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UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “PABLO HANNIBAL VELA EGUEZ”

DISEÑO DE LA PRIMERA UNIDAD DE COMPETENCIA


1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Área: GESTION ADMINISTRATIVA Y CONTABLE 1.2 Año de Bachillerato: TERCERO 1.3 Año lectivo: 2017- 2018
1.4 ASIGANTURA: FORMACION Y ORIENTACION LABORAL 1.5. Profesora: Ing. Jessica Ronquillo
2. OBJETIVO: Identificar medidas de protección concernientes a la seguridad y salud laboral.
3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Relaciona las características de las condiciones de trabajo y seguridad laboral, aplicando análisis, reflexión y
crítica y comparando con la realidad laboral, demostrando responsabilidad y solidaridad.
4. CONTEXTO DE REALIZACIÓN: A partir de: Vivencias de casos reales, conocimientos previos acerca de la salud laboral. A través de: lectura del
Código de Trabajo, comparaciones, análisis, reflexión y posibles soluciones a casos. Con ayuda de: Lecturas, organizadores cognitivos, mapas conceptuales,
imágenes, observación, casos de estudio.
5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Analiza las condiciones de trabajo y seguridad laboral y emite su criterio.
6. TÍTULO DE LA UNIDAD: LA SALUD LABORAL, CONDICIONES DE TRABAJO Y SEGURIDAD
7. SABERES

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES


- Condiciones de trabajo y - Desarrollar experiencias motivacionales de familiarización - Cooperar en el trabajo en equipo con
seguridad. personal con la unidad. actitud tolerante y receptiva ante las
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: en los trabajos orales, escritos, de actuación, ejercicios prácticos , tareas que se realizarán en forma
- Salud laboral y calidad de - Conocer nuevos términos laborales. opiniones de los demás.
individual y grupal. Los indicadores son: redacción, claridad, juicio crítico, ortografía.
vida. - Detectar las situaciones de riesgo más habituales en el - Sensibilizarse ante las cuestiones de
Autoevaluación: honestidad, responsabilidad, creatividad, respeto, solidaridad y puntualidad.
- Factores de riesgo, físicos, ámbito laboral que puedan afectar a la salud y al medio seguridad e higiene en el trabajo y
químicos, biológicos, ambiente y aplicar las medidas de protección y prevención medio ambiente y reconocer la utilidad
organizativos. correspondientes. de las medidas diseñadas para evitar
- Prevención y protección de - Reconocer los factores que pueden alterar la salud de los las posibles repercusiones para la
riesgos físicos y medio trabajadores. salud.
ambientales. - Identificar las sustancias peligrosas para la salud de los - Percibir el «lugar/Rol» que ocupa en la
Conceptos y hechos asociados trabajadores. empresa.
a las prioridades y secuencias - Interpretar determinados artículos del Código de Trabajo. - Valorar el trabajo metódico,
de actuación en caso de - Aplicar los primeros auxilios en el lugar del accidente en organizado y realizado eficazmente.
accidentes y a los primeros situaciones simuladas. - Tener iniciativa para solicitar
auxilios y prevención de - Analizar los supuestos casos y argumentar de acuerdo con lo colaboración
incendios, etc. que dice la ley. - Ser flexible y adaptarse a los cambios.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
- Establece los aspectos más importantes - Realizo un mapa conceptual donde destaco los - Organizadores - Mapa conceptual
de la salud laboral. propósitos, importancia, premisas y finalidad de gráficos - Cuadros
- Realiza un collage de los lugares de la salud laboral. - Taller comparativos
trabajo. - Elaboro creativamente un collage donde destaco pedagógico - Cuadro de doble
- Determina factores que alteren la salud los diferentes lugares de trabajo que existen. productivo entrada
de los trabajadores. - Escribo cuatro factores que alteran la salud de - Debate - Cuestionario de
- Relaciona los diferentes movimientos los trabajadores. - Discusiones preguntas
sociales. - Escribo correcto e incorrecto a enunciados - Pruebas escritas - Guía de preguntas
- Distingue enunciados correctos e relacionados con los riesgos laborales y justifico - Observación - Casos
incorrectos y argumenta su respuesta. mis respuestas cuando los enunciados son - Collage
- Identifica la respuesta correcta de entre incorrectos. - Lectura crítica
un grupo de alternativas. - Subrayo la respuesta correcta.
- Distingue los aspectos más relevantes - Elaboro un cuadro comparativo de las sustancias
de las sustancias que tienen una alta que tienen una alta peligrosidad para la salud
peligrosidad para la salud laboral. laboral.
- Contesta un cuestionario relacionado a - Juego a contestar preguntas relacionadas a los
los factores de riesgo en el trabajo. factores de riesgo en el trabajo.
- Diseña un mapa conceptual con las - Elaboro un mapa conceptual con las soluciones
soluciones de la seguridad en el trabajo. de la seguridad en el trabajo.
- Reflexiona y emite su criterio en base a - Analizo supuestos casos y respondo
la ley ante la exposición de casos argumentando según lo que dice la ley.
laborales.

