ni un obituario, ni un elogio, ni una reseiia bio-
grMica, sino mas bien una especie de evaluaci6n, un reconoci-
ll1ientoy un informe objetivos.
Es sencillamente imposible hacer algo que contemple a D.
W.W como un mero "objeto objetivo". Resulta inevitable que
exista algun elemento que haga que se 10 perciba como un "obje-
10 ubjetivo" (sus propias palabras), para cualquier persona
quc haya estado en contacto con el de alguna manera, en espe-
('\etl para aquellos que (como en mi caso) fueron sus analiza-
(Ios; y nuestra evaluaci6n dependera de hasta que grado he-
111()S ido capaces de percibirlo a el y a nosotros mismos de un
IllOdoobjetivo.
 Por 10tanto, al considerarlo un objeto objetivo, no descar-
I,unos un elemento personal. Si asi fuera, obtendriamos algo
l()silizado 0 momificado, un no ser, algo a 10que no se asocia
IIlng(m sentimiento, 10que destruiria automaticamente la eva-
111<1 i6n que intentamos llevar a cabo.
En una ocasi6n, Winnicott se refiri6 a si mismo como a
"UI1£ n6meno aislado" (referente hist6rico de su trabajo acer-
(':1d u relaci6n con Melanie Klein y con su trabajo). Desa-
1'1'011-1 concepto de un individuo que esta implicito en esto,
:11h,tblar (en su trabajo "La comunicaci6n ... ") acerca de "el
\'Illpl 0 Y disfrute por el individuo de los modos de comunica-
(' (ll1Y 1 self no comunicante del individuo 0, por decirlo d·
01rn r rma, el nucleo personal del self que permanece verda-
(krnm nte incomunicado".
I Of 10tanto, debemos considerar a D. W. como comuni-
(. Illdo,' y no comunicandose simultaneamente, y la intera -
(' 011enl I' stos dos aspectos de si mismo, de sus lectores, d
III ('o1l1p,n ros, de sus analizados, etcetera, y reconocer qu
11'111' de, 1'110 de uno y otro tipo.
1\. I, •'(' 10id aliza facilmente al tiempo que se 10acusa d
II IIH" (':11 ropelldo todo 10que toc6: la psiquiatria, el psicoan--
I I II I'('d II ria, y asi sucesivamente.
N 11}',III1:1d las dos actitudes Ie hace justicia; de hech ,
11I'll tin: (1'1(':II robamos 0 estamos de acuerdo con su form:,
lit 1'(III II', Inmbi-n tenemos grandes diferencias con el; mi 11-
II I /111('10,'qu estan en desacuerdo con sus ideas, am nu
tin 1('rlllill:\11 eptando de mala gana aquello que ha t ·1
IIIOIIll'II10on i I raban extravagante. Tal vez la consecu n III
III I mporhnl ea la profundidad de su imp acto en el" III
1'\1 }'.('IH'nd", e10nd 1 idea que el plante6 por primer v Z fll('
I (lll I n:\ll1Icnl II cplada , aunque se las atribuy6 a otr PCI'
()I1111• L:" COR;'" 8 I CJne -'I n g6 in arenga ni 0 l nllll'lo
III', , }~\'IH;r;d1l1l:I1Lc II '~;"\na bu n pu rto, com i de proldo
111',11 ('n In, "(':Iplllr;,", y :1lnf n r r r n ia' a U:::l c1icllo. I'll
Ill/',:,n': lol:lIll1c'lllt: Illc,'pcrlldo,' ( omo una r r f n i:tCll lill III I
('Ido 1\'('1'('1' <Ic' 111"<1'111\,('1111'11
d(' c,'cuc!,,,' que ;lplllTcl6 ('111111
peri6dico dominical britanico). D. W. tenia una habilidad espe-
cial para hacerse entender por toda clase de gente, para decir
cosas que no se pueden explicar con palabras, y para conec-
tarse con los elementos creativos de las personas, es decir, con
la parte que esta realmente bien en una personalidad debajo
de la superficie.
Pero cuando no se "ha captado" 10que el dijo (generalmen-
le porque aun no ha side totalmente desarrollado, a menudo
porque es realmente oscuro, 0 porque el suponia que la gente
cntendia cuando en realidad, no era asi), es l6gico que se expe-
rimente como algo enigmatico y frustrante.
Me siento en deuda con un colega por un informe que rea-
Iiz6 acerca de un ejemplo en particular que tuvo lugar en
L968en Nueva York, cuando Winnicott ley6 su trabajo "El usa
de un objeto y la relaci6n por medio de identificaciones". En
cste trabajo, el hablaba de la "destrucci6n del objeto", toman-
dolo desde un punto de vista imaginativo, no real.
Pero no se 10comprendi6, 10que provoc6 un arrebato de
hostilidad violenta en la audiencia, y el rechazo de sus ideas y
d su trabajo en general. Desgraciadamente, en ese tiempo, el
" encontraba gravemente enfermo, y no Ie fue posible replicar,
p ro ese trabajo fue incluido mas tarde en Realidad y Juego
( 1971b).
El efecto fue extremadamente perjudicial, y ha persistido
en ciertas areas hasta el presente. La hostilidad continuara aun
por algun tiempo, hasta que mas personas entiendan su signi-
llcado, y comprendan que el no argumentaba tener la ultima
p;dabra en este caso ni en ningun otro.
Seria inutil evaluar su trabajo, sus descubrimientos 0 sus
1<110 incrasias, 0 compararlo con otros autores como Freud,
