GUIÓN TÉCNICO PARA DESARROLLO DE PRODUCCIONES MULTIMEDIA
ANTECEDENTES Y ASPECTOS
TÉCNICOS GENERALES
Nombre del curso y objeto de aprendizaje
Tipo de producción
Descripción detallada y características
Directriz para línea gráfica
Tipo de interacción y control
Solicitado por
Material adjunto para producción
Fecha recepción en Sección Producción
Fecha inicio y término de la producción
Revisión y V°B° de quien solicita.
DESCRIPCIÓN
Indicar el nombre del producto, objeto de
aprendizaje para el cual se está desarrollando la
solicitud y ubicación exacta dentro de este.
Indicar si la producción solicitada corresponde a
una infografía, imagen, animación, video, interfaz,
locución, envase, etiqueta, material de apoyo, ppt,
botonera, etc.
Indicar en forma detallada y secuencial todas las
características del requerimiento (descripción de la
idea), es decir, un GUIÓN LITERARIO.
Indicar las características generales de la idea
visual de lo solicitado, es decir, el estilo, colores,
tamaños, nivel de detalles, si es un dibujo técnico,
foto, ilustración, plano, en volumen o 3D, esquema
o bosquejo, tamaño final aprox., etc…
Señalar si el usuario final debe tener control sobre
la producción o simplemente solo debe
visualizarla, esta indicación es importante porque
definirá la incorporación de controles de avance,
retroceso, pausa, o bien el funcionamiento
automático, con o sin loop, con arrastre de
objetos, etc.
Nombre de la persona solicitante, (asesor
educacional, experto en contenido, etc.) indicando
correo electrónico y teléfono.
Indicar el tipo de material que se adjunta para la
producción y desarrollo multimedia, cómo por
ejemplo: bocetos, esquemas, imágenes, videos,
etc.
4.1 ESPECIFICACIONES PARA LA ENTREGA DE CONTENIDOS Y MATERIAL
COMPLEMENTARIO

Instrucciones Generales.

En el presente documento se dispone la forma en que se presentarán los textos de contenidos y la

entrega o solicitud del material adicional y/o complementario de un determinado curso para su
producción, con la finalidad de uniformar los criterios de selección, recopilación y entrega de la
información.

Dentro de las siguientes instancias, etapas o modelos para seleccionar, reunir, entregar y solicitar
la información que el Ejército ha adoptado, se deberá seleccionar la más adecuada, de acuerdo
con las características de cada curso:

4.5.1. TEXTOS DE CONTENIDOS DEL CURSO

- Los textos deberán ser generados digitalmente en Word, en cuerpo o tamaño 12, escritos en
ARIAL normal.

- Para destacar textos importantes del contenido se deberá utilizar solo negritas.

- Los títulos se deberán escribir con negritas

- Los bloques de textos del contenido siempre se escribirán en color NEGRO.

- Si el contenido incluye links relacionados, es decir, si existen temas o contenidos dentro del
mismo curso o en forma externa y que el alumno debe consultar, se escribirán en color AZUL y
SUBRAYADO.

- El texto previo a su entrega debe ser corregido en aspectos de forma y fondo.

- El nombre del archivo debe identificar claramente el contenido.

- Si el texto va acompañado de fotos e imágenes, gráficos, tablas, etc., deberá realizarse de la

siguiente forma:

- Incluir la imagen junto al texto.

- Incluir si corresponde, el pie de foto, grafico, tabla, etc… La imagen original se deberá
adjuntar para digitalizarla con la resolución adecuada e integrarla al multimedia.

4.5.2. FOTOGRAFÍAS

- Se entregarán originales digitales, fotografías en papel, diapositivas o negativos, a color o

blanco y negro.

- Imágenes sacadas de soportes impresos (libros, revistas, etc.), solo si son de buena calidad, o
bien se recomienda adjuntar el documento original para realizar la captura con parámetros de
calidad adecuados.

- Para la entrega será necesario identificar y nombrar claramente cada imagen en relación con
el contenido para su fácil integración al contenido respectivo.

- Si se requiere la producción o búsqueda de imágenes, se debe explicitar claramente el

 requerimiento y características comunicacionales de ella, es decir, que se requiere representar
o mostrar, de manera tal, que se pueda proceder a la toma y/o búsqueda respectiva (Ver: B.
MODELO DE GUIÓN TÉCNICO de este capítulo)

- Si se adjunta un archivo digitalizado, este se debe capturar a tamaño normal del original con
resolución mínima de 200 dpi y tener la precaución si es una imagen obtenida de “impresos”,
eliminar durante el proceso de captura “El tramado de impresión”

- Indicar e incluir si corresponde, los pies de foto respectivos.