8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: En los trabajos orales, escritos, de actuación, ejercicios prácticos , tareas que se realizarán en forma
individual y grupal. Los indicadores son: redacción, claridad, juicio crítico, ortografía. Autoevaluación: honestidad, responsabilidad,
creatividad, respeto, solidaridad y puntualidad.

DOCENTE DIRECTOR(A) AREA VICERRECTORA


UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “PABLO HANNIBAL VELA EGUEZ”
DISEÑO DE LA SEGUNDA UNIDAD DE COMPETENCIA
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Área: GESTION ADMINISTRATIVA Y CONTABLE 1.2 Año de Bachillerato: TERCERO 1.3 Año lectivo: 2017- 2018
1.4 ASIGANTURA: FORMACION Y ORIENTACION LABORAL 1.5. Profesora: Ing. Jessica Ronquillo
2. OBJETIVO: Identificar los deberes y derechos del trabajador ecuatoriano.
3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Reconoce las obligaciones y derechos de los trabajadores ecuatorianos, aplicando análisis, reflexión y crítica y
comparando con la realidad laboral, demostrando responsabilidad y solidaridad.
4. CONTEXTO DE REALIZACIÓN: A partir de: Vivencias de casos reales, conocimientos previos acerca del derecho laboral. A través de: lectura del
Código de Trabajo, comparaciones, análisis, reflexión y posibles soluciones a casos. Con ayuda de: Lecturas, organizadores cognitivos, mapas conceptuales,
imágenes, observación, casos de estudio.
5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Analiza los deberes y derechos de los trabajadores y emite su criterio.
6. TÍTULO DE LA UNIDAD: EL DERECHO LABORAL
7. SABERES
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
- Historia del derecho laboral - Desarrollar experiencias motivacionales de familiarización - Cooperar en el trabajo en equipo con
- Definición del derecho social y laboral personal con la unidad. actitud tolerante y receptiva ante las
- 9. CRITERIOS
Comunidad Andina DE EVALUACIÓN: en- los trabajos
Conocer orales,
nuevos escritos,
términos de actuación, ejercicios prácticosopiniones
laborales. , tareas que se demás.
de los realizarán en forma
- individual y Internacional
La Organización grupal. Los indicadores
del Trabajo,son:
- redacción,
Describir la claridad, juicio
historia del crítico,
derecho ortografía.
laboral. - Sensibilizarse ante las cuestiones de
OIT Autoevaluación: honestidad, responsabilidad,
- Definir creatividad, respeto,
el derecho social solidaridad y puntualidad.
y laboral. seguridad e higiene en el trabajo y
- El derecho y la justicia - Interpretar el marco legal del trabajo. medio ambiente y reconocer la utilidad
- Principios generales de la Legislación - Distinguir los derechos y obligaciones que se derivan de las de las medidas diseñadas para evitar
Laboral relaciones laborales. las posibles repercusiones para la
- El Código de Trabajo - Reconocer los factores que pueden alterar la salud de los salud.
- Los contratos de trabajo trabajadores. - Percibir el «lugar/Rol» que ocupa en la
- Libertad de trabajo y contratación - Identificar los principios generales de la legislación laboral. empresa.
- Contrato individual de trabajo - Interpretar determinados artículos del Código de Trabajo. - Valorar el trabajo metódico,
- De las jornadas de trabajo, sueldos y - Diferenciar los distintos contratos de trabajo. organizado y realizado eficazmente.
salarios - Reconocer las jornadas de trabajo, sueldos y salarios. - Tener iniciativa para solicitar
- Días de descanso obligatorio - Identificar el rol del Instituto Ecuatoriano de Seguridad colaboración
- Vacaciones anuales Social. - Ser flexible y adaptarse a los cambios.
- Salario y sueldo - Explicar los principios básicos del derecho colectivo.
- El Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social - Analizar los supuestos casos y argumentar de acuerdo con
- Principios básicos del derecho colectivo lo que dice la ley.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
- Establece los aspectos más importantes del - Realizo una mesa de idea principal con el - Organizadores - Mapa conceptual
derecho laboral. tema: El derecho laboral. gráficos - Cuadros
- Distingue los aspectos más relevantes del - Elaboro un cuadro comparativo del derecho - Taller comparativos
derecho laboral y social. laboral y social. pedagógico - Diagrama de
- Identifica la respuesta correcta de entre un - Subrayo la respuesta correcta. productivo Venn
grupo de alternativas. - Elaboro un mapa conceptual con las - Debate - Cuadro de doble
- Diseña un mapa conceptual con las características del trabajo regulado por el - Discusiones entrada
características del trabajo regulado por el derecho laboral. - Pruebas escritas - Cuestionario de
derecho laboral. - Escribo V si es verdadero o F si es falso. - Observación preguntas
- Identifica las respuestas verdaderas y falsas - Relaciona con una línea la clase de contrato - Lectura crítica - Guía de preguntas
sobre información del Código de Trabajo. de trabajo con su respectivo concepto. - Casos
- Distingue los diferentes tipos de contratos - Establezco en un diagrama de Venn las
de trabajo, a partir de su concepto. diferencias y semejanzas entre los sueldos y
- Establece las semejanzas y diferencias salarios.
entre los sueldos y salarios. - Escribo correcto e incorrecto a enunciados
- Distingue enunciados correctos e relacionados con los riesgos laborales y
incorrectos y argumenta su respuesta. justifico mis respuestas cuando los
- Contesta un cuestionario relacionado al enunciados son incorrectos.
derecho laboral. - Juego a contestar preguntas relacionadas al
- Reflexiona y emite su criterio en base a la derecho laboral.
ley ante la exposición de casos laborales. - Analizo supuestos casos y respondo
argumentando según lo que dice la ley.