I<\cin,Sechehaye, Hartmann, etcetera, aunque me gustaria con-
I derar algunos temas en particular que me resultan mas
( It .. I;;)ados, ademas de algunos de los mas obvios como "la pre-
1)('lIpa i6n maternal primaria", "los objetos transicionales", "el
1'1('ro cI 1garabato".
Ani que nada esta su capacidad para soportar la para-
 <IojaY la ambivalencia, sabiendo que son inherentes a la vida cimiento y la utilizaci6n que Ie da Winnicott, y no s6lo es nue-
Illi ma, sin andar con vueltas, bus car defenderse de elIas, vo sino tambien individual y personal, como ello expresa al
('viLarlas. Esta capacidad fue creciendo Ydesarrollandose en 'I explicar la frase de Hamlet: "GSer,... o ... " (pausa)" no ser?
pr resivamente a 10 largo de su vida profesional y privada. Esta es la pregunta."
It" 'L proceso no fue continuo, hubo variaciones en el campo d En algun momento de esta epoca muri6, en cierto modo,
llC'i6n yen la velocidad ("Losseres humanos somos muy cam- aunque aun se hallaba explorando, escribiendo, dando confe-
I>lllnLs"), y muchas personas se han preguntado c6mo es po j_ rencias, atendiendo pacientes ... Pero morir fue para el una parte
t >1' uivir con tan pocas defensas, importante de su vida, la cual hubiera carecido de sentido y
A partir de esto surgieron temas como la importancia Ie hubiese side incompleta sin la muerte, algo que tenia que alcan-
. c/o paz de decir NO; la necesidad que tienen, tanto el adulLo zar en el momento justo.
l'OIlIO 1nino, de un "no" y de un "sf', y de la frustraci6n, que Nos fa1l6, por cierto, al no saber todo, 0 al no comunicar-
dlldll n el momento adecuado fomenta el crecimiento, yen I nos todo 10que sabia; pero jque terrible si 10hubiera hecho!
1110111 nto equivocado, 10inhibe; la importancia de la "confroll Diferentes personas han descripto a Winnicott como un
I I('I(')n" n ciertos momentos; el valor de la destructividad y 1(' "genio"; y yo considero que los significados que Ie dan a esta
I I (':qKI idad del padre y del terapeuta para sobrevivir a ella; palabra son tan variados como las personas mismas. Ralph
Ii It wile,' Lra verdades sobre los hombres, las mujeres, los nifJ(lI Vaughan Williams define a un genio como "la persona ad -
y 10. n I I ntes, considerados como personas reaZes. cuada en ellugar adecuado y en el tiempo adecuado", y yo r
Po 0 ntes de morir, comenz6 a desarrollar ideas compk que esta definici6n describe exactamente a Winni otto r on
I IIII('IIIt: / U vas acerca del origen de la actividad creativ <:11 otros, en especial aquellos que vendran despu' ,I qll t 11-
II ('1Ip I I d ITollo mas temprana, bilateral, indiferen III Iran que descubrirlo a el y a su trabajo por i mi m (v";)
d I, I'll 11111 IVf'llnte, anterior a la relaci6n de objeto, n 1\ u afirmaci6n acerca de que otros antes que 'I habi 11 h 11do
C'II d, II Illld ~ji amente, la destrucci6n crea tanto el self 1110 las mismas cosas, incluyendo a Freud, pero que 10importan-
f loli (.jl). It,,'I<I Ia etapa de "ser", y de nada, absolutam 1111' te fue que ellas habia hallado por si mismo).
II I( I \ III,,}, q II ' depende de que el medio garantice la sup rv Estoy en deuda con la Dra. Virginia Suttenfield, cuyo uni-
C 11('I, dc' III do de poder ignorar la angustia causada p r (.1 co contacto directo con Winnicott tuviera lugar en un coloquio
I( 1lll)I':1 In <llllquilaci6n, y de lograr que el self comienc . '1'/ .n Paris. Ella hab16 del modo informal en que ello dirigi6: esta-
1I!'.1) "V('rd:l<lramente aislado". ba en mangas de camisa, hab16 un poco, se reclin6 en su si-
Y I II:d hn parecido otros postulados: "Soy psiqu - 111f''', Ila, luego hablaron todos, despues el se sum6, evalu6 todas las
d(' !\(plill:\.': "Pi n 0, luego existo", de Descartes. P ro e t contribuciones, hizo algunos comentarios, y expres6 su agra-
lid ,do. hill1 sido up rados por Ia irnportan ia d 1 "y dccimiento, Mas tarde, durante una clase, uno de los alumnos
(C'WlOI' do dllr:1nL mu ho ti mp mo 1prohibid 1111>1 ( de la Dra. Suttenfieldle dijo balbuceando cuanto 10habia ayu-
1/',1'1(10 <lei I1lnil oL nL r d r), y fin 1m nt , I or I ;111
III dado. Para ella, esto fue el resultado directo de su sensaci6n
c ,do 111'111 III(\. . 1l11pl .: " 0", qu 'I Llllr in IllY, aunqu(' III) (Ie Ia cualidad progresiva de vida de Winnicott. "El era una per-
pi 1111t'1\1'1 "110 0". Tnl11po(. st ':-j nIl V: .' "1,,1 e. pirllll </llC .'ona chispeante -afirm6 la Dra.
C' (' ('1111'. ollr/' In .'II(>('rl C'I \ <1(: 1:1.'llglll\.''', "Uno (\ lII10 Y I' j I
010, y : (,,':1 n, j por. CIl\f)rl''', !..o/111(' • i (\ IIII('VO ('.' ('I n:('(I1I0
Comentario final

