5º y 6º Sesiones Ahuac PDF

SESIÓN DE APRENDIZAJE – (6º Grado)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 30063 - AHUAC

DOCENTE : JESÚS MENDOZA SANCHEZ
FECHA : 17-08-2018
Nombre de la Sesión: Toma de decisiones.
E V A L U A C I Ó N
ÁREA COM CAPACIDAD CONOCIMIENTO INSTRUMENTOS
INDICADORES VALORES
DE EVALUACIÓN
1.3 Reconoce y - Procedimientos de - Toma Respeta a P.O.
desarrolla de seguridad personal y decisiones sus
manera global prevención de adecuadas compañeros
accidentes: en la
sus cuidando su durante la
practica de Prueba de
capacidades actividades físicas integridad y sesión de ejecución
físicas en diversas. respetando el aprendizaje
actividades de espacio de sus
mayor compañeros.
complejidad,
EF 1 tomando - Diferencia la
precauciones aplicación de
para evitar mayor a menor
esfuerzo en
accidentes.
actividades
físicas para
evitar
accidentes.
ACTITUD: Apoya a sus compañeros en el trabajo grupal.
MEDIOS Y
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
MATERIALES
- El docente recuerda a los niños y niñas sobre el Ejercicios de
I
N respeto hacia sus compañeros mediante una buena calentamiento
I comunicación. Silbato
C - Realizan ejercicios de calentamiento trotando en
I
O
diferentes direcciones.
* Trotan libremente, a la voz realizan circunducciones Silbato

P
R de brazos, flexiones de piernas, desplazamiento
O
lateral, ejercicios de movilidad articular y de oxige-
C
E nación.
S * Trotar libremente a la voz del profesor se agrupan
O
de 2, 3, 4, 5, etc., desplazamiento lateral,
ejercicios de movilidad articular y de oxigenación.
* Vamos a saltar:
- Trotamos y saltamos obstáculos, -Realizamos

saltos, cortos y largos.
- Realizan saltos alternados de pierna con
desplazamientos.
- Quién puede saltar en parejas, trios, cuartetos,
etc.
- Saltamos y corremos rápidos después de cada
salto.
* Juguemos a saltar:
- Corremos y saltamos con lo dos pies sobre los
conos.
- Salta con un compañero, uno con el pie derecho y
el otro con el izquierdo.
- Salta hacia arriba y hacia adelante,
- Salta cabeceando el balón.
- Qué otros tipos de saltos puedes crear.
* Controla mi salto y yo el tuyo:

- Se ubican en parejas uno de ellos estará en
posición de salto sin impulso, el otro realizará el

control del mejor de los tres saltos.
¿Qué descubriste?
F Realizan la metacognición de sus aprendizajes: ¿Qué Preguntas

I aprendí? ¿Para qué me servirá?
N
A
L
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 2 – (6º Grado)

FECHA : …………………………………..
Nombre de la Sesión: Diferencia entre respiración, postura y relajación corporal.
INDICADORES VALORES
DE EVALUACIÓN
1.2 Realiza - Diferencias entre - Dosifica su esfuerzo Respeta a L.C.
actividades de respiración, con sentido crítico y sus
activación corporal postura y según su conducción compañeros
relajación
(calentamiento) y física. durante la
corporal.
explica su utilidad. sesión de
EF 1 - Realiza con eficacia y aprendizaje
seguridad situaciones
motrices.
MEDIOS Y
MATERIALES
- Realizan ejercicios de calentamiento siguiendo las consignas Ejercicios de
impartidas por el tutor. calentamiento
I
N
I
C
I
O
- Participan en el juego “Quitarse el sombrero”. Sombrero
- Asumen compromisos para seguir practicando los ejercicios Silbato
realizados.
P
R
O
C
E
S
O
F - Realizan su higiene personal al culminas la actividad física. Toalla

I - Realizan la metacognición de sus aprendizajes. Jabón
N Preguntas
A
L
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº3 – (6º Grado)

FECHA : …………………………………..
Nombre de la Sesión: Goza su esfuerzo con sentido critico.
INDICADORES VALORES
DE EVALUACIÓN
1.2 Realiza - Las capacidades - Disfruta su esfuerzo Respeta a L.C.
actividades de físicas básicas: con sentido crítico y sus
activación corporal fuerza, según su condición compañeros
velocidad, P.O.
(calentamiento) y física. durante la
flexibilidad y
explica su utilidad. resistencia en sesión de
EF 1 - Realizan con eficacia y aprendizaje
actividades
físicas diversas. seguridad en situación
motrices.
MEDIOS Y
MATERIALES
I
N
- El profesor explica la sesión a desarrollar. Papelotes
I
Plumones
C - Define la velocidad, velocidad de reacción, calentamiento. Silbato
I
O
- Desarrollan ejercicios según las consignas dadas por el Silbato

profesor.
- Participan en el juego “El látigo”, respetando las reglas de
juego.
P EL LATIGO
R Material: Ninguno.
O Duración: 5 minutos.
C Números de jugadores: 6 a 12
E
S Dispositivo: Cadena cogidos de las manos.
O Desarrollo: El primero será el más fuerte, coge con las dos manos
a sus compañeros que están enlazados, el de la cabeza inicia la
carrera y cuando ha recorrido unos metros, hace girar la cabeza
mediante un fuerte tirón.
F - Realizan el aseo personal utilizando personalmente sus útiles Jabón
I de aseo. Toalla
N
A
L