8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: En los trabajos orales, escritos, de actuación, ejercicios prácticos , tareas que se realizarán en forma
individual y grupal. Los indicadores son: redacción, claridad, juicio crítico, ortografía. Autoevaluación: honestidad, responsabilidad,
creatividad, respeto, solidaridad y puntualidad.

DOCENTE DIRECTOR(A) AREA VICERRECTORA


UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “PABLO HANNIBAL VELA EGUEZ”
DISEÑO DE LA TERCERA UNIDAD DE COMPETENCIA
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Área: GESTION ADMINISTRATIVA Y CONTABLE 1.2 Año de Bachillerato: TERCERO 1.3 Año lectivo: 2017- 2018
1.4 ASIGANTURA: FORMACION Y ORIENTACION LABORAL 1.5. Profesora: Ing. Jessica Ronquillo
2. OBJETIVO: Diferenciar las formas y procedimientos de inserción en la realidad laboral.
3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Reconoce las distintas formas de inserción sociolaboral, aplicando análisis, reflexión y crítica y comparando
con la realidad laboral, demostrando responsabilidad y solidaridad.
4. CONTEXTO DE REALIZACIÓN: A partir de: Vivencias de casos reales, conocimientos previos acerca de la orientación e inserción sociolaboral. A
través de: Lectura del Código de Trabajo, comparaciones, análisis, reflexión y posibles soluciones a casos. Con ayuda de: Lecturas, organizadores
cognitivos, mapas conceptuales, imágenes, observación, casos de estudio.
5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Analiza las distintas formas de inserción sociolaboral y emite su criterio.
6. TÍTULO DE LA UNIDAD: ORIENTACIÓN E INSERCIÓN SOCIOLABORAL
7. SABERES
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
- ¿Qué es el mercado laboral? - Desarrollar experiencias motivacionales de familiarización - Cooperar en el trabajo en equipo
- ¿Quiénes participan en las relaciones personal con la unidad. con actitud tolerante y receptiva
10. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
laborales? - en los trabajos
Conocer nuevosorales, escritos,
términos de actuación, ejercicios prácticos ,ante
laborales. tareas
las que se realizarán
opiniones en forma
de los demás.
individual
- La oferta y grupal.
y demanda Los indicadores- son:
del trabajo redacción,
Definir el mercadoclaridad,
laboral.juicio crítico, ortografía. - Sensibilizarse ante las cuestiones
Autoevaluación:
- El desempleo honestidad, responsabilidad,
en el Ecuador - Identificarcreatividad, respeto,ensolidaridad
a los que participan y puntualidad.
las relaciones laborales. de seguridad e higiene en el trabajo
- Políticas de empleo - Ilustrar la oferta y demanda del trabajo. y medio ambiente y reconocer la
- ¿Cuál es la situación del mercado - Distinguir los derechos y obligaciones que se derivan de las utilidad de las medidas diseñadas
laboral en el Ecuador? relaciones laborales. para evitar las posibles
- ¿Qué es el SECAP? - Analizar el desempleo en el Ecuador. repercusiones para la salud.
