CindyJohanna CardonaBolaños Plan Actividad2 PDF

Plan de desarrollo tecnológico de la Institución Educativa Simón Bolívar
Sede Santa Lucia
Cindy Johanna Cardona Bolaños
Néstor Fernando Peña Quimbaya
William Alberto Rivera Rodríguez
Universidad de Santander
UDES Virtual
Gestión de la Tecnología Educativa
Cohorte C8-044-2017
Garzón Huila, Colombia
2018
Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa

Gestión en Ciencia y Tecnología
Actividad 2 Plan de desarrollo tecnológico.
Plan de desarrollo tecnológico de la Institución Educativa Simón Bolívar
Sede Santa Lucia
Cindy Johanna Cardona Bolaños
Néstor Fernando Peña Quimbaya
William Alberto Rivera Rodríguez
Actividad. 2 Plan de desarrollo tecnológico
Docente: Pedro Antonio López Ramírez
Universidad de Santander
UDES Virtual
Gestión de la Tecnología Educativa
Cohorte C8-044-2017
Garzón Huila, Colombia
2018
CONTENIDO
PRESENTACION
1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN ELCAMPO DE LAS TIC
2. EQUIPO DE TRABAJO
3. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE

LAS TIC EN LA I. E.M. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PASTO
4. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE

USO DE TIC
5. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC
6. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTO

INTRODUCCIÓN
La educación en nuestro país se encuentra en un momento de cambio, en donde

se debe aceptar que las tecnologías de la información y la comunicación son
elementos que benefician y facilitan el proceso de aprender y enseñar en las aulas
de clase. Las nuevas generaciones de estudiante ha convertido las TIC en una
necesidad que permite que la informática, las redes sociales y el internet formen
parte de las competencias en nuestra sociedad de tal manera que seamos
personas competitivas en un mundo globalizado.
Por tal razón el Gobierno nacional, desde el ministerio de educación

nacional y el ministerio TIC, se han preocupado por dotar las instituciones
educativas del sector público con una infraestructura tecnológica que le permita
incluir las tic en el contexto escolar para favorecer y fortalecer los procesos de
enseñanza y de aprendizaje y por ende la calidad educativa, además de capacitar
tanto a docentes como al personal administrativo de instituciones educativas en el
uso y gestión de las tic para mejorar los procesos que tienen lugar en dichas
instituciones a través de los distintos diplomado como INNOVA TIC, que
permitieron el desarrollo de competencia en las TIC y así poder brindar una nueva
forma de enseñar en las aulas de clase.
Por lo anterior debemos decir que la ciencia se va desarrollando acorde a la

generación conocimiento. Por ello, el aprendizaje adquiere singular importancia y
por ende la generación o diseño de nuevos sistemas educativos, en los cuales
platee la construcción, producción y distribución del conocimiento, convirtiendo
este proceso.
El presente documento daremos a conocer el diagnostico institucional, la

visión, propósitos y metas, sistemas de indicadores, plan de acción e indicadores
de seguimiento. Lo anterior con el propósito de generar un plan de desarrollo
tecnológico el cual brindara las herramientas en el salón de clase en las
diferentes áreas de formación.
1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN ELCAMPO DE LAS TIC
Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas
Directiva Falta de La adquisición de Vinculación de del Los planes y reformas

reconocimiento del política Institucional plan de desarrollo educativas
uso de las TIC como que permitan la tecnológico al PEI, financieras, políticas
pilar del desarrollo de dotación de planes programas de gubernamentales se
la enseñanza infraestructura la institución como trasformen lo cual
aprendizaje por parte tecnológica y política institucional dificulte contar con
de los Docentes y mejoramiento de la que permitan la infraestructura,
Directivos docentes existente para apropiación de uso de personal estable y
de la Institución utilizarla como las TIC en las además cuente con
Educativa Simón herramienta diferentes Gestiones perfiles acordes a los
Bolívar sede Santa pedagógica en el siendo pertinente a planes y programados
Lucia. aula. direccionamiento por la institución
estratégico de la
La institución Simón institución
Bolívar adopte por Que los procesos
parte de directivos, sean lento en el
docentes y ámbito administrativo,

