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Kultur Dokumente
Presentado a:
Janeth D. Rocio G.
Presentado por:
28 de Noviembre de 2018
403010A_474
Grupo: 403010_16
.
INTRODUCCION
es “El bullying en las redes sociales” ante la falta de cultura ciudadana que en muchas
nuestro perfil profesional, métodos para esos desarrollos sociales que en muchos
contextos no aplicamos.
diversos contextos para que las personas sean capaz de ayudar por intuición mas no por
enfrenta nuestra sociedad, entre tantas que existen siendo este relevancia social ya que
afecta al futuro de toda generación. Estas condiciones o requisitos ponen una cuestión
crítica, por ejemplo, a una acción deseada por un receptor y percibida por éste como
beneficiosa, pero si hay indicadores objetivos de que dicha acción, en realidad, lo daña,
Identificar los actores; las personas que están relacionadas con este problema, las
Realizar encuestas que nos proporcionen información, que nos permitan medir,
alrededores.
Dinámicas que permitan amor propio por cada integrante, el autoestima y espacios
Marcar las pautas sobre a quién acudir en caso de ser abusado por bullying o
ciberbuying
No aplaudir o incitar actos abusivos, burlescos o en general bullying
bullying
especificar si se requiere.
uso de las redes sociales han potenciado sus efectos y su alcance, es un reflejo de la
juegan un rol determinante para desarrollar conductas de riesgo, los más vulnerables son
los adolescentes porque a esa edad pasan por cambios físicos, cognitivos y morales
propios del crecimiento, para Yolanda Bernal Álvarez, psicóloga de la UNAM, el acoso
En promedio de lunes a viernes, en los hogares biparentales, las madres conviven con
sus hijos seis horas y 26 minutos, mientras que los padres lo hacen cuatro horas con 34
minutos en el caso de las madres, y de cinco horas 12 minutos en el caso de los padres,
cabe mencionar que de las actividades entre padres e hijos, leer un libro o practicar
acostumbrando a la violencia diaria, y ganar likes y retuits por subir el video de una
El alcance de los abusos es mayor debido a las redes sociales: “la viralidad de fotos y
Martínez León concluye que “en el momento en que para ti mismo lo que hace la otra
persona no te gusta hay que decir no, no tenemos que llegar a soportar un acoso más
grande. Una mala interpretación de la realidad puede llevar a situaciones más graves”.
Berkowitz, 1993). Las acciones negativas se pueden llevar a cabo mediante contacto
físico, verbal o de otras maneras como hacer muecas o gestos insultantes e implican la
(acoso escolar) tiene que haber un desequilibrio de poder o de fuerza, el acoso escolar
está expuesto a las acciones negativas tiene mucha dificultad para defenderse, sin
embargo en otro acercamiento para entender el fenómeno, hace referencia a las
situación caótica para quien lo recibe, es decir que se refiere a la situación en la que una
por Internet y otros medios (Chaux, Bustamante, Castellanos, Jiménez y Mejía, 2007).
Según los estudios, en el bullying se determinan tres actores como son el victimario, la
víctima y los observadores, dando así un contexto del fenómeno en el cual cada uno
tiene como característica una mayor fuerza física que hace que se le genere respeto y
temor entre los otros compañeros, pero sobretodo en la victima; tiende a repetir el año
escolar y esto hace que esté ubicado en grupos de estudiantes con menor edad, su
para comunicar y negociar sus deseos, falta de empatía hacia el sentir de la víctima y
nivel alto de hostilidad que hace que interprete sus relaciones con los otros como una
baja o muy alta, en ocasiones usa anteojos, otro de los rasgos es el color de la piel y las
es solitario, tiene pocos amigos y es excesivamente protegido por sus padres, en este
pasiva.
