Upao Historia PDF

EDUARDO PAZ ESQUERRE Y DOMINGO VARAS LOLI
25 AÑOS DE HISTORIA
DE LA UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
1988 - 2O13
TRUJILLO - PERÚ
EDUARDO PAZ ESQUERRE Y DOMINGO VARAS LOLI
1988 - 2O13
TRUJILLO - PERÚ
1988 – 2013
© Eduardo Paz Esquerre y Domingo Varas Loli

© Fondo Editorial de la Universidad Privada Antenor Orrego
Av. América Sur N° 3145, Urb. Monserrate
Central telefónica N° [51] [044] 604444
www.upao.edu.pe
Trujillo, Perú.
Primera edición, agosto de 2013
Concepto gráfico y diagramación: Santiago Aguilar Quiroz
Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú N°

“La Universidad es una comunidad educativa conformada por
personas iguales en su dignidad humana, distintas en su
experiencia, que garantiza la libertad de pensamiento, de
cátedra, de expresión plural y creativa, sin distinción de etnia,
género, creencias religiosas o filiación política.
La Universidad tiene como fin la búsqueda y difusión de la

verdad. Asimismo, desarrolla la inteligencia y el carácter para
que sus graduados se desenvuelvan con un pensamiento crítico
y responsable, agregando valor y contribuyendo al desarrollo
sostenible de nuestra comunidad nacional e internacional”.
Artículo 5° del Estatuto Universitario de la UPAO, aprobado en la Asamblea
Universitaria del 26 de mayo 2012, adecuado al Decreto Legislativo N° 882
CONTENIDO
PALABRAS PROLOGALES 11
PRESENTACIÓN 13
Capítulo I 17
EL AÑO 25
Capítulo II 81
LA ODISEA DE LOS ACADÉMICOS, PROYECTO UPAO
Capítulo III 99
LA CONQUISTA DE UNA IDEA, LEY DE CREACIÓN UPAO:
1988
Capítulo IV 133
LA FORMA DE UN SUEÑO, ORGANIZACIÓN E INSTITUCIONALIZACIÓN:
1989-1995
Capítulo V 175
LA GRAN CONSOLIDACIÓN:
1995-2000
Capítulo VI
CAMBIO Y CONTINUIDAD:
197
2000-2010
Capítulo VII 221

UPAO LLEGA MÁS LEJOS:
2010-2013
1988 - 2O13 11
PALABRAS PROLOGALES
Hoy la Universidad Privada Antenor Orrego es la institución universitaria

privada más importante de Trujillo y del norte del Perú. El presente libro explica
su génesis, sus iniciativas creadoras, su crecimiento, el espíritu que la anima
encarnado en los hombres y mujeres que le dieron y le dan vida y gloria con su
trabajo y su inteligencia. Esta es nuestra historia, su primigenia y su nueva
realidad. Que ayude a conocer, valorar y entender lo que somos como
institución.
No es una historia narrativa lineal. Sus autores han optado por partir del
presente para luego llevar al lector al pasado, a las raíces del origen, y ascender,
gradualmente, al presente y confluir de nuevo con estos instantes para mirar el
futuro. La poderosa individualidad de Antenor Orrego, nuestro mentor, inspire
los grandes pasos que tenga que dar la UPAO más adelante.
Trujillo, 26 de julio, 2013
Víctor Raúl Lozano Ibáñez

RECTOR
1988 - 2O13 13
PRESENTACIÓN
La UPAO es una Gran Casa del Saber que resplandece más allá de sus edificios
porque se ha convertido en un espíritu que se expande desde la ciudad de Trujillo
hacia otros ámbitos y toca corazones, inspira, es ímpetu creador, es vibración para
generar superación en quienes se conectan con ella. Es fragua de vida. Es juventud y
es, a la vez, madurez, incitación a la vida, solidaridad humana de servicio,
multiplicidad vital organizada. Es una canción que va aprendiendo a ser eterna con
los años porque mana sabiduría, conocimiento, y oírla cambiará a muchas
generaciones, pues revelará y ayudará a nacer la grandeza que hay en las entrañas de
ellas, a lograr sus realizaciones vitales. He aquí su más alto valor humano. Hay un
inmenso panorama que aguarda ser revelado.
La presente historia de los primeros 25 años de existencia de la Universidad Privada

Antenor Orrego muestra una institución hecha con amor, por hombres sencillos,
con sentido de futuro, que supieron condensar voluntades en su entorno para
hacerla nacer y crecer en diversas circunstancias.
Agradecemos la ayuda de todas las personas que fueron entrevistadas, promotores

fundadores, rector, vicerrectores, funcionarios, docentes y trabajadores con
muchos años de servicios en la institución, y otros con pocos años, que con su
información nos ayudaron a construir esta historia, a darle vida. En algunos casos
(autoridades y promotores fundadores) nos interesamos, no solamente por recoger
de ellos los datos puramente institucionales, sino por mostrar el lado humano,
biográfico, de estas personas, sus historias de vida: palpitan allí los misteriosos hilos
del destino que los llevó a confluir y entrelazar sus vidas y realizaciones
profesionales con el de la UPAO.
Cuando se me encargó realizar esta tarea, convoqué el apoyo de Domingo Varas

Loli. Sus notables habilidades de periodista y docente -sobre todo en la elaboración
de los perfiles biográficos-, en combinación con las mías, que además de
determinados textos me encargué de la adecuación general y, a veces, de agregar y
reelaborar contenidos, es la historia que hoy presentamos. La hemos escrito con
total libertad y cariño por la universidad que nos cobija.
Nuestro agradecimiento también a todas las personas, oficinas y dependencias de la

UPAO que ayudaron a la mejor presentación de este volumen.
Eduardo Paz Esquerre

“El mundo de hoy requiere una Universidad integral. Valga la redundancia. Porque el significado etimológico y originario de
Universidad, universitas, quiere decir integración de múltiples y variados conocimientos. Es una enseñanza que se despliega
hacia muy distintos y amplios ángulos del saber humano. Consiste en una visión completa del universo, de la vida y del
hombre. Universidad con pensamiento y con conocimientos universales. Su mismo nombre lo está diciendo con entera
claridad”. (1)
Antenor Orrego
(1) En “Humanismo y especialismo”. Diario La Tribuna, Lima, 26 de agosto, 1957.

Capítulo I
EL AÑO 25
¡SIENTE PERÚ!
Una marea humana de varios miles de personas,
entre autoridades, profesores, alumnos,
colaboradores administrativos y egresados de la
Universidad Privada Antenor Orrego, parte de su
campus universitario y se desplaza en un colorido,
alegre y sonoro pasacalle, en seis agrupamientos,
animados por seis bandas cuya música nacional se
mezcla con el sonido de los pitos y maracas y los
alegres movimientos de danzarines, saltimbanquis
y grupos artísticos de la UPAO.
1988 - 2O13 21
Es la tarde del viernes 22 de marzo del 2013. La alegre

multitud se desplaza por la Av. América Sur, ingresa a la
Av. Húsares de Junín, continúa por la Av. Larco y la calle
Pizarro y llena, luego, con su alegría la Plaza de Armas de
Trujillo. Muchas caras se asoman a las puertas y ventanas
de los edificios y casas en el trayecto; hay gente que aplaude
y se anima a bailar al son de las marineras que interpretan
las bandas. La marea humana se desplaza portando
banderolas, banderitas y otros llamativos elementos, y luce
un polo o chaleco en el que se lee “UPAO 25 años/ 1988 –
2013”. Los estudiantes de la UPAO, mientras avanzan,
interactúan con numerosas personas del público en
espontáneos arranques de comunicación directa y se
toman fotos con ellos.
Es el inicio de muchas actividades, académicas, científicas,

culturales, sociales y deportivas, de celebración, a lo largo
de 2013, de los 25 años de vida institucional de la UPAO.
¡Siente Perú! Un espectáculo musical a cargo de los grupos
artísticos de la UPAO, y brillantes y coloridos fuegos
artificiales, hacen, como continuación del pasacalle, una
velada artística de calidad que dura hasta las primeras
horas de la noche.
En determinado momento de la velada, la voz de la

máxima autoridad de la UPAO, su Rector, el Dr. Lozano
Ibáñez, se escucha, emocionada, por los altoparlantes:
“Somos, gracias al respaldo de las familias del Perú entero,

la mejor universidad del norte, y eso nos motiva a seguir
trabajando por el desarrollo institucional. La UPAO es de
Trujillo y de Piura, de toda la comunidad, porque no tiene
dueños, le pertenece a todos los ciudadanos de buena
voluntad que desde hace 25 años creyeron en este proyecto
social impulsado por sus promotores fundadores”.
El año 25 muestra el grado de realización alcanzada por la

UPAO, en los diversos niveles de su rica realidad, luego de
transitar los años vividos. Veamos su presente y
conozcamos a las personas que la dirigen hoy,
responsables de la prestancia que muestra, en
coordinación con los numerosos y eficientes
profesionales que actúan en las diferentes áreas de la
universidad.
El Dr. Víctor Raúl Lozano Ibáñez, en su condición de

Rector, como máxima autoridad individual y representante
legal de la universidad, preside los órganos colectivos de
gobierno y ejerce la supervisión general de la gestión
institucional, con la atribución de dirigir la actividad
académica, de investigación, de gestión administrativa,
económica y financiera de la universidad. El Dr. Luis
Cerna Bazán y el Dr. Julio Chang Lam, en su condición de
Vicerrector Académico y Vicerrector de Investigación,
respectivamente, prestan asistencia al Rector en el
gobierno de la universidad.
22 25 AÑOS DE HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
1988 - 2O13 23
EL RECTOR
Víctor Raúl Lozano Ibáñez,

el hombre con estrella
Promotor fundador y Rector de la UPAO del 2010 al 2015
Su buena suerte y capacidad fueron componentes

esenciales en la múltiple y compleja trama de factores
que hicieron posible convertir el sueño de la universidad
en una colosal realidad
Nacido en Mache (1944), distrito de la provincia de Otuzco en la sierra liberteña, Víctor Raúl Lozano Ibáñez se crió
en El Porvenir, cuando era un pujante asentamiento humano que albergaba a las primeras oleadas de inmigrantes
que transformaron el rostro de esta urbe. Corría el año 1948. Dos años después sus padres lo llevaron de regreso a su
lar natal, donde hizo su primer año de estudios primarios. Al culminar el año escolar lo trajeron de vuelta a Trujillo.
Vivió en el populoso barrio La Intendencia, ubicado entre el jirón Santa y la avenida Perú. Un episodio azaroso
marcó un giro importante en la vida del niño: cuando sus padres fueron a matricularlo a un colegio de la urbe, les
pidieron la partida de nacimiento. Los padres azorados no sabían si la partida estaba en Otuzco o en Salpo, por lo que
urgidos por el plazo que vencía, y ante la posibilidad de que el niño pierda el año escolar, decidieron matricularlo en
una escuelita de El Porvenir, que no exigía como requisito obligatorio ese documento. En este colegio fiscal estudió
hasta el tercer año de primaria. El resto de la instrucción primaria lo hizo en el colegio José Ignacio Chopitea de
Laredo.
En la primaria fue un alumno aplicado que descolló, al punto de llamar la atención de su profesor Roger Vásquez
Castillo, quien, cuando tuvo que elegir al mejor alumno de la clase, entre dos alumnos, no quiso ser injusto, por lo que
dejó en manos de la suerte decidir al estudiante al que le entregaría el diploma. La presea se quedó en la familia
Lozano Ibáñez, puesto que los dos hermanos se disputaron el sorteo.
El profesor se convirtió en una especie de tutor académico de los

Lozano Ibáñez. Era común por esa época que los adolescentes
deserten de los estudios. En el barrio La Intendencia solo tres
jóvenes estudiaban la secundaria, entre ellos los hermanos Lozano
Ibáñez, Santiago y Víctor Raúl. Haciendo una reflexión
retrospectiva, Víctor Raúl Lozano cree que el interés que puso el
docente en el destino de sus alumnos fue crucial para que estos
prosiguieran sus estudios. Un día -recuerda- se apareció por su casa y
habló con la madre. Se presentó como el profesor de sus hijos y le
preguntó dónde los iba a matricular. “Son jóvenes valores que no
pueden perderse”, le dijo, despertando la curiosidad de la madre de
familia.
Elegir e ingresar en un colegio secundario era, en tiempos pasados,

casi tan arduo como la universidad. Había que dar un examen que
evaluaba la madurez mental y el nivel de conocimiento de los
postulantes. Víctor Raúl pasó estas pruebas con éxito porque
durante el verano se preparó en la academia que dirigía su dilecto
profesor de primaria. Don Roger Vásquez Castillo no desapareció de
su vida; por el contrario, continuó alentándolo cuando años más
adelante postuló a la Facultad de Medicina Humana de la
Universidad Nacional de Trujillo (UNT). Y no solo en la vida
académica jugó un importante papel, también fue padrino de su
matrimonio con la profesora Yolanda Peralta Chávez.
Los estudios secundarios los realizó en la Gran Unidad Escolar

cuando las instalaciones de este centro educativo fueron albergue de
estudiantes del centenario Colegio San Juan, quienes ocuparon
temporalmente esa infraestructura mientras se reconstruía su propio
local, el vetusto y legendario inmueble del jirón Independencia.
Cuando cursaba el tercer año de media, los alumnos del San Juan
volvieron a estudiar en su local. El alumno Víctor Raúl Lozano se
quedó en la GUE porque el director del San Juan, Mario Revoredo
Reyna Farje, decidió, al azar, quiénes volverían al colegio original o se
quedaban en el colegio anfitrión. Al culminar la secundaria, el joven
decidió emprender estudios de ingeniería. Estaba convencido de que
las matemáticas eran su fuerte; al final solo fue un espejismo creado
por la poderosa influencia de algún magnífico profesor de esta
materia. Al momento de hablar con su padre sobre su futuro, le
planteó, sin titubear, que quería que lo envíen a Lima, a estudiar en la
prestigiosa Universidad Nacional de Ingeniería. Don Ceferino
Lozano lo escuchó admirado por la férrea convicción del
adolescente, aunque al cabo le dijo que lamentablemente no disponía
de los medios económicos para mantenerlo cinco años en la capital.
En medio de la edad de la rebeldía, el adolescente no estaba

dispuesto a transigir con el inexorable mandato de la realidad. Y
como señal de protesta se marchó a Lima con exiguos recursos.
Deambuló por sus inclementes calles durante algunos días. Fue una
cortísima temporada que ha dejado, sin embargo, impregnada su
memoria de brillantes recuerdos.
Uno de ellos, sobre todo, se erige en medio de los nubarrones del

tiempo: el multitudinario mitin que encabezó el líder del APRA, su
tocayo Víctor Raúl Haya de la Torre, en el Campo de Marte. El
apoteosis de las masas apristas no se ha apagado en sus recuerdos;
resuena en sus oídos, con fidelidad, cada vez que lo evoca.
1988 - 2O13 25
Fue en esta temporada que se afianzó, aún más, su militancia política

aprista. Adquirió el estatus de una pasión que lo ha llevado al punto
de confesar que, lo que le haría sentir la miseria de la vida, sería ver al
APRA sumido en una crisis irreversible. Pero hay que retroceder en
el tiempo para datar esta pasión política. Otro de sus profesores en el
colegio, el de química, don Lorenzo Santillán, se le acercó un día y le
informó que la Juventud Aprista de la base de El Porvenir iba a elegir
su primera junta directiva. “Si quieres anda” -le dijo- simulando darle
una sugerencia, aunque en realidad era un cariñoso mandato. Esa
tarde, acompañado de su amigo Alberto Moya, fue al local del
Partido Aprista de El Porvenir y se inscribió. A la hora de proponer
nombres de candidatos al cargo de secretario general, se impuso el
nombre de ese entonces delgado y parco adolescente, que era tocayo
del compañero jefe. Corría el año 1959.
Al cabo de esa reunión volvió a casa investido del cargo de secretario

general de la JAP de El Porvenir. Cuando le contó a su padre, éste no
pudo ocultar su molestia. “Yo quiero que te dediques a estudiar”, le
espetó don Ceferino. El hijo le retrucó de inmediato: “Pero, papá, si
tú eres aprista”. “Sí, pero yo no quiero que sufras”, concluyó el
progenitor esa breve esgrima verbal. “En realidad -dice Víctor Raúl,
muchos años después- estoy seguro que el viejo estaba muy feliz en
su interior”.
En esos días limeños pasó las de Caín, aunque en su memoria esos

días están aureolados por la nostalgia de esos años de juventud.
Durante las noches que pasó en la capital durmió en el local del
Partido Aprista. Pocos días después regresó a Trujillo; cuando le
preguntaban a qué carrera iba a postular en la Universidad Nacional
de Trujillo, él repreguntaba, ¿cuál era la mejor y la de más difícil
acceso? La respuesta unánime era Medicina. Entonces decidió
postular a esta carrera a la que se presentaban cientos de postulantes.
El año que ingresó solo hubo 33 vacantes. Se graduó de médico a los
veinticinco años.
Víctor Raúl Lozano Ibáñez ha sido capaz de hacer convivir en él dos

fuertes pasiones y actividades, tan absorbentes, que para muchos
resulta difícil no fracasar en el intento. Como si fueran vasos
comunicantes, más bien una retroalimenta a la otra. La política activa
y la medicina han coexistido sin fricciones. Desde que se inscribió en
el APRA ha desempeñado diversos cargos: dirigente de base,
dirigente universitario, autoridad municipal y parlamentario.
El nombre Víctor Raúl también le jugó una mala pasada. No solo le

trajo suerte, aunque vista su trayectoria en perspectiva más fueron las
cosas buenas que las malas. Estas últimas ocurrieron otra vez en
Lima, adonde se marchó tan pronto culminó sus estudios de
medicina. Quería abrirse paso en la metrópoli capitalina y por eso se
dedicó infructuosamente a encontrar trabajo. Era el año 70 y
gobernaba el país el régimen militar encabezado por el general Juan
Velasco Alvarado, que había usurpado el plan de gobierno del APRA
para llevar a cabo un plan de fallidas reformas. El joven Víctor Raúl
viajó a la capital de la República cargado de ilusiones. Había recibido
la promesa de apoyo de un primo de su madre que era propietario de
una fábrica de ternos y gozaba de buenos contactos en el mundo
social limeño. Era amigo de un ministro de transporte y
comunicaciones, quien le ofreció conseguir una plaza para el joven
médico trujillano. Todas las amistades del tío le fallaron. Cuando el

joven Víctor Raúl le preguntó desconcertado a su tío por la razón de
los vanos intentos laborales, éste le dijo a boca de jarro: “Víctor Raúl,
no te quiero engañar. La verdad es que, a pesar de que todos me han
ofrecido ayudar, nadie quiere quemarse porque recelan de tu origen
trujillano y porque te llamas Víctor Raúl, como el líder del APRA”.
Apabullado por estos frívolos argumentos, Víctor Raúl Lozano

decidió retornar a Trujillo. Poco tiempo después se presentó a un
concurso convocado por la Facultad de Medicina de la UNT y
obtuvo una plaza de docente del curso de Embriología. Trabajó allí
hasta el año 1983, cuando, en su condición de Profesor Principal,
solicitó licencia para postular al Congreso de la República.
Aunque se declara un hombre parco, cree que hablar poco y escuchar

más es un aspecto de su personalidad que le ha ayudado a triunfar en
la vida. Un triunfo rotundo en todos los planos: afectivo, familiar,
profesional, económico y político. “Soy un hombre muy feliz”,
afirma sin aspavientos. En la vida afectiva se casó en 1972 con la
mujer de sus sueños, la bella niña de la que se prendó apenas la vio
por vez primera. Nunca más se separó de ella, la siguió discretamente
hasta que la hizo su novia y luego su esposa.
Juntos han salido adelante y han formado una familia unida de cuatro
hijos y tres nietos. En materia profesional ha destacado como
académico: ha cursado estudios de maestría y doctorado, así como
diversos cursos de especialización como hormonoterapia, entre
otros. Todas las empresas que ha iniciado han tenido éxito y en la
política se dio el lujo de ganar dos veces la alcaldía de El Porvenir con
votaciones que superaban la increíble cifra del noventa por ciento.
Pero la obra más ambiciosa fue la que emprendió el año 1987 cuando
como diputado presentó un proyecto de ley de creación de la UPAO.
Unos meses después encontró en un puñado de docentes jubilados
de la UNT, que viajaban a dictar clases a la Universidad Los Ángeles
de Chimbote, unos aliados importantes para sacar adelante este
proyecto. No ha sido una tarea fácil crear, organizar, implementar,
construir, expandir la UPAO en estos veinticinco años, desde julio de
1988 en que se promulgó su ley de creación.. En este arduo trayecto,
sin embargo, su buena suerte fue un componente esencial en la
múltiple y compleja trama de factores que hicieron posible convertir
el sueño en una colosal realidad.
Y no solo él cree que es un hombre con estrella. Cuenta que su

hermano solía decir que el día que Dios creó a los hombres con
suerte, nació Víctor Raúl Lozano Ibáñez. La Diosa fortuna ha sido,
en efecto, su aliada estratégica.
Es bueno destacar que, al constituirse legalmente la Asociación Civil

Promotora que gestiona la creación de la UPAO, lo hizo
formalmente con ocho miembros fundadores. No obstante su activa
participación, desde antes de su constitución, en dicho grupo no
figuraba como integrante fundador el Dr. Víctor Raúl Lozano
Ibáñez, pues, en su condición de Diputado que había de presentar y
sustentar el proyecto de creación de la universidad, no podía
aparecer, ante la Cámara de Diputados, como juez y parte. Además
de las diversas coordinaciones que hizo con diputados y senadores
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para lograr sus apoyos en la aprobación de la ley, en la sesión de la

Cámara de Diputados del 11 de diciembre de 1987, el diputado
Lozano sustentó el proyecto convenciendo a la sala de la necesidad
que tenía Trujillo de contar con otra universidad.
El conjunto de la labor realizada por el Dr. Lozano, le valió para que,

una vez promulgada la Ley N° 24879 de creación de la UPAO, la
Asociación Civil Promotora lo incorpore, con todos sus derechos,
como Promotor Fundador.
En asamblea general ordinaria del 18 de enero de 1989, la Asociación

Civil Promotora de la Universidad Privada Antenor Orrego acordó,
por unanimidad, incorporar como Socio Fundador al Dr. Víctor
Raúl Lozano Ibáñez. El Dr. Edú Cabanillas, al mes siguiente, en la
asamblea general del 10 de febrero de 1989 de esta Asociación, pidió
que se autorice al Vicepresidente, Prof. Lorenzo Santillán Castillo,
por ausencia del Presidente, otorgue Minuta de Cláusula Adicional a
la Escritura de Constitución de la Asociación Civil Promotora
“Antenor Orrego”, para que quede reconocida la incorporación del
doctor Víctor Raúl Lozano Ibáñez. Por unanimidad, se aprobó
autorizar al Vicepresidente para que suscriba cuanto documento sea
necesario a fin de concretar la incorporación del doctor Víctor Raúl
Lozano Ibáñez, como Socio Fundador.
En asamblea general ordinaria del 9 de marzo de 1989, el presidente

de la Asociación Civil Promotora, en la estación Orden del Día,
tomó el juramento de estilo al Dr. Lozano, quien quedó, de este
modo, incorporado como Promotor Fundador de la Asociación
Civil Promotora de la UPAO.
Más adelante, instalada ya la Comisión Organizadora de la

Universidad Privada Antenor Orrego de Trujillo, presidida por el Dr.
Aurelio Lazo Vilchez, en su sesión ordinaria del 19 de julio de 1990,
tomó el acuerdo siguiente:
1° Expresar el reconocimiento institucional al Dr. VÍCTOR RAÚL

LOZANO IBÁÑEZ, por su iniciativa y por su gestión para la
aprobación de la Ley N° 24879, de creación de esta Casa Superior
de Estudios y distinguirlo con medalla dorada.
2° Expresar el reconocimiento institucional al Dr. LUIS

GORRITTI SÁNCHEZ, por su aporte en la creación de esta
Casa Superior de Estudios como autor del Estudio de
Factibilidad.
3° Expresar el reconocimiento institucional a la ASOCIACIÓN

CIVIL PROMOTORA, por su labor de gestación de esta Casa
Superior de Estudios.
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EL VICERRECTOR
ACADÉMICO
Luis Antonio Cerna Bazán,

deshojando malezas
Su huerto casero…es su pequeño paraíso, el

que remeda el de la nostalgia que con los años
se vuelve más persistente
Aunque nacido en Chuquibamba, una localidad de la sierra de Chachapoyas, en 1944, el ingeniero Luis Cerna Bazán
se crió en Bagua, donde pasó los idílicos años de la niñez y adolescencia. Bagua grabó la impronta de su naturaleza
exuberante y su lar natal el acento del que, a pesar de los años, no ha logrado deshacerse y que le da a su hablar un
gracejo peculiar. Los recuerdos de esos primeros años lo han marcado y siguen rigiendo su vida. Así, los fines de
semana, en su huerto casero en el que se refugia en compañía de uno de sus nietos, recrea el paisaje bucólico de su
infancia. Es su pequeño paraíso, el que remeda el de la nostalgia que con los años se vuelve más persistente.
La primera vocación que tuvo fue la arquitectura, influido sin duda por la belleza de la naturaleza con la que quería
embellecer el paisaje urbano, en el que habitó cuando su familia se mudó a Lambayeque para que continuara sus
estudios secundarios en el colegio San José de Chiclayo. La grisura y antisimetría de los parajes urbanos, muchos de
ellos amorfos, contribuyó a que se afianzara, aún más, su primer llamado por la arquitectura. Por entonces no había
universidad del norte del país que ofreciera esta carrera. La única alternativa viable era ingresar a la Facultad de
Arquitectura y Urbanismo de la Universidad Nacional de Ingeniería.
La situación económica de la familia, sin embargo, no permitió que

este sueño juvenil se concretara. Su padre era un diligente Secretario
de Juzgado que debía sufragar los gastos de siete hijos. Resignado a
su suerte, el joven postuló a la carrera de Ingeniería Agrónoma y
logró ingresar, entre los primeros lugares, a la Universidad Agraria
del Norte.
Estudió con verdadero frenesí; lo hacía con el único objetivo de

merecer el respeto de sus compañeros que se burlaban de su acento y
sus modales de serrano. “Ya por entonces había una suerte de
bullyng”, recuerda sereno, con la tranquilidad del tiempo
transcurrido. Entregado en cuerpo y alma al estudio -“solo en la
ducha no estudiaba”- aprendió a amar la profesión de la agricultura.
La vocación de arquitecto no había desaparecido, estaba en estado
latente, aguardando una oportunidad.
Esta suerte de escisión personal la resolvió el joven ingeniero

agrónomo Luis Cerna, algunos años más tarde, en Brasil, adonde fue
a hacer sus estudios de postgrado tras egresar el año 1968 de la
Universidad Agraria del Norte, en tercer lugar. Su tenacidad en los
estudios y su destacada actuación académica hicieron que los
directivos de su alma mater lo reclutaran, primero, como ayudante;
luego, jefe de prácticas y después como profesor titular de la cátedra
de Botánica, hasta 1974, año que marca un hito en su vida.
Obtuvo una beca del gobierno brasileño en su calidad de profesor

de la Universidad Pedro Ruiz Gallo (UNPRG), centro de estudios
superiores creado durante el gobierno militar de Juan Velasco
Alvarado de la fusión con la Universidad de Lambayeque. Dos años
vivió en el país carioca, sumergido en los estudios, con la misma
pasión que solía ponerle a sus emprendimientos académicos. Hizo
estudios de Ecología Cuantitativa y Filotecnia en la Universidad de
Sao Paulo, de donde egresó con mención de honor, In Louvor, en el
área de manejo de malezas o matología.
En Brasil, país desmesurado y de vocación totalizadora, se reconcilió

con sus dos vocaciones. Resolvió la dualidad vocacional que lo
asediaba: hizo estudios de paisajismo, lo que le permitió armonizar la
arquitectura con la agronomía. “El paisajismo me permitió
dedicarme a la vida de las plantas y, al mismo tiempo, hacerlo sin
descuidar la estética, tratando de darle belleza a las plantas en las
ciudades”.
De regreso a sus actividades docentes en la Universidad Nacional

Pedro Ruiz Gallo (UNPRG), efectuó una intensa y prolífica
actividad de investigación científica. Publicó más de 160 trabajos
científicos como investigador agrícola. En el año 1988 su vida dio
otro giro: la universidad acordó concederle un año sabático para que
se dedique a la publicación de su primer libro ”Manejo mejorado de
malezas”, publicado con el auspicio del Consejo Nacional de Ciencia
y Tecnología.
Al enterarse de la creación de la UPAO, se puso en contacto con los

promotores de la recién creada universidad. A uno de ellos, al
matemático don Pedro Gonzáles, lo había conocido en la UNPRG,
donde este se desempeñaba como profesor visitante. Los miembros
de la Comisión Organizadora de la UPAO -Luis Gorriti Sánchez y
1988 - 2O13 31
Aurelio Lazo Vïlchez- quedaron muy gratamente impresionados

con el currículo de Luis Cerna, por lo que no dudaron en convocarlo
para que se hiciera cargo de la organización y coordinación
académica de la carrera profesional de Ingeniería Agrónoma.
En marzo de 1989, formando parte del primer contingente de

docentes que empezó a dictar el primer semestre académico del
primer año de funcionamiento de la universidad, el ingeniero Luis
Cerna, que no dudó en abandonar su carrera profesional en una
universidad estatal, hizo su debut en la cátedra de Biología. Fue uno
de los primeros docentes de especialidad en Ingeniería Agrónoma.
Esos primeros tiempos no se han borrado de su mente: “Los
profesores teníamos que enseñar en locales inapropiados,
incómodos, pero asumimos el reto de transformar las adversidades
en éxitos. Fue una época de mucho entusiasmo”.
A la luz del tiempo transcurrido, el ingeniero Cerna Bazán, ahora

Vicerrector Académico, se anima a reflexionar sobre el éxito del
proyecto universitario UPAO: “Creo que fue muy importante la
experiencia de los promotores y de los miembros de la Comisión
Organizadora, así como la política de convocar a los mejores
profesores de la localidad, de Lima e incluso del extranjero. Por eso
las primeras promociones de egresados fueron excelentes
profesionales que prestigian a nuestra universidad, como los de hoy”.
Durante su larga trayectoria en la UPAO ha sido docente Principal y

ha desempeñado los cargos de Coordinador Académico y director
de la Escuela de Ingeniería Agrónoma, decano de la Facultad de
Ciencias Agrarias y primer Gerente de Desarrollo de la universidad,
nombrado por el rector Víctor Raúl Lozano Ibáñez, cargo que por
vez primera desconcentra el manejo de PROBISE (Productora de
Bienes y Servicios), a cargo de la Sección de Proyectos, Bolsa de
Trabajo, Planificación, Extensión y Proyección Social.
Desde mayo del año pasado ocupa el cargo de Vicerrector

Académico. “Formamos un equipo que dirige la gestión con mucha
confianza, haciendo sinergia y logrando un crecimiento y desarrollo
mediante la implementación de las estrategias del plan estructurado
por nuestro Rector”, afirma.
1988 - 2O13 33
EL VICERRECTOR
DE INVESTIGACIÓN
Luis Julio Chang Lam, Impulsor

de la investigación y el desarrollo
tecnocrático de la UPAO
“La UPAO se fundó en el momento preciso,

cuando Trujillo necesitaba un centro de estudios
superiores que ofreciera carreras tecnológicas”
Natural de Lima, el arquitecto Julio Chang Lam hizo su educación primigenia durante sus primeros años en las
calles de Santa Beatriz, en el sector de un barrio mesocrático, de diseño armónico y vida apacible. Muy de cerca, en
una zona aristocrática, le impresionó el lujo y la imponente parafernalia que acompañaba a don Julio de La Piedra,
Senador de la República, quien residía en una enorme mansión en la Avenida Arequipa; solía verlo vestido de frac y
sombrero de copa saliendo en su enorme carro Cadillac negro y con un chofer afroperuano que se llamaba Víctor.
De ascendencia oriental, Julio Chang no tuvo problemas de adaptación, estudió en colegios donde congregaban
alumnos de todas las etnias y clases sociales. La primaria en el colegio Decroly, de clase media baja, en Lince. La
secundaria la inició en el Colegio Almirante Guisse de la Avenida Arequipa y la culminó en el Colegio Champagnat
de los hermanos Maristas, en Miraflores. Como buen arquitecto tiene una potente memoria visual que le permite
recordar las situaciones y los lugares. En todos estos colegios recibió una formación tradicional que no incurría en
el dogmatismo y el conservadurismo. Uno de los recuerdos más graciosos de esa época es que, a pesar de no ser
excelente deportista ni atleta, obtuvo el gallardete de oro en el curso de instrucción premilitar. Él lo atribuye a un
buen consejo de su padre, quien le dio a leer “El arte de la guerra”, de Tsun Zu. En este libro adquirió nociones de
estrategia que no solo le sirvieron para el colegio, sino que le han ayudado a salir bien librado de las difíciles
coyunturas de la vida. De tal modo que, aunque sacaba bajas notas en las prácticas deportivas y de tiro, la nota que
obtenía en el examen teórico le permitió obtener la presea. Ninguno de los 90 alumnos egresados de su promoción
en el colegio Champagnat -recuerda- optó por la vocación religiosa.
Hijo de un inmigrante chino oriundo de Cantón, que trabajó primero

como agricultor y luego como obrero en Shanghai, en donde se hizo
sindicalista para defender los derechos laborales de sus compañeros
frente a la voracidad de las empresas que pretendían someterlos a
jornadas y regímenes laborales inmisericordes. A raíz de la cruenta
invasión japonesa a China, su padre tuvo que emigrar forzosamente.
Llegó al Perú en 1937. Poco a poco fue haciendo ahorros hasta que
logró crear una pequeña empresa comercial en el Cercado de Lima.
Era una persona que tuvo que conciliar su talento para la caligrafía y
la pintura con el sentido práctico para la vida. La vocación por la
arquitectura -una profesión cuyos linderos se confunden entre el arte
y la técnica- le viene al arquitecto Chang por los genes: un tío
paterno suyo también escribía poemas usando ideogramas chinos,
publicados regularmente en la revista “Life Mirror” de Hong Kong.
Cuando ingresó, ocupando el tercer puesto, a la Universidad

Nacional de Ingeniería (UNI), Facultad de Arquitectura, Urbanismo
y Artes, frente a más de 800 postulantes, pensó que era un milagro;
pero luego, recapacitando, reconoció que le costó mucho esfuerzo,
sudor y noches sin dormir para alcanzar ese honroso lugar.
Recuerda el altísimo nivel de sus profesores de la UNI; sobre todo de

los prestigiosos arquitectos Carlos Williams León, José García Bryce,
Miguel Llona Bernal, Juan Gunther Doering, Frederick Cooper,
Emilio Harth-Terré, Luis Miro Quesada Garland y Richard Wagner,
quienes fueron sus referentes éticos y profesionales. Al egresar de la
Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Artes de la UNI en 1972,
viajó por el Perú desempeñando diversos cargos. Por esos tiempos
había muchas oportunidades laborales; el país bullía en medio de un
proceso revolucionario y había sufrido los embates de un devastador
terremoto con epicentro en el Callejón de Huaylas.
El año 1974 todavía continuaban las labores de reconstrucción en las

zonas afectadas, por lo que el joven arquitecto Chang no dudó en
aceptar una oferta laboral en el Organismo Regional de Desarrollo
de la Zona Afectada (ORDEZA) en Huaraz. Estuvo allí un año, en la
Oficina de Presupuesto y Planificación, donde trabajó con el Ing.
Luis Heysen Arbulú, a quien recuerda como un profesional muy
calificado y carismático; hasta que el general Francisco Morales
Bermúdez relevó del cargo de presidente de la República al general
Juan Velasco Alvarado, tras un golpe militar. Corría el mes de agosto
del año 1975.
La siguiente estadía laboral la hizo en el sur del país, donde, luego de

seguir un Curso Internacional de Restauración de Monumentos
Históricos, en Cuzco, cerca de un año, organizado por la UNESCO,
inició sus primeras labores como arquitecto residente de obras en
esa ciudad. El Instituto Nacional de Cultura, en ese entonces, lo
dirigía la lingüista Martha Hildebrandt. En esta etapa de su carrera
profesional se especializó en la restauración de bienes
monumentales coloniales. En Puno y Arequipa también se
desempeñó como arquitecto restaurador. Pese a una promisora
oferta laboral, no aceptó radicar en el Cuzco.
Antes que la comodidad burocrática, prefirió vivir más experiencias,

seguir aprendiendo ante diferentes retos laborales. Era una suerte de
arquitecto free lance. En esta condición recaló en Trujillo el año
1988 - 2O13 35
1976, sin presagiar que en esta urbe echaría raíces. Llegó como
arquitecto restaurador de la Casa Ganoza, la iglesia Belén, el Centro
Viejo, la Iglesia de la Compañía. Además supervisaba una que otra
obra, como la Iglesia San Agustín. Eran proyectos financiados por la
Banca de Fomento.
Su participación en el postgrado que siguió en el Centro

Internacional del Restauro (ICCROM) de Roma, Italia en el año
1979, le permitió consolidar su formación profesional; conoció de
cerca la gestión de ciudades europeas como Roma, Venecia, Verona,
Estrasburgo, Weimar, Leipzig, Dresden, Praga y muchos centros
históricos.
El año 1980 integró el Departamento de Planificación Urbana del

Ministerio de Vivienda y, más adelante, trabajó en la Municipalidad
Provincial de Trujillo (1983-1992). Conoció de cerca la gran
capacidad de trabajo y de gestión del Ing. Roberto Zambrano
Espinoza, del Ing. Jorge Torres Vallejo, del Dr. Luis Santa María
Calderón y del Ing. Jose Murgia Zannier, quienes lideraron tan
importantes instituciones. Durante un lustro (1980-1985) dictó
cátedra como profesor auxiliar contratado de los cursos de
Urbanismo, Arquitectura y Restauración, en la Universidad Nacional
de Trujillo. Recuerda como su mentor al profesor Cristóbal
Campana Delgado, quien lo animó a incursionar en las labores
docentes en cursos de esa centenaria casa de estudios, que él dejaba
al haber sido elegido como Diputado en el Congreso de la
República.
Cuando se enteró que se había aprobado la ley de creación de la

UPAO, en 1988, entró en contacto con uno de los promotores,
Gilberto Edú Cabanillas, quien lo orientó para que accediera a la
docencia en esta nueva universidad. El arquitecto Chang fue uno de
los primeros docentes de especialidad en la carrera universitaria de
Arquitectura. La mayoría de éstos eran profesores de la UNI, quienes
contribuyeron de modo decisivo a la elaboración de la malla
curricular y de un plan de estudios adecuado a las demandas sociales
y económicas de la región.
Su formación en un curso internacional de postgrado en

administración y gestión, que siguió el año 1998 en un reconocido
Instituto (IHS) de la Universidad de Rotterdam, fortalecieron sus
competencias y capacidades en gestión directiva.
“Los promotores de la UPAO eran muy activos y tenían la visión de

generar oportunidades profesionales en carreras que no ofrecía la
Universidad Nacional de Trujillo”, señala el arquitecto tratando de
restaurar sus propios recuerdos. Lo que más recuerda es que, a pesar
de las diferencias de personalidad entre los miembros de la Comisión
Organizadora, esta funcionaba de manera sincrónica y colegiada.
“El más permeable a las ideas innovadoras y audaces era , a su

criterio, Luis Gorriti; en cambio, Aurelio Lazo, el presidente de la
comisión, dudaba mucho más, quizás era exageradamente reflexivo y
analítico; se tomaba su tiempo antes de adoptar una decisión”,
reflexiona sobre los primeros años de funcionamiento de la UPAO.
Durante el periodo de la institucionalización, recuerda que el rol de

Luis Gorriti cobró mayor importancia. “Era un buen líder que reunía
las dos cualidades claves para ejercer liderazgo: la planificación y la
ejecución. Tenía mucha capacidad ejecutiva para tomar decisiones y
era receptivo a las ideas innovadoras”.
Recuerda que Gorriti no vaciló cuando decidió aceptar la propuesta

de contratar a un arquitecto cubano, Decano de la Facultad de
Arquitectura del Instituto Politécnico Superior José Echeverría,
IPSJAE, de La Habana, como consultor de la Facultad de
Arquitectura, Urbanismo y Artes de la UPAO. La idea era formar
profesionales que practiquen una arquitectura con enfoque
eminentemente social, que haga uso de una tecnología de baja
intensidad. En esos años el arquitecto Chang ya ejercía el cargo de
Director de la Escuela. “Así logramos ser los mejores en el norte del
país; le quitamos espacio a la Universidad Privada de Chiclayo”,
acota.
Como prueba de esta aseveración, el arquitecto Chang explica que el

diseño del plan maestro de desarrollo del campus UPAO 2010, así
como el nuevo pabellón G, de la Facultad de Ingeniería, y el complejo
universitario de UPAO Piura, han sido elaborados y supervisados
por dos arquitectos -Marco Arroyo y Mariela Uceda- egresados de la
primera promoción de Arquitectura de este centro de estudios
superiores.
“Los arquitectos de las dos o tres primeras promociones están

ejerciendo cargos jerárquicos en grandes empresas nacionales y
extranjeras”, expresa sin ocultar su orgullo y satisfacción por el deber
cumplido en aquellos años.
El año 2005 le llegó la oportunidad de acceder al cargo de

Vicerrector Administrativo y, desde entonces, se dedicó a actualizar
las normas y procedimientos administrativos, así como a crear los
que fuesen necesarios para que la universidad adoptara un manejo
más tecnocrático. “La universidad necesitaba de algunas reformas.
Había, por ejemplo, un desbarajuste en la categorización de las
pensiones, un exceso de voluntarismo en el manejo financiero”,
explica el arquitecto.
Con la asesoría de un abogado y un equipo de expertos, y el respaldo

del Rector, Dr. Guillermo Guerra Cruz, puso en marcha el proceso
de tecnificación de los procesos administrativos que modernizaron a
la UPAO. “El objetivo era contribuir aún más al crecimiento de la
universidad. La UPAO se fundó en el momento preciso, cuando
Trujillo necesitaba un centro de estudios superiores que ofreciera
carreras tecnológicas y brindara oportunidades a miles de
estudiantes que no accedían a una vacante en la UNT”.
El arquitecto Chang no rehúye los retos. Desde el año 2012 aceptó la

propuesta de conducir el Vicerrectorado de Investigación, instancia
creada por iniciativa del Rector, Dr. Víctor Raúl Lozano Ibáñez, para
que la UPAO cumpla con el verdadero rol de una universidad.
No solo la formación de profesionales, sino la creación de nuevo

conocimiento para aportar con la innovación y la competitividad que
requiere el país, para darle sostenibilidad al desarrollo
socioeconómico.
LA UPAO POR DENTRO
Pregrado. En su año 25, en el primer semestre de 2013, la UPAO cuenta con veinte mil
treintaidós alumnos de pregrado a los cuales forma a través de sus 22 carreras
profesionales. Se les brinda una educación con profesores altamente calificados (1,175
profesores entre ordinarios y contratados) y planes de estudios actualizados de acuerdo a
las exigencias empresariales del mundo moderno, sustentada, además, en valores
institucionales como identificación, responsabilidad, creatividad, integridad y
emprendimiento para desarrollar la capacidad de generar su propia empresa, de ser el
caso, y demostrar liderazgo allí donde labore.
FACULTAD DE INGENIERÍA se brindan las carreras de Ingeniería de

Computación y Sistemas, Ingeniería de telecomunicaciones y Redes, Ingeniería de
Software, Ingeniería Electrónica, Ingeniería Civil e Ingeniería Industrial.
FACULTAD DE MEDICINA, las carreras de Medicina Humana, Psicología y

Estomatología.
FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS, las de Ingeniería Agrónoma, Ingeniería

en Industrias Alimentarias y Medicina Veterinaria y Zootecnia.
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS, Contabilidad, Administración y

Economía y Finanzas.
FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS, Derecho.
FACULTAD DE ARQUITECTURA, URBANISMO Y ARTES, la carrera de

Arquitectura.
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD, Enfermería y Obstetricia.
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, la carrera de Ciencias

de la Comunicación.
FACULTAD DE EDUCACIÓN, las carreras de Educación Inicial y Educación

Primaria.
POSTGRADO. La Escuela de Postgrado cuenta con 1077 alumnos en el primer

semestre del 2013, correspondientes a sus secciones de Educación, Derecho,
Ingeniería, Ciencias Económicas, Medicina, Arquitectura, Ciencias de la
Comunicación, Ciencias de la Salud y Ciencias Agrarias.
Sus programas de estudio están diseñados para promover la producción y generación

de conocimiento científico y tecnológico, dentro de una cultura investigativa que
contribuya al desarrollo de la investigación científica básica y aplicada, útil y pertinente
en el mundo profesional y empresarial, presente y futuro, capaz de aportar al desarrollo
y a la solución de necesidades de la región y el país.
CARRERAS PARA GENTE QUE TRABAJA. Es un programa, creado en agosto

del 2012, que permite a mucha gente que trabaja tener la oportunidad de obtener un
1988 - 2O13 41
título profesional universitario en la UPAO en las carreras de Derecho,

Administración, Contabilidad, Ingeniería Civil, Ingeniería Industrial e Ingeniería
de Computación y Sistemas. Son requisitos básicos tener una experiencia laboral
mínima de dos años en el área que postula y tener no menos de 25 años de edad.
Los horarios son adecuados precisamente para gente que trabaja, con clases
presenciales y un plan de estudios de acuerdo a las exigencias del mercado laboral.
Tienen a su disposición la moderna infraestructura y la tecnología de última
generación que posee la universidad. El aprendizaje comprende la participación
constante del alumno en la solución de situaciones problemáticas.
BOLSA DE TRABAJO. Es un servicio que ofrece la universidad a sus alumnos

con matrícula regular vigente o ex alumno con estudios concluidos, grado de
bachiller y/o titulado; se promueve su participación en las empresas e instituciones
más destacadas del país, bajo la modalidad de prácticas preprofesionales y
profesionales, así como su colocación en adecuados puestos de trabajo.
Se brinda asesoría y consejos prácticos para elaborar el curriculum vitae y

enfrentarse a una entrevista laboral; se hace seguimiento de las prácticas
preprofesionales y profesionales y monitoreo del proceso de aprendizaje y
desempeño. En el sistema Bolsa de Trabajo UPAO se publican las ofertas de
prácticas y empleos que envían las instituciones y empresas.
LABORATORIOS. Para las actividades de investigación y aprendizaje, la UPAO

cuenta con 20 laboratorios: Biología, Bioquímica, Química, Física, Farmacología,
Fisiología, Microbiología y Parasitología de Medicina, Microbiología de Ciencias,
Inmunología, Genética e Histoembriología, Microbiología Veterinaria,
Laboratorio de Suelos, Laboratorio de Mecánica de Suelo, Laboratorio de
Hidráulica, Cámara Gessel (Psicología), Tinglado Experimental de Agricultura,
Laboratorio de Radio y Televisión, Laboratorios de Cómputo, Laboratorio de
Arquitectura y Laboratorio de Electrónica, entre otros recursos de investigación.
CENTROS DE APLICACIÓN Y UNIDADES DE PRODUCCIÓN. Para

satisfacer sus expectativas personales y académicas, los estudiantes disponen de una
infraestructura, tecnología y equipamiento de última generación en las diversas
carreras. Se cuenta con centros de aplicación y unidades de producción y
competitividad que sirven al estudiante para poner en práctica sus capacidades
formadas en el aula. Entre ellas tenemos, en diferentes áreas, las siguientes, que
fortalecen la formación académica:
INSTITUTO DE COMPETENCIAS Y DESTREZAS MÉDICAS (ICODEM).

