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GRUPO “A” PROFR. DEL GRUPO JOSÉ ANTONIO COLORADO MARTÍNEZ. CICLO ESCOLAR 2013-2014
ESPAÑOL
4.-CONCEPTO DE ECOSISTEMA:
5.-EJEMPLOS DE ECOSISTEMAS:
LOS PASTIZALES
LOS ARRECIFES
11.-CONCEPTO DE BIENES
12.-LAS PRIORIDADES AMBIENTALES
14.-ESPECIES ENDÉMICAS
GEOGRAFÍA
LASLLANURAS
LAS MESETAS
LAS DEPRESIONES
Los investigadores difunden sus trabajos sobre la ciencia y la tecnología en textos expositivos.
Ejemplo:
El agua (Fragmento)
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El agua es uno de los elementos más importantes de la Tierra; de hecho, cubre las tres cuartas
partes de nuestro planeta y, sin agua, ningún ser vivo podría vivir.
La cantidad total de agua en la Tierra es más o menos la misma, pero no está siempre en el mismo
sitio. La mayor parte está en mares y océanos, en los ríos y los lagos, pero también hay agua por
debajo del suelo;
Palabras clave
Dan pistas acerca del contenido de un texto. Buscar información con ellas es más fácil, porque se
puede identificar el tema de que trata un texto. Son el tema o contenido central de una pregunta,
qué se desea saber de algún asunto. Acostúmbrate a subrayarlas para no perder de vista lo que
buscas.
Nexos o conectores
Son palabras o frases que se utilizan en los textos expositivos para unir las ideas principales con
las secundarias y dar sentido a un escrito y ayudan a lograr que la explicación sea clara y precisa;
algunos nexos son por ejemplo: debido a, por lo tanto, cuando, porque, como resultado de,
entonces, por eso, por lo tanto, lo que provoca que, etc.
Los tecnicismos
Son palabras poco comunes que se emplean en el lenguaje de un arte, de un oficio o de una
ciencia o de la tecnología. Para conocer el significado de las palabras técnicas es necesario acudir a
diccionarios especializados de cada rama del saber. Los tecnicismos son creados mediante el uso
de prefijos y sufijos de origen griego y latino.
Estos son algunos ejemplos de los tecnicismos más comunes en algunas ramas del saber:
Las palabras qué, cómo, dónde, cuándo, por qué, cuánto, quién; sirven para hacer preguntas,
extraer datos y averiguar información, por ser interrogativas, se acentúan; recuerda que al leer,
los signos de interrogación en los enunciados interrogativos indican que debe entonarse como
pregunta.
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Las leyendas
Son narraciones que combinan lugares, sucesos y personajes reales con seres fantásticos o
imaginarios. Expresan la historia, las creencias y las tradiciones de un pueblo, se basan en hechos
verídicos y por lo general, se cuentan de persona a persona. La forma en que se transmiten las
leyendas hace que las historias cambien con el paso del tiempo y de una persona a otra, esto
produce diferentes versiones de una misma narración y además como los pueblos están en
contacto, los relatos varían de un lugar a otro. Las leyendas no tienen una versión original ni autor,
por ejemplo, la llorona tiene varias versiones. Algunas leyendas son por ejemplo: La Llorona, La
Mulata de Córdoba, El Jinete sin Cabeza, el Callejón del Muerto, el Tesoro del Pirata, etc. Las
principales características de las leyendas son:
Las frases adjetivas se forman con adverbios y adjetivos calificativos. Se utilizan para describir las
características y cualidades de las personas, los animales y las cosas, de esta manera, en un relato
nos imaginamos cómo son los personajes, el lugar y las circunstancias. Ejemplo:
El pasillo era enormemente largo, oscuro, con cuadros y enlosado. La frase adjetiva es
“enormemente largo” y los adjetivos calificativos son “oscuro” y “enlosado”
Abecegramas
Son frases cuya primera palabra empieza con la letra “a”, la segunda con la “b”, la tercera con la
“c” y así sucesivamente siguiendo el orden del abecedario hasta terminar con una palabra que
termine con la letra “z”. Ejemplo en tu libro de texto en la página 59
Es la que incluye todos los términos que tienen relación con él, dado su significado. Una familia de
palabras o familia léxica está formada por todas las palabras que comparten el mismo lexema o
raíz y que, por lo tanto, tienen cierta relación de significado. Ejemplos:
Niño, niñito, niña, niñita, niñería, niñez, aniñado, niños, niñas, etc.
El lexema
Llorar, llorón, llorona, lloriquear, lloroso, lloradera y llorido, ¿Qué tienen en común estas palabras?