Si, el era un genio, no del calibre de Newton, Einstein, Shake-

speare, Beethoven,etcetera, pero hizo 10 mismo que ellos: acla-
r6 temas como la importancia del medio temprano en particu-
lar, el tratamiento de la psicosis, los origenes de la creatividad,
el valor de la destructividad, etcetera, y abri6 el camino para
que otros pudieran desarrollarlos con mayor profundidad.

La Naturaleza y Lasleyes de la Naturaleza

se ocultaban en la noche. Dios dijo:
"Hagase Newton, y se hizo la luz".
ALEXANDER POPE,
Epitafio dedicado a Sir Isaac Newton.

Pero la luz no tiene sentido sin la oscuridad, asi como la

creatividad carece de sentido sin la destrucci6n. Y no podemos
ignorar las cosas oscuras en la vida y en el trabajo de D.
W.W.; su tristeza por no poder ser padre (0 madre). Sus erro-
res, fracasos, y hasta tragedias. Errores de juicio; omnipoten-
cia quizas; y al final de su vida, fallarle a los pacientes de los
que tanto se ocupaba, simplemente muriendo. (Para una de
SII. pacientes, era su tercer analista en morir.) D. W.W.habia

t:8 rllo en 1954 acerca de la necesidad de que el analista sobre-

vlvi 'ra para que los pacientes psic6ticos 0 borderline pudie-
 nlll r cuperarse. Solemos pasar por alto tanto la naturaleza de Mas tarde, surgieron diferencias mas te6ricas. En parti-
los pacientes con los que el estaba trabajando, como el hecho cular, aquel tema acerca de la importancia del ambiente en la
de {Ju no sabemos nada acerca del contenido de sus amilisis. infancia temprana (pero tambien en la vida de un analizado) y
En 1950 escribi, "Cada uno tiene su propio cementerio pri- el enfasis que ella ponia en los factores hereditarios "innatos",
vndo, y no todas las sepulturas tienen lapidas". Esto aim es determinando la presencia de la "envidia" en el nacimiento, algo
(' I'l'l . Los informes de D. W. W. hasta ahora no pueden divul- que para Winnicott era demasiado sofisticado para que estu-
g IrH ' I or completo. S610tenemos nuestros recuerdos; mas ade- viera presente en un recien nacido (No. 73, pag. 202; No. 102,
I I 111 ~ II bra una evaluaci6n posterior. Incluso Newton, Einstein, pags. 250-255).
dl'l'( Ta, aun estan siendo reevaluados a la luz del conocimien- Son pocas las cartas que forman parte de una corres-
10 111(1." r ciente. Ala larga, D. W. W. no cedera, y sus burbtljas pondencia permanente; en este sentido, la mayoria surgieron
vlvlr;1I1y receran durante mucho, mucho tiempo, de una motivaci6n espontanea. Para muchos colegas, Winni-
M II hos, al igual que el, tendran exito, fracasaran, y el psi- cott escribi6 acerca de los trabajos presentados por ellos 0 por
('wlll;'lIi'i , que el valoraba por sobre todas las cosas, cambia- otros: en algunos casos estaba de acuerdo, en otros, en des-
I I ('I' r' n direcciones que no podemos prever. acuerdo, hacia comentarios u observaciones. Para Melanie Klein
I\"I Iibro trata del "verdadero self en acci6n" de Winnicott y Joan Riviere, eI escribia protestando ante la actitud de ellas
I'll !llll('ho . a pectos, y cabe aqui referirnos a El gesto espon- de desacreditar sus contribuciones y de afirmar que eI no acep-
!rUII'I) "lil lectas de D. W Winnicott. Elgesto espontaneo, taba la superioridad de Melanie Klein a causa de su enferme-
I (I I I( In pOI" I'. R bert Rodman (Rodman, 1987),refleja la espon- dad psiquica. El pidi6 una "respuesta" a los "gestos" que habia
I Ill(' d:lll, 1:1 fen ro idad, la franqueza y el "verdadero self en hecho (No. 25, pags. 88-93; No. 59, pags. 170-173).
11'1' II'" 11(' W IIlli ll. Consta, en su mayor parte, de una selec- Escribia expresando su comprensi6n alas madres que Ie
, 0 II de ('111 I I c.' TIl", por Winnicott para una gran varied ad pedian consejos acerca de sus hijos. Les sugeria que buscaran
I I" I Oil I . lillll ulrta importante (No.43, pags.136-140) es la la soluci6n a sus dificultades dentro del seno de sus familias,
e lilt IllllC' j I I ,,1 ~11I1 flO de Winnicott para persuadir a Melanie y les advertia que no debian postular la verdad 0 la mentira
I I" II Y I 1\1\1111 I~r 1I I de aplacar su profunda rivalidad con el absoluta. Gtros 10consultaban acerca del valor terapeutico del
IIII (II II ,,) 1.111 I' p'l.ra J progreso del psicoanalisis y el bienestar psicoanalisis, y el respondia que variaba dependiendo del indi-
dl I I , '()d('lIad ;'1 I ual ambas pertenecian. Esta pelea ha teni- viduo; con algunas personas funciona, otros no pueden utili-
do 1',1 111(\<:, rep r u iones en el mundo exterior y hasta cierto zarIo; no es la "cura para todo".
1'"1110, 111'111 I 'r i l . La espontaneidad tambien se relaciona de un modo muy
