SECUENCIA DIDÁCTICA

“Las tertulias”

PROPOSITOS

• Brindar la posibilidad de conocer y ampliar conocimientos sobre algunas características de las

tertulias como espacios en los que se expresa la vida cotidiana en la época de la
independencia.

CONTENIDOS

• Vida cotidiana en la época de la independencia: espacios sociales típicos: Las Tertulias en la

época.

ACTIVIDADES DE INICIO

Indagar con las familias, en la sala, cómo eran las tertulias en la época colonial para luego
comunicárselo a las otras salas del jardín .
Presentación de la propuesta. Indagación sobre las tertulias en la época
Observar imágenes y escuchar leer, búsqueda y selección de imágenes, relatos, textos
informativos, entre otras fuentes de información.

Actividad de desarrollo

Buscar información en obras pictóricas: interacción entre niños organizar en pequeños grupos y
las intervenciones vinculadas con cada una de las obras distribuidas, de modo que cada equipo
tenga que indagar sobre algún aspecto determinado.
¿Qué eran las tertulias?, ¿Dónde se realizaban?, ¿Quiénes podían ir?, ¿Les parece que las
personas que participaban pertenecían a familias con mucho dinero o no?, ¿Qué hacían?,
¿Para qué las organizaban?, ¿Cómo animaban las reuniones?, ¿Quiénes servían el mate o el
chocolate a los invitados?, pueden ser buenas preguntas para guiar la observación que los
niños realizarán junto con las familias de diferentes obras pictóricas en las que se representan
escenas de tertulias.

Muestra diapositivas o imágenes de las tertulias.

El docente interviene en los modos de mirar y en los modos de interpretar las imágenes
¿Qué hacían en las reuniones?, ¿Cómo hacían para escuchar la música?, ¿Quién la ejecutaba?
¿Qué hacían además de bailar?, ¿Les parece que las personas pertenecían a familiar con
mucho o poco dinero? ¿En qué lugares hacían las reuniones?, ¿Qué servían a sus invitados?,
¿Quiénes lo servían? ¿Qué instrumentos ejecutaban?, ¿Qué hacían además de bailar?,
-Realizar técnicas grafo-plásticas copiando imágenes o comparándolas con reuniones de la
actualidad, como el tomar el té y que música escuchamos ahora, un cumpleaños.

Actividades de cierre

Taller de padres para confeccionar juntos a los niños algunos objetos que usaban los caballeros
y las damas de la época.
Dramatización de tertulias con vestimentas de la época

Estrategias

Relevamiento de las ideas previas

Enseñar a observar equivale a despertar la conciencia de las múltiples significaciones. Fijar la
atención, discriminar elementos, relacionarlos, interpretarlos. Lectura de imágenes
Exploración activa, del material, como las láminas y la dramatización de las tertulias.
-Presentaremos reproducciones de obras de arte de la época, diapositivas de los salones donde
se hacían las tertulias.
Narraciones, escucha de música, de esa época como, vals, pericón etc.

Recursos

Imágenes, obras de artes, diapositivas, música de la época, dramatizaciones, materiales grafo –

plásticos, Internet, equipo de las tics etc.

Tiempo: 5 días

Evaluación:
En cuanto a las actitudes frente a las propuestas de trabajos a realizar en forma individual y en
grupos
En forma oral, en las dramatizaciones y en formas graficas