UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Práctica Docente l
Tema:
Experiencias Áulicas
Facilitadora:
Yomali Jiménez
Participante:
Víctor Águeda Trinidad
Tarea: lV
Matrícula:
16-9334
Fecha: 23
23/11/18
Estimado participante: seguimos trabajando con las prácticas docentes,
en este caso prestaremos atención a un elemento vital para aprender a
desarrollar buen desempeño áulico:

LA OBSERVACIÓN.

 La experiencia áulica explica el método de la observación en clases,

los instrumentos a utilizarse, el acompañamiento en clases, los
instrumentos de acompañamiento y algunas reflexiones sobre buenas
prácticas áulicas.

 Instrumentos de observación de clases: La observación de clases es

una práctica que se utiliza tanto en la formación inicial y permanente del
profesorado como en la investigación sobre contextos de aprendizaje.
Consiste en registrar sistemática y objetivamente lo que sucede en el
aula para poder estudiarlo e interpretarlo posteriormente.

Esta práctica nace a principios de la segunda mitad del s. XX en el marco de la

investigación sobre métodos de enseñanza de idiomas, iniciada con la voluntad
de comprobar cuáles son los más eficaces. Los primeros estudios dieron como
resultado la imposibilidad de establecer la prioridad de unos métodos sobre
otros y la necesidad de estudiar el comportamiento de los profesores en el
aula.

Los instrumentos de observación del salón de clases analizan métodos de

enseñanza y la interacción del instructor con los estudiantes dentro del aula. Se
han desarrollado herramientas para apoyar a las administraciones escolares a
"calificar" a los instructores, que utilizan una escala de clasificación para
evaluar la eficiencia del profesor.

 Instrumentos de acompañamiento: Son el conjunto de procedimientos

y recursos para recoger información útil, pertinente y oportuna sobre la
marcha de los procesos pedagógicos, programas y proyectos
educativos.

1- Visita un centro educativo para la aplicación del instrumento de

observación de clases en un grado del nivel de formación y
presenta un informe acerca de las incidencias recolectadas.
Para la realización de este trabajo visité el centro educativo Alfredo Peña
Castillo ubicado en la comunidad de Las Galeras. El curso observado fue del
primer ciclo (1eroA), en el mismo pude observar que los alumnos están
organizados en filas verticales uno detrás del otro. En esta sesión los alumnos
respetan a su profesor y prestan bastante atención a la clase, en algunos
momentos hay algunos que se distraen. El maestro da su clase de manera
dinámica donde involucra a sus alumnos.

2. Construye un cuadro de doble entrada donde plantee las fortalezas y

debilidades observadas en tu visita al centro.

Fortaleza Debilidades

 Personal docente  Indisciplina en algunas aulas

capacitado en cada área con de clase, especialmente en los
primeros grados.
título profesional.
 Falta de higiene en los baños,
es decir, están muy
 Los maestros presentan deteriorados y no tienen agua
buen dominio del permanente.
aprendizaje.
  Algunos docentes llegan tarde.
 Buenas atenciones de los
maestros.  Algunas dificultades luego del
centro pasar a la modalidad de
politécnico.
 Es un centro Jornada
Extendida Modalidad  La cancha deportiva está en
(Politécnico). condiciones deplorables
debido a que posee ciertos
 Personal que se mantiene al hoyos.
tanto de la limpieza del
centro.  Muchos alumnos pasillando en
horas de clase.
 Cuenta con un comedor, lo
 Falta de pintura en algunos
que garantiza la lugares del centro, como se
alimentación diaria de un puede notar e frente donde
número significativo de está el nombre de dicho
estudiantes, condición muy centro.
favorable e influyente en el
buen desarrollo físico y  Según lo dicho por el director
del centro el dinero que le
mental de los niños.
corresponde enviar al
ministerio para suplir las
 La ubicación del Centro necesidades del centro no
Educativo es propicia para esta llegando.
promover aprendizaje
significativo. (ausencia de
ruidos, sombra en las aulas,
seguridad para los
estudiantes y personal
docente).