4.5.3. INFOGRAFÍAS Y ANIMACIONES

- La infografía es la graficación de la información a través de esquemas, dibujos e imágenes,

secuencias visuales, etc., que permitan presentar en forma sintética una información, pueden
ser estáticas o animadas.

- Se debe entregar una descripción general de la idea por representar (Ver: MODELO DE
GUIÓN TÉCNICO de este capítulo), donde además se debe incluir la ubicación del
requerimiento en el contenido.

- Si se tienen imágenes, ideas, bosquejos, borradores, etc., de la idea de la infografía solicitada,

estas se deben adjuntar para una mejor comprensión de la idea y desarrollo de la producción.

- En lo posible se debe realizar un storyboard o representación grafica de la idea detallada por

cuadros, escenas o secuencias.

- Si se cuenta con infografías o animaciones ya desarrolladas o producidas, se deben entregar

originales digitales claramente identificados y con la ubicación dentro del contenido.

- Indicar e incluir si corresponde, los pies para las infografías y animaciones respectivos.

4.5.4. DIBUJOS, ILUSTRACIONES, TABLAS Y GRÁFICOS

- Si se dispone del material se entregarán los originales digitales o impresos de buena calidad, a
color o blanco y negro e identificados claramente.

- Si es necesario producir estos requerimientos, se debe entregar una descripción general de la

idea por representar (Ver: MODELO DE GUIÓN TÉCNICO de este capítulo).

- En el caso de solicitar una tabla o gráfico, se señalarán claramente las características, datos,
información o antecedentes que se desea representar.

- Identificar claramente cada elemento solicitado en relación con el contenido y su ubicación

dentro de este.

- Indicar e incluir, si corresponde, las descripciones o indicaciones respectivas a los dibujos,

ilustraciones, tablas y gráficos.

4.5.5. AUDIO Y VIDEOS

- Si se dispone del material, deberá ser entregado en casete, cintas de video, CD rom, DVD, u
otro medio digital, claramente identificados, rotulados y numerados con identificador secuencial
(Audio 01, video01, audio02, video02, video n, etyc…).
- Se debe anotar exactamente el segmento a emplear de la música, locuciones, efectos, videos,
del respectivo track donde se encuentra lo solicitado.

- Las necesidades de desarrollo y producción de audio y video, deben estar claramente

identificadas y definidas. Se debe entregar una descripción general de la idea por representar
(Ver: MODELO DE GUIÓN TÉCNICO de este capítulo). Se debe, adjuntar los textos
respectivos.

4.5.6. DISPOSICIONES PARA LA ENTREGA DE MATERIALES Y ARCHIVOS

CORRESPONDIENTES AL CURSO

- Si el material se encuentra en “formato físico”, se debe almacenar en un sobre o carpeta física,

en ambos casos, claramente rotulado o identificado con el nombre respectivo del tema por
desarrollar, donde se debe incluir todo el material necesario, de acuerdo con lo siguiente:

CURSO: _______________________________________________________________

ORGANISMO RESPONSABLE: ____________________________________________

COORDINADOR DE CURSO: ______________________________________________

CANTIDAD DE IMÁGENES Y DOCUMENTOS: ________________________________

- Para identificar los “archivos digitales”, que se reúnan durante el proceso de recopilación y
selección de la información, se realizara de la siguiente forma:

 Para su almacenamiento es importante reunir la información en carpetas y subcarpetas,

debidamente identificadas que incluya los archivos digitales correspondientes a un tema,
contenido específico, módulo u objeto de aprendizaje.

 Al entregar cada carpeta en forma independiente, permite que el proceso de diseño

pedagógico, producción multimedia e implementación pueda ser realizado ordenada y
secuencialmente con equipos de trabajo paralelos.

 En la siguiente imagen se indica y representa, la forma de almacenar los archivos, tanto

para originales digitales cómo aquellos que se entregan en formato físico o convencional.
4.2 MODELO DE GUIÓN DE CONTENIDOS

El diseño instruccional para cursos a distancia es el proceso en el cual se trabajan

pedagógicamente los contenidos, se planifican las actividades de aprendizaje y se elaboran las
evaluaciones de un curso, basándose en el modelo curricular establecido en el sistema educativo
institucional, aplicando los principios cognitivistas, constructivistas y de la auto instrucción,
apoyándose en las multimedias interactivas y las tecnologías de la información y las
comunicaciones, que finalmente se traduce en un guión de contenidos.

El guión de contenidos es el documento distribuido por páginas donde se reúnen y desarrollan los
contenidos de un curso, cómo serán tratados en el desarrollo del curso, incluye información
general del curso, módulo, unidad o subunidad, contenidos, actividades, ejemplos y todas las
indicaciones necesarias para el desarrollo de producción multimedia.