una reacción agresiva, suele portarse violento y desafiante, son estudiantes que tienen
víctimas como: personas inseguras, sensitivas, poco asertivas, físicamente más débiles,
con poca habilidad social y con pocos amigos, en general buenos alumnos, como
somática, dos a cuatro veces más que sus pares no victimizados, si la victimización se
importante en la dinámica del Bullying, son aquellos estudiantes que están presentes en
(2001) ha interpretado la falta de apoyo de los compañeros hacia las víctimas como el
resultado de la influencia que los agresores ejercen sobre los demás, hechos muy
que inhibe la ayuda e incluso fomenta la participación en los actos intimidatorios por
parte del resto de los compañeros que conocen el problema, este factor es esencial para
entender la regularidad con la que actos de esta índole pueden producirse bajo el
En otros casos se ha demostrado que el miedo a ser incluido dentro del círculo de la
Por último se encuentran los adultos (profesores y padres), quienes no se dan cuenta de
afrontarlo, esto conlleva a una dificultad para la detección e intervención puesto que,
cuando los casos salen a la luz, la escalada de las agresiones suelen estar en niveles de
conceptos:
de “antisocial”, que estudia y demuestra los factores y beneficios que las acciones de
ayuda, solidaridad, del dar y compartir y cooperación, tienen para todas las personas,
Ya que según la conducta prosocial datan de 1908, cuando MacDougal argumentó que
Las conductas I "de arriba abajo" proceden de las personas de alto estatus y se diferencian
de las que cabe denominar "laterales", que proceden de los iguales (Caza y Cortina,
2007:336). Se trata de una distinción con sentido psicológico, ya que, como sugiere Black
voz (o protesta). Así, cuando las víctimas de las conductas I hacen pública su protesta y
los demás trabajadores es fuertemente negativa: tienden a ver esas acciones de protesta
como transgresoras de la norma. Ahora bien, la reacción negativa será tanto más intensa
2003:249).
CONCLUSIONES
Es importante argumentar dicha problemática que tiene como fin fortalecer las
comunidades como son las escuelas o universidades el liderazgo prosocial colectivo por
entidades culturales a nivel Nacional, esta problemática de avance social, se lleva a cabo
para su logro, bajo los valores como lo son el respeto y la dignidad además de la
prosocialidad, la problemática que existe en gran parte de Colombia como es esa falta
de cultura ciudadana que debemos poseer y la cual se ha perdido, es derivada por parte
de algunos entes gubernamentales, los cuales no apropian ese sentido de acción para
para todos. Por medio de apoyo como lo son charlas en escuelas y/o universidades de
diferentes partes del país, se puede proporcionar y ofrecer a jóvenes que son en los que
Así pues, siguiendo los mismos datos que reflejan una coherencia entre la teoría y la
formación, se plantean las siguientes conclusiones; los docentes pueden estar siendo
ajenos al fenómeno en la misma aula de clases, y que según las quejas de la mayoría de
estudiantes falta más atención por parte de los docentes, lo que seguramente puede
figura de autoridad para continuar con su actuar contra la víctima, otro aspecto que vale
concluir es que según las investigaciones realizadas el fenómeno del bullying en
tanto pedagógica como didáctica de las áreas que deben aportarse desde las
educativas deben actuar en consecuencia con los casos que se puedan presentar y
aunque existen algunas leyes que enmarcan el proceso, como el caso de las leyes de
infancia y adolescencia y de convivencia, aún deben atender los casos desde una
de http://repository.unad.edu.co/handle/10596/2414
CHAUX, Enrique. Colombia es uno de los países con mayores cifras de “matoneo”.
internet: http://goo.gl/bi1h6.
18-34. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10721550&
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de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=11087579&
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Caballero, M. (2016) Unidad 2 Comunicación Prosocial (OVI). UNAD. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/9387
Cabrera, A., Cuella, F., Landrían, L., Melis, P., Gener, M. Los Mapas Conceptuales:
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx
?direct=true&db=zbh&AN=27166398&lang=es&site=eds-live