administrativos el uso, no permitiendo
apropiación de las TIC solucionar
para mejoramiento los inconvenientes de
procesos en todas las orden administrativo
gestiones. con la intervención de
entes
Búsqueda por parte gubernamentales
de los directivos de la .
institución apoyo por
parte del Ministerio de Que infraestructura
Educación Nacional y tecnológico con el
la Alcaldía del pasar de los días
Municipio de Garzón se convierta obsoleta
en la dotación de generando un estanco
infraestructura y la el proceso innovación
vinculación de y generación de una
programas cultura basada en la
gubernamentales para Tecnología de la
apropiación de la TIC. información
Administrativa y La sede Santa Lucia, Algunos estudiantes, La mayoría de los El presupuesto

financiera no cuenta con un docentes y directivos docentes con destinado para la
recurso humano poseen equipos o formación y sede es insuficiente
permanente, para el tienen acceso a ellos experiencia en para cubrir todas las
mantenimiento en la familia o conocimientos necesidades.
preventivo de los comunidad, que les básicos sobre el uso y
equipos (13 facilita su avance en aprovechamiento de La falta de proyectos
computadores la culturización en las TIC para ser de investigación con
portátiles, 5 TIC. incorporadas en el vinculación del sector
computadores de desarrollo de sus comercial y productivo
escritorio obsoletos, actividades del municipio ya que
un video beam y una La sede principal pedagógicas. de esta manera se
cabina de sonido). cuenta con página podría vincular para
web donde se puede que realicen.
publicar actividades La implementación
Cuenta con internet desarrolladas por la como política Los equipos se
pero la conectividad sede. institucional el uso y deterioran y se deja
no es continua y si se apropiación de las TIC de prestar el servicio
conecta los en los procesos oportuno por la falta
computadores al Imagen positiva de la educativos de todas de mantenimiento
mismo tiempo la sede frente al manejo las instituciones del preventivo periódico.
conectividad se de los recursos Departamento acorde

pierde. tecnológicos que a las políticas
posee. Nacionales.
Contamos con 200
estudiantes en la sede
los cuales forman 6
Docentes interesados Recursos destinados
grupos y los recursos
en recibir capacitación con destino propio a
tecnológicos que se
en herramientas la sede por parte del
poseen, no tienen la
tecnológicas y Ente territorial.
capacidad para
software educativo y
prestar el servicio. Hay disponibilidad en
creación de blog o
el uso de los equipos
Los recursos páginas web.
por parte de los
necesarios para el
docentes mediante
desarrollo de la
formato para su
página Web, los
utilización.
posee la sede
principal, dejando en En el presupuesto de
segundo plano la la institución existe un
Sede santa lucia por rubro para
ende no se cuenta mantenimiento de la
con página web o planta física y
blog. elementos

El aula de informática tecnológicos
necesita remodelación
en sus muebles
donde sea más
cómodos y adecuados
para el trabajo con
estudiantes de igual
forma contar con aire
acondicionado
suficiente para ayudar
a la conservación de
los equipos y el buen
ambiente de los
estudiantes.
Inexistencia de
recursos de hardware
y software óptimos y
suficientes que
permitan una
intencionalidad
definida para el uso

de las TIC desde la
planeación curricular
de las diferentes
áreas de formación.
Se cuenta con solo

una sala para el uso
de las herramientas
tecnológicas y es
pequeño, por tal
motivo no se puede
ingresar más
computadores.
No se hacen
evaluaciones
periódicas a la
adquisición de
recursos tecnológicos
por parte de la sede
principal para las
sedes alternas.

