Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
3748
JEJAK
Journal of Economics and Policy
http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jejak
Permalink/DOI: http://dx.doi.org/10.15294/jejak.v6i1.3748
Abstract
This paper aims to examine the export and import performance in comparative advantage of Indonesia’s agriculture sector. It focuses on
measuring the comparative advantage using the Trade Balance Index (TBI) by Lafay method. The data is based on exports and imports of
Indonesian agriculture sector. By applying Lafay Trade Balance Index (TBI) methods, it can be concluded that Indonesian agriculture
commodity shows the positive value of TBI for export-import volume and export-import value. It means that Indonesia becomes net-
exporter and has specialization in exporting agriculture commodity.
Abstrak
Tulisan ini bertujuan untuk menguji kinerja ekspor dan impor dalam keunggulan komparatif sektor pertanian di Indonesia. Fokus
penelitian ini adalah pengukuran keunggulan komparatif menggunakan Trade Balance Index (TBI) dengan metode Lafay. Data yang
digunakan dalam penelitian ini berdasarkan pada ekspor dan impor sektor pertanian Indonesia. Dengan menerapkan metode Lafay
Perdagangan Indeks Balance (TBI), bisa disimpulkan bahwa komoditas pertanian Indonesia menunjukkan nilai positif untuk TBI volume
ekspor-impor dan nilai ekspor-impor. Ini berarti bahwa Indonesia disebut sebagai net-eksportir dan memiliki spesialisasi dalam ekspor
komoditas pertanian.
Kata Kunci: Keunggulan Komparatif, Metode Lafay, Perdagangan Indeks Balance (TBI), Ekspor, Impor
How to Cite: Ervani, E. (2013). Export and Import Performance of Indonesia’s Agriculture Sector. JEJAK Journal
of Economics and Policy, 6(1). 54-63
Corresponding author: ISSN 1979-715X
Address: Jl. Dipati Ukur No. 35 Bandung 40132
E-mail: evaervani@yahoo.com
JEJAK Journal of Economics and Policy 6 (1) (2013): 54-63 55
From table 1 above, it show that the the Riau island has lower welfare than
harvested Indonesian paddy tends to farmers in other provinces. If we compare
increase from 2003 to 2012. This has an the NTP in January 2012 to November 2012
impact on increased in the value of shows that the general welfare of farmers has
production and increased the productivity. decreased.
This increase was not caused by an increase In Indonesia, the agricultural sector
in agricultural land but due to the increase in faced several problems such as: the limited
agricultural technology that is in terms of agricultural land and the rapid conversion of
improving the quality of fertilizers, agricultural land into non-agricultural land
agricultural machinery, and the knowledge (the transfer of agricultural land function).
and skills of farmers. Although there is the The transfer of agricultural land function
issue of narrowing farmland through the into non-agricultural land is a form of spatial
conversion of agricultural land to non- irregularities in utilization to accommodate
agricultural land, but in 2012 rice production require of housing, industry, and services.
has reached 68,956,292 ton with a The presence of agricultural land conversion
productivity of 51.19 Ku/Ha. to non-agricultural land will have an impact
The monthly report of socio-economic on environmental degradation that can bring
data from Central Bureau of Statistics (BPS) disasters such as landslides, floods, and
in May 2012, showed that the population of droughts.
Indonesia who work in the main job is still For that reason, agricultural revitali-
dominated by the agricultural sector. In zation should be accelerated through
February 2012, workers in the agricultural compensation wetland conversion, opening
sector amounted to 41.20 million people or new agricultural land, and the creation of an
about 36.52% of the total workers. atmosphere conducive to rural agro-industry
According to the data from Central to provide the employment opportunity and
Bureau of Statistics (BPS), during the period income opportunities and welfare of farm
of January to November 2012, Farmers families. With the revitalization strategy, the
Exchange Value (NTP) in each province in agricultural sector is expected to act as the
Indonesia relative not change significantly, leading sectors as well as a driving force for
which means that the welfare of the farmers the progress of the national macro economy.
or the purchasing power of farmers relatively The effort to encourage the agricultural
unchanged. During the month of November sector is through one way to encourage
2012, the province has the highest NTP is in agricultural exports. To see the development
the province of Lampung, South Sumatra, DI. of Indonesia's exports of agricultural
Yogyakarta, Riau, and Aceh respectively in commodities of rice during the period of
value reached 136.85%, 126.36%, 117.35%, January to October 2012 is presented in table
113.36%, and 113.35%. This suggests that the 2.
welfare of farmers in five provinces are better
During the period of January to
than other provinces. While NTP is the low-
October 2012, Indonesia's rice exports
est in the province of Riau islands, with a
fluctuated. Biggest export was in April 2012 in
value of 71.13%, which means that farmers in
the amount of 385.908 kg with a value of US
JEJAK Journal of Economics and Policy 6 (1) (2013): 54-63 57
$ 343.531 and the lowest export was in from the Philippines as much as 54.3 tons.
February in the amount of 21.378 kg with a There are four sizes in the measure of a
value of US $ 15.355. country's comparative advantage, namely:
Revealed Comparative Advantage (RCA) by
Table 2. Exports of Rice Commodity in
Balassa (1965); Revealed Comparative
Indonesia Period of January - October
2012 Advantage (RCA) by Volrath (1991); Revealed
Symmetric Comparative Advantage (RSCA)
Month Volume (Kg) Value (US$)
by Laursen (1998) and Dalum et al. (1998);
January 38,247.00 71,739.00
Trade Balance Index (TBI) by Lafay (1992)
February 21,378.00 15,355.00
March 41,713.00 69,470.00 The Revealed Symmetric Comparative
April 385,908.00 343,531.00 Advantage (RSCA) index by Laursen (1998)
May 42,440.00 58,958.00 and Dalum et al. (1998) is a simple
June 88,943.00 128,622.00 decreasing monotonic transformation of
July 101,340.00 124,143.00 Revealed Comparative Advantage (RCA) or
August 90,890.00 139,115.00 Balassa index (Balassa, 1965). The formula of
September 53,694.00 68,371.00 RCA index is as follows:
October 84,757.00 106,131.00
Source: Central Bureau of Statistics (BPS) of RCAij = (Xij/ XTj) / (Xiw/ XTw) (1)
Indonesia, the data has processed by
researcher where RCAij represents the revealed
comparative advantage of commodity i for
In an effort to develop export markets country j; Xij denotes export of commodity i
for agricultural products because of the for country j; XTj denotes the total exports of
globalization of trade which led to increased country j: Xiw denotes the world export of
competition and more new players that arise commodity i; XTw denotes the world total
as a result of increased market opportunities exports. The values of RCA index vary from 0
and market access. to infinity. RCAij greater than one means that
For Indonesia's rice imports can be country j has comparative advantage in
seen in table 3 below. Largest rice imports for comodity i. In contrast, RCAij less than one
2010 are from Vietnam amounted to means that countiy j has comparative disad-
467,369.6 tons and the lowest rice import vantage in commodity i.
Table 3. Imports of Rice by Major Countries of Origin (Net Weight: Ton) Period 2006 – 2010
Country of Origin 2006 2007 2008 2009 2010
Vietnam 272832.7 1022834,6 125070.5 20970.5 467369.6
Thailand 147983.3 363640.1 157007.3 221372.6 209127.8
China 100.0 901.4 3341.7 5167.6 3637.4
India 720.6 3571.8 289.5 473.1 601.3
Pakistan 904.3 4603.6 751.3 501.5 4992.1
United State 801.0 821.7 1411.2 1323.4 1644.1
Philippines 0.0 507.0 749.0 358.0 54.3
Japan 0.0 2500.0 148.5 39.0 77.7
Others 4766.6 7467.4 920.4 267.4 77.2
Source: Central Bureau of Statistics (BPS) of Indonesia, the data has processed by researcher
58 Eva Ervani, Export and Import Performance of Indonesia’s Agriculture Sector
Table 5. Indonesian Exports to Asean Countries, Net Weight (Kg million) Year 1996-2011
Malaysia Philippines Singapore Thailand Brunai Vietnam Cambodia Laos Myanmar Total
Year
1996 3357.1 2831.5 78134.8 4278.7 52.1 927.9 38.3 0.2 160.3 89780.9
1997 4010.1 3556.2 103556.7 4620 33.9 1592.0 34.4 0.4 375.3 117779.0
1998 10881.9 4633.0 76321.2 3188.9 50.2 1481.2 50.8 5.6 274.4 96887.2
1999 4963.8 3675.5 61022.4 5014 30.3 1291.4 93.5 0.7 224.7 76316.3
2000 4592.4 4960.0 57907.5 5065.6 34.6 1198.9 84.6 0.2 109.6 73953.4
2001 5559.9 5667.0 95645.5 4950.9 54.5 860.4 122.1 0.4 186.5 113047.2
2002 7049.5 4508.8 39046.6 6250.8 51.7 953.4 110.5 0.4 136.7 58108.4
2003 8360.2 4320.5 22072.8 6983.3 98.5 1030.0 188.2 0.2 85.8 43139.5
2004 10509.7 4780.3 18390.9 7550.9 95.7 938.0 74.0 0.8 95.6 42435.9
2005 11248.4 5026.4 19269.9 8498.7 24.3 1163.0 52.2 0.9 132.8 45416.6
2006 13553.6 6791.9 20762.6 11138.8 151.8 1759.3 60.1 0.8 271.1 54490.0
2007 14629.4 7318.4 12593.9 14197.2 204 2145.5 108.7 1.1 364.5 51562.7
2008 16074.7 7295.2 15886.7 14763.2 194.6 2291.2 110.8 0.9 245.1 56862.4
2009 20482.7 8850.2 11406.8 13831.6 232.9 2410.0 122.3 1.0 244 57581.5
2010 25401.7 12533.7 13424.4 15816.9 63.8 2611.5 193.9 1.4 336.3 70383.6
2011 26415.7 12348.4 16847.6 16276.3 66.8 3014.0 258.4 1.7 252.6 75481.5
Source: Central Bureau of Statistics (BPS) of Indonesia, the data has processed by researcher
Table 6. Indonesian Exports to Asean Countries, FOB Value (US$ Million) Year 1996-2011
Malaysia Philippines Singapore Thailand Brunai Vietnam Cambodia Laos Myanmar Total
Year
1996 1109.7 688.4 4564.6 822.6 26.6 337.4 60.4 0.7 78 7688.4
1997 1357.2 794.1 5467.9 848.4 39.5 390.3 69.9 0.9 149.7 9117.9
1998 1358.5 707.4 5718.3 942.5 35.7 350.6 64.7 1.8 167.3 9346.8
1999 1335.9 694.7 4930.5 812.7 27.7 331.6 69.2 1.7 74.3 8278.3
2000 1971.8 819.5 6562.4 1026.5 25.5 360.6 51.7 0.9 64.8 10883.7
2001 1778.6 814.8 5363.9 1063.6 21.6 322.1 72.1 1.4 69 9507.1
2002 2029.9 778.2 5399.7 1227.4 32.1 392.9 68.8 0.7 54.4 9984.1
2003 2363.8 944.7 6001.2 1392.6 30.4 468.1 79.9 0.5 45.7 11326.9
2004 3016.0 1237.6 7836.6 1976.2 31.8 601.0 71.8 1.6 60.3 14832.9
2005 3431.3 1419.1 9672.0 2246.5 39.3 678.4 93.9 1.8 78 17660.3
2006 4110.8 1405.6 8929.8 2701.5 37.5 1052.0 103.6 4.3 137 18482.1
2007 5096.0 1853.7 10501.6 3054.3 43.4 1355.1 121.9 3.7 262.4 22292.1
2008 6432.6 2053.6 12862.0 3661.3 59.7 1672.9 174 4,0 250.8 27166.9
2009 6811.8 2405.9 10262.7 3233.8 74.9 1454.2 201.2 4.7 174.8 24624.0
2010 9362.3 3180.7 13723.3 4566.6 61.0 1946.2 217.7 5.5 284.2 33347.5
2011 10995.8 3699.0 18443.9 5896.7 81.7 2354.2 259.5 8.6 359.5 42098.9
Source: Central Bureau of Statistics (BPS) of Indonesia, the data has processed by researcher
JEJAK Journal of Economics and Policy 6 (1) (2013): 54-63 61
During the period 1996-2011, the TBI is negative, and as net-exporter when the
magnitude of Indonesia's exports to ASEAN value of TBI is positive. Widodo (2010).
countries by using the FOB value of export is Using data export and import of
seen that the highest value is to Singapore agricultural commodities of Indonesia in
and the lowest export to Laos. In 2011, monthly period from January to May 2012
Indonesia's exports to Singapore amounted and the annual data from 2009 to 2012 first
to 18443.9 million US $ and exports to Laos quarter, and by using the formula Lafay
amounted to 8.6 million US $. Trade Balance Index (TBI) so the results as
When viewed from the FOB value of shown in table 7 and table 8.
Indonesia's exports to ASEAN countries have From table 7 shows that the value of
an increasing trend. TBI for export-import volume and export-
import value of all show the positive value. It
RESULTS AND ANALYSIS
shows that Indonesia at period January to
Lafay method (1992) is measuring the
May 2012 is referred as net-exporter of
comparative advantage using the Trade
agriculture commodity, it means that
Balance Index (TBI). Trade Balance Index
Indonesia at that period has specialization in
(TBI) by Lafay is used to analyze whether a
export of agriculture commodity.
country has specialization in export as net-
From table 8 shows that the value of
exporter or in import as net-importer. So, the
TBI for export-import volume and export-
Trade Balance Index (TBI) as the indicator of
import value of all, if the data in annual,
export-import activities.
show that it also the positive value. It means
TBI by Lafay that use in this paper is
that Indonesia at period 2009 to 2012 quar-
formulated as follows:
terly I is referred as net-exporter, it shows
TBIij = (Xij – Mij) / (Xij + Mij) that Indonesia at that period has speciali-
zation in export of agriculture commodity.
where TBIij represents the Trade Balance
The calculations using the TBI can also
Index of commodity i for country j; Xij
be used to show that the country has
denotes the export of commodity i for
implemented Intra Industry Trade (IIT)
country j; Mij denotes the import of
which the country's exports and imports run
commodity i for country j. Value of the index
in the same commodity. From the calcula-
range from -1 to +1. If TBI is equals +1 its
tion above shows that TBI in the periods of
mean that a country only exports, in
analysis, Indonesia implemented Intra
contrast, the TBI equals –1 if a country only
Industry Trade (IIT).
imports. The index is not defined when a
country neither exports nor imports, and we
set zero when commodity shows either
potentially to be exported or imported. Any
value within -1 and +1 shows that the country
exports and imports a commodity simul-
taneously. A country is referred to as net-
importer of commodity when the value of
62 Eva Ervani, Export and Import Performance of Indonesia’s Agriculture Sector
Source:Central Bureau of Statistics (BPS) of Indonesia, the data has processed by researcher
Figure 3. Indonesian Exports to Asean Countries, FOB Value (US$ Million) Year 1996-2011
Table 7. The Results using Lafay Trade Balance Index For Export and Import of Indonesian Agriculture
Commodity Period of January to May 2012
*LAFAY
**Volume (kg) **Value (US$)
Period Trade Balance Index (TBI)
Export Import Export Import Volume (kg) Value (US$)
January 2739329186 1500828080 3139604371 1078290046 0.292088484 0.488706952
February 2228145675 1484059737 2576946463 1121118742 0.200443094 0.39367281
March 2919516000 1492363103 3359461522 1080730239 0.323479602 0.513205601
April 2314079406 1313990193 2927361651 996009126 0.27565326 0.492268673
May 1918410908 1491444322 2586823207 1132317340 0.125215458 0.391086556
Source: * The results using Lafay Trade Balance Index
** Center for Data and Information System for Agriculture, Department of Agriculture
Table 8. The Results using Lafay Trade Balance Index For Export and Import of Indonesian Agriculture
Commodity Period: 2009 - 2012 Quarterly I
*LAFAY
**Volume (Ton) **Value (US$ 000)
Trade Balance Index (TBI)
Period
Volume Value
Export Import Export Import
(Ton) (US$ 000)
2009 29572229 13401150 23037582 9897316 0.376304572 0.398976976
2010 28768085 16874998 32522974 13983327 0.260567127 0.398648067
2011 29969656 22917892 43365004 20598660 0.133335053 0.355926202
2012 Q.I 7886991 4477237 9076012 3279991 0.27577573 0.469085432
Source: * The results using Lafay Trade Balance Index
** Center for Data and Information System for Agriculture, Department of Agriculture
JEJAK Journal of Economics and Policy 6 (1) (2013): 54-63 63
CONCLUSIONS http://www.republika.co.id/berita/ekonomi/makro/12/05/
26/m4mavr-kritis-jumlah-lahan-pertanian-di-
For Indonesian agriculture commodity, indonesia, access at December 16, 2012.
with using data export and import in Kuncoro, Mudrajad. (2010). Ekonomi Pembangunan:
Masalah, Kebijakan, dan Politik. Jakarta: Penerbit
monthly period from January to May 2012
Erlangga.
and the annual period from 2009 to 2012 first Lafay, G. (1992). “The Measurement of Revealed Compa-
quarter, and by using the formula Lafay rative Advantage”, in M. G. Dagenais and P. A.