El guión de contenidos se emplea cómo matriz y se recomienda generarlo en Power Point, que es
de fácil manejo.

Una vez finalizado el vaciado de la información al archivo guión de contenidos, se recomienda

realizar una revisión y verificación completa de la información para detectar posibles errores de
ortografía, ordenamiento, secuencialidad y otros aspectos que puedan afectar el desarrollo de la
producción multimedia.

A continuación se muestra una secuencia de imágenes con los aspectos más importantes de los
guiones de contenidos y cómo estos se van completando con los procesos de las diferentes etapas
del diseño de un curso.
Esquema general de la interfaz para desarrollar el guión de contenidos.

Área donde se insertan

los contenidos: Textos,
imágenes, vídeos,
infografías, esquemas,
evaluaciones, etc…

Área donde se inserta el

listado de contenidos del
curso, módulo o unidad,
como se señala en el
siguiente ejemplo

Fig. 4-1 Modelo de guión de contenidos.

En el esquema siguiente se muestra el vaciado de la información por parte del experto en
contenidos o Asesor Educacional.

Com. y medios
Evol. de la com. ¿Qué es Comunicación Corporativa?
Com. corporativa
Que es un medio Conjunto de mensajes que una institución (empresa, fundación,
Periodismo y
med. universidad, ONG, etc.) proyecta a un público determinado afín en dar
a conocer su misión y visión y lograr establecer una empatía entre
RR.PP ambos.
Gestión de
prensa
La comunicación corporativa trabaja con el prestigio, la notoriedad y
Act. de RR.PP.
Acciones de MK la credibilidad de una organización y los convierte en importantes
elementos de las empresas e instituciones. Su objetivo central es
conseguir incrementar la imagen y reputación favorable a través de
acciones planificadas.

¿Porqué importa tener una buena reputación corporativa?

"Las nuevas Tecnologías"

En la siguiente imagen se muestra el contenido con las instrucciones de la mediatización

Insertar nombre de la unidad y Insertar imagen adjunta
título del tema de acuerdo con (banco007.jpeg) de
Com. y medios el diseño de página. campaña Banco Estado
Evol. de la com. como apoyo al tema.
Com. Vincular
¿Quélaes Comunicación Corporativa?
corporativa
página desde
Que es un
medio esteComunicación
contenido corporativa es el conjunto de mensajes que una institución
Reemplazar Ver más por ícono
(empresa, fundación, universidad, ONG, etc.) proyecta a un público
Periodismo y “ojo”
determinado a fin de dar a conocer y vincular
su misión a contenidos
y visión, de
y lograr establecer
med. una empatía entre ambos. Ver másla Diapo N.º 75 del guión de
RR.PP contenidos
Gestión de La comunicación corporativa trabaja con el prestigio, la notoriedad y la
prensa ícono “ojo”credibilidad
Insertar y vinculardea una organización Reemplazar
y los convierte en importantes
subrayado
elementos de las empresas e instituciones. Su objetivo centralpor
es
contenidos de la Diapo
Act. de RR.PP. N.º
conseguir
78
incrementar la imagen ícono
y “lupa”
reputación con rollover
favorable a travéspara
de
Acciones
del guióndede contenidos.
MK acciones planificadas. mostrar descripción de imagen
y reputación.
¿Porqué importa tener una buena reputación corporativa?
Insertar ícono “película” Página 1 de 2
y vincular a animación
0035_nva_tecno.exe 1 2
"Las nuevas Tecnologías"
respectiva En esta imagen de ejemplo se reproduce el contenido producido multimedialmente e
integrado a la plataforma tecnológica del Ejército y funcionando cómo curso.
Planificación del curso y programa de actividades del alumno

La “Matriz de planificación del curso” y “Programa de actividades del alumno”, son documentos que
elabora el coordinador de curso con la asesoría de él o los expertos en contenidos, de acuerdo con
lo señalado en capítulo I. Diseño Instruccional de cursos a distancia, cuyos ejemplos se
encuentran al final de este capítulo.

Ambos documentos siguen la misma línea de producción, la codificación es idéntica para ambos
documentos a menos que el tutor o experto determinen lo contrario, los elementos que pueden
variar son la información adicional u observaciones, además de las fechas que serán determinadas
entre el tutor y el experto en contenido.
Fig. 4-1 Modelo para “Matriz de planificación del curso” y “Programa de actividades del alumno”.
Fig. 4-2 Modelo de información adicional para “Matriz de planificación del curso”.

Fig. 4-3 Modelo de Interacciones para “Matriz de planificación del curso”.

Fig. 4-4 Modelo de información adicional para “Programa de actividades del alumno”.

Fig. 4-5 Modelo de codificación para “Matriz de planificación del curso” y

“Programa de actividades del alumno”.