Plan de clase del Profesor

1. DATOS GENERALES
Escuela Preparatoria Regional de Autlán

Nombre del Docente Barragán Santana Claudia Elizabeth

Unidad de Aprendizaje Curricular (UAC) Departamento Academia Grado, Grupo y Calendario
Turno(CRN)
Lengua Extranjera 3 Comunicación y Aprendizaje Lengua Extranjera 3AM // 09828 2018B
3BM // 09950
3CM // 09846
Descripción General y particular del grupo
Ver Anexo

2. SECUENCIA DIDÁCTICA
Nombre de la Unidad de Competencia (Módulo) 3. I did It!
Propósito (Objetivo)
El estudiante obtiene la capacidad para hablar de eventos y actividades utilizando el tiempo pasado, expresar habilidades, comparar situaciones del presente
y el pasado, habla sobre diferentes tipos de escuelas, carreras y deportes, así como escribe su autobiografía.
Rasgo del Perfil por lograr BGC Competencias Genéricas y atributos del MCC por lograr

Razonamiento verbal Comunicación

CG 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
Expresa eficazmente sus ideas de manera oral y escrita utilizando diversos
contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas
medios recursos y estrategias en su lengua materna y en una segunda
apropiados.
lengua, con el fin de establecer interacciones con otros individuos y su
Atributo
contexto.
4.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
Desarrolla el hábito de la lectura para acercarse a culturas, ideologías y
conocimientos universales.
CE. 1.Formula oraciones y expresiones con el lenguaje del ámbito de trabajo,
estudio y descanso en el idioma inglés en situaciones de aprendizaje
relacionadas con la vida diaria, identificando ideas generales y detalles
específicos del idioma inglés.

Básicas
Cdb-Com 10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un

Competencias específicas por lograr BGC
2. Produce elementos del idioma inglés que describe lugares y acciones
básicas del acontecer humano.
Tipos de saberes
Conocimientos (saber). Conceptual
1. The language of past habits, describing feelings and
expressing ability present and past.
2. Language of events and activities present and past
3. Vocabulary of sports, famous people
4. The language of school, college and careers
mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos
previos, elementos no verbales y contexto cultural.
Extendidas
CDex-Com 1. Utiliza la información contenida en diferentes textos para
orientar sus intereses en ámbitos diversos.
CDex-Com 9. Transmite mensajes en una segunda lengua o lengua extranjera
atendiendo las características de contextos socioculturales diferentes.
Competencias disciplinares básicas y extendidas del MCC por lograr
Básicas
Cdb-Com 10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un
mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos
previos, elementos no verbales y contexto cultural.
Extendidas
CDex-Com 1. Utiliza la información contenida en diferentes textos para
orientar sus intereses en ámbitos diversos.
CDex-Com 9. Transmite mensajes en una segunda lengua o lengua extranjera
atendiendo las características de contextos socioculturales diferentes.
Habilidades (saber hacer). Procedimental
Actitudes y valores (saber ser). Actitudinal
Habilidades socioemocionales
Comunica y comprende una segunda lengua Actitudes:
(inglés) por medio de las cuatro habilidades: Apertura a ideas, costumbres y culturas
leer, escribir, hablar y escuchar en situaciones distintas.
de la vida cotidiana. Argumenta y fundamenta Motivación para el aprendizaje de otra lengua
sus ideas y opiniones. (inglés).
Desarrolla la capacidad para el auto-aprendizaje Responsabilidad en su autoaprendizaje.
de una segunda lengua.. Trabajo en equipo.
Comunica y comprende una segunda lengua
(inglés) por medio de las cuatro habilidades: Valores:
leer, escribir, hablar y escuchar en situaciones Responsabilidad, puntualidad, disciplina,
de la vida cotidiana. Argumenta y fundamenta dedicación, respeto, tolerancia, amor a la
sus ideas y opiniones. patria y nuestra cultura, constancia y
Desarrolla la capacidad para el auto-aprendizaje honestidad en el aula y extra-aula.
de una segunda lengua.
 Relaciona T: Conciencia social y Colaboración