Trade Balance Index (TBI), the result shows Muet (eds), International Trade Modelling,
London, Chapman & Hall.
that the value of TBI for export-import Laursen, Keld. (1998). Revealed Comparative Advantage
volume and export-import value of all, show and The Alternative Measures of International
the positive value. It means that Indonesia at Specialisation. DRUID Working Papers 98-30,
DRUID, Copenhagen Business School, Department
monthly period from January to May 2012
of Industrial Economics and Strategy/Aalborg
and the annual period from 2009 to 2012 first University, Department of Business Studies.
quarter is referred as net-exporter, it shows Laursen, Keld. (1998). Do Export and Technological
that Indonesia at that period has Specialisation Patterns Co-evolve in Terms of
Convergence or Divergence? Evidence From 19
specialization in export of agriculture OECD Countries, 1971-1991. DRUID Working
commodity. Papers 98-18, DRUID, Copenhagen Business School,
Department of Industrial Economics and
REFERENCES Strategy/Aalborg University, Department of
Business Studies.
Balassa, Bela. (1965). Tade Liberalization and Revealed
Ruttan, Vernon W. (2002). Productivity Growth in World
Comparative Advantage. Manchester School of
Agriculture: Sources and Constraints. Journal of
Economic and Social Studies 33 pp 99-123
Economic Perspectives, Vol. 16, No. 4, pp. 161-184.
Barus, B. et al. (2012). Mapping the potential conversion of
Strategic Data from Central Bureau of Statistics. (2012).
paddy fields in relation to sustainable agriculture
Todaro, Michael P., and Stephen C. Smith. (2009).
with spatial analysis. Seminar Proceeding and HITI
Economic Development. Addison-Wesley, 10th
X Congress Solo
Edition.
Bowen, Harry P. et al. (1998). Applied International Trade
Vollrath, Theresa L. (1991). A Theoretical Evaluation of
Analysis. University of Michigan Press. United
Alternative Trade Intensity Measures of Revealed
State of America.
Comparative Advantage. Weltwirtschaftliches
Central Bureau of Statistics (BPS) of Indonesia, a variety of
Archiv, 130, 265–279.
reports.
Widodo, Tri. (2008). Factor Endowments and Compa-
Dalum, B. et al. (1998). Structural change in OECD export
rative advantage of East Asia. Journal of Economic
specialisation patterns: De-specialisation and
and Finance in Indonesia, Vol. 56(2), pp. 215-242.
‘stickiness’. International Review of Applied Econo-
Widodo, Tri (2009). Dynamic Comparative Advantages in
mics, vol. 12, 1998, no.2, 423–443.
ASEAN+3. Journal of Economic Integration, Vol. 24,
Daskapan, Semir. (n.d.). Trade Performance Indicator In
No. 3, pp. 505-529.
The New Economy. Netherlands: Delft University
Widodo, Tri (2009). Dynamic and Convergence of Trade
of Technology.
Specialization in East Asia. Asia Pacific Journal of
Department of Agriculture-Center for Data and
Economics and Business, Vol. 13, No. 1, pp. 31-56.
Information System for Agriculture.
Widodo, Tri. (2010). Comparative Advantage: Theory,
Hossain, Md. Belayet. (2006). Export Performance of
Empirical Measures and Case Studies.Review of
Bangladesh’s Fisheries Sector. The Journal of
Economic and Business Studies issue 4, pages 57-
Developing Areas - JStor, Vol. 39, No. 2, pp. 63-77.
82.
http://indonesia.usaid.gov/en/USAID/Activity/319/Agricul
Widodo, Tri. (2010). International Trade, Regionalism and
tural_Development_Activities, access at December
Dynamic Market. 1st edition. BPFE Yogyakarta.
13, 2012.
Jejak 6 (1) (2013): 64-79. DOI: 10.15294/ jejak.v6i1.3749
JEJAK
Journal of Economics and Policy
http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jejak
Permalink/DOI: http://dx.doi.org/10.15294/jejak.v6i1.3749
Abstract
The concept of entrepreneurship education applied in SMK is expected to create new young entre-preneurs. The purposes of this study are to
describe the educational model formotivating the students to have entrepreneurial spirit in outstanding vocational schools in Semarang and
todescribe the effecti-veness of educational model in creating students’ entrepreneurship spirit. The study uses explanative descriptive
method which is for developing a teaching and learning model. Enterpreneurship teaching and learning for the students of XII class
majoring at technic of computer and software in SMKN 7 Semarang for the period of 2011/2012 has made good achievement. It shows that
39,44% students or 28 students’ achievement is good enough, 27 students (38,03%) received good academic achievement, 10 students
(14.08%) have less educational achievement., 5 students (7.04%) have very good learning achievement and only1 student (1.41 %) has poor
academic achievement. It can be concluded that the average academic achievement ofclass XII students majoring at computer and networks
in SMK Negeri Semarang 7 is categorized as good.
dikan kewirausahaan dalam mencetak jiwa unit ke arah tujuan yang ditetapkan. Logika
wirausaha siswa SMK Unggulan di Kota ini berarti bahwa itu berfokus pada tindakan
Semarang. dan bukan pada komunikasi dan monitoring)
Manfaat dalam penelitian ini adalah (Juha Kansikas, et all. 2012). Selain itu,
Memberikan gambaran model pendidikan Christope Estay (2013) menyatakan: The
kewirausahaan dalam mencetak jiwa wira- perception of entrepreneur also plays an
usaha siswa SMK Unggulan di Kota Sema- important role in the motivation which means
rang; Mendeskripsikan efektivitas model their perception that their actions lead to
pendidikan kewirausahaan dalam mencetak results and that these results reach or surpass
jiwa wirausaha siswa SMK Unggulan di Kota expectations (persepsi dari wirausaha juga
Semarang. memainkan aturan peraturan pada motivasi
dimana berarti persepsi mereka yang diambil
Istilah entrepreneur pertama kali
dari hasil yang mereka lakukan dan dimana
diperkenalkan pada awal abad ke-18 oleh
hasil ini meraih atau melebihi harapan).
ekonom Perancis, Richard Cantillon. Menu-
Sedangkan Jean Baptista Say (1816) menya-
rutnya, entrepreneur adalah “agent who buys
takan bahwa: seorang wirausahawan adalah
means of production at certain prices in order
agen yang menyatukan berbagai alat-alat
to combine them”. Dalam waktu yang tidak
produksi dan menemukan nilai dari pro-
terlalu lama, ekonom Perancis lainnya- Jean
duksinya. Robert D. Hisrich (2011) menya-
Baptista Say menambahkan definisi Cantillon
takan: Entrepreneurship has been shown to
dengan konsep entrepreneur sebagai pemim-
have a significant impact on the employment,
pin. Say menyatakan bahwa entrepreneur
innovation, and the entire economy of a
adalah seseorang yang membawa orang lain
region or nation (Kewirausahaan telah
bersama-sama untuk membangun sebuah
terbukti memiliki dampak yang signifikan
organ produktif.
terhadap lapangan kerja, inovasi, dan seluruh
Pengertian kewirausahaan relatif ber-
perekonomian suatu wilayah atau bangsa).
beda-beda antar para ahli/sumber acuan
Sebelum memaparkan teori kewirausa-
dengan titik berat perhatian atau penekanan
haan, terlebih dahulu akan diulas pengertian
yang berbeda-beda, diantaranya adalah
“teori”. Kita biasanya menggunakan teori
penciptaan organisasi baru (Gartner, 1988),
untuk menjelaskan sebuah fenomena.
menjalankan kombinasi (kegiatan) yang baru
Fenomena yang akan dijelaskan disini adalah
(Schumpeter, 1934), eksplorasi berbagai
kehadiran entrepreneurship yang mem-
peluang (Kirzner, 1973), menghadapi keti-
punyai kontribusi besar dalam pengem-
dakpastian (Knight, 1921), dan mendapatkan
bangan ekonomi. Teori tersebut terdiri dari
secara bersama faktor-faktor produksi (Say,
konsep dan konstruk. Teori adalah “sekum-
1803).
pulan konstruk (konsep), definisi, dan
Entrepreneurial leadership is based on a
proposisi yang saling berhubungan” yang
straight forward way of leading a unit toward
menunjukkan pandangan sistematis terha-
set goals. This logic means that it is focused
dap sebuah fenomena dengan merinci
on action rather than on communication and
hubungan antar variabel, dengan tujuan
monitoring (Kepemimpinan kewirausahaan
untuk menerangkan dan memprediksi
didasarkan pada cara langsung memimpin
fenomena. Beberapa teori yang menjelaskan
JEJAK Journal of Economics and Policy 6 (1) (2013): 64-79 67
lahan Buah Pasca Panen. Mulok Pengolahan variabel terikatnya diukur dalam bentuk
Buah Pasca Panen diberikan kepada semua angka-angka, dan kemudian dicari ada
mulai dari siswa kelas XI dan XII dari tidaknya pengaruh antara kedua variabel
semester 5 sampai 6 dimana ada 2 JP per tersebut dan dikemukakan seberapa besar
minggu untuk seluruh jurusan yang ada baik pengaruhnya.
itu jurusan IPA, IPS maupun Bahasa dan Penelitian ini juga memayungi dua
durasi waktu 12 jam untuk masing-masing skripsi mahasiswa yaitu Sony Zulfikasari
pokok bahasan. dengan judul Best Practices Perakitan Mobil
Concentrating on the mobilisation of dan Sepeda Motor di Sekolah Menengah
action rather than on 'successful' social Kejuruan Negeri 1 Semarang dan Yesy Untari
entrepreneurs, typical of case studies, dengan judul Mengembangkan Minat
accomplishes two things. It moves the Berwirausaha Melalui Proses Pembelajaran
social entrepreneur literature dialog away Kewirausahaan Siswa Kelas XII Jurusan
from a 'great person' discussion to a dialog
Teknik Komputer dan Jaringan di SMK
surrounding established theoretical frames,
Negeri 7 Semarang Tahun Ajaran 2011/2012.
and broadens the study of social
entrepreneurs to include those who Populasi yang digunakan dalam pene-
potentially could seek to make social litian ini adalah siswa SMK Negeri 1
change. This is accomplished by exploring Semarang jurusan Teknik Mekanik Otomotif,
the role of developmental psychology and pada program keahlian Teknik Kendaraan
social construction in contributing to the Ringan (TKR) dan siswa SMK Negeri 7
potential change agent's mobilisation via a Semarang tahun ajaran 2011/2012. Sampel
dialectic process (Kenneth Wm. Kury,
penelitian ada 5 siswa di SMK Negeri 1
2012)
Semarang pada jurusan Teknik Mekanik
METODE PENELITIAN Otomotif, 2 orang guru pada program
keahlian Teknik Kendaraan Ringan (TKR),
Pada penelitian ini jenis penelitian
Kepala Sekolah dan Wakasek Bidang
yang digunakan adalah metode deskriptif,
Kurikulum. Sedangkan sampel SMK Negeri 7
dengan jenis studi eksplanatif. Pendekatan
Semarang terdapat dua kelas dan jumlah
yang digunakan dalam penelitian ini adalah
siswanya kurang dari 100 sehingga sampel
pendekatan kuantitatif. Ekplanatif dimak-
penelitian di ambil dari semua populasi,
sudkan untuk menjelaskan suatu generalisasi
dengan begitu penelitian ini merupakan
sampel terhadap populasinya atau menjelas-
penelitian populasi.
kan hubungan, perbedaan atau pengaruh
satu variabel dengan variabel lain (Bungin, HASIL DAN PEMBAHASAN
2005:38). Sukmadinata (2008:54) menjelas-
SMK N 1 Semarang yang terletak di
kan bahwa “penelitian deskriptif (descriptive
Jalan Dr. Cipto No. 93 Semarang pada bulan
research) adalah suatu metode penelitian
Februari 2012 yang lalu ramai diberitakan
yang ditujukan untuk menggambarkan feno-
oleh media elektronik maupun media cetak
mena-fenomena yang ada, yang berlangsung
yang melaporkan mengenai keberhasilan
pada saat ini atau saat yang lampau. Pende-
siswa SMK N 1 Semarang dalam perakitan
katan yang digunakan adalah pendekatan
mobil sejenis pick up. Jurusan yang berhasil
kuantitatif karena variabel bebas dan
merakit mobil tersebut adalah jurusan
70 Rafika Bayu Kusumandari, Model Pendidikan Kewirausahaan Dalam Mengembangkan Jiwa Wirausaha…
Teknik Mekanik Otomotif, pada program dipasang dengan tulisan “Euriga Esemka”.
keahlian Teknik Kendaraan Ringan (TKR). Semua sepeda motor tersebut sudah terjual
Sebenarnya program keahlian TKR habis dengan harga Rp 8.000.000 per unit.
sebelumnya sudah memproduksi kendaraan Berawal dari SMK N 1 Semarang yang
yaitu sepeda motor Euriga Esemka atas selalu aktif dalam pengusulan dan program
kerjasama dengan PT Kanzen. SMK N 1 pemerintah yang sudah menyelesaikan
Semarang tidaklah memproduksi pembuatan perakitan sepeda motor dan hasilnya baik
kendaraan, namun hanya merakitnya saja. maka SMK N 1 Semarang ditunjuk oleh
Perakitan sepeda motor bekerja sama Pemerintah untuk dijadikan tempat pera-
dengan PT Kanzen. SMK N 1 Semarang kitan mobil pick up. Bapak Joko Sutrisno
mendapatkan komponen 25 unit sepeda mantan ketua PSMK yang menunjuk SMK N
motor untuk dirakit di bengkel otomotif 1 Semarang sebagai tempat perakitan,
SMK N 1 Semarang. Sebelum komponen- dengan pertimbangan tempat dan kompe-
komponen itu dirakit, guru yang mengajar di tensi yang cukup di jurusan otomotif.
jurusan otomotif diberikan pelatihan Kemudian setelah itu keluarlah Memoran-
mengenai cara perakitan kendaraan di dum of Understanding atau MoU yang
Karawang, yaitu di kantor Kanzen dan juga tertuliskan SMK N 1 Semarang sebagai
diberikan Standar Operasional (SOP) untuk tempat perakitan mobil pick up. Komponen-
dijadikan panduan dalam perakitannya. komponen mobil didatangkan dari Dong
Pelaksanaan perakitan sepeda motor ini Feng, China. Mengenai sarana prasarana,
sudah lama dilakukan dan sudah berakhir pembiayaan, dan lain-lain sudah tertulis di
sekitar bulan Desember 2011. Perakitan satu lembar MoU tersebut.
