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Ambiente y Sustentabilidad

Semestre Agosto - Diciembre 2018

Instrucciones para la realización de las Evidencias de Aprendizaje

PARA LA ELABORACION DE LAS SIGUIENTES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE, POR FAVOR


SIGAN LAS INDICACIONES QUE SE PRESENTAN EN ESTE DOCUMENTO.

TODAS LAS EVIDENCIAS DEBEN INCLUIR PORTADA. FAVOR DE REVISAR EL EJEMPLO.

UNIDAD TEMÁTICA 1. PRINCIPIOS DE LA NATURALEZA.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Fecha límite: 19 de agosto; 11:55 p.m.

Valor: 2%

Actividad en equipo

1. Revisen el video "La Historia de las Cosas" dando click al siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=ykfp1WvVqAY
El video es bastante interesante y crítico, por lo que se los recomiendo ampliamente.
Reflexionen al respecto de la información que ahí se presenta.
2. Después de observar el video desarrollen en un Documento de Word cada uno de los
incisos que se enlistan a continuación.
a) Enumerar 7 productos de consumo que utilicen en cualquiera de sus actividades.

b) Identificar los recursos naturales de los cuales provienen (INVESTIGA).

c) Mencionar los efectos sobre la salud humana por su uso y los daños al ambiente
cuando son desechados al ser obsoletos o se consumen (INVESTIGA).

d) Escribir las fuentes de consulta que sirvieron para realizar esta actividad.

e) Subir el archivo a la plataforma, en la Actividad de Aprendizaje 1: Evaluación


Diagnóstica, ubicada en el Calendario.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE 1

MAPA MENTAL DE LOS PRINCIPIOS DE LA NATURALEZA

Fecha límite: 26 de agosto; 11:55 p.m.

Valor: 8%

Actividad en equipo

1. Revisar el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=8xO5BLe1XdQ

2. Leer los capítulos 1, 2 y 3 del libro de texto Ambiente y Sustentabilidad (página 4 -


33).

3. Elaborar un Mapa Mental sobre la Unidad Temática 1: Principios de la Naturaleza.

El diseño del mapa es libre; no obstante, les recomiendo revisar la presentación de Mapas
Mentales para que consideren las características de este tipo de gráfico.

El documento de la evidencia debe contener:

a) Portada

b) El Mapa Mental

c) Conclusiones. En este punto es necesario que escriban sus comentarios sobre cómo se
vinculan los siguientes puntos: los principios de la naturaleza, las acciones de los
hombres, un planeta sustentable. Extensión mínima de 600 y máxima de 800
palabras.

4. Subir el archivo a la plataforma, en la Evidencia de Aprendizaje 1, ubicada en el


Calendario.

NOTAS:

*Les sugiero ver los siguientes videos para lograr una mejor comprensión del material.

CICLOS BIOGEQUÍMICOS https://www.youtube.com/watch?v=RXgH3BAIHqQ

LA NATURALEZA HABLA (Son ocho pequeños videos; el link corresponde a uno de ellos, la
lista del resto se despliega en un costado de la pantalla, una vez que corren el primer
video.)

https://www.youtube.com/watch?v=n3HKJ1yOWzQ&list=PLFPDeMhGZbcUSx7qTiXF3o2lp
wrmUOnt_

*En la carpeta Presentaciones del Curso se encuentran algunos archivos que pueden
serles de utilidad.
UNIDAD TEMÁTICA 2. DESARROLLO SUSTENTABLE.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: CUADRO COMPARATIVO

Fecha límite: 2 de septiembre; 11:55 p.m.