Respuesta: que empiezan con “llor” y que es la única parte que no varía en todas las palabras, ese
es un lexema y la parte que cambia en cada palabra se llama gramema. Una palabra o morfema se
compone de dos partes: lexema y gramema.
La ortografía
Es la disciplina de nuestro idioma que establece el uso correcto de las letras y los signos gráficos.
La ortografía es muy importante porque una letra, tilde o un espacio pueden modificar el
significado de una palabra, expresión u oración, por ejemplo:
El propósito de escribir con buena ortografía es que los mensajes sean claros para quien los lea.
Los signos de puntuación son igualmente importantes al leer un texto, ya que al cambiarlos u
omitirlos modifican el sentido del mensaje
Es un escrito que planifica el orden en el que se expresan las noticias los comerciales, las
entrevistas, la música y otras participaciones de un programa de radio. En el guion radiofónico se
prevé todo el material sonoro que se utilizará en el programa. Es una pieza clave para que
locutores y técnicos de sonido se entiendan y sepan cuando deben intervenir
1.- Son palabras que dan “pistas” acerca del contenido de un texto, buscar con ellas la
información, es más fácil:
2.-Son textos que informan y difunden conocimientos acerca de un tema por medio de datos,
explicaciones y descripciones, se organizan por medio de títulos y subtítulos.
3.-Son palabras cuya función es unir enunciados o palabras para explicar o dar ejemplos.
5.-Son palabras poco comunes que forman parte del lenguaje de una ciencia, un arte o un oficio,
casi no se usan en el lenguaje cotidiano.
6.-Son narraciones que combinan lugares, sucesos y personajes reales con fantásticos e
imaginarios.
7.-Es la disciplina de nuestro idioma que establece el uso correcto de las letras y de los signos
gráficos: comas, puntos, etc.
8.-Ha sido el medio de comunicación más importante durante más de cien años.
12.- ¿Qué parte de la siguiente descripción presenta el elemento que hace del texto una frase
adjetiva? La lagartija, muy perezosa, toma el sol cada mañana sobre su piedra.
13.-El cuerpo del lince es fornido, las patas largas y la cola muy corta es un ejemplo donde se
encuentran frases…
15.- Noticia que trata asuntos fuera de la ley en los que intervienen ciudadanos y autoridades:
19.-Las noticias deben brindar información en el momento que ocurren los hechos, es decir, deben
ser:
23.-Frases cuyas palabras inician con cada una de las letras del alfabeto
NÚMEROS DECIMALES
Los números decimales constan de una parte entera y un decimal. La parte entera y la parte
decimal se leen por separado. Ejemplos:
Representa los números decimales de dos maneras; en notación decimal y como fracción decimal.
Observa el ejemplo:
Seis décimos .6 6 / 10
182.34 =
9.157 =
54.7832 =
Escribe en notación decimal los resultados de las operaciones. Observa los ejemplos:
100 + 40 + 7 + 2 / 10 + 6 / 100 =
7 / 10 + 2 / 100 + 8 / 1000 =
500 + 70 + 6 + 8 / 10 + 4 / 100 =
( ) 1.05 A) 18 / 100
( ) 1.005 C) 58 / 100
( ) 1.2 E) 7 / 10
( ) 0.58 F) 15 / 100
( ) 0.11 G) 11/100
( ) 0.556 H) un entero 2 / 10
Múltiplo es un número que contiene varias veces a otro, exactamente, por ejemplo: 100 es
múltiplo de 100, 50, 25, 20,10, 5, 4, 2 y 1 y éstos son divisores de 100
Divisor de un número es aquel que cabe exactamente varias veces en otro número. Observa
Divisores múltiplo
24, 12, 8, 4, 2, 1 24
32, 16, 8, 4, 2, 1 36
Los múltiplos de un número se obtienen de multiplicarlo por cada uno de los naturales. Por
ejemplo, los múltiplos de 3 son 0, 3, 6, 9, 12, 15…
Recuerda: Los múltiplos de cualquier número forman un conjunto infinito, mientras que los
divisores son una cantidad limitada.
(18) = [1,___,___,___,9,___]
(9) = [1,___,9]
(50) = [___,___,___,10,___,___]
(40) = [___,2,___,___,8,___,___,___]
(75)= [1,___,___,___,25,___]
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(8) = [1,___,___,8]
Múltiplos del seis: 6. 12, 17, 24, 30, 35, 42, 48, 55, 60
Múltiplos del siete: 7, 14, 21, 29, 35, 42, 48, 56, 63, 71
Múltiplos del cuatro: 4, 15, 16, 22, 24, 30, 36, 42, 54, 60
( ) Treinta es múltiplo de 5, 2, 3 y 6.
