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Este documento presenta resúmenes de varios tests psicopedagógicos. Los tests evalúan diferentes áreas como cognición, lenguaje, lectura, escritura, matemáticas y socioemocional. Los tests son aplicados a niños de diferentes edades para diagnosticar posibles problemas en el aprendizaje y desarrollo.
Este documento presenta resúmenes de varios tests psicopedagógicos. Los tests evalúan diferentes áreas como cognición, lenguaje, lectura, escritura, matemáticas y socioemocional. Los tests son aplicados a niños de diferentes edades para diagnosticar posibles problemas en el aprendizaje y desarrollo.
Este documento presenta resúmenes de varios tests psicopedagógicos. Los tests evalúan diferentes áreas como cognición, lenguaje, lectura, escritura, matemáticas y socioemocional. Los tests son aplicados a niños de diferentes edades para diagnosticar posibles problemas en el aprendizaje y desarrollo.
Nombre: Batería de Exploración Verbal para Trastornos del
Aprendizaje B.E.V.T.A. Autor: Luis Bravo Valdivieso, Arturo Pinto Guevara. Año: 1996 Objetivos: Determinar el funcionamiento de algunas aéreas de rendimiento psicolingüístico que aparecen importantes en el rendimiento escolar. Edad: 7 a 12 años Área que abarca: Atención/ memoria. TEST Nombre: Prueba de Funciones Básicas Autor: Olga Berdicewski De Wainberg – Neva Milicic. Año: 2008 Objetivo: Evaluar algunas funciones psicológicas básicas relacionadas con el aprendizaje escolar y diagnosticar a niños que presenten alto riesgo de fracasar en primer año escolar. Área que abarca: Percepción Edad: 5 años, 6 meses a 7 años, 6 meses TEST Nombre: TOKEN Autor: De Renzi y Vignolo Año: 1962 Adaptación: Inés Mondaca 1979 Objetivo: El objetivo de este test es evaluar la comprensión verbal de órdenes de complejidad creciente. Edad: 6 a 11 años 11 meses Área Que Abarca: Lenguaje, comprensión. TEST Nombre: Test ABC Autor: Manoel Laurence Filho Año: 1925 Adaptación: Objetivo: Su objetivo es detectar la madurez de un niño para el aprendizaje de lectura y escritura, entregando un pronóstico del tiempo que demorará el aprendizaje de esta destreza básica. Edad: 5 años, 6 meses a 6 años, 6 meses Área que abarca: Percepción, psicomotricidad, memoria, atención, lenguaje. TESST Nombre: Yo siento, Yo pienso Autor: Álvaro Valenzuela Año: 1982 Adaptación: Objetivo: Reconocer el auto concepto que tiene el niño. Analizar situaciones del niño con respecto a su yo interno y en relación al entorno Edad: Cualquier curso o niño que pueda leer y escribir Área que abarca: Personal, Socio- afectivo, Adaptación escolar. TEST Nombre: Evaluación Cognitiva Escolar Autor: Jean Piaget Año: Adaptación: Arturo Pinto y Paulina Domínguez Objetivo: Determinar el nivel el estadio de desarrollo cognitivo de niños según la teoría piagetana Edad: 4 a 14 años Área que abarca: Funciones cognitivas/ pensamiento. TEST
Nombre: Escala de Autoestima
Autor: Lucy Reid Año: Adaptación: Roberto Careaga /J. Mazzei Objetivo: Saber cómo se está incorporando el niño al mundo escolar; no necesariamente su desempeño académico. Detectar a aquellos niños que pueden estar presentando dificultades de adaptación emocional y que suelen perderse en el grupo o no manifestar señales muy aparentes. Área que abarca: Emocional- social y Conductual. Edad de Aplicación: TEST Nombre: Prueba de Lenguaje CAPLI Autor: Helmer Myklebust Año: 1972 Objetivo: Medir el nivel de pensamiento lingüístico en el que se encuentra el menor, según la significación y las características del texto, Se ubica al menor dentro del rango. Área que