Académica La resistencia Contar con las La experiencia La baja cobertura y
profesoral al cambio Políticas institucional en los los permanentes
que Educativas del campos pedagógico, problemas de
generan las TIC’s en ministerio de investigativo y interferencia e
los Educación tecnológico para Inestabilidad del
procesos de Nacional: brindar servicios de servicio de internet a
enseñanza Revolución Educativa apoyo a la Comunidad nivel institucional.
aprendizaje lo que y Educativa.
limita en ella el Programa Disponibilidad de
la gestión académica. Nacional de uso de El nivel de tiempo con que
La no aplicación de medios y nuevas conocimiento cuentan
las tecnologías. los docentes líderes los docentes para el
TIC’s para el proceso del diseño de ambientes
educativo. Contar con el portal proceso educativo de
La diferencia Colombia aprende Institucional. aprendizaje mediados
docentes como El desarrollo por las TIC.
docente varios niveles un punto de encuentro tecnológico La sostenibilidad de
de aprehensión de las de los docentes para que ha alcanzado la los
TIC para su utilización hacer uso de Institución en la región programas y planes
como estrategia diferentes con el apoyo de la dirigidos por el MEN

pedagógica. Falta objetos de Comunidad y de los para desarrollar
mayor aprendizaje y entes procesos educativos
reconocimiento para participar en gubernamentales. mediados por las
institucional para los diferentes proyectos. TIC.
docentes motivación La falta de recursos
por el uso de las TIC’s económicos para
a nivel del aula.. innovar las
herramientas
Tecnológicas en la
sede.
Comunitaria No se abre espacio Existencia de páginas Nivel de credibilidad e Los bajos niveles de
dentro de la sede para web institucionales y imagen que tiene la accesibilidad y de
capacitación y apoyo gratuitas educativas a Institución y sus recursos económicos
a los padres de familia que se puede acceder docentes en la región. por parte de la
en lo relacionado con como: mayoría de padres de
El desarrollo
las TIC. familia para tener
Colombiaaprende, tecnológico que ha
contacto directo y
Falta de Eduteka, alcanzado la
permanente con las
conocimiento en senavirtual.edu, etc. Institución en la región
TIC mediante
programas o cursos con el apoyo de la
Contar con conectividad.
actualizados por parte Comunidad y de los
herramientas e
de docentes para entes Comunidad en

vincular a padres y infraestructura básica gubernamentales. general que no
comunidad en general para ofrecer servicios disfrutan del mundo
La mayoría de los
en formación sobre de capacitación a una natural por adentrarse
docentes tienen
temas relacionados pequeña parte de la en el virtual.
conocimientos
con las TIC y su buen comunidad,
básicos sobre el uso y
manejo orientados al manejo
aprovechamiento de
y uso de las TIC. El uso inadecuado de
las TIC para ser
la tecnología que va
incorporadas en el
en contra de valores
desarrollo de sus
La mayoría de dentro de la
actividades
docentes, directivos y comunidad.
pedagógicas.
padres de familia
poseen equipos o
tienen acceso a ellos
en la familia o
comunidad, que les
facilita seguir
involucrándose en el
buen uso de las TIC

2. CONFORMACIÓN DEL EQUIPO DE TRABAJO
Se ha desarrollado en la institución educativa Simón Bolívar sede Santa Lucia un

equipo de trabajo con el propósito de construir un plan de desarrollo tecnológico.
Este plan pretende integrar a la comunidad educativa en torno a las necesidades
de un mundo globalizado que lleva a mejorar las prácticas pedagógicas en el aula
generando motivación de los actores que hace uso de la tecnología de la
información y la comunicación existentes.
Para la organización de equipo de trabajo está basado en las siguientes

condiciones: Elección de representantes de cada estamento de la comunidad
educativa y representes de los estudiantes por grado.
El presente grupo se conforma con el objetivo de incorporar y dinamizar el

uso de las TIC en el desarrollo de las actividades pedagógicas siendo participes
de la construcción colectiva de un plan en donde se aportaran ideas, conocimiento
y experiencias, como también el proceso de seguimiento y evaluación del mismo.
El equipo de trabajo cumplirá las siguientes funciones
1. Elaborar un diagnóstico del estado de las herramientas tecnológicas con las

que cuenta la Institución Educativa Sede Santa Lucia.
2. Realizar un diagnóstico que nos permita evidenciar la eficacia y eficiencia

en el uso de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje.
3. Evaluar las necesidades de adquisición de nuevas herramientas que

fortalezca el aprendizaje de nuestros estudiantes.
4. Ejecutar el cronograma de actividades propuestos para el desarrollo exitoso

del plan de desarrollo de las TIC.
5. Realizar seguimiento y evaluación al proceso.
6. Implementar acciones de mejoramiento frente a las debilidades que evidencie el proceso.