FECHA : …………………………………..
Nombre de la Sesión: Capacidades físicas básicas.
INDICADORES VALORES
DE EVALUACIÓN
1.4. Describe y - Las - Practica ejercicios de Respeta a Lista de
explica la capacidades mayor intensidad en sus cotejos
relajación de la físicas cuanto a velocidad en compañeros
básicas: reacción.
totalidad corporal y durante la
fuerza, - Realizan ejercicios de
utiliza velocidad, resistencia de mayor sesión de
adecuadamente su flexibilidad y intensidad. aprendizaje
EF 1 respiración en resistencia en - Ejecuta ejercicios de
actividades físicas actividades velocidad demostrando
de mayor físicas control en los
intensidad. diversas. movimientos.
MEDIOS Y
MATERIALES
Ejercicios de
I - Efectúan ejercicios de calentamiento
calentamiento
N
I
C
I
O
- Realizan juegos: “El tubo” “Buscar la casa” Silbato
BUSCAR LA CASA
Los alumnos se ubicarán en pequeños círculos (casas) dibujados
previamente en el campo de juego; cada participante ocupará una
P casa. A una orden los alumnos saldrán de los círculos y correrán
R libremente.
O Cada vez que el maestro ordene: “a casa”, cada jugador ocupará el
C círculo y adoptará en él, la posición que se determine(sentado,
E banco, equilibrio en un pie, etc).
S
O
- Formados en un gran círculo expresan frases alusivas del

cuidado y protección del cuerpo.
F - Realizan el aseo personal utilizando correctamente los útiles Toalla

I de aseo. Jabón
N
A
L

FECHA : …………………………………..
Nombre de la Sesión: Movimientos que producen lesiones.
INDICADORES VALORES
DE EVALUACIÓN
1.2. Explora Las - Las capacidades - Realiza ejercicios de Respeta a L.C.
actividades de físicas básicas: velocidad y flexibilidad sus
activación corporal fuerza, con un menor gasto compañeros
velocidad, L.C.
(calentamiento) y energético. durante la
flexibilidad y
explica su utilidad resistencia en sesión de
EF 1 - Identifica los aprendizaje
actividades
físicas diversas. movimientos que
producen lesiones.
MEDIOS Y
MATERIALES
- El profesor recuerda a los alumnos participantes a respetar y Balón
acatar las órdenes para evitar accidentes y trabajar en silbato
I armonía.
N - Presenta el ejercicio Balón medicinal perseguido.
I
C
I
O
- Menciona el tipo de juego, número de participantes y Materiales
materiales. diversos
- Dialogan sobre la actividad realizada resaltando la
P
importancia de practicar ejercicios de velocidad y
R flexibilidad, para actúan rápidamente ante un problema que
O se les pudiera presentar.
C
E
S
O
F - Realizan la higiene de su aseo personal e higiene. Jaboncillo

I - Reflexionan sobre sus aprendizajes, detectando aún sus Toalla
N debilidades y proponen como fortalecerlos. Champú
A
L

FECHA : …………………………………..
Nombre de la Sesión: Respetan reglas de juego de deportes.
INDICADORES VALORES
DE EVALUACIÓN
3.2 Coopera con - Juegos pre- - Ejecuta juegos (fútbol, Respeta a P. de
los otros en la deportivos. baloncesto) sus ejecución
respetando reglas. compañeros
práctica de - Aplica reglas de juego
durante la
diversos juegos de deportes como el
fútbol y baloncesto en sesión de
pre-deportivos
EF 3 su trabajo deportivo. aprendizaje
respetando las
- Valora la importancia
reglas. del trabajo en equipo
y el respeto a sus
compañeros.
MEDIOS Y
MATERIALES
- El profesor entrega una ficha de juegos lógicos para que los Ficha
niños se recrean y desarrollan habilidades de comprensión y Silbato
I percepción. Baloncesto
N - Dialogan sobre la actividad realizada, socializan sus trabajos y
I opinan sobre la importancia de practicar varios deportes.
C
I
O
- El profesor presenta el tema: El baloncesto. Papelotes
- Conocen las reglas del juego. Plumones
- Nombran el deporte más jugado: El fútbol, conocen las reglas Pelota
P
de juego.
R
O
C
E
S
O
F - Los alumnos practican los deportes antes mencionados. Jabón