sepeda motor bisa diselesaikan oleh 2 orang Pada awal mulanya mendapatkan
siswa. Dengan pembagian tugas satu siswa di informasi guru-guru khususnya di jurusan
sisi sebelah kanan, dan satu siswa lagi Otomotif banyak yang tidak sepakat. Jumlah
disebelah kiri. guru yang mengajar di otomotif adalah 15
Perakitan sepeda motor dapat disele- orang, dari 15 orang itu yang sepakat hanya 2
saikan dalam sehari. Jadi kurang lebih dalam orang saja. Alasan dari guru-guru yang tidak
satu bulan, 25 unit sepeda motor sudah sepakat adalah selain karena tempat pera-
dalam bentuk sepeda motor secara utuh. kitan akan dipakai dan menghabiskan space
Setelah semua sepeda motor terakit dan juga karena perakitan itu akan mengganggu
sudah diuji dasar di jurusan otomotif SMK N jalannya proses pembelajaran siswa. Sedang-
1 Semarang, kemudian akan diuji ulang oleh kan alasan dari guru yang sepakat adalah
final checker dari pihak PT. Kanzen. dengan mempertimbangkan sisi baiknya,
Pengawas akhir atau final checker sejumlah 6 yaitu adanya program ini akan meningkatkan
orang datang langsung ke sekolah untuk sarana di jurusan otomotif. Perlengkapan
pengecekan kontrol, pemberian aksesoris, jurusan otomotif tidaklah murah jika
surat-surat dan lain-lain. Seluruh sepeda mengadakan pengadaan barang dari pihak
motor yang sudah diuji dan dinyatakan lolos sekolah akan lama dan memakan banyak
uji dan bisa on the road atau bisa digunakan anggaran, program ini sebagai program
dijalan raya. Kemudian setelah dinyatakan pemerintah pastinya sudah dianggarkan
lolos uji barulah sticker di sisi sepeda motor
JEJAK Journal of Economics and Policy 6 (1) (2013): 64-79 71
untuk sarana jadi sekolah akan diuntungkan Sehingga dalam pelaksanaannya tidak meng-
dengan hal itu. gunakan Rencana Program Pembelajaran
Setelah rapat dengan guru-guru (RPP) maupun Silabus. Pada awal pelaksana-
jurusan kemudian hasil rapat itu dilaporkan annya guru-guru otomotif menemui kendala
ke pihak Sekolah dalam hal ini Kepala lagi yaitu tidak adanya panduan perakitan
Sekolah Bapak Darmanto dan Waka. Kuri- (SOP), yang ada hanyalah panduan pemilik
kulum yaitu Bapak Arif Subiakto. Berbagai masih dalam bahasa China. Walaupun seba-
pertimbangan yang digunakan dalam meng- gian guru sudah ada yang pernah mengikuti
ambil keputusan yang akhirnya diperoleh pelatihan perakitan mobil tapi masih meng-
hasil yaitu perakitan tetap dilaksanakan di alami kesulitan dalam perakitan mobil pick
SMK N 1 Semarang dan respon dari siswa- up ini, hal itu disebabkan karena komponen
siswa cenderung senang karena nama mobil yang dipakai dalam pelatihan tidak
Sekolah akan menjadi baik dan mereka akan sama dengan mobil komponen pick up.
terlibat di dalam perakitannya. Kendala yang Learning by doing yang menjadi point
dihadapi adalah masalah tempat dan sarana. inti ketika pembelajaran. Sejumlah guru
Ketika tempat dalam perakitan dan pembe- berusaha menyelesaikan satu pick up terlebih
lajaran siswa dijadikan dalam satu ruangan dahulu yang memakan waktu selama 2 hari,
maka pembelajaran siswa akan terganggu. setelah guru-guru itu berhasil barulah
Alternatif sebagai solusi dari masalah ini mereka mengajarkannya kepada siswa untuk
adalah dengan menggunakan ruang lain di dijadikan bahan pembelajaran.Pada awalnya
sebelah bengkel untuk dijadikan ruang pelaksanaan perakitan dilaksanakan dengan
perakitan mobil. Untuk pelaksanaan pera- beberapa siswa pilihan, namun melihat
kitan dijadwal ketika bengkel tidak diguna- situasi dan kondisi dan juga khawatir terjadi
kan untuk pembelajaran. Selain masalah kesenjangan sosial maka akhirnya perakitan
tempat, pihak jurusan juga terhambat oleh melibatkan seluruh siswa pada kelas XI di
sarana yang kurang memadai. Bersedianya Tehnik Keahlian TKR. Pelaksanaan pem-
jurusan untuk merakit mobil berarti ang- belajaran perakitan dilakukan dengan sistem
garan untuk biaya pembuatan digunakan bergilir antara pemasangan dan pembong-
untuk pengadaan sarana dan prasarana. karan. Cara guru dalam membuka dan
setelah permasalahan teratasi barulah 2 unit menutup pembelajaran pada umumnya sama
komponen pick up itu dirakit oleh guru dan ketika perakitan sepeda motor dan mobil,
siswa jurusan otomotif. yaitu membuka dengan salam kemudian
Tujuan dari perakitan ini adalah untuk presensi untuk mengecek kehadiran siswa.
memberikan wawasan kepada siswa menge- Kemudian memberikan pengarahan menge-
nai perakitan kendaraan, yaitu mobil dan nai pembelajaran hari ini, apakah pembong-
sepeda motor. Siswa diharapkan bisa karan atau pemasangan mobil atau sepeda
mengerti dan paham mengenai dasar-dasar motor setelah itu siswa yang telah dibagi
perakitannya, sehingga ketika terjun ke sesuai pembagian diminta segera menyiap-
perusahaan mereka sudah memiliki penga- kan perlengkapannya dan menuju ke kenda-
laman sebelumnya. Perakitan ini adalah raan (mobil atau sepeda motor) yang akan
kegiatan tambahan saja, tidak termasuk dibongkar atau dirakit. Ketika proses merakit
dalam kurikulum maupun pelajaran. guru mengawasi jalannya perakitan dan
72 Rafika Bayu Kusumandari, Model Pendidikan Kewirausahaan Dalam Mengembangkan Jiwa Wirausaha…
memberikan arahan ketika ada siswa yang prestasi belajar yang amat baik sedangkan
mengalami kesulitan. Setelah pembelajaran yang termasuk dalam kategori sangat kurang
berakhir, guru memberikan kesimpulan atas sebanyak 1 siswa (1,41%). Jadi rata-rata pres-
hasil kerja mereka, serta pemberitahuan tasi siswa pada pembelajaran kewirausahaan
untuk persiapan pada materi pertemuan pada siswa kelas XII jurusan teknik
berikutnya. Akhir pembelajaran diakhiri komputer dan jaringan di SMK Negeri 7
dengan salam dan berdoa. Semarang tahun ajaran 2011/ 2012termasuk
Variabel proses pembelajaran kewira- dalam kategori baik. Untuk lebih jelasnya
usahaan diukur dengan menggunakan dapat dilihat pada Gambar 1.
instrumen ini berupa tes dengan jumlah soal Variabel minat berwirausaha terdiri
32 butir dan responden diberikan alternatif dari 40 butir pernyataan yang tersebar dalam
pilihan jawaban sebanyak5 alternatif dan indikator (keinginan/motif, perasaan senang,
memilih salah satu jawaban dengan perhatian, lingkungan dan pengalaman).
memberikan tanda silang (X) pada jawaban Hasil analisis deskriptif minat berwirausaha
yang dianggap paling benar. Skorsing atas pada siswa kelas XII jurusan teknik kompu-
jawaban ini menggunakan skor 1 untuk ter dan jaringan di SMK Negeri 7 Semarang
jawaban benar dan 0 untuk jawaban salah. tahun ajaran 2011/2012 dapat dilihat pada
Berikut disajikan hasil test kewirausahaan lampiran dan terangkum dalam tabel 2.
yang dapat dilihat pada lampiran dan Tabel 2, tampak minat berwirausaha
terangkum dalam tabel 1. pada siswa kelas XII jurusan teknik
Dari tabel 1,tampak bahwa hasil test komputer dan jaringan di SMK Negeri 7
pembelajaran kewirausahaan pada siswa Semarang tahun ajaran 2011/2012sebanyak 34
kelas XII jurusan teknik komputer dan siswa (47,89%) termasuk dalam kategori
jaringan di SMK Negeri 7 Semarang tahun tinggi, sebanyak 23 siswa (32,39%) termasuk
ajaran 2011/2012 dimana sebanyak 28 siswa dalam kategori sangat tinggi, sebanyak 10
(39,44%) memperoleh prestasi yang cukup siswa (14,08%) termasuk dalam kategori
baik, sebanyak 27 siswa (38,03%) memper- rendah dan sebanyak 4 siswa (5,63%)
oleh prestasi belajar yang baik, sebanyak 10 termasuk dalam kategori sangat rendah. Jadi
siswa (14,08%) dengan prestasi belajar yang rata-rata minat berwirausaha pada siswa
kurang, sebanyak 5 siswa (7,04%) dengan siswa kelas XII jurusan teknik komputer dan
jaringan di SMK Negeri 7 Semarang tahun Hasil dari masing-masing sub variabel
ajaran 2011/2012 termasuk dalam kategori tentang minat berwirausahaan dapat dija-
tinggi. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat barkan sebagai berikut:
grafik pada Gambar 2. Hasil analisis deskriptif persentase
keinginan (motif) pada siswa kelas XII
jurusan teknik komputer dan jaringan di
SMK Negeri 7 Semarang tahun ajaran
2011/2012 dapat dilihat pada tabel 3.
Berdasarkan tabel 3, sebanyak 53,52%
menyatakan bahwa keinginan (motif) untuk
berwirausaha siswa kelas XII jurusan teknik
komputer dan jaringan di SMK Negeri 7
Semarang tahun ajaran 2011/2012 termasuk
Gambar 2. Grafik Minat Berwirausaha dalam kategori tinggi, sebanyak 19,72%
74 Rafika Bayu Kusumandari, Model Pendidikan Kewirausahaan Dalam Mengembangkan Jiwa Wirausaha…
rendah dan sebanyak 5,63% termasuk dalam teknik komputer dan jaringan di SMK Negeri
kategori sangat rendah. Untuk lebih jelasnya 7 Semarang tahun ajaran 2011/2012 dapat
dapat dilihat Gambar 5. dilihat pada tabel 7.
Berdasarkan tabel tersebut sebanyak
39,44% menyatakan bahwa pengalaman
untuk berwirausahaan siswa kelas XII
jurusan teknik komputer dan jaringan di
SMK Negeri 7 Semarang tahun ajaran
2011/2012 termasuk dalam kategori tinggi,
sebanyak 26,76% termasuk dalam kategori
tinggi, sebanyak 23,94% responden termasuk
dalam kategori sangat tinggi, dan sebanyak
Grafik 5.Grafikindikator perhatian pada Minat 9,86% responden termasuk dalam kategori
Berwirausahaan sangat rendah
Hasil analisis deskriptif persentase
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
lingkungan pada siswa kelas XII jurusan
teknik komputer dan jaringan di SMK Negeri Perencanaan awal perakitan SMK N 1
7 Semarang tahun ajaran 2011/2012 dapat Semarang tidak didasari atas rencana
dilihat pada tabel 6. pembelajaran yang jelas. Hal itu tidak sejalan
dengan konsep dari kurikulum yang ada
Berdasarkan tabel 6 sebanyak 50,70%
yaitu yang tertuang dalam UU No. 20 Th.
menyatakan bahwa lingkungan dalam
2003 mengatakan bahwa kurikulum sepe-
berwirausahaan siswa kelas XII jurusan
rangkat rencana dan pengaturan mengenai
teknik komputer dan jaringan di SMK Negeri
tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara
7 Semarang tahun ajaran 2011/2012 termasuk
yang digunakan sebagai pedoman penye-
dalam kategori tinggi, sebanyak 26,76%
lenggaraan kegiatan untuk mencapai tujuan
termasuk dalam kategori rendah, sebanyak
pendidikan. Sedangkan dalam fakta pelak-
14,08% termasuk dalam kategori sangat
sanaannya tidak ada seperangkat rencana,
tinggi, sebanyak 8,45% responden termasuk
bahan pelajaran yang bisa dijadikan suatu
dalam kategori sangat rendah.
pedoman, sehingga perakitan itu memang
Hasil analisis deskriptif persentase lebih cenderung disebut dengan kegiatan
pengalaman pada siswa kelas XII jurusan tambahan saja. Kurikulum bukan hanya
sejumlah mata pelajaran, tetapi juga semua mencapai tujuan pendidikan yang telah
kegiatan siswa dan semua pengalaman bela- ditetapkan. Pelaksanaan perakitan dikatakan
jar siswa di sekolah, yang mempengaruhi efektif ketika tujuan dapat dicapai sesuai
pribadi siswa sepanjang menjadi tanggung dengan perencanaan, sedangkan efisien bah-
jawab sekolah, karena hal itulah menurut wa tugas yang ada dilaksanakan dengan
Sudjana (2009) tidak ada pemisahan antara benar, terorganisir, dan sesuai dengan
kegiatan intrakurikuler dengan kegiatan jadwal. Secara tidak langsung pembelajaran
ekstrakurikuler. Keduanya termasuk kuri- tersebut telah menerapkan manajemen seba-
kulum. gai sebuah seni. Walaupun tanpa peren-
Pada pengertian di atas dikatakan canaan yang matang namun proses perakitan
belajar yang diniati, sebab program belajar bisa berjalan dengan lancar.
itu baru merupakan rencana, patokan, Monitoring dan evaluasi perakitan
gagasan, i’tikad, rambu-rambu yang nantinya mobil dan sepeda motor akan didasari dari
harus dicapai, atau dimiliki oleh para siswa evaluasi program. Evaluasi perakitan yang
melalui proses pengajaran. Sejalan dengan berlangsung dalam perakitan tidak mende-
pendapat Sudjana bahwa kurikulum adalah tail sama halnya dalam pembelajaran
program belajar atau dokumen yang beri- normal. Evaluasi hanya dijadikan cara untuk
sikan hasil belajar. Dalam hal ini menurut membuktikan keberhasilan atau kegagalan
peneliti dokumen tersebut bisa berupa apa suatu program. Hal tersebut terlihat dari
saja, termasuk juga berupa dokumen kerja- penilaian akhir yang bukan merupakan nilai
sama atau MoU. dalam bentuk angka, namun hanya sekedar
Pelaksanaan perakitan kendaraan pengawasan bahwa perakitan yang dilakukan
mobil dan sepeda motor di jurusan otomotif oleh siswa telah seperti yang diinginkan
SMK N 1 Semarang tidak sepenuhnya melalui dalam perakitannya.
tahapan pengembangan kurikulum. Walau- Untuk mengembangkan minat berwi-
pun terdapat perencanaan yang singkat, rausaha memerlukan beberapa tahapan
serta implementasi yang berjalan dengan dalam proses pembelajaran kewirausahaan di
baik akan tetapi tidak ada evaluasi yang sekolah. Minat dapat timbul dari dalam diri
dirancang secara khusus di dalamnya. sendiri ataupun pengaruh dari luar. Proses
Pembelajaran tidak ada penilaian, hanya ada pembelajaran kewirausahaan di sekolah
pengawasan itupun di laksanakan pada sangat penting dalam menumbuhkan kei-
proses pembelajaran perakitan, di situlah ngintahuan tentang berwirausaha sehingga
terjadi evaluasi dalam proses perakitan. menimbulkan minat untuk berwirausaha.