Valor: 2%

Actividad en equipo

1. Revisar el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=ewy4heFUCL8

2. Leer los capítulos 4, 5, 6, 7 y 8 del libro de texto Ambiente y Sustentabilidad (página 40 -


68).
3. Consultar páginas web del gobierno federal, estatal y municipal sobre las acciones que las
dependencias están realizando sobre desarrollo sustentable.
4. Con la información recabada, elaborar una tabla comparativa de las acciones
sustentables realizadas por los 3 niveles de gobierno.
5. Incluir al menos 4 acciones en cada uno de los niveles de gobierno.
6. Agregar portada, introducción, conclusión y referencias.
7. Subir el archivo de esta actividad antes de la fecha límite.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE 2

DIAGRAMA CAUSA-EFECTO DE UN PROBLEMA AMBIENTAL LOCAL Y PROPUESTA DE SOLUCIÓN.

Fecha límite: 9 de septiembre; 11:55 p.m

Valor: 8%

Actividad en equipo

Investigarán sobre una problemática ambiental del estado de Nuevo León, tratando de identificar
la raíz del problema y representando a través de un diagrama su proceso de desarrollo y sus
consecuencias o efectos.

Se evaluará el nivel de profundidad con el que analicen el problema.

El documento, ya sea en Word o en Power Point, debe incluir:

• Portada.
o Favor de incluir solo a los integrantes que hayan colaborado en la elaboración de
la evidencia.

• Introducción
o Aquí planteen, desde su perspectiva, una breve idea central que permita
distinguir el origen de la problemática ambiental seleccionada, así como el alcance
de sus efectos sobre el entorno y los seres vivos que lo habitan.

• Desarrollo
o Elaboración del Diagrama que muestre desde la raíz hasta las consecuencias del
problema.
o Explicación breve y sencilla del Diagrama.
o Procuren abordar al menos tres de los siguientes aspectos en el Diagrama:
✓ Conceptos básicos donde se identifiquen diferentes tipos de
contaminantes.
✓ Actividades antropogénicas relacionadas con el ejercicio de su
profesión que impactan desfavorablemente al ambiente.
✓ Actividades antropogénicas relacionadas con su actividad
cotidiana que impactan desfavorablemente al ambiente.
✓ Relación entre el fenómeno de sobrepoblación humana y los
patrones de consumo con la contaminación de: agua y/o aire y/o
degradación del suelo, de acuerdo a la problemática planteada.
✓ Relación entre contaminación del ambiente, pérdida de la
biodiversidad y cambio climático.
✓ Cambio climático y salud ambiental
o Mencionar medidas y/o políticas que se han desarrollado para mitigar o
remediar los efectos del problema ambiental planteado.
o Mencionar los resultados que se han alcanzado con la implementación de las
medidas o políticas descritas en el punto anterior.
o Mencionar medidas que podrían implementarse para prevenir problemas
similares y que contribuyan al desarrollo sustentable.

• Conclusión
o Escribir sus propuestas de solución al problema planteado, principalmente desde
su posición como profesionistas de la ingeniería.
• Referencias
o Consultar mínimo 4 fuentes de información.

Recuerden subir el archivo antes de la fecha límite de la plataforma.

NOTAS:

*Les sugiero ver los siguientes videos para lograr una mejor comprensión del material.

ENTENDIENDO EL DESARROLLO SUSTENTABLE


https://www.youtube.com/watch?v=hraeLLcHaAA

OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE https://www.youtube.com/watch?v=mHlfHfuPf_o

*En la carpeta Presentaciones del Curso se encuentran algunos archivos que pueden serles de
utilidad.
UNIDAD TEMÁTICA 3. PROBLEMÁTICA AMBIENTAL.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3: ANÁLISIS DE VIDEO

Fecha límite: 16 de septiembre; 11:55 p.m

Valor: 2%

Actividad en equipo

1. Revisar el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=TugNFF8u4M8

2. Ver el documental de National Geographic: 6 grados que podrían cambiar el mundo. El


documental es extenso, pero es muy interesante; así que lo recomiendo ampliamente.