I - Realizan su paseo personal. Toalla
N
A
L

FECHA : …………………………………..
Nombre de la Sesión: Practica diversos juegos.
INDICADORES VALORES
DE EVALUACIÓN
3.2. Coopera con - Juegos - Demuestra sentido de Respeta a Prueba de
los otros en la tradicionales de equipo, trabajo sus Ejecución.
práctica de la región. cooperativo y respeta compañeros
diversos juegos por las reglas de durante la
pre-deportivos juego. sesión de
EF 3 respetando las aprendizaje
reglas. - Ejercita variantes en
los juegos realizados.
MEDIOS Y
MATERIALES
- El profesor explica la importancia de respetar las reglas de los Papelotes
juegos. Plumones
I - Asumen compromisos para respetar las reglas de juego.
N - Realizan el calentamiento corporal, tratando por el perímetro
I del colegio.
C
I
O
- Participa en el juego: La pelota voladora, gana el equipo que Pelota
consiga más canastas en un tiempo determinado. Silbato
P - Participan en juegos pre-deportivos: fútbol-voley, los niños y
niñas demostrarán dominio del balón.
R
- Se propone a los alumnos crear variantes a los juegos
O propuestos.
C
E
S
O
F - Realizan su aseo personal. Jabón

I Toalla
N
A
L

FECHA : …………………………………..
Nombre de la Sesión: Practica distintos tipos de carreras.
INDICADORES VALORES
DE EVALUACIÓN
2.5. Identifica y - Actividades - Eleva su corporeidad Respeta a Lista de
practica distintos atléticas: coordinando dicha sus cotejos
tipos de carreras y nociones sobre acción con el compañeros
las carreras y movimiento de los
saltos en durante la
saltos. brazos.
actividades - Salva obstáculos sesión de
EF 2 atléticas básicas. aprendizaje
cuidando su integridad
manifestando interés
por elevar el nivel de
sus habilidades
MEDIOS Y
MATERIALES
- Realizan ejercicios elementales de brazos, piernas, tronco en Silbato
actividades gimnásticas.
I - Adoptan el circuito a las características físicas de los niños y
N niñas y tomando en cuenta el espacio natural del contexto
I donde se desenvuelve.
C
I
O
- En grupos participan en competencias determinando el tiempo Silbato
en minutos Posta
- Aplican el text de Cooper de los 12’ test de balke de los 15’ Reloj
P - Participan en competencias de formación por grupos en
R relevos de resistencia 4 x 100 4 x 200, 4 x 400 metros.
O - Realizan competiciones internas en el colegio o clubes.
C
E
S
O
F - Realizan el aseo personal al concluir la actividad deportiva. Jabón

I Toalla
N
A
L

FECHA : …………………………………..
Nombre de la Sesión: La higiene mental y física.
INDICADORES VALORES
DE EVALUACIÓN
1.6. Reconoce la - Hábitos de - Practica hábitos de Respeta a Lista de
importancia de higiene, higiene al inicio y sus cotejos
practicar hábitos alimentación e final de la actividad compañeros
hidratación. física
de higiene, durante la
- Explica la importancia
alimentación, de la higiene mental y sesión de
EF 1 hidratación y aprendizaje
física para lograr una
descanso luego de salud integral.
la actividad física.
MEDIOS Y
MATERIALES
- Observan imágenes y la describen. Imágenes
- Responden: ¿Qué diferencia hay entre higiene mental e higiene
I física? ¿Qué niño está en riesgo de contraer enfermedades?
N
I
C
I
O
- Con el aporte de los niños y orientación del profesor explican en Papelotes
qué consiste la higiene mental y la higiene física Plumones
- Reflexionan porque hay personas impulsivas que no tienen
P control de si mismo y como producto incumplen las leyes.
R - Concluyen que gracias a una buena salud mental y física
O armonizan bien con sus compañeros y llevan una vida
C tranquila y feliz.
E
S
O
F - Crean frases alusivas a la higiene mental y física. Cartulina

I Plumones
N imágenes
A
L

FECHA : …………………………………..
Nombre de la Sesión: Actividades pre-deportivas.
INDICADORES VALORES
DE EVALUACIÓN
2.5. Identifica y - Relajación y - Aplica sus Respeta a Lista de
practica distintos utilidad de las capacidades físicas en sus cotejos
tipos de carreras y habilidades la práctica de compañeros
motrices básicas: actividades pre-
saltos en durante la
Desplazamientos deportivas de básquet
EF 2 actividades Saltos - Participa en forma sesión de
atléticas básicas. Giros activa y espontánea aprendizaje
Lanzamientos en juegos de iniciación
Recepciones. deportiva.
MEDIOS Y
MATERIALES
- Realizan el precalentamiento para ejecutar ejercicios Silbato
graduales. Pelota
I
- Se organizan para efectuar los ejercicios o juegos pre-
N
deportivos.
I
C
I
O
- El objetivo es el dominio de la técnica de los dedos y de Pelotas
antebrazos en desplazamientos Silbatos
P - Realizan variantes en autopases con giros de 180 grados
R dentro de un aro.
O - Observan el juego pre-deportivo de fútbol y determinan los
C fundamentos del juego haciendo variantes.
E
S
O