abarca: Pensamiento Lingüístico Edad: 7 a 16 años TEST Nombre: Prueba de Lectura y Lenguaje Escrito PLLE Autor: Donald Hammill, Stephen Larsen, J. Lee Wiederholt, Joanna Fountain-Chambers Año: 1982 Adaptación: Objetivo: Determinar el nivel de logro de las habilidades de comprensión lectura y escritura según la edad del sujeto. Área que abarca: Instrumental, lectura, lectoescritura. Edad: 8 a 15 años. TEST Nombre: Prueba de Comportamiento Matemático PCM Autor: Ricardo Olea, Hernán Ahumada, Luz Elena Líbano Año: 1983 Adaptación: Objetivo: evalúa aspectos que forman parte de la conducta matemática, considerando niveles de razonamiento, capacidad para manejar símbolos numéricos, operar y utilizar el cálculo dentro de la estrategia que implica la resolución de problemas. Área que abarca: función de componentes simbólicos del cálculo. Edad: 7 a 12 años. TEST Nombre: Evaluación del Comportamiento Matemático ECM Autor: Arthur Benton y Alexander R. Luria Año: 1986 Adaptación: Mariana Chadwick y Mónica Fuentes Objetivo: Evaluar la capacidad del niño para comprender los números presentados en forma oral y escrita, el cálculo oral y escrito, contar series numéricas y elementos gráficos, y para el razonamiento matemático. Área que abarca: Cálculo (nociones comportamientos simbólicos, operatoria) Edad: niños de 1° a 6° básico. TEST Nombre: Cuestionario de Entrevista Roberto y Rosita Autor: Hernán Montenegro y María Teresa Lira Año: Objetivo: Evalúa principalmente la percepción del niño hacia su contexto escolar, sin embargo, también se puede asociar a sus relaciones sociales e intrafamiliares, su auto percepción y enfrentamiento a distintas situaciones. Edad: 6 a 10 años Área que abarca: Contexto escolar, socio- afectivo, familiar. TEST Nombre: Prueba de Pre cálculo Año: 1997 Autor: Neva Milic – Sandra Schmidt Objetivo: evaluar el desarrollo del razonamiento matemático en niños Edad: 4 a 7 años Área que abarca: función pre numérica TEST Nombre: Prueba Exploratoria de la Escritura Cursiva PEEC Autor: Mabel Condemarín, Mariana Chadwick Año: 1982 Objetivo: Determinar las características de la escritura del niño sobre la base de la calidad de la copia, escritura con velocidad normal de ejecución y con rapidez en la ejecución para descubrir signos posibles signos disgráficos en la escritura. Área que abarca: grafo motricidad Edad: 7 a 11 años TEST Nombre: Escala Diagnóstica de Lectura y Escritura de G. Spache Autor: George Spache Año: 1972 Adaptación: Gabriela Sepúlveda y Alicia Jofré Objetivo: Medir los niveles de la lectura, su calidad, errores y velocidad, a través de la lectura de párrafos, secuenciados de acuerdo al nivel escolar de los evaluados Área que abarca: Instrumental, Lectura, Decodificación y Comprensión. Edad: Niños de 1° a 8° año básico. TEST Nombre: Batería de Integración Funcional Cerebral Básica INFUCEBA Autor: Ricardo Olea Año: 1970 Adaptación: Objetivo: Informar sobre déficit o la deficiente integración de algunas funciones del sistema nervioso central básicas para el aprendizaje. Área que abarca: psicomotricidad, percepción visual, memoria, pensamiento. Edad: 7 y 9 años. TEST Nombre: Prueba de dominio lector FUNDAR Autor: T. Marchant, I. Recart, B. Cuadrado & J. Sanhueza. Año: 2012 Objetivo: Identificar niños y niñas que presentan anomalías en el área del lenguaje. Áreas de evaluación: Lenguaje escritura Edad: escolar TEST Nombre: MEDYR: Autor: Roberto Careaga. Objetivo: Detectar los síntomas y causas de las dificultades en las cuatro operaciones aritméticas básicas. Áreas que abarca: Habilidades matemáticas, función operatoria. Edad: 1° a 4° año básico TEST Nombre: Prueba exploratoria de Dislexia Especifica TEDE Autor: Mabel Condemarin- M. Blomquist Objetivo: Determinar el nivel lector del niño sobre la base de la lectura en complejidad creciente y explorar signos disléxicos en la lectura oral. Áreas que abarca: decodificación. Edad: 6 años a 10 años 11 meses. TEST Nombre: CONNERS Autor: C. Keith Conners Año: 1968 Objetivo: Detectar la presencia de Déficit Atencional e Hiperactividad, mediante la evaluación del profesor o los padres. : Áreas de evaluación