1\1 prlll('ipi ,10 d sacuerdos que Winnicott sostenia con importante con el coraje, con la confianza en si mismo, con la
Me I1II (' 1<ldll n I li nl1 1 modo de su presentaci6n ma franqueza consigo mismo, con la independencia de pensamien-
IlIIC' C'II ('\ 1<'11/0; C p i/1 amenie, el prestaba atenci6n a ci 1'- 10 Y de acci6n, y con la originalidad. Y fue precisamente esta
I I I /',II(·z'y (~,(110d I I nguaj ("Kleinspeak", utilizando u Independencia y originalidad que demuestra en especial en
fli (II' II p:lI:">r. s) fill II Y us companeros manejabar Sll trabajo "Aspectos metapsico16gicosy clinicos de la regresi6n
(Nil, 'W, 1111 H8-9L1). Y qu provo aron malestar en las I' 11_
I', •
den lro del marco psicoanalitico", que ley6 en 1954, 10que Ie
II 1IIII'r, proI'IIIHliz:IIH(O la ,cpara i6n 1-]0 Ilv r 0 I m'n. Ilrovo 6 los conflictos mas encarnizados con Melanie Klein y
I II dl' 1:1, 'Ill' ('(I:\d. !lliembro de su grupo. Sin tener en cuenta las observaciones
 tal como Winnicott los describi6, y como eI me los brind6 y me
(Ie Winnicott sobre los infantes, Klein sostuvo que al nacer exis- permiti6 descubrir por mi misma. .,
k un grado de desarrollo del yo y del desarrollo instintivo ma- No se si Winnicott los conocia en el sentldo lIteral de la
M que el que Winnicott pudiera aceptar, Siguiendo con este palabra, pero no pudieron estar muy lejos de su conocimiento
1>111110 de vista, ella insisti6 con la teoria de que s6lo la inter- inconsciente.
pl'{:l:t'i6n verbal de la transferencia tiene valor terapeutico, A
pllrt ir de alli, elabor6 su teoria de la "envidia primaria" y su vin- Candan de cuna*
('1110 ncial con el instinto de muerte y con la herencia, algo
(IIIe 1Clmpocopodia aceptar Winnicott. (Rodman no hace refe- Sobre mi falda se posa mi soberano
I ('11('1<,a la charla que Winnicott dio ante candidatos de la So- y succiona mi pecho;
(' (,(!:telP icoanalitica de Los Angeles en 1962 titulada "Mi pun- entretanto, su amor me mantiene viva
lode vi ta personal sobre la aportaci6n kleiniana", donde la y Ie da descanso ami sentido. . _
('011.Id r de gran importancia.) Canta una cand6n de cuna, ml pequeno,
(en una charla titulada "Sum, I am", que diera para laAso- canta una cand6n de cuna, mi unica alegria.
(. 1('(1I1 I docentes de matematicas, Winnicott afirm6: Cuando te hayas alimentado,
reposa, mi nino, sobre mi;
1';11 10qu se refiere ami trabajo, algo Sf!, y tengo practi- sere asi tu madre, tu nodriza
(' I I riencia acumulada. En el area de matematicas
y tambien tu cuna. ._
('II I" I ncia, soy un novato ... Mi trabajo es definiti- Canta una cand6n de cuna, ml pequeno,
1111('111 er yo mismo. lQUe parte de mi mismo puedo canta una canci6n de cuna, mi unica alegria.
oil ('('{'rlc,, y 61110 he de ofrecerles una parte sin dar a
\'lllt-lId,'r ql1 arezco de "totalidad"? (Winnicott, 1968a). Lamento no poder brindarte
todo 10 que gustaria;
I h dol'llln~c1 mente, Rodman no comprendi6 el trabajo No sere toda para ti,
III 1111 \'\111;, "r a de la regresi6n a la dependencia y el tra- aunque deberia serlo, _
I 1111111
C 0 d : I" p i osis (1954), donde Winnicott subraya la Canta una cand6n de cuna, mi pequeno,
IIlpOIIIIIl':1 I J "manejo como metodo" y "la alianza transfe- canta una cand6n de cuna, mi unica alegria.
1( I1(' II ('()III ralransferencia como el instrumento esencial de Sin embargo, mientras sea y mientras pueda,
\' 11111,10", PCI' to no destruye la contribuci6n de Rodman. El debo ser y sere tuya
110 11111(', t r;\ un a pecto diferente del verdadero self de Winni- ya que todo es poco para ti
('011('j I 1I('ci61, Y d hecho logra darnos "una parte" sin perder que te dignas a ser mio. _
dc' I:, "1:1lolalid d" esencial de Winnicott. Canta una canci6n de cuna, mi pequeno,
I) In\ I 11:,lizar,quisiera compartir con mis lectores dos poe- canta una canci6n de cuna, mi unica alegria,
III I lIllI', ('II ll1i opini6n, muestran de un modo casi literallas
1111'1"\'111':1 propias cI WJnnicott de una "madre devota comun" "Lullaby," de Richard Rowlands (1565-1630?). De The Oxford Book
Vdl,l de'; l,rrollo '1110ional l mprano de un nino: u descubri- of English Verse.
III c'II10 prllgn .. lvo cI "II '11 1"1,d- i mi mo y ell' .'11mundo,
 Pero 10mas Extrano es que sean Mios, de quien nada era;
sin embargo, asi fue.
I',. 'I Cuerpito,
* "The Salutation", de Thomas Traherne (16377-1674). De The Penguin
c. 10, Ojos y Manos que encuentro aqui,
Book of English Verse, En musica, "Dies Natalis", de Gerald Finzi
(', (, oraz6n palpitante conque mi Vida comienza;
(1901-1956).
,I (mde han estado? Detn\s
(k III- Velo se han ocultado de mi tanto tiempo?
(I,I)()II I estaba, en que Abismo se hallaba
III L n ua recien moldeada?

