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CÓGIGO: DIB-FO-05

PLAN DE ÁREA ERE VERSIÓN: 1

VIGENCIA: FEBRERO DE 2015
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Escuela Tecnológica
Instituto Técnico Central

1.1. Nombre del área EDUCACION RELIGIOSA ESCOLAR Y ETICA

1.2. 1.2.1. Básica EDUCACION RELIGIOSA ESCOLAR: 2 HORAS

Intensidad secundaria ETICA: 1 HORA
1. DATOS DE horaria 1.2.2. Media EDUCACION RELIGIOSA ESCOLAR: 1 HORA
IDENTIFICACION semanal vocacional ETICA: 1 HORA
EUNICE MANCERA PARRA, JAIRO ENRIQUE MARTIN BURITICA,
RICHARD ACOSTA RODRIGUEZ, BERNARDO MARTINEZ
1.3. Integrantes del área: RODRIGUEZ, NÉSTOR YAKSON
El área de Educación Religiosa Escolar comprende que la religión es un
fenómeno socio-cultural que se a prologando a lo largo de la historia de la
2. INTRODUCCIÓN 2.1. Presentación del área humanidad. Reconoce en este factor un elemento integrador del ser
humano en tanto trascendente, espiritual y axiológico.
En ese sentido, y en respuesta al decreto 4500 de 2006, la ERE es una
materia obligatoria y fundamental que forma parte del currículo de estudio
de la ETITC.
%
GRADO TOTAL APROBADO REPROBADO APROBACION

238 R. 192 R. 46 R. 80.7

6º E. 237 E. 1 E. 99.6

3.1. RESULTADOS 226 R. 226 R. 0 R. 100

DEL RENDIMIENTO 7º E. 225 E. 1 E. 99.6
ACADÉMICO AÑO R. 242 R. 1 R. 99.6
243
8º E. 242 E. 1 E. 99.6
3. DIAGNÓSTICO
DEL ÁREA 222 R. 214 R. 8 R. 96.4
9º E. 220 E. 2 E. 99.2

221 R. 220 R. 1 R. 99.6%

10º E. 220 E. 1 E. 99, 6%

170 R. 169 R. 1 R. 99,6%

11º E. 169 E. 1 E. 99.6%

Al visualizar los resultados del área durante el año 2016 podemos

notar que:
• Los desempeños de los estudiantes en cada asignatura
tienen un nivel positivo de aceptación.
3.2. ANÁLISIS DE • Se ve que hay compromiso por parte de docentes y
LOS RESULTADOS estudiantes en el cumplimiento de las actividades
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programadas tanto para las sesiones de clase como para las

actividades extracurriculares.
• Las dos asignaturas contribuyen de forma eficaz en la
formación integral de los estudiantes.
• Las dos asignaturas buscan, dentro de su misión, aportar
criterios de comportamiento para que los jóvenes asuman
con responsabilidad las diferentes situaciones “problema” que
se les presentan en su cotidianidad
• Es necesario insistir en la pertinencia socio-política de cada
asignatura para una formación integral en la institución.

Aportar a los jóvenes elementos para la formación de un

4.1 Objetivo pensamiento crítico que les permita desenvolverse con valores y
general del principios en las diferentes circunstancias de la vida cotidiana,
4. OBJETIVOS. Área animado por la búsqueda de lo trascendente.

 Inculcar en los estudiantes la búsqueda de lo

trascendental a partir de la práctica sacramental, de
acuerdo con su credo religioso.
4.2 Objetivos  Aportar conocimientos fundamentales de la religión, de
específicos su desarrollo histórico y de su impacto en la cultura
actual.
del Área
 Formar críticos claros frente a los valores y principios
que se deben vivenciar en su entorno socio cultural.
 Formar en valores éticos y morales que les permitan a
los estudiantes una constante reflexión acerca de la
defensa los derechos humanos.
 Dar aportes de discusión de problemas comunes, a la
luz de las diferentes corrientes filosóficas.
 Estructurar el pensamiento crítico de manera que
favorezca el análisis de las condiciones actuales del
hombre.
Consolidar espacios académicos que aporten con la formación del desarrollo
humano de los estudiantes en lo espiritual, trascendental, axiológico y social.
5. MISIÓN DEL ÁREA
En el año 2018 Ser el eje articulador de la formación humana de los estudiantes
favoreciendo el desarrollo de todas las dimensiones de la persona
6. VISIÓN DEL ÁREA
El área de EDUCACION RELIGIOSA ESCOLAR y ETICA tiene como enfoque
fundamental, el desarrollo humano y trascendente de los jóvenes del Instituto de
Bachillerato Técnico Industrial a la luz de la sagrada escritura, la doctrina social de
7. ENFOQUE DEL ÁREA la Iglesia y los principales aportes de las diferentes corrientes de corte
humanístico.
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• Los estudiantes podrán adquirir un conocimiento objetivo,