Para padres: Alteraciones de conducta, miedo,
ansiedad inquietud-impulsividad, inmadurez, problemas de aprendizaje, psicosomáticos, obsesión, conductas antisociales, hiperactividad. Para profesores: Hiperactividad, problemas de conductas. Labilidad emocional, ansiedad- pasividad, conducta antisocial, dificultad en el sueño. Edad de aplicación: Profesores o padres de niños que presentan índices de déficit atencional. TEST Nombre: Evalúa 1 Autor: Jesús García Vidal / Daniel González Manjon Objetivo: El estilo de aprendizaje del alumno o alumna y el potencial de aprendizaje del mismo. Predicción del rendimiento lector. Edad: desde jardín infantil hasta el 3er ciclo de la educación primaria. Área que abarca: Comprensión de palabras y frases. TEST Nombre: Comprensión lectora y producción de texto CL-PT Autor: Alejandro Medina y Ana Gajardo Año: 2009 Objetivo: Evaluar comprensión lectora y producción de texto, a partir del modelo interactivo y sociocultural del lenguaje escrito. Áreas que mide: Técnicas instrumentales. Edad: 6 a 13 años. TEST Nombre: Pauta de lectura oral y silenciosa. Autor: Alliende, Condemarin y Bennett. Año: No indica Objetivo: Observar las conductas realizadas por el niño durante el proceso de lectura oral y silenciosa. Áreas de evaluación: Lectura oral y silenciosa. Edad de Aplicación: 8 a 11 a años. TEST Nombre: Evalúa 0 Autor: Jesús García Vidal/Daniel González Manjón Objetivo: Información relevante de carácter lingüístico verbal y aspectos afectivos y conductuales. Año: Áreas que mide: Capacidades cognitivas, espaciales y lingüísticas. Edad de aplicación: Último curso preescolar e inicio del primer año de educación básica. TEST Nombre: Evalúa 2 Autor: Jesús García Vidal/Daniel González Manjón Objetivo: Medir aspectos relativos al razonamiento, la memoria-atención, la adaptación personal, escolar y familiar. Edad de aplicación: 2º año de Educación básica y comienzos de 3º básico. Área Cognitiva
Área Lectoescritura Área Cálculo
Área Socioafectiva TEST PSICOPEDAGÓGICOS
Nombre: Verónica Barrera
Docente: Norma Conejeros Asignatura: Diagnostico Temuco 23/10/18 TEST
Nombre: Cuestionario exploratorio problemas de
aprendizaje CEPA Autor: Luis Bravo Valdivieso. Objetivo: detectar la presencia de problemas de aprendizaje mediante la evaluación del Edad: 6 a 9 años. Áreas que abarca: atención, memoria, aprendizaje e inteligencia. TEST
Nombre: Pruebas de procesamiento fonológico
Autor: Luis Bravo, Arturo Pinto Objetivo: estudiar los procesos de decodificación fonológica, y el tipo de errores, en los niños con retardo lector. Edad: 8 a 10 años Área que abarca: conciencia fonológica. TEST Nombre: test de aprendizaje y desarrollo infantil TADI Autor: Marcela Pardo, Mariel Gómez y Marta Edwards Año: 2012 Objetivo: Evaluar el desarrollo y aprendizaje que alcanza un niño o niña, en relación a la población Chilena de su edad. Es decir, si su desempeño es mejor, igual o peor que el que logra el promedio del niño de su edad. Área de evaluación: Cognición, motricidad, lenguaje y socioemocionalidad. Edad: 3 meses a 6 años.