https://www.youtube.com/watch?v=qy9vFmAmhVo

3. Realizar un escrito donde el equipo presente sus impresiones sobre el video. El escrito
debe contener portada, introducción (incluyan un breve resumen del video), desarrollo
(escriban sus impresiones o las ideas que surgieron después de ver el video), conclusiones
(recomendaciones para minimizar o evitar los efectos del cambio climático). La extensión
mínima del documento son 500 palabras y máxima de 1000.
4. Subir el archivo de esta actividad antes de la fecha límite.
REPORTE DE AVANCE DE PRODUCTO INTEGRADR DE APRENDIZAJE

Fecha límite: 23 de septiembre; 11:55 p.m

Valor: 7%

Actividad en equipo

1. Revisar el archivo pdf titulado Instrucciones PIA AMBIENTE; en la diapositiva 15 del


documento mencionado se enlistan los aspectos que el Reporte de Avance debe
contener.
2. El Reporte de Avance deberá subirse a la plataforma Nexus en la Evidencia titulada
Producto Integrador de Aprendizaje, antes de la fecha límite.
3. En caso de que se les requiera, presentarse en el aula y hora de clase según les
indique el profesor, para recibir retroalimentación de sus proyectos. La notificación se
realizará a través del correo electrónico.

NOTA:
*En el siguiente blog pueden encontrar ideas que pueden serles de utilidad:
www.ecoinventos.com

* También les recomiendo la siguiente página:


www.preciousplastic.com
EXAMEN DE MEDIO CURSO

Valor: 15%

Actividad individual

1. Responder EN LÍNEA el examen de Medio Curso de acuerdo con las fechas señaladas en la
plataforma.
2. Favor de considerar para el examen la Guía de estudio correspondiente.

NOTA IMPORTANTE: Una vez que ingresan al examen deben resolverlo, pues no podrán volver a
ingresar al mismo.

En caso de que tengan algún inconveniente con la realización de su examen y no logren


completarlo, favor de acudir a presentar el examen en modo presencial, el día y hora que marca el
calendario de la FIME, en el aula que les corresponda.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE 3

PRESENTACIÓN ELECTRÓNICA DEL ANÁLISIS DE UN CASO DE PROBLEMÁTICA AMBIENTAL

Fecha límite: 14 de octubre; 11:55 p.m.

Valor: 8%

Actividad en equipo

Leer los capítulos 9, 10 y 11 del libro de texto Ambiente y Sustentabilidad (páginas: 76 – 140).

Análisis de caso: Película “El día después de mañana”

INSTRUCCIONES.- Lean con atención el contenido de este documento. Reflexionen detenidamente


cada una de las preguntas y realicen la investigación correspondiente para responder a cada una
de ellas.

Organicen la información recabada en una presentación de Power Point. Incluyan


imágenes y/o animaciones.

La presentación debe incluir portada, introducción, desarrollo (las preguntas contestadas),


conclusión y fuentes de información.

Se evaluará el nivel de profundidad con el que analicen y respondan las preguntas sobre la
temática que presenta la película “El día después de mañana”.

Agreguen las fuentes de información que hayan consultado al final de la presentación.

Esta actividad es en equipo y solo uno de los integrantes deberá subirla a la plataforma.

A continuación las preguntas por analizar.

1. Escriban sus impresiones generales sobre la película “El día después de mañana”. El
análisis es respecto a la temática de la película, no desde el aspecto cinematográfico.
2. ¿Qué es el cambio climático?
3. Enumeren algunos de los problemas que enfrenta o podría enfrentar la humanidad como
consecuencia del cambio climático.
4. Diseñen un esquema que explique cómo se vinculan las actividades antropogénicas, el
efecto invernadero y el cambio climático.
5. ¿Saben de la existencia de alguna situación semejante a la vivida por los personajes de la
película, o bien, relacionada con desastres naturales, ocurrida en el país en la última
década? Infórmense y coméntela.
6. ¿Conocen otros casos en que se pueda poner de manifiesto la vinculación entre la
contaminación de los recursos naturales y la salud de las personas? Busquen información y
den ejemplos.
7. Reflexionen sobre la responsabilidad del gobierno y de las empresas en la preservación del
medio ambiente. Escriban sus conclusiones.
8. Investiguen sobre la existencia de legislación en nuestro estado o país referente al cambio
climático. Escriban sus conclusiones.
9. Mencionen y describan algunos ejemplos de cómo las empresas han reducido sus
emisiones de CO2.
10. Debatan con sus compañeros sobre la responsabilidad ambiental, tanto actual como con
las generaciones futuras, y elaboren un listado de los compromisos que sería necesario
adquirir como sociedad para evitar el constante deterioro del medio ambiente y contribuir
a la defensa del mismo.