I Toalla
N
A
L

FECHA : …………………………………..
Nombre de la Sesión: Reconoce medidas de talla y peso.
INDICADORES VALORES
DE EVALUACIÓN
1.1. Reconoce y - Las capacidades - Reconoce sus Respeta a Lista de
practica físicas básicas: medidas de talla y sus cotejos
actividades de fuerza, peso aceptándolas compañeros
velocidad, como parte de su
mayor complejidad durante la
flexibilidad y desarrollo corporal.
para el desarrollo resistencia en - Explora y realiza sesión de
EF 1 global de sus actividades movimientos que aprendizaje
capacidades físicas de mayor favorecen su amplitud
físicas. complejidad. corporal, al practicar
actividades físicas
variadas.
MEDIOS Y
MATERIALES
- Comentan que el hombre es un ser vivo y que cumple Papelotes
funciones y para ello debe tener un buen estado físico y Plumones
I mental.
N - Hablamos de la importancia de la Educación Física y las
I normas que se deben cumplir.
C
I
O
- En pares detallan en una ficha sus datos antropométricos. Ficha de datos
- En el patio el profesor aplica a los estudiantes una ficha Silbato
Bioantropométricos.
P
- Participan en juegos sencillos.
R
O
C
E
S
O
F Al terminar su actividad física realizan su aseo personal. Jabón

I Toalla
N
A
L

FECHA : 20-07-2018
Nombre de la Sesión: Ejecuta actividades físicas.
INDICADORES VALORES
DE EVALUACIÓN
1.1. Reconoce y - Las - Explora y realiza Respeta a Lista de
practica capacidades conocimientos que sus Cotejos
actividades de físicas favorecen su amplitud compañeros
básicas: corporal, al practicar
mayor complejidad durante la
fuerza, actividades físicas.
para el desarrollo velocidad, - Ejecuta actividades físicas sesión de
global de sus flexibilidad y de calentamiento y aprendizaje
capacidades resistencia estiramiento en forma
EF 1 físicas. en adecuada.
actividades - Participa en juegos
físicas de sencillos con seguridad y
mayor confianza.
complejidad. - Emplea adecuadamente
sus habilidades motrices
en juegos sencillos.
MEDIOS Y
MATERIALES
- Se coloca en la pizarra las características de un Papelotes
deportista virtuoso. Plumones
I
N - Comentan cada una de ellas.
I
C - Se dan a conocer algunas indicaciones para el inicio
I del entrenamiento deportivo.
O
- Los alumnos dan a conocer las diferencias anatómicas Ficha de
entre niño y niña. aplicación
Silbato
- En el patio reconocen la nominación que se da a
posiciones, posturas, movimientos y ejercicios en
Educación física.
P
- Realiza ejercicios de calentamiento, estiramiento y
R
para mejorar el estado deportivo.
O
C - Concluyen la sesión con un juego sencillo en el que
E corren en zig, zag en filas.
S
O - Alrededor del campo, ejecutan movimientos simples
de brazos, piernas, desplazamientos lateral derecha e
izquierda, flexibilidad, elasticidad, movilidad articular,
respiración, etc.
- Caminan libremente, realizan inspiración y
espiración.
- Juguemos a dar pases:
- Formación: 04 columnas, se ubica un alumno(a) frente
a cada una, los primeros de las columnas tendrán el
balón, a la voz darán pase de pecho a su
compañero(a) y se desplazará al último de su
columna.
- Variantes.- El mismo ejercicio pero con
desplazamiento adelante.
- «Dar pase con bote»:
- Dar el pase con la mano derecha, luego con la
izquierda.
- ¿Puedes crear otra variante? Explícala y demuéstrala
a tus amigos (as).
- * Marca y quita el balón:
- Formación, en círculo (3) un alumno (a) al centro, uno
del círculo tendrán la pelota, a la voz dará el pase a su
compañero(a), el del centro evitará que lo haga, si lo
consigue ocupará el lugar del que fallo.
- ¿Puedes indicar otra variante?. Explícala y demuestra
a tus amigos(as).
Jabón
Toalla
F
I
N - Realizan su aseo personal.
A
L

FECHA : …………………………………..
Nombre de la Sesión: Respeta reglas de juego en actividades lúdicas.
INDICADORES VALORES
DE EVALUACIÓN
3.1. Participa - Normas de juego - Participa en la Respeta a Lista de
relacionándose consensuadas. organización de sus cotejos
adecuadamente juegos sencillos con compañeros
seguridad y confianza.
con los otros, durante la
- Respeta las reglas de
utilizando de juego al realizar sus sesión de
manera creativa actividades lúdicas. aprendizaje
EF 3 sus habilidades
motrices en juegos
diversos de mayor
complejidad.
MEDIOS Y
MATERIALES
- En el patio organizados en círculo. Silbato
- Ejecutan movimientos corporales siguiendo indicaciones.
I - En parejas realizan ejercicios de calentamiento.
N
I
C
I
O
- Trotan, caminan y corren en distintas direcciones según las Silbato
indicaciones del maestro. Ficha de
- Participan en carrera de ida y vuelta en el patio. aplicación
P
- Participan en juegos sencillos como ¿Quién se lleva la olla?,
R
carreras en zig – zag, etc.
O - Respetan las reglas dadas.
C
E
S
O
F - Realizan su aseo personal. Toalla