Atributo CG, competencia específica, competencias disciplinares básicas y

CONTENIDO TEMÁTICO
extendidas.
1. The language of past habits, describing feelings and expressing ability 4.4, CE 1, Cdb-Com 10, CDex-Com 1, Cdex-Com 9.
present and past.
2. Language of events and activities present and past 4.4, CE 1, Cdb-Com 10, CDex-Com 1, Cdex-Com 9.
3. Vocabulary of sports, famous people 4.4, CE 1, Cdb-Com 10, CDex-Com 1, Cdex-Com 9.
4. The language of school, college and careers 4.4, CE 1, Cdb-Com 10, CDex-Com 1, Cdex-Com 9.
Evaluación
Estrategias de aprendizaje
e instrumentos Evidencia del Observaciones y/o
(Retomar la planeación didáctica de Academia)
(Diagnóstica, logro comentarios
formativa, Sumativa)
No. de 3.5 The way it used to be Formativa Evidencias de
semana Participación de la aprendizaje
Apertura
11 dinámica de trabajo. integradas al
No. de Escuchar y/o visualizar la canción: Used to be by AJ Mitchell, disponible Revisión de las portafolio
sesión en el siguiente enlace: actividades en clase. (Redactan un
28 https://www.youtube.com/watch?v=sYhz7_aeURc breve párrafo con
(ver anexo con la letra)
Fecha Cuestionarlos sobre lo que deducen sobre la canción. lo que solían
Octubre 22 - Sumativa hacer cuando
26 Desarrollo Realización de las tenían 10 años).
1 hora El profesor pregunta que solían hacer cuando eran niños. actividades de la
El profesor expone la función del “Used to”, para hablar de las cosas que clase. .45% Reflexión
solíamos hacer en el pasado. (PLANEA - PAA)
Los alumnos completan diálogos y ejercicios diversos con “Used to”. Redactan un breve
(PLANEA - PAA) párrafo con lo que
En parejas los estudiantes comentan lo que solían hacer cuando tenían solían hacer cuando
10 años. (PLANEA - PAA) tenían 10 años. .45%
 Redactan un breve párrafo con la información comentada en la actividad
anterior. (PLANEA - PAA) Reflexión .45%
Cierre
Elaboración de una línea del tiempo donde de manera cronológica los
estudiantes señalen lo que solían hacer en ciertas etapas de su vida. (HP
-Pensamiento Básico: 1.1 Metacognición. Pensamiento Crítico: 2.3
Conectar: 2.3.2 pensar logicamente).
Reflexión sobre lo aprendido en la lección. (HP -Pensamiento Básico: 1.1
Metacognición. Pensamiento Crítico: 2.3 Conectar: 2.3.2 pensar
logicamente).

Anexar una copia de la reflexión y la línea del tiempo al portafolio

Recursos y materiales didácticos
Libro de texto The English hub, guía de aprendizaje, material variado, pizarrón, CD de audio, libreta de notas, marcadores, lápices, lapiceras,
borrador.Interleaved Teacher's Book, Class CD, Teacher's Resource CD/CD-ROM, Interactive Whiteboard Material, diccionario inglés – español, traductor
manual o en línea.
Bibliografía para el alumno
Mitchel, H. y Malkogianni, M. (2013) The English hub, American Edition. United States of America: MM Publications.
Lozano, L. y Hernández, E. (2012) Lengua Extranjera 2. México: Ediciones Escolares de Occidente S.A de C.V.
Advanced learner-s dictionary (2009), New York: USA; Oxford University Press.
Bibliografía para el profesor
Mitchel, H. y Malkogianni, M. (2013) The English hub, American Edition. United States of America. MM Publications.
Lozano, L. y Hernández, E. (2012) Lengua Extranjera 2. México: Ediciones Escolares de Occidente S.A de C.V.
Wilson, K. (2009). Smart Choice Teacher’s book. Second edition. New York, USA: Oxford University.
ANEXOS
Used To Be
AJ Mitchell

I keep walking
I keep talking to every cute girl I see
I keep looking
I keep searching for the girl that you used to be

Cause before all this

You were loving me
Hating me
Tell me you're my baby
Calling me
Telling me everything that you have just been through
And I'd say
Okay my baby
Everything will be alright

I'll never let you out of my sight

Cause I will hold you in my arms
And I'll hold you so tight
I been searching for a girl like you
Cause no girl has got me through the things
That you've got me through

We used to talk every day and night

But now when we're talking
It don't feel right. It don't feel right!

You were loving me

Hating me
Tell me you're my baby
Calling me
Telling me everything that you have just been through
And I'd say
Okay my baby
Everything will be alright
I'll never let you out of my sight
Cause I will hold you in my arms
And I'll hold you so tight

You send me: Maybe we should hangout soon

You send me: Meet me at your house at noon
I waited there, you never came to see me
That's why I want the girl that you used to be

Cause before all this

You were loving me
Hating me
Tell me you're my baby
Calling me
Telling me everything
That you have just been through
And I'd say
Okay my baby
Everything will be alright
I'll never let you out of my sight
Cause I will hold you in my arms
And I'll hold you so tight

I want that girl you used to be

I want that girl you used to be