Recuerden subir el archivo antes de la fecha límite de la plataforma.

NOTAS:

*Les recomiendo el siguiente video para la reflexión:


https://www.youtube.com/watch?v=lfxkH4lWo58

*Este video explica de manera sencilla el fenómeno del niño:

https://www.youtube.com/watch?v=nPZDOgL0nxw
UNIDAD 4. SALUD AMBIENTAL.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4: RESUMEN

Fecha límite: 21 de octubre; 11:55 p.m.

Valor: 2%

Actividad en equipo

1. Revisar el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=HNm_S7WMi1M

2. Leer los capítulos 12,13 Y 14 del libro de texto Ambiente y Sustentabilidad (páginas: 146
- 178).
3. Consultar en páginas web sobre políticas de salud ambiental y humana en diferentes
países.
4. Con la información recabada, elaborar un resumen sobre dichas políticas.
5. Incluir al menos 3 políticas de 3 países distintos, incluyendo México.
6. Agregar portada, introducción, conclusión y referencias.
7. Subir el archivo de esta actividad antes de la fecha límite.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE 4

DESARROLLO DE UN MODELO DE SALUD (TRADICIONAL Y DE LALONDE) DE UN CASO REAL

Fecha límite: 28 de octubre; 11:55 p.m.

Valor: 8%

Actividad en equipo

Para esta actividad pueden elegir entre el cortometraje La vida efímera y la película de
“Contagio”.

El cortometraje lo pueden ver en el siguiente link:

https://vimeo.com/91911482

Se evaluará el nivel de profundidad con el que analicen el caso.

El documento, ya sea en Word o en Power Point, debe incluir:

• Portada.
o Favor de incluir solo a los integrantes que hayan colaborado en la elaboración de
la presentación.
• Introducción
o Aquí deben explicar con sus palabras el modelo de salud tradicional y el modelo
de salud de Lalonde. Consultar en el libro las páginas 148-151.
• Desarrollo
o Análisis profundo del video o la película, considerando todos los puntos que
involucran ambos modelos de salud. Por ejemplo, considerando el modelo de
salud de Lalonde, como influye el estilo de vida de las personas para que esa
enfermedad se presente con esas características, etc.
o Cada uno de los elementos de los modelos deben analizarse en puntos distintos,
es decir, elaboren al menos un párrafo para cada uno de ellos.
o Documenten y/o argumenten sus comentarios.
• Conclusión
o Escribir sus reflexiones sobre el caso y sobre lo que ustedes consideran que podría
o debería hacerse, evaluando la situación de los países implicados, para resolver
esa problemática.

• Referencias
o Consultar mínimo 4 fuentes de información.

Recuerden subir el archivo antes de la fecha límite de la plataforma.


UNIDAD TEMÁTICA 5. POLÍTICA Y AMBIENTE.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 5: CUADRO COMPARATIVO

Fecha límite: 4 de noviembre; 11:55 p.m.

Valor: 2%

Actividad en equipo

1. Elaborar un cuadro comparativo de los diferentes acuerdos, tratados y convenios en los


cuales México ha tenido participación, donde se incluya el nombre del acuerdo o tratado,
cuál es su objetivo, cuáles son algunas de las acciones que México ha tenido que realizar
para cumplir con esos acuerdos o tratados y cuáles han sido los resultados de dichas
acciones.
2. Incluir mínimo 5 acuerdos o tratados.
3. Agregar portada y referencias.
4. Subir el archivo de esta actividad antes de la fecha límite.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE 5

NOTA PERIODÍSTICA SOBRE POLÍTICA Y LEGISLACIÓN AMBIENTAL

(Actualización de contenido de la Unidad temática 5)

Fecha límite: 11 de noviembre; 11:55 p.m.

