ASIGNATURA DE ESPAÑOL PLANIFICACIÓN DE PROYECTO CICLO ESCOLAR 2016-2017

E. S. T. No. C. C. T. Zona Escolar: Ubicación:

(Número) (Nombre) (Clave de centro de Trabajo) (Número) (Localidad y Municipio)

PROFESOR: José Diódoro Santiesteban Serrano Grado: 2º Grupo(s): “A” Turno: Matutino
(Nombre) Planificación por grado Grupos que atiende (Matutino o Vespertino)

BLOQUE: V FECHA DE DESARROLLO: 22 DE MAYO AL 2 DE JUNIO Número de sesiones: 10

Campo de formación Lenguaje y comunicación.

Estándares Curriculares 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.6, 1.7, 1.8, 2.1, 2.2, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.9, 2.10, 2.11, 3.3, 3.6, 4.1, 4.2, 4.4, 4.5, 4.6, 5.2, 5.3, 5.4, 5.5, 5.10, 5.11.
Práctica social del lenguaje Realizar una crónica de un suceso
Ámbito: Literatura. Tipo de texto Narrativo
Nombre del proyecto Mi crónica deportiva
Competencias disciplinares: Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Competencias para la vida: *para el aprendizaje permanente * para el manejo de la información * para el manejo de situaciones * para la convivencia * para la vida en sociedad
Competencia Especifica Realizar una crónica deportiva que le permita al estudiante conocer los elementos y elaboración adecuada de la misma para compartir en el aula.
Situación de aprendizaje: Una estación de radio muy importante necesita reunir a los mejores comentaristas de deportes para narrar los próximos juegos olímpicos, tu eres parte de ese grupo de
comentaristas por lo cual deberás preparar la mejor crónica del deporte que más te agrade para presentarla a los ejecutivos de la estación.

TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL

Atención a la diversidad Equidad de género Educación para la salud Educación sexual Educación Educación vial
financiera
Educación en valores y ciudadanía Prevención de violencia escolar Educación para la paz y derechos humanos Educación del consumidor Educación ambiental para la
sustentabilidad
Vinculación: Todas las asignaturas.
SESIONES APRENDIZAJES ESPERADOS
1 3.- Generar una lluvia de ideas con respecto a los recursos gráficos
• Conoce las características y
función de la crónica y las
recupera al narrar un suceso.
Emplea referencias de tiempo,
espacio y persona al redactar
una crónica.
INTEGRANDO TEMAS DE REFLEXIÓN (CÓMO) RECURSOS Y OBSERVACIONES
MATERIALES
1.- Presentar el proyecto (Título, ámbito, práctica social, competencia y aprendizajes Televisión
esperados). Videos
Radio
2.- Rescatar conocimientos previos: Emplear la proyección de imágenes Internet
alusivas a la crónica y sus elementos principales así como el ejemplificar una Libreta
en video. Libro
Periódico
anteriormente presentados. Revistas
4.- Realizar en una paráfrasis breve respondiendo a las siguientes preguntas: Hojas
Explica con tus propias palabras que es una crónica, cuál es su función y
finalidad. ¿En qué medios de comunicación crees que se pueda encontrar una
crónica? ¿Qué temas consideras que se pueden tratar en una crónica?
Tarea: Investigar ¿Qué es una crónica? ¿Dónde podemos encontrar crónicas
fácilmente? Traer tres ejemplos diferentes de crónica para su lectura.
5.- Discusión sobre las crónicas para elaborar un MAPA MENTAL con sus
características.
T.R. Tipo de lenguaje y temas abordados en las crónicas.
6.- Describir un evento de la institución tomando en cuenta los aspectos de
temporalidad subrayándolos o marcándolos de otro color, tomado como
ejemplo información de distintas fuentes para integrar la descripción de un
suceso.
T.R. Orden cronológico de la información.
- Discusión sobre sucesos de interés personal para la elaboración de crónicas.
7.- Recuperación de información sobre el suceso a través de notas deportivas
del deporte de elección del alumno, donde rescate en forma de lista los
tecnicismos que ocupa el deporte para suplicación posterior en la crónica.
-Recuperación de información sobre el suceso a través de
T.R. Adjetivos, participios y aposiciones en la descripción de personajes.
8.- Elaborar un Diagrama Radial acerca de los principales recursos lingüísticos
utilizados en una crónica dando 2 ejemplos de cada uno con base en las
Crónicas antes investigadas
- Planificación de la crónica deportiva.
T.R. Recursos lingüísticos que expresan sucesión, simultaneidad y causalidad.
 Emplea recursos lingüísticos y
discursivos al redactar una
crónica.
Rubrica o matriz de Registro anecdótico o
verificación anecdotario
Listas de cotejo o control Observación directa
ASPECTOS A EVALUAR
PROCESO
9.- Identificar las características de la crónica con base en la siguiente tabla
Elementos de la crónica Características
Título de la Crónica
Medio donde lo encontraste
Importancia y utilidad
Género
Tema
Formato discursivo
Público al que va dirigido
Participantes
Características particulares que
hacen que la crónica guste
Características en cuanto a calidad
Con que cumple o que carencias
tiene la crónica que leíste.
Se recomienda o no el medio que
publica la crónica
Tarea: Hacer el llenado de la anterior tabla con base en el borrador que escribiste para
corroborar si cumple con los elementos que se te pide.
-Borradores de las crónicas deportivas que cumplan con las características
del tipo textual.
10.- Elabora tú crónica deportiva Final para compartir en un Café literario en el aula
con tus compañeros.
T.R. Uso de expresiones sinónimas y pronombres para referirse a los objetos
que aparecen reiteradamente en un texto.
Producto final: Crónica deportiva para compartir en el aula.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Producciones escritas y gráficas Esquemas y mapas conceptuales Portafolios y carpetas de Otros
los trabajos
Proyectos colectivos de búsqueda de Registros y cuadros de actitudes Pruebas escritas u orales
información, identificación de observadas en los estudiantes en
problemáticas y formulación de actividades colectivas
alternativas de solución
INDICADORES
Evaluación diagnóstica:
 Identifican que es una crónica, sus características y donde encontrar una Crónica
Evaluación formativa y sumativa:
  Identifican los propósitos de la crónica y su función.
 Leen, Interpretan y comprenden la Crónica.
Utilizan diversos recursos para argumentar un tema.

 Lista de cotejo:
SI NO OBSERVACIONES
1. Elabora un cuadro mediante el análisis de crónicas de su preferencia
2. Expone de forma oral y escrita características, funciones e importancia de la crónica.
3. Comprende llas implicaciones de la crónica en la vida personal y social de quienes la leen y escuchan
PRODUCTO en diversos medios
4. Reconoce las posibilidades de los adolescentes para percatarse de los diferentes Textos narrativos
en los medios de comunicación
5. Organiza una exposición para compartir su crónica en el aula con sus compañeros
6. establece criterios para la elaboración y análisis de una crónica
7. el texto que elabora tiene cohesión y coherencia
8. Se cuido la ortografía, los conectores y los signos de puntuación
9. Da opiniones y argumentos del deporte de su preferencia que refiere en su crónica
10. El texto final es claro, tiene limpieza y presentación.

Elaboró:
Vo. Bo.
Prof. José Diódoro Santiesteban Serrano .
Francisco Javier Texis Salamanca
Responsable de la Asignatura Coordinador de Actividades Académicas