Nombre Rol en la Institución
Rosalba Cleves Burbano Rectora
Yudy Andrea Mesa Molano Coordinadora Académica
Luis Ernesto Polo Correa Coordinador de Primaria
Liliana Bahamón Álvarez Docente Preescolar Sede Sata Lucia
Adriana Marcela Gaitán Bonilla Docente primero Sede Sata Lucia
Emilse Trujillo Guillermo Docente Segundo Sede Sata Lucia
Omaira Camacho Bustos Docente Tercero Sede Sata Lucia
Ángel Norberto Ramírez Docente Cuarto Sede Sata Lucia
Cindy Johanna Cardona B. Docente Quinto Sede Sata Lucia

3. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS
TIC EN LA I. E.M. SIMON BOLIVAR SEDE SANTA LUCIA
3.1. VISIÓN
En el año 2020 la Institución educativa Simón Bolívar sede Santa Lucia, será
reconocida en el desarrollo e implementación de ambientes de aprendizaje a nivel
regional y departamental, por la apropiación y aplicación pedagógica de las TIC en
la formación y construcción de valores de la comunidad en general.
3.2. MISIÓN
La institución educativa Simón Bolívar sede Santa Lucia, brinda formación integral
a sus estudiantes de acuerdo a las necesidades del contexto local y el mundo
globalizado, orientado por principios y valores morales con la incorporación de las
herramientas tecnológicas (TIC).
3.3. PROPÓSITOS Y METAS

Propósito Meta
Identificar la alfabetización en TIC por En el mes de agosto del 2018
parte del cuerpo docente con el Elaborar un instrumento que permita
propósito de generar un Plan de conocer la realidad en el manejo de las
desarrollo Tecnológico. TIC por parte de los docente.
En el mes Octubre del 2018 de
aplicará el instrumento permitiendo
conocer la realidad de los Docentes en
el uso de las TIC.
Al finalizar el año 2018 se conformara

el equipo de Gestión de las TIC
teniendo en cuenta el análisis del
instrumento efectuado en el mes de
octubre.
En enero de 2019 tener conformado el

equipo de uso de las TIC.
Para el Junio del 2019 tener

capacitado el 90% de docentes en usos
básico de las TIC de la sede Santa
Lucia.
Al terminar el año 2019 hacer de uso de

las TIC.
Al final el año 2018 contar un

presupuesto para compra de
herramientas tecnológicas y
adecuación del aula de la Institución
educativa sede Santa lucia.
Emplear de manera eficiente y eficaz Desarrollo de instrumentos para uso de
las herramientas tecnológicas dentro las herramientas tecnológicas con las
del proceso de enseñanza aprendizaje que cuenta la sede.
hacia la comunidad en busca de
formación integral. Al año 2019 contar con las
herramientas tecnológicas suficientes
para atender la población estudiantil.
Contar al año 2019 con una mejor

conectividad de internet que permita
satisfacer a la comunidad educativa.
Contar con personal idónea para el

mantenimiento preventivo de aparatos
tecnológicos.
Genera una cultura del buen uso de las Al finalizar el año 2018 tener elaborado
Tic de forma secuencias de tal manera los componentes y competencias del
que al finalizar el proceso de currículo a desarrollar con los
enseñanza aprendizaje para los estudiantes y la comunidad en general.
estudiantes y comunidad en general.
Para el año 2019 tener los
componentes y las competencias que
deben desarrollar los estudiantes en el
área de tecnología e informática
secuencialmente de preescolar hasta
grado quinto.
Para el año 2019 dar a conocer a la

comunidad en general herramientas
tecnológicas para el buen uso de estas
y en beneficio para la vida laboral de
los padres de familia.
Al finalizar el año 2019 se deberá

contar con la herramienta tecnológica
(blog ) de tal manera que la comunidad
educativa pueda tener acceso a la
información pertinente de sede.

4. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC
Objetivos Política Líneas Programas Proyectos Acciones Con quien

Institucional Estratégicas inmediatas se hace?
Organizar e Incorporación Organizar un Plan de Iniciar el Organización del Equipo de
implementar de las TIC en equipo gestión y uso proceso de Equipo de TIC TIC.
un equipo de los procesos interdisciplinari Pedagógico, diseños de un con Directivos-
TIC y un Plan institucionales o y Didáctico e plan de que representación de Docentes
de Gestión De implicados en representativo Investigativo direcciones las todos los Docentes
las Tic que sea las cuatro a nivel de la de las TIC. practicas estamentos Estudiantes
reconocido Áreas de sede que pedagógicas y institucionales. Comunidad
ante la Gestión. direcciones los didácticas para educativa
Comunidad propósitos el manejo de Aplicación del
Educativa para planteados. las TIC en los Plan Pedagógico,
que con su procesos Didáctico e
apoyo se Hacer partícipe educativos Investigativo de
puedan lograr a la comunidad institucionales las TIC, para el
los propósitos educativa del mejoramiento de
y metas plan de gestión los procesos
propuestos a y así la educativos
corto, mediano apropiación de institucionales.
y largo plazo. este

Conformación Mostrar la Capacitar a Actualización Vincular los Reestructuración Directivos-
del Equipo de sede Santa todos los y adaptación proyectos del Docentes
TIC con lucia como un docentes en el del currículo transversales currículo Padres de
representación líder en proceso manejo e en temas de vinculando las familia
de todos los pedagógico incorporación secuenciales sexualidad, de TIC en la sede de
estamentos trasformador de las TIC de acuerdo a derechos acuerdo al Docentes
institucionales. de para aplicarlas los grupos humanos, de contexto de
Diseño del conocimiento en todas las mejorando la medio la comunidad Estudiantes
Plan s utilizando asignaturas en calidad de ambiente, y educativa Servicio
Pedagógico, las TIC como los diferentes vida de los estilos de vida teniendo claro la nacional de
Didáctico e herramientas grupos de la estudiantes y saludables. secuencia por Aprendizaje
Investigativo innovadora y sede y a la sus familias. Mediante el grados Consejo
de las TIC. modelo a comunidad en desarrollo de utilizando Académico
seguir. general. un softwares
Aplicación del blog de la educativos
Plan sede innovadores
Pedagógico, para la
Didáctico e transformación Diseño,
Investigativo de construcción y
de las TIC, conocimientos adaptación de
para el mediante las actividades de

mejoramiento TIC. acuerdo
de los a los estándares
procesos vinculando
educativos recursos
institucionales. didácticos
innovadores
incorporando las
TIC en
todos los
procesos de
enseñanza-
aprendizaje.
Capacitación a
docentes
de la sede en uso
de las
TIC y en creación
de
Recursos
didácticos

innovadores.
Conformación de
equipos de
trabajo por nivel
de grado
Elaborar una Capacitar los Realizar un Capacitar los Proyecto de Diseño de la Equipo de

propuesta de maestros en diagnóstico de maestros en capacitación a propuesta de TIC.
formación para uso la el la formación de Directivos-
maestros en el pedagógico de formación que uso de las comunidad maestros en el Docentes
uso las TIC como tienen los como educativa en uso de las TIC Docentes
pedagógico eje de la maestros en las herramienta las Estructuración Comunidad
de las TIC en innovación del TIC. Pedagógicas. herramientas del Plan educativa
el nivel de currículo y tecnológicas específico de
formación de como Planear y formación por
primaria. práctica ejecutar el Plan grados.
pedagógica de de formación
la sede de
los directivos y
maestros para
cumplir con las
metas
propuestas.
Planear
estrategias
pedagógicas
que