Pelaksanaan pembelajaran serta pera- Sekolah Menengah Kejuruan sangat efektif
kitan dilakukan dengan learning by doing. karena di samping siswa mendapat pembe-
Tidak adanya panduan perakitan yang jelas lajaran kewirausahaan juga mendapat
sehingga guru menyampaikan materi dengan pelajaran sesuai dengan bidang kejuruannya.
langsung diikuti oleh siswa. Guru membim- Di SMK Negeri 7 Semarang sendiri siswa
bing serta mengarahkan siswa dalam pelak- belajar selama empat tahun, tiga tahun
sanaan perakitan, hal itu menggambarkan dianggap selesai untuk pelajaran normatif
rangkaian kegiatan yang menunjuk kepada dan adaptifnya, satu tahun berikutnya untuk
usaha kerjasama dua orang atau lebih untuk
78 Rafika Bayu Kusumandari, Model Pendidikan Kewirausahaan Dalam Mengembangkan Jiwa Wirausaha…
JEJAK
Journal of Economics and Policy
http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jejak
1
Universitas Diponegoro, Semarang, Indonesia
2,3
STIE Bank BPD Jateng
Permalink/DOI: http://dx.doi.org/10.15294/jejak.v6i1.3750
Abstract
A teacher as an educator is an important component in the educational process. This study aims to (1) analyze the teacher profile of SLTP
Komwil 05 Kabupaten Tegal, (2) analyze the policy priorities in improving the competence of teachers in the study area, (3) determine the
strategies for enhancing the competence of teachers through the policy priorities that can be applied in the study area. There are 33 junior
high school teachers of SLTP Komwil 05 Kabupaten Tegal as the respondents. They were selected by using simple random sampling. Then,
there are also15 key persons. Descriptive Statistics and Analysis Hierarchy Process were used to analyze the data in the study. The results
show that pedagogical competence and professional competence are moderate and the teachers have high personality and social competence.
The thing that should be improved is teacher competence. The main priorities in improving the competence of teachers in Tegal regency are (1)
selecting the prospective teacher morality 2) filtering the quality of teachers (3) sending teachers to join some trainings to build their
characters.
Keywords: teachers, pedagogic competence, professional competence, personal competence, social competency,
AHP
Abstrak
Seorang guru sebagai seorang pendidik merupakan komponen penting dalam proses pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk (1)
menganalisis profil guru SLTP Komwil 05 Kabupaten Tegal, (2) menganalisis prioritas kebijakan dalam meningkatkan kompetensi guru di
daerah penelitian, (3) menentukan strategi untuk meningkatkan kompetensi guru melalui prioritas kebijakan yang dapat diterapkan di
daerah penelitian. Respondennya adalah 33 guru SLTP Komwil 05 Kabupaten Tegal. Mereka dipilih dengan menggunakan simple random
sampling. Selain itu 15 orang dipilih untuk menjadi keyperson. Statistik Deskriptif dan Analisis Hierarchy Process digunakan untuk
menganalisis data dalam penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional guru
adalah moderat dan guru memiliki kepribadian dan kompetensi sosial yang tinggi. Hal yang harus ditingkatkan adalah kompetensi guru.
Prioritas utama dalam meningkatkan kompetensi guru di Kabupaten Tegal adalah (1) memilih moralitas calon guru 2) menyaring kualitas
guru (3) mengirim guru untuk mengikuti berbagai pelatihan untuk meningkatkan karakter mereka.
Kata Kunci: guru, kompetensi pedagogik, kompetensi profesional, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial,
AHP
How to Cite: Daharti1, R., Susilowati, I., Sutanto, H. (2013). Strategi Peningkatan Kompetensi Guru Dengan
Pendekatan Analysis Hierarchy Process. JEJAK Journal of Economics and Policy, 6(1). 80-92
dilihat dari jumlah guru SMP Negeri Komwil Pembelajaran (RPP) atau pada saat guru
5 Kabupaten Tegal yang dinyatakan lulus memberikan penjelasan di kelas.
sebanyak 165 orang (59,78%) dari 276 guru Tuntutan terhadap peningkatan kom-
yang mengikuti sertifikasi pada tahun 2011 petensi secara berkesinambungan disebab-
seperti terlihat pada Tabel 1. kan “Karena substansi kajian dan konteks
pembelajaran selalu berkembang dan
Tabel 1. Jumlah Guru SMP Komwil 05 Kabu-
paten Tegal yang Mengikuti Sertifikasi berubah menurut dimensi ruang dan waktu”
Jumlah
(Saud, 2009: 98). Di samping itu, keharusan
Lulus bagi setiap guru untuk mengembangkan
No Sekolah Peserta
(Orang)
(Orang) kompetensinya secara terus-menerus dalam
1 SMP N 1 Suradadi 30 17 rangka pelaksanaan tugas dan tanggung
2 SMP N 2 Suradadi 9 5
jawab secara profesional, didorong juga oleh
3 SMP N 1 Kramat 35 26
perkembangan dalam kehidupan bermasya-
4 SMP N 2 Kramat 43 25
rakat, perkembangan pemerintahan dan
5 SMP N 1 Warurejo 43 28
perubahan kurikulum pendidikan. Hal ini
6 SMP N 2 Warurejo 36 16
sejalan dengan apa yang dikemukakan oleh
7 SMP N 3 Warurejo 4 4
Saud (2009: 98), berikut ini.
8 SMP N 1 Tarub 41 25
9 SMP N 2 Tarub 35 15 Guru mempunyai tugas untuk meng-
Jumlah 276 171 arahkan kegiatan belajar siswa guna
Sumber: SMP Komwil 05 Kabupaten Tegal, 2011 mencapai tujuan pembelajaran, oleh karena
itu guru dituntut mampu menyampaikan
Berdasarkan Tabel di atas dan bahan pelajaran dengan baik. Guru harus
pengamatan yang telah dilakukan di SMP selalu memperbarui dan menguasai materi
Negeri Komwil 5 Kabupaten Tegal menun- pembelajaran yang akan disampaikan. Di
jukkan (1) masih relatif rendahnya lulusan dalam pelaksanaan proses pembelajaran,
guru yang mengikuti sertifikasi, (2) tidak guru harus memperhatikan prinsip-prinsip
semua guru mendapat kesempatan meng- didaktik metodik sebagai ilmu keguruan.
ikuti sertifikasi, dikarenakan adanya system Dengan adanya sertifikasi diharapkan guru
kuota dalam penetapan sertifikasi guru, (3) termotivasi untuk mengembangkan kemam-
adanya kecenderungan guru yang lulus puan dan kompetensi professional guru.
sertifikasi melalui portofolio kinerjanya tidak Dengan demikian penelitian ini mengambil
mengalami banyak peningkatan, hal ini judul ”Strategi Peningkatan Kompetensi
sesuai hasil kajian Ditjen PMPTK yang Guru dengan Analysis Hierarchy Process
menyimpulkan bahwa secara umum, kom- (Studi pada SMP Negeri Komwil 5 Kabupaten
petensi guru yang lulus sertifikasi melalui Tegal)”
penilaian portofolio tidak banyak mengalami Pengembangan sumber daya manusia
peningkatan dan bahkan ada kecenderungan dalam suatu organisasi merupakan hal yang
menurun. (4) guru yang lulus sertifikasi de- penting. Investasi dalam pengembangan
ngan yang belum lulus sertifikasi, terdapat sumber daya manusia merupakan penge-
perbedaan kompetensi khususnya keteram- luaran yang ditujukan untuk mem-perbaiki
pilan dalam mengajar. hal ini dapat dilihat kapasitas produktif dari manusia. Aspek-
dalam pembuatan Rencana Pelaksanaan aspek dalam pengembangan sumber daya
JEJAK Journal of Economics and Policy 6 (1) (2013): 80-92 83
manusia melingkupi beberapa hal yang individu dan organisasi dan system dalam
cukup luas dalam organisasi. Werner dan rangka untuk memperkuat kemampuan
DeSimone (2009:4) mendefinisikan pengem- penyesuaian individu dan organisasi sehing-
bangan sumber daya manusia (human ga dapat tanggap terhadap perubahan ling-
resources development) sebagai serangkaian kungan yang ada. Artinya tahapan pengem-
aktivitas yang sistematis dan terencana yang bangan kapasitas dapat dilakukan pada level
dirancang oleh organisasi untuk memberikan individu, organisasi dan sistem. Pada level
kesempatan kepada anggotanya untuk individu, pengembangan kapasitas dilakukan
mempelajari keahlian yang diperlukan untuk pada aspek pengetahuan, keterampilan,
memenuhi persyaratan kerja saat ini dan kompetensi dan etika individu. Pada level
yang akan datang. kelembagaan, pengembangan kapasitas
Kapasitas sumber daya manusia adalah dapat dilakukan pada aspek sumberdaya,
kemampuan seseorang atau individu, suatu ketatalaksanaan, struktur organisasi, dan
organisasi (kelembagaan), atau suatu sistem sistem pengambilan keputusan. Pada level
untuk melaksanakan fungsi-fungsi atau sistem, pengembangan kapasitas dapat
kewenangannya untuk mencapai tujuannya dilakukan pada aspek peraturan perun-
secara efektif dan efisien. Kapasitas harus dangan dan kebijakan pendukung.
dilihat sebagai kemampuan untuk mencapai Istilah profesionalisme berasal dari kata
kinerja, untuk menghasilkan keluaran- profession. Profession mengandung arti yang
keluaran (outputs) dan hasil-hasil sama dengan kata occupation atau pekerjaan
(outcomes). yang memerlukan keahlian yang diperoleh
Menurut Tjiptoherijanto dalam Desi melalui pendidikan atau latihan khusus
dan Ertambang (2008), untuk menilai (Arifin, 2000:105). Secara sederhana peker-
kapasitas dan kualitas sumber daya manusia jaan yang bersifat profesional adalah
dalam melaksanakan suatu fungsi, dapat pekerjaan yang hanya dapat dilakukan oleh
dilihat dari level of responsibility dan mereka yang secara khusus disiapkan untuk
kompetensi sumberdaya tersebut. Tanggung itu dan bukan pekerjaan yang dilakukan oleh
jawab dapat dilihat dari atau tertuang dalam mereka yang karena tidak dapat atau tidak
deskripsi jabatan. Deskripsi jabatan merupa- memperoleh pekerjaan lainnya (Sudjana,
kan dasar untuk melaksanakan tugas dengan 2009). Dengan demikian pekerjaan yang
baik. Tanpa adanya deskripsi jabatan yang bersifat profesional dapat diartikan sebagai
jelas, sumberdaya tersebut tidak dapat suatu bidang keahlian yang khusus untuk
melaksanakan tugasnya dengan baik. menangani suatu pekerjaan tertentu.
Sedangkan kompetensi dapat dilihat dari Profesionalisme juga dapat berarti suatu visi
latar belakang pendidikan, pelatihan-pela- bahwa suatu keahlian tertentu serta keahlian
tihan yang pernah diikuti, dan dari kete- itu hanya didapat melalui pendidikan yang
rampilan yang dinyatakan dalam pelaksa- khusus. Pekerjaan profesional merupakan
naan tugas (Zuliarti, 2008). suatu pekerjaan yang sesuai dengan hati
nurani yang didukung oleh ilmu penge-
Sedangkan Morison (2001) melihat
tahuan yang sesuai atau yang mendukung
capacity building sebagai suatu proses untuk
pekerjaan tersebut, dengan kata lain
melakukan sesuatu, atau serangkaian
pekerjaan profesional bukan pekerjaan yang
kegiatan, perubahan multilevel di dalam
84 Reni Daharti, dkk., Strategi Peningkatan Kompetensi Guru Dengan Pendekatan Analysis Hierarchy…
tentang Guru dan Dosen, pada pasal 10 ayat faatkan prinsip-prinsip perkembangan
(1) menyatakan “Kompetensi guru sebagai- kognitif, prinsip-prinsip kepribadian, dan
mana dimaksud dalam Pasal 8 meliputi kom- mengidentifikasi bekal ajar awal peserta
petensi pedagogik, kompetensi kepribadian, didik; Merancang pembelajaran, termasuk
kompetensi sosial, dan kompetensi profe- memahami landasan pendidikan untuk
sional yang diperoleh melalui pendidikan kepentingan pembelajaran yang meliputi
profesi”. Bahwa guru yang profesional itu memahami landasan pendidikan, mene-
memiliki empat kompetensi atau standar rapkan teori belajar dan pembelajaran,
kemampuan yang meliputi kompetensi menentukan strategi pembelajaran berda-
Kepribadian, Pedagogik, Profesional, dan sarkan karakteristik peserta didik, kompe-
Sosial. Kompetensi guru adalah kebulatan tensi yang ingin dicapai, dan materi ajar,
pengetahuan, keterampilan dan sikap yang serta menyusun rancangan pembelajaran
berwujud tindakan cerdas dan penuh berdasarkan strategi yang dipilih. Melak-
tanggung jawab dalam melaksanakan tugas sanakan pembelajaran yang meliputi menata
sebagai agen pembelajaran. Sebagai agen latar (setting) pembelajaran dan melaksa-
pembelajaran maka guru dituntut untuk nakan pembelajaran yang kondusif.
kreatif dalam menyiapkan metode dan Kemudian merancang dan melak-
strategi yang cocok untuk kondisi anak sanakan evaluasi pembelajaran yang meliputi
didiknya, memilih dan menentukan sebuah merancang dan melaksanakan evaluasi
metode pembelajaran yang sesuai dengan (assessment) proses dan hasil belajar secara
indikator pembahasan. Dengan sertifikasi berkesinambungan dengan berbagai metode,
dan predikat guru profesional yang disan- menganalisis hasil evaluasi proses dan hasil
dangnya, maka guru harus introspeksi diri belajar untuk menentukan tingkat ketun-
apakah saya sudah mengajar sesuai dengan tasan belajar (mastery level), dan meman-
cara-cara seorang guru profesional. Sebab faatkan hasil penilaian pembelajaran untuk
disadari atau tidak banyak diantara kita para perbaikan kualitas program pembelajaran
pendidik belum bisa menjadi guru yang secara umum.
profesional sebagai mana yang diharapkan
Selanjutnya, mengembangkan pe-serta
dengan adanya sertifikasi guru sampai saat
didik untuk mengaktualisasikan berbagai
ini.
potensinya meliputi memfasilitasi peserta
Kompetensi Pedagogik, adalah kemam- didik untuk pengembangan berbagai potensi
puan personal yang mencerminkan kepriba- akademik, dan memfasilitasi peserta didik
dian yang mantap, stabil, dewasa, arif dan untuk mengembangkan berbagai potensi
berwibawa Kemampuan pemahaman terha- non akademik.
dap peserta didik, perancangan dan pelak-
Adapun kompetensi kepribadian ada-
sanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar,
lah kemampuan personal yang mencer-
dan pengembangan peserta didik untuk
minkan kepribadian yang mantap, stabil,
mengaktualisasikan berbagai potensi yang
dewasa, arif dan berwibawa, menjadi teladan
dimilikinya. Sub kompetensi dalam kom-
bagi peserta didik, dan berakhlak mulia.
petensi Pedagogik adalah: Memahami
Sub kompetensi dalam kompetensi
peserta didik secara mendalam yang meliputi
kepribadian meliputi: Kepribadian yang
memahami peserta didik dengan meman-
86 Reni Daharti, dkk., Strategi Peningkatan Kompetensi Guru Dengan Pendekatan Analysis Hierarchy…
mantap dan stabil meliputi bertindak sesuai memperdalam pengetahuan dan materi
dengan norma sosial, bangga menjadi guru, bidang studi.