10 1 , 2, 5, 10 12 _____________
15 ________ 18 _____________
16 ________ 24 _____________
30 ________ 42 _____________
50 ________ 60 _____________
CUERPOS GEOMÉTRICOS
- ocupan un volumen.
- los poliedros regulares tienen todas sus caras iguales y son tetraedro, cubo o hexaedro,
octaedro, dodecaedro e icosaedro.
- los prismas tienen dos bases que pueden tener forma de triángulo cuadrado, pentágono,
hexágono, octàgono, etc., y sus caras son rectangulares.
- las pirámides tienen una base que puede ser triangular, cuadrangular, pentagonal, etc. y tienen
cúspide.
- los prismas y las pirámides se parecen en que tienen base, altura y lados y son diferentes en
cuanto a que los prismas tienen dos bases y sus caras son rectangulares o cuadradas y las
pirámides tienen una sola base, sus caras son triangulares y terminan en punta.
- los cuerpos redondos están limitados en parte o en todo por una superficie curva y son la
esfera, el cilindro, el cono y el elipsoide.
- la esfera tiene su superficie totalmente curva, el cono tiene una sola base circular, el cilindro
tiene sus dos bases circulares iguales.
Los elementos de una división son: dividendo (D), divisor (d), cociente (c) y residuo (r)
Residuo es lo que ha quedado, que no se ha podido dividir y es menor que el divisor. Para
comprobar el resultado de una división se establece la fórmula D=d x c + r La regla también indica
que el residuo debe ser menor que el divisor.
44 6 ___ 2
31 3 10 ___
___ 5 9 1
25 7 3 ___
33 8 ___ 1 -
___ 7 5 3
55 6 9 ___
16 ___ 6 4
___ 5 8 2
15 ___ 4 3
CONVERSIÓN DE MEDIDAS DE LONGITUD
Tiene múltiplos (que son unidades mayores que un metro) y que se utilizan cuando el metro es
una unidad demasiado pequeña para medir distancias mayores:
Decámetro (dm) = 10 m.
Y submúltiplos (unidades menores que el metro) para estimar pequeñas distancias, menores que
el metro:
Para transformar una unidad mayor en otra menor, se multiplica sucesivamente por diez.
Para transformar una unidad menor en otra mayor, se divide sucesivamente entre diez
Realiza las siguientes conversiones.
Equipos de volibol 2 3 5 7 10
Cantidad de jugadores 12 18 30 42 60
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COMPARACIÓN DE RAZONES
La razón es la comparación entre dos cantidades de diferente magnitud, es decir el cociente entre
dos cantidades. La razón se usa para realizar comparaciones. Por ejemplo si con 140 pesos te
compras cuatro tortas, entonces con 35 pesos te compras sólo una, porque 140 entre 4 es igual a
35.
1.- ¿En cuál puesto conviene comprar tamales? En el de doña lola que da 8 tamales por $ 20 o en
el de doña Susy, que da 10 tamales por $ 27 o en el de doña rosa que da 10 tamales por $ 30 o en
de doña Lupe que da 9 tamales por $ 27 y ¿por qué?
Respuesta:
2.- Para promocionar la rifa de un televisor en la compra de seis boletos te regalan dos; si Gloria
quiere participar en la rifa ¿Cuántos boletos tendrá que comprar para que le regalen seis?
Respuesta:
3.- Con 24 pesos, Andrea compró 3 refrescos, si compra 6 refrescos iguales, ¿Cuánto pagará?