I Jabón
N
A
L

FECHA : 07/09/2018
Nombre de la Sesión: Respetan reglas y normas de juego.
INDICADORES VALORES DE
EVALUACIÓN
3.1. Participa - Reglas y normas - Respeta Respeta a L. de cotejos
relacionándose de juego. reglas y sus
adecuadamente normas de compañeros
con los otros, juego al durante la
utilizando de realizar sus sesión de
manera creativa actividades aprendizaje
sus habilidades lúdicas.
EF 3 motrices en - Demuestra
juegos diversos sus
de mayor habilidades
complejidad. motrices en
juegos
sencillos.
MEDIOS Y
MATERIALES
- El profesor comenta que la mejor manera de cuidar nuestro Papelotes
I Plumones
Sistema Nervioso es practicando deporte.
N Conos
I Silbato
- Los alumnos organizados en grupos, realizan ejercicios de
C
I calentamiento: Carrera libre, bicicleta, circundaciones de
O brazos hacia delante y hacia atrás.
* Trotan libremente, a la voz del profesor realizarán Silbato
movimientos alternados de brazos, piernas con
desplazamientos, ejercicios de movilidad articular y de
oxigenación.
* Puedes desplazarte trasladando la pelota:
- De cuantas formas puedes hacerlo, -qué parte de tu cuerpo

utilizaste, - menciona la mecánica del movimiento.
* Crea formas de lanzamientos:

P
- Con una mano hacia arriba, -con una mano hacia delante, -
R
con una mano hacia abajo, -con las dos manos hacia
O
arriba, -con las dos manos hacia los lados derecho e
C izquierdo.
E * Aprendamos a lanzar la pelota:
S - Empuña la pelotita con las yemas de los dedos y eleva el
O brazo hacia arriba, luego baja.
- Empuña la pelotita y estira el brazo hacia delante, luego

recógela.
- Busca tu pareja y realiza el lanzamiento de pelotita de un

lado a otro.
¿Qué sentiste? ¿Qué descubriste?
- Practican el aseo personal.
F - Realizan su aseo personal. Toalla
I Jabón
L

FECHA : …………………………………..
Nombre de la Sesión: Evitan movimientos bruscos que puedan causar lesiones.
INDICADORES VALORES
DE EVALUACIÓN
1.5. Adopta - Procedimientos - Demuestra cuidado Respeta a Lista de
posturas correctas de seguridad evitando movimientos sus cotejos
según la actividad personal y bruscos que le puedan compañeros
prevención de causar lesiones.
a realizar, e durante la
accidentes en la - Participa en juegos de
identifica práctica de resistencia respetando sesión de
EF 1 movimientos que juegos pre- reglas dadas. aprendizaje
ponen en riesgo su deportivos - Ejecuta ejercicios de
salud corporal. resistencia que
favorecen su
desarrollo corporal.
MEDIOS Y
MATERIALES
- Comentan si los candidatos a las elecciones realizan algún tipo Fichas
de ejercicio físico.
I - Responden: ¿Qué tipo de ejercicios ejecutan?
N
I
C
I
O
- Se presenta el tema: Resistencia. Papelotes
- El profesor explica la necesidad de evitar movimientos bruscos Plumones
en las actividades físicas. Silbato
P
- Ejecutan ejercicios de calentamiento en el campo deportivo:
R
- Realizan ejercicios de resistencia en diferentes posiciones; en
O parejas y en forma individual.
C - Participan en juegos.
E - Ejecutan ejercicios de de vuelta a la calma (relajación)
S
O

I - Autoevaluación. toalla
N ¿Cumplí las indicaciones del profesor?
¿Realice correctamente los ejercicios de resistencia?
A
L

FECHA : …………………………………..
Nombre de la Sesión: Fuerza y potencia en ejercicios que realiza.
INDICADORES VALORES
DE EVALUACIÓN
1.5. Adopta - Procedimientos - Demuestra el dominio Respeta a Lista de
posturas correctas básicos para de su fuerza y sus cotejos
según la actividad ejercitar las potencia en ejercicios compañeros
capacidades que realiza.
a realizar, e durante la
físicas. - Utiliza en forma
identifica adecuada el dominio sesión de
EF 1 movimientos que aprendizaje
de su fuerza en su
ponen en riesgo su trabajo en barras.
salud corporal.
MEDIOS Y
MATERIALES
- Los alumnos enumeran actividades en las que demuestran Ficha de aplicación
fuerza y en las que demuestran potencia. Silbato
I - Ejecutan ejercicios de calentamiento, gimnasia, paso ligero,
N flexiones, etc.
I - En parejas realizan ejercicios de estiramiento de brazos y
C piernas, recordando la necesidad de prevenir lesiones.
I
O
- Realizan ejercicios de fuerza y potencia en parejas:”Dominada
de barras”
- En una barra fija: Levantan el cuerpo flexionando los brazos
P
hasta que la cabeza sobre pase la barra y baja hasta que los
R brazos estén extendidos.
O - Repiten el ejercicio en un determinado número de veces y
C alternan con sus compañeros.
E
S
O
F - Realizan su aseo personal.