El Instituto de Competencias y Destrezas Médicas (ICODEM) está equipado con la
más moderna tecnología del país, que comprende las áreas de simulación, laparoscopía,
cirugía experimental y ecografía, al servicio de los estudiantes de medicina humana,
enfermería y obstetricia; así como también de profesionales para desarrollar cursos,
diplomados y otros de especialidad. Una de sus principales fortalezas es la aplicación del
Examen Clínico Objetivo Estructurado (ECOE)
CLÍNICA ESTOMATOLÓGICA. Con la finalidad de promover una salud bucal que

permita adquirir mejor calidad de vida a la comunidad, la Clínica Estomatológica de la
UPAO brinda servicios al público interno y externo con módicas tarifas al alcance de la
población.
Además, los estudiantes de la Escuela de Estomatología realizan sus trabajos de

aplicación e investigación con la atención diaria a pacientes niños, jóvenes, adultos y
adultos mayores.
HOSPITAL WALTER CRUZ V1LCA. Para mejorar la calidad de vida de miles de

familias de Miramar (Alto Moche), la UPAO suscribió un convenio con el Gobierno
Regional para administrar el Hospital Walter Cruz Vilca. Hoy, es un hospital de
referencia con servicios de calidad en medicina interna, ginecología y obstetricia, cirugía
general, pediatría y anestesiología. Diariamente atiende a 200 pacientes, las 24 horas.
RESIDENTADO MÉDICO. Con la convicción de formar médicos especialistas que

la región requiere, la UPAO, a través de su Unidad de Segunda Especialización, inició el
Programa de Residentado Médico y logró la adjudicación de plazas en las sedes docentes
asistenciales, acreditadas por el Comité Nacional de Residentado Médico (Conareme),
como en los hospitales: Belén, Regional Docente, el Víctor Lazarte Echegaray, y el
Instituto Regional de Enfermedades Neoplásicas (IREN-Norte).
CENTRO DE INVESTIGACIÓN AGROPECUARIA. En el Campus UPAO II,

se encuentra el Centro de Investigación Agropecuaria, en donde docentes y alumnos de
ingeniería agrónoma y medicina veterinaria y zootecnia desarrollan trabajos de
investigación en laboratorios e instalaciones especialmente acondicionadas, como
vivero, galpón, criadero de animales menores (cuyes y conejos), establo, insectario
benéfico y anfiteatro.
PLANTA PILOTO EN INDUSTRIAS ALIMENTARIAS. La UPAO produce

yogur y néctares de frutas, así como productos cárnicos, los que gozan de aceptación en
1988 - 2O13 43
el mercado interno. Ahora, la fabricación y calidad se han incrementado, gracias a la

implementación de laboratorios de producción con envasadora, mezcladora,
enfriadora, pausterizador, batidora y fermentador
AGROINDUSTRIAL UPAO SAC. Empresa de la UPAO que, en las 200 hectáreas de

terreno agrícola que posee, desarrolla negocios de agroexportación de espárrago verde y
blanco al mercado europeo, así como proyectos ligados a la actividad académica de la
universidad: incubadora de empresas y centro de experimentación agrícola.
Agroindustrial UPAO SAC tiene una alianza estratégica con el Instituto Interamericano
de Cooperación para la Agricultura (IICA), a efectos de recibir asesoramiento técnico y
fortalecer capacidades, así como la oferta educativa de la universidad en el desarrollo
rural sostenible y promoción de cadenas agroproductivas.
PANIFICADORA UPAO. "Lleva a tu hogar productos de calidad" es el lema de la

Panificadora UPAO, que elabora productos derivados de harina, trigo y camote, entre
otros, a efectos de desarrollar la industria panadera, pastelera y afines en la región.
Además, ejecuta un programa de capacitación empresarial a microempresarios y clubes
de madres, a través de la Oficina de Proyección Social, para que mejoren su
productividad.
LABORATORIO DE MECÁNICA DE SUELO Y ENSAYO DE

MATERIALES. A través de la Escuela de Ingeniería Civil, la UPAO brinda servicios
para el sector de la construcción en lo que a estudios y análisis del suelo de refiere; es
decir, determina si el terreno es apropiado para la edificación. Cuenta con una moderna
prensa digital de concreto, de procedencia inglesa, con la finalidad de fortalecer el
servicio que se brinda al mercado.
SALA DE LITIGACIÓN ORAL.Es un moderno laboratorio vivencial, en donde los

estudiantes, de modo personal y directo, desarrollan, desde su ingreso, competencias y
destrezas para la defensa y patrocinio de los procesos penales y laborales. Fue creada por
iniciativa del promotor fundador y pastdecano de la Facultad de Derecho y Ciencias
Políticas, doctor Gilberto Cabanillas Barrantes.
CONSULTORIO JURÍDICO GRATUITO. En el Consultorio Jurídico Gratuito,

los alumnos de Derecho desarrollan sus prácticas preprofesionales a partir del X ciclo de
estudios, contando con el apoyo de los docentes adscritos a esta dependencia. Su misión
es vincular las actividades académicas con la realidad local, regional y nacional;
establecer relaciones con instituciones jurídicas, culturales, sociales, políticas y
productivas del país; conseguir relaciones entre los fines académicos del derecho y las
profesiones y gremios que agrupan a los hombres de Derecho, para cultivar el sentido
ético de la profesión.
CENTRO DE IDIOMAS. Los orreguianos y público en general aprenden inglés,

portugués, italiano y francés para una mejor interrelación con el mundo, principalmente,
para tener mayores oportunidades y acceder al Programa de Intercambio Académico
con universidades extranjeras. Además, es un requisito para los estudiantes de las 22
carreras profesionales acreditar el dominio del inglés con fines de graduación como
bachilleres.
BIBLIOTECA CENTRAL. El innovador servicio y nuevo concepto de atención al

usuario de la Biblioteca Central consiste en "estantería libre", que permite al estudiante
seleccionar el material bibliográfico y desarrollar sus habilidades de búsqueda de
información; es decir, lograr una mayor cobertura bibliográfica para la investigación.
Este moderno servicio se complementa con la biblioteca virtual, que cuenta con
EBSCO, la base internacional de datos más amplia y actualizada del mundo en temas
académicos, libros, artículos científicos e investigación. La biblioteca tiene acceso a Wi-
Fi.
MUSEO DE HISTORIA NATURAL. El Museo de Historia Natural ofrece al

púbico interno y externo un espacio cultural, a través de sus salas de arqueología,
paleontología y biología. Constantemente, recibe a delegaciones estudiantiles
nacionales y extranjeras. Asimismo, a importantes científicos de universidades
internacionales para realizar trabajos de investigación con sus homólogos de UPAO. El
ingreso es gratuito, de lunes a viernes de8a.m.a1p.m.yde 3.30 p.m. a 6.30 p.m., los
sábados de 8 a.m. a 12 m.
MUSEO DE ARTE MODERNO GERARDO CHÁVEZ/ UPAO. Con la

finalidad de promover la cultura y el arte en la región, la UPAO suscribió un convenio de
gestión con el artista plástico Gerardo Chávez López. Para tales fines, se ejecutan
programas de visitas guiadas para estudiantes de colegios públicos, privados, clubes de
madres e instituciones gremiales. Las piezas artísticas que se exhiben están distribuidas
en modernas salas rodeadas de amplios jardines con esculturas al aire libre, estanques y
frondosa vegetación, que invitan al esparcimiento y la recreación.
1988 - 2O13 45
Desde el viernes 27 de mayo del 2013, con motivo de la celebración de los 25 años de
creación de la UPAO, se vienen realizando en el Museo de Arte Moderno los “Viernes
culturales” en donde se realizan conferencias magistrales, presentación de libros y de
conjuntos artísticos de música, teatro y danza. La entrada es libre. La primera
conferencia estuvo a cargo del Ministro de Cultura, Dr. Luis Peirano. En los
subsiguientes viernes han disertado allí el Dr. Orlando Vásquez Benites, presidente de la
Asamblea Nacional de Rectores, el Dr. Luis Alva Castro, el Ms. David Pérez Meléndez,
el Ms. Eduardo Paz Esquerre, y los arqueólogos e historiadores Régulo Franco,
Cristóbal Campana, Santiago Uceda y Walter Alva Alva, sobre diversos aspectos
educativos, filosoficos, literarios y de la cultura Moche, en sucesivas semanas.
RADIO UPAO. Es un dinámico medio de comunicación orientado a la formación de

ciudadanos responsables del desarrollo de la comunidad a la que pertenecen, asumiendo
compromisos y corresponsabilidades, con una dosis de entretenimiento. Ofrece una
variada programación, conducida y dirigida por escolares, universitarios y profesionales
para satisfacer sus expectativas.
CANAL 39. "Televisión es cultura" es el lema que identifica a la innovadora señal

televisiva UPAO Canal 39, pionera de la televisión cultural en la región norte de nuestro
país. Es un proyecto joven y ambicioso, con programas elaborados con calidad y calidez,
como Crónicas de Ruta, Play Sesiones, Supersónica, Noticias UPAO TV, Sentirse Bien,
Planeta Zoo y Magazine MGZ.
INVESTIGA. Es la Unidad de Investigación de Mercados y Estudios de Opinión.

Provee a clientes internos y externos de información altamente confiable y oportuna
para la toma de decisiones estratégicas. Asimismo, desarrolla actividades en dos grandes
campos: el de la investigación de mercados y el de los estudios sociales y de opinión
pública, aplicando diseños de investigación exploratorios y concluyentes.
CENTRO DE RECREACIÓN Y ESPARCIMIENTO. Para promover el deporte

y la recreación, la comunidad orreguiana dispone de un moderno complejo deportivo
para la práctica de fútbol, futsal, vóleibol, basquetbol y natación. Además, de un
moderno salón para reuniones académicas, talleres de capacitación para el personal
docente y administrativo; así como también sociales de integración de la familia
orreguiana.
ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES ARTÍSTICAS Y DEPORTIVAS
CORO. Actividad creada para que los estudiantes puedan proyectar su gusto por la
música a través del canto. El coro difunde su arte en festividades corales, conciertos de
gala y recitales didácticos en diversos escenarios, templos y colegios de la localidad, así
como en diversas ciudades como Guayaquil, Lima, Arequipa, Cuzco, Piura y Chiclayo.
Han merecido las mejores críticas por la calidad de sus actuaciones.
MÚSICA FOLKLORICA. Espacio de cultivo del arte musical orientado a la difusión

del folklore peruano y latinoamericano en base a alumnos con predisposición y gusto
por esta expresión musical.
DANZA MODERNA. Actividad en la que se fusiona la música moderna y diversos

géneros musicales. Combina las coreografías con los bailes individuales. El grupo
cuenta con un elenco de alumnos que dominan diversas coreografías y géneros. Han
ganado diversos premios por su calidad interpretativa a nivel nacional e internacional.
TUNA. Taller artístico musical estudiantil que recoge la tradición trovadora de España
para incorporarla a la cultura nacional, con instrumentos musicales como el laud,
bandarria y panderos. La integran estudiantes de las diversas carreras profesionales.
PEÑA. Grupo artístico cuyo objetivo es preservar y difundir la música criolla. Sus
integrantes difunden principalmente, entre otros temas, el vals y la música
afroperuana.
MARIACHIS. La similitud cultural de peruanos y mexicanos, hace que la música de

este grupo artístico de la UPAO, con sus trompetas, violines, armonías y voces juveniles,
sea aceptada como nuestra. Un modo de intercambiar cultura y transmitir alegría.
TEATRO. El taller de Teatro UPAO ha recibido la crítica favorable local, nacional e

internacional por la calidad de sus presentaciones. Los alumnos son entrenados en el uso
1988 - 2O13 47
de herramientas de la comunicación teatral, las mismas que puedan aplicarlas en el

desarrollo de su personalidad y quehacer profesional. Las obras escogidas puestas en
escena han sabido sobresalir frente a otras propuestas teatrales universitarias.
FÚTBOL. El taller de fútbol comprende la preparación física, técnica y táctica de los

alumnos en condiciones de practicar este deporte, así como de las alumnas que gustan
practicar fulbito, fútbol y futsal, con miras a conformar la selección de fútbol UPAO que
nos represente en torneos regionales y nacionales, a nivel universitario.
NATACIÓN. Taller de entrenamiento de los distintos estilos practicados en natación

(crol, espalda, pecho y mariposa), de acuerdo a las capacidades del alumno, como parte
de su formación integral, con la posibilidad que pueda participar en torneos regionales y
nacionales de nivel universitario. La universidad cuenta con una piscina semiolímpica
propia.
ATLETISMO. Taller de enseñanza-aprendizaje que fomenta la práctica de las técnicas

de lanzamientos, saltos, carreras de pista, velocidad, fondo y medio fondo. El equipo de
atletismo de la UPAO, ha ganado importantes premios en eventos interuniversitarios.
VÓLEIBOL DAMAS Y VARONES. Disciplina deportiva en la que participan los

alumnos de las diversas escuelas en el desarrollo de estrategias técnicas y tácticas de nivel
superior en este deporte, lo que genera equipos competitivos en torneos universitarios a
nivel regional y nacional.
BÁSQUETBOL DAMAS Y VARONES. Esta actividad deportiva busca contribuir

en la formación integral del estudiante, con el entrenamiento adecuado en áreas físicas,
psicológicas e intelectuales, enriquecido por la práctica de valores que pueda mostrar en
las competencias deportivas como en la vida diaria y profesional. Ser disciplinado,
responsable, respetuoso y solidario.
INFRAESTRUCTURA FÍSICA
En su año 25, satisfaciendo las exigencias del presente y las demandas del futuro,
la infraestructura institucional de la UPAO cuenta con cuatro ámbitos:
CAMPUS PRINCIPAL
El Campus Central, el principal, con un área física de 74,583 metros cuadrados, está ubicado en el cruce de la Av. América
Sur y la prolongación de la Av. César Vallejo, Urb. Monserrate, de la ciudad de Trujillo, al que se puede llamar también
Campus UPAO I. Aquí están emplazados doce pabellones distribuidos armónicamente, identificados con las letras A, B, C,
D, E, F, G, H, I, J, K, L. Además están las edificaciones en las que funcionan la Planta Piloto de Industrias Alimentarias, el
Laboratorio de Estructuras y Artes de la Facultad de Arquitectura, y la plataforma vehicular.
PABELLÓN A Y B
Aquí se encuentran las siguientes oficinas y ambientes: PRIMER PISO: Admisión, Logística, Registro Técnico,
Contabilidad y Finanzas, Tesorería, Auditorio B1 y el Museo de Historia Natural y Cultural. SEGUNDO PISO: Gerencia
General, Vicerrectorado Académico, Proyección Social y Extensión Universitaria, Relaciones Exteriores, Asociación Civil
Promotora, Vicerrectorado de Investigación, Oficina de Investigación, Fondo Editorial y Auditorio B2. TERCER PISO:
Planificación, Recursos Humanos, Centros de Producción, Departamento Académico de Ciencias, Auditoría Interna,
Consejo de Investigación, Servicios Generales, Auditorio B3. CUARTO PISO: Central de Monitoreo, Actividades
Extracurriculares y Auditorio B4.
1988 - 2O13 51
Los modernos ambientes con que cuenta la UPAO

brindan comodidad y equipamiento, de última generación
en todos sus servicios. Hacen de ella la Universidad Privada
mejor implementada del norte del Perú.
PABELLÓN C
Además de aulas para los alumnos distribuidas en sus cuatro pisos, en el PRIMERO se encuentra las oficinas de
Infraestructura y de E-Learning; y en el SEGUNDO, un Lactario.
PABELLÓN D
Además de aulas en sus cuatro pisos, en el PRIMERO se encuentra la Oficina de Calidad y Acreditación y el Centro de
Idiomas; en el SEGUNDO, la Facultad de Arquitectura, la dirección de la Escuela de Arquitectura y la Sección de Postgrado
de Arquitectura; en el TERCERO, la Facultad de Educación, la dirección de la Escuela de Educación y la oficina de
Titulación y Postgrado en Educación.
1988 - 2O13 53
PABELLÓN E
Además de aulas en cuatro pisos, en el PRIMERO se encuentra el Rectorado, Asesoría Jurídica, Departamento de
Sistemas, Soporte Técnico DSII; en el SEGUNDO, la Secretaría General, la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas y la
Escuela de Derecho; en el TERCERO, la Facultad de Ciencias Agrarias, la Escuela de Agronomía, la Escuela de Industrias
Alimentarias y la Escuela de Medicina veterinaria y Zootecnia; en el CUARTO, la Biblioteca Virtual de Derecho; y en el
QUINTO, la Sala de Litigación Oral.
PABELLÓN F
Además de aulas en sus cuatro pisos, en el PRIMERO se encuentran las instalaciones de la ADUPAO (Asociación de
Docentes); y en el segundo, el programa Carreras para Gente que Trabaja.
1988 - 2O13 55
PABELLÓN G
Se trata de un edificio en forma de C, recién inaugurado, de nueve pisos y semisótano, con cuatro ascensores panorámicos,
dedicado a la Facultad de Ingeniería. En el semisótano se encuentran los laboratorios de Ingeniería Civil e Ingeniería
Industrial, así como el Auditorio G. Además de aulas en todos sus pisos, en el PRIMERO se encuentra el Decanato de la
Facultad de Ingeniería; en el SEGUNDO, la Escuela de Ingeniería Civil la Escuela de Ingeniería Industrial; en el TERCERO,
la Escuela de Electrónica, Sistemas, Software y Telecomunicaciones, así como la Oficina de Acreditación de Ingeniería; en el
NOVENO, un cafetín.
PABELLÓN H
Además de aulas en sus cuatro pisos, en el PRIMERO se encuentran las instalaciones de Canal UPAO Televisión,
laboratorios de video y periodismo, la oficina de Imagen Institucional, un auditorio y una sala VIP; en el SEGUNDO, la
Facultad y Escuela de Ciencias de la Comunicación, la Facultad de Ciencias Económicas, la Escuela de Administración,
Escuela de Contabilidad, Escuela de Economía y Finanzas, el Departamento de Humanidades y la oficina de Investiga; en el
TERCERO, la oficina de Postgrado de Ciencias de la Comunicación, laboratorios de Ciencias Económicas y una Sala de
Profesores; en el CUARTO, Radio UPAO, Auditorio de Radio UPAO y el Laboratorio de Fotografía.
1988 - 2O13 57
PABELLÓN I
Además de aulas en sus siete pisos, en el PRIMERO está la Clínica Estomatológica, modernamente equipada; en el
TERCERO, un auditorio; en el CUARTO, la Escuela y la Sección de Postgrado de Estomatología; en el QUINTO, la
Facultad de Ciencias de la Salud, la Escuela de Enfermería y la Escuela de Obstetricia; y en el SEXTO, la Escuela de
Psicología.
PABELLÓN J
Además de aulas en sus siete pisos, en el SEGUNDO se ubica la Dirección de Postgrado y las secciones de postgrado de
Administración, Derecho y Ciencias de la Salud; en el TERCERO, la Facultad de Medicina Humana, la Escuela de Medicina
y su correspondiente sección de postgrado; en el CUARTO, la oficina de Acreditación de Medicina; el QUINTO, el SEXTO
y el SÉTIMO, lo ocupa el Instituto de Competencias y Destrezas Médicas (ICODEM), equipado con la más moderna
tecnología, y cuenta con las áreas de simulación, laparoscopía, cirugía experimental y ecografía.
1988 - 2O13 59
PABELLÓN K
Edificio con aulas en sus nueve niveles. En el piso que corresponde al semisótano, funciona Bienestar Universitario; en el
SEGUNDO, Asistencia Social; en el SEXTO, la Biblioteca de Postgrado; en el SÉTIMO, la oficina de la Sociedad de
Estudiantes de Medicina (SOCIEM).
PABELLÓN L
Edificio de siete niveles dedicado al funcionamiento de la Biblioteca Central, con más de 50 000 publicaciones (libros,
revistas, tesis, etc.) y con acceso a las bibliotecas virtuales EBSCO, HINARI, SCIENCE DIRECT, E-Libros, International
Food Policy Research Institute (IFPRI). La biblioteca con el sistema de estantería abierta en ambientes con espacios que
hacen más cómoda y placentera la lectura y la consulta bibliográfica.
1988 - 2O13 61
En una gran área ubicada entre los pabellones A y K se ha iniciado la construcción del más moderno y el más grande Teatro-
Auditorio de la Región, con capacidad para mil personas, con tres sótanos, cafetería y estacionamiento subterráneo.
Dentro de una visión de crecimiento planificado de la infraestructura universitaria, se tiene proyectado la construcción de
una torre de dieciséis pisos para los estudios de postgrado y el Centro de Idiomas, con aulas inteligentes, megalaboratorios y
auditorio satelital. También una torre administrativa y plataforma informática de quince niveles, novedosa arquitectura, con
dos sótanos para estacionamiento.
FUNDO UPAO I
De 200 hectáreas, está ubicado en la segunda etapa del proyecto especial CHAVIMOCHIC, sector Alto Salaverry. Allí opera
la empresa Agroindustrial UPAO SAC, de propiedad de la universidad, dedicada a la explotación agrícola del espárrago.
Entre las obras hidráulicas posee un desarenador, pozas de sedimentación e instalaciones para los fines de riego por goteo.
CAMPUS UPAO II
Con un área de 7 hectáreas, en la prolongación de la Av. Villarreal, Trujillo, es un Centro de Convenciones para reuniones
sociales y académicas, pues cuenta con un moderno y amplísimo anfiteatro. También es un Centro de Recreación y
Esparcimiento, pues posee un complejo deportivo para la práctica de fútbol, futsal, vóleibol, básquetbol y natación, con una
piscina semiolímpica. Además, allí se ubican edificaciones del Centro de Investigación Agropecuaria, en donde docentes y
alumnos de ingeniería agrónoma y medicina veterinaria y zootecnia desarrollan trabajos de investigación en laboratorios e
instalaciones especialmente acondicionadas.
1988 - 2O13 63
FUNDO UPAO II
La UPAO gestiona la compra de un terreno de 25.3 hectáreas para la implementación de su Instituto de Biotecnología
Molecular y Reproductiva Animal (IBMRA-UPAO), un proyecto de interés regional, dedicado a la investigación y aplicación
de biotecnologías reproductivas y biología molecular, que contribuyan a la sanidad, conservación y entendimiento de la
biodiversidad de especies animales domésticas y silvestres. Permitirá la capacitación de estudiantes, profesionales y
ganaderos y el establecimiento de alianzas con instituciones públicas y privadas.
CAMPUS UPAO PIURA
En la ciudad de Piura, cuenta con un área de 77,730 metros cuadrados, ubicado en la Av. Los Tallanes S/N, zona Los Ejidos.
Cuenta, en una primera etapa terminada, con dos pabellones de ocho pisos cada uno, un moderno y confortable auditorio,
terraza para recreación estudiantil y playa de estacionamiento para 70 vehículos. En UPAO Piura sus cinco Facultades
ofrecen las carreras de Ingeniería Civil, Ingeniería Industrial, Arquitectura, Medicina Humana, Derecho, Contabilidad y
Administración.
VICERRECTORADO ACADÉMICO
Desde que asumió el Vicerrectorado Académico, hace un año, el ingeniero agrónomo Luis Cerna
Bazán diseñó un plan ambicioso de acción para afianzar el modelo educativo de la UPAO. Este
modelo está basado en principios generales como la formación integral por competencias, una
docencia centrada en el proceso de enseñanza-aprendizaje, actualización curricular,
administración de gestión académica de calidad y tutoría, así como la implementación de los
servicios de consejería y asesoría.
“Nuestro modelo educativo –señala el Dr. Cerna- lo comenzó a implementar el Dr. Víctor Raúl
Lozano y está basado en conceptos universales y, además, trata de fortalecer nuestras tradiciones,
nuestra historia, nuestros valores y propiciar una ciencia y una tecnología nacionales, a fin de que
no solo exportemos materias primas, sino que logremos generar procesos para darle valor
agregado a nuestros recursos”.
Crear un clima institucional que él denomina “positivo y feliz”, es uno de sus objetivos. Un clima
laboral apropiado para que docentes, trabajadores administrativos y estudiantes desarrollen todas
sus potencialidades y la UPAO continúe por la senda del éxito para obtener reconocimiento, no
solo a nivel nacional sino también internacional.
Del Vicerrectorado Académico dependen las nueve Facultades y sus correspondientes Escuelas
Profesionales que suman 22. El Departamento Académico de Humanidades depende de la
Facultad de Ciencias Económicas, y el Departamento académico de Ciencias, de la Facultad de
Ciencias de la Salud. De este Vicerrectorado dependen también la Oficina de Evaluación
Académica y Registro Técnico, la Biblioteca Central, la Oficina de Proyección Social y Extensión
Universitaria y la Oficina de Admisión.
La primera tarea que se impuso fue poner orden en la matrícula mediante los denominados
registros en curso y el pago de matricula como requisito para que los alumnos cursen normalmente
sus estudios. A partir de su propia experiencia, como becario del Instituto de Biociencias de la
Universidad de Sao Paulo, donde hizo su maestría en filotecnia, el Vicerrector se ha planteado,
como uno de los objetivos centrales de su gestión, elevar la calidad académica de los docentes y que
estos investiguen y publiquen en revistas científicas. “Ya tenemos el Plan Institucional de
Capacitación Internacional que se está implementando en apoyo, mediante subvenciones, de
nuestros docentes para que accedan a becas internacionales”.
La internacionalización de la UPAO comprende, asimismo, la movilización de estudiantes a otras

universidades extranjeras. Pero la globalización de la universidad comenzó con la adopción de
tecnología informática de punta que ha permitido implementar el campus virtual, casi al ciento por
ciento; lo que permite una gestión académica moderna, fluida y transparente. Mediante el campus
1988 - 2O13 65
virtual los profesores pueden utilizar los recursos digitales para una mayor interacción con los
alumnos y un control, en tiempo real, de sus evaluaciones. El alumno, por su parte, puede estar
informado de manera transparente de los contenidos de los cursos, el control de sus asistencias y el
estado de sus evaluaciones.
Para facilitar y agilizar el acceso a la información, la universidad cuenta con el sistema de estantería
abierta distribuidos en la Biblioteca Central, que reúne once bibliotecas especializadas y tres salas de
internet (Central, Derecho y Medicina), en las que se tiene acceso a la biblioteca tradicional, así como
a la biblioteca virtual (con publicaciones especializadas en todos los idiomas, con traducción
simultánea y más de 200 mil volúmenes en libros, así como información bibliográfica y de precios).
Los alumnos tienen a su disposición una amplia gama de libros y colecciones físicas en un edificio de
6 pisos destinados exclusivamente para el servicio de biblioteca. La institución apuesta por la opción
de un ambiente amplio y moderno para el desarrollo de las actividades académicas. La
infraestructura de la biblioteca central cuenta con ambientes propicios para el trabajo intelectual
privado o en equipo. Y además permite el acceso al trabajo en red, de manera que los estudiantes
pueden interactuar con el profesor para resolver consultas y superar dificultades mediante foros y
videoconferencias.
La implementación del Sistema de Estante Abierto en la Biblioteca Central permite que el usuario
acceda libremente a los materiales bibliográficos, sin limitaciones, para fomentar la familiaridad de
los estudiantes con los libros. La innovación curricular es otra de las arduas tareas que afronta el
Vicerrectorado Académico. Se trata de una gestión continua que consiste en coordinar con las
Escuelas y Facultades para realizar análisis, horizontal y vertical, de los currículos y planes de estudio
a fin de actualizarlos o reestructurarlos.
El Vicerrectorado también está empeñado en tender puentes con los egresados y otros grupos de
interés, como las empresas. En el primer caso, se trata de conocer la situación laboral de los
egresados para retroalimentar la formación de los futuros profesionales y elevar la calidad
académica. Con las empresas, para lograr que los alumnos de los últimos ciclos encuentren espacios
para sus prácticas preprofesionales.
Aunque los servicios de tutoría y asesoría actualmente se brindan solo a los alumnos que están
registrados en tercera y cuarta matrícula, para ayudarlos, debido a su precaria situación académica, el
objetivo es ampliarlos progresivamente en el mediano y largo plazo.
Dentro del propósito de formar profesionales altamente capacitados que cubran las exigencias de la
comunidad nacional e internacional, con sólidos valores humanísticos, son objetivos de este
Vicerrectorado lograr formar una población estudiantil de calidad, internacionalizar las Facultades y
Escuelas Profesionales, obtener una significativa producción cultural, tecnológica y científica, lograr
una alta empleabilidad de los egresados y lograr un elevado índice de prestigio institucional.
VICERRETORADO DE INVESTIGACIÓN
La investigación en la UPAO es una actividad fundamental en el proceso de formación

profesional que vincula la teoría con la práctica y el estudio con el trabajo. Se la fortalece para
mejorar la competitividad en materia de ciencia, tecnología, innovación tecnológica y
desarrollo humano.
El Vicerrectorado de Investigación, bajo la conducción del Dr. Julio Chang Lam, gestiona,
organiza y supervisa las actividades científicas, investigativas y tecnológicas de la universidad,
teniendo en cuenta que ella “promueve, desarrolla y difunde la investigación humanística,
científica y tecnológica, en especial en proyectos que estén integrados al interés local, regional,
nacional e internacional, que impulsen el desarrollo sostenible” (Art. 58 del Estatuto). Es una
de sus atribuciones establecer líneas de investigación en coordinación con los Comités de
Investigación de las Facultades, promover la investigación, innovación y desarrollo, organizar
y conducir concursos de investigación, eventos de investigación y promover las publicaciones
de las investigaciones realizadas. En ese sentido es responsable de la investigación básica y
aplicada, de la transferencia de tecnología y la innovación, tanto en lo relativo a la gestión de
programas, proyectos y actividades, así como a su promoción.
Es responsable de supervisar las actividades académicas y administrativas relacionadas con la

formación en investigación, tanto científica como formativa de los alumnos. La creación del
Vicerrectorado de Investigación, en sustitución del Vicerrectorado de Administración, fue
incluido en el Estatuto de la universidad, aprobado en la Asamblea Universitaria del 26 de
mayo del 2012, adecuado al Decreto Legislativo N° 882.
Dependen de este Vicerrectorado la Oficina de Investigación, la Oficina del Fondo Editorial,

el Museo de Historia Natural y Cultural y el Centro de Investigación y Desarrollo.
La Oficina de Investigación es la unidad de apoyo encargada de la planificación, organización

y supervisión de la actividad científico-investigativa en la universidad, en estrecha
coordinación con las Unidades de Investigación de las Facultades y de la Escuela de
Postgrado.
La Oficina del Fondo Editorial es la unidad de apoyo que dirige, organiza, diseña, elabora,
publica, distribuye y comercializa la producción intelectual de la universidad y de
investigadores de otras instituciones que sean de interés para la universidad.
El Museo de Historia Natural y Cultural es la unidad que contribuye al conocimiento,

1988 - 2O13 67
valoración y preservación del ambiente en que vivimos y sus riquezas naturales y culturales,
mediante el desarrollo de actividades de investigación y difusión. Entre sus funciones está
colectar, conservar, investigar y exhibir muestras representativas de la diversidad biológica del
país, con el fin de generar y difundir el conocimiento científico que representa, así como
conservar, estudiar y exhibir bienes culturales representativos del país e impulsar la valoración
del legado cultural peruano y reforzar nuestra identidad nacional. Ha exhibido y exhibe sus
colecciones de flora, fauna, minerales y arqueología.
El Centro de Investigación y Desarrollo promueve la producción del conocimiento científico,

tecnológico y humanístico, mediante la gestión de proyectos de investigación interdisciplinario
y multidisciplinario, a través de la cooperación técnica y económica con el sector productivo, el
Estado y las redes de ciencia y tecnología, para lograr su financiamiento, ejecución y
divulgación.
En el presente año los docentes de la UPAO vienen ejecutando 25 proyectos de investigación

subvencionados por la universidad; cubren las áreas de Ciencias Naturales, Ciencias Médicas,
Ciencias Sociales y Humanidades, Ingeniería y Tecnología, y Ciencias Agrarias y utilizan para
ello la moderna infraestructura con que cuenta la UPAO tanto en su sede de Trujillo como en su
sede de Piura para atención de sus más de 20,000 alumnos.
La universidad no escatima recursos económicos para invertir en laboratorios, equipos de

última generación, seminarios y talleres de capacitación, con la finalidad de brindar a los
investigadores las herramientas necesarias para su desempeño. La actividad investigativa se
incrementa con jornadas y seminarios de investigación, semilleros de investigación,
investigaciones formativas y redes científicas.
El Fondo Editorial de la UPAO ha publicado y viene publicando libros sobre medicina, ciencias
agrarias, historia, derecho, literatura, filosofía, comunicación, arte, educación, ética, entre otros
temas, que son producto de investigaciones y de la creatividad de autores de la universidad y de
nuestra región. Promueve que los docentes de la UPAO publiquen textos universitarios en los
que se profundicen los temas que se desarrollan en los currículos de las carreras profesionales
que tienen a su cargo.
También difunde conocimiento a través de varias revistas indizadas:
Pueblo Continente es la revista oficial de toda la universidad. Publicación semestral indizada

que se caracteriza por cubrir con amplitud diversos temas científicos y humanísticos.
Arnaldoa es la revista indizada del Museo de Historia Natural de la UPAO, dedicada a

difundir los conocimientos científicos de sus colecciones botánicas y la valoración y
comprensión de la diversidad biológica y cultural del país.
Acta Médica Orreguiana Hampi Runa es la revista indizada de la Facultad de Medicina de la

UPAO, revista de publicación cuatrimestral que publica investigaciones médicas originales.
Campus es la revista científica de la Escuela de Postgrado de la UPAO, de naturaleza

multidisciplinaria. Se edita semestralmente. En ella escriben docentes investigadores de
nivel de postgrado.
La Facultad de Ciencias Económicas de la UPAO publica la revista Negocios; y la Facultad

de Ciencias de la Comunicación, la revista Contacto.
1988 - 2O13 69
GERENCIA GENERAL
Dentro de la nueva estructura organizativa de la UPAO, establecida en el nuevo Estatuto de la

universidad, aprobado en mayo de 2012, se estableció la Gerencia General para que se
responsabilice de la administración y gestión de la universidad. Con la creación de la Gerencia
General desapareció el Vicerrectorado de Administración y se creó, en su remplazo, el
Vicerrectorado de Investigación. Cuenta con dos grandes áreas: el Área de Administración y
Finanzas y el Área de Desarrollo Institucional.
El Área de Administración y Finanzas cuenta con las oficinas de Contabilidad y Finanzas,

Recursos Humanos, Logística, Servicios Generales, Bienestar Universitario, y Gestión
Ambiental y Seguridad Ocupacional.
El Área de Desarrollo Institucional cuenta con las oficinas de Planificación, Relaciones

Exteriores, Imagen Institucional, Infraestructura y Desarrollo, Sistemas de Ingeniería e
Información, Investigación de Mercados y Opinión, Oficina de Atención al Cliente, Bolsa de
Trabajo y Emprendimiento, y la de Centros de Producción (Clínica Estomatológica, Centro
de Idiomas, Panificadora UPAO, CEPREU, Taller de Industrias Alimentarias, Campus II,
ICODEM y Canal 39 UPAO TV).
ORGANIGRAMA COMITÉ ELECTORAL

UNIVERSITARIO
OFICINA DE
AUDITORIA INTERNA
OFICINA DE CALIDAD
Y ACREDITACIÓN
SECRETARIA GENERAL
CARRERAS PROFESIONALES
CAMPUS PIURA
PARA LA GENTE QUE TRABAJA
GERENCIA GENERAL
ÁREA DE ADMINISTRACIÓN ÁREA DE DESARROLLO

Y FINANZAS INSTITUCIONAL
CONTABILIDAD Y FINANZAS
PLANIFICACIÓN IMAGEN INSTITUCIONAL
RECURSOS HUMANOS
RELACIONES INFRAESTRUCTURA Y
EXTERIORES DESARROLLO
LOGISTICA
BOLSA DE TRABAJO Y SISTEMAS DE INGENIERÍA
EMPRENDIMIENTO E INFORMACIÓN
SERVICIOS GENERALES
INVESTIGACIÓN DE
CENTROS DE PRODUCCIÓN
MERCADOS Y OPINIÓN
BIENESTAR UNIVERSITARIO
CLINICA ESTOMATOLÓGICA OFICINA DE ATENCIÓN

CENTRO DE IDIOMAS AL CLIENTE
GESTIÓN AMBIENTAL Y
PANIFICADORA UPAO
SEGURIDAD OCUPACIONAL CEPREU
TALLER DE INDUSTRIAS ALIMENTARIAS DPTO. ACADÉMICO
CAMPUS II ADMISIÓN DE HUMANIDADES
ICODEM
CANAL 39 UPAO TV
DPTO. ACADÉMICO
DE CIENCIAS
1988 - 2O13 71
ASAMBLEA
ASOCIACIÓN CIVIL
UNIVERSITARIA
PROMOTORA
CONSEJO DIRECTIVO
RECTORADO
ASESORÍA JURÍDICA
ASESORÍA GENERAL
VICERRECTORADO VICERRECTORADO DE
ESCUELA DE POSTGRADO
ACADÉMICO INVESTIGACIÓN
EVALUACIÓN ACADÉMICA Y INVESTIGACIÓN

REGISTRO TÉCNICO
BIBLIOTECA
MUSEO DE HISTORIA
NATURAL Y CULTURAL
PROYECCIÓN SOCIAL
Y EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
FONDO EDITORIAL
FACULTADES
CENTRO DE INVESTIGACIÓN
Y DESARROLLO
FACULTAD DE DERECHO FACULTAD DE ARQUITECTURA
Y CIENCIAS POLÍTICAS URBANISMO Y ARTES
FACULTAD DE
MEDICINA HUMANA FACULTAD DE
CIENCIAS AGRARIAS
FACULTAD DE INGENIERÍA
FACULTAD DE CIENCIAS
DE LA COMUNICACIÓN
FACULTAD DE CIENCIAS
ECONÓMICAS
FACULTAD DE CIENCIAS FACULTAD DE EDUCACIÓN

DE LA SALUD Y HUMANIDADES
LOS ÓRGANOS DE GOBIERNO

DE LA UNIVERSIDAD
Son órganos de gobierno de la universidad:

a) La Asamblea Universitaria (el máximo órgano colectivo de gobierno de la
universidad).
b) El Consejo Directivo.
c) El Rector (la máxima autoridad individual y representante legal de la universidad).
d) Los Vicerrectores Académico y de Investigación
e) Los Consejos de Facultad y Decanos.
1988 - 2O13 73
RELACIÓN DE INTEGRANTES
DE LA ASAMBLEA UNIVERSITARIA
VIGENTE AL 26 DE MAYO DEL 2012
(Fecha en que se aprobó el actual Estatuto de la Universidad)
Rector: Profesores Asociados:

Dr. Víctor Raúl Lozano Ibáñez Dr. Luis Arsenio Acuña Infantes
Dr. Freddy Pérez Azahuanche
Vicerrector Académico: Dr. Fidel Germán Sagástegui Plasencia
Dr. Luis Antonio Cerna Bazán Dra. Elizabeth Díaz Peña
Ms. José Castañeda Nassi
Vicerrector Administrativo: Ms. Walter Olórtegui Acosta
Dr. Julio Luis Chang Lam Dra. Lucero De los Remedios Uceda Dávila
Ms. Roberto Saldaña Milla
Decanos: Dr. Luis Enrique Reyes Sánchez
Dr. Carlos Humberto Angulo Espino
Ms. Elmer González Herrera Profesores Auxiliares:
Dr. César Ventura Flores Ms. Marco Antonio Calderón Hernández
Ms. Nelly Amemiya Hoshi Ms. Elsa Rocío Vargas Díaz
Dr. Alfonso Villanueva Vásquez Dra. Bertha Rosa Malabrigo de Vértiz
Ms. Dante Padilla Zúñiga
Dra. Yolanda Peralta de Lozano Promotores:
Dr. Jaime Alba Vidal Sr. Lorenzo Santillán Arréstegui
Dr. César Llerena Vásquez Dra. Sonia Villanueva Ledesma
Dr. José González Cabeza
Director de la Escuela de Postgrado: Dra. Katherine Lozano Peralta
Dr. Delfin Ramel Ulloa Deza
Delegados Estudiantiles:
Profesores Principales: Sr. Lucio Arana Álvarez
Ms. Tula Nicolasa Bustamante Villalobos Srta. Lady Marina Reaño Álvarez
Dr. Fernando Rodríguez Ávalos Srta. Zara Polo Calderón
Ing. Augusto Heli Vejarano Géldres Sr. Luis Castro Lezcano
Dr. José Leonardo Veneros Chávez Srta. Ana Grace Pereda Morales
Dr. Luis Antonio Cerna Bazán Srta. Ana Paula Chau Cipriano
Ms. Freddy Ángel Alanoca Quenta Srta. María Alejandra Pinillos Rojas
Dr. Walter Aurelio Lazo Aguirre Srta. Ofelia Bejarano Reátegui
Ms. Sergio Adrián Valdivia Vega Srta. Leyla García Saavedra
Ms. Haydeé Antonieta Tresierra García Srta. Flor Flores Jáuregui
Dr. Carlos Eduardo Lescano Anadón Srta. Francis Mogollón Sánchez
Dr. Víctor Hugo Chanduví Cornejo Sr. Diego Fernández Chung
Sr. Giancarlo Rubio Reque
Sr. Idelfonso Lorenzo Polo Lecca
ASAMBLEA UNIVERSITARIA,
CONSEJO DIRECTIVO Y DECANOS
VIGENTE A PARTIR DE JUNIO DEL 2013
ASAMBLEA UNIVERSITARIA
Rector: Categoría de Asociado:

Dr. Víctor Raúl Lozano Ibáñez Dr. Manuel Jesús Angulo Burgos
Ms. María Arellano Bados
Vicerrectores: Ms. Marco Antonio Bardales Cahua
Dr. Luis Antonio Cerna Bazán Mg. Juan Alberto Díaz Plasencia
Dr. Julio Luis Chang Lam Dra. Bertha Rosa Malabrigo Reyes
Ms. Javier Robles Castañeda
Decanos: Ms. Elsa Rocío Vargas Díaz
Dr. Jaime Manuel Alba Vidal Mg. Luz Angélica Gorritti Delgado
Ms. Dante Giovani padilla Zúñiga Dr. Víctor Peralta Chávez
Ms. Elmer Hugo González Herrera Categoría de Auxiliar:
Dr. César Leopoldo Lombardi Pérez Ms. Elena Cáceres Andonayre
Dra. Felícita Yolanda Peralta De Lozano Dr. José Antonio Castañeda Vergara
Ms. Nelly Amemiya Hoshi Ms. Raúl Yván Lozano Peralta
Dr. Alfonso Próspero Villanueva Vásquez Arq. Carlos Alberto Ravelo Salazar
Dr. Delfin Ramel Ulloa Deza
Promotores:
Director de la Escuela de Postgrado: Ms. Bertila Isabel Cabanillas Martos
Dr. Victor Hugo Chanduví Cornejo C.P.C. Rosa María Del Pilar Gorritti Castro
Dra. Katherine Yolanda Lozano Peralta
Categoría de Principales: Dra. Sonia Villanueva Ledesma
Dr. Luis Arsenio Acuña Infantes
Ms. Angel Fredy Alanoca Quenta Representante de la Federación de egresados UPAO:
Ms. José Alfredo Castañeda Nassi Ms. Carlos Bayona Zapata
Dra. Elizabeth Díaz Peña Ms. Ing. Filiberto Melchor Azabache Fernández
Dr. Walter Aurelio Lazo Aguirre
Dr. Juan Eduardo Leiva Goicochea
Dr. Carlos Lescano Anadón
Ms. Walter Olórtegui Acosta
Dr. Roberto Saldaña Milla
Ms. Haydeé Antonieta Tresierra García
Ms. William Edward Ynguil Amaya
Dra. Lucero De Los Remedios Uceda Dávila
Dr. José Leonardo Veneros Chávez
1988 - 2O13 75
ASAMBLEA UNIVERSITARIA,
CONSEJO DIRECTIVO Y DECANOS
VIGENTE A PARTIR DE JUNIO DEL 2013
CONSEJO DIRECTIVO
Rector:
Dr. Víctor Raúl Lozano Ibañez
Vicerrectores:
Dr. Luis Antonio Cerna Bazán
Dr. Julio Luis Chang Lam
Decanos:
Dr. Jaime Manuel Alba Vidal
Ms. Elmer Hugo González Herrera
Ms. Nelly Amemiya Hoshi
Dr. Delfín Ramel Ulloa Deza
Dr. César Leopoldo Lombardi Pérez
Dra. Felícita Yolanda Peralta Chávez
Dr. Alfonso Próspero Villanueva Vásquez
Ms. Dante Giovani Padilla Zúñiga
Director de la Escuela de Postgrado:

Dr. Víctor Hugo Chanduví Cornejo
Promotores:
Dr. José Guillermo González Cabeza
Ms. Raúl Yván Lozano Peralta
Asociación Civil Promotora

Dra. Yolanda Felicita Peralta Chávez
FUNCIONARIOS RESPONSABLES DE LAS PRINCIPALES OFICINAS
COMITÉ ELECTORAL:
Dr. Víctor Chanduvi Cornejo
OFICINA DE AUDITORIA INTERNA:

C.P.C. Rosa María Del Pilar Gorritti Castro
RECTORADO
Dr. Víctor Raúl Lozano Ibáñez
SECRETARIA GENERAL:
Dra. Bertha Malabrigo de Vértiz
ASESORÍA JURÍDICA:
Dr. Luis Enrique Reyes Sánchez
OFICINA DE CALIDAD Y ACREDITACIÓN:

Dr. Carlos Eduardo Lescano Anadón
VICERRECTOR ACADÉMICO
Dr. Luis Antonio Cerna Bazán
EVALUACIÓN ACADÉMICA Y REGISTRO TÉCNICO:

Dr. Marco Antonio Calderón Hernández
SISTEMA DE BIBLIOTECA:
Ms. Elsa Rocío Vargas Díaz
PROYECCIÓN SOCIAL Y EXTENSIÓN UNIVERSITARIA:

Abog. Javier Estrada Pozo
ADMISIÓN:
Dr. Luis Acuña Infantes
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS:

Prof. Pedro Salvador González Cueva
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE HUMANIDADES:

Dr. Luis Bonilla Mercado
1988 - 2O13 77
DECANOS
Dr. Carlos Angulo Espino
Decano de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas
Ms. Elmer Hugo González Herrera
Decano de la Facultad de Ingeniería
Dr. César Leopoldo Lombardi Pérez
Decano(e) de la Facultad de Ciencias Agrarias
Ms. Nelly Amemiya Hoshi
Decana de la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Artes
Dr. Alfonso Próspero Villanueva Vásquez
Decano de la Facultad de Ciencias de la Salud
Dra. Yolanda Felicita Peralta Chávez
Decana de la Facultad de Ciencias Económicas
Ms. Dante Padilla Zuñiga
Decano de la Facultad de Ciencias de la Comunicación
Dr. Jaime Manuel Alba Vidal
Decano de la Facultad Educación y Humanidades
Dr. Ramel Ulloa Deza
Decano de la Facultad Medicina Humana
VICERRECTOR DE INVESTIGACIÓN
Dr. Julio Luis Chang Lam
OFICINA DE INVESTIGACIÓN:
Dr. Fredy Pérez Azahuanche
MUSEO DE HISTORIA NATURAL Y CULTURAL:

Ms. Cirilo Segundo Leiva González
OFICINA DEL FONDO EDITORIAL:

Ms. Eduardo Paz Esquerre
CAMPUS PIURA:
Ing. Freddy Alberto Aponte Guerrero
ESCUELA DE POSTGRADO:
Dr. Víctor Hugo Chanduvi Cornejo
CARRERAS PROFESIONALES PARA GENTE QUE TRABAJA:

Lic. Karin Vargas Torres
GERENCIA GENERAL:
Ms. Ulises Hernán González Urrelo
ÁREA DE ADMINISTRACIÓN FINANZAS:

Contabilidad y Finanzas:
Ms. Juan Carlos Uceda Vargas
Recursos Humanos:
Ms. José Alfredo Castañeda Nassi
Logística:
Econ. Julio César Bueno Castillo
Servicios Generales:
Ing. Angus Monzón Oncoy
Bienestar Universitario:
C.P.C. Carlos Lucio Egúsquiza Cerna
Gestión Ambiental y Seguridad Ocupacional:
Ms. Elena Cáceres Andonaire
ÁREA DE DESARROLLO INSTITUCIONAL:

Planificación:
Dr. Víctor Quiñones Jaico
Relaciones Exteriores:
Ms. Rosario Arellano Bados
Bolsa de Trabajo y Emprendimiento:
Ms. Isabel Cabanillas Martos
Imagen Institucional:
Lic. Mitzi Jacobo Fernández
Infraestructura y Desarrollo:
Ms. Angel Alanoca Quenta
Sistemas de Ingeniería e Información:
Ms. Marcelino Carretero Obando
Investigación de Mercados u Opinión ( INVESTIGA):
Ms. Ana Loo Jave
Oficina de Atención al Cliente:
Edith Flores Gavidia
CENTROS DE PRODUCCIÓN:
Clínica Estomatológica:
CD. Abel Ronquillo Roncagliolo
Centro de Idiomas:
Dra. Ely Raquel Torres Díaz
Panificadora UPAO:
José Soriano Colchado
Centro Preuniversitario:
Dr. Luis Acuña Infantes
Taller de Industrias Alimentarias:
José Soriano Colchado
CAMPUS II:
Dr. Milton Huanes Mariños
ICODEM:
Lic. James Calmet Ipince
Canal 39 UPAO TV:
Lic. Cecilia León Florián
FUNCIONARIOS EN UPAO PIURA

Ing. Freddy Alberto Aponte Guerrero
Director General
Dr. Oscar Requena Ramírez
Coordinador General
Dr. Carlos Bayona Zapata
Coordinador Académico
Lic. Carlos Peralta Chávez-
Jefe de la Sección Servicios Generales
Ms. José Maldonado Vilela-
Coordinador Administrativo
MIEMBROS DEL COMITÉ DE GESTION DEL MUSEO DE ARTE MODERNO

(Resolución Rectoral Nº0485-2013-R-UPAO)
Dr. Javier Bustamante Vaca
Presidente
Dra. Bertha Malabrigo de Vértiz
Miembro
Econ. Julio César Bueno Castillo
Miembro
“La Universidad es la expresión y el reflejo de las necesidades, de las inquietudes, pensamientos y problemas que se agitan en
su tiempo. El reflejo de la realidad inmediata en que está sumergida. En este sentido, debe impartir y enseñar la ciencia, el
arte, el pensamiento, la técnica, ya hechos, que son el acervo del hombre de su tiempo. Es su lado conservador, tradicional y
estático.
Pero, la Universidad es, también, la indagación, el esclarecimiento, la investigación y, por lo tanto, la creación de esta misma
realidad en su carácter y desenvolvimiento presentes y futuros. Este es su lado dinámico y creativo. En este sentido la
Universidad es el órgano de la historia que está haciéndose” (2)
Antenor Orrego
(2) En “Universidad: expresión temporal y telúrica”, 7 de junio, 1956.