respuesta:
REPASO DEL BLOQUE # 2 (NOV.-DIC)
A) 24 B) 36 C) 49 D) 54
A) 32 B) 19 C) 20 D) 44
13.-NÙMERO QUE ES MÚLTIPLO DE 7:
A) 49 B) 23 C) 34 D) 58
A) 64 B) 47 C) 19 D) 23
A) 6 B) 8 C) 7 D) 5
A) 4 B) 9 C) 5 D) 8
A) 0 B) 5 C) 8 D) 6
A) 3 B) 4 C) 2 D) 5
A) 12 B) 9 C) 6 D) 15
A) 8, 12 Y 15 B) 8, 13 Y 16 C) 8, 10 Y 12 D) 8, 12 Y 16
A) 6 Y 10 B) 20 Y 90 C) 27 Y 45 D) 63 Y 72
A) 8 B) 7 C) 9 D) 5
A) 4 B) 6 C) 8 D) 9
26.-SON TRES NÚMEROS MÚLTIPLOS DE SEIS:
A) 36 B) 42 C) 24 D) 33
A) 20 B) 24 C) 32 D) 18
29.-LOS PRIMEROS SEIS MÚLTIPLOS DE SIETE SON: 7, 14, 21, ____,35, _____
A) 28 Y 42 B) 27 Y 31 C) 29 Y 43 D) 30 Y 40
A) 80 B) 65 C) 75 D) 100
A) D= C X R + D B) D= D + C X R C) D= C + R X D D) D= D X C + R
A) 30 B) 21 C) 18 D) 12
A) 40 B) 18 C) 30 D) 60
A) 3 B) 9 C) 7 D) 2
51.-SON MÚLTIPLOS DE DIEZ:
A) 10, 20, 30, 40… B) 15, 30, 45, 60… C) 15, 25, 35, 45… D) 15, 25, 30, 65…
A) 15, 20, 35, 40… B) 15, 30, 45, 60… C) 15, 25, 35, 45…D) 15, 25, 30, 65…
A) 6 B) 5 C) 8 D) 4
A) 5 B) 10 C) 2 D) 3
A) 4 B) 6 C) 10 D) 2
A) 7 B) 5 C) 6 D) 8
A) 3 B) 6 C) 4 D) 5
A) 10 Y 5 B) 2 Y 6 C) 2 Y 3 D) 4 Y 8
A) 22 B) 18 C) 12 D) 15
A) 63 B) 77 C) 14 D) 24
63.-OPCIÓN QUE SÓLO MUESTRA MÚLTIPLOS DEL 2:
A) 2, 4, 8, 16 B) 2, 5, 7,10 C) 3, 6, 9, 12 D) 2, 4, 9, 12
A) 3, 5, 7, 9 B) 3, 6, 9, 12 C) 3, 6, 10, 13 D) 3, 6, 9, 13
A) 3 Y 4 B) 2 Y 3 C) 5 Y 10 D) 4 Y 6
A) 2 Y 5 B) 2 Y 3 C) 3 Y 4 D) 4 Y 6
A) 3, 2 Y 5 B) 2, 5 Y 3 C) 3, 4 Y 5 D) 5, 2 Y 3
70.-SON NÚMEROS QUE SE PUEDEN DIVIDIR ENTRE DOS Y TRES, TAMBIÉN SE PUEDEN DIVIDIR
ENTRE:
71.-IMELDA ESTÁ HACIENDO HOT CAKES EN UN SARTÉN DONDE CABEN TRES, ¿CUÁNTOS TENDRÁ
DESPUÉS DE TRES TANDAS?
A) 3, 6, 9, 12 B) 3, 5, 7, 9 C) 3, 4, 5, 6 D) 3, 5, 7, 9
82.-LOS NÚMEROS: 25, 35, 45, 65 Y 115 SON MÚLTIPLOS DEL NÚMERO:
A) 36 B) 24 C) 81 D) 54
84.-SON TRES MÚLTIPLOS DEL DIECIOCHO:
A) 32 B) 14 C) 18 D) 25
A) 5, 3 Y 2 B) 3, 6 Y 9 C) 3, 4 Y 8 D) 1, 6 Y 7
A) 8, 9 Y 16 B) 3, 12 Y 16 C) 6, 15 Y 30 D) 7, 14 Y 21
LOS DÍAS QUE SON MÚLTIPLOS DE SIETE Y SUS CLASES EMPIEZAN EN MARZO, ¿QUÉ DÍAS
DEBE ASISTIR?
90.-SI COLOCAN EN UNA TINA 2/3 Y EN OTRA TINA 4/6, VERIFICAS LAS CANTIDADES Y DESCUBRES
QUE:
A) LA PRIMERA TINA TIENE MÁS AGUA. B) LA SEGUNDA TINA TIENE MÁS AGUA.
92.-SE DICE QUE DE LAS ESPECIES QUE VIVEN EN LOS DESIERTOS 1/10
94.-TRES AMIGOS NADAN EN UNA ALBERCA: JOEL NADÓ 5/7, OSCAR 3/4 Y BRENDA LLEGÓ A LA
MITAD, ¿QUIÉN HA NADADO MÁS DISTANCIA?
96.-JOSÈ COMPRÒ 57 QUESOS PARA VENDER, 25 ERAN DEL TIPO OAXACA Y 32 TIPO
MANCHEGO. SI LE QUEDARON 2/5 OAXACA Y 2/8 DE MANCHEGO, ¿CUÀNTOS QUESOS VENDIÓ?
A) 18 B) 20 C) 39 D) 49
A) 8 Y 10 B) 8 Y 12 C) 8 Y 9 D) 6 Y 10
4.-¿CUÁLES FUERON LAS PRIMERAS ACTIVIDADES DEL SER HUMANO PARA ALIMENTARSE?