I
N
A
L

FECHA : …………………………………..
Nombre de la Sesión: El béisbol.
INDICADORES VALORES
DE EVALUACIÓN
3.2. Interactúa con - Juegos pre- - Participa en juegos Respeta a Lista de
sus compañeros deportivos. con lanzamientos, sus cotejos
en la organización Mini béisbol. pases, recepciones compañeros
y practica de con eficacia y durante la
juegos pre- seguridad, iniciándose sesión de
deportivos de en la práctica del aprendizaje
diversa béisbol.
EF 3 complejidad.
- Demuestra
coordinación y
destreza en juegos de
iniciación al béisbol.
MEDIOS Y
MATERIALES
- El profesor coloca en la pizarra el nombre de tres deportes, Papelotes
entre ellos el béisbol y pide a alumnos expliquen algunas Plumones
I reglas.
N
I
C
I
O
- Se presenta el tema Juegos pre-deportivos “El béisbol”. Papelotes
- En campo deportivo realizan ejercicios de calentamiento, Plumones
carrera suave, circundaciones de brazos, piernas, saltos, etc. Silbato
P
- Flexionan el tronco y realizan desplazamientos
R
- Participan en juegos pre deportivos al béisbol: “Carrera de
O liebres con refugio”, “Perros de caza“, etc.
C - Antes de culminar la sesión realizan ejercicios de vuelta a la
E calma (relajación del esquema corporal).
S
O

I Toalla
N
A
L

FECHA : …………………………………..
Nombre de la Sesión: Respeta los juegos de iniciación al mini béisbol.
INDICADORES VALORES
DE EVALUACIÓN
3.2. Interactúa con - Juegos pre- - Participa en forma activa y Respeta a Lista de
sus compañeros deportivos. solidaria en juegos de sus cotejos
en la organización Mini béisbol. iniciación al mini béisbol. compañeros
- Reconoce la importancia
y practica de durante la
de respetar en juegos de
juegos pre- iniciación al mini-béisbol. sesión de
EF 3 deportivos de - Ejecuta lanzamientos aprendizaje
diversa pases, recepciones con
complejidad. eficacia y seguridad
iniciándose en el mini-
béisbol.
MEDIOS Y
MATERIALES
- Organizados en el patio se inicia la sesión con Silbato
ejercicios de calentamiento del esquema corporal. Balón
I
N - Forma varios equipos de tres integrantes cada uno.
I - Participan en el juego el “Balón torre”
C
I
O
- Practican lanzamiento del balón, recepción y coordinación. Balón
- Juegan a la bata con dos equipos de bateadores y lanzadores. Silbato
P - Respetan reglas al participar en los juegos. Ficha de reglas
R
O
C
E
S
O
F -Practican hábitos de higiene antes y después de la sesión Jabón

I realizada. Toalla
N
A
L

FECHA : …………………………………..
Nombre de la Sesión: Movimientos sobre su eje transversal.
INDICADORES VALORES
DE EVALUACIÓN
2.4 Reconoce y - La gimnasia - Resuelve situaciones Respeta a Lista de
ejecuta creativa: motrices referidas a sus cotejos
creativamente habilidades giros empleando compañeros
gimnásticas diversos materiales.
giros utilizando los durante la
básicas a mano - Ejecuta giros y
ejes corporales en libre y en movimientos sobre su sesión de
EF 2 situaciones aprendizaje
pequeños eje transversal y
diversas. aparatos. longitudinal del propio
cuerpo en forma
encadenada
MEDIOS Y
MATERIALES
- Se inicia la clase con ejercicios de calentamiento. Silbato
- Realizan ejercicios en distintos planos corporales y con Conos
I diferentes apoyos (sentado, arrodillado, sobre los pies, sobre Pelotas
N una pierna).
I - Se recomienda que al realizar giros con un pie fijar la vista en
C un punto.
I
O
- Ejecutan giros teniendo en cuenta las recomendaciones. Silbato
- Participan del juego el “Laberinto”. Pelota
P - Los alumnos organizados en columnas realizan giros con los
brazos extendidos formando un laberinto en el en que dos de
R
los participantes juegan a perseguir uno al otro y al girar los
O alumnos a la indicación del profesor giran a la izquierda o a la
C derecha (las paredes del laberinto) cambian de posición.
E - Haciendo mas difícil el juego de atrapar al compañero.
S
O