dan memiliki konsistensi dalam bertindak Kompetensi sosial, adalah kemampuan
sesuai dengan norma; Kepribadian yang guru untuk berkomunikasi dan bergaul
dewasa yaitu menampilkan kemandirian secara efektif dengan peserta didik, tenaga
dalam bertindak sebagai pendidik dan kependidikan, orang tua/wali peserta didik,
memiliki etos kerja sebagai guru; Kepriba- dan masyarakat sekitar. Kompetensi ini
dian yang arif adalah menampilkan tindakan terefleksi dengan kemampuan berkomuni-
yang didasarkan pada kemanfaatan peserta kasi lisan dan tulisan, mampu menggunakan
didik, sekolah dan masyarakat dan menun- teknologi komunikasi dan informasi secara
jukkan keterbukaan dalam berpikir dan fungsional, cakap bergaul secara efektif
bertindak; Kepribadian yang berwibawa dengan peserta didik, sesama pendidik,
meliputi memiliki perilaku yang berpenga- tenaga kependidikan, orang tua/wali peserta
ruh positif terhadap peserta didik dan didik, cakap bergaul secara santun dengan
memiliki perilaku yang disegani; Berakhlak masyarakat sekitar.
mulia dan dapat menjadi teladan meliputi
Kompetensi Profesional yaitu kemam-
bertindak sesuai dengan norma religius
puan yang harus dimiliki guru dalam peren-
(imtaq, jujur, ikhlas, suka menolong) dan
canaan dan pelaksanaan proses pembela-
memiliki perilaku yang diteladani peserta
jaran. Guru mempunyai tugas untuk
didik.
mengarahkan kegiatan belajar siswa untuk
Sedangkan kompetensi professional mencapai tujuan pembelajaran, untuk itu
adalah penguasaan materi pembelajaran guru dituntut mampu menyampaikan bahan
secara luas dan mendalam, yang mencakup pelajaran dengan baik (www.m-
penguasaan materi kurikulum mata pela- edukasi.we.id). Untuk meningkatkan pro-
jaran di sekolah dan substansi keilmuan yang fesionalisme guru dibutuhkan peran serta
menaungi materinya, serta penguasaan semua pihak untuk saling memberikan
terhadap struktur dan metodologi keil- keteladanan sehingga guru yang belum
muannya. profesional menjadi profesional dan yang
Sub kompetensi dalam kompetensi sudah profesional menjadi lebih professional
Profesional adalah; Menguasai substansi (Idris, 2004).
keilmuan yang terkait dengan bidang studi Paling tidak ada empat (4) program
yang meliputi memahami materi ajar yang yang dapat dijadikan strategi meningkatkan
ada dalam kurikulum sekolah, memahami profesionalisme guru, yaitu: Program Pre
struktur, konsep dan metode keilmuan yang Service Education yaitu upaya meningkatkan
menaungi atau koheren dengan materi ajar, profesionalisme dengan penyaringan yang
memahami hubungan konsep antar mata selektif terhadap calon guru dengan
pelajaran terkait, dan menerapkan konsep- memperhatikan kualitas dan moralnya;
konsep keilmuan dalam kehidupan sehari- Program In Service Education yaitu memoti-
hari; Menguasai struktur dan metode vasi guru agar dapat memperoleh pendidikan
keilmuan yang meliputi menguasai langkah- yang lebih tinggi melalui pendidikan
langkah penelitian dan kajian kritis untuk lanjutan. Tentu hal ini berangkat dari guru
yang bersangkutan dalam artian lembaga
JEJAK Journal of Economics and Policy 6 (1) (2013): 80-92 87
adalah (1) melakukan penyaringan terhadap jar. (2) melakukan penyaringan terhadap
moral calon guru. Guru harus memiliki kualitas guru (bobot 0,141). Kualitas guru
moral yang baik karena akan menjadi contoh akan menentukan keberhasilan pendidikan,
siswanya. (2) melakukan penyaringan terha- oleh karena itu sejak awal harus dilakukan
dap kualitas guru. (3) mengirimkan guru seleksi terhadap kualitas guru. Guru harus
mengikuti pelatihan membangun karakter. memiliki kompetensi yang telah ditetapkan
Selengkapnya dapat dilihat pada Gambar 7. sehingga diharapkan dapat mewujudkan
Dari Gambar 7 tersebut terlihat bahwa generasi penerus yang baik sejajar dengan
tiga prioritas yang diutamakan dalam Negara lain; (3) mengirimkan guru meng-
peningkatan kompetensi Guru dengan ikuti pelatihan membangun karakter (bobot
melihat seluruh program dan alternatif 0,098). Pembangunan karakter sangat pen-
adalah (1) melakukan penyaringan terhadap ting bagi pelajar sebagai penerus pemimpin
moral calon guru (bobot 0,153). Guru harus bangsa. Guru diharapkan dapat membangun
memiliki moral yang baik karena akan karakter siswanya dengan baik. Nilai incon-
menjadi contoh siswanya. sistensi ratio secara keseluruhan (analisis
overall) sebesar 0,02 < 0,1 (batas maksimum)
Moral guru akan mempengaruhi siswa
yang berarti hasil analisis dapat diterima.
dalam setiap proses kegiatan belajar menga-
STRATEGI PENINGKATAN
KOMPETENSI GURU
A7 A8 A9 A10 A13
A1 A2 A3 A4 A5 A6 A11 A12
Keterangan:
PPSE = Program Pre Service Education; PISE = Program In Service Education; PIST = Program In Service Training;
POST = Program On Service Training
A1 = Melakukan penyaringan yang selektif terhadap moral calon guru
A2 = Melakukan penyaringan yang selektif terhadap kualitas calon guru
A3 = Melakukan penyaringan yang selektif terhadap pendidikan calon guru
A4 = Memberikan Beasiswa Studi lanjut pada Guru
A5 = Mendorong Guru untuk selalu meningkatkan kemampuan KBM
A6 = Memberikan penghargaan bagi guru yang memiliki prestasi
A7 =Mengirimkan Guru mengikuti Pelatihan character Building
A8 =Mengirimkan guru untuk mengikuti workshop/seminar
A9 = Mendorong Guru melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
A10 = Mendorong Guru meningkatkan kemampuan IT
A11 = Perlu adanya jejaring social pendidikan (forum ilmiah guru)
A12 = Mengoptimalkan Forum musyawarah guru mata pelajaran (MGMP)
A13 = Mendorong guru untuk mengikuti forum-forum ilmiah
A1 .153
A2 .141
A7 .098
A8 .096
A5 .093
A3 .071
A4 .063
A12 .060
A9 .059
A10 .057
A6 .038
A11 .036
A13 .035
Journal of Entrepreneurial Behaviour & Research, Sahertian, Piet A., dan Sahertian, Ida Aleida. (2000).
Vol. 18 Iss: 2, pp.141 - 158 Supervisi Pendidikan: dalam Rangka Program
Karwono, H. (2008). Pengembangan Kapasitas Berke- Inservice Eduation. Jakarta: Rineka Cipta
lanjutan untuk Desentralisas (Sustainbale Capa- Samiraya, Farida. (2008) Sertifikasi Guru: Apa Mengapa
city Building Decentralization) dan Peran Lem- dan Bagaimana. Bandung: Yrama Widia
baga Pendidikan. [Diakses: 28 Januari 2013]. Saud, Udi Syaefudin. (2009). Pengembangan Profesi
http://karwono.wordpress.com. Guru. Bandung: Alfabeta
Kemsos, (2011). Peningkatan Kapasitas Tenaga Kese- Soetjipto, Kosasi Raflis. (2009). Profesi Keguruan.
jahteraan Sosial dalam Meningkatkan Kesetia- Jakarta: PT Renika Cipta
kawanan Sosial. SAM Bidang Integrasi Sosial. Sudjana, Nana (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar
Sekretariat Jenderal Kementrian Sosial RI. Mengajar. Bandung: Rosdakarya
Jakarta. Terseida pada: www.kemsos.go.id/ Sugiyono, (2001). Statistik Nonparametrisuntuk Pene-
users/wendy/pdf/kajian/ litian. Bandung: CV Alfabeta
kajian_peningkatan_tksk.pdf Susanto, Nugroho. (2000). Pelaksanaan Penilaian
Kunandar. (2007). Guru Profesional, Implementasi Kuri- Jabatan Fungsional Guru. Bandung: Universitas
kulum Tingkat Satuan Pendidikan Pendidikan Indonesia
(KTSP). Jakarta: PT Raja Grafindo Persada Toharuddin, Toto. (2002) Kinerja Profesional Guru.
Lind, Douglas A., Marchal, William G., and Mason, Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia
Robert D. (2003), Statistical Techniques in Undang-undang RI Nomor. 14 tahun 2005 Tentang
Business & Economics, 11th ed. Singapore: Guru/Dosen. Jakarta: Republik Indonesia.
McGraw Hill Usman, Moh. Uzer. (2006) Menjadi Guru Profesional.
Mahmudi, Ali (2009) Mengembangkan Kompetensi Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Guru Melalui Lesson Study. Jurnal Forum Ke- Werner, Jon M., dan DeSimone, Randy L. (2009)
pendidikan FKIP UNSRI Volume 28, Nomor 2, Human Resources Development, 5th Edition,
Maret 2009, ISSN 0215-9392 South-Western Cengage Learning, Mason
Morrison, Terrence. (2001). Actionabel Learning - A Wells, Barbara. (2012). Women’s voices: Explaining
Handbook for Capacity Building Through Case Poverty and Plenty in a Rural Community. Rural
Based Learning. ADB Insitute Sociological Society Vol 67 No 2
Muslich, Mansur. (2007) Sertifikasi Guru Menuju Profe- Wijaya, Cece., dan Tabrany Rusyan. (2009). Kemam-
sionalisme Pendidik. Jakarta: PT. Bumi Aksara puan Guru Dalam Proses Belajar Mengajar.
Nasutiyon, Wisnu B., dan I Ketut Pegig Arthana. (2010). Bandung: PT Remaja Rosdakarya
“Pengaruh sertifikasi guru terhadap kompetensi Zakiyah, Darajat (2000). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta:
mengajar Guru Sekolah Dasar Negeri di Keca- Bumi Aksara
matan Benjeng Kabupaten Gresik”. Jurnal Zuliarti. (2008). Pengaruh Kapasitas Sumber Daya
Teknologi Pendidikan, Vol 10. No 2 Oktober. Manusia, Pemanfaatan Teknologi Informasi, dan
Hal 47-62 Pengendalian Intern Akuntansi Terhadap Nilai
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 16 Informasi Pelaporan Keuangan Pemerintah
Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akade- Daerah: Studi Pada Pemerintah Kabupaten
mik dan Kompetensi Guru. Kudus. Kudus: Universitas Muria Kudus.
Rusyan, Tabrany. (2000). Peningkatan Kemampuan
Guru Sekolah Dasar. Remaja Rosdakarya.
Bandung.
Jejak 6 (1) (2013): 93-105. DOI: 10.15294/jejak.v6i1.3751
JEJAK
Journal of Economics and Policy
http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jejak
1,2
Politeknik Negeri Batam, Indonesia
Permalink/DOI: http://dx.doi.org/10.15294/jejak.v6i1.3751
Abstract
Fishermen earn their livings from Community offishermen and maritime and fishery resources. The welfare of fisherman community can be
realised due to the role of women in the household of fisheries. The woman is one of important components in the development of coastal
because of her strategic position in the fisheries and marine-based activities. However, they have not been involvedin various aspect of
discussions or the coastal development programs. Based on the above background, this study tries to analyze the motivation of working
women to socio-economic conditions in the fishery sectors. This study used surveyby spreading out questionnaires to 100 respondents -
woman fisherman in the coastal region of Batam island. The survey shows that, socialeconomic conditionis partially influenced by the
intrinsic motivation factor of 8,352 (83,52%) as well as extrinsic motivation factors of 2,069 (20,69%). It means that socio-economic
conditions that include income level, education level, and the fulfillment of life necessities (clothing, food and Board) are affected by the
motivation that comes from within female fishermanand motivation that derives from environmental influences. The government should
give an opportunity which is equal to fishermen towoman fishermen.
Keywords: woman fisherman, the motivation of working women, socio economic condition
Abstrak
Masyarakat nelayan dan sumberdaya kelautan dan perikanan yang menjadi tumpuan hidup para nelayan. Kesejahteraan masyarakat
nelayan bisa terwujud karena adanya peran wanita dalam rumah tangga perikanan. Wanita merupakan salah satu komponen yang
sangat penting dalam pembangunan pesisir karena posisinya yang strategis dalam kegiatan berbasis perikanan dan kelautan. Namun
demikian, dalam berbagai aspek kajian ataupun program-program pembangunan pesisir, mereka tidak banyak tersentuh. Dari latar
belakang tersebut, peneliti ingin mengkaji tentang motivasi kerja wanita terhadap kondisi sosial ekonomi di sektor perikanan. Penelitian
ini menggunakan metode survei dengan menyebarkan kuesioner kepada 100 orang responden wanita nelayan di wilayah Pesisir Pulau
Batam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kondisi sosial ekonomi wanita nelayan dipengaruhi secara parsial dari faktor motivasi
intrinsik sebesar 8,352 (83,52%) serta faktor motivasi ekstrinsik sebesar 2,069 (20,69%). Artinya kondisi sosial ekonomi yang meliputi
tingkat pendapatan, tingkat pendidikan, pemenuhan kebutuhan hidup (sandang, pangan dan papan) dipengaruhi oleh motivasi yang
berasal dari dalam diri wanita nelayan dan motivasi yang berasal dari pengaruh lingkungan. Oleh karena itu, pemerintah harus memberi
kesempatan kepada wanita nelayan untuk memiliki peluang yang sejajar dengan pria.
Kata Kunci: wanita nelayan, motivasi kerja wanita, kondisi sosial ekonomi
How to Cite: Irawati, R., Hati, S. (2013). Motivasi Kerja Wanita Terhadap Kondisi Sosial Ekonomi di Sektor
Perikanan. JEJAK Journal of Economics and Policy, 6(1). 93-105
total wilayah kota Batam. Wilayah pesisir Batam Kepulauan Riau. Desa nelayan terse-
dan laut sebagai penghasil bahan makanan bar di 12 kecamatan yang terdiri atas: Galang,
telah dimanfaatkan oleh masyarakat kota Bulang, Belakang Padang, Nongsa, Batu
Batam. Hal ini terlihat dari potensi Kelautan Ampar, Bengkong, Sekupang, Sei. Beduk,
dan Perikanan Kota Batam yang tergolong Lubuk Baja, Batu Aji, Batam Kota dan
tinggi (Dinas Perikanan dan Kelautan Pemko Sagulung. Atas beberapa pertimbangan,
Batam, 2009). penyebaran kuesioner dilakukan hanya di
Perkampungan nelayan tersebar di 12 dua wilayah terdekat, yaitu desa nelayan
kecamatan yang berada di bawah pada urutan 2 dan 3 terbesar yang terdapat di
pemerintahan Kota Batam. Kemajuan kecamatan Bulang dan Belakang Padang.
pembangunan perikanan di Kota Batam Objek penelitian adalah motivasi kerja
sudah menunjukkan hasil yang fenomenal. wanita (variabel bebas) yang terdiri atas
Hal tersebut tergambar dari beberapa motivasi intrinsik dan ekstrinsik serta
indikator perikanan yang digunakan sebagai kondisi sosial ekonomi wanita nelayan
parameter antara lain, ada dua pelabuhan (variabel terikat) yang terdapat di wilayah
perikanan yang dibangun oleh pihak swasta Pesisir Pulau Batam. Kuesioner disebarkan
lokal, meningkatnya produktivitas hasil tang- kepada 100 orang responden dan analisis
kap dan hasil budidaya ikan (Dinas dilakukan dengan menggunakan metode
Perikanan dan Kelautan Pemko Batam, regresi untuk mengetahui motivasi intrinsik
2009). dan ekstrinsik responden terhadap kondisi
Pada sisi sosial ekonomi masyarakat sosial ekonominya.
pesisir tempatan, muncul kantong-kantong Hipotesis penelitian menyatakan ada
kemiskinan akibat rendahnya mutu sumber- pengaruh yang signifikan dari variabel
daya manusia. Problema kemiskinan juga motivasi (intrinsik dan ekstrinsik) terhadap
disumbangkan oleh perilaku dan pola hidup kondisi sosial ekonomi wanita nelayan.
masyarakat nelayan yang cenderung kon-
sumtif, terimbas gaya hidup masyarakat non Konsep Motivasi Sosial Ekonomi (Y)
nelayan. Akibatnya menjadi dilematis karena
masyarakat nelayan tidak memiliki alternatif Motivasi Intrinsik (Xi)
Sosial dan Ekonomi (Y)
mata pencarian penunjang lainnya.