\0 n silencio estuve
( 'II I II

III Iv. Ymiles de Ailos

II'" 'I Polvo yacia en Caos,
,', 'nl no 1 dia percibir Sonrisas 0 Lagrimas,
o 1.111)10 , 0 Manos, Ojos, Orejas?
1\ ('Ilveni \ sean los Tesoros que hoy recibo.

n. <Ille dIll-ante tanto tiempo

III N:I(I;"II J Eternidad,
Nil P('IlHI' (;n alabar 0 ver tales Placeres del Oido y de la Lengua:
( I \' (l; ,'ont I . entir esas Manos, esos Pies
IIllf ).10. os Objetos se encuentren sobre la Tierra.

I )( I I'nl () VCIIgO
Y <1(' I I N:I(Lt bro Vida;
C' II I{(' f on
brillantes que saludan mis Ojos,
011 pllr:1 lI1i un Regalo de Dios: La Tierra, los Mares,

I I 1/11~. 10,' "It ivo Cielos.

('1 • '01 I:t.. E: Ir llas son mios;
10, 1'I)IT'lo.

I III 1';xlr:IIlO :Iqlli

,'11('11('1 II rll co, ::I,' xlrafl . ve Glorias extraiias,
'1/111('('('11 n:l r:II;O, T oro que habitan este hermoso Mundo,
II II II 1111 (', 'Iodo xl r( ilo y Nuevo:
Rejerencias

FORDHAM, M. (1960). Countertransference symposium. British Jour-

nal of Medical Psychology 33: 1-8.
FREUD, S. (1913). On Beginning treatment (further recommendations
on the technique ofpsicho-analysis. Standard Edition 12:121-145
[Sobre la iniciaci6n del tratamiento (Nuevos consejos sobre la tecni-
ca del psicoanalisis, I), Amorrortu Editores, 12).
PREUD, S. (1917). Introductory Lectures on Psychoanalysis. Standard
8dition 16 [Conferencias de introducci6n al psicoanali is (Parte III),
Amorrortu Editores, 16).
KLEIN, M. (1935). A contribution to the psychogenesis of manic-de-
pressive states. In Love, Guilt and Reparation and Other Works 1921-
1\·5, pp 262-289. London: Hogarth/Institute of Psycho-Analysis, 1975.
IUna contribuci6n a la psicogenesis de los estados maniaco-depre-
sivos. En Amor, Culpa y Reparaci6n y otros trabajos, 1921-45. Paid6s).
LITTLE, M. (1945). The wanderer: notes on a paranoid patient. In Trans-
/"Tcnce Neurosis and Transference Psychosis: Toward Basic Unity, pp 3-
:1 I. NewYork: Jason Aronson, 1981.