- Tendencias en las ocupaciones del - Reconocer la situación del mercado laboral en el Ecuador. - Percibir el «lugar/Rol» que ocupa
futuro - Definir al SECAP. en la empresa.
- El proyecto profesional - Identificar las tendencias en las ocupaciones del futuro. - Valorar el trabajo metódico,
- Exploración de tus competencias - Describir el proyecto profesional. organizado y realizado
laborales - Valorar las competencias laborales. eficazmente.
- ¿Cómo elegir una profesión? - Establecer rangos para elegir una profesión. - Tener iniciativa para solicitar
- ¿Qué es el curriculum vitae? - Definir el curriculum vital y la carta de presentación. colaboración
- ¿Qué es la carta de presentación? - Interpretar pruebas psicotécnicas y profesionales. - Ser flexible y adaptarse a los
- Pruebas psicotécnicas y profesionales - Identificar las herramientas para buscar trabajo. cambios.
- Herramientas para buscar trabajo. - Analizar los supuestos casos y argumentar de acuerdo con lo que
dice la ley.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
- Diseña un mapa conceptual con las - Elaboro un mapa conceptual con las - Organizadores - Mapa conceptual
características del mercado laboral características del mercado laboral. gráficos - Cuadros
- Establece los aspectos más importantes de - Realizo un mandala con el tema: Relaciones - Taller comparativos
las relaciones laborales. laborales. pedagógico - Mandala
- Realiza un collage de los elementos del - Elaboro creativamente un collage donde productivo - Rueda lógica
mercado laboral. destaco los elementos del mercado laboral. - Debate - Cuadro de doble
- Identifica la respuesta correcta de entre un - Subrayo la respuesta correcta. - Discusiones entrada
grupo de alternativas. - Escribo V si es verdadero o F si es falso. - Pruebas escritas - Cuestionario de
- Identifica las respuestas verdaderas y falsas - Contesto con sinceridad y exploro mis - Observación preguntas
sobre las tendencias en las ocupaciones del competencias e inclinaciones laborales. - Lectura crítica - Guía de preguntas
futuro. - Contesto los cuestionamientos sobre la - Casos
- Realiza un cuestionario relacionado a tus búsqueda de empleo.
competencias e inclinaciones laborales. - Elaboro un curriculum vitae y una carta de
- Distingue los aspectos más relevantes de la presentación.
búsqueda de empleo. - Coloco en el paréntesis el número que
- Realiza un curriculum vitae y una carta de corresponda al tipo de desempleo.
presentación. - Analizo supuestos casos y respondo
- Identifico los diferentes tipos de argumentando según lo que dice la ley.
desempleo.
- Reflexiona y emite su criterio en base a la
ley ante la exposición de casos laborales.

8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: En los trabajos orales, escritos, de actuación, ejercicios prácticos , tareas que se realizarán en forma
individual y grupal. Los indicadores son: redacción, claridad, juicio crítico, ortografía. Autoevaluación: honestidad, responsabilidad,
creatividad, respeto, solidaridad y puntualidad.