sistemático y básico de los contenidos y de las fuentes de la revelación
cristiana y su experiencia religiosa.
• Identificarán e interpretarán las manifestaciones del desarrollo
histórico y cultural del cristianismo y las expresiones y celebraciones más
8. ESTÁNDARES DEL ÁREA significativas y auténticas de la vida del ser humano.
ERE
 Interpreta el fenómeno religioso como una dimensión fundamental de lo
social.
6º
 Interpreta la presencia de la experiencia religiosa de los textos
sagrados.

ETICA
Sitúa la educación ética y en valores dentro de la formación ciudadana
ERE
 Valora las distintas mediaciones religiosas en la literatura proftica y en
7º su contexto vital.

ETICA
Identifica en la Declaración Universal de los Derechos Humanos el
fundamento para el reconocimiento y respeto a la persona humana
9. COMPETENCIAS DEL ÁREA ERE
Y SU DESARROLLO EN CADA  Identifica en la cristología la recepción del mensaje cristiano dentro de
GRADO 8º las mediaciones culturales..

ETICA
Reconoce y argumenta los derechos sexuales y reproductivos a la luz
de la legislación y realidad colombiana.
ERE
 Conoce las condiciones socio-políticas y religiosas del cristianismo a
9º través de la historia desde sus orígenes a nuestros días.

ETICA
Argumenta la propuesta Bioética como posibilidad de defensa de la
dignidad humana en favor de la vida.
ERE
 Reconoce el aporte social de la Iglesia a las realidades de injusticia que
10º vive el ser humano.
 Valora la importancia del Ecumenismo y el diálogo interreligioso.

ETICA
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Sustenta desde la realidad nacional la crisis actual del acto ético y el

desarrollo de la conducta moral.

ERE
 Elabora su Proyecto Personal de Vida teniendo como referente el
11º Proyecto del Reino de Jesús.

ETICA
Configura un proyecto ético y deontológico de cara a su futuro
académico y profesional como ciudadano del mundo y persona de bien.
Febrero-marzo: Liderar y acompañar las actividades del miércoles de ceniza,
cuaresma y semana santa
Abril 9: Día de las víctimas. Promover un ejercicio de memoria del conflicto en el
país.
10. ACTIVIDADES GENERALES Mayo: Apoyo a las actividades de Organización y ejecución de la Semana
DEL ÁREA Lasallista
Septiembre: Semana por la Paz
Proyecto Cátedra por la Paz: Por cada periodo se realizará una actividad
conjunta de grado 6 a 11 teniendo como tema el “la reconciliación”.
ERE
Biblia de Jerusalén
Biblia de Estudio Dios Habla Hoy
11. BIBLIOGRAFÍA Biblia Latinoamericana versión de Estudio.
LAUDATO SI. S.S. FRANCISCO
Colección Para Leer, Para Entender, Para Comprender… Editorial Verbo Divino.
Autores Varios.

ETICA
PLAN LECTOR:
6. Carnegie, Dale (2014). Cómo ganar amigos e influir en las demás personas:
Dale Carnegie. Editorial Salesiana: Bogotá.
7. Vega, Cantor Renán y Castaño Támara, Ricardo (1999), ¡Déjenos Hablar!
Profesores y estudiantes tejen historias orales en el espacio escolar, IDEP -
Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, 1999.
8. Fisher, Robert (2003), El caballero de la armadura oxidada.
9. Patiño Enrique (2014) La Sed. Planeta: Bogotá
10. Eduardo Caballero calderón (2003) El Cristo de Espaldas. Panamericana:
Bogotá.
Savater, Fernando (2010) Ética para Amador. Ariel: Argentina.
11. Centro Nacional de Memoria Histórica (2013). Basta ya Colombia, Memorias
de Guerra y dignidad