Capítulo II
LA ODISEA DE LOS ACADÉMICOS PROYECTO UPAO
CAMPUS UPAO TRUJILLO
Entrada principal al más importante centro del saber universitario privado de Trujillo,
cuya infraestructura ha crecido, espectantemente, a lo largo de sus 25 años.
1988 - 2O13 85
Corría el mes de agosto del año 1986. Una llamada telefónica irrumpió en la rutina de
José Veneros Chávez. Poco tiempo antes había cesado en sus actividades académicas en
la Universidad Nacional de Trujillo (UNT) después de treinta y cuatro años de docente.
Nada, sin embargo, le hacía presagiar que estaba a punto de emprender una de las
aventuras más exaltantes de su vida. Trujillo era, por entonces, una ciudad apacible que
salía de un prolongado letargo y empezaba a crecer hasta convertirse, veinticinco años
después, en una urbe de un millón de habitantes.
Lo llamaba su amigo y colega, el economista Luis Gorritti Sánchez. Solían comunicarse

asiduamente. Eran amigos desde hace buen tiempo, a pesar de que tenían diferente
carácter y temperamento. Gorritti era un hombre dinámico, activo y solía embarcarse
en una serie de proyectos que lo desvelaban. El profesor Veneros, en cambio, era un
hombre más templado, sobrio y circunspecto.
No se equivocó. Eufórico como siempre, Gorritti le planteó embarcarse en un proyecto

laboral. Gorritti había conocido a la familia Vega Corcuera, propietaria de la Universidad
Los Ángeles de Chimbote (ULADECH), y aceptado una plaza como docente. La
ULADECH era una universidad creada en 1984, durante el gobierno del arquitecto
Fernando Belaunde Terry, y bregaba por la autorización de funcionamiento definitivo
de la Asamblea Nacional de Rectores; por ello debía reclutar a expertos docentes con
trayectoria universitaria. Era una condición impuesta por el ente a cargo de expedir ese
tipo de autorizaciones, y Chimbote carecía de estos profesionales, por lo que a los
propietarios de la ULADECH no les quedó otra alternativa que contratar profesores
jubilados de la UNT.
El diligente profesor Gorritti, quien había conocido a los dueños de la ULADECH en

uno de sus continuos viajes a Chimbote para asesorar empresas en la elaboración de
diversos proyectos, sirvió de nexo y animador entusiasta entre la familia Vega Corcuera y
los docentes que por entonces se habían jubilado a una edad en la que todavía podían
laborar. Fue tal el entusiasmo con el que asumió esta tarea que sus amigos lo apodaron,
en son de broma, como el “enganchador”.
Este término hacía alusión a aquellos personajes que, en la época de las haciendas, se
encargaban de contratar a la gente para laborar en los campos de labranza.
Diez fueron inicialmente los docentes que aceptaron la propuesta de Gorritti para ir a
trabajar a Chimbote. Al día siguiente, así de rápido actuaba el infatigable profesor
Gorritti, los citó en la agencia de transportes El Águila, emplazada en las inmediaciones
de la Plazuela Pinillos.
86 25 AÑOS DE HISTORIA
CRONOLOGÍA DE VIDA El Dr. José Veneros todavía recuerda con nitidez, casi veintisiete
DE ANTENOR ORREGO. años después, la mañana grisácea, cuya parsimonia sólo la rompían
CUYO NOMBRE LLEVA los ruidos de los autos y de algunos vendedores ambulantes, en que
partieron a Chimbote. A sus ochenta y ocho años, el Dr. José
LA UNIVERSIDAD Veneros hace gala de una memoria envidiable. Las imágenes, que
para otros tienen la pátina del tiempo, conservan en él el fulgor de lo
actual, la integridad del momento presente.
1892 Antenor Orrego Espinoza nace el 22 de Nada les hacía presagiar que esta aventura era solo el prolegómeno
mayo en la hacienda Montán, en Santa Cruz, de otra más exaltante y trascendente. Las dos horas del viaje
provincia de Chota (Departamento de transcurrían en medio de la animada charla de los antiguos colegas
Cajamarca, Perú), propiedad de sus padres, que recordaban episodios del pasado común. Cuando llegaron a la
José Asunción Orrego Asenjo, descendiente de agencia de Chimbote, ubicada en la atiborrada avenida José Gálvez,
vascos, y María Victoria Espinoza Villanueva. en las inmediaciones del Mercado Central, allí los aguardaba una
delegación de la ULADECH.
1902 La familia traslada su residencia a la
ciudad de Trujillo, capital del vecino No tuvieron tiempo para echar un vistazo a la ciudad, como suele
Departamento de La Libertad, donde Antenor hacerlo un viajero curioso, porque de inmediato los subieron a bordo
estudia primaria y secundaria en el colegio del de unos autos y los condujeron a un local, donde los promotores de
Seminario de San Carlos y San Marcelo, la ULADECH habían organizado una asamblea plenaria de padres
fundado en 1625 y dirigido por sacerdotes de familia, los que, con indisimulada expectativa, querían conocer a
franceses lazaristas de San Vicente de Paul. Allí los destacados profesores que iban a enseñar a sus hijos.
inició sus vínculos con los estudiantes Víctor
Raúl Haya de La Torre y Alcides Spelucín y se Sorprendidos por el recibimiento, los profesores se negaron a
interesó en la filosofía y la literatura, alentado participar en esa tumultuosa reunión, sin que antes hayan tratado
por sus maestros. Luego de terminar la
cuestiones previas, de las que dependía si aceptaban o descartaban
instrucción Media, ingresa en la Universidad de
La Libertad para estudiar Letras y Derecho, a la
esta oferta laboral. La premura de los propietarios de la ULADECH
vez que continúa interesado en las ideas de se debía al malestar exacerbado de los padres de familia que, en los
Henri Bergson (1859-1941), difundidas en el últimos días, habían lanzado una suerte de ultimato. O regularizaban
Perú por filósofos como Pedro S. Zulen (1889- el funcionamiento de la universidad o retiraban a sus hijos, en una
1925). Desde entonces el intuicionismo y las estampida que hubiera hecho trizas el proyecto empresarial de los
ideas neoidealistas bergsonianas marcarán sus promotores.
escritos.
Estos comprendieron la reticencia de los docentes que venían de
1913 Antenor Orrego y Abraham Valdelomar Trujillo. Calmaron los ánimos de los padres de familia y estudiantes, y
ganan premios en el Concurso Literario de La
sostuvieron la reunión previa para explicar sus intenciones, la visión
Nación de Lima. y misión de su universidad. Describieron los cursos, la carga horaria
y, por último, el tema salarial. En todos estos puntos de la agenda
lograron ponerse de acuerdo, por lo que se dio por concluida la visita,
1914 Publica sus primeros artículos en la en medio de la algarabía de la comunidad universitaria de la
revista Iris de Trujillo, dirigida por José Eulogio
Garrido. El 23 de setiembre diserta en la ULADECH, que así veía garantizada su supervivencia como un
Universidad en la Fiesta de la Primavera. proyecto universitario en proceso de organización para obtener su
reconocimiento definitivo.
1915 Desde las primeras reuniones, integra el El lunes 17 de setiembre iniciaron las clases en la ULADECH con
Grupo de Trujillo que congrega a jóvenes nuevos bríos y una gran expectativa por la presencia de reconocidos
interesados en la literatura y las artes: José docentes de larga trayectoria universitaria, que concitaban el interés y
Eulogio Garrido, Víctor Raúl Haya de la Torre, curiosidad de los estudiantes; hasta entonces solo habían recibido
Macedonio de la Torre, Alcides Spelucín,
Federico Esquerre, Daniel Hoyle, Óscar Imana,
clases de profesores de nivel secundario.
Juan Espejo Asturrizaga, Carlos Valderrama,
Juan José Lora, Francisco Xandóval, Nicanor Todas las semanas los profesores debían viajar a Chimbote. No eran
de la Fuente, Eloy B. Espinoza, Domingo Parra viajes aburridos ni penosos, más bien sirvieron para sacar de la rutina
del Riego y otros. Durante los próximos tres de la post jubilación a un grupo de docentes que habían cesado de
quinquenios se adherirán al Grupo: Manuel laborar en pleno ejercicio de sus facultades mentales, y cuando tenían
Vázquez Díaz, Carlos Manuel Cox, Ciro Alegría, mucho que brindar de sus conocimientos acumulados durante varias
Esquerriloff, y otras futuras personalidades décadas en la cátedra universitaria.
literarias, artísticas y políticas del Perú. En 1915
1988 - 2O13 87
En el trayecto, la cháchara entre los docentes amenizaba esos Víctor Raúl Haya de la Torre lleva al joven César
desplazamientos. Vallejo a conocer a Antenor Orrego para
incorporarlo al Grupo. Poco después, en la
Las charlas continuaban asimismo durante los entretiempos, a la Universidad Nacional de La Libertad, Vallejo
hora del almuerzo, cuando disponían de algunas horas libres y optó el bachillerato en Letras, con la tesis "El
podían relajarse tras una apretada jornada laboral. En medio de esas romanticismo en la poesía castellana". Desde
entonces, Orrego se convierte en guía
sobremesas, además de las bromas y anécdotas que se expresaban en intelectual e intérprete de Vallejo. En este año,
medio de un ambiente jovial y bullicioso, surgió como una cuestión Orrego se inicia en el periodismo como Jefe de
imprevista, una idea entre otras que elucubraba la incansable mente Redacción de La Reforma, dirigida por el Dr.
del profesor Gorritti, quien no acababa de entender por qué tenían Cecilio Cox, a quien pronto reemplaza en la
que trabajar como empleados dependientes en un proyecto dirección de ese diario.
universitario que él consideraba debía ser dirigido por académicos.
Esta requisitoria personal fue haciéndose cada vez más obsesiva, una 1917 Orrego es elegido presidente del Centro
suerte de benigna monomanía que el Dr. Gorritti espetaba a sus Federado de Estudiantes de la Universidad
Nacional de Trujillo. Dirige el periódico La
colegas en las sobremesas. De una pregunta pasó a convertirse en Libertad.
una compulsión, en un llamado a la acción que fue incubando la idea
de emprender alguna iniciativa para poner las cosas en su sitio. “La
educación superior no podía estar en manos de meros 1918 Dirige la revista La Semana y el
periódico vespertino La Reforma, en el último de
administradores, cuyo principio rector de acción es el lucro”, se
los cuales inicia una fuerte campaña social a
repetía Gorritti. Y así fue incubando en él la idea de promover un favor de los trabajadores de las grandes
proyecto de ley que disponga que solo los docentes universitarios haciendas del Valle de Chicama.
puedan ser promotores de creación de nuevas universidades.
Esta idea la compartió con sus colegas, entre quienes fermentaba un 1920 Se publica el poemario Fogatas, de Eloy
cierto desencanto ante el maltrato de que eran objeto por parte de los B. Espinoza, con prólogo de Antenor Orrego.
directivos de la ULADECH, pues les pagaban tarde y mal. A pesar
del escepticismo inicial con el que veía esta rebelde actitud de su 1921 Los grandes hacendados del Valle de
colega, el Dr. Veneros aprobaba en su fuero íntimo las Chicama exigen a las autoridades que
elucubraciones de Gorritti, quien no se quedó solo en palabras. clausuren La Reforma y apresen a su director.
Activo como era, convenció a su dilecto amigo para que se Orrego dirige La Libertad, pero, por apoyar a los
entrevistaran con el secretario departamental del Partido Aprista de braceros del Valle de Chicama, el Prefecto
Chimbote, Dr. Iván Pérez Gamboa, médico jefe del hospital del clausura el periódico y apresa a su director,
Seguro Social. iniciando la primera de las siete prisiones que
sufrirá Orrego a causa de sus convicciones
Fue la primera autoridad a la que visitaron, pues se trataba de un ex cívicas y políticas. Por intervención del Primer
alumno del Dr. Veneros en la Universidad Nacional de Trujillo, Ministro Germán Leguía Martínez, Orrego es
puesto en libertad pero es desterrado de Trujillo.
donde éste había impartido los cursos de biología e histología,
además de anatomía, embriología y genética. El connotado dirigente
los recibió con deferencia en dos o tres oportunidades, al cabo de las 1922 Publica su primer libro, Notas
cuales les ofrecía conversar con la Célula Parlamentaria Aprista para marginales (Ideología poemática). Aforísticas
evaluar la posibilidad de presentar un proyecto de ley que modifique (Trujillo: Tipografía "Olaya", 1922). En este año
la ley universitaria. escribe sus "Palabras prologales" a la primera
edición de Trilce (1923) de César Vallejo.
Transcurrió un plazo razonable sin una acción concreta por parte del
secretario departamental, por lo que Veneros y Gorritti decidieron 1923 El jueves 1 de febrero se publica el
hablar con el alcalde de Chimbote, Julio Geldres Aguilar; el objetivo, primer número del diario El Norte, fundado por
activar el procedimiento legislativo de una reforma legal. El único Antenor Orrego y Alcides Spelucín, con el apoyo
escenario posible era el Congreso de la República. financiero del minero Juan Alberto Vega
Rabines, tío materno de los hermanos Alcides,
Por aquellos años el APRA era el partido de gobierno y su líder, Alan Belisario y Francisco Spelucín, que integran la
García, arrasaba de popularidad en las encuestas por su carisma, su redacción del diario, junto a Federico Esquerre,
fogosa oratoria y por representar vientos de cambio en la política Juan Espejo Asturrizaga, Carlos Manuel Cox,
peruana. Gorritti, militante aprista, sentía afinidad con su doctrina y Eloy B. Espinoza, Manuel Vázquez Díaz,
su programa de gobierno; por ello no dudó en iniciar esas gestiones Agustín Haya de la Torre, Francisco Dañino
Ribatto, Pedro Lizarzaburu Chávez, Juan
que se avizoraban largas y tortuosas. Nada arredraba al aguerrido Manuel Sotero y otros intelectuales del Grupo
docente, quien a la vez estaba imbuido de un espíritu quijotesco. Solo de Trujillo. El 17 de julio César Vallejo y Julio
que esta vez, en opinión de José Veneros, había elegido una causa
perdida.
Y con la franqueza que lo caracteriza, en una de las amenas

sobremesas, Veneros se lo dijo: “Caray, ¿por qué en vez de intentar
quitarle la empresa a una familia que ha invertido todo su peculio, no
creamos una universidad privada en Trujillo?”. Lo dijo ante el
mutismo general que luego se fue deshaciendo en cortos rumores de
aprobación. Gorritti lo escuchó con su aparente impasibilidad, la que
solía preceder a esos magnánimos entusiasmos que habían marcado
su vida. No se dijo más aquel día. Los profesores volvieron a cumplir
su jornada laboral. Se trataba, en realidad, de una falsa apariencia.
Gorritti había quedado muy impresionado con la imprevista
propuesta del Dr. Veneros y en su fuero íntimo, a partir de entonces,
germinó la idea de fundar una universidad privada en su lar natal.
Las cosas fueron adquiriendo nitidez. Pronto se dio cuenta que si

Chimbote ya contaba con una universidad privada y Chiclayo tenía
Gálvez Orrego, sobrino de Antenor Orrego, dos, en Trujillo urgía la necesidad de fundar un centro de estudios
viajan a París. César Vallejo es acreditado como
superiores.
corresponsal de El Norte en Europa.
De inmediato, el hiperactivo economista se puso manos a la obra.
1924 El 9 de marzo se produce en Trujillo y el Venciendo su escepticismo inicial, el Dr. Veneros también decidió
norte del país fuertes lluvias que causan embarcarse en el proyecto. Empezaron una verdadera cruzada:
ingentes daños y que la memoria colectiva
recuerda como el "aluvión de 1924". Antenor
llamaron y visitaron casa por casa a diversos colegas de la UNT,
Orrego se adhiere a la Alianza Popular activos y, sobre todo, jubilados. A estos últimos, porque disponían de
Revolucionaria Americana (APRA) poco tiempo para emprender una nueva aventura y, suponían, les podría
después que la fundara Víctor Raúl Haya de la interesar el proyecto.
Torre en México. Fue una tarea dura porque debieron vencer muchas reticencias y
resistencias, sentimientos y percepciones que eran justificables,
porque dos proyectos de creación de una universidad privada en
1926 Comienza a publicar artículos en la Trujillo ya habían fracasado. En alguno de estos dos casos, incluso
revista Amauta de su amigo José Carlos hubo inversiones que se perdieron, en perjuicio de la economía de
Mariátegui, quien lo nombra representante y
distribuidor de esta revista en Trujillo. Antenor
los crédulos inversionistas. Entre estos, algunos fueron docentes que
Orrego Espinoza se casa con Carmela Spelucín arriesgaron sus ahorros y sufrieron un duro revés.
Vega en la Parroquia de San Lorenzo de Trujillo,
el matrimonio es bendecido por el párroco, La valla era más difícil de sortear porque los dos proyectos fallidos
primo de los hermanos Spelucín Vega. habían tenido como promotores a dos destacadas personalidades,
una del mundo de la política y el otro, de la academia: el recordado
1927 Por orden del Prefecto, Antenor Orrego docente universitarios Aníbal Espino, quien había llegado a ocupar,
y Alcides Spelucín son apresados y conducidos nada menos, que el cargo de presidente de la Asamblea Nacional de
a Lima. Orrego destaca como estudiante de la Rectores.
Facultad de Filosofía, Historia y Letras de la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos. La duda se hacía presente en los desconfiados docentes al escuchar al
par de aparentes ilusos que iban a proponerles el nuevo proyecto,
1928 El 23 de setiembre nace su hija pues ante esos dos sonados fracasos, las probabilidades de
primogénita, Alicia Carmela Orrego Spelucín. realización de una nueva iniciativa serían mínimas o casi nulas.
1929 Publica su segundo libro: Monólogo Estos escollos no amilanaron al pugnaz dúo de profesores, quienes
eterno (Aforística) (Trujillo, Perú: "El Norte", continuaron buscando socios para la empresa. Entre los primeros
1929). El 29 de octubre nace su segunda hija, que se adhirieron figuraron, por supuesto, algunos de los profesores
Liliana Orrego Spelucín, y en noviembre de este que viajaban a Chimbote en la alegre caravana semanal: el Dr.
año Antenor Orrego Espinoza es nuevamente Alfonso Villanueva y el profesor Pedro Gonzáles Cueva. En ellos
apresado por orden del Prefecto. pronto encendió la chispa de la fe y no escatimaron su apoyo.
1930 Después del golpe militar del La primera tarea fue sondear a los congresistas liberteños y lograr
Comandante Luis M. Sánchez Cerro contra el que, por lo menos, uno de ellos esté dispuesto a librar batalla para
1988 - 2O13 89
sacar adelante el proyecto entre los engorrosos trámites previos a la

aprobación de una ley. Barajaron nombres- Fernando Pilco Deza,
Cristóbal Campana Delgado, Walter Plasencia Pichen, Víctor Raúl
Lozano, entre otros- y, tras deliberar en torno a los pro y contra,
decidieron finalmente visitar al diputado Víctor Raúl Lozano Ibáñez.
Este diputado, médico de profesión y exitoso ex alcalde del

populoso distrito El Porvenir, había sido vecino en el popular jirón
Unión, y alumno, en la universidad, del Dr. José Veneros y se había
mantenido entre ellos una relación cordial, por lo que podría ser un
buen aliado para la creación de la universidad privada, proyecto que
por entonces ocupaba, cada vez más, el tiempo libre de sus
promotores. Sin darle más vueltas al asunto, lo llamaron y acordaron
una cita en el domicilio del congresista.
Una mañana del caluroso mes de enero de 1987 se celebró la reunión

prevista. Acudieron a la cita Veneros y Gorritti. Solo llevaban
consigo perfiles, bosquejos de un proyecto, algunas ideas. Ni siquiera
tenían el nombre de la hipotética universidad. Esa mañana lo gobierno de Augusto B. Leguía, Orrego viaja a
Lima, pero el Intendente de esa ciudad lo obliga
elegirían, casi sin darse cuenta de que se trataba de un hito
a retornar a Trujillo, por considerarlo "molesto y
importante en la historia de una institución que los sobrevivirá. peligroso para el Gobierno". Poco tiempo
después, otra orden dispone que se lo remita
El diputado los escuchó con mucha atención y, con su habitual preso a El Frontón por ser "personaje
parsimonia y aparente impasibilidad, meneó la cabeza. No era un sospechoso para los intereses del Gobierno".
signo de reprobación ni de indolencia. La propuesta, la idea, para él En noviembre, el semanario Crítica de Chiclayo
no era nueva, y vio en esas personas la posibilidad de hacer realidad publica un número especial dedicado a Antenor
un sueño que también era el suyo. Probablemente, le impresionó la Orrego, con nota de Juan José Lora y poema de
fe eufórica de Gorritti, la férrea convicción de Veneros. “Me parece Francisco Xandóval.
una excelente idea- dijo con su tono bajo y su lento modo de hablar-.
Cuenten conmigo”. Hubo allí una confluencia de voluntades, pues 1931 Su activismo político determina que la
Lozano Ibáñez hace tiempo que tenía la idea de hacer realidad la mayoría de los cabildos populares lo escogieran
creación de una universidad privada en Trujillo y encontró en para representar a la región del Norte del Perú
Gorritti y Veneros los aliados necesarios para concretarla. en la Junta de Gobierno que preside David
Samanez Ocampo en 1931, pero en Lima
designaron a un rico hacendado en su lugar. El
El nombre de la nueva universidad se definió en el transcurso de la
14 de mayo nace su hijo Antenor Orrego
cita. Víctor Raúl Lozano propuso el nombre de Antenor Orrego, Spelucín. Durante la persecución a los apristas
entre otros nombres que se barajaron. Al cabo, sin mayor discusión, iniciada por el gobierno autoritario del general
lo eligieron por varias razones: la calidad humana de un hombre Luis M. Sánchez Cerro, Antenor Orrego
excepcional, su trayectoria intelectual y académica, junto a sus Espinoza sufre su tercera prisión política.
quehaceres de filósofo, maestro, escritor y político, así como el Liberado, pronuncia su discurso de bienvenida
ejercicio del rectorado de la Universidad Nacional de Trujillo a Víctor Raúl Haya de la Torre que acaba de
durante la denominada “primavera democrática”, entre los años retornar tras ocho años de destierro.
1946 a octubre de 1948. Coincidentemente, el sector Nº 12 del
Partido Aprista Peruano, en el distrito El Porvenir, se llama Antenor 1932 El 7 de julio los apristas se apoderan del
Orrego; y allí se encuentra inscrito, como militante de este partido, el cuartel O'Donnovan e inician la Revolución de
Dr. Víctor Raúl Lozano Ibáñez. Trujillo que es debelada cuatro días después.
Antenor Orrego había sido el inspirador y orientador del Grupo 1933 En enero, Orrego es recluido en los
Norte, la más brillante generación de artistas e intelectuales que aljibes del Real Felipe, donde, con otros presos
surgió en Trujillo y existía la percepción que se le había, de alguna apristas y comunistas, sostiene una huelga de
manera, marginado, regateándole el sitial que le correspondía. Por hambre de once días. Tras el asesinato del
eso la propuesta de bautizar a la nueva universidad con el nombre del Presidente Luis M. Sánchez Cerro el 30 de abril,
autor de “Pueblo Continente” fue aceptada por unanimidad. Orrego le sucede el general Óscar R. Benavides, quien
estudió Filosofía, Letras, Jurisprudencia y Ciencias Políticas en la el 9 de agosto promulga una ley de amnistía que
permite la libertad de Haya de la Torre, Orrego y
Universidad Nacional de Trujillo, en donde, en 1946, fue nombrado
otros presos políticos. Durante este táctico
catedrático del curso Cultura Indoamericana de la Facultad de intermezzo democrático, Orrego asume la
Letras, distinguido, por su gran sapiencia, con el grado de Doctor dirección transitoria de La Tribuna (Lima).
Honoris Causa y nombrado luego Rector de la universidad. En Lima

culminó estudios de Filosofía en la Universidad Nacional Mayor de
San Marcos.
Tras este acuerdo trascendental, que revestía de buenos auspicios el

proyecto universitario, discutieron sobre el financiamiento que era
uno de los primeros grandes escollos a sortear. Pronto se descartó la
opción de formar una empresa de propiedad privada, con una
finalidad meramente económica, sino que se eligió un modelo de una
asociación civil sin fines de lucro, una suerte de modelo cooperativo
y autogestionario. Se optó por financiar el proyecto universitario
mediante accionariado difundido.
Al concluir la reunión, y sin mayor dilación, se pusieron manos a la

obra, previa división de las tareas. El diputado Lozano Ibáñez se
encargaría de promover e impulsar el proyecto de ley de creación de
la universidad; y los docentes, de la organización de una Asociación
Civil Promotora y de la elaboración de los expedientes que debían ser
1934 Al consolidarse en el poder, el general presentados a la Asamblea Nacional de Rectores y, luego, a las
Óscar R. Benavides pone fin a su política Cámaras de Diputados y Senadores.
temporal de Paz y Concordia y en enero ordena
la captura de Antenor Orrego, Luis Alberto La organización de la Asociación Civil Promotora no fue una tarea
Sánchez, Manuel Seoane, Carlos Manuel Cox, fácil, debido a las reticencias y escepticismo por fallidas experiencias
Pedro Muñiz y otros dirigentes apristas. Por
anteriores de creación de una universidad privada en Trujillo. El
temporadas, mientras burla la persecución
policial, Orrego dirige los periódicos rechazo se hacía evidente cuando se les planteaba que para formar
clandestinos Chan Chan (Trujillo) y Antorcha parte de la Promotora había que aportar mil intis para constituir el
(Lima). capital social y sufragar los gastos que demandaría realizar diversos
trámites en la capital de la República.
1937 El 15 de febrero el ex constituyente
Manuel Arévalo, discípulo de Orrego y Las suspicacias de los potenciales inversionistas no eran infundadas.
designado sucesor de Haya en la jefatura del Muchos de ellos ya habían invertido en otros proyectos y sus dineros
PAP, es torturado y asesinado en Colorado fueron malversados, nunca se les rindió cuenta de la administración
Chico, entre Huarmey y Pativilca, mientras era de sus fondos. Por estos hechos el Dr. Veneros tuvo que librar dura
conducido preso a Lima. Julio Gálvez Orrego, batalla para intentar convencerlos de que esta vez se trataba de un
combatiente en España por las filas proyecto diferente y, sobre todo, viable.
republicanas, es capturado y fusilado en
noviembre de 1937. Para desbaratar las suspicacias de algunos interesados, les prometía
que la Asociación Civil Promotora rendiría cuentas periódicas de la
1938 Larga prisión de Antenor Orrego. administración de los recursos económicos.
Ni siquiera estos ofrecimientos lograron persuadirlos, por lo que,

1939 Desde la prisión en Lima remite a
durante una reunión celebrada los primeros días de marzo de 1987, el
Santiago de Chile el manuscrito de su tercer
libro, Pueblo-Continente: ensayos para una núcleo de promotores constituido fundamentalmente por los seis
interpretación de América Latina. Después de profesores que viajaban a Chimbote- José Veneros Chávez, Luis
asumir la presidencia del país, Manuel Prado Gorriti Sánchez, Alfonso Villanueva Vásquez, Gilberto Cabanillas
ordena la libertad de los presos apristas, entre Barrantes, Pedro Gonzáles Cueva y Luis Sánchez Vásquez- y los
los que está incluido Antenor Orrego. profesores Yolanda Peralta de Lozano y Lorenzo Santillán Castillo,
aceptaron conformar la Asociación Civil Promotora que crearía la
Universidad Privada Antenor Orrego.
1944 Orrego sufre prisión en la Intendencia en
dos oportunidades.
La Asociación Civil Promotora: el primer gran paso
1945 Tras ser libertado de la prisión política, A las seis de la tarde del nueve de abril de 1987,los promotores del
Orrego es elegido Senador por el Partido proyecto UPAO se reunieron en la casa de la familia Ulloa (sito en el
Aprista Peruano (APRA) para representar la jirón Ayacucho 756) - familiares políticos del promotor José
Departamento de La Libertad. Veneros- para realizar la sesión de fundación. Si bien era el
promotor nato del proyecto y alentaba todos los actos necesarios
1988 - 2O13 91
para hacerlo realidad, el Dr. Víctor Raúl Lozano Ibáñez no podía

aparecer como promotor del proyecto en el acto de constitución por
su condición de diputado en el Congreso de la República. Acudieron
a la cita: la profesora Yolanda Peralta Chávez de Lozano, el biólogo
José Veneros Chávez, el abogado Edú Cabanillas Barrantes, el
biólogo Alfonso Villanueva Vásquez, el economista Luis Gorriti
Sánchez, el ingeniero químico Luis Sánchez Vásquez y los
profesores Lorenzo Santillán Castillo y Pedro Gonzáles Cueva. Allí
se aprobó el Acta de Constitución de la “Asociación Civil Promotora
de la Universidad Privada Antenor Orrego” y se eligió su primera
junta directiva, conformada del siguiente modo:
Presidente, Dr. José Veneros Chávez; Vicepresidente, profesor

Lorenzo Santillán Castillo; Secretario, Dr. Alfonso Villanueva
Vásquez; Tesorera, profesora Yolanda Peralta Chávez de Lozano;
Primer Vocal, Dr. Edú G. Cabanillas Barrantes; segundo Vocal, Dr.
Luis Gorritti Sánchez.
El profesor Pedro Gonzáles Cueva y el Ing. Luis Raúl Sánchez 1946 Recibe el doctorado honoris causa por
Vásquez no ocuparon cargos en este acto fundacional. la Universidad Nacional de Trujillo, la que luego
lo elige su Rector.
Fue una asamblea que discurrió en medio de un clima distendido en 1947 Vicente González de Orbegoso y
el que los promotores intercambiaron opiniones sobre la necesidad Moncada, propietario de la hacienda
de promover la enseñanza universitaria, la investigación científica y Chuquizongo, a pedido de su pariente Víctor
otras formas de educación en sus niveles superiores y técnicos para la Raúl Haya de la Torre, cede a la Universidad de
formación de profesionales idóneos que contribuyan al desarrollo de Trujillo, un predio de 30 hectáreas de terreno,
la región y del país. ubicado en la parte noroccidental de la ciudad
de Trujillo, para que sirviera de campus
La sesión duró hasta las once de la noche. La agenda de la reunión universitario. El Rector Orrego dicta la cátedra
de Filosofía de la Historia Latinoamericana y
contenía dos temas centrales: la elección del Consejo Directivo y la
funda tres Facultades: las de Educación,
aprobación del estatuto de la Asociación Promotora, que había sido Comercio y Medicina, además de los Institutos
previamente elaborado por los promotores Edú Cabanillas y de Antropología y Literatura. Entre las
Lorenzo Santillán. personalidades que colaboran con él en su
labor renovadora de ese centro de altos
El estatuto contenía la visión que regiría el proyecto universitario. Su estudios fundado por Bolívar, destaca el
artículo 4 dispone: “La Asociación Promotora de la Universidad científico peruano Eleazar Guzmán Barrón,
Privada Antenor Orrego se propone crear, financiar y organizar una Profesor Distinguido de la Universidad de
Universidad Privada que, previa la correspondiente autorización Chicago.
legal, proporcione educación universitaria profesional, de
perfeccionamiento, de especialización para postgraduados y de 1948 Al iniciarse la Gran Clandestinidad
extensión universitaria. debido a la persecución política que
desencadena contra el PAP el gobierno
Dicha entidad podrá realizar programas de investigación científica y dictatorial del general Manuel A. Odría, Antenor
técnica y expedirá grados, títulos, diplomas y certificados, dentro de Orrego asume la Secretaría General del Partido
Aprista Peruano y dirige La Tribuna clandestina
las disposiciones legales vigentes”.
("El Pan Caliente") hasta caer preso en 1952.
En otro acápite de dicho artículo, el estatuto declara que “La
Asociación también podrá generar Escuelas e Institutos Superiores y 1957 Publica la segunda edición de su obra
Técnicos para que, previa autorización oficial, proporcionen maestra, Pueblo-Continente: ensayos para una
interpretación de la América Latina (Buenos
educación específica para la formación de profesionales de mando Aires: Ediciones "Continente", 1957). Vuelve a
medio”. dirigir la sétima época del diario La Tribuna, de
Lima, en la que publica su popular columna
El artículo trigésimo segundo, referido al régimen económico, "Efigie del Tiempo".
prescribe que el capital social de la Asociación Civil Promotora estará
formado por los aportes de los socios fundadores, “en el orden de 1958 Orrego deja la dirección de La Tribuna.
cinco mil intis por cada uno, cuya totalización conformará el capital
social inicial”.
También se preveía que el capital social de la Asociación se

completará con bonos de accionariado difundido, en un monto total
e individual que será acordado por la Asamblea General.
Cuando culminó la larga sesión, cada uno de los promotores sabía en
su fuero interno que acababan de dar un gran paso. Antes de
terminar la sesión, se distribuyeron tareas y responsabilidades. Eran
conscientes que les esperaba recorrer un arduo trecho antes de ver
cristalizado su proyecto. Pero el proyecto había empezado a cobrar
cuerpo, dejando de ser un simple deseo.
En base a las recomendaciones del Diputado Dr. Víctor Raúl

Lozano Ibáñez, de inmediato, el presidente y vicepresidente de la
flamante junta directiva se abocaron a la urgente tarea de elaborar el
expediente técnico que debía presentarse, constituido por el
Testimonio de Escritura Pública de la Asociación Civil Promotora,
un Estudio de Factibilidad y el Contrato de Arrendamiento del local
donde funcionaría la universidad.
El Estudio de Factibilidad lo hizo el economista Pedro Lavalle Dios,
1959 Realiza su primer viaje al exterior, como de la Facultad de Ciencias Económicas de la UNT. El tercer
invitado especial para asistir, presidir sesiones, documento se generó gracias a un convenio notarial de alquiler de un
e intervenir en las mesas redondas y debates inmueble de tres plantas, suscrito con el Sr. Víctor Peralta Arangurí
públicos del Simposio en Tres Actos sobre la (padre de la profesora Yolanda Peralta de Lozano), ubicado en la
Obra de César Vallejo, organizado por el Avda. España 2237-2239. En realidad, se trataba de una casa-
Instituto del Nuevo Mundo y el Instituto de habitación, tan amplia, que en ella se hubieran podido instalar unas
Literatura Argentina e Iberoamericana de la quince aulas. Nunca funcionó como campus de la universidad, pero
Universidad Nacional de Córdoba, celebrado el contrato de locación sirvió formalmente para formar parte del
del 12 al 16 de agosto de 1959. El 8 de expediente técnico que debía ser presentado ante la Asamblea
noviembre siguiente tiene lugar, en el Teatro
Nacional de Rectores. Todos los trámites se hicieron en tiempo
Municipal de Trujillo, el homenaje a Antenor
Orrego tributado por el Grupo Trilce, récord.
organización cultural de jóvenes a la que
pertenecieron los pintores Gerardo Chávez, El 14 de abril de 1987, finalmente, los profesores José Veneros
Armado Reyes, Manlio Holguín Gómez, Chávez y Luis Gorriti Sánchez presentaron, en la mesa de partes de la
Cristóbal Campana y los escritores Teodoro Asamblea Nacional de Rectores (ANR), el expediente técnico de
Rivero Ayllón, Eduardo González Viaña, Juan creación de la UPAO. Era solo el primer paso de un largo y tortuoso
Morillo Ganoza, Jorge Díaz Herrera, Eduardo recorrido que había que seguir hasta lograr su aprobación legal en el
Paz Esquerre, Manuel Ibáñez Rosazza, Parlamento y la promulgación de la ley por el Poder Ejecutivo.
Santiago Aguilar, Juan Paredes Carbonell y
otros intelectuales que destacarían con el Esa mañana otoñal, Lima lucía su habitual cielo plomizo, pero el
tiempo. El poeta Julio Garrido Malaver presentó
clima grisáceo no influyó en el estado de ánimo de ambos docentes,
al homenajeado.
que sentían más bien un invencible optimismo. Sus buenos presagios
no eran frutos de una emoción pasajera. Había razones de peso para
1960 Lleva a cabo su segundo viaje fuera del los buenos augurios. El clima se mostraba propicio porque en la
Perú al visitar México del 10 al 14 de julio de Asamblea Nacional de Rectores, presidida entonces por el ingeniero
1960, en el vuelo inaugural de Aerolíneas Alberto Fujimori Fujimori, se desempeñaba como Secretario
Peruanas. A su retorno a Lima, fallece de una Ejecutivo de esta entidad el ingeniero trujillano Héctor Luján
súbita afección cardíaca el 17 de julio de 1960. Peralta, ex rector de la Universidad Nacional de Trujillo (UNT) y un
Deja un sobre sellado, con su conmovedor hombre cuyo don de gentes era reconocido por muchos.
poema en el que vaticina su propia muerte.
Ese mismo mes, catorce días después de presentado el Expediente
Técnico de solicitud de creación de la universidad a la Asamblea
Eugenio Chang-Rodríguez Nacional de Rectores (ANR), el 28 de abril de 1987 el diputado
Víctor Raúl Lozano Ibáñez presentó, ante su Cámara, el Proyecto de
Ley, registrado con el N° 1206, que crea “la Universidad Particular
'Antenor Orrego', con sede en la ciudad de Trujillo, departamento de
La Libertad, como Persona Jurídica de Derecho Privado,
reconociéndose como promotor de dicha universidad a la
Asociación Promotora de la misma.”. Acompañaban a la firma del
1988 - 2O13 93
Dr. Lozano, las firmas de los diputados que conformaban la célula

parlamentaria aprista liberteña Cristóbal Campana Delgado,
Fernando Pilco Deza , Nelly Alvarado de Sarmiento, María Angelats
de Gonzales, Walter Plasencia Pichén, Víctor Raúl Carranza
Mariños, Norman Arellano Lozano, Walter Cuestas Díaz- y la
congresista por Lima, Mercedes Cabanillas de la Matta. Solo el
parlamentario izquierdista liberteño, Oscar Felipe Ventura, se
abstuvo de suscribir el proyecto.
Una verdadera odisea tuvo que recorrer el proyecto de ley en los

pasillos del Congreso de la República antes de convertirse en ley.
1988 - 2O13 95
“Una universidad de amplísima base humanista que enseñe a los estudiantes a mirar el mundo en su totalidad universal, pero
sin excluir tampoco la especialización técnica y profesional moderna, cuyos métodos docentes deben partir de nuestra
específica realidad humana, geográfica, étnica e histórica (…). Estos son a mi juicio, los puntos básicos de una Universidad
nueva y alrededor de los cuales debe girar la reflexión de legisladores, maestros y estudiantes” (3)
Antenor Orrego
(3) En “Aspectos básicos de la nueva universidad”, diario LA TRIBUNA, columna Efigie del Tiempo, 03 de febrero, 1958.
Capítulo III
LA CONQUISTA DE UNA IDEA, LEY DE CREACIÓN UPAO:
1988
1988 - 2O13 101
El escenario en el que se tuvo que librar dura batalla para que se apruebe la ley de
creación de la UPAO fue el Congreso de la República. El protagonista de este episodio
de la historia institucional fue, sin duda, el entonces diputado, médico de profesión y ex
alcalde del distrito de El Porvenir, Dr. Víctor Raúl Lozano Ibáñez.
Tal como se había acordado en la primera reunión con los docentes promotores, él se
hizo cargo de la ardua tarea de presentar el proyecto de ley, impulsar sus trámites,
obtener las adhesiones de parlamentarios de diversas bancadas, colocarlo en el Orden
del Día y lograr su aprobación en ambas cámaras legislativas.
En esta época el Congreso era bicameral. Estaba constituido por la Cámara de

Senadores y la Cámara de Diputados. Dada la estructura del poder legislativo, las leyes
debían seguir un proceso complicado antes de ser aprobadas. Esto explica la larga
duración del proyecto de la UPAO (un año tres meses) antes de que se aprobara su ley de
creación.
El diputado liberteño cumplió su palabra al pie de la letra y sin dilaciones. Pocos días
después de que los promotores presentaran el expediente en la mesa de partes de la
Asamblea Nacional de Rectores (ANR), el lunes 28 de abril de 1987, el proyecto de ley,
suscrito por diez diputados, fue presentado en la Cámara de Diputados. El matasellos
imprimió, con grandes caracteres, el número 1206 en la carátula del proyecto de ley que,
de esta manera, empezaba su tortuoso recorrido.
Entretanto, los promotores Veneros, Gorritti y Pedro Gonzales Cueva habían realizado
diversos contactos con parlamentarios de diversas tiendas políticas. Entre ellos, los
senadores Rolando Breña Pantoja, Fernández Maldonado y Jorge Torres Vallejo.
Gorritti, por su parte, gestionó el apoyo de los parlamentarios del grupo denominado
”los orejones”, por su afinidad con Andrés Townsend Ezcurra.
El proyecto de ley original proponía que la nueva universidad ofreciera ocho carreras
profesionales: Ingeniería Agrónoma, Ingeniería Civil, Ingeniería de Computación y
Sistemas, Ingeniería Electrónica, Arquitectura, Ciencias Contables, Ciencias de la
Comunicación y Obstetricia. Pero, en el tira y afloja dentro del Congreso, se recortó esta
propuesta y la ley de creación finalmente aprobó cinco carreras profesionales. Todas
ellas de carácter tecnológico, innovadoras, que buscaban modernizar la oferta educativa
tradicional: Ingeniería Civil, Ingeniería Electrónica, Ingeniería Agrónoma, Ingeniería de
Computación y Sistemas, y Arquitectura.
Los promotores no se equivocaron al impulsar estas carreras profesionales. A partir de

la década de los años noventa, el Perú emprendió un proceso de desarrollo económico,

que se ha extendido durante los últimos años, en sectores económicos como el de la
construcción; adquirieron una dinámica vertiginosa en las provincias, entre ellas,
Trujillo. Esta urbe contó, así, con el número de profesionales que se requería para no
desperdiciar las nuevas oportunidades que ofrecía el nuevo ciclo económico.
El proyecto de ley de la UPAO fue admitido a trámite en la Cámara de Diputados,

presidida por el Dr. Fernando León de Vivero, y derivado, por su naturaleza, a la
Comisión de Educación y Cultura, para su estudio y revisión. La comisión observó el
estudio de factibilidad y estimó que no se ajustaba a las normas de la ley universitaria, ni
atendía a cuestiones planteadas por los diputados integrantes de esta instancia
parlamentaria. Sin mayor pérdida de tiempo, la Asociación Civil Promotora se dispuso a
enmendar las objeciones y acordó encargar al Dr. Luis Gorritti Sánchez la elaboración
de un estudio de factibilidad que despejara los cuestionamientos planteados en la
Cámara de Diputados.
El diligente promotor se dedicó a la tarea encomendada, apoyado por la economista

Lilly González Díaz en el acopio de información, preparación de cuadros estadísticos y
otros detalles del documento. El nuevo estudio de factibilidad resultó más completo y su
presentación más didáctica, porque constaba de seis capítulos lógicos y secuenciales:
descripción, justificación, currículos de las carreras profesionales, recursos disponibles,
financiamiento y organización.
El estudio de factibilidad de la UPAO: la visión en estadísticas
La economista Lilly González aceptó colaborar, ad honorem, a pedido de la hija del

promotor, Luz Gorritti, quien frecuentaba la casa de Lilly González por la amistad que
mantenía con la hermana de esta. Mientras esperaba una respuesta del Banco Agrario, al
que había postulado días atrás en busca de un puesto de trabajo, comenzó la tarea de
recopilar información y de sistematizarla.
Lilly González había sido alumna de Luis Gorritti en la Cátedra de Proyectos que éste
dictaba en la Universidad Nacional de Trujillo. Por entonces no imaginó que terminaría
siendo su mano derecha en el proyecto más importante que emprendería el veterano
docente. “Era un hombre visionario y emprendedor. Él veía a la UPAO. Una vez me lo
encontré en el bus por la Avda. del Ejército. Los alumnos del Instituto Tecnológico del
Norte se dispersaban por la calle, a la salida de sus clases. Él volteó y me dijo: Estos
alumnos irán a la UPAO. Y así ocurrió. Unas cuadras más adelante se bajó del bus. Antes
me reiteró que me aprestara a trabajar en la UPAO. Recién se acababa de aprobar el
proyecto de ley en la Cámara de Diputados”.
Egresada de la universidad, Lilly González trabajó como contratada en el Banco de la

Vivienda y en el de Materiales. En uno de estos periodos de desempleo, aceptó
colaborar con la elaboración del proyecto de factibilidad de la UPAO. Asistía todos los
días a una oficina del edificio Atlas, en la esquina de las calles Orbegoso y Pizarro, frente
a la Plaza de Armas. Era una oficina donde funcionaba una academia de computación.
Allí, en ese ambiente precario, coordinaba con Luis Gorritti y su hija Luz las tareas que
debería realizar. La primera de ellas fue recabar información estadística de la
Corporación de La Libertad (CORLIB) sobre la demografía de egresados de los
colegios de la región. No tuvo que sumergirse en una montaña de archivos. Un ex
alumno de Gorriti, el economista Napoleón Vilca, le proporcionaba la información
requerida.
La diligente economista también apoyó en la realización de los estudios de mercado, el

diagnóstico situacional, la localización y la elaboración de los índices de rentabilidad del
proyecto. Asimismo, en la revisión de los currículos. Por eso ella es testigo fidedigna que
1988 - 2O13 103
la propuesta académica del proyecto UPAO fue desde el principio innovadora.
Mientras se concluía la elaboración del nuevo estudio de factibilidad, tras la elección de

una nueva junta directiva, asumió el cargo de presidente de la Cámara de Diputados el
congresista aprista liberteño Luis Alva Castro. Los signos eran, por tanto, aún más
auspiciosos para el proyecto UPAO, por lo que la Asociación Civil Promotora se
apresuró a volver a presentar el expediente el 28 de agosto de 1987.
Esta vez el documento siguió su trámite normal. En la Comisión de Educación y Cultura

fue aprobado el documento antes cuestionado y se acordó que, antes de emitir su
dictamen, debía invitarse al presidente de la Asamblea Nacional de rectores (ANR) para
que diera su parecer técnico en torno a la necesidad de crear una universidad privada en
Trujillo. Por una feliz circunstancia, el entonces presidente de la ANR, ingeniero Alberto
Fujimori Fujimori, debió asistir a una reunión impostergable fuera del país, por lo que
tuvo que delegar en el vicepresidente el encargo de asistir a la comisión parlamentaria.
El vicepresidente, el ingeniero Carlos Chirinos Villanueva, Rector de la Universidad

Nacional de Trujillo, acudió a la cita acompañado por el director ejecutivo de la máxima
entidad del sistema universitario, el ingeniero Héctor Luján Peralta. Al hacer uso de la
palabra, el representante de la ANR argumentó sobre la conveniencia de la creación de
una universidad privada en Trujillo.
Dos fueron los argumentos de peso que esgrimió el vicepresidente de la ANR: la

demanda insatisfecha de miles de estudiantes que no encontraban oportunidades para
desarrollar sus potencialidades y, fundamentalmente, porque se trataba de un proyecto
universitario que ofrecía carreras profesionales innovadoras. De esta manera se evitaba
la saturación por la sobreoferta de carreras tradicionales.
Esto, que fue una ventaja en la Cámara de Diputados, se convirtió en un hándicap

cuando pasó a la Cámara de Senadores, donde encontró la oposición más radical, nada
menos que del maestro Luis Alberto Sánchez, dos veces Rector de la cuatricentenaria
Universidad Nacional Mayor de San Marcos y uno de los más prolíficos miembros de la
Generación del Centenario. El intelectual más ilustre del siglo XX se opuso guiado sin
duda por la buena fe; también influyó, desde luego, el hecho de que era un catedrático de
la vieja guardia, que poco comprendía el surgimiento de la revolución tecnológica que ya
invadía el Perú.
Cómo se iba a crear una universidad con muchas carreras profesionales y que, además,
ofrecía algunas que en esos momentos no eran bien conocidas, como Ingeniería de
Computación y Sistemas, Ciencias de la Comunicación, Ingeniería Electrónica, se
preguntaba el veterano intelectual.
Pero antes de llegar a la reflexiva Cámara de Senadores, el proyecto de ley debió sortear
en la Cámara de Diputados un último escollo. El Consejo Regional Interuniversitario del
Norte (CRIN) también debía pronunciarse sobre el proyecto de la UPAO. Los
promotores Veneros y Gorritti viajaron, hasta en tres oportunidades, a Cajamarca para
entrevistarse con el ingeniero Letelier Mass Villanueva, presidente del CRIN y Rector de
la Universidad Nacional de Cajamarca. Pocas semanas después, debido a los buenos
oficios de los promotores, el 4 de octubre de 1987 emitió un informe favorable a la
creación de la Universidad Privada Antenor Orrego, con sede en Trujillo.
Con el aval de estos dos organismos técnicos del sistema universitario, la Comisión de
Educación y Cultura aprobó y dio pase al proyecto de ley de creación de la UPAO. El 10
de diciembre de 1987 elevó su informe a la Cámara de Diputados. El tenor de los últimos
párrafos del texto aprobado era el siguiente:
Por estas consideraciones la Comisión de Educación y Cultura recomienda a esta honorable Cámara la
aprobación del proyecto de ley siguiente:
Art. 1°
Créase con carácter de privada la Universidad “Antenor Orrego” con sede en la ciudad de Trujillo,
capital del Departamento de la Libertad, como persona jurídica de derecho privado, promovida y
organizada por la Asociación Civil Promotora de la misma.
Art. 2°
La Universidad Privada Antenor Orrego normará su organización y funcionamiento de acuerdo a la
legislación universitaria vigente. Ofrece inicialmente las siguientes carreras universitarias:
Ingeniería Civil
Ingeniería Electrónica
Ingeniería Agrónoma
Ingeniería de Computación y Sistemas
Arquitectura
Ciencias de la Comunicación
Ciencias Contables, y
Obstetricia.
Art. 3°
Deróguense todas las disposiciones que se opongan a la presente ley, dese cuenta.
Lima, 10 de diciembre de 1987
Norman Arellano Lozano
Presidente
Cuando el dictamen de la Comisión de Educación y Cultura fue puesto en la Orden del

Día de la Cámara de Diputados, le tocó el turno al Dr. Víctor Raúl Lozano Ibáñez, quien
se batió ante el Pleno con una sólida argumentación en torno a la necesidad imperiosa de
que Trujillo cuente con una universidad privada. Citó datos concretos, estadísticas
contundentes y afirmaciones técnicas que lograron persuadir a la mayoría, la que
finalmente terminó por aprobar el proyecto de ley.
Ese mismo día, el sábado 12 de diciembre de 1987, la Cámara de Diputados elevó,

mediante oficio N° 152-110-87-DL, el Proyecto de Ley 1206 de creación de la UPAO, a
la Cámara de Senadores. Firmaron el oficio de remisión, el Dr. Luis Alva Castro,
Presidente de la Cámara de Diputados, y la profesora Ana María Angelats Quiroz, como
Secretaria.
En la Cámara de Senadores, presidida entonces por el veterano líder aprista Ramiro

Prialé Prialé, el proyecto de ley debió seguir un trámite similar al que tuvo en la Cámara
baja. Fue derivado a la Comisión de Cultura, Ciencia y Tecnología. Los promotores
Veneros y Gorriti, que viajaban a Lima constantemente, redoblaron sus gestiones ante
senadores de diversas bancadas para lograr la mayoría requerida: en el edificio del jirón
Junín, donde estaban emplazadas las oficinas de estos parlamentarios, sostuvieron
conversaciones con los senadores apristas Armando Villanueva del Campo, Humberto
Carranza Piedra y Romualdo Biaggi Rodríguez; el izquierdista dirigente del Frente
Obrero, Campesino y Estudiantil del Perú (FOCEP), Genaro Ledesma Izquieta, y el
acciopopulista Gastón Acurio, entre otros.
Ante los irrefutables considerandos de los documentos que constituían el aval técnico al
proyecto de ley aprobado en la Cámara de Diputados, esta propuesta legislativa no
encontró mayores resistencias. El lunes 16 de mayo de 1988, la Comisión de Cultura,
Ciencia y Tecnología -presidida por el Dr. Justo Enrique de Barbieri Rojas e integrada
por Humberto Carranza Piedra, Luis Nieto Miranda y Esteban Oyarce- emitió su
informe favorable:
“Por lo expuesto, nuestra Comisión considera viable la iniciativa y sugiere al Senado su
1988 - 2O13 105
aprobación conforme ha venido de la Cámara de Diputados; es decir, con todas las

carreras profesionales propuestas en el estudio de factibilidad”, sostenía el último
párrafo del dictamen de la referida Comisión.
A estas alturas, conscientes de que se avecinaba una fase crucial, los promotores
Veneros y Gorritti se afincaron en Lima durante el mes de mayo de ese año.
Bertha Malabrigo, Una testigo de excepción
“La fe es la certeza de lo que se espera, la certidumbre de lo que no se ve”.