involucran las
herramientas
tecnológico
Establecer un
blog como
fuente
retroalimentaci
ón
y consulta
pedagógica.
Plantear y Convertir a la Incorporación Innovación del Proyecto Socialización Equipo de
construir sede en un de las TIC en currículo de la Recursos a docentes de TICs.
recursos Centro todas Institución didácticos la institución Directivos-
didácticos pedagógico las áreas de los Mejoramiento innovadores del Proyecto Docentes
innovadores donde se utilice diferentes de la calidad para mejorar la de Recursos Docentes
donde se las TIC como niveles de del servicio calidad de los didácticos Estudiantes
incorporan las herramientas formación de educativo procesos innovadores Consejo
TIC. para que favorezcan maestros académicos para mejorar Académico
apoyar al los procesos la calidad de
aprendizaje de académicos los procesos
los maestros académicos.

en formación
en todas las Estructuració
áreas n de grupos
de trabajo por
niveles o
campos de
formación
para la
Incorporación
de las TIC a
nivel
Institucional.

5. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC
PLAN DE ACCION
Propósito 1: Identificar la alfabetización en TIC por parte del cuerpo docente con
el propósito de generar un Plan de desarrollo Tecnológico.
Oportunidad de mejoramiento N° 1: Formación de docente en las TIC para el
buen uso del mismo, que permita el desarrollo del plan de desarrollo Tecnológico.
Resultado 1: Docente formados y capacitados en el proceso de implementación de
las TIC.
Resultado 2: Estudiantes con una participación significativa haciendo uso de las
TIC
Indicadores del resultado: Utilización de recursos tecnológicos al 100% del
tiempo académico y en jornada laboral.
Actividades y Indicador de Responsable Tiempo Observaciones
Subactividades Clave
Elaborar un Desarrollo del Docentes y 6
instrumento que 100% de la Directivos meses Realización de
permita conocer elaboración diagnóstico
la realidad en el de mediante
manejo de las instrumento encuesta
TIC por parte de de medición
los docentes
aplicación del Análisis de la
instrumento encuesta
permitiendo permitiendo Docentes 6 meses Realización
conocer la conocer el Después de las
realidad de los dominio de las capacitaciones
Docentes en el TIC en el necesarias.
uso de las TIC desarrollo de
nuestras
clases.
conformara el Conformación
equipo de del equipo de
Gestión de las gestión de la
TIC teniendo en tecnología
Docente
cuenta el teniendo Realización
análisis del presente el encargada 6 meses Después de las
instrumento análisis y capacitaciones
efectuado en el capacitación necesarias.
mes de octubre de las TIC en
el aula de
clase.
PLAN DE ACCION
Propósito 2: Vincular actividades didácticas innovadoras que ayuden con el buen
uso de las TIC y para el proceso de la transformación de enseñanza-aprendizaje
en los estudiantes y comunidad educativa
Oportunidad de mejoramiento N° 2: Elaborar un currículo adaptando las TIC para
el buen uso del mismo, vinculando toda la comunidad educativa rescatando los
valores.
Resultado 1: Comunidad educativa con una cultura en el uso de las TIC de
manera racional de acuerdo al contexto.
Resultado 2: Estudiantes con una participación significativa haciendo uso de las
TIC
Indicadores del resultado: Utilización de recursos tecnológicos al 100% del
tiempo académico y en jornada laboral.
Actividades y Indicador de Responsable Tiempo Observaciones
Vincular el uso Desarrollo del Realización
de las TIC al 100% de la después de las
plan de aula en planeación Docentes y 6 capacitaciones
las asignaturas curricular Directivos meses necesarias.
de acuerdo a adaptada para el
las TIC. buen uso de las