L1T'TLE, M. (1950). Countertransference and the patient's response to

II. In Transference Neurosis and Transference Psychosis: Toward Ba-
.'Ie Unity, pp 33-50. New York: Jason Aronson, 1981.
 LITTLE, M. (1957a). "R" -the analyst's total response to his patients's
11('c<b. In Transference Neurosis and Transference Psychosis: Toward
1!IJ.'lCUnity, pp 51-80. New York: Jason Aronson, 1981.
LrtTLE, M. (l957b). On delusional transference (transference psy-
(')loHI ). In Transference Neurosis and Transference Psychosis: To-
wnrd 13a ic Unity, pp 81-91. New York: Jason Aronson, 1981.
U'I'IU~, M. (1959). On basic unity. In Transference Neurosis and Trans-
I('I'{'IIC'P ychosis: Toward Basic Unity, pp 109-125. New York: Jason
AIOII.Oil, 1981.
I I'I'lUC, M. (1964a). Transference in borderline states. In Transference
NI'llro,'ls and Transference Psychosis: Toward Basic Unity, pp 136-
111:1.N 'w York: Jason Aronson, 1981.
I rrnx M.(1 64b). TraIlsference/countertransferenceinpost-therapeutic
Il'Il IIIily.·ls. In Transference Neurosis and Transference Psychosis: To-
,11(1111,'1<;niLy,pp 247-263. New York: Jason Aronson, 1981.
111'1'1,11;,M. nn I FLARSHEIM, A. (1964). Toward mental health: early
111111111'1
III'('lIr '. In Transference Neurosis and Transference Psychosis:
'111\ lid 1I1~I' IJnJly, IP 167-181. New York: Jason Aronson, 1981.
~I '\ \ 1/II" (;, (I, ). R v n Seek Thy Brother. Longmans Green/Hal--
111I1I1«\ 111111: (I<:ll~lIln, 1974.
1'(1\ III', I{,(I !)(jD). Th Hungry grass. Bodley Head, citado de una
1'1IIl'I'd"II(" I dl'. (' no ida.
1'( 1111\/ N, II:U. (I 7). d. The Spontaneous Gesture -Selected Letter'
01 I" W, Wlllnlc:ol L. ambridge, MA: Harvard University Press (EI
(11' 10 II;",0111(1110) - Cartas escogidas. D.W. Winnicott, Paid6s, Psi-
I'0101'.111 Id<l, 19 OJ.
I'1'01'111
,'; 'W;, . (198.).1\ L g Lo Land On. Duckworth.
,'1/1.' I\lX,", 1/.1". (19:-9). Th norl. 10 drive the other per on crazy-an
I·I'·IIII'II( III 111(':Icllolo~y ,1111 p'y hoLherapy of schizoI hr nia. In
('ol1('('I('d ":1(><:1'.' on ,'chlzopllr nia and R lat d ubjcct, pp. 2 4
'),1\:1, I,Olld'"I: Ilo/'nrill. 19 '~.
SECHEHAYE, M. (1951). Symbolic Realization. New York: Int rna-
tional Universities Press.
SHARPE, E.F. (1930). The technique of Psychoanalysis. In C 11 'cl .c1
Papers. pp. 9-106. London: Hogarth, 1950.
SHARPE, E.F. (1943). Cautionary tales. In Collected Pap r '. pp.
170-180. London: Hogarth, 1950.
THOMPSON, F. (1924). "Ode to the setting sun." In Collected Poetry.
Burns, Oates and Washboume.
VAN DER POST, L. (1982). Yet Being Someone Other. London: Hogarth.
WINNICOIT, D.W. (1945). Primitive emotional development. In Trough
Paediatrics to PsychO-Analysis, pp. 145-156. London: Hogarth/In-
stitute of Psycho-Analysis, 1975. [Desarrollo emocional primitivo. En
Escritos de Pediatria y Psicoanalisis, pp. 203-218. Editorial Laia,
Barcelona, 1979).
WINNICOIT, D.W. (1947). Hate in the countertransference. In Trough
Paediatrics to Psycho-Analysis, pp. 194-203. London: Hogarth/In-
stitute of PsychO-Analysis, 1975. [EI odio en la contratransferencia.
En Escritos de Pediatria y Psicoanalisis, pp. 267-280. Editorial Laia,
Barcelona, 1979).
WlNNICOIT, D.W. (1948a). Paediatrics and psychiatry. In Trough Pae-
diatrics to PsychO-Analysis, pp. 157-173. London: Hogarth/Insti-
Iute of Psycho-Analysis, 1975. [Pediatria y Psiquiatria. En Escritos
dc Pediatria y Psicoanalisis, pp. 219-241. Editorial Laia, Barcelona,
1979).
WINNICOIT, D.W. (1948b). Reparation in respect of mother's orga-
nized defence against depression. In Trough Paediatrics to Psycho-
Analysis, pp. 91-96. London: Hogarth/Institute of Psycho-Analysis,
1975. [Reparaci6n con respecto ala organizaci6n antidepresiva de
1:1madre. En Escritos de Pediatria y Psicoanalisis, pp. 131-138. Ed-
Ilorial Laia, Barcelona, 1979).
W1NNICOTT, D.W. (l949a). Mind and its relation to the psyche
,lllIlIa. In Trough Paediatrics to Psycho-Analysis, pp. 243-254. Lon-
(Ion: Hogarth/Institute of Psycho-Analysis, 1975. [La mente y su WINNICOTT, D.W. (1954b). Metapsychological and elinical aspects of
n:laci6n con el psiquesoma. En Escritos de Pediatria y Psicoanalisis, regression within the psycho-analytic set up. In Trough Paediatrics
pp. 331-346. Editorial Laia, Barcelona, 1979]. to Psycho-Analysis, pp. 278-294. London: Hogarth/Institute of Psy-
cho-Analysis, 1975. [Aspectos metapsicol6gicos y elinicos de la re-
WfNNTCOTT,D.W. (1949b). Birth memories, birth trauma, and anxi-
gresi6n dentro del marco psicoanalitico. En Escritos de Pediatria y
\'1 . In Trough Paediatrics to Psycho-Analysis, pp. 174-193. London:
Psicoanalisis, pp. 377-398. Editorial Laia, Barcelona, 1979].
110('lrth/Institute of Psycho-Analysis, 1975. [Los recuerdos del
1l,lciluiento, el trauma de nacimiento y la angustia. En Escritos de WINNICOIT, D.W. (1956a). Primary maternal preoccupation. In Trough
Pnllalria y Psicoanalisis, pp. 241-266. Editorial Laia, Barcelona, 1979]. Paediatrics to Psycho-Analysis, pp. 300-305. London: Hogarth/In-
stitute of Psycho-Analysis, 1975. [Preocupaci6n maternal primaria.
WfNNf OTT, D.W. (1950). Aggression in relation to emotional devel-
En Escritos de Pediatria y Psicoanalisis, pp. 405-412. Editorial Laia,
0Plil 'nl. In Trough Paediatrics to Psycho-Analysis, pp. 204-218. Lon-
Barcelona, 1979].
dOll: 110rarth/Institute of Psycho-Analysis, 1975. [La agresi6n en
I ('111("1611.
con el desarrollo emocional. En Escritos de Pediatria y Psi- WINNICOIT, D.W. (1956b). Clinical varieties of transference. In Trough
('OIII:\lIsl , pp. 281-300. Editorial Laia, Barcelona, 1979]. Paediatrics to Psycho-Analysis, pp. 295-299. London: Hogarth/In-
stitute of Psycho-Analysis, 1975. [Variedades clinicas de la transfer-
W/NN/, TT, D.W. (1951). Transitional objects and transitional phe-
encia. En Escritos de Pediatria y Psicoanalisis, pp. 405-412. Edito-
IIOllt\·II;\.In Trough Paediatrics to Psycho-Analysis, pp. 229-242. Lon-
rial Laia, Barcelona, 1979J.
ill/II: 110(·lrl.h/lnstitute of Psycho-Analysis, 1975. [Objetos y fen6-
111l'IIO}! Ir,II1s1ionales. En Escritos de Pediatria y Psicoanalisis, pp. WINNICOIT, D.W. (1960a). The theory of the parent-child relationship.
:11:1 :I:I(). 1';<Il1orlal
Laia, Barcelona, 1979]. In The Maturational Processes and the Facilitating Environment, pp.
37-55. London: Hogarth, 1965. [La teoria de la relaci6n paterno-filial.
II'/NN/ '( n'/', n. w. (1952a). Psychosis and child care. In Trough Pae-
En EI Proceso de Maduraci6n en el Nino. Estudios para una teoria del
II III I' III P y("llo-Analysis, pp. 219-228. London: Hogarth/Insti-
desarrollo emocional, pp. 41-64. Editorial Laia, Barcelona, 1975].
llll! Iii I' yl'llo All II .'Is, 1975. [Las psicosisyelcuidado de los ninos.
I'll II \'1 III ii,' P,'dllliria y Psicoanalisis, pp. 301-312. Editorial Laia, WINNICOTT, D.W. (1960b). Ego distortion in terms of true and false
1111111111111, I l/lli. self. In The Maturational Processes and the Facilitating Environment,
pp. 140-152. London: Hogarth, 1965. [Deformaci6n del ego en ter-
II'/NN/('()'/'/', I). w. (I 52b). Anxiety associated with insecurity. In
minos de un ser verdadero y falso. En El Proceso de Maduraci6n en
1111111',11I':wd ;lIrl's LoPsycho-Analysis, pp. 97-100. London: Hoga-
el Nino, pp. 169-184. Editorial Laia, Barcelona, 1975].
I 111/ <: or P 'ycho-Analysis, 1975. [La angustia asociada con la
11111I1l1l1
11r1.'/',III'ldllcl.
I~ll E critos de Pediatria y Psicoanalisis, pp. 139-144. WINNICOTT, D.W. (1960c). Countertransference. In The Maturational
I';d 1011:11 L;lia, 8arcelona, 1979]. I rocesses and the Facilitating Environment, pp. 158-165. London:
Ilogarth, 1965. [Contratransferencia. En EI Proceso de Maduraci6n
W/NI\J/ ;CYrr, D.W.(1954a). Withdrawal and regression. In Trough Pae-
en el Nino, pp. 191-200. Editorial Laia, Barcelona, 1975].
1111111('14
lol'.·y ·ha-Analysis. pp. 255-261. London: Hogarth/Insti-
/111('01 1'.''y("lloAnalysis, 1975. [Replegamiento y regresi6n. En Es- WfNNTCOTT,D.W. (1961). The effects of psychotic parents on the emo-
,'I 1\1:1
d.' 1'('<II;lIri:1y P icoanaIisis, pp. 347-356. Editorial Laia, tional development or 111child. British Journal of Psychiatric Social
1\ "ITI,)!I:I, Ill7!)1. Work :12-20.
WINNICOTT, D.W. (l962a). Ego integration in child development. In
'I'll ' Maturational Processes and the Facilitating Environment, pp. 56-
Ii:\. London: Hogarth, 1965. [La integraci6n del ego en el desarrollo
t11~1 11il''10.
En El Proceso de Maduraci6n en el Nino, pp. 65-74. Edito-
rllli L la, Barcelona, 1975].
WINNI OTT, D.W. (1962b). Dependence in infant-care, in child-care,
III I Ih psycho-analytic setting. In The Maturational Processes and
lll~:I"a illtating Environment, pp. 249-259. London: Hogarth, 1965.
II kpn ncia en los cuidados de la primera infancia y de la ninez, y
('II 1;1Inarco psicoanalitico. En El Proceso de Maduraci6n en el Nino,
pp. ~\07- ] 9. Editorial Laia, Barcelona, 1975].
WINNI TI~ D.W. (1962c). Communicating and not communicating
1('Iii 11r I a study of certain opposites. In The Maturational Process-
(. Illd III fi'a'ilitating Environment, pp. 179-192. London: Hogarth,
I )(lh. 11,,:1
~om lllicaci6n y la falta de comunicaci6n como conducentes