La actual profesora, Secretaria General de la UPAO, Bertha Malabrigo de Vértiz,
recuerda vívidamente las noches del crudo invierno limeño del año 1988 cuando ella y
el promotor Luis Gorritti conversaban sobre el estado de sus gestiones en el Congreso
de la República. Ella, que a la sazón se desempeñaba como Directora de Teatro en la
Casa de la Cultura, había emprendido una cruzada para convertir a esta institución en
una escuela de teatro de nivel superior que pueda expedir títulos profesionales con valor
pedagógico. Para lograr este objetivo requería la aprobación de una ley.
Por esta razón se volvió una asidua concurrente del Parlamento, donde solía visitar a los
miembros de la bancada parlamentaria liberteña para coordinar su apoyo. Era amiga de
varios de los diputados, entre ellos de Víctor Raúl Lozano Ibáñez, quien por entonces
estaba enfrascado en hacer aprobar la ley de creación de la UPAO.
Bertha Malabrigo conocía a Gorritti desde hacía muchos años, desde cuando era una
inquieta alumna del Colegio Renacimiento, centro educativo donde lo tuvo como
profesor de Matemáticas; y a Lorenzo Santillán, otro de los promotores del proyecto
UPAO, como profesor del curso de Física.
Era una buena estudiante de los cursos de ciencia, por los que sentía cierto interés,
aunque, a partir del tercer año de secundaria, la ganó las letras.
Tiempo después, la relación con el profesor Luis Gorritti devino en un parentesco

político familiar. La hermana de Bertha contrajo matrimonio con un sobrino carnal de
Gorritti y la pareja decidió radicar en Lima. Cuando Bertha viajaba a esta ciudad se
alojaba en la casa de su hermana, donde Gorritti también solía hospedarse. En este
ambiente familiar mantenían charlas al final de las arduas jornadas de trámites y
cabildeos.
Bertha Malabrigo recuerda el perfil quijotesco de Luis Gorritti, que andaba con un
fólder debajo del brazo, lleno de ilusiones y de entusiasmo cada mañana que salía a
realizar gestiones en el Parlamento. Algunas veces compartían el taxi para ahorrar los
gastos de movilidad. Una imagen que no ha podido borrar de su mente ocurrió el día en
que se topó, en la antesala del despacho del diputado Víctor Raúl Lozano, con el
promotor Gorritti que, adormilado en un sillón, esperaba su turno para ser atendido.
La secretaria no lo conocía y por eso le daba largas para concederle una entrevista con el
diputado. Bertha, en cambio, podía pasar de frente, sin hacerse anunciar, a la oficina del
congresista. Cuando pudo hablar con él, le comunicó que afuera se encontraba el
promotor, quien por su aspecto daba la impresión de que había sido larga la espera. El
congresista Lozano Ibáñez salió presto y reconvino a la secretaria, diciéndole que, en
adelante, cuando viniera el promotor Gorritti o cualquier otra comitiva de Trujillo por
asuntos educativos y culturales, los hiciera pasar de inmediato. Acto seguido, lo atendió.
“Hija, tú serás algún día profesora en mi universidad”, solía repetirle Gorritti cada vez
que se encontraban. Bertha afirma que, era tanto el entusiasmo que derrochaba el
promotor, que terminó creyéndole. Tuvo fe desde el comienzo en la viabilidad del
proyecto. Una fe auténtica, como la que define las sagradas escrituras: “la fe es la certeza
de lo que se espera, la certidumbre de lo que no se ve”.
Una noche del año 1988, Bertha recuerda que se encontraba en el local del Partido
Aprista, en la avenida Alfonso Ugarte. No estaba sola, estaba acompañada de Gilberto
Cabanillas, quien lucía inquieto, como quien hace antesala para recibir una noticia que le
pudiera cambiar la vida. En ese momento se debatía, en el pleno del Congreso, la ley de
creación de la UPAO.
El bien disimulado nerviosismo de Cabanillas tenía razones fundadas. Había una fuerte
oposición de sectores de izquierda que se resistían a dar luz verde a una universidad que
suponían era un proyecto político partidario. El riesgo era que se aplazara o, en el peor de
los casos, se denegara el proyecto alegando razones políticas, sin considerar el problema
social que implicaba la no existencia de una alternativa para miles de jóvenes estudiantes
que no podían seguir estudios universitarios.
Sumido en estas cavilaciones, Gilberto Cabanillas no escuchó la voz que le avisaba que
tenía una llamada telefónica. Cuando salió de su ensimismamiento, apresuró el paso. El
corazón le empezó a latir con fuerza. Recordó las reuniones de emergencia de la
Asociación Civil Promotora, las correrías para rehacer el proyecto de factibilidad, las
miles de gestiones, las caras escépticas… No pudo seguir en el vórtice de los recuerdos.
Una voz jubilosa al otro lado del hilo telefónico le comunicaba que la ley de creación de
la UPAO acababa de ser aprobada. Se sintió aliviado. No pudo ni gritar, volteó a ver a
Bertha y la abrazó. Él también la interpeló diciéndole que ella tenía que ser profesora de
la nueva universidad. De modo que, casi desde el comienzo, la Dra. Bertha Malabrigo
mantuvo un vínculo umbilical con este proyecto educativo universitario.
Pocos días después, Bertha sintió la misma alegría cuando el Congreso de la República
aprobó la creación de la Escuela de Teatro “Virgilio Rodríguez Nache”. Su alegría era
por partida doble: había logrado que se elevara la categoría de este centro de educación
artística a nivel superior, dotada de la potestad para expedir títulos con valor pedagógico,
y, al mismo tiempo, rendir homenaje a su mentor, el eximio maestro español Virgilio
Rodríguez Nache, quien había sentado sus reales en Trujillo, donde vivió los últimos
años de su fructífera vida.
Recuerda a don Virgilio desde cuando era una niña de doce años y salía del colegio
Renacimiento, corriendo, hacia la vetusta casona donde funcionaba la Casa de la
Cultura. Allí se quedaba mirando con fascinación los ensayos del grupo de teatro que
dirigía Mario Alcántara Gutiérrez. Un día, el director, asombrado por el pueril interés de
la colegiala, le propuso actuar en un breve papel. Desde entonces, no paró hasta ser
actriz dirigida por Virgilio Rodríguez Nache en el monólogo Carta de una desconocida,
escrito por Stefan Zweig y adaptado por Alejandro Casona.
Al mismo tiempo que cultivaba su pasión por el teatro, Bertha Malabrigo de Vértiz
estudió Lengua y Literatura en la Universidad Nacional de Trujillo, graduándose en el
año 1970. Ingresó a trabajar como docente de los cursos de Literatura Dramática y
Expresión Oral en la Casa de la Cultura. Durante 25 años se desempeñó como profesora
de secundaria de la nocturna en el colegio “Víctor Larco”.
De regreso a Trujillo con las buenas nuevas, no se percató del tiempo transcurrido. Un
día recibió la llamada del ubicuo Dr. Gorritti. No le consultó si podía. Con tono
cordialmente imperativo le dijo que iba a dictar el curso de Lengua y Literatura. Empezó
a enseñar en el local del jirón Independencia y luego se trasladaron a la calle Caquetá.
También laboró en el CEPRE UPAO.
De esos años, recuerda el espíritu de sacrificio y el compromiso, así como la amistad que
reinaba entre el puñado de docentes que empezaron a laborar en medio de ambientes
prefabricados, separados entre sí por un tabique de triplay. Eran aulas improvisadas
donde se apretujaban de ochenta a noventa alumnos por sección. “Teníamos que hacer
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malabares para sortear las dificultades; había mucha creatividad. Eran tiempos en que
trabajábamos con tizas y pizarra de madera”.
Ese espíritu de cuerpo no ha muerto; sigue aún vivo. En una tarde del mes de abril del
2013, en su amplia y cómoda oficina de la Secretaría General de la universidad, Bertha
evoca con nostalgia esos años iniciales. Arduos, pero aureolados por el romanticismo de
los ideales. Esa comunidad universitaria sentía que estaba construyendo un proyecto
común. Por su mente desfilan las imágenes de los protagonistas de esta gesta
institucional ya fallecidos.
Como madre de cuatro hijos y abuela de diez nietos, siente que participó del parto de una
institución en la que ahora ocupa un cargo jerárquico; está empeñada en contribuir a
hacer de la UPAO una de las mejores universidades del país. Sabe que no está lejos de
esta meta porque siente que todos están poniendo el hombro.
“Todo lo que hacemos aquí lo hacemos con cariño, por eso los lauros son para el
equipo”, sentencia. Pero no deja de reconocer el rol protagónico del actual Rector, a
quien asevera conocer en sus diversas facetas. Como amigo, compañero y actualmente
como ser humano. “Es una persona muy hábil e inteligente, que se proyecta al futuro
porque sabe muy bien lo que quiere”.
Las figuras de Gorriti y Veneros se hicieron tan habituales en los pasadizos, recintos y
hasta en el comedor de los congresistas que los mozos les alcanzaban vales de
descuento cuando almorzaban o consumían un refrigerio. “No, amigo, estamos
realizando trámites, no somos congresistas”, decían y se apresuraban a pagar la cuenta.
Tras una maratónica serie de gestiones, que incluía visitas personales a cada uno de los
senadores, el lunes 23 de mayo el pleno de los senadores debatió el proyecto de ley de la
UPAO, con la objeción del maestro Luis Alberto Sánchez, quien esgrimía argumentos
contrarios a la creación de una universidad privada en Trujillo. Más adelante, el erudito
parlamentario aprista cambiaría de parecer.
Ante este impasse, el pleno acordó que el controvertido proyecto de ley pase a la Junta de
Portavoces. Al día siguiente se reunieron los miembros de esta instancia, presidida por
el ingeniero liberteño Jorge Torres Vallejo e integrada por Gastón Acurio y otros dos
miembros más. La Junta de Portavoces servía como un mecanismo de concertación en
el que debían limarse las asperezas, superar las diferencias y transar para lograr la
aprobación de una ley.
Para allanar los desacuerdos, los voceros de cada una de las bancadas de la Cámara de
Senadores acordaron suprimir en el proyecto de ley las carreras profesionales de
Ciencias Contables, Ciencias de la Comunicación y Obstetricia. Por eso la ley, finalmente
aprobada y promulgada, autorizaba a la nueva universidad privada a ofrecer solo cinco
carreras profesionales.
Una vez superada la situación crítica, la Junta de Portavoces elevó el Proyecto de Ley de
creación de la UPAO, número 1640-87-S, a la Cámara de Senadores, donde fue incluido
en el Orden del Día de la sesión del martes 31 de mayo. En esta instancia, el senador
Jorge Torres Vallejo sustentó el proyecto de ley a las diez y cuarto de la noche, después de
superar una serie de incidentes burocráticos.
Los promotores Veneros y Gorritti estuvieron desde las cuatro de la tarde en la sede del
Congreso, no obstante que el diputado Lozano también coordinaba, con el mismo fin,
con diputados y senadores.. Tuvieron que multiplicarse entrevistando a los senadores de
las diversas bancadas para cerciorarse que iban a ratificar su apoyo. La Secretaria de la
Cámara Alta, Judith de la Matta de Puente, puso su grano de arena para que se lograra el
cometido.
Ante las constantes llamadas telefónicas de los promotores, no obstante que estaba en
plena sesión, ella les contestaba para asegurarles que el proyecto estaba en lista de espera.
En algún momento, urgida por la insistencia de Veneros y Gorritti, de la Matta extrajo el
expediente de la pila de documentos que aguardaban su turno y lo puso encima. Hasta
que, por fin, el proyecto entró al debate y fue aprobado por mayoría.
Ese mismo día, el proyecto de ley aprobado fue enviado a la Cámara de Diputados para
que se declare la no insistencia. Este trámite era reglamentario tratándose de un proyecto
de ley que había sido observado y replanteado en la Cámara Alta, al suprimirse tres
carreras profesionales de la propuesta original. Al aprobarse en Diputados la no
insistencia, el proyecto fue devuelto a la Cámara de Senadores para su ratificación.
Al término de esa tensa jornada, los promotores lucían agotados, pero ni siquiera este
estado físico podía evitar que al mismo tiempo sintieran una inocultable alegría. La
sensación del deber cumplido los embargaba. Los esfuerzos desplegados no habían sido
en vano. Al salir a la calle disfrutaron del relente de la noche de otoño. La avenida
Abancay lucía casi deshabitada, con una apariencia fantasmal que le daba al paisaje la
suave neblina que empezaba a difuminar los edificios.
Por ironía del destino, al regresar al hotel para recoger su equipaje antes de embarcarse
de regreso a Trujillo con la buena nueva, el promotor Veneros se encontró en el
vestíbulo con los hermanos Vega Corcuera, propietarios de la Universidad de Los
Ángeles, cuya situación jurídica también se discutía en el Parlamento.
Le preguntaron, a boca de jarro, si había escuchado algo respecto a la situación de la

Universidad de Los Ángeles, y Veneros les informó que el Senado acababa de aprobar la
creación de la Universidad Privada de San Pedro de Chimbote. Ante el estupor de los
hermanos Vega Corcuera, Veneros añadió que al mismo tiempo el Senado había
acordado, como condición previa para dar luz verde a la aprobación de la nueva
universidad de Chimbote, derogar la ley de creación de la Universidad de Los Ángeles.
Entonces el estupor se convirtió en alarma y corrieron en busca de su abogado para

interponer una acción de amparo. Durante muchos años la Universidad de Los Ángeles
-que albergó a los catedráticos trujillanos en quienes se gestó la idea de crear una
universidad con un modelo sui géneris, cooperativo y autogestionario, una asociación
civil sin fines de lucro- siguió funcionando en el limbo jurídico, en una precaria
situación legal.
Al día siguiente de su retorno, los promotores Veneros y Gorriti convocaron a una

sesión plena de la Asociación Civil Promotora, que se celebró el jueves 2 de junio, para
informar de los pormenores de la aprobación del proyecto de creación y afinar la
estrategia a seguir para lograr la promulgación de la norma. Tras pasar por la Oficina de
Revisión y Redacción, la ley fue dada y publicada el 26 de julio, rubricada por el
presidente de la República, Dr. Alan García Pérez, y promulgada el 28 de julio de 1988.
1988 - 2O13 109
AUTÓGRAFA DE LA LEY 24879 QUE CREA

LA UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
EN LA CIUDAD DE TRUJILLO
LOS
PROMO-
TORES
FUNDA-
DORES
1988 - 2O13 111
PROMOTOR
FUNDADOR
Luis Gorritti Sánchez,
genio y figura de un emprendedor
(Quiruvilca, 25 de marzo 1927 + 1 de diciembre, 1999)
Luis Gorritti Sánchez fue un contador profesional con una

personalidad en la que confluían tanto el romanticismo del soñador
como el realismo del que guía su vida por el marco estricto que
imponen los cálculos numéricos. Cuando llegó la hora de la
jubilación, pues había acumulado en su hoja de vida más de treinta
años de servicios en la Facultad de Ciencias Económicas de la
Universidad Nacional de Trujillo (UNT), frisaba los cincuenta años y
hervía de proyectos e ideas.
Pero no era solo un rasgo de carácter, sino una suerte de gaje del
oficio lo que lo llevaba a buscar incansablemente diversas
oportunidades. Se había especializado en la elaboración de proyectos
durante su estancia en una universidad de Brasil. Durante los años
sesenta había asistido a un importante evento sobre planificación
organizado por la Comisión Económica para la América Latina
(CEPAL) en la Universidad Nacional de Ingeniería en Lima.
No figuraba entre los invitados a este curso internacional, pero,

debido a su carisma y dotes persuasivos, logró convencer a la
secretaria para que le permitiera asistir como alumno libre.
Todos los fines de semana viajaba de Trujillo a Lima para asistir a este
evento en el que, incluso, participaron oficiales de las Fuerzas
Armadas que, después del golpe militar del 3 de octubre de 1968
encabezado por el General de División Juan Velasco Alvarado,
ocuparon puestos claves en el Instituto Nacional de Planificación,
entidad protagónica de las reformas emprendidas por esos años.
En los años sesenta la planificación era tema estratégico para la

gobernabilidad de América Latina. En esta década se efectuaron
procesos de cambio que implementaron un nuevo modelo para
contrarrestar la dependencia social, política y económica de esta
región mediante la denominada sustitución de importaciones.
Acucioso, Gorritti no estaba al margen de las corrientes de
pensamiento dominantes en su época. Por eso todas sus ideas e
iniciativas las encausaba en proyectos que pasaban por una meticulosa planificación, lo
que garantizaba que sus iniciativas no se quedaran en el limbo de las buenas intenciones.
Su historial de emprendedor ya se había puesto de manifiesto cuando se desempeñó

como docente de la UNT. Fue uno de los más activos promotores de la creación de la
carrera profesional de Economía; realizó los estudios de factibilidad y elaboró el
proyecto, así como impulsó los trámites necesarios hasta que fue aprobada la creación
de esta carrera.
Un hombre pletórico de dinamismo no conoce de treguas; la jubilación no fue para Luis

Gorritti más que una formalidad burocrática. Tan pronto cesó en sus actividades como
catedrático, ya estaba embarcado en varios proyectos: organizaba cursos de diplomado
sobre planificación y proyectos de inversión, asesoraba a empresas y a emprendedores
de diversos rubros y siempre se mantenía atento a la caza de las buenas oportunidades.
Por esos años florecía el negocio de las academias preuniversitarias. La pugna de los
alumnos era tan dura que era casi imprescindible prepararse en alguna de estas
academias para asegurarse una vacante entre las pocas ofertadas por la Universidad
Nacional de Trujillo (UNT). Los estudios universitarios eran un coto cerrado para los
escasos estudiantes que sorteaban el examen de admisión. Otros debían esperar uno,
dos o más años para cumplir su anhelo de ingresar al sistema universitario. La mayoría se
veía excluida de la posibilidad de concretar su vocación profesional universitaria.
En este contexto proliferaron las academias preuniversitarias en nuestra ciudad. Una de

ellas la dirigía el prestigioso docente Aníbal Espino. Se llamaba “Abraham Lincoln”.
Este centro de adiestramiento rebosaba de estudiantes en sus dos turnos, por lo que al
profesor Gorritti se le ocurrió la idea de proponerle al Dr. Espino que le diera en
concesión el local para abrir un nuevo horario y así cubrir la demanda insatisfecha de
cientos de estudiantes. Este aceptó de inmediato porque le reportaba ingresos y no
competía con su propia empresa. Era una suerte de franquicia de beneficio mutuo para
las partes contratantes.
A esta academia se dedicó Gorritti durante dos años hasta que, mediante el uso de
artimañas, una empresaria advenediza en el campo de la educación logró que el
propietario del local le cediera el alquiler en uso exclusivo. Blindado contra estos reveses,
no se desanimó en impulsar aún más sus otros proyectos empresariales educativos.
El más ambicioso de todos, el que podría coronar su activa trayectoria como un

educador emprendedor, era la creación de una universidad. No lo pensó dos veces y se
puso manos a la obra.
Su hija, Luz Gorritti Delgado, aún recuerda las sobremesas durante las cuales lo
escuchaba perorar sobre las oportunidades de negocio. Hablaba con tal convicción que
lograba convencer a cualquiera de las bondades del proyecto en cuestión. En una de esas
reuniones la convenció para que lo ayudara a elaborar una base de datos previa al estudio
de factibilidad que se requería para lograr se apruebe la ley de creación de la UPAO.
Ella aceptó y, en sus ratos libres, antes o después de cumplir sus horarios en la UNT
donde estudiaba economía, se dedicó, durante varios meses, a recabar datos e
informaciones relacionados con la realidad socioeducativa de la región. La tarea era de
tal magnitud que debió convencer a una amiga de estudios para que la ayudara.
Luz Gorritti recuerda la ironía, incluso el descreimiento abierto y provocador, con que
se referían muchas personas al proyecto de crear una universidad. Para empezar,
ninguno de los colegas de su padre creyó en el proyecto y por eso observaba que entre
los miembros de la Asociación Civil Promotora no figuraba ningún otro economista.
1988 - 2O13 113
PROMOTOR
FUNDADOR
José Leonardo Veneros Chávez,
biólogo y académico
(Simbal, 6 de noviembre de 1926)
En el proyecto UPAO dio luz verde a sus afanes

de emprendedor educativo
El destino no le permitió seguir su vocación por la medicina que, por

entonces, solo se cursaba en la Facultad de San Fernando de la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos. La mala salud de su
padre y posteriores dificultades económicas conspiraron contra su
voluntad, por lo que tuvo que resignarse a estudiar biología en la
Universidad Nacional de Trujillo. Un amigo y coterráneo suyo, César
Isla, quien era ya un destacado estudiante de esta carrera en la
Universidad Nacional de Trujillo, logró, después de varias
conversaciones, trastocar su vocación por la medicina a la biología.
Aprendió sus primeras letras en un colegio particular de Simbal,

después vino a Trujillo donde estudió la primaria en el Centro Nuevo
245 y la secundaria en el colegio San Juan. En el vetusto local del jirón
Independencia.
“Elegí una carrera afín a la medicina, pues la biología tiene relación

con los seres vivientes y, sobre todo, con los seres humanos”,
reflexiona el veterano promotor de la UPAO.
Su larga carrera de docente universitario comenzó mientras cursaba

sus estudios en la UNT: como asistente de cátedra del Dr. Luis Cook
López, profesor titular del curso de biología. Al egresar en 1950,
aceptó el cargo de jefe de práctica, que ejerció hasta el año 1955,
cuando fue promovido a la categoría de profesor auxiliar contratado.
En 1959 ascendió a profesor asociado y, cinco años después, a
profesor principal de tiempo completo, hasta 1983, año de su
jubilación.
Además de docente, desempeñó cargos administrativos como

secretario y jefe de la Facultad de Ciencias, respectivamente. Una de
las mayores satisfacciones del profesor Veneros ha sido dictar los
cursos de biología general y biología celular en la Facultad de
Medicina, desde 1958, año de la fundación de esta Facultad en la
UNT. Fue, sin duda, una forma de compensar su fallida vocación
por la medicina.
Cuando se jubiló, a los 57 años, se dedicó un tiempo a viajar por el Perú. Era un proyecto
varias veces postergado debido a las obligaciones laborales. Nunca vio la jubilación
como si fuera un cuartel de invierno, siempre estuvo predispuesto a aventurarse en
proyectos educativos empresariales o nuevas ofertas laborales. Impulsó el proyecto de
creación de un instituto, que no funcionó por discrepancias entre los socios.
El año 1986 aceptó trabajar en la Universidad Los Ángeles de Chimbote. En medio de

esos viajes semanales surgió la idea de fundar una universidad privada en Trujillo.
Apenas se creó la universidad empezó a laborar como docente en el CEPREUPAO. Los
promotores no dudaron en volver a las aulas para lograr que, mediante este centro
preuniversitario, se obtengan los fondos necesarios para poner en marcha el
funcionamiento de la universidad. La Asamblea Nacional de Rectores les había dado el
plazo perentorio de seis meses para otorgarles la autorización de funcionamiento.
Veneros formó parte del puñado de docentes que empezó en el mes de abril de 1989 a
dictar clases en el improvisado local de la calle Caquetá, en donde funcionó el primer
campus de la UPAO. Ha ejercido puestos claves como Vicerrector Administrativo en los
periodos 1995-2000 y 2000-2005 y jefe del Departamento de Personal, de Servicios
Generales y miembro de la Comisión de Construcción y Edificación de la UPAO.
Al concluir su cargo de Vicerrector Administrativo el 2005, volvió a las aulas como

docente. A los 83 años decidió cesar de la docencia. Actualmente se dedica a leer y
escribir. Se siente un hombre satisfecho por haber contribuido a hacer realidad el sueño
de una universidad que ahora luce grande y próspera, y que cada vez más es reconocida a
nivel nacional e internacional.
1988 - 2O13 115
PROMOTORA
FUNDADORA
Yolanda Peralta de Lozano,
una mujer de acción
(Trujillo, 1945)
“En mi condición de mujer, en la gestación de la UPAO,

puse emoción, pasión; en algunas oportunidades,
centraba algunas decisiones. Era el nexo entre los miembros
de la Promotora y el diputado Víctor Raúl Lozano Ibáñez,
mi esposo. Durante la semana que permanecía en Lima,
continuamente le trasmitía las inquietudes y logros del
equipo, a la vez recibía información e instrucciones”.
Vida, pasión y obra de una mujer que cumplió y cumple un rol crucial
en la UPAO.
Desde niña Yolanda Peralta de Lozano aprendió a tomar decisiones,

forjó su carácter y concibió una visión del mundo que la llevó a
convertirse en el ejemplo de sus hermanos y el orgullo de sus padres.
Atributos que son el resultado de sus circunstancias personales y
familiares.
Tuvo una infancia feliz en el seno de una familia de numerosa prole.

En este hogar le tocó ser la hermana mayor y, por algún tiempo, la
única hija mujer de la casa. Esta condición le dio un estatuto especial
que no se modificó cuando nacieron sus hermanas gemelas, las
últimas hijas de don Víctor Peralta Arangurí y su esposa. Nadie le
quitó, por ejemplo, el privilegio de tomar decisiones en conciliábulo
con su padre, quien era su confidente y la engreía bastante. Una vez
que ambos se ponían de acuerdo respecto a un asunto, recién lo
comunicaban al resto de la familia.
Contra los usos habituales, el hecho de ser temporalmente la única

hija mujer, no significó que sus padres y hermanos la mimaran y
sobreprotegieran fuera de lo común. En todo caso ella no recuerda
que haya ocurrido así. Lo que sí recuerda es que desarrollo un
sentido de la responsabilidad que la hizo quemar etapas, madurar
más rápido, ser una niña singular que no podía hacer travesuras, sino
que se cuidaba de actuar de acuerdo a los parámetros del mundo
adulto.
“Mis padres siempre me inculcaron que debía darle el ejemplo a mis

hermanos menores; eso me marcó de una manera decisiva, de modo
que toda mi vida he tratado de tener una conducta apropiada. Traté de ser ejemplo para
mis hermanos y después, cuando tuve mis hijos, he tratado de serlo para ellos”.
Esta formación de valores tradicionales que recibió en el hogar se complementó de
manera fructífera con la que le impartieron en la escuela durante los primeros años de su
educación formal. Fue discípula nada menos que de la destacada pedagoga Amable
León de Flores, recordada por varias generaciones de trujillanos por impartir una sólida
formación cognitiva, así como inculcar valores y una disciplina férrea como condiciones
necesarias para triunfar en la vida.
Estudió la primaria en la escuela particular El Carmen, situada en el jirón Ayacucho, en el

centro cívico de una apacible ciudad de Trujillo. Su primer año de instrucción escolar lo
había realizado en un colegio de El Porvenir, donde fue coronada reina infantil de
belleza. Todavía recuerda el vestido verde agua de papel crepé que lució ese día. Fue un
acontecimiento que no amainó, sin embargo, su precoz vocación de madurez.
Aunque para ella fue un lindo episodio que evoca con felicidad, a quien sí marcó este
recuerdo fue a quien, años más adelante, se convertiría en su esposo. Tendría nueve años
Víctor Raúl Lozano cuando al contemplar a la beldad infantil se enamoró de ella. A
partir de entonces él se convirtió en una sombra benigna que la acompañó el resto de su
vida.
Nunca más se separaron. Desde lejos o desde cerca el joven Víctor Raúl vivió pendiente
de ella, con la discreción que imponían los usos de la época. Yolanda Peralta tenía un
padre sumamente estricto que era reacio a dar permisos para fiestas y las pocas veces que
asistía las hacía acompañada de sus padres y, algún tiempo después, de sus hermanos.
Terminó los estudios secundarios en el colegio Liceo Trujillo, cuando era un centro
educativo privado de sólido prestigio, ubicado en el jirón Bolívar, en el centro histórico
de la urbe, que dirigía la Dra. Amable León de Flores.
1988 - 2O13 117
Cuando egresó de la secundaria, Yolanda Peralta se debatía entre dos vocaciones

irreconciliables: la arquitectura y la sicología. En aquellos años en la Universidad
Nacional de Trujillo (UNT) no había ninguna Facultad que dictara estas carreras
profesionales. La única opción era viajar a estudiar a Lima, pero su padre se opuso. El
amor filial restó dramatismo al hecho de renunciar a esas vocaciones primigenias y elegir
los estudios de educación en la Universidad Nacional de Trujillo.
Los días de vida estudiantil universitaria discurrieron normalmente. Dedicada con

perseverante responsabilidad al estudio del lenguaje y la literatura, Yolanda Peralta no se
percataba que la sombra que la seguía discretamente se iba haciendo cada vez más
corpórea. Hasta entonces, a pesar de los años transcurridos, el tímido joven enamorado
no se había atrevido a manifestarle sus sentimientos amorosos; se había resignado a ser,
todavía, una presencia sutil.
Desde la infancia en el barrio de El Porvenir, pasando por el colegio y los primeros años
de universidad, Víctor Raúl Lozano era una silueta familiar. Al comienzo ni siquiera
había intentado la amistad, solo la miraba de lejos. “Me cuidaba a la distancia”- afirma la
hoy Dra. Yolanda Peralta. Y añade que ni siquiera sospechaba las intenciones del
evanescente galán.
Empezó a sospechar cuando lo veía merodear el local central de la UNT; lo veía en el

quiosco, ubicado frente a su salón de clases. Él, estudiante de medicina, tenía clases en
otras instalaciones, frente al hospital Regional. Se las arreglaba, sin embargo, para que,
en sus tiempos libres pudiera verla, incluso había cultivado amistad con sus amigos.
Para cerrar el cerco, por cuestiones del destino, Santiago Ibáñez Lozano, hermano del
silente enamorado, estudiaba con ella. Transcurrido el tiempo, Yolanda Peralta cree que
el hermano sabía de los sentimientos escondidos y lo apoyaba discretamente. Recién en
el cuarto año de estudios universitarios, Víctor Raúl se animó a declararle su amor.
“Todos los gastos lo afrontábamos con el dinero de nuestro

peculio. En ocasiones había atrasos en los pagos y me veía
en apuros, puesto que los viajes eran continuos: viajes, pagos
por trabajos realizados, etc., etc.
Creo que mi condición de mujer y mi carácter me ayudaron

a salir airosa de esta responsabilidad”.
A partir de ese momento, la pareja se mantiene unida y feliz. Ambas condiciones los han
ayudado a emprender sus proyectos conjuntos con éxito. El más ambicioso de todos: la
creación de la Universidad Privada Antenor Orrego. Ella recuerda que su esposo fue el
pionero, pues antes de que los profesores jubilados de la UNT se contactasen con él para
emprender los trámites de creación de la ley, él ya había presentado un proyecto para la
creación de una universidad privada en la Cámara de Diputados con el apoyo de la Célula
Parlamentaria Aprista.
“Cuando se contactaron con Víctor Raúl los ex profesores de la UNT le presentaron sus
quejas por problemas de pagos en la Universidad Los Ángeles de Chimbote y la idea de
formar una universidad; entonces él les informa que tenía un proyecto de ley que faltaba
sustentar con documentación técnica y una nómina de docentes calificados”.
¡Quién mejor que ustedes, con larga trayectoria en la universidad nacional para liderar
este proyecto!.- dijo el diputado, visiblemente entusiasmado.
El profesor que prohijó la idea de inmediato fue Luis Gorriti. No pasó un día antes que
se dedicara a recorrer los pasillos de la UNT tratando de convencer a sus ex colegas a
integrar una organización promotora del proyecto. La Dra. Yolanda lo recuerda
andando infatigable con su maletín en la mano, sin desanimarse a pesar de los recelos y
francos rechazos. Nadie quería aceptar porque dos intentos anteriores habían fracasado.
La tarea más inmediata fue la creación de la Asociación Civil Promotora que debía
contar con un local propio para el funcionamiento de la universidad y la elaboración del
Estudio de Factibilidad. El primer escollo fue sorteado con la ayuda del padre de la
promotora Yolanda Peralta, quien no lo pensó dos veces antes de ceder en contrato de
alquiler su inmueble de cuatro pisos, ubicado en la Avda. España N° 2237 y 2239. “Mi
padre lo hizo porque estima mucho a mi esposo; le pedimos ese local porque los
promotores andábamos como gitanos”, afirma Yolanda Peralta.
Con la delicada sensibilidad femenina, desde una perspectiva de género, ella cree que le
puso más emoción, pasión y contribuyó a ponerle dosis de realismo a las decisiones de la
Asociación Civil Promotora. No le quedaba otra como tesorera de una institución que
carecía de fondos. “Todos los gastos lo afrontábamos con el dinero de nuestro peculio.
En ocasiones había atrasos en los pagos y me veía en apuros, puesto que los viajes eran
continuos: viajes, pagos por trabajos realizados, etc., etc. Creo que mi condición de
mujer y mi carácter me ayudaron a salir airosa de esta responsabilidad”.
Tuvo que pasar bastante agua bajo el puente para que se apruebe la ley. En la recién
creada UPAO fue designada primero vicedirectora y, algunos meses después, directora
del CEPRE UPAO. Durante los veinticinco años de historia institucional ha
desempeñado cargos estratégicos como jefa de Proyección Social, jefa del
Departamento de Humanidades y, durante tres periodos, Decana de la Facultad de
Ciencias Económicas.
Veinticinco años después, al reflexionar sobre la perdurabilidad del proyecto

universitario que un grupo de promotores empeñosos pusieron en marcha contra
viento y marea, la Dra. Yolanda Peralta cree que la clave del éxito de la UPAO está en sus
genes: haber nacido como un proyecto social, sin fines de lucro, para servir a esos miles
de alumnos de familias de bajos ingresos que estaban excluidos de la educación superior.
La tarea no ha concluido veinticinco años después. “Estaré donde la UPAO me

necesite”- dice. “Desde que la concebimos hemos luchado, sufrido; también hemos
reído y gozado de sus éxitos y reconocimientos; en fin, esta casa de estudios es como una
hija para nosotros y debemos cuidarla”, concluye sin esconder su satisfacción.
1988 - 2O13 119
PROMOTOR
FUNDADOR
Pedro Salvador Gonzáles Cueva:
las matemáticas como filosofía de vida
(Chepén, 1930)
“Tener proyectos te alarga la vida, te hace olvidar la vejez,

los achaques del tiempo”.
Cuando vestía pantalones cortos y cursaba la primaria en el colegio

nacional Andrés Rázuri, de San Pedro de LLoc, Pedro Gonzáles
sentía pavor por el curso de matemáticas. La culpa la tenían los
profesores indolentes que gozaban haciendo más hermético este
curso. Por entonces no se le cruzaba por la cabeza la idea de que esa
pesadilla académica terminaría convirtiéndose en la materia que
regiría su vida profesional.
La situación dio un vuelco de ciento ochenta grados cuando su

padre, de oficio agricultor, se mudó con toda la familia a
Lambayeque. En el nuevo colegio, el “Juan Manuel Iturregui”, cursó
los dos últimos años de la instrucción secundaria. Allí un profesor
autodidacta lo encandiló con las matemáticas (“una disciplina que
disciplina al ser humano”, la definiría años más adelante). No era un
pedagogo profesional, sino un ex alumno de ingeniería química de la
Universidad Nacional de Trujillo que solo había culminado siete
ciclos y que, por azares del destino, tuvo que abandonar el sueño de la
carrera profesional.
Eran los tiempos en que la educación era algo más que una profesión
acreditada con un pergamino. Era una pasión vital, un
descubrimiento, una revelación. Y, en efecto, ese profesor que
pervive en la memoria de Pedro Gonzáles fue una verdadera
revelación. “Era un excelente profesor, motivador, didáctico”,
recuerda. Una catarata de imágenes se agolpa en la mente: se ve a sí
mismo buscando libros y problemas. Recuerda los libros de física de
Tauro del Pino y de Rubén Romero Méndez. Recuerda la pasión que
se encendió en una pléyade de muchachos de la promoción del año
1947, formados por ese novato docente.
Por influencias familiares, empezó a estudiar ingeniería química en la

UNT, pero se aburría mortalmente en los laboratorios. Con pesar,
tuvo que afrontar la presión familiar y perder un año de estudios. Al
siguiente año, una vez calmada la tormenta familiar, se matriculó en
la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas, donde fue asistente del
curso de Geometría Diferencial y Mecánica Clásica, del profesor español Indalecio Puig.
La UNT había logrado congregar a un puñado de docentes de primer nivel, cuatro de
ellos de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM), para reforzar la
calidad académica en la recientemente creada Facultad de Ciencias Físicas y
Matemáticas. Solo cinco de la primera promoción alcanzaron a egresar. Entre ellos,
Pedro Gonzáles Cueva. Solo un año ejerció de profesor en el nivel escolar en el colegio
“San Gabriel de Cascas”. Su carrera de docente universitario fue imprevista y meteórica.
Imprevista, porque no tuvo que sortear los escollos de los concursos de oposición, sino
que, debido a la deserción de los profesores de la UNMSM que obtuvieron becas para
seguir estudios de posgrado en el extranjero, las autoridades de la UNT no tuvieron
mejor idea que reclutar a sus mejores egresados. Y meteórica, porque no paró hasta
llegar a ser profesor principal y emérito en diversas universidades.
Un día recibió una carta conminatoria del ingeniero químico Alfonso Chávez Cabrera,
quien a la sazón se desempeñaba como jefe del Departamento de Ciencias de la UNT, en
la que lo urgía a aceptar el puesto de profesor auxiliar de los cursos de Geometría
Diferencial y Mecánica. Durante treinta años cumplió eficientemente sus servicios
académicos y al cabo decidió jubilarse. No lo hizo porque le faltaran las energías; frisaba
los sesenta años de edad y todavía sentía los ímpetus de la juventud.
Por eso no dudó un segundo en aceptar la propuesta del Consejo de Ciencia y

Tecnología (CONCYTEC) para reforzar la Facultad de Matemáticas de la Universidad
Pedro Ruiz Gallo de Lambayeque (UPRG). Allí laboró un año; luego aceptó trabajar en
la Universidad Los Ángeles de Chimbote, donde se gestó la idea de crear la Universidad
Privada Antenor Orrego. Cuando se estaba organizando la UPAO, volvió a la UPRG a
apoyar, ad honorem, por un año a esa universidad. Por esta razón y por sus altas dotes
académicas, dos años después, este centro de estudios superiores lo nombró profesor
emérito.
Don Pedro Gonzáles considera que el éxito fulminante que tuvo la UPAO, desde sus
inicios, se puede atribuir a que sus docentes fueron veteranos y sobresalientes; gente
jubilada de la UNT que gozaba de prestigio, por lo que los padres de familia les
confiaron a sus hijos. “No tuvimos que hacer mucho marketing”, asegura.
En su oficina del Departamento de Ciencias, donde se desempeña como jefe, rememora

la figura de Luis Gorritti, a quien considera el motor de la Asociación Civil Promotora, el
gran gestor de esos años aurorales que solía tocarle la puerta de su casa, a las cinco de la
mañana, para buscar resolver los primeros obstáculos que se erigían para organizar e
institucionalizar a la nueva universidad.
A sus 83 años bien sobrellevados, don Pedro Gonzáles se arrellana en su sillón y

reflexiona sobre el paso de los años. Él está convencido que seguir ejerciendo la
docencia es la clave de su longevidad: “Ser docente -dice- es una satisfacción diferente
de la que proporcionan otras carreras; requiere una preparación y motivación constante
que lo mantiene a uno con vitalidad; tener proyectos te alarga la vida, te hace olvidar la
vejez, los achaques del tiempo”.
Actualmente está enfrascado en el estudio reflexivo sobre las nuevas teorías de la física y
las matemáticas, algunas de las cuales son tan elaboradas que parecen extraídas de algún
libro de ciencia ficción. Está fascinado por las teorías de Myron Evans, físico inglés de 87
años, que está revolucionando la teoría de la relatividad de Albert Einstein. “Tomando
como base teórica la geometría diferencial e introduciendo otro factor de la geometría
que es la torsión, a diferencia de Einstein que consideraba la relatividad desde el punto
de vista de la curvatura del espacio-tiempo, este físico está produciendo una de los
mayores cambios en los paradigmas de la física contemporánea”, comenta con
entusiasmo. A don Pedro Gonzáles le gustaría ser recordado como un buen docente.
1988 - 2O13 121
PROMOTOR
FUNDADOR
Alfonso Próspero Villanueva Vásquez,
el vértigo de una vida
(Jesús, Cajamarca, 1929)
Hijo de un inmigrante que llegó de Cajamarca a Casa Grande, atraído

por las dulces versiones que circulaban sobre la prosperidad de esta
hacienda agroindustrial, don Alfonso Villanueva tuvo una infancia
feliz que discurrió en medio del campo y el colegio, donde recibió
una educación gratuita y de buena calidad. Su padre, don Angel
Villanueva Cabellos, era un fornido obrero que realizaba duras
faenas agrícolas en los cañaverales y después en la molienda
cortando la caña.
No obstante que en Casa Grande había dos áreas urbanas bien

delimitadas- en una de ellas vivían los empleados de la fábrica y en la
otra los familiares de los obreros- no recuerda haber sufrido ningún
tipo de discriminación. En la escuela confluían los niños sin
distinción, convirtiéndose esta institución en un mecanismo de
democratización de las relaciones sociales.
Pero una tragedia cambió el destino de la familia Villanueva Vásquez

cuando dos de sus hijas fallecieron víctimas de la meningitis. Ante
esta mala racha el padre dispuso abandonar Casa Grande y volver a
Cajamarca. No importaba la cuestión económica, había que proteger
a la prole supérstite.
La familia se instaló en el distrito de Jesús, en las propiedades de los

abuelos maternos de Alfonso Villanueva, quien por entonces tenía
diez años y era inmune a la tristeza. Solo recuerda la curiosidad
intensa que le produjo la mudanza. En Jesús vivió en una casa huerta,
rodeada por el verdor de los sembríos de maíz y cebada y el puquio,
donde retozaba el pequeño Alfonso después de salir de la escuela y
durante los fines de semana. A veces su padre lo llevaba al caserío de
Cochambul donde vivían sus abuelos paternos.
En medio de este entorno bucólico hizo su educación primaria. Fue

un alumno destacado, por lo que entró al sorteo para obtener una
beca que le permitiría seguir los estudios secundarios. Un extraño
alumno, que fue inscrito en el último lugar para el sorteo, ganó la
beca. El aciago resultado no amilanó al padre, quien decidió hacer los
esfuerzos económicos necesarios para que el niño Alfonso
continuara sus estudios secundarios en el prestigioso colegio San
Ramón de Cajamarca. Allí estudió hasta el tercer año de media.
Vivió alojado en la casa de su tío de oficio carpintero. Se dedicó de lleno al estudio, al

punto que solía caminar leyendo desde Cajamarca a los Baños del Inca. No ha podido
olvidar estas caminatas, ni las que solía hacer los fines de semana, acompañado por otros
amigos colegiales, para visitar a su familia en el distrito de Jesús.
El padre de Alfonso Villanueva incursionó en el comercio de instrumentos de labranza,

que adquiría en Casa Grande, adonde regresaba con cierta frecuencia y hacía trueque
con productos con los campesinos de la jalca, en las inmediaciones del distrito de Jesús.
Alentado por la mejor condición económica y el deseo de que el hijo tuviera mejores
oportunidades, don Ángel Villanueva decidió que aquel terminara los últimos años de la
instrucción secundaria en el colegio San Juan de Trujillo.
“Allí se volteó la torta”, recuerda con aire jovial don Alfonso. Vivió nada menos que en el
agitado barrio de Chicago, legendario por esos años. Allí vivió en la casa de unos tíos
maternos. En una casa pensión de estudiantes universitarios. Esta mudanza sí lo marcó
de manera decisiva. Vivió un periodo de incertidumbre y búsqueda personal, los
turbulentos años de la adolescencia que fueron rápidamente superados cuando retomó
su interés por el estudio.
Cuando terminó la secundaria y debió elegir una carrera profesional, la primera

vocación que tuvo fue la militar. No se había borrado de su mente aquella vez que un
cadete de la Escuela Militar de Chorrillos llegó a Jesús e impresionó con su uniforme
entorchado y sus insignias resplandecientes a los jóvenes lugareños. Desde entonces
abrigó la idea de ser militar.
Se presentó a los rigurosos exámenes en la Escuela Militar de Chorrillos: el sicotécnico,

el de conocimientos, el médico. En este último le detectaron una otitis que le impidió el
ingreso a la vida militar. De vuelta en Trujillo se matriculó al examen de admisión de la
Universidad Nacional de Trujillo. Eligió la carrera de Educación por un criterio
pragmático: era una profesión que le permitiría conseguir un puesto de trabajo.
1988 - 2O13 123
Antes tuvo que pasar una suerte de ordalía. Una serie de pruebas orales en las diversas
materias. Castellano, matemáticas, física, química, anatomía. Un jurado presidido por un
profesor calificador. El miedo, la ansiedad, las ganas de que todo terminara lo más
pronto posible. De pronto, la voz engolada del examinador que con tono sarcástico lo
sacó del limbo. “Otro que pasa por obra y gracia del espíritu santo”.
Empezó los estudios generales, pero tuvo una mayúscula sorpresa cuando le entregaron
su carné universitario. Aparecía como alumno de ingeniería química.
Una carrera que era muy compleja y que no era la vocación de Alfonso Villanueva, por lo
que se cambió de inmediato a ciencias biológicas. Culminó sus estudios de profesor de
biología y además hizo estudios complementarios para obtener el título de biólogo puro.
Egresó de dos carreras profesionales.
Había logrado su propósito de salir de lo común. “Médicos, ingenieros…eran

profesiones que ya habían en Jesús, pero biólogos, ni siquiera sabrían lo que era ser
biólogo”, se decía a sí mismo el joven profesional.
Ahora empezaban las correrías para lograr una plaza de docente. Las influencias, los
tarjetazos. “Había que tener un diputado a la mano”, afirma con buen sentido del
humor. Años lejanos que ahora ve con mansedumbre, pero que debieron ser duros y
tediosos. Largas antesalas en el ministerio de Educación en Lima para que, al final, le
ofrezcan una vacante en un pueblito perdido de la selva. El tuvo suerte porque se
presentó una plaza en Chiclayo.
Aceptó complacido porque le permitía continuar laborando los fines de semana en la

Universidad Nacional de Trujillo como asistente de cátedra de biología y anatomía
comparada, puesto que ocupó desde que cursaba el tercer año de estudios universitarios.
En 1958, después de año y medio de laborar en una escuela primaria de Chiclayo, obtuvo
una plaza en la Gran Unidad Escolar José Faustino Sánchez Carrión.
“La UPAO es una universidad que nació vieja.

