El Bienestar Psicosocial

Presentado por:

Jessica Yirley Barajas Jurado

Grupo: 58

Presentado a:
Alberto Gómez Cañate
TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Málaga -Santander

2018
 Justificación

Por medio de esta actividad observaremos la importancia por la cual se hacen estas
Actividades para ver el rastreo cognitivo, con el fin de encontrar en los menores cuáles son
sus causas que le generan estrés.

Objetivos

Reconocer las debilidades y fortalecérselas en los jóvenes que han sido víctimas de estrés
estudiantil, por relacionarse en las aulas de clases, y los diferentes comportamientos en su
núcleo familiar así evaluar cómo reacciona a los procesos cognoscitivos.
Entrevista realizada a:

Nombre: Julieth Tatiana

Apellido: Prada Jurado

Sexo: F

Año de escolaridad: 6

Edad: 11

PERSONAL

1: ¿Cuántos años tienes?

2: ¿Cuándo es tu cumpleaños?

3: ¿Tu dirección es?

ESCUELA

4: ¿En qué año escolar estás?

5: ¿Cómo se llama tu maestro(a) favorito?

6: ¿Cuáles materias te gustan más?

7: ¿Te perece adecuado el sistema educativo que utiliza tu institución?

8: ¿El trato por parte de tus maestros es adecuado?

9: ¿cómo es la relación con tus compañer@s de clase?

10: ¿Tienes el tiempo adecuado para realizar tus actividades escolares?

HOGAR

11: ¿Quienes conforman su núcleo familiar?

12: ¿Cómo se llaman tus padres?

13: ¿En que trabajan?

14: ¿Cómo es el trato por parte de sus padres?

15: ¿Cuáles son tus obligaciones (Tareas) en Casa?

16: ¿Cuantos herman@s tienes?

17: ¿A que se dedican tus herman@s?

18: ¿Cómo es la relación con tus herman@s?

19: ¿Realizan actividades en familia? Cuáles?

INTERESES

20: ¿Qué haces en tu tiempo libre?

21: ¿Qué haces por lo general los sábados y domingos?

22: ¿Qué piensas ser cuando seas mayor?

Muchas Gracias por tu Participación
Análisis individual con el formato facilitado por el docente para este
propósito que incluye:
Según Piaget, los niños asimilan una comprensión básica del mundo que les rodea desde
los reflejos y las percepciones, la etapa sensorio motora que tiene lugar desde el nacimiento
a los 2 años. En esta etapa, el niño comienza, de modo progresivo, a experimentar acciones
y desarrollar conductas en base a la experiencia de los sentidos y su destreza motriz,
comienza a desarrollarse un nivel más abstracto de pensamiento, en el que va
inteligencia más compleja.

La primera infancia son capaces de ir asimilando a reconocer comportamientos de

conductas y experiencias nuevas, se identifique, atreves de estas etapas. Estos factores de
bienestar y de estrés hoy en día en los niños es el principal factores que empiezan al
reconociendo de su identidad, el desarrollo emocional.

Factores generadores de estrés en el menor de acuerdo a los resultados de la

entrevista.

En este factor se observa que la menor lleva una vida organizada y acorde a su edad, se
dedica de lleno a su estudio, hablando con ella me pude dar cuenta que ella sufre de fuertes
dolores de cabeza(migraña) lo cual le provoca estrés al no estar bien de su salud.

Factores generadores de Bienestar en el menor: identifique y describa los aspectos

Positivos de la vida cotidiana de la persona.

En este factores la menor tiene un estado en buenas condiciones físicas y mentales,

proporcionan un sentimiento de satisfacción, tranquilidad, al analizar el bienestar físico
tiene una dificultad de salud (migraña), tiene una buena calidad de vida, tiene atención por
sus padres en su hogar se relaciona muy bien con el núcleo familiar y con los demás.
Estado del desarrollo de cada función cerebral superior de acuerdo al análisis de la
Entrevista y rastreo cognitivo logrado.

ATENCIÓN: la menor estuvo atenta a la entrevista que se le realizo estuvo a la expectativa

de que podrá acontecer con esta nueva etapa de su vida de esta forma atendió con su núcleo
familiar.

LENGUAJE: tiene función básica la comunicación mediante símbolos y demás objetos

que se utilizaron para que ella fácilmente pudiera expresarse y reconocer lo que se le hacía
saber.

MEMORIA: la menor atiende con una capacidad de responder cualquier tipo de

información, recuerda fácilmente lo que ya había dicho siendo así que hacemos relación a
la memoria de corto y largo plazo.

FUNCIONES EJECUTIVAS: se adaptan a lo analizado donde identifica con claridad el

papel fundamental que se juega en el niño y la capacidad de asociarse, emocional y
académico.

GNOSIAS: tiene capacidad de reconocer y estar atenta en lo visual auditivo y táctil que en
el momento se le practico de esta forma reconoce los colores y las formas de los objetos
mencionados en el rastreo cognitivo.

PRAXIAS: Tubo un control muy bueno en el momento de integrarse, con distintas

finalidades de reaccionar cuando se le era posible reaccionar en las preguntas dando unas
respuestas muy asertivas.
Bibliografía

http://hdl.handle.net/10596/10028

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=a9h&AN=1
19251935&lang=es&site=eds-live