DOCENTE DIRECTOR(A) AREA VICERRECTORA


UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “PABLO HANNIBAL VELA EGUEZ”
DISEÑO DE LA CUARTA UNIDAD DE COMPETENCIA
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Área: GESTION ADMINISTRATIVA Y CONTABLE 1.2 Año de Bachillerato: TERCERO 1.3 Año lectivo: 2017- 2018
1.4 ASIGANTURA: FORMACION Y ORIENTACION LABORAL 1.5. Profesora: Ing. Jessica Ronquillo
2. OBJETIVO: Promover el trabajo por cuenta propia.
3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Reconoce las distintas formas de realizar un trabajo por cuenta propia, aplicando análisis, reflexión y crítica y
comparando con la realidad laboral, demostrando responsabilidad y solidaridad.
4. CONTEXTO DE REALIZACIÓN: A partir de: Vivencias de casos reales, conocimientos previos acerca de la orientación e inserción sociolaboral. A
través de: Lectura del Código de Trabajo, comparaciones, análisis, reflexión y posibles soluciones a casos. Con ayuda de: Lecturas, organizadores
cognitivos, mapas conceptuales, imágenes, observación, casos de estudio.
5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Analiza las distintas formas de trabajar por cuenta propia y emite su criterio.
6. TÍTULO DE LA UNIDAD: EL TRABAJO POR CUENTA PROPIA
7. SABERES
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
- Las personas emprendedoras - Desarrollar experiencias motivacionales de - Cooperar en el trabajo en equipo con actitud
- ¿En qué consiste el autoempleo? familiarización personal con la unidad. tolerante y receptiva ante las opiniones de los
- 11.trabajo
El CRITERIOS
por cuentaDE EVALUACIÓN:
propia en losnuevos
- Conocer trabajos orales,laborales.
términos escritos, de actuación, ejercicios prácticos , tareas que se realizarán en forma
demás.
- individual
La idea y grupal. Los indicadores
del negocio son: redacción,
- Identificar claridad, juiciode
las características crítico,
unaortografía.
persona - Sensibilizarse ante las cuestiones de seguridad
- Autoevaluación:
Formas jurídicas para honestidad,
ejercer la responsabilidad,
emprendedora.creatividad, respeto, solidaridad y puntualidad. e higiene en el trabajo y medio ambiente y
actividad comercial - Definir el autoempleo. reconocer la utilidad de las medidas diseñadas
- Reconocer las formas básicas de trabajar por cuenta para evitar las posibles repercusiones para la
propia. salud.
- Analizar y definir las ideas de negocio. - Percibir el «lugar/Rol» que ocupa en la
- Reconocer las formas jurídicas para ejercer la actividad empresa.
comercial. - Valorar el trabajo metódico, organizado y
- Analizar los supuestos casos y argumentar de acuerdo realizado eficazmente.
con lo que dice la ley. - Tener iniciativa para solicitar colaboración
- Ser flexible y adaptarse a los cambios.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
- Realiza un cuestionario relacionado a las - Marco con √ si poseo o no las características - Organizadores - Mapa conceptual
características que posee un emprendedor. de los emprendedores y si no la tengo indico gráficos - Cuadros
- Diseña un mapa conceptual con las como la voy a desarrollar. - Taller comparativos
características del autoempleo. - Elaboro un mapa conceptual con las pedagógico - Gráfico
- Establece características de las compañías. características del autoempleo. productivo - Cuadro de doble
- Plantea con ayuda de tus compañeros de - Escribe las características de las compañías - Debate entrada
aula su propio negocio. mencionadas. - Discusiones - Cuestionario de
- Realiza un gráfico del perfil de los - Planeo en equipo iniciar un negocio propio. - Pruebas escritas preguntas
emprendedores. - Elaboro creativamente un gráfico en el que - Observación - Guía de preguntas
- Identifica la respuesta correcta de entre un destaco el perfil de los emprendedores. - Lectura crítica - Casos
grupo de alternativas. - Subrayo la respuesta correcta.
- Describe el proceso para la formalización - Ordeno el proceso para la formalización de
de personas naturales. personas naturales.
- Identifica los pasos del proceso de - Completo los pasos del proceso de
constitución de compañías. constitución de compañías.
- Reflexiona y emite su criterio en base a la - Analizo supuestos casos y respondo
ley ante la exposición de casos laborales. argumentando según lo que dice la ley.

8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: En los trabajos orales, escritos, de actuación, ejercicios prácticos , tareas que se realizarán en
forma individual y grupal. Los indicadores son: redacción, claridad, juicio crítico, ortografía. Autoevaluación: honestidad,
responsabilidad, creatividad, respeto, solidaridad y puntualidad.

DOCENTE DIRECTOR(A) AREA VICERRECTORA