tecnologías.
Elaboración de Desarrollo de Realización

recursos recursos Después de las
didácticos didácticos capacitaciones
innovadores adaptándolos a necesarias.
con las TIC las asignaturas
correspondientes Docentes 6 meses
para mejorar los
procesos de
aprendizajes de
los estudiantes
mediante las TIC
Realización de Elaboración de
un blog un Blog durante Realización
Docente 6 meses
pedagógico de el primer después de las
uso de los semestre de año encargada capacitaciones
docentes de la escolar necesarias.
sede Santa
Lucia
PLAN DE ACCION
Propósito 3: Usar herramientas tecnológicas que mejoren las prácticas
pedagógicas de los maestros (as) para brindar una educación de calidad.
Oportunidad de mejoramiento N° 1: Consolidar un equipo líder y un plan de
gestión de TIC para el uso de este recurso en bien de la comunidad educativa
Resultado 1: Un grupo humano apropiado del liderazgo de las TIC
Resultado 2: Procesos educativos transformados y mejorados a partir de la
implementación de las TIC
Indicadores del resultado: Un documento con el plan de uso de las TIC, un
equipo líder de gestión de TIC Actividades

Actividades y Indicador de responsable Tiempo Observaciones
Actualización Ajustes Apoyo de
de la realizados o Equipo De Ministerio de
infraestructura correctivos Gestión De 1 año Educación y de
tecnológica implementados Las Tic Comunicaciones
Incorporación Número de Apoyo de

de profesionales Secretaría de
profesionales incorporados Educación
en el campo, al al equipo de Equipo De 1 año Municipal
equipo de trabajo Gestión De .
trabajo de las Las Tic
TIC
Diseño de Número de
ambientes de docentes que
Equipo De 1 año
aprendizaje usan las TIC
Gestión De
para apoyar el como apoyo
Las Tic
proceso de pedagógico
formación de
los estudiantes
6.INDICADORES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
PROYECTO 1. Identificar la alfabetización en TIC por parte del cuerpo docente con el
propósito de generar un Plan de desarrollo Tecnológico

Nombre del indicador Porcentaje de Docente, estudiantes y padres
de familia beneficiados del proyecto de
Alfabetización en las TIC
Descripción del Indicador Corresponde los números Docente,

estudiantes y padres de familia, vinculados al
proyecto sobre el número total de Docente,
estudiantes y padres de familia por cien.
Instrumentos de Medición Encuesta de conocimiento sobre las TIC
Frecuencia de medición Anualmente
Responsables de seguimiento dentro Equipo de Gestión TIC – Coordinador de

del equipo de gestión primaria
Línea base 0%
PROYECTO 2. Vincular actividades didácticas innovadoras que ayuden con el buen

uso de las TIC y para el proceso de la transformación de enseñanza-aprendizaje en los
estudiantes y comunidad educativa
Nombre del indicador Porcentaje de actividades realizadas en la

semana en cada uno de los grados
Descripción del Indicador Corresponde al números horas clase que

vinculen el uso de las Tic a la semana, sobre
sobre las 25 horas de clase a la semana por
cien.
Instrumentos de Medición Formato de uso de herramientas Tecnologías

(computadores- Internet- celular video Beam,
audios, videos)
Frecuencia de medición Semanal


Línea base 0%
PROYECTO 3. Usar herramientas tecnológicas que mejoren las prácticas pedagógicas

de los maestros (as) para brindar una educación de calidad.
Nombre del indicador Porcentaje de actividades realizadas con

ayudas tecnológicas
Descripción del Indicador Corresponde al números actividades

realizadas que vinculen el uso de las
tecnologías a la semana, sobre sobre las 25
horas de clase a la semana por cien.
Instrumentos de Medición Formato de uso de herramientas Tecnologías

(computadores- Internet- celular video Beam,
audios, videos)
Frecuencia de medición Semanal