I Toalla
N
A
L

FECHA : 21/09/2018
Nombre de la Sesión:
INDICADORES VALORES
DE EVALUACIÓN
3.3 Coopera con el - Juegos - Participa y valora los Respeta a Lista de
grupo en la tradicionales del juegos populares y sus cotejos
práctica de Perú. tradicionales compañeros
mostrando respeto
actividades lúdicas durante la
frente a la diversidad
y describe los cultural de su sesión de
juegos colectivos comunidad. aprendizaje
EF 3 de su región y - Adecúa juegos de su
país. comunidad que le son
conocidos
mostrándose
participativo valorando
el trabajo en equipo.
MEDIOS Y
MATERIALES
I - Los alumnos son organizados en 5 filas en el campo deportivo. Silbato
N - Luego el profesor realiza con los alumnos una rutina de
I calentamiento (movimiento de brazos, flexiones, etc.)
C - El docente comenta la existencia de juegos de acuerdo a
I determinadas estaciones y países.
O
- Realizan calentamiento del esquema corporal, a la voz Campo deportivo
ejecutan movimientos simples de brazos y piernas Pelotas
desplazamientos laterales, respiración, etc. Cono
- Realizan ejercicios de estiramiento y relajación. Silbato
- Desplazamiento por el campo, luego en parejas (uno de ellos
será «1» y el otro «2» a la voz el número indicado se colocará
P en cuclillas el otro de pie y así sucesivamente.
R - - Seguirán en pareja (uno de ellos será el «1» otro «2»),
O trotarán por el campo a la voz de «1» este tratará de coger al
C «2», luego el «2» al «1».
E - Basket: Aplicación de drilles y lanzamiento con doble ritmo.
S - Basket: Aplicación de drilles y lanzamiento a pie firme y en
O movimiento.
- Corren en forma libre alrededor del patio.
- A una señal sonora (pitada, palmada, voz) corren y se
detienen cambiando de posición. Se sientan, se echan y se
ponen de pie.
- Desplazamiento por el campo, luego en parejas (uno de ellos
será «1» el otro «2») a la voz el número indicado se colocará
en cuclilla el otro de pie y así sucesivamente.
- Caminan libremente por el campo, realizando inspiración y
espiración.
- En dos columnas, una de ella los primeros tendrán el balón, a
la voz salen los primeros de las columnas, el que tiene el balón
saldrá dando botes al balón, llegan al tablero lanza, el otro
coge el balón y driblea hasta la columna y entrega el balón al
que sigue y se ubicarán al último, el otro hará los mismos que
a la otra columna.
- Basket: «Encestando».
- Formación: 04 columnas cada uno con pelota.
- A la voz saldrán dribleando, hasta el tablero y lanzarán, luego
regresarán a su columna le dará el balón a su compañero y
hará lo mismo, se ubica al último, gana la columna que
convierta más.
- Basket: «Encestando con doble ritmo» Formación: 04
columnas, cada una con pelota.
- A la voz saldrán dando pequeños botes, a una distancia
convenida harán el doble ritmo y lanzarán e irán al rebote,
luego regresarán a su columna a entregarle el balón al
siguiente compañero(a) que hará lo mismo. Gana la columna
que anote más.
F Realizan su aseo personal. Jabón
I Toalla
N
A
L

FECHA : …………………………………..
Nombre de la Sesión:
INDICADORES VALORES
DE EVALUACIÓN
3.2 Interactúa - Juegos pre- - Participa en forma activa Respeta a Lista de
con sus deportivos. y solidaria en juegos de sus cotejos
Mini Fútbol. iniciación al mini fútbol. compañeros
compañeros en - Reconoce la importancia
durante la
la organización y del respeto a las reglas
en los juegos de sesión de
práctica de
iniciación al mini fulbito. aprendizaje
EF 3 juegos pre-
- Explora y reflexiona sobre
deportivos de sus posibilidades
diversa motrices en la práctica de
complejidad. juegos pre-deportivos.
MEDIOS Y
MATERIALES
- El profesor juega con los alumnos al “ritmo a gogo” y pide que
le den nombres de personas, animales, deportes.
I - El profesor dialoga con los alumnos sobre la importancia de
N conocer algunas reglas de seguridad para evitar accidentes en
I la práctica de juegos pre-deportivos y la necesidad de
C desarrollar las habilidades motrices.
I
O
- Se presenta el tema: Fútbol
- A través de lluvia de ideas los alumnos dan a conocer algunas
reglas a seguir en la práctica del fútbol.
P
- Ya en el campo deportivo realizan toques de balón con
R
empeine, muslo, rodilla, etc.
O - Realizan ejercicios en pares, trios, etc.
C - Luego realizan juegos pre-deportivos como: “Pasa las
E barreras” y “fútbol bulldog”
S
O
F - Al finalizar la sesión realizan su aseo personal.