Para Trujillo fue una gloria, nos aplaudían porque
reconocían a los promotores por haber conseguido
la creación de la universidad”.
En la UNT, de la que se jubiló con treinta años de servicios en 1983, había desempeñado
diversos cargos: profesor auxiliar, asociado, principal hasta decano de la Facultad de
Ciencias Biológicas en 1977.
Se jubiló cuando tenía cincuenta y cuatro años. Solo pudo soportar “medio año con la
manguera en la mano” (lo dice sonriendo). Por eso cuando una mañana llegaron sus ex
colegas de la UNT, José Veneros y Luis Gorriti, a proponerle dictar clases en la
Universidad Los Ángeles de Chimbote no lo pensó dos veces. “Estaba desesperado por
trabajar”.
Lo demás ya es historia conocida. En medio de ese grupo de docentes se encendió la

chispa: ¿por qué no crear una universidad privada en Trujillo si Chimbote ya tenía una
propia? ¿Si unos comerciantes podían promover una universidad por qué no podrían
hacerlo un puñado de académicos con larga experiencia y que todavía tenían los arrestos
para emprender una nueva aventura?
El Dr. Alfonso Villanueva nunca buscó las cosas, siente que las oportunidades siempre
llegaron solas. Así se vio envuelto en un torbellino que lo puso como primer director del
Centro Preuniversitario de la UPAO y seis veces decano de Ciencias de la Salud en este
centro de estudios superiores.
“La UPAO es una universidad que nació vieja”, explica cuando se le pregunta por la
clave del éxito que ha tenido. La vejez no como un hándicap, sino como una segunda
oportunidad que da la vida en la etapa más madura y más sabia. “Para Trujillo fue una
gloria, nos aplaudían porque reconocían a los promotores por haber conseguido la
creación de la universidad”, afirma.
A pesar de sus ochenta y cuatro años cualquiera diría que este promotor tiene todavía
para rato.
1988 - 2O13 125
PROMOTOR
FUNDADOR
Lorenzo Santillán Castillo:
El pedagogo diligente
(Cartavio, 1932 + 2005)
Lorenzo Armando Santillán Castillo descubrió su vocación de

docente cuando empezó muy joven aún a dictar clases particulares
para ganarse la vida. Todavía cursaba los estudios secundarios en el
Colegio Mixto de Cartavio. Tenía apenas catorce años y lo que
parecía ser un oficio alimentista se convirtió en la pasión y el
quehacer al que dedicaría su vida.
Durante sus años juveniles compartió la tarea docente en el colegio

Renacimiento, ubicado en un vetusto local del jirón Independencia,
contiguo al Coliseo Inca, con sus estudios de ingeniería química en la
Universidad Nacional de Trujillo. Allí, en ese centro educativo,
conoció al poeta y docente Adolfo Alva Lescano, quien ya era, por
esos años, una figura destacada en la escena local, y a otras
personalidades que lo animaron a incursionar en la pedagogía.
Cuando egresó de la UNT como ingeniero químico, no afrontó

ningún dilema vocacional; tenía claro que la docencia era su destino
existencial. Enseñó química en el colegio San Juan y, años más tarde,
llegó a ser director de la Gran Unidad Escolar José Faustino Sánchez
Carrión.
Su reputación como profesor fue creciendo y también su liderazgo

como dirigente gremial, por lo que, cuando en los pugnaces años
setenta los profesores enfrentaron a la dictadura militar del general
Francisco Morales Bermúdez, planteándole una serie de
reivindicaciones, él fue, como delegado de los profesores liberteños,
a entrevistarse con el Ministro de Educación para exponerle el
contenido de los reclamos.
Su trayectoria en la política comenzó en el Partido Aprista. Allí hizo

amistad con el eminente filósofo y gran maestro Antenor Orrego, el
poeta Alcides Spelucín y, además, mantuvo algunos acercamientos
con el fundador del APRA Víctor Raúl Haya de la Torre. Era un buen
orador que solía hacer inspirados discursos, pues se había nutrido de
la savia de los más egregios líderes apristas.
Tras su fructífera carrera como profesor en diversos centros

educativos en los que llegó a ocupar cargos jerárquicos, como
subdirector en el colegio San José Obrero y Claretiano, y ejercer el
cargo de director ejecutivo del Instituto Cultural Peruano Norteamericano, fue

convocado por el promotor Luis Gorriti para incorporarse en el proyecto de la UPAO.
Su incorporación como promotor en el proyecto UPAO contó con la unánime

aprobación de los demás promotores. De inmediato se puso manos a la obra, prestando
su valiosa colaboración en las gestiones en el Congreso de la República a fin de impulsar
el proyecto de ley de creación.
Quienes le conocieron en el fragor de la tarea por organizar e institucionalizar la UPAO,

lo recuerdan como un hombre carismático, de talante amable y de buen trato. Cuando
había divergencias entre los promotores, él solía calmar los ánimos y armonizar las
posiciones. Ejerció el cargo estratégico de Director de Admisión; asumió la tarea de
conducir el primer examen de admisión de la UPAO.
Uno de sus tres hijos, Lorenzo Santillán Arréstegui, quien labora en la Biblioteca Central
de siete niveles de la UPAO, lo recuerda como un padre muy jovial, recto, cariñoso y
hogareño. Formó una familia estable con su esposa Rosa Arréstegui. Lo recuerda
leyendo libros de diversa temática, poseído por una curiosidad insaciable. En sus
últimos años dictaba el curso de Etica, tema al que le dedicó sus postreros esfuerzos
intelectuales. Publicó un libro sobre esta materia y estaba preparando otro que no logró
concluir. Murió a los 75 años.
1988 - 2O13 127
PROMOTOR
FUNDADOR
Gilberto Edú Cabanillas Barrantes:
el caballero de la ley
Cajamarca, 7 de noviembre 1944

+ Lima, 23 de noviembre 2011
Le encargaron las cuestiones legales

y también buscar apoyo político para aprobación de la ley.
La pasión de docente le vino a Gilberto Edú Cabanillas de su pasión

por el aprender. La prueba es su brillante trayectoria como estudiante
en los distintos niveles: primer puesto y medalla de oro en todos los
grados de la primaria y de la secundaria en el colegio San Ramón de
Cajamarca. Primer puesto en el cuadro general de méritos del
concurso de admisión de la Universidad Nacional de Cajamarca
(UNC). Ingresó en 1962 a estudiar la especialidad de Filosofía y
Ciencias Sociales en la Facultad de Educación de este centro de
estudios superiores.
Sus hijos siempre lo recuerdan con un libro en la mano. “Era una

persona muy rica para hablar, era muy estudioso, leía mucho, de lunes
a lunes. Siempre lo veía leyendo”, lo evoca su hija. De modo paralelo
también contrajo el virus de la política; niño aún se hizo aprista y se
inscribió en la CHAP (Chicos Apristas Peruanos), donde recibió
cursos de oratoria y doctrina política.
La política y la docencia fueron dos actividades que se disputaban su

tiempo y su dedicación. Pero, a fin de cuentas, predominaba la noble
tarea de educar. Cuando egresó de la UNC ingresó a laborar en la
Escuela Normal Superior “Víctor Elorz Goycochea”, donde trabajó
hasta el año 1980 en que se mudó a vivir a Trujillo. Dos años antes
se había casado con Isabel Martos Jugo, una profesora cajamarquina
con quien formó un sólido hogar y fue su compañera de ruta hasta el
final de su vida.
Su esposa había decidido radicar en Trujillo y se trasladó a esta

ciudad. Entretanto, Gilberto Cabanillas permaneció en Cajamarca
cuidando a su madre, doña Bertila Barrantes Becerra, quien se
encontraba enferma. Tras la muerte de doña Bertila, recién pudo
venir a vivir a Trujillo al lado de su esposa. El amor filial lo llevó,
incluso, a sacrificar una beca integral de pregrado y postgrado que le
ofreció una Fundación de Costa Rica.
En realidad, desde 1974 a 1980 vivió con un pie en Trujillo, pues

había iniciado sus estudios de Derecho y Ciencias Políticas en la Universidad Nacional de

Trujillo (UNT). En esta ciudad empezó a litigar como abogado, ejerciendo la defensa libre y,
al mismo tiempo, la docencia en la UNT. En Cajamarca nunca pudo enseñar en su alma
mater, la UNC, porque fue vetado debido a su posición política aprista. Más adelante
obtuvo la maestría y el doctorado en Derecho y Ciencia Política por la Universidad
Nacional Mayor de San Marcos.
Una tercera faceta descubrió Gilberto Cabanillas en el transcurso de su vida: la de

emprendedor de la educación. Formó parte del grupo de profesores jubilados de la UNT
que iban a dictar clases a la Universidad Los Ángeles de Chimbote. En medio de estas
circunstancias surgió la idea de crear la UPAO y él fue uno de los más entusiastas, por lo que
formó parte de la Asociación Civil Promotora (ACP) que puso en marcha el proyecto.
Desde un principio, la ACP se repartió las tareas entre sus integrantes. Gorritti estuvo a
cargo de impulsar los trámites de la aprobación de la ley en el Congreso de la República, por
eso viajaba constantemente a Lima, acompañado de los promotores José Veneros y
Lorenzo Santillán. En algunas ocasiones también los acompañaba el promotor Pedro
Gonzáles Cueva. A Gilberto Cabanillas le encargaron las cuestiones legales y también
buscar el apoyo político para lograr la aprobación de la ley. El compromiso de Cabanillas
con el proyecto de la UPAO fue tal que, durante la etapa inicial, cuando la nueva universidad
se afanaba por obtener la autorización de funcionamiento de la Asamblea Nacional de
Rectores, convenció a su esposa para que alquilara un inmueble de propiedad de ella y de sus
hermanas, ubicado en el jirón Caquetá, con el propósito de que allí funcionara el primer
campus. Era una casa huerta en la que fueron acondicionadas aulas y oficinas
administrativas.
El año 2003 protagonizó una aventura académica similar cuando, junto a cuatro socios,
fundaron la Universidad Privada Antonio Guillermo Urrelo, de Cajamarca (UPAGU).
Nunca perdió contacto con sus raíces, con su lar natal. Por eso, cuando se lanzó a la palestra
en 1990, fue elegido diputado por Cajamarca en las filas del Partido Aprista Peruano. Fue
una fallida experiencia parlamentaria, porque la interrumpió el autogolpe del 5 de abril de
1992, año en que Fujimori disolvió el Parlamento. Con ocasión de este nefasto episodio de
la historia del Perú, Cabanillas vivió una pequeña odisea, pues estaba fuera del país en un
evento internacional que se celebraba en el África, en Camerún. No pudo regresar de
inmediato porque pendía sobre él una orden de captura dictada por el flamante dictador
Fujimori.
Dieciséis días después, pudo aterrizar en nuestro país. Debió empezar casi desde cero. Sin
los ingresos que percibía como congresista, debió ganarse la vida como abogado de litigios
y retornar a la cátedra universitaria, actividad que nunca había abandonado totalmente.
Solía viajar mucho para dictar cursos de postgrado en universidades de Piura, Huánuco,
Cusco y Arequipa.
A partir del año 2000, se desempeñó como asesor legal externo de la UPAO en Lima. El
año 2011 asumió el cargo de Decano de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas de la
UPAO. Le correspondía ocupar este puesto por ser el profesor principal de mayor
antigüedad. Durante los meses que ejerció de Decano, se acondicionó la Sala de Litigación
Oral, nombró a profesores y procuró efectuar una reforma curricular para actualizar el plan
de estudios. Tuvo en mente un proyecto para promover la creación del Instituto de Ciencia
Política, que no alcanzó a presentar.
Nunca perdió el sentido de la trascendencia. Su familia lo recuerda como un hombre muy

dedicado al cultivo de la vida espiritual en los últimos años. Su fe religiosa adquirió nuevos
bríos y además se refugió con más fuerza en la vida familiar. Sus hijos no sintieron la
ausencia personal, pese a su constante peregrinar para dictar cátedra y zambullirse en
aventuras políticas como candidato al gobierno regional de Cajamarca, hasta en dos
oportunidades. La última, el año 2010, casi en vísperas de su muerte.
“Enseñar para él era lo más maravilloso de la tierra”, afirman convencidos sus familiares.
1988 - 2O13 129
PROMOTOR
FUNDADOR
Luis Sánchez Vásquez, ingeniero químico,
el guardián de los archivos académicos
(Cartavio, 1932 + 2005)
“Ha sido como la pieza de un motor en un engranaje que ha

funcionado de manera sincrónica”.
Trujillano de pura cepa, el ingeniero Luis Sánchez Vásquez nació el

año 1924. Hizo sus estudios escolares en el centenario colegio San
Juan. Fue un docente precoz, pues cuando era todavía un
adolescente de diecinueve años empezó a ejercer la docencia en los
colegios Belén, Renacimiento y en el Politécnico Marcial Acharán.
Al mismo tiempo que se desempeñaba como profesor de
matemáticas, estudiaba ingeniería química en la Universidad
Nacional de Trujillo (UNT).
El año 1948 egresó de la UNT. Casi de inmediato ingresó como

docente auxiliar contratado; su seriedad y rectitud fueron las claves
de una brillante trayectoria en su alma mater. Durante ocho años
consecutivos ejerció el cargo de director del programa de Ingeniería
Química, Metalúrgica, Industrial y Mecánica. Al cabo de treinta y
cinco años de servicios, se jubiló en 1983.
Su fama como un excelente docente de Ingeniería Química aún

perdura entre sus alumnos, al punto que buena parte de ellos lo veían
como un ícono. El ingeniero Fernando Rodríguez afirma que fue
“un buen profesor, con una didáctica envidiable, serio, exigente…
Cuando digo exigente quiero decir que, sin hablar ni alardear mucho,
imponía respeto; sus alumnos nos dábamos cuenta que estábamos
frente a un profesor de una dimensión extraordinaria”.
Su hija, Carmen Sánchez Abanto, lo recuerda preparando clases en la

madrugada, cuatro o cinco de la mañana, elaborando sus prácticas,
sus módulos. Por esta meticulosa entrega a la docencia ganó, hasta en
dos oportunidades, sendas becas para realizar estudios de
Administración en universidades de los Estados Unidos de
Norteamérica. La primera vez fue a New Jersey, el año 1969, donde
estuvo dos años continuos; y la segunda, en Las Vegas durante cerca
de un año.
Se jubiló cuando tenía cincuenta y nueve años y no se resignó a

encerrarse en sus cuarteles de invierno. Todavía bullía en su ser la
vocación de la docencia. Por eso no lo pensó dos veces cuando lo
convocó Luis Gorriti para trabajar en la Universidad Los Ángeles de Chimbote. Formó
parte de ese grupo de profesores visionarios que compartieron la visión de crear una
universidad privada en Trujillo: es uno de los miembros fundadores de la Asociación
Civil Promotora de la Universidad Privada Antenor Orrego.
Sus amigos más cercanos eran, sobre todo, Luis Gorriti y Alfonso Villanueva, quienes
solían visitarlo a su casa para planear futuros proyectos. A pesar de los años, este trío de
docentes jubilados no había perdido la capacidad de soñar y emprender nuevos retos.
Cuando el proyecto UPAO se hizo realidad, el ingeniero Luis Sánchez asumió el cargo
de Jefe de Registro Técnico, área estratégica cuya función era administrar el proceso de
matrícula, la admisión, la planificación de los horarios y los registros de las evaluaciones.
En los comienzos más remotos de la UPAO, esta oficina hacía sus registros a mano. En
un voluminoso libro –que, en son de broma, llamaban el Libro de San Pedro-
registraban el historial académico de cada uno de los miles de alumnos. Desde la
matrícula, las actas de calificaciones, las actas de alumnos inscritos, los carnés, entre
otros documentos, los confeccionaban manualmente. No había por entonces un
sistema informático.
La prolija y extenuante labor, no arredraba al ingeniero Luis Sánchez, pues desde el mes
de abril del año 1989 contó con el valioso apoyo de su hija Carmen, quien ingresó a
trabajar oficialmente en la oficina de Registro Técnico de la UPAO. La edad de piedra de
esta oficina duró hasta el año 1991, cuando se adoptó un sistema informático basado en
el sistema operativo DBASE y CLIPPER, después FOX PRO y Visual Fox, que
presentaban entornos más amigables.
El año 2003 se produjo un salto cuántico con la implementación del banner académico.
Un solo dato ilustra la magnitud del impacto de esta revolución tecnológica: el ochenta
por ciento de las matrículas, que antes se realizaban durante diez o quince días, porque
había que atender colas inmensas en horarios que se prolongaban hasta la medianoche,
pasaron de ser presenciales a realizarse por la web. Solo un puñado de alumnos con
matrículas especiales por traslado, reserva, reanudación, rectificación de notas, entre
otras circunstancias, debían registrar su matrícula directamente.
Aunque no fuera un nativo digital, un ser nacido en medio del océano de la tecnología
que hoy cubre la mayoría de las actividades humanas, el promotor Luis Sánchez no fue
refractario al uso de la informática. Trató de mantenerse al día recurriendo a la ayuda de
los técnicos y sin perder su consuetudinario sentido del humor.
Sus amigos y familiares lo recuerdan como una persona muy humana, bromista,
dicharachero y sociable. En el trabajo, sin embargo, era verde. “MI papá fue serio porque
inspiraba respeto; los archivos académicos los resguardaba como si fuera la bóveda de
un banco. Con mucho celo profesional”, expresa su hija, quien se mantiene laborando
en esta oficina, que considera el corazón de la universidad, como coordinadora del
sistema banner académico. El promotor Luis Sánchez ocupó la jefatura de Registro
Técnico desde 1988 hasta el año 2010. También ha sido docente principal ordinario,
adscrito a la Facultad de Ciencias de la Salud, miembro de la Asamblea Universitaria y del
Consejo Universitario y presidente de la Asociación Civil Promotora.
No obstante su férreo carácter, debió alejarse de la universidad tras sufrir un derrame

cerebral. Ocurrió un día del mes de febrero del 2010, a las diez de la mañana, cuando se
dirigía a su casa a bordo de un taxi. Hasta ese día había dictado clases en Obstetricia y
Enfermería. Su hija Carmen define muy bien el rol del ingeniero Luis Sánchez en el
proyecto UPAO: “Ha sido como la pieza de un motor en un engranaje que ha
funcionado de manera sincrónica”.
“Y para vivir la cultura –ya lo he dicho- es preciso que la Universidad se proyecte hacia el pueblo y que el pueblo se incorpore
en la Universidad. No puede haber una cultura de clase o de casta porque a la postre se esteriliza y se corrompe. El cerebro
rige el cuerpo y el cuerpo vivifica y tonifica el cerebro. Sístole depuradora y diástole vitalizadora; absorción y aireación que
presiden toda grande obra humana. Universidad y pueblo son dos vasos comunicantes cuyo nivel superior o inferior lo
determinan la mayor o menor mentalidad y moralidad de ambos. Son, si se quiere, dos factores intercambiables que presiden
todo proceso histórico”. (4)
Antenor Orrego
(4)“Pueblo y Universidad”. En la revista AMAUTA, dirigida por José Carlos Mariátegui, Año III, N° 16, págs. 35-36, julio, 1928.
Capítulo IV
LA FORMA DE UN SUEÑO, ORGANIZACIÓN E INSTITUCIONALIZACIÓN:
1989-1995
GESTORES
El doctor Aurelio Lazo y los miembros de la
Comisión Organizadora, doctores Abundio
Sagastegui Alva y Luis Gorritti Sánchez, quienes
sentaron las bases sólidas del proceso de
institucionalización de la UPAO, en materia de
infraestructura y organización administrativa. EL
primero de la izquierda, el profesor Leonel
Berrocal Neciosup, primer secretario general de la
Universidad.
Tras los intensos trámites realizados en el Congreso de la República para

lograr la aprobación de la ley de creación de la UPAO, la Asociación Civil
Promotora debió afrontar el reto mayor: hacer viable el sueño colectivo,
darle forma a la idea, poner en funcionamiento el proyecto.
Se había obtenido una victoria legal en el Congreso, tras una serie de

marchas y contramarchas, en un periodo difícil en el que el Parlamento era el
centro de una tormenta política, pero la ley 24879 de creación de la UPAO,
publicada en el diario El Peruano el 28 de julio de 1988, necesitaba adecuarse
a la legislación que regía la educación superior universitaria.
Aunque por entonces no se había producido la eclosión de universidades

privadas -situación que se dio más adelante con el Decreto Legislativo 882
que permitió el surgimiento de universidades con fines empresariales- la ley
23733 y el artículo 7 del Reglamento General de Evaluación de la Asamblea
Nacional de Rectores regulaban el funcionamiento de las universidades y
planteaban desafíos organizativos académicos, administrativos y de
infraestructura que, sin la cohesión, firmeza y la creatividad de los
promotores, no se hubieran podido superar.
La propia ley de creación de la UPAO prescribe, en la única disposición

transitoria que contiene: “La universidad que se crea por la presente ley entra
en funcionamiento dentro de los 180 días de su publicación y una vez que la
Asamblea Nacional de Rectores verifique sus recursos, instalaciones y plana
docente”
En este proceso de poner en marcha la nueva casa de estudios superiores

hubo naturalmente algunos avances y retrocesos, contratiempos que se
explicaban por tratarse de una empresa nueva, sin precedentes en la región,
cuyo nacimiento y desarrollo no estuvo exento de algunos obstáculos.
El promotor Pedro Gonzáles Cueva recuerda que, por entonces, Luis

Gorriti se multiplicó haciendo gestiones y contagiando su optimismo a los
otros promotores que a veces parecían desalentarse ante el formidable reto
de crear desde cero una universidad.
A partir de la aprobación de la ley los promotores se declararon en una

suerte de estado de emergencia y empezaron a hacer aún más frecuentes sus
reuniones. Se había salvado la primera valla, pero faltaba obtener la
autorización de funcionamiento de la Asamblea Nacional de Rectores
(ANR).
La comisión organizadora: la fuerza de la convicción
La más urgente tarea a la que debió abocarse la Asociación Promotora fue la

elección, nombramiento y reconocimiento de la Comisión Organizadora, la
que por ley debía conducir las riendas de la neonata organización por un
plazo de cinco años, hasta que una asamblea universitaria eligiera
democráticamente a sus máximas autoridades: el rector y sus dos
vicerrectores.
Hasta tres comisiones organizadoras fueron elegidas y designadas antes de

que, finalmente, la Asamblea Nacional de Rectores reconociera
oficialmente, mediante resolución N° 65-89-ANR expedida el 6 de abril de
1989, a la comisión integrada por los doctores Aurelio Lazo Vílchez
(presidente), Abundio Sagástegui Alva (vicepresidente académico) y Luis
Gorriti Sánchez (vicepresidente administrativo).
1988 - 2O13 137
PRESIDENTE
DE LA COMISIÓN
ORGANIZADORA
Aurelio Lazo Vílchez,
el gestor de la institucionalización
(El Callao, 1931 - + Trujillo, 2005)
Aunque nació en el puerto de El Callao, pasó la mayor parte de su

infancia en Huancayo, a donde lo llevaron sus padres cuando
decidieron retornar a su tierra de origen. Por eso el profesor Aurelio
Lazo solía decir que era limeño de nacimiento, huancaíno de corazón
y trujillano por adopción. En Huancayo hizo sus estudios básicos
regulares. Por azares del destino recaló en Trujillo donde se
matriculó en la UNT. No llegó solo, vino con un grupo de amigos
que también se fueron quedando en esta ciudad, atraídos por el clima
benévolo y la hospitalidad proverbial de sus gentes.
Cursó estudios de filosofía y ciencias sociales, en la Facultad de

Educación, y también se graduó de abogado. La vocación que se
impuso, sin embargo, fue la docencia, por lo que llegó a ser Doctor
en Educación, tras seguir estudios de posgrado en su propia alma
mater.
Trabajó como profesor de los cursos de filosofía, educación cívica y

ciencias sociales en el emblemático colegio San Juan. Sus alumnos lo
recuerdan por ser estricto en el orden y la disciplina. Como docente
de educación cívica obligaba a sus alumnos a cortarse el cabello al
rape.
Había aprendido esos valores desde la infancia. Sus padres le habían

enseñado desde niño a ser autónomo, a valerse por sí mismo, pues
muchas veces debía quedarse solo en casa mientras sus padres salían
a trabajar. Este bagaje existencial sería muy útil para las situaciones
límite, cuando había que adoptar decisiones radicales, medidas
impopulares o avanzar en medio de las resistencias y la adversidad.
Estas circunstancias no fueron pocas en su trayectoria. Así sucedió,

por ejemplo, cuando ejerció el cargo de jefe de Bienestar Social de la
Universidad Nacional de Trujillo y se enfrentó contra los intereses
creados de los grupos de ultraizquierda, que hacían clientelismo
distribuyendo, entre sus prosélitos, el derecho al comedor
universitario. Sin dudar, decidió acabar con esta práctica nefasta. La
decisión exacerbó los ánimos de los grupos radicales que, un día, tras
una jornada de protestas, lo tomaron de rehén. La reacción de
alumnos y amigos neutralizó esta medida violenta. Finalmente, el Dr.
Lazo fue liberado sin que lograran que diera su brazo a torcer.
No era un novato en las lides políticas. Nunca ocultó su filiación aprista. Por el contrario,
les contaba a sus hijos que, en los tiempos de la dictadura de Odría, su padre debía
esconder la propaganda política del APRA. Había aprendido los tejes y manejes del
activismo político en la universidad en medio de una lucha sin cuartel por la hegemonía
del poder universitario entre apristas y comunistas. Al final, sin embargo, optó por la
vida académica y no por el mundanal ruido de la política partidaria.
Era tan empeñoso en lo que hacía que, a veces, solía ir a almorzar al comedor
universitario para verificar que se distribuyeran los víveres a los alumnos que más
necesitaban de este subsidio alimenticio. Tenía, además, un carácter fuerte y decidido. Lo
demostraba en diversas ocasiones. En una oportunidad, uno de sus hijos sufrió un
accidente doméstico que pudo ser fatal. La hija menor empezó a ahogarse; al verla en
esas condiciones, el Dr. Lazo actuó con sangre fría, la levantó y la llevó a emergencia del
Hospital Regional, donde la auxiliaron hasta conjurar el peligro.
Solo en ese momento volteó y le dijo a su hijo Walter: “En momentos como estos no hay
que dudar ni llorar, solo hay que hacer las cosas que se deben hacer”, le espetó.
Esa sangre fría le fue útil para conducir las riendas de la recién creada Universidad
Privada Antenor Orrego. Su hijo Walter recuerda el día en que reunió a la familia en
pleno- su mujer y sus cinco hijos- para solicitarles su opinión sobre la propuesta que
acababa de recibir para presidir la Comisión Organizadora de la UPAO. Los promotores
que le plantearon esta propuesta le exigían dedicación exclusiva, lo que implicaba
renunciar a su puesto de jefe de Bienestar Universitario y a su carrera de docente en la
UNT.
Lo que quería era escuchar el respaldo de su familia. Aceptó el desafío después que su
mujer y sus hijos le expresaron su apoyo. Renunció a la UNT y se dedicó en cuerpo y
alma a la tarea de organizar la UPAO. Su hijo Walter afirma que los cinco años que ejerció
este cargo fueron de sacrificio, años en que era común que llegara tarde a casa. Terco y
decidido, sin embargo, no se arredró frente a la magnitud de la tarea. Por esos años
faltaba de todo: la recién creada universidad no tenía campus, ni laboratorios, ni
implementos. Estaba atento a las diversas peripecias institucionales, incluso a cosas tan
corrientes como el pago puntual a los docentes.
“El mayor legado de mi padre fue haber sido gestor importante de la institucionalización
de la UPAO. Él dejó las bases sólidas en todos los aspectos. En materia de
infraestructura, por ejemplo, decidió la adquisición del campus y construyó los
pabellones A, B, C y D”, señala el ingeniero Walter Lazo Aguirre, director de la Escuela
de Computación y Sistemas.
Aguerrido en el trabajo, en el hogar el Dr. Aurelio Lazo era un marido dócil y un padre de
familia cariñoso. En sus tiempos libres daba rienda suelta a sus pasatiempos como
atender a su mascota y a la horticultura. En el amplio jardín de su casa había sembrado
diversos productos de panllevar. En estos momentos en que sembraba, podaba o
cosechaba volvía a rememorar los años felices de la infancia.
Siempre se dio tiempo para dedicarse a sus hijos, a quienes les inculcó el interés por el
estudio. Aunque llegaba cansado, se daba tiempo para revisar las tareas. Por la mañana
los llevaba al colegio y también los recogía. Y aunque tuvo una economía precaria debido
a que tenía que mantener una numerosa prole, logró acumular una numerosa biblioteca
que después de su muerte fue donada a la biblioteca central de la UNT.
Le apasionaba leer. No hacía distinciones cuando de libros se trataba. No obstante que

era agnóstico, leía la Biblia y la escudriñaba más que cualquier creyente. Murió a los 75
años en agosto del año 2005.
1988 - 2O13 139
La primera Comisión Organizadora (nombrada el 29 de agosto de 1988) estuvo

presidida por el ingeniero Virgilio Rosales Rodríguez; la integraron, además, el Dr.
Arnaldo López Miranda, como Vicepresidente Académico, y el ingeniero Mariano
Carranza Zavaleta, como Vicepresidente Administrativo.
Esta comisión, que sesionaba en un edificio de la Avda. España de propiedad del señor
Víctor Peralta Arangurí, no tuvo larga vigencia porque el ingeniero Rosales debía viajar
continuamente a Lima donde radicaba su familia. Sin embargo, en sus dos meses de
funcionamiento esta comisión tomó una medida acertada al disponer el funcionamiento
de un centro preuniversitario para captar recursos económicos que dinamizaran aún
más la concreción del proyecto.
En los primeros días del mes de noviembre fue reemplazada por otra presidida por el
ingeniero Mariano Carranza Zavaleta e integrada por el Dr. Abundio Sagastegui Alva
(Vicepresidente Académico) y el Dr. José Veneros Chávez (Vicepresidente
Administrativo).
Lilly González, la primera trabajadora de la UPAO, recuerda que la flamante universidad

abrió sus puertas a la comunidad trujillana el viernes 14 de octubre de 1988, en el local de
la Casa Uceda, sito en la cuadra 5 del céntrico jirón San Martín. Ella atendía a los padres
de familia que asistían a solicitar información. Les entregaba un tríptico y daba respuesta
a las numerosas consultas. La noticia de la creación de la universidad se había difundido y
creado mucha expectativa entre las familias trujillanas y del norte del país.
Solo un mes funcionó la UPAO en la Casa Uceda. Al ser designada una nueva Comisión
Organizadora, presidida por el ingeniero Mariano Carranza Zavaleta, se trasladó a un
edificio del jirón Grau, donde el directivo tenía su oficina. Allí continuaron atendiendo al
público hasta que se alquiló el local de la ex Cooperativa de Ahorro y Crédito Santo
Domingo de Guzmán, en donde los primeros días de noviembre comenzó sus
actividades el CEPRE UPAO.
Ninguna de las comisiones anteriores fue reconocida por la Asamblea Nacional de

Rectores. La causal era que uno de los miembros carecía del grado de Magister o Doctor
que exigía la ley 23733 y la ANR para integrar la Comisión Organizadora de una
universidad. En esta última comisión, el ingeniero Carranza no exhibía esos títulos, por
lo que la Asociación Civil Promotora designó a una tercera comisión.
Esta comisión, designada el 10 de febrero de 1989, tuvo a su cargo la ardua tarea de

hacer realidad el sueño de un puñado de docentes visionarios. La empresa fue de una
enorme magnitud, pues este primer órgano de gobierno debió empezar sus labores en
medio de una precariedad de medios. Solo la fuerza de la convicción explica
retrospectivamente que no haya sucumbido, en sus primeras tentativas, en un local
alquilado del céntrico jirón Pizarro N°125-129, donde también funcionaba la Secretaría
General, Contabilidad, Tesorería y el Departamento de Admisión.
CEPRE UPAO
El azaroso proceso de nombramiento y reconocimiento formal de la Comisión

Organizadora no fue óbice para el funcionamiento del Centro Preuniversitario
(CEPRE) de la UPAO, una suerte de embrión de la universidad por su numerosa
capacidad de convocatoria, lo que permitió captar fondos para financiar los primeros
requerimientos legales impuestos por la ANR para aprobar la autorización de
funcionamiento.
El CEPRE UPAO se instaló en un local alquilado de la Ex Cooperativa de Ahorro y

Crédito Santo Domingo de Guzmán, ubicado estratégicamente a media cuadra de la
Plaza de Armas, y de inmediato comenzó a funcionar con buenos augurios, pues unos
618 alumnos se inscribieron para realizar un ciclo de preparación preuniversitaria, tras
las primeras convocatorias realizadas entre diciembre de 1988 y febrero de 1989.
En el transcurso de este último año, luego de que fuera designada la profesora Yolanda
Peralta al cargo de directora, 1088 nuevos alumnos se inscribieron en él.
Un episodio que en su momento pudo haber sido motivo de frustración y desaliento,

pero que a la luz del tiempo transcurrido adquiere los contornos de una anécdota, fue el
desalojo del CEPRE UPAO, a los pocos meses, por rencillas personales entre César
González, el administrador del local y Luis Gorriti. Nadie sabía a ciencia cierta el origen
del encono que fue la causa del intempestivo desahucio.
El promotor Pedro Gonzales recuerda con nitidez que el administrador le había

advertido que solo alquilaba los ambientes de la ex cooperativa por un semestre. En
realidad, el administrador aceptó, casi a regañadientes, alquilar el local, presionado por la
amistad que tenía con don Pedro González. “No tomé en serio su advertencia -afirma el
promotor-. Creí que como le pagábamos muy bien, incluso le dimos beca a alguno de sus
familiares, no iba a cumplir su palabra”.
Dicho y hecho. Un día sábado por la mañana, don Pedro González recibió una llamada
de la secretaria del CEPRE UPAO que le comunicaba que el desalojo había sido
consumado. El mobiliario fue a parar a la calle. Esto no era lo peor, la Comisión
Organizadora había contratado un aviso dominical en el diario La Industria convocando
a la inscripción para el examen de admisión en el local de la ex cooperativa.
El presidente de la Comisión Organizadora, Dr. Aurelio Lazo, acudió a las afueras de la

ex cooperativa para constatar el desalojo. No hubo tiempo para caer en el desánimo;
dada la urgencia de los hechos había que encontrar prontas soluciones. Sin pensarlo dos
veces, Pedro Gonzales ofreció su casa, ubicada en la calle La Constancia 514, para que
allí, en el garaje de su inmueble, funcionara la oficina de inscripciones.
Era casi una mudanza. Todavía recuerda, el memorioso promotor, que debió trasladar
los muebles de su domicilio y acondicionar dos ambientes para que se instale la
Comisión de Admisión y la Comisión Organizadora. Todavía recuerda la mañana de
aquel lunes cuando se levantó más temprano que de costumbre para abrir la puerta a las
secretarias.
Todavía recuerda su sorpresa ante la masiva cantidad de alumnos que se agolpaban

frente a su casa. Hasta entonces la UPAO era para él una entidad ambigua: mitad sueño,
mitad realidad. Esa mañana sintió como si se hubiera despertado de un sueño. “La
UPAO es una realidad”, se dijo a sí mismo al ver esa marea de jóvenes que se alineaban
en serpenteantes colas a la izquierda y a la derecha de la fachada de su casa.
En este inmueble particular se llevó a cabo la inscripción de los postulantes al primer

examen de admisión que fue coordinado por este docente y contó con la participación
del Dr. Arnulfo Becerra y el profesor Javier Oblitas.
Primer examen de admisión
El primer examen de admisión no estuvo exento de episodios azarosos que hoy, a la luz
del tiempo transcurrido, han perdido su carga dramática. La Comisión Organizadora
alquiló un mimeógrafo de gran formato que, como un invitado inesperado, fue instalado
al fondo de la vivienda del promotor Pedro Gonzáles. En este pesado armatoste debían
imprimirse las pruebas que, previamente, habían sido elaboradas con el apoyo de los
docentes que laboraban en el CEPRE UPAO.
1988 - 2O13 141
A la medianoche de la víspera del examen de admisión, cuando el encargado se disponía

a imprimir las pruebas, la máquina desfalleció en medio de un traqueteo de sus piezas y
quedó paralizada.. Aún no había impreso ni un pliego. Faltaban apenas ocho horas para
el examen y parecía imposible imprimir las pruebas antes de las cuatro de la madrugada,
hora en que debían estar listas para ser distribuidas a los locales donde los alumnos
rendirían la prueba.
El operador no se arredró ante el incidente y se empeñó en revivir el mimeógrafo,

logrando su cometido al promediar las dos de la madrugada. Luchando contra el tiempo,
terminó de imprimir las pruebas a las seis de la mañana. Poco antes de la hora de inicio
del examen, las pruebas estaban distribuidas en los locales respectivos. Así se cumplió
con el cronograma establecido y la imagen de la nueva universidad no sufrió descrédito,
pues hubiera sido un mal comienzo no haber tomado la prueba de admisión en la fecha
programada.
El primer examen de admisión se llevó a cabo el 18 de marzo de 1989 en las instalaciones

de los colegios secundarios San Juan, Gran Unidad Escolar José Faustino Sánchez
Carrión y Marcial Acharán. En el primer semestre del año académico 1989-I se
matricularon 788 alumnos en las cinco carreras: arquitectura, ingeniería agrónoma,
ingeniería civil, ingeniería electrónica e ingeniería de computación y sistemas.
La evaluación de las pruebas de admisión estuvo a cargo de la Pontificia Universidad

Católica del Perú. El proceso de calificación de los exámenes demoró dos días,
aproximadamente, y los resultados fueron publicados al tercer día en medio de las
expectativas de cientos de jóvenes que pugnaban por empezar sus estudios superiores
universitarios.
La organización de la UPAO, un modelo para armar
Promulgada la ley de creación de la UPAO, se abría una etapa de retos. Había que
cumplir una serie de requisitos antes de recibir la autorización de funcionamiento de la
ANR, condición previa para que el proyecto salga del limbo jurídico. Muchas iniciativas
en el Perú quedan truncas a medio camino por la inacción o la indiferencia. Los
promotores de la flamante universidad legalmente creada debían recorrer un empinado
trecho antes de que funcionara y obtuviera su autonomía académica y administrativa.
El Dr. Gorriti -el “motor” de la voluntad de los promotores según recuerda Pedro
Gonzáles Cueva- multiplicó aún más sus incesantes actividades. La prioridad número
uno era reclutar un equipo de personas talentosas y con experiencia en pedagogía y
planificación de la educación. Era el año 1988 y Trujillo vivía el ambiente festivo de la
primavera. Leonel Berrocal todavía recuerda la mañana de un domingo de setiembre de
ese año cuando al salir de la iglesia fue interceptado por la voz de su amigo, quien había
descendido de un auto estacionado cerca del frontis de la iglesia, de donde había salido
tras asistir a la misa dominical.
¡Leonel!- gritó el Dr. Gorriti, caminando hacia él con los brazos abiertos y luciendo su
habitual euforia. Se estrecharon la mano y, de inmediato, Gorriti fue al grano. Le
propuso trabajar en la organización del proyecto de la UPAO.
Se habían conocido el año 1962 cuando ambos militaban en el Partido Aprista y ejercían
cargos directivos en el Comité Ejecutivo Departamental de esta agrupación política.
Gorriti era secretario de cooperativas y Berrocal secretario del departamento de técnica
electoral.
Mantuvieron una amistad a lo largo de los años. Entre los años 1965 y 1966 el profesor
Berrocal, quien se había graduado en la Universidad Nacional de Educación de La
cantuta en la especialidad de planificación, obtuvo una beca otorgada por la Comisión
Fullbrigth para hacer una suerte de pasantía en educación superior universitaria en los
Estados Unidos de Norteamérica. Durante cerca de dos años recorrió los estados de la
costa atlántica, desde Miami a Nueva York, visitando universidades y estudiando los
modelos organizativos de cada una de ellas.
Cuando los promotores empezaron a discurrir sobre las personalidades que debían ser
incorporadas en el proyecto de la UPAO, que recién se echaba a andar y requería de
profesionales con doble requisito: experiencia docente y administrativa, Gorriti recordó
que su viejo amigo había recorrido las universidades norteamericanas y, además, había
ejercido los cargos de supervisor regional y jefe de planificación de la Dirección
Regional de Educación de La Libertad.
“Él es la persona más indicada”, se dijo a sí mismo y con la vehemencia que era un signo
característico en el Dr. Gorriti le propuso al promotor Víctor Raúl Lozano Ibáñez que lo
acompañase a Laredo para visitar a su amigo y hacerle la oferta de trabajo.
Berrocal entrevió que en el volante del automóvil estacionado unos metros más allá del
frontis de la iglesia estaba el Dr. Lozano. Después de saludarlo, los invitó a su casa para
departir con más tranquilidad sobre la posibilidad de aceptar el reto de embarcarse en el
proyecto de organizar la nueva universidad.
Por entonces laboraba como superintendente de servicios generales de la empresa

cooperativa Laredo, cargo ejecutivo que había obtenido mediante disputado concurso y
en el que gozaba de estabilidad y de un sueldo bastante atractivo. Era la cuestión más
importante que le impedía aceptar el ofrecimiento laboral. No había que arriesgar lo
seguro por lo incierto parecía ser el sentido común del profesor administrador, ducho en
toma de decisiones y experto en administración de recursos humanos. Había seguido
cursos en estas materias unos años antes en la prestigiosa Escuela Superior de
Administración de Negocios (ESAN)
“Te duplicamos el sueldo, hermano”, retrucó Gorriti tratando de desbaratar el sentido

común de su amigo. Entonces, Berrocal reconsideró su posición y recordó como por
ensalmo que hacía tres años que no tomaba vacaciones y que, por tanto, podía solicitar
tres meses para dedicarlos a la UPAO mientras definía su situación laboral. Así fue, en
efecto, como ingresó a desempeñar el cargo de asesor de la tercera Comisión
Organizadora.
Esta comisión estuvo integrada por destacados maestros universitarios, con larga
trayectoria y méritos académicos incuestionables, pero que carecían de experiencia
organizacional y administrativa. El presidente de la comisión Aurelio Lazo, por
ejemplo, era un excelente profesor de filosofía; pero nunca había tomado decisiones
ejecutivas ni organizado una empresa. Y Gorriti era un hombre de carácter decidido, lo
cual era al mismo tiempo que una virtud un defecto que le había ocasionado muchos
entuertos en su vida.
Ya en ejercicio del cargo, Berrocal propuso a los promotores y a la Comisión

Organizadora una medida elemental, el abecé de cualquier entidad que desea cobrar
realidad y dejar de ser una mera entelequia jurídica. Había que empezar por elaborar el
reglamento general, instrumento normativo fundamental para el funcionamiento de
cualquier organización.
Como asesor general de la Comisión Organizadora hasta la institucionalización con la

elección del rector y los vicerrectores en 1995, Berrocal es un testigo de excepción de los
primeros años de la historia institucional de la UPAO. Fue testigo de la gestión de la
Comisión Organizadora, de las disyuntivas que tuvo que afrontar, de sus convergencias
y disidencias, de la forma cómo se adoptaron decisiones cruciales.
Al cabo de los años se vislumbran algunos episodios que pudieron haber cambiado la
1988 - 2O13 143
historia. En el seno de la comisión se produjo una recurrente fricción de personalidades,

entre Aurelio Lazo, cuya personalidad contemplativa de filósofo colisionaba con el
ímpetu de Gorriti, que muchas veces actuaba guiado por las luces fosforescentes de la
intuición y el olfato de emprendedor.
Los roces fueron, en este caso, aprovechados para fomentar la creatividad en la toma de
decisiones. Por eso el balance de la Comisión Organizadora fue muy positivo por varias
razones: la adquisición del terreno en Monserrate, la construcción de cuatro pabellones
de aulas, una cancha de deportes y la biblioteca central
Por si esto fuera poco, la Comisión Organizadora realizó su prolífica gestión

encauzando sus acciones en el marco de la legislación universitaria y logrando que la
ANR emitiera su aprobación a los informes anuales de autoevaluación
Otro de los dilemas que se volvió una especie de fantasma recurrente casi al final del
mandato legal de la Comisión Organizadora fue la tentación de ampliar unilateralmente
su plazo de vigencia. Azuzado por el entorno de funcionarios que lo rodeaban, Aurelio
Lazo supo rehuir esa decisión que hubiera puesto en riesgo la institucionalización y
autonomía de la UPAO.
Una medida de este tipo, por ejemplo, no hubiera permitido que al amparo de su
autonomía la UPAO creara nuevas carreras, sin necesidad de recurrir al gravoso trámite
de presentar proyectos de ley al Congreso de la República. Lazo tuvo la sagacidad de
evitar caer en la tentación del continuismo y demostró que era un hombre apegado a la
norma y que anteponía el futuro de la institución a los intereses personales o grupales.
De talante a veces distraído, Aurelio Lazo no ocultaba a su entorno íntimo su deseo de

lanzar su candidatura en las próximas elecciones, pero lo ganó el frenesí de las
actividades, el sentido del deber de entregar el cargo exhibiendo un balance positivo para
allanar el camino de la institucionalización. Entretanto, el Dr. Gorriti movía sus piezas
buscando adhesiones para lograr una correlación de fuerzas a favor de su elección como
rector. El asesor Berrocal recuerda nítidamente el día en que conversó a solas con Lazo,
quien ya empezaba a vivir la soledad del que está a punto de perder el poder. Al cabo de
los años habían desarrollado una relación de afecto, que rebasó los cauces de la relación
estrictamente laboral, por lo que el asesor tuvo que ser descarnado en el análisis cuando
el presidente de la moribunda Comisión Organizadora le pidió su opinión en torno a la
viabilidad de su candidatura.
Lazo escuchó sin inmutarse la recomendación de su asesor: no debía postular porque no

tendría chance, las fuerzas electorales ya habían inclinado la balanza a favor del
promotor Luis Gorriti, quien además contaba con el beneplácito de la Asociación Civil
Promotora. Así, sin mayores aspavientos, con la grandeza de quien asume el poder sin
vanidad ni ostentación, el presidente de la Comisión Organizadora aceptó con
resignación volver al llano. Volver a las aulas a reencontrarse con la esencia del quehacer
universitario: la enseñanza y el aprendizaje.
Autorización de funcionamiento: la primera prueba de fuego
La carencia de infraestructura, el mayor escollo durante los primeros años de vida

institucional, fue un problema que la Comisión Organizadora tomó por las astas desde
su instalación y primera sesión ordinaria, celebrada el 20 de febrero de 1989.
Tras desecharse la adquisición de un terreno en el sector de “El Milagro”, en esta sesión

el vicepresidente administrativo, Dr. Luis Gorriti, informó sobre las tratativas con el Dr.
Gilberto Cabanillas Barrantes para alquilar un local de propiedad de este último, situado
en la calle Caquetá N° 280, en el que se instalaría el primer campus universitario.
En este inmueble de dos mil metros cuadrados fueron habilitadas diez aulas de material
noble, incluido un pequeño laboratorio para prácticas de química, física y biología, así
como un ambiente destinado a la implementación de una oficina de administración. El
acuerdo de mutuo beneficio para las partes preveía, además, el pago adelantado de la
merced conductiva por el lapso de un año, a cambio de mantener el monto del alquiler
durante este periodo.
Estas medidas fueron allanando el terreno para pasar la prueba de fuego que significaba
obtener la resolución de autorización del funcionamiento de la Universidad Privada
Antenor Orrego. Entretanto se solucionaba el problema de infraestructura y mobiliario,
se convocó a una plana de docentes calificados en la enseñanza universitaria.
En medio de la tensa espera de la autorización de funcionamiento, un incidente vino a

corroborar que el proyecto de la UPAO contaba con buenos auspicios, que el azar y el
destino se habían confabulado a su favor. Un día llegó hasta a los oídos de la Comisión
Organizadora y de los promotores que una delegación de la ANR iba a realizar una
inspección in situ para verificar el adecuado funcionamiento de la universidad.
En esas circunstancias, al hacer una rápida autoevaluación de los puntos débiles de la

universidad, se percataron de que habían omitido instalar una biblioteca central. Unas
semanas antes habían planeado implementar la biblioteca en un local alquilado en la
primera cuadra del céntrico jirón Pizarro, donde se instaló la Comisión Organizadora.
Pero el fragor de las actividades que, por momentos alcanzaba niveles frenéticos, hizo
que se olvidaran de adquirir, catalogar y organizar los libros.
Ante la magnitud de la tarea, conscientes de que era imposible armar una biblioteca a
esas alturas, y dada la inminente visita de inspección de los miembros de la ANR, alguien
propuso una empresa que en otras ocasiones hubiera parecido quijotesca e irrealizable.
Hacer una colecta y préstamos de libros entre los colegas universitarios. Nadie esperaba
que estos accedieran con generosidad y presteza a regalar o prestar sus preciados tesoros
bibliográficos.
En el tiempo récord de 24 horas, sin embargo, se armó una biblioteca que contenía
libros en cantidad suficiente para atender a la población estudiantil que cursaba las cinco
carreras profesionales que autorizaba la ley de creación de la UPAO. El hecho resulta
más encomiable porque es muy común el dicho de que tonto es el que presta un libro,
pero más tonto el que lo devuelve.
La Asamblea Nacional de Rectores, presidida por el rector de la Universidad Nacional

de la Libertad, ingeniero Carlos Chirinos Villanueva, expidió el 28 de agosto de 1989 la
resolución N° 313-89 que autorizaba el funcionamiento oficial de la universidad.
Esta resolución fue adoptada luego que la comisión especial integrada por los
funcionarios Dr. Marcial Colonia Valenzuela y el economista Luis Briceño Contreras
verificaran in situ que la UPAO contaba con los recursos, instalaciones y planta docente
exigidos por la legislación para el funcionamiento regular de una universidad. En
realidad, se trataba de un acto confirmatorio que corroboraba la legalidad del
funcionamiento de la institución, pues ya había comenzado sus actividades académicas
en el mes de abril de ese año.
El reglamento de la universidad: creación heroica, sin calco ni copia
Urgidos por el vértigo de los acontecimientos y de los plazos legales, los directivos
acordaron nombrar una comisión encargada de elaborar y aprobar el reglamento
general. La integraron dos miembros de la Asociación Civil Promotora, Gilberto
Cabanillas y Lorenzo Santillán, el abogado Carlos Angulo y el asesor Berrocal. En la casa
de Lorenzo Santillán, en la urbanización San Andrés, se reunían a discutir el futuro
1988 - 2O13 145
reglamento que rigió el funcionamiento de la UPAO desde el 28 de febrero de 1989 hasta

que fue promulgado el Estatuto de la universidad en 1995.
La elaboración del reglamento general se llevó a cabo en el tiempo récord de una

semana. Casi veinticinco años después, Leonel Berrocal cuenta los entretelones del
trabajo de esta comisión y reflexiona sobre el papel que cumplió este instrumento
normativo en el inmediato éxito que tuvo la UPAO. “Una de las cosas que más
discutíamos era el tipo de universidad. Hubo debates muy interesantes, puesto que
mientras los demás tenían como modelo organizacional a la universidad pública, yo les
planteaba el modelo de una empresa privada”.
El espíritu normativo del reglamento general sobrevivió en el primer estatuto de la

universidad y reverbera en la actualidad como una estrella lejana. Este reglamento
instituyó un modelo de organización sui géneris, creación heroica, sin calco ni copia, que
constituyó uno de los factores claves del progreso sin tregua que ha experimentado la
UPAO. “No hay nada nuevo bajo el sol”, explica Leonel Berrocal después de referir que
al interior de la comisión fueron utilizados como insumos el reglamento de la
cooperativa Laredo y el estatuto de la UNT. “Tomando como base estos reglamentos
elaboramos uno propio”, añade y recuerda que uno de los capítulos más discutidos fue
el relativo al régimen de la propiedad. Finalmente, se optó por la propiedad social, una
suerte de modelo cooperativo y autogestionario que constituye el santo y seña de la
UPAO y lo convirtió en un modelo único a nivel nacional.
“Logramos construir una organización más ágil que desarrollaba procesos más fluidos,
más rápidos. Por eso pudimos armar una organización dinámica que pudo contratar
personal docente y administrativo, así como adquirir bienes y tomar decisiones
oportunas, exceptuados de la rígida fiscalización pública”, explica Leonel Berrocal. Este
reglamento fue aprobado mediante resolución N° 018- CO-UPAO.
Estructura orgánica
Otra de las tareas relevantes fue la de dotar de una estructura orgánica a la institución
estableciendo su organigrama, el que constaba de órganos de dirección, asesoría, apoyo
y ejecución. Para garantizar el adecuado funcionamiento de la universidad la Comisión
Organizadora nombró a los primeros funcionarios, docentes y empleados.
COMISIÓN ORGANIZADORA
PRESIDENTE
SEC. GENERAL
CONTROL INTERNO
ASESORÍA LEGAL PROGRAMA
PLANIFICACIÓN FORMUL. PRESUP.
RR.PP. E INFORMAC. ADMISIÓN CENTRO PRE INIVERSIT. EVALUACIÓN
VICEPRESIDENTE VICEPRESIDENTE
ADMINISTRATIVO ACADÉMICO
SECRETARIA
SIST. DE BIBLIOTECAS COMITÉ ACADÉMICO

Aprobada el 17 de
octubre de 1989
LABORATORIOS INSTITUTO DE
INVESTIGACIÓN
EXTENSIÓN Y PROY. EVALUACIÓN Y REGISTRO INVESTIGACIÓN E

UNIVERSITARIA DESARROLLO ACAD. TÉCNICO INTERCAMBIO ACAD.
EJECUCIÓN BIENESTAR FAC. DE CIENCIAS

PERSONAL LOGÍSTICA FAC. DE INGENIERÍA FAC. DE INGENIERÍA FAC. DE CIENCIAS FAC. DE CIENCIAS
PRESUPUESTAL ESTUDIANTIL JURÍDICAS Y
CIVIL Y ARQUITECTURA ELECTRÓNICA COMP. AGROPECUARIAS DE LA SALUD
Y SISTEMAS HUMANAS
ESCUELA DE ESCUELA DE INGENIERÍA ESCUELA DE

RECAUDACIÓN ESCALAFON ABASTECIMIENTO ALIMENT. Y SALUD ARQUITECTURA DERECHO ESCUELA DE ESCUELA DE
ELECTRÓNICA
AGRONOMÍA OBSTETRICIA
CONTABILIDAD CONTROL IMPRESIONES RECREACIÓN ESCUELA DE ESCUELA DE CIENCIAS

CULTURA Y ESCUELA DE COMPUTACIÓN DE LA EDUCACIÓN
DEPORTES INGENIERÍA CIVIL Y SISTEMAS
MANTENIMIENTO
SERVICIO SOCIAL ESCUELA DE CIENCIAS
DE LA COMUNICACIÓN
(Fuente: Leonel Berrocal Neciosup, “Historia de la Universidad Privada Antenor Orrego”, pág. 73)
Primeros funcionarios
La organización académica y administrativa de la UPAO también comprendió el

nombramiento de algunos funcionarios a partir del mes de abril de 1989. Entre ellos
podemos mencionar a los siguientes:
Dr. Víctor Raúl Lozano Ibáñez como jefe de la Oficina de Intercambio Educativo.
Dr. Edu Cabanillas Barrantes como Director del Instituto de Investigación.
Dr. José Veneros Chávez como jefe de la Oficina de Personal.
Dr. Luis Gorriti Sánchez como jefe de la Oficina de Planificación.
Dr. Alfonso Villanueva Vásquez como jefe de la Oficina de Evaluación.
Ingeniero Luis Sánchez Vásquez como jefe de la Oficina de Registro técnico.
Profesor Lorenzo Santillán Castillo como jefe de la Oficina de Proyección Social.
Profesora Yolanda Peralta de Lozano como jefa del Centro Preuniversitario
Mediante resolución N° 023-CO-P-UPAO, del 20 de marzo de 1989, se aprueba la

contratación de personal administrativo, incluyéndose también los nombramientos del
profesor Leonel Berrocal Neciosup como secretario general de la universidad, de Carlos
Angulo Espino como asesor legal, de Gladys Chico Riverti de Burkhardt como
secretaria de la presidencia y Carmen Montenegro Rojas como contadora general. Otros
que fueron contratados mediante la citada resolución son Lilly González Díaz, Julia
Nureña Mantilla, Silvia Gorriti Castro, Lorenzo Santillán Arréstegui, Moika Abril
Villanueva, Elena Roncal Díaz, Hugo Aldave Herrera, Luis Gorriti Castro, Julia
Sagástegui Cruz, Silvia Villanueva Ledesma, Ethel Gonzáles Cabeza, Jorge Veneros
Ulloa, Alicia Gonzáles Cabeza, Sally Lazo Aguirre, Vilma Rodríguez Cedamanos, Luis
Noriega Sagástegui, Gerardo Salinas Castillo y Joe Silvia Barrera.
Primeros docentes contratados
Para impartir clases en el primer semestre del año académico 1989, mediante la
Resolución N° 022-CO-P-UPAO, del 20 de marzo de 1989, se aprobó la contratación
del siguiente personal docente:
Amado Méndez Cruz José Veneros Chávez
Manuel Alcántara Ramírez Alfonso Villanueva Vásquez
Pedro González Cueva Víctor Berrospi Plasencia
Santos González González Lucio Carranza Rodríguez
Vicente Vega Loyola Oswaldo Mendiburu Mendocilla
Jesús Torres Pérez Ramiro Paredes Santolalla
Ernesto García Álvarez Gilberto Cabanillas Barrantes
Carlos Cabrera Salvatierra Santiago Rodríguez Rodríguez
Gilmer Burgos Saldaña Hernán Hernández Carhuapoma
Primera clase
La primera clase en la UPAO se realizó a las 9 am. del 1 de abril de 1989, por el profesor
Pedro González Cueva, quien desarrolló un tema de la asignatura Matemática I.
Primeros coordinadores de las escuelas profesionales
La designación de los primeros coordinadores de las escuelas profesionales la aprobó la

Comisión Organizadora con fecha 19 de julio de 1990. Estos fueron:
Ingeniería Agrónoma: Ing. Luis Cerna Bazán
Arquitectura: Arq. Nelly Amemiya Oshi
Ingeniería Civil: Ing. Guillermo Cabanillas
1988 - 2O13 147
Ingeniería de Computación y Sistemas: Ing. Enrique Gallardo Flores

Ingeniería Electrónica: Ing. Jaime Velásquez
Ciencias de la Comunicación: Ms. Atilio León Rubio
Derecho: Dr. Gilberto Cabanillas Barrantes
Educación Inicial: Dr. Jorge Laredo Villachica
Obstetricia: Dr. Víctor Raúl Lozano Ibáñez
Primeros profesores ordinarios nombrados
Otro de los primeros hitos en el largo y arduo camino de la institucionalización de la

UPAO fue el primer concurso público de méritos que celebró esta universidad para
incorporar a los primeros docentes ordinarios en el claustro académico. Este proceso se
realizó de conformidad con lo dispuesto por el artículo 46 de la ley universitaria N°
23733 y bajo la coordinación, supervisión y conducción de la Asamblea Nacional de
Rectores (ANR), que por entonces presidía el ingeniero Javier Sota Nadal, rector de la
Universidad Nacional de Ingeniería.
La ANR designó la Comisión de Concurso de Docentes que estuvo presidida por el Dr.
César Carranza Saravia, director de la Escuela de Graduados de la Pontificia
Universidad Católica del Perú, e integrada por el Dr. Ernesto Melgar Salmón, ex
vicerrector de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, y el Dr. Marcial Colonia
Valenzuela, director de evaluación de desarrollo académico de la Asamblea nacional de
Rectores.
En 1991, por haber aprobado el I concurso de ingreso a la docencia como profesores

ordinarios, avalado por la Resolución N° 930-91-ANR de la Asamblea Nacional de
Rectores, la Comisión Organizadora expidió las resoluciones de nombramiento de los
siguientes profesores:
-Dr. Aurelio Lazo Vilchez, con la categoría de profesor principal a dedicación exclusiva.
-Dr. Abundio Sagástegui Alva, como profesor principal a dedicación exclusiva.
-Dr. Luis Gorritti Sánchez, profesor principal a dedicación exclusiva.
-Dr. Alfonso Villanueva Vásquez, profesor principal a dedicación exclusiva.
-Dr. José Veneros Chávez, profesor principal a dedicación exclusiva.
-Profesor Daniel Fernández Palma, profesor auxiliar a tiempo completo.
-Biólogo Pablo Chuna Mogollón, profesor auxiliar a tiempo completo.
-Dr. Humberto Henríquez Franco, profesor auxiliar a tiempo completo.
-Ing. Walter Lazo Aguirre, profesor auxiliar a dedicación exclusiva.
-Ing. Carlos Gorritti Castro, profesor auxiliar a dedicación exclusiva.
-Lic. María del Pilar Alvarado Chico, profesor auxiliar a dedicación exclusiva.
-Lic. Santos González, profesor auxiliar a tiempo completo.
Un II concurso de ingreso a la carrera docente como profesor ordinario fue aprobado

por la Asamblea Nacional de Rectores, mediante la Resolución N° 248-92-ANR. La
incorporación formal de estos docentes se efectuó el 14 de noviembre de 1992 en un
acto académico. Ellos fueron:
-Docentes Auxiliares a Tiempo Completo: Ing. Luis Cerna Bazán, Dr. Juan Namoc
Medina, biólogo Pedro Lezama Ascencio, economista Luis E. Amaya Lau, economista
Róger Vásquez Vargas, enfermera Haydeé Antonieta Tresierra García, profesor Virgilio
Sagástegui Alva, profesor Segundo Gallardo Zamora, profesor Luis Acuña Infante, Dr.
Vicente Acosta Iparraguirre, profesor José Medina Sánchez, Ing. Freddy Pérez
Azahuanche, Ing. Juan García Armas, biólogo Cirilo Leiva Gonzales, profesor Lucy
Chávez Martínez, profesor Marco calderón Hernández, Dr. Enrique Rivas Galarreta e
Ing. Angel Alanoca Quenta.
Primer profesional titulado en la UPAO
El bachiller Ricardo Larenas Rivas fue el primer profesional egresado de la UPAO, al

titularse de ingeniero agrónomo con la tesis “Estudio Comparativo de siete líneas de
Campi”. Recibió su título de Ingeniero Agrónomo en ceremonia especial realizada el 30
de diciembre de 1994.
PERSONAL DIRECTIVO, ADMINISTRATIVO

Y DE SERVICIOS 1989
PERSONAL CANTIDAD %
Comisión Organizadora 3 5.5

Funcionarios 7 12.7
Personal Administrativo 34 61.8
Personal de Servicio 11 20.0
Total 55 100.0
PERSONAL CANTIDAD %
Profesores Principales 8 18
Profesores Asociados 6 13
Profesores Auxiliares 31 69
Total 45 100.0
PERSONAL ADM. CANTIDAD %
Personal Profesional 4 9
Personal Técnico 30 67
Personal de Servicio 11 24
Total 45 100.0
(Fuente: Berrocal Neciosup, Op. Cit., Pág. 80).