Dari latar belakang tersebut, peneliti Motivasi
Ekstrinsik((Xe)
ingin mengkaji tentang analisis motivasi
kerja wanita terhadap kondisi sosial ekonomi
Gambar1. Kerangka Pemikiran
di sektor perikanan. Tujuan penelitian ini
adalah untuk mengetahui pengaruh dan
Dengan mengetahui motivasi intrinsik
hubungan motivasi kerja wanita terhadap
dan ekstrinsik maka banyak peluang dan
kondisi sosial ekonomi di sektor perikanan.
kesempatan yang bisa diberikan pada wanita
METODE PENELITIAN nelayan melalui program pengarusutamaan
gender. Berbagai program bisa diterapkan
Subjek dalam penelitian ini adalah
dengan menyediakan kesempatan kepada
wanita nelayan yaitu wanita yang bekerja di
sektor perikanan di wilayah Pesisir Pulau
96 Rusda Irawati, dkk., Motivasi Kerja Wanita Terhadap Kondisi Sosial Ekonomi di Sektor Perikanan
wanita nelayan untuk memiliki peluang yang Bulang. Sedangkan Pulau Pecong berada di
sejajar dengan pria. wilayah kecamatan Belakang Padang.
Pembagian peran yang sejajar bisa Dari data Dinas Kelautan dan Peri-
dilakukan khususnya dilihat aspek ekonomi kanan Kota Batam tahun 2009, di kecamatan
yang dikaitkan dengan ketersediaan ikan di Bulang terdapat 8.011 orang nelayan dengan
laut yang terkadang terpengaruh oleh musim luas wilayah 2.018.494 km2. Sementara di
yang terkadang suami atau orang tua laki- kecamatan Belakang Padang terdapat 17.549
laki atau mungkin saudara laki-laki tidak orang nelayan dengan luas wilayah 581.548
melaut tidak bisa menghasilkan ikan yang km2 (Dinas Kelautan dan Perikanan Kota
maksimal dari laut. Untuk itu perlu berbagai Batam, 2009).
upaya eksternal agar wanita nelayan bisa Profil wanita nelayan di Pulau Boyan
mengerjakan berbagai kegiatan yang bisa terdiri atas masyarakat Suku Laut dengan
menghasilkan secara ekonomi diantaranya mata pencarian utamanya adalah nelayan.
adalah mengurusi pemasaran hasil laut, Tingkat pendidikan tertinggi hanya lulusan
pengawetan, pengolahan, distribusi. Program SD atau sederajat, bahkan ada yang tidak
bisa dilakukan melalui penguatan kelemba- sekolah. Tingkat pendapatan per bulan
gaan usaha berbasis kelompok. berkisar di bawah Rp. 500.000. Usianya
Pengembangan usaha ekonomi pro- berkisar antara 27-37 tahun dengan jumlah
duktif oleh kelompok pemanfaat yang anggota keluarga maksimal 5 orang. Wanita
merupakan kelompok-kelompok kecil yang nelayan Suku Laut ini sudah bekerja di
memiliki kesamaan usaha, aspirasi dan bidang perikanan hampir sepanjang hidup-
tujuan. Kegiatan ekonomi produktif yang nya. Motivasi mereka bekerja di bidang
dilakukan tentu saja berdasarkan atas perikanan adalah untuk membantu suami
potensi sumberdaya alam yang tersedia, mencari nafkah, ada juga yang beralasan
peluang, pasar, kemampuan dan penguasaan tidak punya pilihan lain. Pekerjaan yang
teknologi oleh masyarakat, serta dukungan mereka lakukan sehari-hari adalah menjual
adat dan budaya. Bentuk kegiatan ekonomi hasil olahan ikan. Tidak ada dari mereka
produktif tersebut dapat berupa usaha yang punya keinginan untuk mencari
budidaya ikan, pengolahan ikan, pemasaran pekerjaan yang lain atau berganti profesi.
ikan, serta usaha jasa yang mendukung Di Pulau Teluk Paku, kondisinya tidak
seperti penyediaan sarana produksi lainnya. jauh berbeda dengan Pulau Boyan, penduduk
merupakan masyarakat asli Suku Laut
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
dengan mata pencarian utama adalah
Kuesioner disebarkan kepada wanita
nelayan. Jumlah anggota keluarganya ada
nelayan yang berdomisili di empat pulau,
yang mencapai 10 orang. Tingkat pendapatan
yaitu Pulau Boyan (5 responden), Pulau
per bulan rata-rata di bawah Rp. 500.000 dan
Buluh (32 responden), Pulau Teluk Paku (14
jam kerja di bidang perikanan hampir
responden) dan Pulau Pecong (50 respon-
mencapai 20 jam sehari. Usia responden
den). Tiga pulau pertama berada di wilayah
berkisar antara 27-37 tahun, motivasinya
kecamatan yang sama yaitu kecamatan
bekerja adalah untuk membantu suami
memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari.
JEJAK Journal of Economics and Policy 6 (1) (2013): 93-105 97
Tidak ada dari mereka yang punya keinginan profesi bekerja di bidang lain atau berwi-
untuk berwirausaha sendiri atau mencari rausaha sendiri.
pekerjaan yang lain. Bisa dikatakan bahwa pendidikan
Untuk wanita nelayan di Pulau Pecong, wanita nelayan yang bekerja di sektor
walaupun berada dalam wilayah kecamatan perikanan sangat rendah yaitu Sekolah Dasar
yang berbeda tapi kondisinya hampir sama (SD), bahkan tidak sekolah sama sekali. Ini
dengan wanita nelayan di Pulau Boyan dan menunjukkan tingkat pengetahuan dan
Pulau Teluk Paku. Berusia antara 21-37 tahun pemahaman terhadap suatu masalah yang
dengan tingkat pendidikan hanya mencapai dihadapi di lingkungan keluarga dan di
Sekolah Dasar atau yang sederajat. Hampir tempat kerja masih sangat rendah. Tingkat
semuanya bekerja sebagai buruh nelayan pendidikan yang masih rendah merupakan
dengan lama jam kerja antara 2-8 jam sehari. dampak dari peran kesetaraan gender di
Tujuan bekerja adalah untuk membantu bidang pendidikan yang masih rendah.
suami memenuhi kebutuhan hidup keluarga. Ketidaksamaan kesempatan dalam
Tingkat pendapatan yang diperoleh per pendidikan antara laki-laki dan perempuan
bulan antara Rp. 500.000 – Rp. 1.000.000. akan berdampak pada kecenderungan meli-
Hanya beberapa orang saja dari responden hat bahwa perempuan hanya bisa diterima
yang berminat untuk berwirausaha sendiri pada sistem pendidikan tertentu. Selain itu
atau berganti profesi mencari pekerjaan yang pandangan stereotip (pelabelan negatif) yang
lain. Walaupun tingkat pendidikan yang melahirkan ketidak adilan gender bahwa
dicapainya hanya sampai sekolah dasar, pendidikan bagi kaum perempuan dinomor
beberapa dari responden punya cita-cita duakan.
menjadi dokter, guru, PNS dan wanita karir.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa,
Untuk wanita nelayan di Pulau Buluh, meskipun tidak bisa mengecap tingkat
profilnya sudah sedikit mengalami kemajuan pendidikan yang lebih tinggi, responden
dengan tingkat pendidikan mencapai SMA/ wanita nelayan banyak yang mempunyai
SMK atau yang sederajat. Semua responden cita-cita. Antara lain menjadi bidan, guru,
di Pulau Buluh sudah mengecap pendidikan. dokter, PNS, juru masak, perias pengantin,
Tingkat pendapatan mereka per bulan ada bahkan wanita karir dan business woman.
yang sudah mencapai Rp. 2.000.0000. Lama
Hasil temuan penelitian menunjukkan
jam kerjanya yang dilakukan per hari antara
bahwa tingkat penghasilan ekonomi wanita
2-12 jam. Jenis pekerjaan di bidang
nelayan rendah, rata-rata dibawah Rp
perikananpun sudah hampir beragam, ada
500.000 dan dari jenis pekerjaan yang men-
yang bekerja sebagai buruh nelayan,
jadi pilihan dan ketersediaan kesempatan
berwirausaha sendiri dengan menjual olahan
bekerja adalah menjadi buruh nelayan dan
perikanan, berdagang hasil laut dan
berdagang hasil ikan tangkapan laut, dimana
melakukan budidaya di bidang perikanan.
ketika suami yang sudah pulang dari melaut,
Harapannya bekerja di bidang perikanan
ikan yang sudah didapat dijualkan oleh
adalah untuk membantu suami, memenuhi
istrinya yaitu wanita nelayan. Bisa dikatakan
kebutuhan sekolah dan kuliah anak. Mere-
bahwa perempuan pada segmentasi jenis
kapun masih ada keinginan untuk berganti
kelamin dan angkatan kerja maka perem-
98 Rusda Irawati, dkk., Motivasi Kerja Wanita Terhadap Kondisi Sosial Ekonomi di Sektor Perikanan
kerupuk dan ikan asin), ke wilayah lain di Faktor motivator atau intrinsik dapat
Indonesia (Pekanbaru dan Medan) serta ke dihubungkan dengan kepuasan kerja. Karena
wilayah Negara tetangga Malaysia dan Singa- itu Herzberg menyarankan jika ingin
pura namun masih dalam kuantitas kecil memotivasi orang pada pekerjaannya
(belum masuk kategori ekspor) hendaknya menekankan pada faktor intrin-
Motivasi diartikan sebagai “motivation sik seperti prestasi, pengakuan, kerja itu
refers to the process by which a person’s sendiri, tanggungjawab, kemajuan, dan
efforts are energized, directed and sustained pertumbuhan. Sedangkan faktor higiene atau
toward attaining a goal” (Robbins and ekstrinsik meliputi kebijakan perusahaan,
Coulter, 2009). Motivasi sebagai serangkaian penyeliaan, hubungan antar pribadi, dan
kegiatan yang mengakibatkan, menyalurkan, kondisi kerja adalah merupakan faktor
dan memelihara perilaku manusia (Handoko, ketidakpuasan.
2001). Motivasi ini merupakan subjek yang Pada penelitian ini yang menjadi
penting bagi manajer, karena menurut variabel intrinsik adalah (1) perempuan
manajer harus bekerja dengan dan melalui bekerja untuk memenuhi kebutuhan eko-
orang lain. Manajer perlu memahami orang- nomi keluarga, (2) menambah penghasilan
orang dengan perilaku tertentu agar dapat ekonomi keluarga, (3) karena ketercukupan
mempengaruhinya untuk bekerja sesuai sumberdaya ikan di lingkungan tempat
dengan yang diinginkan organisasi. tinggal, (4) karena memiliki keterampilan
Teori Herzberg yang dikenal dengan dan keahlian mengolah hasil laut, dan (5)
Teori Motivasi-Higiene, menyatakan bahwa bekerja untuk mengisi waktu luang.
hubungan seorang individu dengan peker- Sedangkan variabel ekstrinsiknya
jaannya merupakan suatu hubungan dasar adalah (1) perempuan bekerja karena ada
dan bahwa sikapnya terhadap kerja dapat dorongan dari lingkungan dan keluarga, (2)
menentukan sukses tidak seseorang. Pende- karena pengaruh masyarakat terhadap
katan Dua faktor motivasi kerja yang dike- kegiatan ekonomi perikanan, (3) karena
mukakan Hertzberg menyebutkan bahwa ingin menjadi perempuan yang mandiri dan
“kepuasan kerja dan ketidakpuasan kerja tidak tergantung pada suami, (4) sebagian
berada dari dua perangkat faktor yang hasil dari bekerja akan digunakan untuk
terpisah, yang disebut faktor “penyebab modal usaha kelak, (5) tersedianya sarana
kepuasan” atau motivator dan faktor “penye- dan prasarana yang memadai untuk bekerja.
bab ketidakpuasan” atau faktor hygiene.
Tabel 1. Hasil Uji Regresi Motivasi Kerja Terhadap Kondisi Sosial Ekonomi
Variabel Dependent Variabel Independen B thitung Sig Pengaruh
Y X1 Intrinsik 0,785 8,352 0.000 Positif dan Signifikan
X2 Ekstrinsik 0,284 2,069 0,041 Positif dan Signifikan
R 0,902 Nilai Kritis 1,658
R square 0,813 F Tabel 1,35
Adjusted R Square 0,809
F hitung 212.732
102 Rusda Irawati, dkk., Motivasi Kerja Wanita Terhadap Kondisi Sosial Ekonomi di Sektor Perikanan
Dari tabel diperoleh persamaan regresi 18,7% dipengaruhi dan dijelaskan oleh
variabel lain yang tidak diteliti dalam riset
Y= -0,530+0,785X1+0,284X2
ini. Bisa dikatakan model R2nya cukup baik.
Pengujian secara simultan dan parsial Secara keseluruhan ada pengaruh moti-
variabel intrinsik dan ekstrinsik menun- vasi terhadap kondisi sosial ekonomi pada
jukkan bahwa pada uji F dengan tingkat wanita nelayan. Dari hasil penelitian menun-
signifikansi 0,000 diperoleh nilai F hitung jukkan bahwa motivasi intrinsik memiliki
sebesar 212.732 dan F tabel 1,35, maka nilai 78,5% yang artinya bila motivasi ini
terbukti F hitung lebih besar dari pada F ditingkatkan sebesar satuan maka akan
tabel. Bisa dikatakan hasil uji tersebut adalah berpengaruh terhadap peningkatan kondisi
signifikan. Hasil signifikansi bisa dilihat pada sosial ekonomi. Saat ini sebagian istri
uji secara parsial antar variabel motivasi nelayan ataupun perempuan yang belum
intrinsik dan ekstrinsik terhadap kondisi menikah dan bekerja sebagai wanita nelayan
sosial ekonomi, yaitu variabel intrinsik terha- di sektor perikanan memiliki motivasi
dap kondisi sosial ekonomi terbukti signi- sebagai manifestasi dari tanggungjawab
fikan dengan nilai positif. Bisa dikatakan, ada untuk membantu memenuhi kebutuhan
pengaruh yang signifikan dan terbukti dari ekonomi keluarga. Ketidakberdayaan nela-
hasil uji t hitung 8,352 dan t tabel lebih kecil yan terkait dengan tingkat pendapatan yang
yaitu 1, 658. Dengan tingkat signifikansi 0, sangat rendah, menuntut peran kaum
000 terbukti bahwa tingkat signifikansi perempuan (istri) untuk menopang ekonomi
tersebut di bawah 0,050. keluarga melalui keterlibatannya dalam
Uji parsial variabel ekstrinsik terhadap pencarian nafkah tambahan.
kondisi sosial ekonomi terbukti signifikan Temuan penelitian ini sejalan dengan
dengan nilai positif. Bisa dikatakan, ada hasil penelitian Darmansyah dan Purnama-
pengaruh yang signifikan dan terbukti dari sari (2005) penelitian tenaga kerja wanita
hasil uji t hitung 2,069 dan t tabel lebih kecil yang bekerja pada sektor perikanan memiliki
yaitu 1, 658. Dengan tingkat signifikansi 0, motivasi wanita bekerja karena ingin
041 terbukti bahwa tingkat signifikansi menambah penghasilan keluarga, peng-
tersebut di bawah 0,050. hasilan pribadi, mengisi waktu luang dan
Dari nilai R yang menunjukkan korelasi mencari pengalaman kerja.
sebesar 0,902 atau 90,2%, bisa dikatakan Motivasi internal dalam bentuk
hubungannya sangat tinggi sesuai dengan kontribusi perempuan nelayan terhadap
teori Singarimbun (2006). Bisa dikatakan ekonomi rumah tangga merupakan salah
variabel motivasi intrinsik dan ekstrinsik satu wujud kemampuan dan kemandirian
mempunyai hubungan yang kuat terhadap kaum perempuan di daerah pesisir dalam
kondisi sosial ekonomi. usaha menopang ekonomi keluaganya.