II (. 111(110 I i. rlos pares antiteticos. En El Proceso de Maduraci6n
('II ('I Nlll(), pp. 217-234. Editorial Laia, Barcelona, 1975].
\ INNl( '( 'IT. 1J.W. (I, 2d). The aims of psycho-analytical treatment.
111'1111M dill dlol1(l1Pro e andtheFacilitatingEnvironment,pp.
III I tn, I.olldoll: IloJ arth, 1965. [Los designios del tratamiento psi-
11111111111'0. 1i,11
1,;1Proc,- 0 Ie Maduraci6n en el Nino, pp. 201-206.
111111011
111,,1 I, 1\11('\'lon;.1,1975].
\lINN/( '( 1/'/', n, W.
(I D '2 ). A personal view of the Kleinian contribu-
11111110 111\'1I11'()1or motional development early stages. In The
M tlllllliioll d l'rOte' s and the Facilitating Environment, pp. 171-
1m. !.()Ildoll: Ilo"arLh, 1965. [Mi punto de vista personal sobre la
1\)(11111('1
)11 II 'Jnl' n . En El Proceso de Maduraci6n en el Nino, pp.
',0'1 ',In, 1,;,llIorlalL ia, Barcelona, 1975].
\ JNNl(;( 'I r, D.w. (1 6 a). The development of the capacity for con-
1','1II, III Tile M'1IllraUonal Processes and the Facilitating Environ-
1III'Id, pp. 7:1 82. London: Hogarth, 1965. [El desarrollo de la ca-
I' I('liI,d 1):\1';, 1;1JI1CjuJlu I. En EI Proceso de Maduraci6n en el Nino,
1'1'. 11'1 Dli. 1';dllorl;,1Laia, B,:trcelona, 1975].
WINNICOIT, D.W. (1963b). Morals and education. In The Maturational
Processes and the Facilitating Environment, pp. 93-105. London: Hog-
arth, 1965. [La moral y la educaci6n. En El Proceso de Maduraci6n
en el Nino. Estudios para una teoria del desarrollo emocional, pp.
111-128. Editorial Laia, Barcelona, 1975].
WINNICOTT, D.W. (1963c). From dependence towards independence
in the development of the individual. In The Maturational Processes
and the Facilitating Environment, pp. 83-92, London: Hogarth, 1965.
[De la dependencia a la independencia en el desarrollo del individ-
uo. En El Proceso de Maduraci6n en el Nino, pp. 99-110. Editorial
Laia, Barcelona, 1975].
WINNICOTT, D.W. (1963d). Psychotherapy of character disorders. In
The Maturational Processes and the Facilitating EnVironment, pp.
203-216. London: Hogarth, 1965. [Psicoterapia de los trastornos de
caracter. En El Proceso de Maduraci6n en el Nino, pp. 247-264. Ed-
itorial Laia, Barcelona, 1975].
WINNICOTT, D.W. (1963e). The mentally ill in your case load. In The
Maturational Processes and the Facilitating Environment, pp. 217-
229. London: Hogarth, 1965. [Los casos de enfermedad mental. En
El Proceso de Maduraci6n en el Nino, pp. 265-280. Editorial Laia,
Barcelona, 1975].
WINNICOIT, D.W. (1963f). Psychiatric disorder in terms of infantile
maturational processes. In The Maturational Processes and the Fa-
cilitating Environment, pp. 230-241. London: Hogarth, 1965. [El
trastorno psiquiatrico en terminos de los procesos infantiles de madu-
raci6n. En El Proceso de Maduraci6n en el Nino. Estudios para una
teoria del desarrollo emocional, pp. 281-296. Editorial Laia, Barcelona,
1975].
WINNICOIT, D.W. (1965) The Maturational Processes and the Facili-
lating Environment: Studies in the Theory of Emotional Development.
London: Hogarth/Institute of Psycho-Analysis. [El Proceso de
Maduraci6n en el Nino. Estudios para una teoria del desarrollo
cmocional, Editorial Laia, Barcelona, 1975].
WINNICOIT, D.W. (1968). The use of an object and relating trough
identifications. In Playing and Reality, pp. 101-111. London: Tavis-
tock, 1971. [EI uso de un objeto y la relaci6n por medio de identifi-
caciones. En Realidad y Juego, pp. 117-127. Editorial Gedisa,
Barcelona) .
WINNICOIT, D.W. (1968a). Sum, I am. In Home is Where We Start
From. New York: Norton.
WINNICOIT, D.W. (1970a). D.W.W. on D.W.W.Unpublished. [D.W.W.
sobre D.W.W. En Exploraciones Psicoanaliticas II, Editorial Paid6sJ,
1993.
WINNICOIT, D.W. (1970b). The mother-infant experience of mutuali-
ty. In Parenthood, ed. J. Anthony and T. Benedeck, pp. 245-256. New
York: Little, Brown and Company. [La experiencia de mutualidad en-
tre la madre y el bebe. En Exploraciones Psicoanaliticas I, Editorial
Paid6s, 1991).
WINNICOIT, D.W. (l971a). Creativity and its origins. In Playing and
Reality, pp. 76-100. London: Tavistock. [Lacreatividad y sus origenes.
En Realidad y Juego, pp. 93-116. Editorial Gedisa, Barcelona).
WINNICOIT, D.W. (1971b). Playing and Reality. London: Tavistock.
[Realidad y Juego, Editorial Gedisa, Barcelona).
WINNICOIT, D.W. (1972). Fragment of an analysis. In Tactics and
Techniques in Psychoanalytic Therapy, ed. P. Giovacchini. NewYork:
Science House.
WINNICOIT, D.W. (1975). Trough Paediatrics to Psycho-Analysis. Lon-
don: Hogarth/ Institute of Psycho-Analysis. [Escritos de Pediatria y
Psicoanalisis. 1931-1956. Editorial Laia, Barcelona, 1979).