1988 - 2O13 149
Testimonio: Vilma Rodríguez Cedamanos
“El esfuerzo empezó a dar resultados”
La secretaria ejecutiva Vilma Rodríguez Cedamanos ingresó a laborar en la UPAO el 16

de octubre del año 1988. Trabajó en oficinas instaladas en diversos locales: en la Casa
Uceda, en un edificio del jirón Grau, en los altos de un edificio de la Avda. España,
donde funcionaba en la planta baja la pollería Kikirikí y en la excooperativa Santo
Domingo de Guzmán.
“Hacíamos de todo. Era secretaria, pero además realizaba otras labores de apoyo y
limpieza.”-refiere. Lo que destaca en su memoria son las carencias. A veces no había
materiales de oficina y tenían que recurrir al ingenio para realizar sus labores.
Las empresas proveedoras no creían en el proyecto de la universidad. La realidad, sin

embargo, desmentía el escepticismo. Una cola inmensa de jóvenes que se inscribían en el
CEPREUPAO rodeaba la excooperativa.
Por esa época cobraban el dinero en efectivo. Eran tiempos en que no había problemas
de inseguridad porque no recuerda oportunidad en que hayan sufrido pérdida o asalto.
Vilma siente que los primeros tiempos fueron los más difíciles y por eso están
auroleados por un matiz de cierto romanticismo. No ha olvidado las madrugadas en que
trabajaba para preparar la primera prueba de admisión. Ella siente asimismo que el
sueño colectivo se empezó a concretar cuando se puso la primera piedra en el campus de
la UPAO. “Fue entonces cuando muchos de los trabajadores que empezamos el
proyecto sentimos la convicción de que el esfuerzo había empezado a dar resultados”
Alrededor de 800 alumnos ingresaron y se matricularon en el primer semestre del primer

año académico de la UPAO. La solemne ceremonia de apertura se celebró el 20 de mayo
en el auditorio César Vallejo de la Universidad Nacional de Trujillo. Este evento tuvo
como objetivo difundir aún más la creación y funcionamiento de la nueva universidad.
Por eso se organizó una ceremonia a la que fueron invitadas autoridades políticas,
militares, sociales y empresariales de la región.
El discurso de orden lo pronunció el diputado Dr. Víctor Raúl Lozano Ibáñez y el

presidente de la Asamblea Nacional de Rectores, ingeniero Carlos Chirinos Villanueva,
declaró formalmente la apertura del año académico. También intervinieron el
representante de la Asociación Civil Promotora, profesor Lorenzo Santillán Castillo, y el
presidente de la Comisión Organizadora Dr. Aurelio Lazo Vílchez.
En el segundo semestre del año académico 1989-II postularon alrededor de 2 mil 200
alumnos a las cinco carreras profesionales, pero solo ingresaron 800. Las clases
comenzaron en la segunda quincena del mes de agosto y culminaron en la segunda
quincena del mes de diciembre.
La esperanza de miles de jóvenes
A pesar de las numerosas trabas que debió sortear, esta universidad nació con buenos
augurios. Tan pronto abrió sus puertas un alud de jóvenes acudió a sus convocatorias de
exámenes de admisión, lo que se explica por tratarse de la primera universidad privada
de la región. Por entonces, la única opción en Trujillo para acceder a la educación
superior era la Universidad Nacional de Trujillo que anualmente excluía a decenas de
miles de jóvenes, quienes debían prepararse para volver a postular al año siguiente,
migrar a otra ciudad para hacer sus estudios universitarios o, en una considerable
cantidad de casos, resignarse a su malhadada suerte.
En medio de este sombrío panorama la UPAO se convirtió en la esperanza colectiva de

miles de jóvenes con talento y vocación, quienes así pudieron realizar sus metas
personales y profesionales. Esta situación constituye la explicación más plausible de los
exámenes aluvionales de admisión a la UPAO que se registraron en los primeros años y
continuaron durante su historia institucional. En los últimos tiempos el récord de
ingresantes se debe, obviamente, a otros factores.
El masivo entusiasmo y la impaciente expectativa de los jóvenes fue de tal magnitud que
muy pronto los miembros de la Comisión Organizadora, atentos a la demanda del
público estudiantil contenida por varios años y que irrumpió apenas la UPAO abrió sus
puertas, iniciaron los trámites y gestiones para que el Congreso de la República
autorizara el funcionamiento de cuatro nuevas carreras profesionales.
El proyecto de ley, que planteaba la modificación del artículo 2 de la ley 24879 de

creación de la UPAO, fue presentado a mediados del mes de abril de 1989 por la
Comisión Organizadora ante la Cámara de Senadores. El senador liberteño Jorge Torres
Vallejo expuso los convincentes fundamentos técnicos proporcionados por un estudio
de mercado ocupacional y de soporte al desarrollo de la región mandado a elaborar por
la Comisión Organizadora. Desde el comienzo el proyecto de ley contó con el apoyo de
los senadores José Robles Freyre, José Linares Gallo, Acosta Rengifo, entre otros.
Finalmente, tras el consabido trámite en las cámaras de senadores y diputados, el

presidente de la República, Dr. Alan García Pérez, promulgó la ley N° 25168 que
ampliaba la oferta educativa de la UPAO, otorgándole la potestad de crear las carreras de
Ciencias de la Comunicación, Derecho, Educación Inicial y Obstetricia.
Esta ley tuvo un efecto dominó en el incremento de la población estudiantil. En el

examen de admisión de marzo de 1990 postularon 5 mil 649 alumnos, de los cuales
lograron ingresar mil 432.
El sueño del campus propio
La ampliación de la oferta educativa, así como el aumento vertiginoso del número de

alumnos, hacía urgente la necesidad de contar con un campus propio. El local de
Caquetá cumplió su ciclo, había servido para albergar a la primera promoción de
alumnos, pero debido a la avalancha de ingresantes se impuso la tarea urgente de un
campus universitario. Entretanto, los directivos de la UPAO adoptaron una medida de
emergencia: el alquiler de un local céntrico en la tercera cuadra del jirón Independencia,
en las inmediaciones del antiguo campus de la UNT, para atender la demanda de miles
de estudiantes que por falta de infraestructura quedaban marginados de la educación
superior.
Por esos años Trujillo contaba con terrenos en los extramuros de la urbe que ya
empezaban a registrar un acelerado proceso de urbanización, iniciado con la masiva
migración del campo a la ciudad a partir de los años sesenta.
Las oportunidades de adquirir predios rústicos por compra o donación no escasearon,

pero por diversas razones estas no se concretaron para buena suerte de la UPAO que, al
fin y al cabo, optó por la mejor elección cuando en sesión ordinaria celebrada el 29 de
enero de 1990 la Comisión Organizadora fue autorizada para celebrar el acto jurídico de
transferencia de propiedad de un terreno de 74 mil 583 metros cuadrados en el sector de
Monserrate “A”.
Atrás quedaron otras dos posibilidades: un terreno de 7 hectáreas en el distrito de

Huanchaco, sector de Wichanzao, cuya transferencia de posesión se negoció entre el
posesionario César Romero Ramos, la Comunidad Campesina de Huanchaco y la
1988 - 2O13 151
1988 - 2O13 153
Comisión Organizadora de la UPAO, presidida por el ingeniero Mariano Carranza

Rodríguez. Esta transacción no se perfeccionó jurídicamente, por lo que este bien
inmueble, ubicado en las inmediaciones del centro poblado El Milagro y la vía de
evitamiento de la carretera Panamericana Norte, nunca fue utilizado.
La otra alternativa también se frustró en el camino. Se trató de un terreno de 12 hectáreas

que iba a ser donado el año 1989 por la Cooperativa Agraria Azucarera Laredo Ltda., tras
las buenas gestiones realizadas por la Asociación Civil Promotora. La donación ya había
sido aprobada por la Asamblea General de Delegados de la cooperativa y se llegó a
extender una minuta de donación de este predio, conocido como ex campo de aterrizaje,
a nombre de la Asociación Civil Promotora, representada por su vicepresidente
Lorenzo Santillán Castillo.
Lamentablemente, antes de que se produzca la entrega física de este terreno unos

moradores lo invadieron. Ante el impacto popular que había suscitado el anuncio de que
la UPAO iba a tener su campus en el distrito de Laredo, los funcionarios y directivos de la
cooperativa plantearon, en una Asamblea General de Delegados, la posibilidad de donar
un predio situado en La Merced con una extensión de 12 hectáreas, junto al Coliseo y
frente a la avenida Luis Condemarín.
Según el testimonio de Leonel Berrocal Neciosup, quien fue testigo presencial de estas
tratativas, esta nueva donación no se concretó porque a la hora de someterse a votación
de la Asamblea General de Delegados, el socio trabajador Gustavo Carranza se opuso a
la donación.
Ante esta negativa, el presidente de la asamblea decidió postergar la adopción de este

acuerdo para otra oportunidad, que nunca llegó, perdiéndose el distrito de Laredo la
brillante ocasión de gozar de los beneficios sociales, culturales, educativos y económicos
que implicaría ser la sede del campus UPAO.
El terreno definitivo en el que se construiría el campus de la UPAO fue adquirido a

través del ingeniero Estuardo Sánchez Córdova (quien actuaba a la sazón como
corredor inmobiliario) por el valor de 745, 830 dólares americanos, que fueron pagados
en diez cuotas mensuales, entre febrero y noviembre del año 1990, a don Luis Felipe
Ganoza Delfín y doña Angélica Gutiérrez de Ganoza.
El contrato de compraventa se elevó a escritura pública ante la Notaría Pública de la Dra.

Lina Amayo Martínez, sito en Jr. Orbegoso N° 377 de la ciudad de Trujillo, documento
que se encuentra inscrito con fecha 17 de diciembre de 1990 en el Registro de Propiedad
Inmueble de los Registros Públicos de La Libertad, en el tomo 532, folio 115, asiento 2,
partida XV.
La compra de este terreno, sin embargo, ocasionó una crisis en las relaciones entre la
Asociación Civil Promotora y la Comisión Organizadora. Una crisis que estuvo a punto
de producir un cisma que hubiera sido fatal para el futuro de la universidad si es que los
directivos no hubieran actuado con tino y prudencia.
El memorioso promotor Pedro Gonzáles Cueva recuerda vívidamente los incidentes

que originaron el conato de división. Las discrepancias se suscitaron en torno a la
compra del terreno de Monserrate que, según el testimonio de este promotor, fue
adquirido por la Comisión Organizadora sin previa consulta a la Asociación Civil
Promotora (ACP).
Los miembros de la ACP hicieron sus propias averiguaciones y descubrieron que el

terreno le pertenecía la Testamentaría Holguín, por lo que recomendaron no continuar
la transacción de compra-venta. Ante la negativa de la Comisión Organizadora de acatar
esta recomendación, fueron subrogados del cargo por la ACP. El asunto tenía que ser
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dilucidado por la ANR, que era la instancia que aprobaba el nombramiento de las
comisiones organizadoras de las universidades en proceso de regularización de
funcionamiento.
La ACP designó a una Comisión Organizadora sustituta, presidida por Rodrigo Cava e
integrada por Elmer Robles Ortiz (Vicepresidente Académico) y Pedro González
Cueva (Vicepresidente Administrativo). Esta nueva comisión nunca asumió funciones
porque no fue reconocida por la ANR y, aunque intentó asumirlas, encontró férrea
resistencia en la Comisión Lazo, que se atrincheró en el local de Pizarro.
Ante esta situación de fuerza y el riesgo de conflictos, Rodrigo Cava y Elmer Robles
decidieron renunciar a su nombramiento. El único que se mantuvo firme,
inconmovible, tratando de defender sus convicciones fue el pugnaz Pedro González,
quien debió afrontar un juicio durante nueve años por usurpación de funciones, estafa y
delito contra la fe pública.
El punto más álgido del litigio que enfrentó a los promotores con los miembros de la
Comisión Organizadora fue cuando se expidió una resolución que declaraba la
separación de la UPAO de los promotores Víctor Raúl Lozano Ibáñez, Yolanda Peralta
de Lozano y Pedro González Cueva.
Finalmente, la sangre no llegó al río. Los incidentes no pasaron a mayores y la

tranquilidad volvió a reinar en la UPAO cuando culminó el mandato de la Comisión
Organizadora. El flamante rector, Dr. Luis Gorriti, fundador y promotor de la UPAO, el
que mejor conocía cómo se había creado la universidad, decidió promover la
reconciliación y dispuso que se reincorporaran los promotores indebidamente
sancionados con la expulsión.
Así se puso punto final a un episodio infausto que, visto a través de los años, marcó un
antecedente que sirvió para que en el futuro no se repitieran situaciones parecidas y
acrecentó el espíritu de cuerpo, la solidaridad y la identificación corporativa que son los
signos distintivos de esta institución.
La infraestructura como símbolo: de Chan Chan a un complejo arquitectónico
Al mismo tiempo que se adquirìa el terreno para el campus, las autoridades de la UPAO
contrataron al arquitecto Jorge Bendezú Zumaeta para que elabore un anteproyecto
arquitectónico y construya una maqueta de la futura ciudad universitaria de la UPAO,
ubicada en el lote de Monserrate. Previamente, a pedido del arquitecto que consideraba
un estudio de suelos como condición básica antes de la elaboración del diseño, se le
encargó al ingeniero César Atala Abad que realizara esta tarea. El estudio de suelos sirvió
para construir los pabellones “A”, “C” y el pabellón de módulos básicos, los primeros
eslabones de la infraestructura de un complejo arquitectónico que no cesa de crecer y
expandirse.
El crecimiento, por momentos exponencial de la infraestructura, es más notable aún por

contraste con la precariedad de los inicios. Cuando se adquirió el terreno del campus,
fueron construidas unas aulas provisionales de adobe, con techos de canalones para la
Escuela de Agronomía. Eran cerca de diez aulas donde durante unos tres años se
dictaron clases. Por su material y su carácter rústico fueron bautizados como Chan
Chan. Cuando fueron construidos los pabellones C y D fue derruida esta modesta
infraestructura para dar paso a una infraestructura moderna equipada con tecnología de
última generación.
Desde entonces, el ritmo de construcción de las obras que emprendieron las autoridades
ha sido por momentos vertiginoso, no ha cesado en ningún momento y ha sido cada vez
más ambicioso. La primera planta del pabellón “A”, entonces destinada a Ciencias
Jurídicas y Humanas, fue construida en cinco meses, para lo cual el personal a cargo de
esta obra, encabezado por el ingeniero residente Gerardo Arteaga Cuba, tuvo que
trabajar durante jornada y media, incluyendo los días domingos y feriados.
La construcción de la segunda, tercera y cuarta planta del pabellón “A” se efectuó entre
diciembre de 1990 y abril del año siguiente. El ritmo fue acezante. Al mismo tiempo, el
administrador de inversiones, Leonel Berrocal Neciosup, realizaba los trámites
necesarios para dotar al campus universitario de los servicios de agua y luz, así como la
exoneración del pago de tributos, impuesto predial, impuesto a los terrenos sin
construir y arbitrio de limpieza pública y relleno sanitario.
En la ceremonia de inauguración del pabellón “A”, que contó con la asistencia de las
principales autoridades políticas, civiles, militares y diversas personalidades sociales, el
vicepresidente administrativo de la UPAO, Luis Gorriti Sánchez, anunció que la
inversión en infraestructura sería una política institucional de esta universidad.
“Progresivamente iremos construyendo; el 20 por ciento de nuestros ingresos se
destinará a construcción”.
El paso del tiempo no ha desmentido este aserto. El otro hecho importante en esta
materia fue la construcción del centro perimétrico y la fachada principal, obras que
fueron inauguradas el 14 de noviembre de 1992. De esta manera el campus quedaba
protegido y se evitaba el tránsito de personas extrañas que ponían en riesgo el
patrimonio de la universidad.
Este mismo día fue inaugurado el pabellón “C”, cuyo diseño arquitectónico fue
elaborado por la arquitecta Nelly Anemiya Hoshi.
Poco a poco, el complejo arquitectónico universitario fue adquiriendo su fisonomía. A

falta de ingentes recursos económicos, debió idearse soluciones ingeniosas como fue el
uso de losetones, en vez de asfaltado, para el pavimentado del campus universitario. Así
se resolvía la incomodidad producida por los ventarrones de polvo que afectaban al
personal administrativo, alumnos, profesores y padres de familia.
El uso de losetones fue una alternativa que generó importantes ahorros para la
economía institucional, pues el costo de ese insumo era la mitad del precio del asfalto.
Otra de las soluciones ingeniosas que se adoptó para cultivar jardines fue traer grass de la
ex cooperativa Laredo.
El incesante crecimiento de la infraestructura no había previsto aún un espacio de recreo

y esparcimiento para los estudiantes. Ante esta incómoda situación, el presidente de la
Comisión Organizadora dispuso que se habilitara un área con mesitas de color verde en
un local anexo a la cafetería, que por entonces estaba frente a la puerta de acceso a la
universidad. Corría el año 1994. Con el tiempo este lugar fue haciéndose muy conocido
entre los estudiantes, quienes lo empezaron a llamar “El CHE” usando el habitual
ingenio juvenil para denominar este sitio que se convirtió en un lugar emblemático de la
UPAO.
El logotipo: rostro de la imagen corporativa
Pocos años después de su creación, la UPAO se convirtió en una empresa educativa que
crecía a un ritmo espectacular. La población estudiantil, los académicos, trabajadores
administrativos, la infraestructura, crecían y la institución adquiría un perfil más
corporativo.
Este acelerado proceso dio a luz una personalidad colectiva a la que se tenía que dotar de
una identidad institucional.
1988 - 2O13 157
Todavía no se pensaba en el concepto de marca; la idea primigenia fue crear un logotipo.

No se convocó a una agencia de publicidad y marketing. Los directivos de la UPAO
optaron por convocar un concurso nacional para seleccionar el logotipo. El jurado
estuvo presidido por la arquitecta Nelly Amemiya e integrado por el decano del Colegio
de Arquitectos, arquitecto José Huerta Mejía, y la directora de la Escuela Regional de
Bellas Artes, Lutgarda Reyes Alvarez.
Tras una serie de breves deliberaciones, el concurso fue declarado desierto porque
ninguna de las obras presentadas reunía los requisitos establecidos en las bases.
Entonces, urgidos por la necesidad de contar con un logotipo, la Comisión
Organizadora encargó al estudiante de la carrera profesional de Derecho de la UPAO,
Luis Berrocal Gamarra, conocido por sus dotes creativas y artísticas, la elaboración de
un distintivo institucional que simbolizara la visión y misión de la universidad.
En el logotipo el artista debería aludir a la identidad histórico-geográfica y, por otro lado,

a la modernidad tecnológica que comenzaba a suscitar una revolución en el
conocimiento y en los paradigmas hasta entonces establecidos.
La obra creada por este estudiante satisfizo las expectativas de las autoridades
universitarias, las que mediante Resolución N° 005-93-CO-P-UPAO, del 5 de enero de
1993, la aprobaron como logotipo, por lo cual se dispuso el pago de trescientos
cincuenta dólares americanos por sus derechos de autor.
En el diseño del logotipo, la estatua de la libertad se yergue en primer plano como

símbolo que Trujillo fue la primera ciudad del Perú en declarar la independencia del
dominio español; en segundo plano, asoma la imagen de una antena parabólica, como
imagen representativa de la historia contemporánea: de la globalización y la era de las
comunicaciones.
En la base de estas figuras icónicas, el creador del logotipo dibujó un fragmento de los
frisos del complejo arqueológico de Chan Chan, unas aves marinas que surcan las olas
del mar. Todos estos símbolos prehispánicos, propios de la cultura chimú, como una
interpelación del pasado cuyos ecos siguen escuchándose en la actualidad. Y al fondo, un
sol radiante se abre paso en medio de las tinieblas y el lema Scientia et Humanitas que
hacía referencia al triunfo de la razón y la investigación científica sobre el dogma y los
prejuicios que llevaron al mundo al oscurantismo.
Era, sin duda, un logotipo de armónico diseño que contribuía a dotar a la universidad de
una imagen corporativa que se enraizaba en nuestras tradiciones históricas y sociales.
Por eso logró mantenerse como distintivo oficial durante diecinueve años. Hasta que, a
sugerencia del Departamento de Imagen Institucional, el rector, Víctor Raúl Lozano,
decidió aprobar la renovación del logotipo.
Esta vez se convocó a uno de los mejores publicistas del Perú, Gustavo Rodríguez, quien
asesoró al Área de Diseño Gráfico en el proceso llevado a cabo durante seis meses para
lograr la arquitectura de un nuevo logo. El entonces jefe de Imagen Institucional, Javier
Bustamante Vaca, refiere que el proceso, en realidad, empezó con la elección del nuevo
rector, Dr. Víctor Raúl Lozano, el año 2010.
“Creíamos que era el momento propicio para refrescar la marca”, explica Javier
Bustamante, quien añade que el trato con el connotado publicista se cerró en noviembre
del año siguiente. Hasta entonces solo existía la vaga percepción de que la imagen de la
UPAO estaba desgastada y que era necesario repotenciarla. La intuición fue
corroborada por los focus group que se hicieron para develar cómo era percibida la
UPAO por sus grupos de interés.
En el imaginario colectivo se percibía a la UPAO como un león dormido, un dinosaurio.

Es decir que la gente reconocía su solidez organizacional y el crecimiento de su

infraestructura, pero creía que estaba aletargada. El eslogan “Una gran universidad”
también se había vaciado de contenido y era usado irónicamente para criticar los flancos
débiles del funcionamiento de la institución. Por eso se cambió por el eslogan “UPAO
llega más lejos”, frase más versátil que se puede usar en diversos contextos. Para celebrar,
por ejemplo, los logros del grupo de danzas que representó al Perú en Tailandia el año
2012, se utilizó este eslogan. O para referirse a los éxitos del teatro universitario que ha
campeonado seis veces.
El cambio de logotipo -explica Bustamante- consiste en la simplificación de los

elementos hasta conseguir la máxima expresividad, a fin de que los clientes concentren
su atención en la esencia de la marca. Se trata de una corriente del marketing que se
denomina minimalismo y que han adoptado famosas marcas mundiales como la Coca
Cola, Starbucks o Nike.
En el nuevo logotipo figura la estatua de la libertad como figura icónica representativa

de Trujillo, ciudad en la que nació y se desarrolla la UPAO. “El cambio más significativo
es que ahora la estatua, además de la antorcha, porta un libro en el otro brazo como
símbolo de la sabiduría”.
La construcción de la nueva identidad corporativa ha producido buenos resultados,

según estudios realizados por INVESTIGA, Instituto de Estudios de Opinión y de
Mercados de la UPAO. La gente ahora percibe una imagen positiva: un león despierto,
una organización ágil, que funciona con sinergia para lograr sus metas y que de esta
manera cumple con el eslogan de llegar más lejos.
Al hacer un balance de su gestión como jefe del Departamento de Imagen Institucional,

Javier Bustamante experimenta la satisfacción inefable del deber cumplido. La UPAO
cuenta ahora con un manual de identidad corporativa que la coloca en el nivel de las
grandes empresas del Perú y del mundo.
Una gran universidad
El año 1991 se nombró al primer elenco de profesores que aprobaron el concurso de

méritos y oposición para el ingreso a la docencia ordinaria, con el aval de la Asamblea
Nacional de Rectores que designó una comisión evaluadora mediante Resolución
N°570-ANR.
Entre los primeros profesores que ingresaron en la categoría de auxiliar, a dedicación

exclusiva, se encuentran Walter Lazo Aguirre, Carlos Gorriti Castro, Humberto
Henriquez Franco y Pablo Chuna Mogollón.
Veintidós años después, Humberto Henriquez Franco recuerda aquellos primeros años
de la universidad. El recuerdo que ha sobrevivido al naufragio que impone el paso del
tiempo es abstracto, no recuerda un hecho, un suceso, una anécdota; lo que recuerda es
el clima de amistad, la pasión y entrega con que trabajaban los docentes. “No importaba
que los ambientes en los que impartíamos clases fueran inapropiados; eso quedaba
relegado por la sensación común de participar en un esfuerzo colectivo por construir
una nueva alternativa universitaria”, reflexiona, tratando de explicar el porqué en su
memoria ha supervivido ese recuerdo.
Fue convocado, para ingresar como docente en la UPAO el año 1990, por Aurelio Lazo,
quien había sido su profesor de Sicología en la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas
de la Universidad Nacional de Trujillo. Empezó dictando el curso de Historia de la
Cultura, en Derecho, y luego durante un año se desempeñó como secretario general de
la Comisión Organizadora.
1988 - 2O13 159
Unos años más tarde, Henríquez Franco ascendió a la categoría de profesor principal
mediante un concurso en el que compitió en buena lid con Juan José Estrada.
El año 2005 fue elegido presidente de la Asociación de Docentes de la UPAO

(ADUPAO).Todavía recuerda los diálogos regulares que propició en el auditorio central
entre profesores y autoridades de la universidad para abordar la problemática
institucional. Encontró buena predisposición al diálogo, aunque su estilo
confrontacional le provocó, más adelante, una serie de inconvenientes, por lo que
prefirió poner un paréntesis de tres años y medio en su labor como catedrático. En este
periodo laboró en el Congreso de la República como asesor de la Comisión de
Constitución y luego como jefe del Departamento de Relatoría y Agenda. Retornó a la
universidad el año 2011, convocado por Gilberto Edú Cabanillas, para que asuma el
cargo de Director de la Escuela de Derecho y Ciencias Políticas.
En el caso de los profesores principales, no se registró el ingreso de ningún docente. En

realidad, estos no debieron someterse al proceso de evaluación porque ya ostentaban
esta categoría como cesantes de la UNT. Los promotores, por su parte, gestionaron ante
la Comisión Organizadora que se les reconozca la condición de docentes principales y
según la modalidad de trabajo respectiva. La Comisión aceptó y expidió una resolución
que, al cabo de cinco años, adquirió plena validez jurídica porque no habían sido
impugnadas.
Así, durante los primeros años se fue modelando, en un ambiente de libertad,

participación y consenso, la estructura académica de esta gran universidad. Años más
adelante se continuó el proceso de ratificación de docentes nombrados y el
nombramiento de nuevos docentes mediante resoluciones de la Asamblea Nacional de
Rectores.
ADUPAO, La alianza de los docentes
El estamento de los profesores adquirió muy pronto el protagonismo necesario en la

vida institucional, lo que se hizo patente, en 1992, cuando un grupo de 38 docentes -por
entonces ya había más de 50 en la UPAO- acordó crear la Asociación de Docentes de la
UPAO (ADUPAO).
Esta asociación se fundó en medio de circunstancias complicadas, cuando la UPAO

atravesaba por una crisis institucional que amenazaba con escindirla, poniendo en jaque
el proyecto universitario. La pugna por el ejercicio del poder institucional entre la
Comisión Organizadora y la Asociación Civil Promotora alcanzó niveles preocupantes.
No fue, sin embargo, una crisis prolongada, sino apenas unos conatos de resistencia y
violencia, rápidamente superados porque predominó el espíritu de cuerpo.
Los docentes sintieron el llamado de la unidad ante el peligro. Fue una suerte de instinto
de supervivencia institucional lo que hizo que se autoconvocaran a una asamblea de
docentes. Al término de esta sesión, celebrada el lunes 3 de febrero de 1992, se
adoptaron dos acuerdos: emitir un pronunciamiento de solidaridad y respaldo a la
Comisión Organizadora y, al mismo tiempo, nombrar una comisión para que elaborara
los estatutos de la Asociación de Docentes de la UPAO en el plazo perentorio de veinte
días.
La comisión estuvo integrada por el Dr. Enrique Rivas Galarreta (Presidente) y los
docentes Víctor Acosta Iparraguirre (Secretario) y Luis Acuña Infante (Vocal).
Los estatutos fueron aprobados el 28 de febrero. El 10 de abril, una tercera asamblea de

docentes nombró al comité electoral conformado por Vladimiro Samanamud Ríos
(Presidente), Virgilio Sagástegui Alva (Secretario) y Santiago Rodríguez Rodríguez
(Vocal). La primera tarea a la que se abocó este comité fue la elaboración del
Reglamento Electoral, aprobado el 25 de abril con algunos aportes y modificaciones
propuestos por los docentes.
Dos listas compitieron para elegir la junta directiva. Una encabezada por Enrique Rivas
Galarreta y la otra por Jaime Avalos Sánchez. Los comicios se celebraron, en medio de
un clima de cordialidad, el 16 de mayo. A las 5.30 de la tarde de este día se realizó el
escrutinio y se proclamó a la lista ganadora.
La primera junta directiva estuvo presidida por el Dr. Jaime Avalos Sánchez y el
arquitecto Julio Chang Lam, como Vicepresidente. Además la integraron el economista
Milciades Narro Pretell (Secretario), el ingeniero Miguel Barrera Gurbillón (Tesorero),
la magister Bertha Malabrigo Reyes (Vocal de Extensión Cultural), el licenciado José
Castañeda Vergara (Vocal de BienestaSocial) y el ingeniero Milton Huanes Mariños
(Vocal dePromoción Científica y Tecnológica).
Desde el principio, los directivos de la ADUPAO expresaron su propósito de coadyuvar

a la gestión de la universidad que, por entonces, se abría paso con sólido éxito en el norte
del país. En un editorial titulado “Universidad Privada “Antenor Orrego”- UPAO, un
reto sin frontera”, publicado en el primer boletín de agosto de 1992, expresa su
compromiso con la gran tarea de construir una universidad científica, tecnológica y
humanística en bien de Trujillo y del Perú. Por considerarlo de interés, lo transcribimos a
continuación:
En toda la historia republicana del Perú, Trujillo siempre fue la última ciudad en contar con el apoyo de
gobierno alguno, pues la marginación, el revanchismo o cualquier pretexto fueron suficientes para hacer
que Trujillo permanezca en la postergación. Por más de un siglo, estudiar en la universidad siempre ha
sido una odisea para todo trujillano. En realidad, esto se extiende a todo poblador del norte; sin embargo,
como no podía ser de otra forma, el tesón y la pujanza de su gente, la visión de personas identificadas con
la belleza natural, la benevolencia climatológica y la próspera cultura de su región, que han sembrado un
espíritu de compañerismo y solidaridad, permitieron el surgimiento de la primera universidad privada de
Trujillo, cuyo nombre, Antenor Orre, hace de ella un ente sólido, luchador, emprendedor, como lo fue don
Antenor Orrego Espinoza, hombre probo e inteligente de renombre internacional.
La Universidad Privada Antenor Orrego de Trujillo, como todos la llamamos, la UPAO, es hoy la
imagen plasmada, viva e innegable del luchador mochica-chimú, del azucarero, del trujillano, del pueblo,
que no hay quien lo detenga, avanza, cada día avanza a pesar de la crisis, de lo que digan, de lo que hagan
los que miran el fruto inmediato y no el futuro de sus hijos, aún por sobre todo; ella es Antenor Orrego,
ella es Trujillo, es el pueblo, fierro por fierro, ladrillo sobre ladrillo, aula por aula, pabellón tras pabellón.
Allí va indesmayable y nadie lo podrá negar, nadie la detendrá porque ha nacido del pueblo y va hacia él,
izando las banderas de la prosperidad, la cultura, la ciencia, la historia y el desarrollo socioeconómico de
su región.
Allí está el sueño y el ensueño de quienes la gestionaron, sus promotores que desde 1986 lucharon
duramente para lograrlo. Hasta que en 1988, durante el gobierno del Dr. Alan García Pérez, se da la
Ley N° 24879, promulgada por el Presidente de la República, que crea la Universidad Privada
Antenor Orrego de Trujillo. Desde entonces, la Asamblea Nacional de Rectores (ANR), a propuesta
de los promotores de la UPAO, nombra a la Comisión Organizadora por cinco años; presidida por el
Dr. Aurelio Lazo Vïlchez e integrada por el Dr. Luis Gorritti Sánchez, como Vicepresidente
Administrativo, y el Dr. Abundio Sagástegui Alva, Vicepresidente Académico; todos profesionales
altamente calificados, de renombre y reconocido prestigio en estos menesteres, quienes, a partir de 1989,
tienen la gran responsabilidad de sentar las bases y de conducir los destinos de la UPAO hasta 1993.
Sabemos y somos testigos que tal tarea no es fácil, sobre todo por los momentos de crisis, que vivimos en
estos años en el país; sin embargo, como es notorio y de conocimiento público, primero fue el local de
Pizarro, luego el de Caquetá, el de Independencia y, por fin, hasta llegar a concretar en Monserrate, la
ansiada ciudad universitaria; donde además se encuentran en plena implementación modernos
laboratorios, equipos de práctica, centros computarizados para práctica; un centro materno infantil y,
1988 - 2O13 161
muy pront, su propio jardín de educación inicial; esto solo para ejemplificar algunos logros; pues que no se
queda allí, sigue avanzando con una visión integral de la educación del futuro hombre profesional como
gestor y propulsor del desarrollo regional y nacional.
Desde aquí la Asociación de Docentes de la Universidad -ADUPAO- se solidariza con la Comisión

Organizadora y desde ya se hace partícipe de la gran tarea que se ha trazado, la de proyectar e impulsar
una universidad científica, tecnológica y humanística en bien de Trujillo y del Perú.
El objetivo primigenio de la ADUPAO fue promover la capacitación, efectuar

actividades sociales de integración y fomentar la solidaridad entre los docentes. No
surgió con el espíritu beligerante de un sindicato, sino como una organización de apoyo
a la gestión de una universidad que se abría paso con sólido éxito en el norte del país.
En la primera junta directiva de ADUPAO, Bertha Malabrigo ejerció el cargo de Vocal

de Extensión Cultural; y durante dos periodos, en los años siguientes, fue presidenta de
esta asociación. Conoce, pues, de primera mano la historia de esta organización. Sus
recuerdos más remotos de la ADUPAO son las conferencias que dictaban los docentes
en cada una de las materias de su especialidad. Una de estas conferencias la dictó un
expositor chileno, experto en el uso de la voz con fines pedagógicos. Otras charlas
versaban sobre el manejo del aula y los diversos recursos que podían contribuir a
desempeñar mejor el rol de docentes.
En materia de integración, la ADUPAO ha promovido eventos con familiares de los

docentes y entre estos mediante viajes al interior del país y al extranjero. Durante su
primera gestión como presidenta, un grupo de profesores viajó a Cuenca (Ecuador); y
en otra oportunidad, unos sesenta viajaron a Brasil y recorrieron Sao Paulo y Río de
Janeiro. Actualmente se está organizando un tour a Europa.
Son viajes de turismo recreativo y también cultural, que permiten a los docentes abrir sus
puntos de mira al mundo, conocer la problemática mundial en vivo y elevar, por ende, su
labor en la cátedra.
La ADUPAO también sirve para que, mediante módicos aportes de los socios, se
financie el rubro de apoyos mutuos a través de los cuales se brinda un subsidio a los
socios cuando sufren la pérdida de un familiar directo. También se financian obsequios y
presentes con ocasión de festividades especiales, como el Día de la Madre, del Padre, del
Maestro y Navidad.
La reestructuración curricular
En 1993, la Comisión Organizadora, asesorada por docentes profesionales de cada una

de las carreras, reestructuró los planes de estudio por recomendación de la ANR, que
consideraba que el cincuenta por ciento de los cursos deberían ser de formación
humanística, con el objetivo de formar un profesional con criterio y no un profesional
semiautómata y deshumanizado.
Esta reestructuración curricular fue revisada en 1995 con la participación de los

primeros bachilleres egresados de la UPAO, quienes debieron ser incorporados a la
universidad como jefes de prácticas. La razón de convocar a los egresados es porque
ellos son la mejor prueba de la calidad o falta de ella en el proceso educativo y son
además los más interesados en proponer, a partir de su propia experiencia, la
modificación de los currículos.
La primera promoción de bachilleres de las carreras profesionales de Ingeniería

Agrónoma, Ingeniería Civil, Arquitectura, Ingeniería de Computación y Sistemas e
Ingeniería Electrónica egresó en 1994.
Por estos años el Departamento de Evaluación Académica, dirigido por el Dr. Jaime
Avalos Sánchez, experimentó un proceso de modernización tecnológica y organizativa.
Se implementó una red que integró Evaluación Académica con Registro Técnico,
Tesorería y Centro de Cómputo. De esta forma se amplió y mejoró la gama de reportes;
asimismo se hizo más fácil el proceso y análisis de la información pedagógica. También
se elaboraron normas como el reglamento académico, la encuesta académica y los
planes de estudio de las nueve carreras.
Cabe señalar asimismo que, desde sus comienzos, en la UPAO los estudiantes tuvieron
un rol importante, pues había nacido como una empresa autogestionaria, sin fines de
lucro, y en este modelo se prevé que los estudiantes universitarios tengan representación
en el gobierno de la universidad.
Por eso, en los albores de la vida institucional, los alumnos se organizaron en

asociaciones de estudiantes que habían sido reglamentadas oficialmente. Así, en 1992
fueron reconocidas las asociaciones de estudiantes de Ingeniería de Computación y
Sistemas, y de la carrera profesional de Ciencias de la Comunicación. Y en los años
siguientes serían reconocidas otras organizaciones estudiantiles.
Desde muy temprano las autoridades de la UPAO se dieron cuenta que una de las
funciones más preclaras y esenciales de la universidad es la transmisión de los nuevos
conocimientos obtenidos como producto de las investigaciones realizadas por los
docentes universitarios. Esta convicción se hizo realidad a través de una política
institucional de subvención económica a la investigación y a las publicaciones. Para
fomentar la investigación científica se destinó el año 1993 una partida de veinte mil
dólares americanos.
Todavía no había un Fondo Editorial, pero ya el año 1994 se empezó a financiar libros
que más adelante conformarían un catálogo de varias docenas de títulos en las diversas
ramas del conocimiento.
Entre ellos se pueden mencionar los libros “Jurisdicción Constitucional y Procesos

Constitucionales” del Dr. Víctor Julio Ortecho Villena; “La Función Pública” del Dr.
Guillermo Guerra Cruz; “Guía Práctica de Anatomía Humana” de los doctores Juan
Namoc Medina, Germán Fiestas Barturén y Alfredo Triveño Rodríguez, y el “Manual de
Administración de Medicamentos por vía parental” de la enfermera Antonieta Tresierra
de Venegas.
La lista de libros subvencionados por la UPAO a sus docentes y destacadas

personalidades de la región y el país ya suman varias decenas.
La nueva ágora
En 1994 la UPAO había alcanzado un prestigio institucional que había rebasado los
límites de la región y se había extendido a nivel nacional, por lo que se convirtió en un
ágora del debate de temas que estaban en la agenda pública. Los miles de estudiantes que
se formaban en sus aulas eran un público ávido de ponerse al día en los problemas
políticos, sociales y económicos. Debido a este protagonismo el campus de nuestra
universidad fue escenario de memorables jornadas académicas como el panel fórum
sobre análisis e innovaciones de la Constitución Política del Estado, en el que
participaron connotados juristas de la talla de Antero Flores Aráoz, Domingo García
Bustamante y Martha Chávez Cossio.
Eran tiempos controversiales; el Perú vivía un régimen de transición después del

autogolpe del 5 de abril perpetrado por Alberto Fujimori, quien había convocado a un
Congreso Constituyente para elaborar una nueva Carta Magna en reemplazo de la
1988 - 2O13 163
VISITA DISTINGUIDA
El Dr. Andrés Pérez de Cuellar en su visita a la UPAO en donde brindo una
conferencia sobre Relaciones Exteriores, el 10 de setiembre de 1994.
histórica Constitución de 1979 dictada por la Asamblea Constituyente que presidió el

ilustre patricio de la política peruana, Don Víctor Raúl Haya de la Torre.
Esos ilustres juristas debatieron en la biblioteca central de la UPAO con la participación,

como panelistas, de nuestros docentes Víctor Julio Ortecho Villena, Guillermo Guerra
Cruz, Carlos Castañeda Cubas, Carlos Angulo Espino, Humberto Henríquez Franco,
Vicente Acosta Iparraguirre y Roberto Maradiegue Ríos.
Al año siguiente se vivió el inicio de una campaña preelectoral con vista a los comicios
generales que se celebraron en 1995. El país vivía una coyuntura muy complicada, pues
el fantasma de la reelección planeaba sobre el firmamento político nacional rompiendo
de modo reiterativo la continuidad del Estado de Derecho y la democracia, que había
sido restaurada en 1980 con la elección del arquitecto Fernando Belaunde Terry.
En esta crucial encrucijada, el peruano más ilustre en el mundo, el ex Secretario General

de la Organización de las Naciones Unidas, Dr. Javier Pérez de Cuéllar, emprendió una
gira por el país antes de decidir el lanzamiento de su candidatura a la presidencia de la
república. En medio de esa gira, recaló en la UPAO el sábado 10 de setiembre de 1994,
en donde dictó una brillante conferencia, sobre las relaciones exteriores y la coyuntura
política nacional, a los docentes y estudiantes de esta casa de estudios superiores.
1994: el año de la renovación
El año 1994 marca un hito en nuestra historia institucional. Este año concluyó el
mandato de la Comisión Organizadora y el siguiente paso era la institucionalización de
la universidad, fase previa antes de la constitución de sus órganos de gobierno para
poder adquirir su autonomía académica y elegir legalmente a sus máximas autoridades
(rector y vicerrectores).
En este sentido, la ardua tarea que debió llevar a cabo la Comisión Organizadora dio
buenos resultados.
Al final de su mandato, tras haber dirigido los destinos de la universidad y cumplir con
los requisitos que planteaba la legislación universitaria, lograron su cometido.
Cada año debió presentar a la Comisión Evaluadora de la ANR sus informes de

autoevaluación y sus estados financieros debidamente auditados, de acuerdo a las
normas legales vigentes. El último informe era de importancia crucial, puesto que
solicitaba la autorización de funcionamiento definitivo de la UPAO.
La ANR designó a una comisión ad hoc para evaluar el quinto informe de

autoevaluación. Esta comisión estuvo presidida por el Rector de la Universidad
Nacional Pedro Ruiz Gallo, ingeniero Francisco Cardoso Romero, e integrada por el
Rector de la Universidad Privada de Piura, Dr. Antonio Mabres, y por el Rector (e) de la
Universidad Nacional de Cajamarca, Dr. José Sánchez Vega.
En este documento la Comisión Organizadora de la UPAO acreditaba cumplir los

requisitos, tales como el número de profesores ordinarios exigidos para cada categoría y
contar con la infraestructura, equipamiento mínimo, servicios académicos y recursos en
general. La Comisión Evaluadora de la ANR, en el mes de marzo de 1994, emitió un
dictamen favorable tras haber constatado que, en efecto, reunía las condiciones legales
suficientes para declarar su institucionalización.
En sesión extraordinaria del 18 de marzo del mismo año, el Consejo Regional

Interuniversitario del Norte (CRI-NORTE), dirigido por el Dr. Antonio Mabres,
Rector de la Universidad Privada de Piura, opinó coincidentemente con la Comisión
1988 - 2O13 167
Evaluadora y expidió un oficio exhortando a la Asamblea Nacional de Rectores para que

proceda a la institucionalización de la UPAO.
De inmediato, sin mayores dilaciones, la ANR convocó a sesión el día jueves 24 de

marzo de 1994. La sesión se llevó a cabo en el local del paraninfo de la Universidad
Nacional de Trujillo y en el tercer punto de la agenda estaba previsto el debate sobre la
institucionalización de nuestra casa de estudios superiores.
Aunque reinaba una tensa calma, desde el comienzo de la sesión se hizo evidente que
existía un clima propicio. Horas antes, la Comisión Consultiva Interuniversitaria se
había reunido para revisar previamente los dictámenes materia de la agenda de la sesión
de fondo de la ANR. Esta Comisión acordó, sin ninguna objeción, pasar a la Orden del
Día el dictamen del CRI-NORTE sobre la UPAO.
A las siete de la noche, con la asistencia de rectores de 29 universidades, se dio inicio a la

sesión bajo la presidencia del Dr. César Paredes Canto, quien a la sazón se desempeñaba
como presidente de la ANR. Fungieron, como Secretario Ejecutivo de la sesión, el
ingeniero Héctor Luján Peralta,y como Secretario General, el Dr. César Vera Pineda.
A las 8:41 se abordó el tercer punto de la agenda, con la lectura del informe y opinión
favorable del CRI-NORTE, para que se proceda a la institucionalización de la UPAO.
Después del turno del relator de la sesión, pidió el uso de la palabra el Rector de la
Universidad de Huánuco, quien argumentó a favor del CRI-NORTE. Fue una
intervención breve y emotiva, tan convincente que nadie más solicitó intervenir en el
debate, por lo que se acordó pasar a la votación. El resultado hizo saltar de alegría a los
asistentes: por unanimidad se decidió aprobar la institucionalización de la UPAO.
De inmediato, el presidente de la Comisión Organizadora, Dr. Aurelio Lazo Vílchez, fue

invitado a la Mesa Directiva de la sesión para que se le comunicara oral y formalmente el
acuerdo. Al hacer uso de la palabra, visiblemente emocionado, agradeció el apoyo
brindado por los miembros de la ANR y en especial a los rectores de las universidades de
Trujillo y Cajamarca. Al promediar las diez de la noche fue levantada la sesión.
Cinco días después, el 29 de marzo de 1994, la ANR expidió la resolución N° 937894-