I
N
A
L

FECHA : …………………………………..
Nombre de la Sesión: Respiración, tensión y relajación muscular.
INDICADORES VALORES
DE EVALUACIÓN
1.3 Experimenta y - Relación entre - Ejecuta ejercicios Respeta a Observación
describe la respiración, reconociendo las fases sus Lista de
relajación de la postura, tensión de respiración. compañeros cotejos
y relajación
totalidad corporal y durante la
1 muscular.
segmentada en - Aplica técnicas de sesión de
situaciones coordinación en la aprendizaje
diversas. respiración, relajación
en rutinas simples.
EF 2.1 Identifica y - Nociones de las - Coordina su cuerpo al Observación

experimenta habilidades aplicar técnicas de Lista de
variadas formas de combinadas. lanzamiento. cotejos
lanzamientos,
2 describiendo la
trayectoria del
objeto lanzado.
MEDIOS Y
MATERIALES
- El profesor organiza a los alumnos en el patio y realiza Sislbato
I ejercicios de calentamiento del esquema corporal Ejercicios de
N (estiramientos, circundaciones, caminatas, trotes) calentamiento
I - Luego inicia el desarrollo de técnicas de impulso para
C lanzamientos de distancia, lograr equilibrio, agilidad y precisión
I en los lanzamientos.
O
- Realiza lanzamientos, en parejas con pelotas, sobre la red, Silbato
P sobre la portería, etc. Pelotas
R
- Para finalizar la sesión realizan ejercicios de respiración y
O relajación.
C
E
S
O
F Realizan su aseo personal. Jabón
I Toalla
N
A
L

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SESIÓN DE APRENDIZAJE – (6º Grado)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 30063 - AHUAC

Nombre de la Sesión: Toma de decisiones.

ACTITUD: Apoya a sus compañeros en el trabajo grupal.

* Trotan libremente, a la voz realizan circunducciones Silbato

- Trotamos y saltamos obstáculos, -Realizamos

- Salta cabeceando el balón.

- Qué otros tipos de saltos puedes crear.

* Controla mi salto y yo el tuyo:

posición de salto sin impulso, el otro realizará el

F Realizan la metacognición de sus aprendizajes: ¿Qué Preguntas

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 30063 - AHUAC

Nombre de la Sesión: Diferencia entre respiración, postura y relajación corporal.

ACTITUD: Apoya a sus compañeros en el trabajo grupal.

F - Realizan su higiene personal al culminas la actividad física. Toalla

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 30063 - AHUAC

Nombre de la Sesión: Goza su esfuerzo con sentido critico.

ACTITUD: Apoya a sus compañeros en el trabajo grupal.

- Desarrollan ejercicios según las consignas dadas por el Silbato

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº4 – (6º Grado)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 30063 - AHUAC

Nombre de la Sesión: Capacidades físicas básicas.

ACTITUD: Apoya a sus compañeros en el trabajo grupal.

- Realizan juegos: “El tubo” “Buscar la casa” Silbato

- Formados en un gran círculo expresan frases alusivas del

F - Realizan el aseo personal utilizando correctamente los útiles Toalla

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 30063 - AHUAC

Nombre de la Sesión: Movimientos que producen lesiones.

ACTITUD: Apoya a sus compañeros en el trabajo grupal.

F - Realizan la higiene de su aseo personal e higiene. Jaboncillo

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 30063 - AHUAC

Nombre de la Sesión: Respetan reglas de juego de deportes.

F - Los alumnos practican los deportes antes mencionados. Jabón

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 30063 - AHUAC

Nombre de la Sesión: Practica diversos juegos.

ACTITUD: Apoya a sus compañeros en el trabajo grupal.

F - Realizan su aseo personal. Jabón

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 30063 - AHUAC

Nombre de la Sesión: Practica distintos tipos de carreras.

F - Realizan el aseo personal al concluir la actividad deportiva. Jabón

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 30063 - AHUAC

Nombre de la Sesión: La higiene mental y física.

ACTITUD: Apoya a sus compañeros en el trabajo grupal.

F - Crean frases alusivas a la higiene mental y física. Cartulina

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 30063 - AHUAC

Nombre de la Sesión: Actividades pre-deportivas.

F - Realizan su aseo personal. Jabón

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 30063 - AHUAC

Nombre de la Sesión: Reconoce medidas de talla y peso.

F Al terminar su actividad física realizan su aseo personal. Jabón

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 30063 - AHUAC

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 30063 - AHUAC

Nombre de la Sesión: Respeta reglas de juego en actividades lúdicas.

ACTITUD: Apoya a sus compañeros en el trabajo grupal.

F - Realizan su aseo personal. Toalla

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 30063 - AHUAC

Nombre de la Sesión: Respetan reglas y normas de juego.

ACTITUD: Apoya a sus compañeros en el trabajo grupal.

* Puedes desplazarte trasladando la pelota:

- De cuantas formas puedes hacerlo, -qué parte de tu cuerpo

* Crea formas de lanzamientos:

E * Aprendamos a lanzar la pelota:

S - Empuña la pelotita con las yemas de los dedos y eleva el