Uji koefisien determinasi menunjukkan Menurut Nursyahbani (1999) perempuan
bahwa variasi dari variabel Y dalam hal ini didorong untuk berpartisipasi aktif di sektor
kondisi sosial ekonomi ditunjukkan oleh publik, sekaligus tetap menjalankan fungsi-
nilai Adjusted R2yang cukup tinggi yaitu nya sebagai istri dan ibu. Keadaan perekono-
sebesar 81,3%. Sedangkan sisanya sebesar mian yang semakin tidak menentu,
JEJAK Journal of Economics and Policy 6 (1) (2013): 93-105 103
kesempatan kerja semakin terbatas karena Batam dan dapat dijadikan kajian lanjutan
persaingan yang semakin ketat, harga-harga bagi peneliti lain dengan memperluas
kebutuhan pokok yang melambung memo- jangkauan wilayah penelitian terkait peran
tivasi perempuan untuk bekerja di sektor strategis wanita nelayan dalam membantu
perikanan yang merupakan tempat dan menggerakkan ekonomi masyarakat nelayan.
lingkungan di mana dia tinggal. Walaupun Kondisi sosial ekonomi yang dijadikan
dari segi hasil kerja di sektor perikanan variabel dalam penelitian ini dibahas secara
terkadang terganggu dan terbatas oleh cuaca umum, yang mencakup tingkat pendapatan,
dan musim yang berdampak pada keter- tingkat pendidikan, beban tanggungan
sediaan ikan. dalam keluarga, dan jenis pekerjaan yang
Penelitian ini dilakukan dalam banyak dilakukan serta tujuan bekerja. masih banyak
keterbatasan yang tidak dapat dielakkan oleh variabel lain yang dapat dibahas pada pene-
tim peneliti. Penyebaran kuesioner di dua litian selanjutnya. Harapan kami penelitian
wilayah kecamatan kemungkinan tidak dapat ini bisa menghasilkan “coremap” keterse-
menggambarkan kondisi sesungguhnya kehi- baran wanita nelayan di pulau-pulau sekitar
dupan sosial ekonomi wanita nelayan secara Pesisir Batam, namun hal ini belum tercapai
utuh. Mengingat bahwa begitu luasnya mengingat luasnya cakupan wilayah
cakupan wilayah kepulauan di sekitar Pesisir penelitian.
Batam. Keterbatasan waktu yang dimiliki
PENUTUP
hanya mampu menggambarkan kondisi di
puncak gunung es kesulitan hidup wanita Hasil penelitian yang dilakukan di dua
nelayan. Sementara di bawah permukaan wilayah kecamatan, yaitu Kecamatan Bulang
gunung es tersebut masih tersimpan berba- dan Belakang Padang, di mana terdapat
gai persoalan yang masih akan dihadapi oleh populasi terbesar masyarakat nelayan di
wanita nelayan ke depannya. pesisir Batam, menunjukkan bahwa Jumlah
responden terbanyak terdapat di Pulau
Adanya bantuan dan program pembi-
Pecong Kecamatan Belakang Padang
naan terhadap wanita nelayan yang dilaku-
(49,5%), Rata-rata usia terbesar adalah di
kan pemerintah, baik di bidang finansial,
atas 37 tahun (49,5%), Jumlah anggota
bantuan peralatan, bantuan pelatihan untuk
keluarga terbesar rata-rata 4 orang (29,7%)
meningkatkan keterampilan, sebelumnya
dengan jumlah anak terbanyak rata-rata 2
membuat peneliti berspekulasi bahwa
orang (32,7%), tingkat pendidikan rata-rata
kehidupan wanita nelayan sudah banyak
SD (70%), tingkat penghasilan rata-rata di
mengalami perubahan yang berarti, ternyata
bawah Rp. 500.000 per bulan (57,4%), alokasi
tidak terbukti. Terutama dengan tingkat
waktu yang digunakan untuk bekerja rata-
penghasilan wanita nelayan yang jauh dari
rata 2-5 jam sehari (69,3%) dan jenis
cukup untuk memenuhi tujuan mereka
pekerjaan yang dilakukan yang terbanyak
bekerja membantu suami menopang biaya
adalah bekerja sebagai buruh nelayan
kehidupan sehari-hari.
(49,5%).
Diharapkan hasil penelitian ini akan
Motivasi intrinsik (dari dalam diri
memberikan masukan yang bermanfaat
individu wanita nelayan) dan motivasi
untuk menggambarkan kondisi sosial ekono-
ekstrinsik (faktor lingkungan) berpengaruh
mi wanita nelayan di wilayah Pesisir Pulau
104 Rusda Irawati, dkk., Motivasi Kerja Wanita Terhadap Kondisi Sosial Ekonomi di Sektor Perikanan
laut yang terkadang dipengaruhi oleh musim Darmansyah., dan Purnamasari. (2005). Tenaga Kerja
Wanita pada Industri Perikanan di Kabupaten
yang terkadang suami atau orang tua laki-
Kutai Kertanegara Provinsi Kalimantan Timur,
laki atau mungkin saudara laki-laki tidak Jurnal EPP. Volume 2 No.2.
melaut tidak bisa menghasilkan ikan yang Ekaningdyah, Astrid. (2005). Peran Wanita dalam
maksimal dari laut. Untuk itu perlu berbagai Peningkatan Pendapatan Keluarga Nelayan
upaya eksternal agar wanita nelayan bisa Tasik Agung Rembang. Skripsi. Jurusan Peren-
mengerjakan berbagai kegiatan yang bisa canaan Wilayah dan Kota. Universitas Dipone-
goro.http://www.rembang.org/, diakses 22
menghasilkan secara ekonomi diantaranya
Januari 2013.
adalah mengurusi pemasaran hasil laut,
Faqih. (2004). Analisis Gender dan Transformasi Sosial.
pengawetan, pengolahan, distribusi. Program Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
ini bisa dilakukan melalui penguatan Fatoki, Olawale. (2007). Factors Motivating Young
kelembagaan usaha berbasis kelompok. South African Women to Become Entrepre-
neurs. Mediterranean Journal of Social Sciences,
JEJAK Journal of Economics and Policy 6 (1) (2013): 93-105 105
MCSER Publishing, Rome-Italy. Vol 5 No 16 July Kaiser, Lutz C. (2011). Job Satisfaction and Public
2007. Service Motivation, The Institute for the Study
Goswami, Tulsee Giri., and Dr. Harsh Dwivedi. (2011). of Labor (IZA). IZA DP No. 7935. Januari 2011.
The Motivation Level of Male and Female Bonn. Germany.
Academicians a Comparative Study (Special Nurhayati, Elli. (2006). Ilmu Pengetahuan dan Perem-
Concern to Professional Academicians. Inter- puan. dipublikasikan di jurnal Perempuanuntuk
national Journal of Trade, Economics and Pencerahan dan Keselarasan No 04 tahun 2006
Finance, Vol. 2, No. 2. April 2011 dengan no ISSn 1410-153X.
Handoko, T. Hani. (2001). Manajemen. edisi ke 2. Robbins, P. Stephen., and Mary Coulter. (2009). Mana-
Yogyakarta: BPFE gement. PrenticeHall, International Edition
Hikmah, Z. Nasution. (2007). Gender dalam Rumah Singarimbun, Masri., dan Sofian Effendi. (2006). Meto-
Tangga Masyarakat Nelayan. Jakarta: Badan de Penelitian Survai. Pustaka LP3S. Yogyakarta.
Riset Kelautan dan Perikanan. Suryadi, Ace. (2004). Kesetaraan Gender dalam Bidang
http://loadingtocomplete.blogspot.com/ Peran Perem- Pendidikan. cetakan 1. Bandung: Gesindo
puan dan Gender dalam Bidang Perikanan. 27
Oktober 2012. akses 23 Januari 2013.
Indrawadi. (2013). Pembangunan dan Peluang Kerja di
Sektor Perikanan dan Kelautan http://
repository.usu.ac.id/ . diakses 23 Januari 2013.
Kusnadi. (2003). Akar Kemiskinan Nelayan. LKIS,
Yogyakarta.
Jejak 6 (1) (2013): 106-119. DOI: 10.15294/jejak.v6i1.3752
JEJAK
Journal of Economics and Policy
http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jejak
1,2,3,4,5
Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia
6
Universitas Negeri Jember, Indonesia
7
Istac (Islamic Thought and Civilization) Jakarta, Indonesia
Permalink/DOI: http://dx.doi.org/10.15294/jejak.v6i1.3752
Abstract
The objective of this research is to analyze uncomformity condition between investment motivation and structural transformation
motivation, performance decrease, and minimum role of textile and textile product industries in many provinces to the economy in Java
Island. The methods used for analizing the data are literature analysis and line graph analysis. The literature analysisis was used to analyze
unconformity between investment motivation and structural transformation motivation, whereas a line graph analysis was used to analyze
the decrease of performance and the minimum role of textile and textile product industries to the economy. The analysis of line graph use
tha data of textile industries and textile product industries in Java island from 2001 up to 2011. However Banten province was dropped. The
dependent variable is the value added of textile and textile product industries, whereas theindependent variables are GDP at 2000 constant
price and the number of poor people. The result shows that textile and textile product industries experience deindustrialization problems.
The problems are the structural transformation motivation is not a prominent motivation, most of the value added decreases and the textile
and textile product industries has minimum role to the poverty alleviation.
Keywords: Deindustrialization, Textile Industries, Structural Transformation, Literature Analysis, Line Graph Analysis
Abstrak
Tujuan penelitian iniadalah menganalisis ketidakselarasan semangat investasi dengan semangat transformasi struktural, penurunan
kinerja dan penurunan peran pada industri tekstil dan produk tekstil berbagai provinsi di pulau Jawa karena permasalahan
deindustrialisasi. Metode penelitian yang digunakan adalah analisis literatur dan analisis grafik garis. Analisis literatur diharapkan
mengungkapkan fenomena ketidakselarasan semangat investasi dengan semangat transformasi struktural. Analisis grafik garis
diharapkan mengungkapkan fenomenapenurunan kinerja dan penurunan peran pada industri tekstil dan produk tekstil. Analisis grafik
garis menggunakan data tahun 2001 hingga 2011 industri tekstil dan produk tekstil berbagai provinsi di Pulau Jawa, selain Provinsi
Banten dengan variabel berupa nilai tambah atas dasar harga input, jumlah orang miskin dan PDRB harga konstan tahun 2000. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa pada industri tekstil dan produk tekstil berbagai provinsi di Pulau Jawa mengalami permasalahan
deindustrialisasi yang terdiri atas semangat transformasi struktural tidak menonjol, nilai tambah menurun dan peran minimal dalam
pengentasan kemiskinan.
Kata Kunci: Deindustrialisasi, Industri Tekstil, Transformasi Struktural, Analisis Literatur, Analisis Grafik Garis
How to Cite: Riyardi, A., Hasmarini, M., Triyono, Setyowati, E., Setiaji, B., Wardhono, A., dan Wahab, N. (2013).
Deindustrialisasi Pada Industri Tekstil dan Produk Tekstil di Pulau Jawa. JEJAK Journal of Economics and Policy, 6(1). 106-119
terdapat pada buku Statistik Industri Besar produk tekstil di Indonesia dibahas, namun
dan Sedang Provinsi Jawa Barat, DKI, Jawa pembahasan dikhususkan pada kebutuhan
Tengah, Jogjakarta dan Jawa Timur. Buku- investasi asing. Harapannya, pihak investor
buku tersebut diterbitkan oleh Biro Pusat asing menemukan peluang investasi pada
Statistik masing-masing provinsi. industri tekstil dan produk tekstil. Harapan
Langkah penelitian menganalisis kiner- lainnya adalah berbagai pihak, khususnya
ja industri tekstil dan produknya pertama- pemerintah, memberi perhatian penuh
tama adalah menggambar dalam bentuk kepada semua peluang yang ada, sehingga
garis linier, data sejak 2001 sampai 2011 nilai investor asing benar-benar berinvestasi di
tambah atas dasar harga input dari industri industri tekstil dan produk tekstil.
tekstil dan produk tekstil untuk setiap Kajian Badan Koordinasi Penanaman
provinsi Modal (2011) sesuai dengan arah yang ingin
Selanjutnya adalah menetapkan krite- dituju oleh penelitian, yaitu menganalisis
ria kinerja degan indikator garis meningkat bentuk awal deindustrialisasi berupa tidak
berarti peningkatan kinerja, garis menurun menonjolnya semangat transformasi struk-
berarti penurunan kinerja, menganalisis tural. Informasi-informasi mengenai inves-
kinerja industri berdasarkan kriteria. tasi tersaji lebih dominan daripada informasi
transformasi struktural.
Langkah penelitian menganalisis peran
industri tekstil dan produk tekstil antara lain Tabel 2 menunjukkan berbagai hal
menggambar dalam bentuk garis linier data dalam kajian Badan Koordinasi Penanaman
sejak 2001 sampai 2011 nilai tambah atas da- Modal (2011) yang terkait dengan informasi
sar harga input dari industri tekstil dan investasi dan informasi semangat transfor-
produk tekstil, jumlah penduduk miskin dan masi struktural. Terdapat minimal 9
PDRB harga konstan tahun 2000 untuk informasi investasi dibanding 5 informasi
setiap provinsi, menetapkan kriteria peran transformasi struktural. Terlihat dengan jelas
sebagaimana tabel 1 berikut. bahwa informasi investasi lebih banyak
dikemukakan daripada informasi transfor-
HASIL DAN PEMBAHASAN masi struktural. Berbagai informasi tersebut
Kajian Badan Koordinasi Penanaman menunjukkan bahwa semangat investasi
Modal (2011) membahas kebutuhan investasi pada industri tekstil dan produk tekstil di
industri tekstil dan produk tekstil di pulau Jawa lebih dominan daripada
Indonesia. Realitas industri tekstil dan semangat transformasi struktural.