ANR que dispone la autorización de funcionamiento definitivo y faculta a la Comisión
Organizadora a convocar a procesos eleccionarios para constituir los órganos de
gobierno de la UPAO.
En sesión extraordinaria celebrada el lunes 16 de mayo de 1994, la Comisión

Organizadora nombró a los miembros del Comité Electoral Transitorio Autónomo
para que convoque a comicios para elegir a la Asamblea Estatutaria y a la Asamblea
Universitaria.
El Comité Electoral estuvo compuesto por los profesores principales, Dr. Alfonso
Guerrero de Luna Taramona, magister Vladimiro Samanamud y el ingeniero Lucio
Carranza Rodríguez. En representación de los profesores asociados figuraron el
magister Atilio León Rubio y el ingeniero Fernando López Aramburú. El estamento de
los profesores auxiliares estuvo representado por el Dr. Alejandro Quispe Villanueva.
En sesión ordinaria celebrada el 31 de mayo, el Comité Electoral Transitorio Autónomo

acordó nombrar a los miembros de las tres mesas de sufragio para las elecciones de los
representantes del tercio estudiantil en este órgano electoral. Los comicios se realizaron
en medio del entusiasmo de los jóvenes estudiantes que por vez primera acudían a las
urnas a ejercer la democracia universitaria. Los alumnos elegidos fueron Carlos Uriarte
Medina, de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas, Giovanna Valverde Silva, de
obstetricia, y Milton Vásquez Pari, de Computación y Sistemas.
Después de resolver una serie de requisitos previos, el domingo 13 de noviembre de

1994 el Comité Electoral publicó en la edición dominical del diario La Industria la
convocatoria a elecciones de miembros de la Asamblea Estatutaria. Estos comicios se
llevaron a cabo sin mayores sobresaltos el 25 de noviembre de 1994.
El 4 de diciembre en La Industria apareció publicado un comunicado que informaba

sobre los resultados electorales. La mesa directiva de la Asamblea Estatutaria la presidió
Arnaldo Estrada Cruz y la conformaron Elizabeth Díaz Peña (secretaria) y Guillermo
Malca Orbegoso (relator).
Los profesores principales elegidos para integrar esta asamblea fueron Julio Landeras
Jones, Arnaldo Estrada Cruz, Luis Gorriti Sánchez, Teófilo Idrogo Delgado, José
Veneros Chávez, Alfonso Villanueva Vásquez, Fernando Rodríguez Avalos, Abundio
Sagástegui Alva, Nelly Amemiya Hoshi, Carlos Castañeda Cubas, Luis Liceras Zárate y
Mario Ramos Moscol.
Integraban la asamblea en el estamento de los profesores asociados Manuel Namoc

Díaz, César Ventura Flores, Elmer González Herrera, Lucy Sánchez Pinedo, Guillermo
Malca Orbegoso, Oscar Morales Gonzaga, Hernán Sagástegui Chigne y Luis
Iparraguire Vásquez.
Entre los profesores auxiliares fueron elegidos Luis Amaya Deza, Elizabeth Díaz Peña,
Alberto Barba Cáceda y Santos González González.
Los representantes de los estudiantes fueron Gustavo Seminario Paredes, Verónica

Moreno Mejía, Carla Ordinola Ramírez, María del Rosario Bazán Guzmán, Rodolfo
Santa María Razzeto, Patricia Zevallos Romero, Ana María Castro López, José Martín
Huamán Pereyra, Elías Rodríguez Zavaleta, Sonia Cuya Cerna y Hoover Bracamonte
Olaya.
Los miembros accesitarios fueron José Camilo Micha Ortiz y Kelly Ortecho Torres.
Entre los representantes de la Asociación Civil Promotora figuraron, en la Asamblea

Estatutaria, Luis Sánchez Vásquez, Gilberto Cabanillas Barrantes, Lorenzo Santillán
Castillo y Oscar Alvarado Araujo.
La Asamblea Estatutaria se instaló formalmente en sesión solemne que se realizó el

viernes 9 de diciembre en el patio- auditorio del Pabellón “C” del campus de la UPAO.
Casi dos meses duró la elaboración del primer estatuto de la universidad que fue
promulgado el 7 de febrero de 1995. La Carta Magna institucional
Según la obstetra y abogada Elizabeth Díaz Peña, entonces Secretaria General de la

Asamblea Estatutaria, los debates para elaborar el primer estatuto de la UPAO fueron
muy intensos. Los debates se realizaron en arduas jornadas vespertinas que se
prolongaban hasta las nueve de la noche. Ella laboraba por partida doble porque debía,
al término de cada una de las sesiones, transcribir el debate oral y editar y corregir las
actas para que los textos fueran coherentes.
Las discusiones discurrían en un clima de respeto y cordialidad, además que cada uno de
los asambleístas hizo gala de compromiso y seriedad, puesto que eran conscientes de
que estaban elaborando la carta magna institucional. Había que dejar claro el espíritu de
cada artículo del Estatuto, evitar la ambigüedad. Se trataba de dotar de estructura
orgánica a la universidad. El resultado fue un texto normativo que rigió por muchos
años.
El tema más neurálgico que abordó la Asamblea Estatutaria fue la cuestión económica.
Hubo consenso en adoptar el modelo autogestionario, colectivo, por el que la
1988 - 2O13 169
universidad reinvertiría sus utilidades en el desarrollo institucional. Según la Secretaria

General de la Asamblea Estatutaria, los promotores demostraron mucho
desprendimiento al renunciar a un modelo de propiedad privada, con fines de lucro.
Otros temas suscitaron el debate, pero nunca llegaron a ser discusiones altisonantes
porque la personalidad ceremoniosa y conciliadora del Dr. Arnaldo Estrada impedía que
las discrepancias subieran de tono. Uno de los asuntos que se discutió fue el relacionado
con el límite de edad para el ejercicio de la docencia. Se trataba de un tema peliagudo
porque muchos de los profesores -incluidos los promotores- estaban en la edad límite
para el cese.
Por eso se estableció en un artículo que la edad no constituía un impedimento para el

ejercicio de la docencia.
El estatuto primigenio de la UPAO también preveía una Gerencia de Desarrollo,

equivalente a un Vicerrectorado, para que promueva proyectos productivos que
contribuyeran al financiamiento de la universidad. El objetivo era asegurar que la UPAO
fuera autogestionaria.
La Secretaria General recuerda que en la elaboración del estatuto se tomaron como

modelos los estatutos de otras universidades. También se acordó la estructura por
capítulos del estatuto de acuerdo a las disposiciones establecidas por la ley universitaria
23733.
En el estatuto fueron aprobados los mecanismos de elección de las autoridades y la

forma de constitución de los órganos de gobierno.
Fue una ardua tarea la elaboración de un estatuto que garantizara la celebración de un

proceso de elecciones a nivel general y progresivo, desde la elección de los Consejos de
Facultad para elegir a los decanos, el Consejo Universitario y la Asamblea Universitaria,
órgano de la máxima jerarquía que eligió a las primeras autoridades, de acuerdo con la
legislación universitaria.
De esta manera la UPAO comenzó otro capítulo de su historia institucional, el periodo

de la institucionalización. La universidad adquirió su perfil organizacional definitivo con
la creación de las facultades y las escuelas profesionales, así como la elección de sus
autoridades. Anteriormente eran los coordinadores de carrera los que conducían la
marcha de las diversas carreras profesionales.
La elección del Rector
En las elecciones del año 1995 compitieron Luis Gorriti y Abundio Sagástegui. Los
comicios transcurrieron sin mayores sobresaltos, dentro de los cauces de la legalidad
institucional. El Dr. Víctor Hugo Chanduví, miembro del Comité Electoral como
representante de los profesores auxiliares, recuerda el reto que significó conducir el
primer proceso electoral para elegir a las primeras autoridades, luego del periodo de
prueba que culminó con la autorización de funcionamiento y el de la
institucionalización.
“Fue una experiencia muy valiosa y gratificante”, afirma. Chanduví ingresó a la UPAO
como profesor contratado el año 92 y, tras un concurso con oposición, accedió luego a la
categoría de Profesor Auxiliar ordinario.
El docente agrega que esas elecciones marcaron un precedente que se ha venido

manteniendo en la historia institucional. Fueron unos comicios que, aunque no exentos
del sentimiento de rivalidad propio de estos eventos, se destacó por la legalidad y por la
manera alturada de intercambiar opiniones y de aceptar el veredicto de la democracia

institucional.
La renuncia de algunos miembros del comité electoral suscitó contratiempos que fueron
resueltos con la designación de reemplazantes.
Una vez resueltos los impases el CEA UPAO aprobó el reglamento de las elecciones el
25 de abril de 1995 y elaboró el cronograma de actividades del proceso electoral. Las
elecciones de docentes se desarrollaron el 10,y las de estudiantes, el 12 de mayo. Tres
días después, fueron elegidos los Consejos de Facultad, los que el mismo día eligieron a
los primeros decanos.
Los primeros decanos legalmente nombrados que tuvo la UPAO fueron los siguientes:
- Arquitecta Aurora Ruiz Rosado
Decana de la Facultad de Arquitectura, Arte y Urbanismo y Artes.
- Dr. Aurelio Lazo Vílchez
Decano de la Facultad de Ciencias de la Comunicación y Humanidades.
- Dr. Alfonso Villanueva Vásquez
Decano de la Facultad de Ciencias de la Salud.
- Dr. Teófilo Idrogo Delgado
Decano de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas.
- Ingeniero Julio Landeras Jones
Decano de la Facultad de Ingeniería.
- Ingeniero Luis Liceras Zárate
Decano de la Facultad de Ingeniería Agrónoma.
El 31 de mayo culminó el periodo de gobierno de la Comisión Organizadora. Su

mandato institucional duró seis años, dos meses y diez días. Cuando comenzó sus
funciones tuvieron que afrontar el enorme desafío de poner las bases de una universidad
que empezaba a andar. No se arredraron ante la precariedad de medios y la carencia de
infraestructura. Asumieron el reto y supieron convocar a los estamentos que integraban
la nueva universidad; fueron creativos y ejercieron un liderazgo que les permitió salir
airosos de las crisis que jalonaron la historia institucional esos primeros años.
A mediados del año 1994 la UPAO era una institución consolidada, que gozaba de una
buena imagen corporativa por su calidad académica y comenzaba a exhibir una
moderna infraestructura. Tenía, además, un sólido estado financiero, una economía
boyante que más adelante la convirtió en una de las mejores universidades del norte del
país.
El primero de junio de 1995 es una efeméride en el calendario histórico institucional de

la UPAO. Ese día se reunió la Asamblea Universitaria para deliberar una agenda cuyo
punto central era la elección del rector y los vicerrectores académicos y administrativos.
No fue una tarea fácil elegir al rector. Preocupados por garantizar el desarrollo, la calidad
académica y la imagen institucional, la Asociación Civil Promotora barajó diversas
opciones antes de decidirse por lanzar al máximo cargo jerárquico a uno de sus
integrantes.
Una de las personalidades a la que se invitó a postular al rectorado fue al Dr. Arnaldo
Estrada Cruz, quien por su calidad académica y larga experiencia universitaria, así como
por gozar de una bien ganada reputación, se erigía como una magnífica alternativa para
desempeñar este cargo. Los promotores José Veneros y Luis Gorriti fueron encargados
de contactarlo y hacerle este ofrecimiento.
Hasta en tres oportunidades lo visitaron en su domicilio para tratar de convencerlo a que

acepte la propuesta. Arnaldo Estrada, un abogado y catedrático que se caracterizaba por
1988 - 2O13 171
su hablar pausado y sus modos ceremoniosos, los escuchaba con interés y cierto
escepticismo. No era propenso al entusiasmo fácil, por lo que ni aceptó ni rechazó de
plano la propuesta en primera instancia.
“Déjenme evaluar, me han tomado por sorpresa. No me esperaba una propuesta tan
importante”- les dijo al final del coloquio amable. Gorriti y Veneros hicieron uso de
todas sus armas de persuasión.
Salieron tranquilos, confiados en que la respuesta sería positiva.
Cuando regresaron al día siguiente a la casa del Dr. Estrada, este los esperaba parapetado
en una serie de razones personales que le impedirían ejercer el cargo. Las enumeró con
su habitual parquedad y suaves maneras. Intelectual más que hombre de acción,
pensador antes que ejecutivo, Estrada consideraba que el cargo era muy complejo y
delicado por tratarse de una institución relativamente nueva, a la que había que dedicarse
a fondo para sortear los formidables retos y desafíos.
No descartó, sin embargo, la posibilidad de aceptar una propuesta similar en otra

oportunidad. Se despidieron amablemente. Las puertas no se habían cerrado, existía la
posibilidad de que más adelante el Dr. Estrada acepte ocupar un cargo jerárquico en la
universidad.
Entretanto, tras la visita al Dr. Estrada, mientras regresaban conversando y barajando

diversas alternativas, el promotor Veneros le espetó a Gorriti: ¿Y por qué no postulas tú
al rectorado? Lo dijo casi al desgaire, como quien lanza una idea para sondear reacciones.
Gorriti le replicó de inmediato: ¿Tú crees que yo podría conducir bien la universidad?
-Por qué no. Claro que sí, creo que tú reúnes las capacidades y condiciones para dirigir la
universidad. Además, tú y yo estaremos más cerca para contribuir a lograr la realización
plena de nuestro proyecto.
Continuaron planeando la conformación de la terna que se presentaría a las próximas

elecciones universitarias. Los motivaba la idea de que el próximo quinquenio era crucial
para los destinos de la UPAO, pues se trataba de consolidarla y abrir espacios para
continuar el desarrollo institucional. Acordaron que Gorriti postularía al rectorado y
Veneros al vicerrectorado académico. El reto era encontrar el candidato al
vicerrectorado administrativo.
Ante la premura, el plazo de inscripción estaba a punto de cerrarse, no encontraron

mejor opción que regresar a la casa del Dr. Arnaldo Estrada a ofrecerle este cargo.
Estaban seguros que, exento del peso y de la complejidad del cargo de rector que lo
abrumaban, este aceptaría la propuesta. No se equivocaron, Estrada aceptó con una
condición. Prefería el vicerrectorado académico y no el administrativo. El Dr. Veneros
no tuvo reparos en aceptar la permuta del cargo. Fue así que se logró una fórmula de
consenso.
De inmediato, sin tiempo para celebrar el acuerdo, iniciaron una ronda de
conversaciones con miembros de la Asamblea Universitaria para asegurar el número de
votos que garantice el triunfo el día de las elecciones.
No fueron unos comicios borrascosos, la Asamblea Universitaria los eligió el primero de
junio de 1995. De esta manera se inauguró una tradición electoral que ha continuado en
los siguientes años. En las elecciones predomina el interés de la institución antes que las
ambiciones personales y, una vez que son elegidas las autoridades, cuentan con el apoyo
de la comunidad universitaria.
En medio de este propicio clima institucional juramentaron y se instalaron las nuevas

autoridades universitarias. Ese día la universidad adquiriría su verdadera carta de
ciudadanía, su mayoría ciudadana y, por ende, su plena autonomía académica,
administrativa, normativa y económica.
El organigrama de la UPAO quedó establecido de la siguiente manera:
- Dr. Luis Gorriti Sánchez

Rector
- Dr. Arnaldo Estrada Cruz
Vicerrector Académico
- Dr. José Veneros Chávez
Vicerrector Administrativo
- Abogada Elizabeth Díaz Peña
Secretaria General
Decanos:
- Ingeniero Julio Landeras Jones
Decano de la Facultad de Ingeniería.
- Dr. Alfonso Villanueva Vásquez
Decano de la Facultad de Ciencias de la Salud.
- Dra. Aurora Ruiz Rosado
Decana de la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Artes.
- Dr. Guillermo Guerra Cruz
Decano de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas.
- Dr. Carlos Lescano Anadón
Decano de la Facultad de Ciencias Agrarias.
- Mg. Atilio León Rubio
Presidente de la Comisión Organizadora y de Gobierno de la Facultad de Educación
y Humanidades.
- Licenciado Luis Valdivieso Merino
Decano de la Facultad de Ciencias de la Comunicación.
- Dr. Javier Córdova Córdova
Decano de la Facultad de Ciencias Económicas.
- Dr. Francisco Linares Moreno
Presidente de la Comisión Organizadora y de Gobierno de la Facultad de Medicina.
Directores:
- Dr. Roberto Rodríguez Vásquez
Director de la Escuela de Posgrado.
- Dr. Carlos Castañeda Cubas
Director de la Escuela Profesional de Derecho y Ciencias Políticas.
- Dr. Eduardo Quirós Sánchez
Director de la Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación.
- Mg. Jaime Alba Vidal
Director de la Escuela Profesional de Educación Inicial.
- Dr. José Olivencia Díaz
Director de la Escuela de Medicina.
- Dra. Lucy Sánchez Pinedo
Directora de la Escuela de Obstetricia.
- Mg. Tula Bustamante Villalobos
Directora de la Escuela Profesional de Enfermería.
- Arquitecto Julio Chang Lam
Director de la Escuela Profesional de Arquitectura.
- Ingeniero Mario Ramos Moscol
Director de la Escuela Profesional de Computación y Sistemas.
- Ingeniero Angel Alanoca Quenta
Director de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil.
- Ingeniero Jorge Carranza Escalante
Director de la Escuela Profesional de Ingeniería Electrónica.
1988 - 2O13 173
- Ingeniero Luis Cerna Bazán

Director de la Escuela Profesional de Ciencias Agrarias.
- Dr. Ricardo Rodríguez Zevallos
Director de la Escuela Profesional de Ingeniería en Industrias Alimentarias.
- Mg. Luz Gorriti Delgado
Directora de la Escuela Profesional de Contabilidad y Economía.
- Mg. Danilo Wilson Cuadra
Director de la Escuela Profesional de Administración.
Jefes de Departamentos Académicos:

- MSC. Fernando Rodríguez Avalos
Jefe del Departamento Académico de Ciencias.
- Mg. Danilo Wilson Cuadra
Jefe del Departamento de Humanidades.
“Antes de formar académicos, necesitamos que se formen hombres; hombres de espíritu robusto que reaccionen contra la
mezquina realidad circundante, que tengan un pensamiento, una ideología, una sensibilidad, ante los más perentorios y
urgentes problemas nacionales y humanos”. (5)
Antenor Orrego
(5) En “Nuestro espíritu universitario”, artículo publicado en el diario LA REFORMA, s/f, entre 1918 y 1920.
Capítulo V
LA GRAN CONSOLIDACIÓN:
1995-2000
GESTIÓN RECTORAL
La Primera Gestión Rectoral, elegida por la Primera
Asamblea Universitaria, la conformaron el doctor
Luis Gorriti Sánchez, como Rector; el doctor
Arnaldo Estrada Cruz, como Vicerrector Académico
y el doctor José Leonardo Veneros Chávez, como
Vicerrector Administrativo.
1988 - 2O13 179
La elección del rector Luis Gorriti Sánchez marcó el comienzo del periodo de
consolidación del proyecto UPAO. Fue una etapa en la que hubo mucha creatividad,
aptitud y vocación innovadora, así como de toma de decisiones audaces que impulsaron
el crecimiento de la universidad. En todos los aspectos se tuvo que adoptar medidas
ordinarias y extraordinarias para afianzar la imagen institucional y ampliar aún más sus
potencialidades.
Consciente de que la naturaleza primordial de una universidad es garantizar la calidad

académica, el rector decidió promover la contratación de profesores de prestigiosas
universidades limeñas. Eran docentes llamados extraordinarios que provenían no solo
de universidades de la capital de la República, sino también del extranjero. Entre estos
últimos, profesores de Ingeniería de Sistemas y médicos cubanos, especialistas en
medicina preventiva que apuntalaron el proyecto educativo UPAO.
La contratación de personal académico de primera línea se hizo política institucional

durante la gestión de Gorriti. Profesores de la Universidad Nacional de Ingeniería, la
Universidad Nacional Agraria, la Pontificia Universidad Católica y la Universidad de
Lima también ejercieron la docencia en calidad de profesores extraordinarios.
El ex vicerrector académico Carlos Eduardo Lescano Anadón, quien se desempeña
actualmente como jefe de la Oficina de la Calidad y Acreditación, fue uno de los
docentes extraordinarios contratados. Egresado de la Universidad Nacional Agraria
(UNA) La Molina, Lescano Anadón había realizado su maestría (1971-1973) y
doctorado (1983-1986) en la Universidad del Estado de Michigan en los Estados
Unidos. Fue miembro del equipo que creó el año 1969 la primera Facultad de Ingeniería
de Industrias Alimentarias del Perú en la UNA, donde ejerció la docencia durante
veintiocho años hasta 1996.
Un año antes, el rector Luis Gorriti le había encargado realizar el proyecto de creación de
la Escuela Profesional de Ingeniería de Industrias Alimentarias de la UPAO. Cuando le
presentó el proyecto preliminar que sirvió de base para la creación de esta escuela
profesional, el rector le propuso, a boca de jarro, que se encargara de hacer realidad ese
proyecto. La propuesta la formuló como un reto; y como Lescano Anadón era un
hombre que no rehuía los desafíos, no lo pensó mucho antes de aceptarle la propuesta.
Pidió su cese en la UNA y en abril del año 1996 se incorporó a la UPAO. No fue una
decisión muy costosa porque Lescano Anadon había estudiado en la Gran Unidad
Escolar José Faustino Sánchez Carrión y en el colegio San Juan de Trujillo. Al año
siguiente ganó el concurso público para ocupar una plaza de profesor principal a tiempo
completo y fue designado como director de la Escuela de Ingeniería en Industrias
Alimentarias. En 1998 fue elegido decano de la Facultad de Ciencias Agrarias, que

comprende la Escuela de Ingeniería Agrónoma y la de Industrias Alimentarias. El año
2000 fue elegido Vicerrector Académico.
Otro de los docentes que vinieron atraídos por la novedad y la propuesta expectante, fue
la obstetra y abogada Elizabeth Díaz Peña, egresada de la Universidad nacional Mayor
de San Marcos (UNMSM), donde comenzó a ejercer la cátedra en condición de
profesora contratada. Ella vino con otras cuatro profesoras de la UNMSM, contratadas
para dictar clases en el segundo semestre del año 1992.
El objetivo de la contratación de estas solventes profesoras era acreditar una plana

docente experimentada, requisito que exigía la Asamblea Nacional de Rectores. La
UPAO había conseguido el año 1989 una ley del Congreso de la República que le
permitió ampliar su oferta educativa a nueve carreras profesionales, entre ellas
Obstetricia, la primera carrera en Ciencias de la Salud.
Elizabeth Díaz hizo una carrera meteórica en la UPAO. Apenas aceptó la invitación de
docente, fue nombrada coordinadora del Centro Materno Infantil Docente UPAO de
Florencia de Mora y, al año siguiente, en marzo de 1993, obtuvo la plaza de docente
auxiliar ordinaria tras una convocatoria a nivel nacional.
Por su condición de abogada y su carácter conciliador y dinámico, fue elegida Secretaria

General de la Asamblea Estatutaria que aprobó el primer estatuto de la historia de la
UPAO. Asumió su tarea con seriedad y mucha diligencia, por lo que, cuando el primer
Rector, Luis Gorriti, tuvo que elegir a su Secretario General, no titubeó en convocarla
para este importante cargo que desempeñó hasta el final del periodo 1995-2000.
Estaba en Lima haciendo una maestría cuando recibió la llamada telefónica del
despacho del Rector que la citaba perentoriamente en el término de la distancia. El que la
propuso fue el Vicerrector Académico, Dr. Arnaldo Estrada, quien realzó sus méritos
puestos en evidencia cuando desempeñó la Secretaría General de la Asamblea
Estatutaria. El Rector había puesto sus ojos para el cargo en Jaime Avalos, quien se había
desempeñado como Secretario General en la Universidad Nacional de Ingeniería. El
problema era que no reunía los requisitos establecidos en el estatuto: ser un docente
ordinario y además tener la profesión de abogado.
Al día siguiente, azorada por la intempestiva citación, la Dra. Díaz Peña hizo antesala en
el despacho del Rector. No se le cruzaba por la cabeza la idea de desempeñar el cargo de
profesora secretaria de la universidad. Sus planes eran otros: seguir ejerciendo la
docencia y concluir los estudios de maestría que había empezado en Lima. Apenas la vio
el Rector fue directo al grano:
Doctora, la he llamado para proponerle el cargo de Secretaria General de la universidad -

le dijo sin preámbulos.
- Pero doctor, el problema es que yo nunca he ejercido un cargo de este tipo - replicó la
profesora, casi titubeando porque aún no se reponía de la sorpresa.
- Yo tampoco he sido Rector- le retrucó Gorritti-, así que ambos aprenderemos en el

camino -dijo con tono enfático y concluyente-. Eso sí, le pido que, por favor, se ponga
de inmediato a trabajar.
Esta determinación que esgrimió el Rector terminó por desarmar los últimos reparos de
la profesora. Fue una decisión de la que no se arrepentiría. De inmediato se instaló en
una pequeña oficina del pabellón “B”, adonde fue trasladado el despacho del Rector.
Años más tarde recuerda el trabajo intenso de esos años. Había que reestructurar la
1988 - 2O13 181
organización de acuerdo a las disposiciones del estatuto y prever medidas para

garantizar la sincronía entre la demanda y el crecimiento de la infraestructura material,
administrativa, académica y económica necesaria.
Apenas asumieron el cargo las nuevas autoridades, comenzó la tarea de dotar a la

universidad de una estructura orgánica. El 12 de agosto de 1995 fue creada la Facultad de
Ciencias Económicas, con tres escuelas: Contabilidad, Administración y Economía; la
Facultad de Ciencias de la Comunicación, la Facultad de Educación y Humanidades.
También fueron creadas las escuelas profesionales de Medicina Humana y Enfermería,
así como la Escuela de Industrias Alimentarias, adscrita a la Facultad de Ciencias
Agrarias. Así mismo se crearon los departamentos académicos de Matemáticas, Física y
Ciencias de la Comunicación y Sistemas (adscritos a la Facultad de Ingeniería), Química
y Biología (adscritos a la Facultad de Ciencias de la Salud), Humanidades (adscrita a
Ciencias de la Comunicación).
Posteriormente, el 16 de diciembre de 1997, se reformuló la creación de los

departamentos académicos creándose solo dos: el Departamento de Ciencias (adscrito a
la Facultad de Ciencias de la Salud) y el Departamento de Humanidades (adscrito a la
Facultad de Ciencias Económicas).
En el periodo de gestión universitaria liderado por Luis Gorritti, se logró incrementar la

oferta educativa de la UPAO a dieciséis carreras profesionales. El 28 de junio de 1999 se
creó la Facultad de Medicina Humana. A esta Facultad fue incorporada la Escuela de
Medicina Humana. La Comisión Organizadora de esta Facultad estuvo integrada por el
Dr. Juan Linares Moreno (presidente), Dr. José Olivencia Díaz (director de Escuela), Dr.
César Llerena Vásquez (Secretario Académico) y Dr. Víctor Raúl Lozano Ibáñez
(Asesor permanente de la Comisión).
La gestión del rector Luis Gorriti fue prolífica no solo en el desarrollo del capital
humano. También en materia de crecimiento de la infraestructura se realizó una labor
notable que no fue obra del azar, sino que hubo un plan estratégico elaborado por
docentes de la Facultad de Arquitectura e Ingeniería. Por estos años el complejo
arquitectónico de la UPAO adquirió su fisonomía.
Durante la gestión del Dr. Gorritti fue inaugurado el pabellón “E”, construido para
albergar la oficina del rectorado y otras oficinas administrativas. También fueron
construidos los pabellones F y G y un hangar para el laboratorio de estudios de suelos
que brindaba servicios a terceros y generaba recursos.
En este periodo rectoral se hizo política institucional la elaboración de planes

estratégicos y también se empezó a planear la acreditación de la universidad. En su afán
por hacer bien las cosas el Rector no reparaba en convocar a los más talentosos expertos.
Por eso contrató a especialistas del Instituto Tecnológico de Monterrey (México) para
que lo asesoren en la elaboración de estos planes estratégicos.
Tenía una visión de largo aliento y muchas ideas bullían en su cabeza. Asumía riesgos; él
solía decir que es mejor errar en el camino que no hacer nada, porque los errores pueden
ser corregidos. Por eso no dudó en promover el año 1998 la adquisición de un terreno de
200 hectáreas, ubicado en el Proyecto Especial Chavimochic, segunda etapa, por 233 mil
525 dólares.
En ese amplio terreno planeaba construir una villa universitaria con edificios de
departamentos para brindar servicios de alojamiento, a precios razonables, a los
estudiantes foráneos. En esta villa universitaria había previsto que se construyan aulas
para que los alumnos de Ciencias Agrarias hicieran sus prácticas. Además debía contar
con un centro recreativo y una biblioteca.
En ese amplio terreno debería incluirse la realización de proyectos productivos como el

sembrío de frutales en un área de cincuenta hectáreas y las otras hectáreas servirían para
el cultivo de espárragos destinados a la agroexportación.
Como un emprendedor nato, incluso había ideado el esquema de una sociedad anónima
abierta en la que la universidad debía contar con el 60 por ciento del accionariado y, por
tanto, el control administrativo, económico y financiero de la empresa agraria. Un año
después el terreno ya se había revalorado a 400 mil dólares.
La obstetra Elizabeth Díaz lo recuerda, al cabo de los años, como una persona sencilla y
muy sensible a los problemas de los demás. Aunque poco sociable, por lo general solía
delegar su representación a la Secretaria General para que asistiera a diversos eventos.
No era un rector fantasma, inaccesible al trato con los docentes y los trabajadores
administrativos y de servicios; con frecuencia, entraba a una oficina o a un salón de
clases para interactuar y resolver problemas, porque era una persona muy expeditiva.
En los últimos tiempos vivía asediado por la conciencia de que no podría realizar todos
sus proyectos. Por eso tenía una conciencia muy aguda sobre la importancia del tiempo.
De ahí que la Secretaria General recuerda que solía despachar a los que lo visitaban con
entrevistas cortas y sustantivas. A este tipo de reuniones las denominaba entrevistas
ejecutivas.
La vida no le permitió concluir su mandato. Murió el uno de diciembre de 1999. El

Vicerrector Académico, Dr. Arnaldo Estrada Cruz, asumió el cargo hasta el 31 de mayo
del 2000. No hubo otra elección: el Estatuto establecía que si se producía una causal de
vacancia del rectorado faltando menos de un año para el término de la gestión, debía
asumir el cargo de Rector el Vicerrector Académico.
Deportivo UPAO, metáfora del éxito
Apareció en las canchas deportivas el año 1995 como un equipo de aguerridos alumnos
y muy pronto replicó en las ligas futbolísticas el éxito de la universidad.
Este club de jóvenes futbolistas nació sin muchos recursos, pero, a fuerza de pundonor y
espíritu de trabajo colectivo, se fue abriendo un espacio hasta ascender al fútbol
profesional y llevar el nombre de su alma mater por todos los rincones del país.
El equipo se formó de las canteras de la propia universidad; se fue consolidando en los

campeonatos interescuelas profesionales que se organizaban para promover el deporte
y fomentar la integración entre los jóvenes estudiantes. Como la universidad no contaba
con infraestructura deportiva propia, se congregaban en otros escenarios, alquilaban
canchas deportivas y, con buenas dosis de entusiasmo, se consiguió armar un elenco que
protagonizó hazañas deportivas.
Uno de los más entusiastas artífices del deporte en la UPAO fue y es Leonel Berrocal
Neciosup, quien el año 1994 fue nombrado Jefe de Deportes de la universidad. Desde
este cargo organizó un sistema que promovía la práctica de los deportes y convocó a los
estudiantes para que integren un comité de deportes,
Corría el año 1995 cuando el suboficial de la Policía de Investigaciones, Luis Vásquez

Vásquez, cumplía sus labores en el aeropuerto “Carlos Martínez de Pinillos” de Trujillo.
A este terminal aéreo solía llegar casi todas las semanas el diligente rector de la UPAO,
Dr. Luis Gorriti, para embarcarse con destino a Lima, donde solía cumplir una recargada
agenda de actividades. El suboficial PIP se encargaba, entre otras tareas, de atender a las
autoridades y personajes públicos haciéndoles pasar al salón VIP para que aguardaran el
turno del embarque de pasajeros.
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Alejado de las solemnidades, el sociable y locuaz rector mantenía conversaciones con el

amable policía, quien, en una de las tantas ocasiones, le contó que una de sus actividades
consistía en entrenar equipos de fútbol, no solo amateur, sino que algunos de ellos,
incluso, habían jugado en la liga profesional como el equipo “15 de setiembre” y el “Club
Libertad”. A Gorriti le causó muy buena impresión el ardor con el que el suboficial PIP
refería su actividad de entrenador, oficio paralelo que había aprendido asistiendo a
cursos en Lima dictados por entrenadores nacionales y extranjeros.
En una de las numerosas conversaciones que sostenía con el Rector, mientras esperaba
la llegada del avión, el Rector le dijo a boca de jarro: “Vente a trabajar en la universidad;
necesito que te hagas cargo del entrenamiento del equipo de fútbol”. El suboficial, que
acababa de cumplir veintiocho años de servicios en la institución policial, no lo pensó

dos veces. Pidió su retiro y aceptó la propuesta.
El Rector ya tenía la visión de hacer del Deportivo UPAO un equipo que ascienda de
categoría hasta el torneo profesional. En 1994 el Deportivo UPAO había logrado el
primer lugar en el Campeonato Nacional Universitario, organizado por la Federación
Deportiva Universitaria del Perú. El proyecto consistía en reforzar el equipo para que
ingrese a jugar en la tercera división.
Al Dr. Gorriti No solo lo motivaba un criterio pragmático -el que el fútbol sirva como
catapulta del marketing de la universidad- sino que, como era un apasionado del fútbol,
solía asistir al estadio a hacer barra por el Deportivo UPAO.
El primer entrenador del deportivo UPAO, Luis Vásquez, realizó una tarea de verdadero
predicador del fútbol, porque no solo instruía a los jóvenes futbolistas en la disciplina
táctica y en el conocimiento de la estrategia, sino que les proporcionaba orientación, se
preocupaba por imbuirlos de una moral deportiva, una ética que rebasaba las canchas y
regía la vida, dotándoles de valores y principios. Estas prédicas dotaron al equipo de
unidad, cohesión y mística.
Los entrenadores que más adelante tomaron el mando del equipo, Juan Caballero Lora y
José Ramírez Cubas, lo impulsaron hasta llevarlo a su máxima potencia futbolística.
Nada de esta historia de éxitos futbolísticos hubiera sido posible sin el incondicional y
decidido apoyo del Rector Gorriti, quien no mezquinó recursos para financiar al club
deportivo. Por eso el lustro siguiente estuvo jalonado de proezas deportivas. El 95 se
campeonó enTercera División; el 96, en segunda; el 97, en primera división; el 98 se ganó
el subcampeonato de la Copa Perú.
Este año el Deportivo UPAO, entrenado por Juan Caballero Lora, perdió por uno a cero
ante el Juan Aurich, un equipo de larga data en la historia del fútbol peruano.
Al año siguiente, el Rector aprobó la contratación del entrenador José Ramírez Cubas,
quien contribuyó a que el Deportivo UPAO coronara con éxito su trayectoria. En el
marco apoteósico de un estadio nacional abarrotado de hinchas, una tarde primaveral de
diciembre, a las tres de la tarde el árbitro dio el pitazo inicial del partido que enfrentaban
las escuadras del Deportivo UPAO y el Alfonso Ugarte de Puno. Era el encuentro final
de la Copa Perú del año 1999, en las vísperas de un nuevo milenio.
El partido fue ardorosamente disputado. El primer tiempo culmino con el marcador en

contra. EL Alfonso Ugarte se imponía por 2 tantos a uno al Deportivo UPAO. El
delegado deportivo Leonel Berrocal, quien había recibido la infausta noticia de la
muerte del Dr.Luis Gorriti, ocurrida al mediodía, ingresó al camerino y no pudo
contener la emoción. Lanzó una arenga, tenían que ganar sí o sí, había que rendirle el
triunfo como homenaje póstumo al gestor del club. Los jóvenes futbolistas salieron
como bravos leones y le voltearon el partido al Alfonso Ugarte, imponiéndose por 3 a 2.
La muerte del mecenas del Deportivo UPAO dejó al club en la indefensión económica.
No era una institución que dependiera directamente de la universidad; los recursos hasta
entonces proporcionados eran por disposición rectoral. El año 1996 el club fue
constituido como una asociación jurídica sin fines de lucro, con personería jurídica
propia y, por lo tanto, no formaba parte de la estructura orgánica de la universidad.
El Deportivo UPAO jugó en el fútbol profesional solo el año 2000. Los dirigentes no
estuvieron a la altura de las circunstancias y dejaron que descienda de categoría sin pena
ni gloria. Y no contentos con la baja, no pararon hasta vender el club a COOPSOL por
subalternos intereses económicos. Valiéndose de una serie de triquiñuelas -aumentaron
fraudulentamente el número de socios para aprobar la transferencia del club- lo
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cedieron por trescientos cincuenta mil dólares al COOPSOL. La asamblea general de

socios que aprobó la venta del club fue tensa; hubo fuerte resistencia de los socios
primigenios que se oponían al traspaso. Pero la suerte estaba echada: el Deportivo
UPAO fue vendido y, años después, se extinguió tras una lenta agonía de fracasos
deportivos.
Había perdido la brújula, el espíritu original. Era un equipo zombie, sin la unidad,
cohesión y mística de sus años aurorales. Despojados de su creación deportiva, los
directivos del deporte de la universidad decidieron fundar, el 200, otro equipo: el Club
Deportivo Universitario UPAO. Comenzaron desde abajo. Dos años jugaron en
Tercera; otros dos, en Segunda; y desde entonces a la actualidad, el equipo brega en la
primera categoría. Es un club que mantiene el espíritu universitario; no ha traicionado
sus ideales primigenios; está integrado por alumnos que ya han dado lauros deportivos
pues han campeonado ocho veces en eventos regionales y en dos nacionales
organizados por la Federación Deportiva Universitaria del Perú.
Luis Vásquez Vásquez, una vida de fútbol
“Cuando llegué a Trujillo el año 1958, viví en Chicago, barrio netamente futbolero; allí
comencé a jugar fútbol en la calle, en unos canchones donde jugábamos veinte contra
veinte. Después jugué por equipos como el Barrio Zela, el Carlos Tenaud y el Sporting
Chicago. Creo que lo que me hizo dedicarme a dirigir equipos de fútbol fue mi deseo de
colaborar con el bienestar y el buen comportamiento de la juventud. Mi vida ha estado
siempre vinculada al fútbol.
Tuve la suerte de que la familia de mi esposa estuviera vinculada al fútbol; mi suegro era
presidente del Atlético Trujillano, un gran equipo que ya desapareció. En este equipo
hice mis pininos como técnico; tuve gran éxito porque logramos campeonar en la etapa
departamental. Recorrí el país desde Tumbes hasta Cerro de Pasco entrenando a este
equipo en la etapa regional. Actualmente soy técnico del Club Deportivo Universitario
UPAO”.
Edgar García, lección aprendida
Jugadores capitalizaron el arduo camino recorrido y lograron ascender al fútbol profesional.
Edgar García forma parte del contingente de alumnos que ingresó a la UPAO el año
1989. Comenzó sus estudios de Ingeniería de Sistemas, pero después, incentivado por su
padre, optó por trasladarse a la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas.
Al mismo tiempo que cursaba sus estudios universitarios, jugaba en el Defensor Taller,
de Laredo, como zaguero central. Cuando el Deportivo UPAO ascendió a la Primera
División en la Liga de Fútbol de Trujillo en 1997, lo convocaron para reforzar el club
junto a otros estudiantes que eran destacados jugadores, como Ever Obando, de
Ingeniería Agrónoma, y Vicente Mesía, de la carrera de Arquitectura.
Los jales dieron buenos frutos. Ese año salieron campeones distritales. Era la primera
vez que un equipo de una universidad local campeonaba en la liga distrital. El Deportivo
UPAO tuvo una trayectoria imparable, solo el Juan Aurich de Chiclayo los detuvo en la
final de la Copa Perú cuando les ganó por el ajustado marcador de uno a cero. Pero el
nombre de la universidad ya había quedado grabado en la mente de los aficionados al
fútbol a nivel nacional.
Volvieron con humildad deportiva a las bases. El año siguiente no fue auspicioso, no
lograron llegar a la etapa final de la Copa Perú. Fueron eliminados en la fase regional.
Pese a la derrota, en las filas de los jóvenes deportistas no cundió el desánimo. Había que
aprender la lección.
Y como buenos estudiantes universitarios, la aprendieron porque en el campeonato del

año 1999 capitalizaron el arduo camino recorrido y lograron tramontar las etapas
previas hasta arribar a la final de la Copa Perú.
En el abarrotado estadio Nacional, cuarenta mil almas se dieron cita para vivir la fiesta
del fútbol. Era una tarde de brisa primaveral cuando los jugadores sacaron la garra en el
segundo tiempo y voltearon el partido con goles de Paúl Ramos y Victorio Ruiz. Edgar
García no se ha olvidado de ese apoteósico momento en que dio la vuelta olímpica y se
confundió con decenas de hinchas que invadieron la cancha para abrazar a sus héroes
futbolísticos. Esa sensación de algarabía la cuida como a una hoguera del vendaval del
tiempo.
Ahora que se desempeña como gerente deportivo del Club Deportivo Universitario
UPAO quisiera revivir esa algarabía reeditando los éxitos del equipo anterior. El ardiente
deseo que lo anima, sin embargo, no le impide admitir, con cierto tono de amargura, que
fue la indolencia de los dirigentes la causante del descenso y la extinción del Deportivo
UPAO.
“La ausencia del Dr. Gorriti, el artífice de nuestros logros deportivos, creó un vacío que
no fue llenado por los nuevos dirigentes. Estos nunca comprendieron cuál era el sentido
de fomentar el deporte en la vida universitaria. Tampoco tuvieron la agudeza para darse
cuenta de la importancia del marketing; el Deportivo UPAO había permitido posicionar
el logo de la universidad en todo el país. La indiferencia y la falta de recursos fueron las
razones de los fracasos deportivos en el fútbol profesional. No tuvimos dirigentes a la
altura de las circunstancias” -reflexiona en voz alta el dirigente.
Acto seguido, vuelve a su rompecabezas actual: armar el equipo para el campeonato del
año 2013, mientras sueña con que la UPAO construya su propia infraestructura
deportiva y que las autoridades universitarias apoyen al actual club para reeditar los
triunfos de antaño.
Señorita UPAO, La fórmula del éxito

Una mezcla de juventud, inteligencia y sensibilidad
El año 1995 nació, como un evento de integración de las diversas escuelas profesionales,
el concurso de belleza Señorita UPAO. Desde su primera versión, el concurso Señorita
UPAO fue un rotundo éxito que se afianzó al año siguiente al salir ganadora la bella
alumna Nataly Saco. Ella hizo su debut en las pasarelas con tan buena fortuna que, pocos
meses después, fue coronada Miss Perú.
Este debut auspicioso contribuyó a que el evento gozara de amplia aceptación en la

comunidad universitaria y en la sociedad trujillana; por ello el certamen fue incluido en el
calendario de efemérides institucionales. Muy pronto, además, el certamen pasó de ser
una actividad de integración a otra de solidaridad social. A partir de entonces, los
ingresos que se recaudaban en este concurso se invertían en la compra de útiles, juguetes
y ropa para repartirlos en las fiestas de navidad entre los niños de familias de escasos
recursos.
Al cambiar la concepción del concurso Señorita UPAO, que había comenzado a ser
organizado por el Departamento de Imagen Institucional, el año 1998 la Oficina de
Proyección Social asumió la organización del certamen que ya había rebasado las
fronteras institucionales, hasta atraer la atención de los medios de comunicación locales.
1988 - 2O13 191
El evento Señorita UPAO cobró un mayor impulso mediático, a partir del año 2000, al
incorporarse un Desfile de Modas como una actividad previa al concurso. Fue uno de
los primeros desfiles de modas que se realizó en Trujillo. La idea de hacer este evento
surgió de la confluencia de la necesidad y la creatividad para superar obstáculos. Cuando
la abogada María del Carmen Veneros Ulloa asumió, el año 2000, la jefatura de la Oficina
de Proyección Social, debió afrontar las limitaciones que le infligía un exiguo
presupuesto para organizar el certamen de belleza estudiantil.
Surgió, de improviso, la idea de organizar un Desfile de Modas como una actividad para
recaudar fondos. Así se hizo. El Desfile de Modas resultó exitoso y contribuyó a
financiar el certamen Señorita UPAO; dejó fondos suficientes para que la universidad
continúe realizando su labor social a favor de los niños de la región. El reparto de víveres
y juguetes entre los niños, no solo se hacía en los barrios marginales de la urbe, sino que
incluía a los menores de la sierra de La Libertad. Las reinas de belleza viajaban en una
comitiva, encabezada por la jefa de Proyección Social, para cumplir esta filantrópica
tarea.
El Desfile de Modas adquirió tal difusión que, desde la segunda versión, se realizó con
modelos profesionales limeñas y el auspicio de empresas y renombradas expertas en el
mundo de la moda. Una razón para explicar el éxito de este certamen de belleza se debe a
que los jóvenes participantes no solo exhiben su belleza física, sino que tienen que
demostrar inteligencia, aptitudes y sensibilidad social.
En el 2003 se amplió el concurso al género masculino, por lo que a partir de ese año se
organizó el certamen Joven UPAO. El primer ganador fue Percy Quiñones, estudiante
de Ingeniería de Computación y Sistemas.
Crisis y remedio
No todo fue color de rosa durante la gestión del Dr. Luis Gorritti. En estos años hubo
mucho voluntarismo en el manejo financiero y falta de normas técnicas y de control de la
economía institucional. Desde que asumió el cargo de Vicerrector Administrativo,
consciente de la importancia neurálgica del área administrativa, el Dr. José Veneros
convocó a su despacho a los jefes de las áreas de Contabilidad, Logística, Servicios
Generales y Bienestar Universitario para coordinar acciones y establecer una
metodología de trabajo que permitiera que estas áreas funcionaran armónica y
sincronizadamente.
El periodo 1995-1997 transcurrió normalmente. A fines del año 1996, sin embargo,
comenzaron a manifestarse los primeros síntomas de una crisis económica y financiera.
Esta situación se hizo patente en las sesiones del Consejo Universitario, donde los
decanos planteaban sus necesidades de equipos e implementos. La universidad
continuaba el ritmo sostenido de crecimiento de la población estudiantil y había que
realizar inversiones en la implementación de la infraestructura.
Todas estas solicitudes eran denegadas de plano por el Vicerrector Administrativo, que
debía cumplir este ingrato papel de contralor de las finanzas institucionales. Esto se
convirtió en un ritual que adquiría ribetes patéticos cuando el Dr. Veneros argumentaba
que no había recursos en las arcas institucionales para solventar los requerimientos y, por
otro lado, el jefe del Departamento de Contabilidad, Dr. Oscar Alvarado Araujo, insistía
que la situación económica y financiera de la UPAO era sólida y rentable.
El propio Rector Luis Gorriti reforzaba la posición del Jefe de Contabilidad con un
argumento que parecía irrebatible: “El Dr. Veneros es biólogo y, por lo tanto, no tiene
conocimiento de las ciencias contables y administrativas”.
El Rector se permitía estas licencias porque la amistad que lo unía con el Vicerrector
Administrativo se remontaba a más de cinco décadas, cuando eran muchachos y
peloteaban en la vía pública, entre las cuadras nueve y diez del tradicional barrio de la
Unión. Ambos eran vecinos y después fueron compañeros de estudios en la primaria y la
secundaria. Y, aunque durante sus años de juventud era más amigo de su hermano
Segundo, el tiempo y las circunstancias lo unieron más a Luis Gorriti.
Por eso este podía decirle, de manera sibilina, zapatero a tus zapatos. Veneros no se
arredraba ante los ácidos comentarios, porque estaba premunido de una intuición a
prueba de balas que le permitía darse cuenta de que algo no cuadraba bien en las cuentas
de la UPAO.
1988 - 2O13 193
Dos años más adelante la situación se fue empeorando, por lo que el Vicerrector
Administrativo se percató de que se avecinaba una tormenta. No había que ser muy
zahorí: las señales se habían vuelto más negativas. Cada mes se demoraba el día de pago
de la planilla de personal; ya no se hacía el último día del mes, sino cuatro o cinco días
después.
La contadora pública, Carmen Montenegro Rojas, recuerda que a fines del mes de julio
del año 1999, se encontraba de vacaciones en Lima. Un día fue al banco a cobrar y se dio
con la sorpresa de que aún no habían abonado su sueldo. No le sorprendía el retraso sino
el tiempo que se había prolongado. Ya en los meses anteriores se habían atrasado en el
pago uno o dos días. Aquella vez le pagaron casi quince días después. No fue un presagio
lo que pasó por la mente de la contadora, sino la certidumbre de que la situación
económica y financiera atravesaba por un mal momento.
Entretanto el Vicerrector Administrativo seguía librando una solitaria batalla para hacer
visible la crisis, los bancos -antes solícitos y diligentes para atender las solicitudes de los
directivos de la UPAO- empezaron a mostrarse recelosos y a demorar la aprobación de
los sobregiros, práctica bancaria común a la que se recurría algunas veces para afrontar
una falta de liquidez ante situaciones de emergencia como el pago de planillas.
En medio de esta crisis económica-financiera, el Dr. Veneros se armó de coraje y, tras

expresarle al Rector su preocupación por las difícil situación y solicitarle su apoyo para
realizar un examen especial de Caja y Bancos durante el periodo enero-setiembre de
1999, sustentó esta solicitud de una auditoría ante el Consejo Universitario, el que
terminó por aceptar y autorizar al Vicerrector Administrativo lleve a cabo esta
propuesta.
El resultado de la auditoría fue una verdadera caja de Pandora. Salió a la luz una serie de
malos manejos y filtraciones de dinero que no tenían asiento contable. Quedó al
descubierto que, en algunos casos, no se contaba ni siquiera con libros contables.
La contadora pública Carmen Montenegro, quien se había reincorporado al trabajo

después de pasar vacaciones en Lima, jugó un importante rol en este proceso de
saneamiento de la contabilidad y de las finanzas. A fines de setiembre de 1999 fue
convocada por el Vicerrector Administrativo, quien le formuló una suerte de
interrogatorio, tratando de averiguar por qué había salido de Contabilidad.
“No estaba de acuerdo con los movimientos financieros que se hacían y no quería
avalarlos” -le dijo al Vicerrector que la miraba intrigado.
Aún recuerda los momentos de tensión que debía afrontar viendo que la contabilidad no
era manejada con criterios técnicos, por lo que dio un suspiro de alivio cuando, a inicios
del año 1994, la destacaron a la Oficina de Control Presupuestal. Sentía una mezcla de
alivio y decepción porque había empezado como Asistente de Contador en febrero del
año 1989 y al mes siguiente ya había ascendido a Contadora Titular por renuncia del
encargado de esta área.
Durante la gestión de Gorritti fue cambiada a la Oficina de Control Patrimonial, donde

laboraba en el momento en que fue convocada por el Dr. Veneros.
“Bueno, pues, quiero que a partir de ahora elabore un informe sobre la situación del
Departamento de Contabilidad -le dijo el Vicerrector, quien sabía que la contadora
había realizado una Maestría en Finanzas en la Universidad Nacional de Trujillo y tenía,
además de la solvencia técnica, la integridad moral para realizar esa importante tarea.
La diligente contadora se puso manos a la obra. Con el empeño que solía poner al
trabajo, efectuó una ardua labor en largas jornadas que podían extenderse hasta las tres
de la mañana. El Vicerrector le había dado un plazo perentorio que se propuso cumplir.
Al cabo, logró concluir con su estudio situacional de las cuentas de la universidad. Puso
especial énfasis en la Cuenta de Endeudamiento, en las Cuentas por Pagar y en la
Recaudación Diaria. Su recomendación final fue que debía realizarse, de inmediato, una
auditoría de caja y de contabilidad.
Los resultados que revelaban el diagnóstico situacional mostraban la grave situación

económico-financiera: había cero capital de trabajo, sobreendeudamiento con los
bancos, que incluían hipotecas en segundo y tercer nivel con el Banco de Crédito.
La auditoría, que realizó una firma independiente, corroboró el diagnóstico situacional.