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2.-VEGETACIÓN QUE CRECE DEBAJO DE LOS ÁRBOLES Y QUE NECESITA SOMBRA PARA
DESARROLLARSE:
6.- ¿CUÁNTOS LITROS DE AGUA RECOMIENDA LA OMS QUE DEBE INGERIR UNA PERSONA?
LOS BIÒLOGOS, QUE SON CIENTÌFICOS QUE ESTUDIAN A LOS SERES VIVOS, DENOMINAN
ECOSISTEMAS NATURALES A LOS QUE EXISTEN SIN QUE EL SER HUMANO INTERVENGA EN SU
FORMACIÒN Y ECOSISTEMAS ARTIFICIALES A LOS ORIGINADOS POR ACTIVIDADES HUMANAS,
COMO LOS PARQUES Y LOS JARDINES.EXISTEN ECOSISTEMAS MUY GRANDES COMO UNA SELVA,
UN DESIERTO O UN BOSQUE Y MUY PEQUEÑOS COMO UN JARDÌN O UN CHARCO.
ECOSISTEMAS DE MÈXICO
NUESTRO PAÌS CUENTA CON UNA GRAN DIVERSIDAD DE ECOSISTEMAS, DEBIDO A CIERTOS
FACTORES COMO LA UBICACIÒN GEOGRÀFICA DE SU TERRITORIO, SITUADO EN LATITUDES QUE
FAVORECEN CLIMAS TROPICALES Y TEMPLADOS, A SU RELIEVE QUE VA DE ZONAS BAJAS
UBICADAS AL NIVEL DEL MAR HASTA OTRAS MUY ELEVADAS COMO LAS SIERRAS MADRES
ORIENTAL Y OCCIDENTAL, Y A LOS ACEANOSQUE LIMITAN NUESTRO TERRITORIO.
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.
GEOGRAFIA
21.- ¿QUÉ ORIGINAN LAS FRACTURAS DE LA CORTEZA TERRESTRE, CAUSADAS POR LOS CHOQUES
DE LAS PLACAS?
22.- ¿QUÉ FORMAN LOS MATERIALES QUE SE DEPOSITAN ALREDEDOR DEL VOLCÁN?
24.-ES UNA FRANJA DE VOLCANES QUE SE LOCALIZAN EN MÉXICO DESDE EL OCÉANO PACÍFICO
ENTRE NAYARIT Y JALISCO HASTA EL GOLFO DE MÉXICO EN VERACRUZ
25.-SON LAS ZONAS CLIMÁTICAS QUE SE ORIGINAN POR EL SISTEMA VOLCÁNICO TRANSVERSAL:
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1.-HERRAMIENTA QUE PERMITE QUE LA PREDICCIÓN DEL TIEMPO SEA MÁS FÁCIL
3.- ¿QUIÉN YA PARA EL AÑO DE 1853 HABÍA OCUPADO DIEZ VECES LA PRESIDENCIA DE MÉXICO?
7.- LIBERALES QUE PROCLAMARON EL PLAN DE AYUTLA PARA DERROCAR A SANTA ANNA:
17.- ERAN LOS PUNTOS MÁS IMPORTANTES DEL PLAN DE AYUTLA: (6)
35.- PAÍS QUE NO ACEPTÓ LA PETICIÓN DE JUÁREZ Y DESEMBARCÓ SUS TROPAS EN VERACRUZ.
36.-FECHA DE LA BATALLA QUE GANÓ MÉXICO A FRANCIA EN PUEBLA CON IGNACIO ZARAGOZA
AL FRENTE.
43.-SON ALGUNAS MEDIDAS QUE TOMARON LOS LIBERALES Y QUE SIGUEN VIGENTES HASTA
NUESTROS DIAS
51.-¿QUÉ ES LA AMNISTÍA?
AUTONOMÌA Y LA JUSTICIA.
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ESTADO DE ÀNIMO
22.- LAS PERSONAS Y LOS PUEBLOS CONOCEN LAS LEYES Y APRENDEN A EJERCER SUS DERECHOS
MEDIANTE LA…
23.- ES UN IDEAL QUE PUESTO EN PRÀCTICA NOS GUÌA PARA ACTUAR CORRECTAMENTE SIN
AFECTAR A OTRO INDIVIDUO DE LA SOCIEDAD.
24.- ESTÀN AL MARGEN DE LAS LEYES DEL TRABAJO, EXPLOTAN EL TRABAJO INFANTIL Y NO DAN
GARANTÌAS AL TRABAJADOR NI AL CONSUMIDOR.