Valor: 8%

Actividad en equipo

El objetivo de esta evidencia es la actualización de contenidos de la Unidad temática 5, en materia


de Política y Legislación Ambiental.

1. Leer los capítulos 15, 16, 17 y 18 del libro de texto de Ambiente y Sustentabilidad
(páginas: 184 – 217).
2. Elegir uno de los temas de la Unidad temática 5 y buscar información de actualidad al
respecto. Ejemplos: Protocolo de Montreal, LGEEPA, Protocolo de Kioto, Ley de Aguas,
Normas ISO 14000, etc.
3. Elaborar una nota periodística sobre alguno de los temas de la Unidad 5. Les recomiendo
el siguiente link con consejos para escribir una noticia:
http://estudiantes.elpais.com/programa-al-dia/ver/cmo-redactar-una-noticia-en-5-pasos#
4. Después de redactar la nota, realicen el diseño de la publicación. La hoja de periódico
(digital) deberá ser tamaño tabloide, contener texto e imágenes y respetar el diseño de un
periódico. El documento puede contener más de una nota e incluso alguna sección
humorística, editorial, cartelera o entretenimiento (crucigramas, sopa de letras, etc.);
cualquiera de ellas con temática ambiental o de sustentabilidad.
5. Agregar portada y fuentes de información.
6. Subir el archivo a Nexus antes de la fecha límite.

NOTAS:

*En la carpeta Presentaciones del Curso se encuentran algunos archivos que pueden serles de
utilidad.
PRODUCTO INTEGRADOR DE APRENDIZAJE (PIA)

Fecha límite: 20 de noviembre; 11:55 p.m.

Valor: 13%

Actividad en equipo

1. Revisar el archivo pdf Instrucciones PIA AMBIENTE.


2. Completar el Reporte de Avance del proyecto, considerando los aspectos descritos en
el documento Instrucciones PIA AMBIENTE. Las fotografías del proceso de elaboración
y la descripción del proceso son muy importantes.
3. Elaborar una presentación de Power Point como material de apoyo visual para la
presentación de sus proyectos.
4. Elaborar un video donde utilicen como apoyo visual la presentación de Power Point para
explicar la problemática que aborda su proyecto y el objetivo de Desarrollo
Sostenible al que contribuyen; realizar una demostración del funcionamiento de su
proyecto así como una breve explicación de su proceso de elaboración. Es importante
que todos los integrantes del equipo participen en el video (vestimenta formal).
Para la primera parte del video, donde explican la
problemática y el objetivo del Desarrollo Sostenible, la idea
es que mientras aparece la presentación de Power Point,
aparezca también su rostro. Hay varias opciones de software
gratuito que pueden serles de utilidad.
En la segunda parte del video, deben realizar la demostración del producto o dispositivo
funcionando, mientras explican el proceso.
El video debe estar estructurado en forma de introducción, desarrollo y conclusión.
Duración mínima: 4 minutos.
Duración máxima: 12 minutos.
5. Subir el video a youtube en modo privado y agregar el link a su reporte.
EXAMEN ORDINARIO

Valor: 15%

Actividad individual

1. Responder EN LÍNEA el examen Ordinario de acuerdo con las fechas señaladas en la


plataforma.
2. Favor de considerar para el examen la Guía de estudio correspondiente.

NOTA IMPORTANTE: Una vez que ingresan al examen deben resolverlo, pues no podrán volver a
ingresar al mismo.

En caso de que tengan algún inconveniente con la realización de su examen y no logren


completarlo, favor de acudir a presentar el examen en modo presencial, el día y hora que marca el
calendario de la FIME, en el aula que les corresponda.

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