Línea base 0%
REFERENCIAS
LEM. Fundamentos de Administración y Gestión Estratégica de:
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.012.MG/librov2.html
De la Serna, M. C. (2003). Análisis, prospectiva y descripción de las nuevas
competencias que necesitan las instituciones educativas y los profesores para adaptarse a la
sociedad de la información. Pixel-Bit: Revista de medios y educación, (20), 73-80.
Recuperado de: https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/45557

McGraw-Hill. Carroll, P. y Mui, C. (2011). Cuatro principios para elaborar su
estrategia de innovación. Recuperado Enero 15 de 2014 de Cuatro principios para elaborar
su estrategia de innovación
Tapias García, H. (2000). Gestión tecnológica y desarrollo tecnológico. Revista
Facultad de Ingeniería Universidad de Antioquia, 21. Recuperado de: Gestión tecnológica
y desarrollo tecnológico
Ferrer, T., & Pelekais, C. D. (2004). Tendencias gerenciales y la gestión
universitaria. Revista de Ciencias Sociales.(Ve) X (1), 148-163. Recuperado de:
Tendencias gerenciales y la gestión universitaria
Moreno Castañeda, M. (2010). La calidad de la educación a distancia en ambientes
virtuales. Apertura impresa, (6). Recuperado de: La calidad de la educación a distancia en
ambientes virtuales


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Sede Santa Lucia

Cindy Johanna Cardona Bolaños

Néstor Fernando Peña Quimbaya

William Alberto Rivera Rodríguez

Gestión de la Tecnología Educativa

Garzón Huila, Colombia

Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa

Cindy Johanna Cardona Bolaños

Néstor Fernando Peña Quimbaya

William Alberto Rivera Rodríguez

Actividad. 2 Plan de desarrollo tecnológico

Docente: Pedro Antonio López Ramírez

Gestión de la Tecnología Educativa

Garzón Huila, Colombia

1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN ELCAMPO DE LAS TIC

3. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE

4. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE

5. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC

6. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTO

Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa

La educación en nuestro país se encuentra en un momento de cambio, en donde

Por tal razón el Gobierno nacional, desde el ministerio de educación

Por lo anterior debemos decir que la ciencia se va desarrollando acorde a la

El presente documento daremos a conocer el diagnostico institucional, la

Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas

Directiva Falta de La adquisición de Vinculación de del Los planes y reformas

Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa

Administrativa y La sede Santa Lucia, Algunos estudiantes, La mayoría de los El presupuesto

Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa

Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa

Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa

Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa

Se cuenta con solo

Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa

Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa

Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa

Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa

Se ha desarrollado en la institución educativa Simón Bolívar sede Santa Lucia un

Para la organización de equipo de trabajo está basado en las siguientes

El presente grupo se conforma con el objetivo de incorporar y dinamizar el

El equipo de trabajo cumplirá las siguientes funciones

1. Elaborar un diagnóstico del estado de las herramientas tecnológicas con las

2. Realizar un diagnóstico que nos permita evidenciar la eficacia y eficiencia

3. Evaluar las necesidades de adquisición de nuevas herramientas que

4. Ejecutar el cronograma de actividades propuestos para el desarrollo exitoso

5. Realizar seguimiento y evaluación al proceso.

6. Implementar acciones de mejoramiento frente a las debilidades que evidencie el proceso.

Rosalba Cleves Burbano Rectora

Yudy Andrea Mesa Molano Coordinadora Académica

Luis Ernesto Polo Correa Coordinador de Primaria

Liliana Bahamón Álvarez Docente Preescolar Sede Sata Lucia

Adriana Marcela Gaitán Bonilla Docente primero Sede Sata Lucia

Emilse Trujillo Guillermo Docente Segundo Sede Sata Lucia

Omaira Camacho Bustos Docente Tercero Sede Sata Lucia

Ángel Norberto Ramírez Docente Cuarto Sede Sata Lucia

Cindy Johanna Cardona B. Docente Quinto Sede Sata Lucia

Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa

3.3. PROPÓSITOS Y METAS

Al finalizar el año 2018 se conformara

En enero de 2019 tener conformado el

Para el Junio del 2019 tener

Al terminar el año 2019 hacer de uso de