Tabel 1. Kriteria Peran Industri Tekstil dan Produk Tekstil dengan Kemiskinan dan Perekonomian
KEMISKINAN PEREKONOMIAN
INDUSTRI
Bentuk Hubungan Keterangan Bentuk Hubungan Keterangan
INDUSTRI TEKSTIL Menurunkan, Meningkatkan atau tidak Menurunkan, Meningkatkan atau tidak
INDUSTRI PRODUK TEKSTIL ada hubungan dengan kemiskinan ada hubungan dengan PDRB
112 Agung Riyardi, dkk., Deindustrialisasi Pada Industri Tekstil dan Produk Tekstil di Pulau Jawa
Tabel 2. Informasi Investasi dan Informasi Transformasi Struktural dalam Kajian BKPM
Pada tanggal 15 Desember 2011, lembaga pemeringkat rating Fitch Industri TPT merupakan salah satu
menaikkan peringkat utang (sovereign rating) Indonesia dari “BB+” industri tertua di dunia dan menjadi
16 59
ke “BBB-“ (investment grade). Indonesia memperoleh rating pioner industri manufaktur di
investment grade setelah menunggu selama 14 tahun belahan AS, Eropa dan Jepang
Daya saing industri TPT dapat dilihat dari berbagai aspek yakni
daya saing yang berbasiskan harga dan daya saing yang didasarkan
Dalam roadmap industri TPT yang
pada kualitas. Daya saing harga, TPT Indonesia semakin kalah
sudah disusun oleh Kementerian
karena meningkatnya struktur biaya. Kenaikan struktur biaya yang
Perindustrian kami menilai bahwa
dihadapi oleh industri TPT antara lain kenaikan Upah Minimum
29 ada dua strategi awal yang perlu 110
Propinsi (UMP), kenaikan harga BBM akibat kebijakan
dikedepankan. Pertama untuk
pengurangan subsidi BBM, kenaikan tarif dasar listrik.
mendorong industri hulu khususnya
Meningkatnya UMP akan sangat terasa bagi industri TPT
sub industri spinning
khususnya industri garmen mengingat industri ini sangat padat
karya
Gambar 1. Nilai Tambah Industri Tekstil dan Produk Tekstil dan Hubungannya dengan PDRB
ADHK 2000 dan Jumlah Penduduk Miskin Provinsi Jawa Barat Tahun 2001-2011
Kinerja industri tekstil dan produk milyar, maka industri tekstil di Provinsi Jawa
tekstil di Provinsi Jawa Barat berbeda dalam Barat berperan dalam pengentasan kemis-
dua hal. Gambar 1 menunjukkan perbedaan kinan. Industri produk tekstil tidak berperan
tersebut. Perbedaan pertama, kinerja dalam pengentasan kemiskinan.
Industri tekstil mengalami peningkatan, Gambar 2 dibawah ini menunjukkan
sedangkan industri produk tekstil sejak terdapat persamaan dan perbedaan pada
tahun 2001 mengalami peningkatan, namun kinerja industri tekstil dan produk tekstil di
mulai tahun 2006 mengalami penurunan. Provinsi DKI Jakarta. Persamaannya, trend
Perbedaan kedua, industri tekstil memiliki kinerja industri tekstil dan produk tekstil di
tren kinerja stabil sedangkan industri produk Provinsi DKI Jakarta adalah fluktuatif.
tekstil memiliki tren kinerja fluktuatif. Oleh Perbedaannya, trend kinerja industri tekstil
karena itu, kinerja industri tekstil di Provinsi adalah trend menurun, sedangkan trend
Jawa Barat lebih baik dari industri produk kinerja industri produk tekstil adalah trend
tekstil. meningkat. Hal ini menunjukkan bahwa
Gambar 1 menunjukkan hubungan industri produk tekstil di Provinsi DKI
antara industri tekstil dan produk tekstil Jakarta lebih berkembang dibandingkan
dengan pengentasan kemiskinan dan pere- dengan industri tekstil.
konomian di Provinsi Jawa Barat. Industri Gambar 2 tersebut juga menunjukkan
tekstil Provinsi Jawa Barat berperan dalam peran industri tekstil dan produk tekstil
pengentasan kemiskinan dan meningkatkan dalam pengentasan kemiskinan dan mening-
perekonomian. Hanya saja, sebelum tahun katkan perekonomian. Industri tekstil tidak
2006, industri tekstil tidak berperan dalam memiliki peran dalam penurunan kemis-
pengentasan kemiskinan. Pada tahun itu, kinan dan peningkatan perekonomian
nilai tambah industri tekstil sekitar Rp 13.000 Provinsi DKI Jakarta, sedangkan industri
milyar. Dengan demikian, dapat disimpulkan produk tekstil hanya berperan dalam
bahwa jika nilai tambah di atas Rp 13.000 meningkatkan perekonomian. Industri
114 Agung Riyardi, dkk., Deindustrialisasi Pada Industri Tekstil dan Produk Tekstil di Pulau Jawa
produk tekstil dapat berperan dalam tidak terlalu tajam, walaupun peningkatan
peningkatan pengentasan kemiskinan di nilai tambah industri tekstil terjadi secara
Provinsi DKI Jakarta jika nilai tambahnya di tajam. Adapun industri produk tekstil
atas Rp 4.000 milyar. berperan kecil dalam pengentasan kemis-
Gambar 3 menunjukan kinerja industri kinan, namun tidak berperan terhadap
tekstil dan produk tekstil di Provinsi Jawa peningkatan PDRB Jawa Tengah.
Tengah. Sebelum tahun 2006, kinerja Gambar 4 menunjukkan kinerja indus-
industri tekstil dan produk tekstil fluktuatif, tri tekstil dan produk tekstil di provinsi DIY.
namun sejak tahun 2006, kinerja industri Hingga tahun 2007, kinerja berkurang,
tekstil dan produk tekstil meningkat. namun sejak tahun 2007, kinerja industri
Peningkatan kinerja industri tekstil lebih tekstil dan produk tekstil di provinsi DIY
tajam dari peningkatan kinerja industri meningkat. Kinerja industri tekstil dan
produk tekstil, sedangkan peningkatan produk tekstil di provinsi DIY mirip dengan
kinerja industri produk tekstil terjadi di bentuk huruf U.
bawah berbagai kinerja tertinggi yang pernah Gambar 4 menunjukan peran industri
dicapai. Industri tekstil dan produk tekstil di tekstil dan produk tekstil Provinsi
provinsi Jawa Tengah, khususnya sejak tahun DIYogyakarta dalam perekonomian. Sebelum
2006 memiliki kinerja yang baik. tahun 2007, industri tekstil dan produk
Gambar 3 tersebut juga menunjukkan tekstil tidak memiliki peran terhadap
peran industri tekstil dan produk tekstil perekonomian di Provinsi DIYogyakarta,
dalam pengentasan kemiskinan dan pening- namun sejak 2007, industri tekstil dan
katan perekonomian. Hanya saja, peran produk tekstil memiliki peran terhadap
industri tekstil masih terlalu kecil. Hal itu perekonomian Provinsi DIYogyakarta, baik
dapat diketahui dari pengentasan kemis- mengurangi jumlah orang miskin, maupun
kinan dan peningkatan perekonomian yang meningkatkan PDRB.
Gambar 2. Nilai Tambah Industri Tekstil dan Produk Tekstil dan Hubungannya dengan PDRB ADHK
dan Jumlah Penduduk Miskin di Propinsi DKI Jakarta Tahun 2001-2011
JEJAK Journal of Economics and Policy 6 (1) (2013): 106-119 115
Gambar 3. Nilai Tambah Industri Tekstil dan Produk Tekstil serta Hubungannya dengan PDRB ADHK
dan Jumlah Penduduk Miskin Provinsi Jawa Tengah Tahun 2001-2011
Gambar 4. Nilai Tambah Industri Tekstil dan Produk Tekstil dan Hubungannya dengan PDRB
ADHK dan Jumlah Penduduk Miskin Provinsi DI Yogyakarta Tahun 2001-2011
Gambar 5. Nilai Tambah Industri Tekstil dan Produk Tekstil serta Hubungannya dengan
PDRB ADHK dan Jumlah Penduduk Miskin di Provinsi Jawa Timur Tahun 2001-
2011
116 Agung Riyardi, dkk., Deindustrialisasi Pada Industri Tekstil dan Produk Tekstil di Pulau Jawa
Gambar 5 menunjukan kinerja industri investasi yang dimiliki industri tekstil dan
tekstil dan produk tekstil di Provinsi Jawa produk tekstil lebih menonjol daripada
Timur. Sejak tahun 2001, kinerja industri semangat transformasi struktural.
tekstil dan produk tesktil selalu meningkat. Industri tekstil dan produk tekstil di
Industri tekstil dan produk tekstil di Provinsi Pulau Jawa memiliki dua kelemahan.
Jawa Timur memiliki kinerja yang baik. Kelemahan Pertama, industri tekstil dan
Gambar 5 juga menunjukan peran produk tekstil di Pulau Jawa tidak memiliki
industri tekstil dan produk tekstil dalam kinerja yang bagus. Hal itu dapat diketahui
perekonomian di Provinsi Jawa Timur. dari nilai tambah industri yang bersifat
Industri tekstil dan produk tekstil berperan fluktuatif dan atau pernah mengalami
dalam pengurangan jumlah orang miskin penurunan dalam masa yang lama. Nilai
dan peningkatan PDRB. Industri tekstil dan tambah industri tekstil di Provinsi Jawa Barat
produk tekstil memiliki peran dalam dan Jawa Tengah pernah meningkat, namun
perekonomian di Provinsi Jawa Timur. hanya selama waktu tertentu. Hanya nilai
Semangat industri tekstil dan produk tambah industri tekstil di Jawa Timur yang
tekstil di Pulau Jawa adalah semangat selalu meningkat. Nilai tambah industri
investasi karena biaya yang murah diban- produk tekstil meningkat selama beberapa
dingkan tempat lain. Semangat ini muncul waktu di Provinsi DKI Jakarta dan meningkat
karena realitas investasi lebih dominan terus menerus hanya di Provinsi Jawa Timur.
daripada realitas transformasi struktural. Kelemahan kedua, industri tekstil dan
Berbagai informasi yang ada, baik dari produk tekstil di Pulau Jawa kurang memiliki
jumlahnya maupun isinya mengarahkan peran dalam perekonomian. Hanya di Pro-
investor untuk berpola semangat investasi vinsi Jawa Timur industri tekstil dan produk
daripada semangat transformasi struktural. tekstil memiliki peran dalam mengurangi
Dari sisi jumlah informasi ternyata informasi jumlah penduduk miskin dan meningkatkan
investasi lebih dominan daripada informasi PDRB.
transformasi struktural hal ini terjadi karena Semangat transformasi struktural yang
terdapat 9 informasi investasi dan hanya 6 tidak menonjol dan dua kelemahan yang ada
informasi transformasi struktural. Dari sisi dapat diinterpretasikan sebagai fenomena
keragaman isi informasi, informasi investasi deindustrialisasi sebagaimana dikemukakan
juga lebih beragam berupa informasi oleh Kustanto dkk (2012). Semangat trans-
peringkat investasi, arti penting investasi, formasi struktural yang tidak menonjol
struktur biaya, easy come easy go, pengem- adalah bentuk awal dari deindustrialisasi,
bangan investasi, perbaikan iklim investasi, khususnya deindustrialisasi pada industri
dan pengembangan pasar dibandingkan tekstil dan produk tekstil di Pulau Jawa. Dua
informasi transformasi struktural yang kelemahan, yaitu kinerja yang menurun atau
kurang beragam berupa pioner industri minimal fluktuatif, dan tidak memiliki peran
manufaktur, struktur industri, mendorong dalam pengentasan kemiskinan adalah
pengembangan industri permesinan, mendo- bentuk nyata deindustrialisasi industri tekstil
rong pengembangan bahan baku serat, dan dan produk tekstil di Pulau Jawa.
industri hulu. Dengan demikian, semangat
JEJAK Journal of Economics and Policy 6 (1) (2013): 106-119 117
meringankan biaya industri tekstil dan Kustanto, Heru., Rina Oktaviani., Bonar M. Sinaga.,
dan Muhammad Firdaus. (2012). “Reindustria-
produk tekstil dapat dilakukan. Demikian
lisasi dan Dampaknya terhadap Ekonomi Makro
juga memberi kesempatan kepada industri dan Kinerja Sektor Industri Indonesia”. Jurnal
kecil dan menengah juga dapat dilakukan. Riset Industri Vol. VI No. 1, 2012. Halaman 97-
Namun, yang tidak kalah penting adalah 115.
bagaimana pemerintah mendorong muncul- Mallika, V. (2012).The Role of Small Scale Industry in
nya semangat transformasi struktural pada Reduction of Poverty in India. Socio-Economic
Voices November-Desember 2012.
industri tekstil dan produk tekstil di Pulau
Masika, Rachel., dan Sally Baden. (1997). Infrastructure
Jawa. Demikian juga, yang tidak kalah pen-
and Poverty:A Gender Analysis. BRIDGE,
ting adalah bagaimana pemerintah mendo- Institute of Development Studies University of
rong semangat transformasi struktural Sussex. Report No 51.
menjadi jati diri industri tekstil dan produk Mastiani, Rerta. (2010). ”Dampak Peningkatan Produksi
tekstil di Pulau Jawa. Beras dan HargaBeras Terhadap Pengentasan
Kemiskinan Pedesaan. Bogor: Sekolah Pascasar-
jana IPB.
JEJAK Journal of Economics and Policy 6 (1) (2013): 106-119 119
Meisami, Hossein., Mohsen Abdolah., Mostafa lingkungan Perairan DAS Citarum”. Jurnal
Shahidinasab., Mehdi Gaeemias., dan Ali Teknologi Lingkungan, Vol. 3, No. 2, Mei 2002.
Hasanzadeh. (2011). “Human Development, Halaman 92-97.
Poverty and Income Inequality from an Islam Suryahadi, Asep., Gracia Hadiwidjaya., dan Sudarno
Point of View and its Implications for Islamic Sumarto. (2012). ”Economic Growth and Poverty
Countries”. African Journal of Business Mana- Reduction in Indonesia Before and After the
gement, Vol. 5(13). halaman 5224-5231. Asean Financial Crisis”. Jakarta: The Smeru
Muslianti, Dwi. (2011). ”Dampak Kebijakan Fiskal Research Institute.
Daerah Terhadap Kemiskinan di Indonesia Pada Tambunan, Tulus. (2006). ”Some Evidence on the
Masa Desentralisasi Fiskal”. Bogor: Sekolah Impact of Economic Growth and the Impor-
Pascasarjana IPB. tance of Agriculture on Poverty Reduction in
Ozyurt, Selin. (2009). “Total Factor Productivity Indonesia”. Centre for Industry and SME Studies
Growth in Chinese Industry: 1952-2005”. Taylor FE Universitas Trisakti Working Paper number
and Francis Journals of Oxford Development 12.
Studies, Vol. 37(1). Halaman 1-17. Westhuizen., Christi van der. (2006). ”Trade and
Ramlan, Wijaya Kamal., Noorasiah Sulaiman., dan Liew Poverty: A Case Study of theSA Clothing
Chei Siang. (2011). ”Pertumbuhan Ekonomi dan Industry”. Cape Town: Trade and Poverty
Pengurangan Kemiskinan di Malaysia”. Project, Southern Africa Labor and
Prosiding Perkem VI, jilid 1 (2011) 482 – 491. Development Research Unit, University of Cape
ISSN: 2231-962X Ekonomi Berpendapatan Town.
Tinggi: Transformasi ke Arah Peningkatan Widodo, Adi., Waridin., dan Johanna Maria K. (2011).
Inovasi, Produktiviti dan Kualiti Hidup, Melaka ”Analisis Pengaruh Pengeluaran Pemerintah di
Bandaraya Bersejarah, 5 – 7 Juni 2011. Sektor Pendidikan dan Kesehatan terhadap
Saleh, Khoirul. (2008). “Pendidikan Islam dan Pengentasan Kemiskinan Melalui Peningkatan
Industrialisasi”. Ragam Jurnal Pengembangan Pembangunan Manusia di Provinsi Jawa
Humaniora Vol. 8 No. 2, Agustus 2008. Tengah”. Jurnal Dinamika Ekonomi Pemba-
Halaman 79-86. ngunan, Juli 2011, Volume 1, Nomor 1. Halaman
Sudradjat, Ade. (2002).”Peran Industri dan Produk 25-42.
Tekstil pada Kelestarian Sumberdaya