Hasta los bancos, antes solícitos para atender los requerimientos financieros, se negaban
a recibir a los funcionarios de la universidad que se apersonaban a tratar con los altos
ejecutivos de la banca.
No le tembló la mano al Dr. Veneros para tomar drásticas medidas que incluyeron la
remoción del cargo de algunos trabajadores del Departamento de Contabilidad.
A partir de entonces se instauró una economía de mano de hierro, una disciplina en el

gasto y se puso orden en el anárquico sistema contable con el que se habían manejado los
recursos económicos. La muestra de esta crítica situación era que había un atraso
contable de diez meses. Los cambios fueron hechos gradualmente, sin sobresaltos para
que no cundiera el temor entre los trabajadores de la UPAO. Fue una orden: “Cierre los
caños; así gotee, me ataca esa fuga”. Había un atraso contable de diez meses; hubo una
reorganización progresiva del área. Al cabo de un año exacto, nuevamente se recobró la
confianza de los bancos, cuando vieron seriedad y cumplimiento. En un año se logró
acabar con el endeudamiento.
Poco a poco se fue estabilizando la nave. El manejo económico y financiero responsable

que impuso el Vicerrector Administrativo, fue una de las razones que lo convencieron
de aceptar volver a ocupar el cargo en el periodo siguiente (2000-2005). A fines del año
2000, la situación había mejorado notablemente; y un lustro después, cuando culminó su
segundo mandato el Dr. Veneros, el balance era positivo; las cuentas estaban en azul y las
finanzas lucían boyantes.
“Se hacían los planos arquitectónicos por algunos arquitectos de acá. Se aprobaban en el
Consejo Universitario; luego se designaba al ingeniero para que conduzca la obra y ver si
el presupuesto considerado tenía sustento económico. En diez años se construyó el
pabellón C, D,E, F y G. El H también. El pabellón H estaba listo pero no equipado con
las carpetas. Nosotros lo equipamos”.
Como parte de su metodología de trabajo para cumplir los objetivos que se habían
propuesto para el quinquenio, cada lunes se reuniría con los responsables
correspondientes para coordinar la labor de los cinco departamentos. La idea era que el
Vicerrectorado Administrativo funcione con sinergia y cohesión, de tal manera que
concuerde con las políticas de desarrollo institucional. Para lograrlo, el Dr. Veneros tuvo
que redoblar su labor y atender personalmente los casos más álgidos; conversar
sistemáticamente con los jefes de áreas y recorrer las instalaciones de la universidad para
constatar, in situ, las necesidades de infraestructura y equipamiento.
“La juventud de hoy, más que nunca, debe aprender a pensar con autonomía mental sin esperar que sus opiniones y sus
juicios le vengan ya hechos, aderezados por otros. En un mundo que cambia a cada minuto no hay tiempo ni para la
negligencia, ni para el ocio dorado de otras épocas. Debe ser dueña de un pensamiento dinámico que le pique los talones al
tiempo, como el tábano de Sócrates, para regir los acontecimientos y no dejarse arrastrar por ellos.
¿Cómo podemos plasmar y modelar nuestra democracia, que tiene que ser poseedora de sus propias experiencias, si nuestra
juventud no se prepara en el ejercicio del pensamiento enérgico para quebrar la rutina del tópico rutinario y se siente todavía
manumitida por un mundo viejo que se ha hundido ya irremediablemente? (6)
Antenor Orrego
(6) En “Cambios de métodos educativos”, diario LA TRIBUNA, columna Efigie del Tiempo, 11 de setiembre, 1957.
Capítulo VI
CAMBIO Y CONTINUIDAD:
2000-2010
1988 - 2O13 201
El rasgo más sintomático de la madurez alcanzada por una institución se mide por la
capacidad que logra, tras un proceso de configuración normativa y organizacional, de
distinguir entre la coyuntura y la estructura; entre las acciones de política institucional y
las medidas provisionales, temporales, sucedáneas para afrontar determinadas
circunstancias que, por su relevancia, podrían ser críticas e influyentes para la marcha de
la organización.
Desde el 1 de junio del año 2000 ejercieron funciones para el periodo 2000-2005, como
Rector, el Dr. Guillermo Guerra Cruz; Vicerrector Académico, Dr. Carlos Lescano
Anadón; y como Vicerrector Administrativo, reelecto, el Dr. José Veneros Chávez.
Durante este periodo se puso énfasis en medidas que garanticen la calidad académica. El
objetivo prioritario de estas medidas fue instaurar orden, una racionalidad como
condición básica para el desarrollo académico. El principal logro en esta materia fue la
implementación de un nuevo sistema de gestión académica (SCT), acorde con los
avances de la informática, lo que contribuyó a superar las limitaciones anteriores.
Esta visión estratégica se concretó en el segundo semestre del 2000 con un manejo
eficiente de los horarios, una mejor distribución de los espacios, así como de los
docentes de las diversas escuelas profesionales. En esta gestión se dio prioridad a la
calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, por lo cual se realizaron una serie de
ajustes normativos para facilitar la fluidez académica y los ajustes curriculares necesarios
para la modernización de la formación profesional. Esta primera modernización de la
UPAO fue posible porque las autoridades se percataron de la importancia de la
tecnología en el quehacer universitario. Por estos años comenzó el proceso continuo de
construcción de una plataforma informática que permitiera una integración y manejo de
los diversos procesos académicos y administrativos para una mejor atención del usuario.
. La primera tarea fue renovar el hardware de los equipos de cómputo y montar una Data
Center para el desarrollo, control y protección de los procesos informáticos.
Esto último se hizo mediante un convenio suscrito con Microsoft y Oracle.
Esta plataforma dotó a la universidad de un sistema de gestión que hizo posible la

integración de los procesos académicos y administrativos, la gestión de horarios, la
asignación de cargas, la distribución de espacios, las matrículas, la web para profesores y
estudiantes, el ordenamiento de la planificación estratégica, la formulación
presupuestaria, el manejo de los recursos financieros y de los procesos logísticos. Para
implementar este sistema integrado de gestión académico-financier, la UPAO suscribió
una alianza estratégica con la firma Society Computy Techonologie (SCT).
Guillermo Guerra Cruz, reforzar las potencialidades de la UPAO
El Dr. Guillermo Guerra Cruz, dos veces rector de la UPAO (2000-2005, 20005-2010),
ingresó a laborar en esta universidad el segundo semestre del año 1991.Este año aceptó
la propuesta formulada por el Dr. Arnaldo Estrada Cruz, por entonces a cargo de la
Facultad de Derecho y Ciencias Políticas, para dictar el curso de Metodología de la
Investigación Científica.
Guerra Cruz, abogado, gozaba de prestigio por sus años de docente en la Universidad
Nacional de Trujillo, donde era conocido sobre todo por su disciplina prusiana que
había aprendido durante sus años de formación en Alemania. Allí hizo sus estudios
doctorales en Derecho Público, Constitucional, Administrativo e Internacional, en la
Universidad Friedrich Wilhelm de Bonn.
Empezó su carrera docente en la UPAO como profesor a tiempo parcial, luego a tiempo
completo hasta el año 1996, en que fue designado director de la Comisión Organizadora
de Ciencias de la Comunicación, por el Rector Luis Gorriti y con aprobación del
Consejo Universitario. Su carrera continuó en ascenso, pues dos años después fue
elegido Decano de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas.
El año 2000, tras unas elecciones en las que compitió con el promotor Edú Cabanillas y
Arnaldo Estrada Cruz, asumió el Rectorado. Contó con el apoyo de un grupo de
profesores notables que promovían la consolidación del proceso de
institucionalización.
Hizo en el periodo 2000- 2005 una gestión que respetó los fueros de la Asamblea y de las
Facultades. Uno de sus más reconocidos méritos es haber tratado de despersonalizar el
manejo institucional, luego del rectorado de Luis Gorriti, una suerte de patriarca cuyo
estilo de gobernar era de sello personalista, por lo que hacía falta instaurar una cultura
organizacional más democrática. En este periodo la UPAO fue tribuna de
personalidades de diversas tiendas políticas y asimismo se empezó a extender la política
de alianzas estratégicas con universidades extranjeras.
En el 2005 fue reelecto por la mayoría de la Asamblea Universitaria que apoyó su

programa de gobierno. Esta vez compitió con el Dr. Teófilo Idrogo Delgado.
Tres fueron los aspectos a los que dio prioridad durante el decenio que gobernó la
UPAO. Estos ejes transversales fueron el reforzamiento de potencialidades que, según
su punto de vista, eran claves para darle solidez y sostenibilidad a la UPAO: la tecnología,
la infraestructura, la cualificación de la docencia, así como la reorganización de los
procesos administrativos.
El lanzamiento del sistema de gestión administrativa integral computarizado fue el

mayor logro en materia tecnológica. Pero se trataba de una obra cuasi invisible a los ojos
de la gente. Por eso continuó la política de construcción de nuevos ambientes y la
implementación de mobiliario y equipos, de modo que se transmitiera la imagen tangible
de una universidad sólida y ordenada.
En la década que duró su mandato como Rector se avanzó en la construcción de un

complejo arquitectónico que incluye el pabellón de Ciencias Económicas y laboratorios
para Ciencias de la Comunicación. En este lapso también fue construida la Clínica
Estomatológica, los pabellones H, I, J, un pabellón de laboratorios y medicina, otro para
aulas y administración y el nuevo edificio de la biblioteca central. El crecimiento
infraestructural no fue inorgánico y vegetativo. Había un plan previo y un concepto; por
eso las edificaciones adquirieron una connotación simbólica. “La idea era mostrar una
infraestructura que no tuviera nada que envidiar a las universidades capitalinas y del
resto del mundo”, afirma Guerra Cruz.
1988 - 2O13 203
Se optó, asimismo, por una arquitectura funcional que conjugara la tradición con la
modernidad. Los resultados no se hicieron esperar: cuando el campus de la UPAO fue
sede de importantes eventos nacionales -como la Conferencia Anual de Ejecutivos, el
Congreso Nacional de Minería y el Congreso Nacional de la Mujer Minera- cautivó la
atención de los asistentes nacionales y extranjeros.
En materia del apoyo a la capacitación docente se creó un programa de solidaridad, por

el cual un docente asumía la carga de un colega mientras este hacía estudios de postgrado
en Lima o en el exterior. También se puso en marcha un plan de subvención a la
publicación de sus investigaciones.
Al final de su periodo, y luego de intentar una fallida re-reelección, dejó una economía
institucional saneada y a la UPAO convertida en un sujeto de crédito elegible por el
sistema bancario nacional.
El sistema informatizado de gestión universitaria de la UPAO
Antes de la adopción del sistema informatizado de gestión universitaria, el campus

universitario, compuesto entonces por los pabellones A, B, C, D, E, F y G, se
encontraba incomunicado y desarticulado. No había ni siquiera una central telefónica,
por lo que las comunicaciones internas se realizaban utilizando las líneas telefónicas
como si se tratara de llamadas locales.
Ante esta flagrante deficiencia tecnológica se empezó a tender cables aéreos para
establecer una red de comunicación. Aunque ya existían ductos en la infraestructura,
todavía no se había realizado el tendido de los cables subterráneos. De tal manera que el
primer desafío era establecer una red de comunicaciones para voz, datos y video.
Nada se hizo improvisadamente. El jefe del Departamento de Sistemas y de Ingeniería

de la Información, Jorge Lorenzo Huapaya Escobedo, elaboró, junto con un equipo de
profesionales, un plan estratégico de tecnología para dotar a la UPAO de un sistema de
gestión universitaria. El ambicioso proyecto, que catapultó a la universidad a la
vanguardia de la tecnología, constaba de dos etapas.
En la primera, se hizo el diseño tecnológico que comprendía la definición de la

arquitectura del hardware, el software y de los sistemas de comunicación (switches,
routers, etc.) El proyecto contó con el aval y el entusiasta apoyo de la Alta Dirección
(Rector, Vicerrectores y Consejo Universitario), pero el problema era económico. La
universidad atravesaba el año 2001 por dificultades financieras y solo contaba con cien
mil dólares para esta primera etapa.
Este presupuesto no alcanzaba para financiar la implementación de una red de

comunicación eficaz. No obstante se llevaron a cabo los estudios preliminares y luego se
comenzó a entablar contacto con las empresas líderes en el suministro de tecnología.
Entre ellas las compañías transnacionales Hewlett Packard (HP), Microsoft, Oracle e
IBM..
Las propuestas recibidas fueron auspiciosas, no solo en materia de tecnología, sino que
además las empresas ofrecían financiamiento a tasas de interés preferencial más baja que
las del sistema bancario. Estas facilidades hicieron viable la primera etapa del proyecto.
Tras barajar las diversas propuestas técnicas y económicas, el equipo a cargo de llevar a
cabo el plan estratégico de tecnología eligió a Hewlett Packard.
Esta empresa instaló en el campus la tecnología de redes y el hardware de base (unas 500
computadoras de última generación para laboratorios y áreas administrativas). Esta
primera etapa, que se desarrolló a un costo de un millón 300 mil dólares, entre el 2001 y
mediados del año 2002, permitió instalar intranet e internet en las unidades académicas y
administrativas, rompiendo el cerco de incomunicación y desarticulación de los años
previos.
A estas alturas se impuso otro desafío: implementar aplicaciones informáticas para la

gestión universitaria mediante la automatización de los procesos de la gestión
académica, administrativa, financiera, contable, logística, presupuesto e inversiones,
entre otras.
El salto tecnológico que consistió en la implementación de un ERP o sistema integrado,

denominado banner, se produjo entre los años 2003 y el 2004. Antes, los expertos del
equipo del plan estratégico de tecnología de la UPAO, liderados por el ingeniero Jorge
Huapaya, debieron resolver un dilema del que dependía la eficacia del futuro sistema
integrado de gestión universitaria.
Había que decidir entre tres opciones: elaborar el sistema integrado de gestión
universitaria con recursos propios, encargar su elaboración a una empresa externa o
adquirir un sistema ya configurado y validado por la experiencia. Finalmente, se eligió la
última alternativa. La empresa de alta tecnología SUNGARD HE (Higher Education)
implementó el banner, convirtiendo a la UPAO en la universidad pionera en este sistema
integrado de gestión universitaria en el Perú. En los Estados Unidos más de mil, de las
aproximadamente cuatro mil universidades, utilizan esta tecnología informática.
El Banner académico se puso en marcha el 23 de agosto del 2003; y el Banner

administrativo, el 30 de abril del año siguiente. El monto de este proyecto fue de un
millón de dólares que incluía no solo la implementación, sino también otros servicios
como capacitación, asesoría, consultoría y apoyo técnico.
El tiempo se ha encargado de demostrar que esta decisión fue la más acertada.

Actualmente otros centros de estudios superiores del sistema universitario peruano
están implementando el sistema Banner. Entre ellos la Universidad Privada de Ciencias
Aplicadas y la Universidad Privada del Norte del consorcio universitario Laureate
International.
En Latinoamérica son muchas las universidades de Ecuador, Chile, Brasil, México,

Colombia, etc., que han implementado este sistema integrado de gestión universitaria.
La elección del sistema Banner fue una de las decisiones más trascendentes adoptada
por la UPAO; ha permitido una gestión universitaria fluida y transparente. Incluso el
trabajo del talento humano es ahora más eficiente: los nuevos trabajadores y los antiguos
no tienen que inventar nuevos procedimientos o perder el tiempo en idear formatos;
solo deben entrenarse y ser capacitados en el manejo de procesos debidamente
formalizados, que garantizan mejores prácticas en todos los aspectos de la gestión
universitaria.
Sin esta suerte de revolución tecnológica institucional, la UPAO no sería capaz de

administrar los diversos procesos en medio de un crecimiento constante de la población
estudiantil, la docencia y los trabajadores administrativos.
En el periodo 2000-2005, asimismo, continuó imparable el crecimiento de la

infraestructura: nuevas aulas, laboratorios y auditorios de primera clase, así como la
adecuación y equipamiento de oficinas administrativas y de atención a los usuarios
internos y externos. En total, unos 8 mil 400 metros cuadrados de área techada fueron
incorporados al campus UPAO.
Por todas estas razones, el recambio institucional se efectuó sin generar incertidumbre
ni la tentación adánica de rehacerlo todo, que son amenazas que suelen cernirse sobre las
1988 - 2O13 205
instituciones públicas o privadas cada vez que estas renuevan sus cuadros jerárquicos. La
institución mostraba una buena salud financiera, lo que le permitió superar los ratios de
rentabilidad de periodos anteriores. Esta boyante situación económica se reflejó en el
sistema financiero y de suministros. Nada menos que el Eximbank, un banco de los
Estados Unidos de Norteamérica, calificó a la UPAO como un buen sujeto de crédito.
Sobresale de esos años el nivel de coordinación, la claridad de las competencias con que
interactúan los diferentes órganos institucionales para lograr las metas y objetivos
institucionales, dentro del respeto a las competencias orgánicas, transparencia en la
administración de los recursos, fortalecimiento de la competitividad, y racionalidad en
la administración académica y administrativa.
Carlos Eduardo Lescano Anadón

Jefe de la Oficina de la Calidad y Acreditación- OCA
“El terreno de 203 hectáreas del Alto Salaverry, se adquirió siendo Rector el Dr. Gorritti y cuando
era Decano de la Facultad de Ciencias Agrarias, Luis Liceras Zárate. En algún momento, Gorritti y
Liceras, aprovechando sus conexiones en la UNT (universidad que había conseguido le donaran un
terreno del Proyecto Chavimochic, para un vivero en Virú), entraron en contacto con el proyecto que
asignó a la UPAO un terreno como posesionario, el mismo que, en determinado momento, le fue
vendido; la universidad compró el terreno.
Estando yo de Decano, en el año 2008 se me encarga, otra vez, otro proyecto: elaborar uno de uso del
terreno de Alto Salaverry. Se presentó un estudio para la explotación del terreno mediante el sembrío de
espárragos; la universidad se encargaba de su administración y explotación directa. El proyecto se
presentó y no tuvo un final feliz. Ya cuando fui Vicerrector Académico surgió la idea de hacer un proyecto
mediante una sociedad anónima cerrada que vinculaba la UPAO a la empresa privada TALSA; la
universidad proporcionaba el terreno con la debida habilitación para riego tecnificado, incluyendo pozas
de sedimentación, y TALSA proporcionaba la técnica y la gestión, expertise. El problema es que en el
contrato se le dio el mayor porcentaje de acciones a TALSA y, por tanto, el control de la empresa (55 a
45). Se aprobó por un contrato indefinido; eso es lo que acordó el Consejo Universitario, pero yo era
partidario de un contrato por diez años, que es lo que dura el ciclo del cultivo de espárragos.
Quizá lo más importante entre el 2000-2005 fue sentar las bases de una disciplina académica, pues
antes no se iniciaban las clases en el horario fijado; los diversos laboratorios recién establecían horarios
un mes después; no había planificación de largo alcance.
Otro asunto importante que se hizo el año 2003 fue la adquisición del ERP (Enterprise Resources
Planning), o sea la planificación de los recursos empresariales. El ingeniero Jorge Huapaya Escobedo
dirigió el proyecto. Es el trampolín; antes un alumno venía y pagaba en caja; ese pago no se registraba en
otro sitio en donde se necesitaba saber si pagó o no pagó; era un sistema aislado, no integrado.
La UPAO fue la primera universidad que usó un IERP educativo para la educación superior, usado
por primera vez en América del Sur y usado por la mayoría de universidades de los Estados Unidos de
América. En la selección del IERP se recibieron propuestas de SAP, de la IBM; de Microsoft y otros;
pero, finalmente, se seleccionó el ERP Banner ofrecido por la empresa Society Computy Technologie
(SCT), norteamericana. En estos momentos estamos en el 2013 y el consorcio mundial Laureate
University recién lo está implementando en todas sus universidades del mundo, entre ellas la UPN y la
UPC del Perú.
Con esto empezó la automatización de los procesos administrativos y académicos, se adquirió con el
módulo para estudiantes y el módulo para finanzas. Permitió pensar en la planificación estratégica y en
una mejor gestión en la universidad.
Yo traía la experiencia académica vivida en La Molina y me encontré con una escuela que en cinco años
tenía 240 créditos en toda la carrera; se redujeron a un número promedio de 200 créditos por carrera.
Esto se traduce en las horas que se dedica a la formación de los estudiantes. Lo recomendable es 20
créditos por semestre.
Creo que la universidad empieza a crecer cuando se da cuenta que puede crecer por sí sola. Antes, todo se
comparaba con la UNT; era nuestro referente; no se tomaban exámenes antes de la UNT, porque se
esperaba que los excedentes iban a venir a la UPAO. Eso fue entre el primero y el segundo periodo de la
UPAO”.
2005-2010
Crecimiento sin pausa
El año 2005 fue un año electoral que discurrió sin ningún sobresalto. La comunidad
universitaria orreguiana optó por ratificar su confianza en el Rector, que ya venía
desempeñando este máximo cargo de la vida universitaria desde el año 2000. La nueva
fórmula que tomó las riendas de la UPAO para el periodo 2005-2010 estuvo integrada
por el Dr. Guillermo Guerra Cruz, quien fue reelecto en el ejercicio rectoral, el Dr.
Víctor Raúl Lozano Ibáñez, Vicerrector Académico, y el Dr. arquitecto Luis Chang
Lam, Vicerrector Administrativo.
Como resulta obvio, la razón de ser de una universidad, de cualquier modalidad jurídica,
es la transmisión y creación de nuevo conocimiento mediante la investigación científica,
por lo que el área más prioritaria es la gestión académica.
Sin prisa, pero sin pausa, la ampliación de la oferta de servicios educativos ha ido in
crescendo en los últimos años.
Hasta el 2005, cabe resaltar que la población estudiantil se mantuvo constante, dentro de
las expectativas de la programación aprobada por el Consejo Universitario y la
Asamblea Universitaria.
Por entonces, el número de alumnos de pregrado ascendía a 8 mil 664, cifra que se ha ido
incrementando a un ritmo sostenido en los siguientes años. No ha sido una tarea fácil de
lograr en medio de una dura competencia con otros proyectos educativos
universitarios, incluido filiales de otras universidades del país, que por estos años se
fundaron en la ciudad.
Su crecimiento constante y estable ha sido un factor clave para que la UPAO haya
logrado proyectar, ante la opinión pública, la percepción de solidez institucional, lo que
más adelante le permitiría registrar nuevos récord de crecimiento de alumnos, tanto a
nivel de pregrado como en el de posgrado. El 2005 se registraron 159 alumnos de
maestría y 83 en los doctorados de Derecho y Educación.
Una muestra de la seriedad con la que se afrontó el reto de aumentarla oferta educativa
es la forma cómo fue creada la carrera de Economía. La propuesta primigenia la hizo el
Vicerrector Académico, quien, asimismo, exhortó que se emprendiera previamente un
estudio de factibilidad, a cargo de un experto, que muestre un diagnóstico de las
preferencias del mercado, la demanda laboral y las ofertas académicas para determinar la
pertinencia o inconveniencia de crear esta nueva carrera profesional.
La autoevaluación: un proceso en marcha
De manera sincrónica, la alta dirección de la UPAO- consciente de la velocidad de los

cambios que se avecinaban- puso en marcha, en coordinación con las escuelas
profesionales y los demás órganos involucrados, procesos de autoevaluación que fueron
eficaces de modo diverso.
1988 - 2O13 207
En algunas escuelas fue una semilla que rindió frutos inmediatos, al punto que dio lugar
a propuestas de readecuación curricular para compatibilizar los servicios educativos que
brinda la UPAO con los estándares internacionales. De esta manera, se empezó a hablar,
casi de forma pionera, de conceptos que con el tiempo serían parte del léxico oficial del
mundo universitario: autoevaluación, acreditación, internalización, entre otros.
El año 2005 puede caracterizarse asimismo como el “Periodo de Relanzamiento de la

Escuela de Postgrado de la UPAO”. Este año se dio un salto en la oferta de los estudios
de postgrado, pues fueron creados los doctorados de Educación y Derecho.
Ambos doctorados fueron aceptados por la comunidad por su alto nivel, la oportunidad
real que brindaba, así como la economía que implicaba que los interesados no tuvieran
que hacer costosos viajes a Lima para lograr la meta de coronar sus estudios
universitarios con la obtención del más alto grado académico.
También es importante destacar que este año fueron implementadas nuevas maestrías
en el área de Derecho y se dio inicio a otros productos académicos complementarios de
los estudios de postgrado como son los diplomados.
El balance de la Escuela de Postgrado UPAO, desde su aprobación por la Asamblea

Nacional de Rectores el año 1996, su organización en 1997, su reglamentación y las
actividades desarrolladas desde su inicio en el año 1998, es altamente positivo. Hasta el
año 2005 se habían registrado un total de 918 matriculados en los programas de
maestría, 60 en los programas doctorales, 420 egresados y 65 graduados en los
programas de maestría.
Esta población de estudiantes, egresados y graduados se obtuvo debido a que, desde el

año de su creación hasta el 2006, la Escuela de Postgrado diseñó, implementó y ejecutó
diecisiete programas de maestría, siete de doctorado, seis diplomaturas, dos programas
de postdoctorado, una cátedra de postgrado, cuatro programas de asignaturas libres de
postgrado y dos programas de capacitación bajo la modalidad de asignaturas libres.
En materia de investigación científica se dio un modesto impulso debido a las

limitaciones de recursos internos para el financiamiento de la investigación. Fueron
aprobados nueve proyectos y promovido la publicación de revistas en las diversas
facultades y del Museo de Historia Natural, así como la revista oficial de la universidad.
Con el propósito de motivar la dedicación a la investigación científica, la universidad
concedió premios a tesis de pregrado, de maestría, así como a trabajos científicos de
docentes.
En el área de Extensión Universitaria hubo una intensa actividad que se reflejó en la

organización de actividades bajo la modalidad de seminarios, jornadas, mesas redondas,
videoconferencias. Estas actividades fueron organizadas en cooperación con
organizaciones nacionales e internacionales, especialmente con instituciones públicas
como el Poder Judicial, INDECOPI, CONAM e instituciones que promueven empresa
y empleo.
El año 2005 se logró consolidar la informatización del servicio de biblioteca, tanto para
la atención, como para la administración y control, de modo que los lectores puedan
localizar las unidades bibliográficas y solicitar las reservas, conforme a las normas
estipuladas, así como efectuar el control (sanciones, estadísticas de lectores, inventarios,
deudores, libros más leídos, etc.) del material bibliográfico disponible en la biblioteca
central, en las bibliotecas especializadas y en la biblioteca de postgrado.
La automatización de los procesos era indispensable a estas alturas en que la población

bibliográfica había alcanzado la cantidad de 52 mil 138 unidades distribuidas entre la
biblioteca central (14 mil 899) y el resto en las bibliotecas especializadas y de posgrado.
El número de visitas también se había incrementado considerablemente; solo la

biblioteca central registró el año 2006 un promedio de 20 mil 431 usuarios. Las de
Derecho (19,279), Ingeniería (8,025), Arquitectura (14, 432), Ciencias Económicas (13,
316), Medicina (21, 643), entre otras.
El sistema de bibliotecas de la UPAO cuenta con la suscripción a la Base de Datos

DOYMA de Proquest, que permite el acceso a 67 revistas científicas de la especialidad
de Medicina Humana y Ciencias de la Salud, en castellano, con lo que se cubre la
expectativa de acreditación y de servicio de calidad bibliográfica de los usuarios de estas
carreras profesionales.
La administración del sistema de bibliotecas también se preocupó por difundir las

técnicas bibliotecológicas, organizando eventos académicos con participación de los
operadores de estas unidades y de profesores y público en general.
Mejorando la infraestructura y los servicios
Pero la universidad no es una isla, tal como lo afirmara alguna vez el eximio maestro Luis
Alberto Sánchez. El funcionamiento de un centro de estudios superiores requiere del
apoyo concertado y armónico de un aparato administrativo, así como de una
infraestructura que sirva como espacio propicio para el desarrollo de sus diversas y cada
vez más crecientes actividades.
En el año 2005 fue construido el óvalo en homenaje al mentor de la universidad, el

maestro Antenor Orrego Espinoza. Se trata de una obra emblemática, con buen diseño
y ejecución, agradable a la vista.
Emplazada en la entrada del campus universitario, rodeada por una pileta y potentes
reflectores de luz, constituye un poderoso atractivo visual para los estudiantes, docentes,
personal administrativo y, asimismo, para los cientos de visitantes que acuden a la
universidad.
Al mismo tiempo, las autoridades universitarias -conscientes del rol promotor de la

universidad en materia económica y en el desarrollo de innovaciones tecnológicas- con
el objetivo de contribuir al desarrollo socio-económico del país y de la región,
impulsaron la construcción de la planta piloto de industrias alimentarias, plataforma
para la implementación de proyectos productivos.
Otras obras de infraestructura fueron la “Maestranza Upao”, el desarenador y pozas de

sedimentación del fundo UPAO y un laboratorio de artes para la Facultad de
Arquitectura; también obras civiles complementarias de la loza deportiva y de la
canchita gramada, así como la construcción y habilitación de ambientes en el Hospital
Regional, en cumplimiento de convenios suscritos por la UPAO para la formación y
práctica de los estudiantes de Ciencias Médicas en ese nosocomio. También fueron
ejecutadas obras de habilitación, adecuación de ambientes, instalaciones eléctricas,
mobiliario y renovación de instalaciones, para implementar los laboratorios de suelos,
plantas y fitopatología, los laboratorios de Química I y II, de Enfermería y de Física, así
como el Museo de Historia Natural y un set de televisión, habilitado para la Facultad de
Ciencias de la Comunicación. Para entonces el campus central, en la urbanización
Monserrate, exhibía nueve pabellones, incluida la clínica estomatológica.
Ante el aumento del aparato académico y administrativo se afrontó la demanda de

instalaciones para diversas escuelas y decanatos, disponiéndose la habilitación de
ambientes para el Vicerrectorado Académico, Administrativo, Contabilidad y Finanzas,
y para servicios diversos.
1988 - 2O13 209
Relanzamiento de la capacidad informática: un giro en la visión
El año 2005 marcó un relanzamiento de la capacidad informática de la universidad, por

lo que las autoridades universitarias dispusieron la renovación del hardware de
computación de los laboratorios de enseñanza y de la biblioteca. En este último caso, el
objetivo era facilitar a los estudiantes el acceso a bibliotecas virtuales. De modo
progresivo, además, un mayor número de aulas fueron implementadas con equipos de
multimedia para modernizar los procesos de enseñanza aprendizaje.
Hay que destacar la adquisición de simuladores para las prácticas de los alumnos de la
Facultad de Ciencias de la Salud, de un equipo de corte directo para capacitar a los
docentes de la Escuela de Ingeniería Civil y de una unidad dental de última generación,
totalmente eléctrica, con pantalla plana y un mueble especial para consultorio
odontológico para la Escuela de Estomatología.
En materia de software, las autoridades universitarias decidieron renovar los contratos

anuales de software con Microsoft y Oracle. El primero de ellos contribuye a la mejora
del quehacer administrativo y académico; y el segundo, permite que el sistema UPAO
Net esté soportado por una plataforma de base de datos, sólida, robusta y eficiente. Lo
que permite que las transacciones sean altamente seguras desde cualquier lugar y en
cualquier momento que se requiera.
Este sistema de gestión académica brinda insospechadas oportunidades de

intercomunicación entre los agentes profesor-estudiante-graduado-familias y marca un
decisivo cambio en la dinámica universitaria, a tal punto que, en el decir del Dr.
Guillermo Guerra Cruz –Rector en este periodo- “ya no serán los estudiantes y familias
girando alrededor de la universidad, sino la universidad girando alrededor de los
estudiantes y de las familias”.
El otro gran avance en la informática se dio el 2009, cuando las autoridades de la

universidad decidieron autorizar la migración del correo institucional a la plataforma
Google; permitió repotenciar el servicio de correo electrónico, junto con otras
herramientas de dicha plataforma que mejoraron, significativamente, la gestión
académica y administrativa.
En esta línea de acción se implementó, asimismo, la plataforma de gestión del

conocimiento, las optimizaciones en el uso del Banner, entre otros proyectos para el
mejor aprovechamiento de los recursos informáticos.
Más allá de los claustros: una universidad emprendedora
El 2005 la UPAO extiende su campo de acción incursionando en el estudio de mercados

con INVESTIGA -Programa de Investigación de Mercados- como una unidad
administrativa productora de servicios; la inscribe ante el Jurado Nacional de
Elecciones, para adecuarla a la legislación, a fin que pueda actuar en el mercado con la
formalidad requerida.
Convencidos que su rol sobrepasa los linderos de un aula, las autoridades universitarias
se abocaron este año a impulsar un proyecto de emprendimiento agroindustrial, para lo
cual formó un consorcio con la empresa Talsa, que dio origen a la empresa
agroindustrial UPAO S.A.C. La universidad participa con el 45% y Talsa, con el 55 % de
las acciones.
Esto fue posible porque, durante la gestión del Rector Luis Gorriti Sánchez, la UPAO
adquirió un lote de 200 hectáreas en los terrenos comprendidos en el proyecto de
irrigación Chavimochic. El año 2007 se habilitó este predio con una moderna
infraestructura hidráulica, lo que impulsó aún más a UPAO S:A:C. como proyecto
empresarial y con el objetivo académico de implementar un centro de investigaciones

para promover la innovación tecnológica, así como servir para el desarrollo de las
especialidades agronómicas, pecuarias y agroindustriales. Para el 2007, Agroindustrial
UPAO SAC dio cuenta de su primera cosecha y del inicio del proceso de exportación de
los cultivos de espárrago.
Años más adelante UPAO suscribió un convenio de cooperación con CAMPOSOL

S.A., a fin de efectuar proyectos de desarrollo para las poblaciones en la zona de
influencia de dicha empresa (Virú y Chao).
El 2007 también se adquirió un predio de 7 hectáreas, en el sureste de la ciudad, para

construir un complejo en el que se desarrollen las escuelas de agronomía, veterinaria-
zootecnia e industrias alimentarias y puedan realizar allí actividades de enseñanza,
investigación, producción y extensión universitaria.
Terreno fértil para la investigación científica
Ninguno de estos importantes logros hubiera caído en terreno fértil si, paralelamente, la
universidad no se hubiera embarcado en un proceso de acreditación y promoción de la
calidad y adoptado una estrategia general que permita alcanzar los objetivos en varios
frentes: sensibilizar a la comunidad universitaria sobre la vital importancia de la
acreditación, mejorar la identificación institucional aplicando técnicas y herramientas,
como encuestas de autoevaluación, análisis de resultados y procesamiento de
información diversa. Así mismo, elevar el nivel de competencias del personal docente y
administrativo mediante la organización de talleres y eventos de evaluación, calidad y
acreditación y asistencia a cursos de calidad, acreditación y prospectiva.
En el inicio de este proceso, jugó un rol destacable el Vicerrectorado Académico,

encabezado por el Dr. Víctor Raúl Lozano Ibáñez, quien asumió este cargo a partir del
mes de junio del 2005. Apenas asumió el cargo, puso énfasis en la investigación
universitaria: instituyó el Concurso de Investigación Científica Interescuelas
Profesionales “Antenor Orrego”.
El artículo 71 del Estatuto vigente de la UPAO establecía la necesidad de proyectar y

proponer la formulación de políticas para determinar las prioridades en investigación
científica, y el establecimiento de sus objetivos en función de las principales necesidades
regionales y nacionales y de acuerdo a las posibilidades de la institución.
Un clima de efervescencia se creó entre alumnos y docentes que tuvieron la

oportunidad, por primera vez, de efectuar sus proyectos de investigación. Después que
el Vicerrectorado Académico elaboró las bases de este concurso, una Resolución
Rectoral lo aprobó y estableció un monto de ochenta mil soles para premiar los trabajos
presentados en las diversas categorías.
En el I Concurso de Investigación Científica Interescuelas Profesionales, participaron

más de cincuenta trabajos; lo que puso en evidencia el clima favorable a la investigación,
actividad clave en el quehacer universitario y uno de los parámetros que sirve para
establecer la calidad de un centro de estudios superiores.
El concurso se desarrolló en dos fases. En la primera se hizo una preselección de los

proyectos; los que pasaron a la segunda fase fueron los proyectos de las escuelas
profesionales de Arquitectura, Ingeniería Agrónoma, Ingeniería Civil, Ingeniería
Electrónica, Ciencias de la Comunicación, Educación Inicial, Obstetricia, Medicina
Humana, Enfermería, Estomatología, Ingeniería en Industrias Alimentarias y
Administración.
1988 - 2O13 211
La mayoría de proyectos eran colaborativos y abordaban la problemática del entorno

social, económico, educativo y cultural. Tras una ardua deliberación, el jurado acordó
elegir tres proyectos como ganadores: el primer puesto fue para las arquitectas Nelly
Amemiya Hoshi y Talía Rodríguez Peláez, por el proyecto denominado “Amenaza y
vulnerabilidad en el distrito de Víctor Larco.
Aplicación del Sistema de Información Geográfica para su diagnóstico”; el segundo,

denominado “Aplicación de la proteína capaz de ligar ácidos grasos de tripanosoma
cruzi (FABP) como marcador molecular de diagnóstico de la enfermedad de chagas y
futura vacuna”, de la Dra. Ofelia Córdova Paz Soldán y la alumna Nury Cabrera Alva; y
el tercer lugar lo ocupó el ingeniero Francisco Márquez Villacorta y el alumno Jhony
Pérez Gamarra, por la investigación “Caracterización fisicoquímica y funcional de la
harina de cáscara de espárrago blanco y evaluación sensorial de sustituciones en galletas
dulces”.
Las bases de la calidad académica
El Vicerrectorado Académico, al mando del Dr. Lozano Ibáñez, no dudó en embarcarse

en una serie de proyectos que, con visión pionera, se pusieron en marcha.
Han permitido a este centro de estudios superiores no quedar a la zaga en los procesos
de acreditación e internacionalización, hoy en día indispensables para la supervivencia
de una universidad.
En este contexto, fueron creados espacios para promover el intercambio de

experiencias y estrategias metodológicas entre los docentes, así como nuevos diseños y
enfoques de los paradigmas emergentes que exigen una toma de conciencia y un cambio
de actitud y de responsabilidad. Se puso la piedra angular de un proceso que aún
continúa: la autoevaluación e innovación académica.
La autoevaluación académica efectuada por el Vicerrectorado Académico constituyó,

en efecto, el punto de partida del proceso de planificación académica, ya que permite
conocer la realidad objetiva, identificar fortalezas y debilidades, y garantizar la
construcción de una programación curricular y silábica, relevante y significativa, para
lograr mejorar la gestión de la calidad educativa.
El Plan Estratégico de Autoevaluación Académica 2005-2006 planteó con claridad los

objetivos, estrategias, procesos y monitoreo de la autoevaluación. Entre los objetivos de
la autoevaluación académica, podemos enumerar los siguientes:
- Mejorar la calidad de los servicios académicos de la UPAO, realimentando

permanentemente los procesos lectivos.
- Innovar los diseños y la estructura de los currículos incorporando el paradigma

constructivista en el quehacer docente, la investigación científica en la práctica
docente y la participación en programas de extensión universitaria.
- Viabilizar el proceso de acreditación institucional sobre la base de complementar
información válida sobre los estándares mínimos de acreditación de las carreras
profesionales.
- Implementar programas de capacitación y actualización del personal docente y

administrativo, y realizar un seguimiento de los currículos de pregrado y postgrado
para que garanticen a los estudiantes una formación integral, competente y el
compromiso con el desarrollo regional y nacional.
Esta visión pionera no tardó en dar buenos resultados; fue parte de un plan de gestión
que el Vicerrectorado Académico programó y desarrolló en el periodo 2005-2010. Este

plan de gestión elevó a la UPAO a los primeros lugares en el ranking de universidades
nacionales, hasta convertirla en una de las quince mejores universidades del Perú y una
de las dos mejores universidades privadas del norte peruano.
El prestigio de la UPAO rebasó las fronteras de nuestro país y, según el Laboratorio de

Cibermetría del Consejo Superior de Investigaciones Científicas de España, que tiene
entre sus objetivos la investigación de la calidad de unas diecisiete mil universidades del
mundo, la UPAO figuró, el año 2009, entre las seis mil mejores del mundo.
Estos indicadores exitosos fueron el resultado de la ejecución del plan de gestión 2005-
2010 que incluía, entre otras actividades, un diagnóstico académico de la innovación, un
programa de capacitación docente, nuevos currículos y sílabos por competencias,
concursos de investigación interescuelas profesionales, evaluaciones docentes y
políticas de bonificación, así como la elaboración del proyecto de modelo educativo y
pedagógico UPAO.
Una verdadera cruzada en pos de la capacitación docente tuvo lugar en nuestra

universidad. Las cifras son elocuentes: entre los años 2005- 2009 se realizaron 28
actividades de capacitación en las que participaron mil 565 docentes principales,
asociados y auxiliares. Entre estas actividades cabe resaltar una serie de conferencias
magistrales dictadas por reconocidos académicos e investigadores que dejaron huella
perdurable en el quehacer de nuestros docentes.
El año 2005 se realizó el seminario-taller “Universidad, investigación y desarrollo” que

tuvo destacados expositores, como el Ms. Marcelo Rojas C., ex consultor de la FAO; el
Dr. Naldo Balarezo Gerste, del CONCYTEC; y el Dr. Agustín Zuñiga, del Instituto
Peruano de Energía Nuclear. El año siguiente, el taller “Evaluación de revistas
científicas: criterios Latindex” a cargo de la licenciada Isabel Recavarren, de
CONCYTEC.
El año 2007, el seminario-taller “Liderazgo de excelencia y estrategias para triunfar”,

dictado por el Mg. Ricardo Ezeta Carpio. El 2008 tuvo lugar el taller “Gestión de la
calidad en la docencia universitaria”, por la Dra. Elisa Perea Villacorta.
Otro año nutrido de actividades de capacitación docente fue el 2009: “Sociedad del
conocimiento, innovación y competencia internacional” y “Universidad, investigación y
cooperación internacional”, a cargo del Dr. Modesto Montoya Zavaleta; “Evaluación
de la calidad de la docencia universitaria”, expositor: Dr. José María Viaña Pérez; y la
conferencia del Dr. Armando Zárate Gonzáles, “Neurociencias, organizaciones
inteligentes y gestión del talento en el espacio posmoderno”.
Modelo educativo UPAO
Esta intensa política de capacitación de los docentes respondía al desafío de transitar por
un cambio de paradigma del rol del docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El
modelo educativo institucional de la UPAO asumió el paradigma constructivista, basado
en el logro de competencias. En este paradigma, el docente ya no es el experto que
imparte sus conocimientos a estudiantes pasivos, sino que se convierte en un facilitador
que dirige, promueve y ayuda al estudiante a acceder y desarrollar nuevos conocimientos
y experiencias.
Otra de las reformas claves en este continuo proceso de cambios emprendido por el
Vicerrectorado Académico -consciente de la vigencia de nuevos paradigmas, los
avances de la ciencia y la tecnología, la globalización de la economía y la vertiginosa
rapidez de los fenómenos comunicativos- es la innovación curricular por competencias.
1988 - 2O13 213
El objetivo de esta innovación es adaptarse a los cambios vertiginosos de la

posmodernidad, caracterizada por el desarrollo del pensamiento holístico, la
globalización, el impacto y la explosión en materia de redes telemáticas, el flujo
informativo, el cambio continuo y el desarrollo de nuevas formas de interpretar la física,
la historia, la naturaleza, la medicina y la ciencia en general.
Uno de los objetivos de esta innovación era cumplir con los fines establecidos en el
artículo 7 del Estatuto UPAO: “Formar profesionales de alta calidad en las diferentes
especialidades que conforman su estructura de carrera, con una sólida formación
científica y humanística, que les permita una adecuada adaptación a las condiciones
cambiantes del mercado laboral y su inserción como ciudadanos plenamente
identificados con las necesidades del desarrollo regional y nacional, comprometidos con
su transformación”.
Para formar profesionales con competencias personales y laborales, mediante

mecanismos de vinculación del quehacer académico con los ambientes laborales y el
mundo social, la UPAO se propuso, desde el 2008, construir un nuevo currículo UPAO
para aportar al logro de las capacidades descritas en el perfil profesional de cada una de
las carreras profesionales (formación general, actividades formativas, formación básica,
formación profesional, investigación y prácticas preprofesionales).
El año 2009 se dio un salto cualitativo notable al elaborarse y luego difundirse el

proyecto de modelo educativo institucional, con el propósito de delinear la base y
fundamentos del quehacer académico de la universidad. Se trata de un documento
integrador y paradigmático, que establecía la filosofía educativa y constituía una
respuesta global a la visión (“Ser reconocida por la acreditación internacional, la
certificación de sus procesos y la participación destacada de nuestros egresados y
docentes-investigadores en el desarrollo sustentable de Latinoamérica”) y misión de la
UPAO (“Generar mejores oportunidades para la vida, formando profesionales que
contribuyen al desarrollo sustentable del país”.)
Estos cambios no han concluido, aún están en marcha. La tarea es ardua porque el
objetivo final es promover y lograr la acreditación de las carreras profesionales que
oferta la UPAO, mediante el establecimiento de criterios, estándares, parámetros y
acuerdos institucionales para fortalecer la pertinencia social y académica del proyecto
institucional.
De esta manera, al ampliarse los vínculos con el contexto, se podrá arribar a la

internacionalización, lo que permitirá facilitar las convalidaciones y las graduaciones de
nuestros egresados en universidades de otros países del primer mundo.
Algunos programas de estudio han avanzado más en esta meta y están cada vez más
cerca de la acreditación y certificación de sus procesos. Este es el caso de la Escuela de
Ingeniería de Computación y Sistemas, la cual, luego de un arduo proceso de mejora y
estandarización, logró obtener, el año 2009, la certificación ISO 9001 por el prestigioso
ente certificador internacional Bureau Veritas.
La administración: un engranaje sincrónico
Ninguno de estos logros y metas concretados en el breve lapso reseñado, hubiera sido
posible ejecutar sin que las otras unidades del quehacer universitario hayan actuado,
como un engranaje sincrónico, debido a un plan estratégico institucional y al
compromiso de la alta dirección, el personal académico, administrativo y de servicio.
En este sentido, el Vicerrectorado Administrativo, liderado por el arquitecto Julio Luis

Chang Lam, se involucró en un proceso de elaboración, construcción, implementación,
evaluación y retroalimentación de una serie de políticas, reglamentos, directivas,
instructivos y procedimientos, con el objetivo de convertirse en el eje estratégico que
aplica las mejores prácticas del talento humano, gestión administrativa y gestión
económico-financiera con estándares de calidad orientados a la consolidación,
desarrollo y sostenibilidad de la UPAO.
En ese aluvión de medidas para encauzar y regular las actividades de un centro de

estudios que comenzaba a crecer de manera vertiginosa -el año 2006 ingresaron, en las
dos campañas de admisión, dos mil 646 estudiantes al pregrado- destacan el reglamento
interno de trabajo de la universidad.
Este documento normativo era indispensable en una universidad que el año 2006
registraba 731 docentes y 292 trabajadores administrativos. En este reglamento se
establecen los deberes, derechos, sanciones, permanencia y puntualidad de los
trabajadores, con la finalidad de mantener y fomentar la armonía en las relaciones
laborales, entre la universidad y sus colaboradores, para cumplir con las tareas de manera
eficiente y productiva.
En esta misma línea de acción, fue aprobado el reglamento de evaluación del

desempeño del personal administrativo y de servicios. No se trataba de un instrumento
coercitivo, sino que se partía de la identificación de las necesidades de capacitación,
identificación y motivación para lograr superar las deficiencias y reforzar aún más las
fortalezas.
El año 2006 fueron organizadas una serie de actividades para mejorar la cultura de
servicio al cliente, lo que dio inmediatos resultados positivos. Una encuesta realizada por
INVESTIGA reveló que el nivel de satisfacción de nuestros alumnos por los servicios
administrativos recibidos, en promedio era de 3.32 en una escala de 1 a 5.
El 2009 el Vicerrectorado Administrativo, en coordinación con el Rectorado y el

Vicerrectorado Académico, planificó y realizó una serie de actividades enfocadas a
fortalecer la cultura de la calidad y servicio.
Los beneficiarios de estos cursos de capacitación fueron, sobre todo, trabajadores que
tienen trato directo con los alumnos y padres de familia.
Otros dispositivos, que marcan un rumbo a la marcha institucional, son el reglamento de

seguridad, el de medio ambiente y salud en el trabajo, el reglamento de adquisiciones, el
reglamento de becas de estudio, así como la aprobación del procedimiento de pago de
pensiones y otros conceptos, a nivel de pregrado, a través de internet o en la red nacional
de agencias del Banco de Crédito del Perú.
La evolución de los recursos económicos invertidos en el crecimiento de la

infraestructura y el equipamiento, nos releva de mayores argumentos. El 2005 fueron
invertidos seis millones de nuevos soles en adquisiciones anuales; el 2006, ocho
millones;, el 2007 y 2008,dieciséis millones; y el 2009, dieciocho millones. Incluso, unos
años antes, fue creada una Comisión Asesora en Infraestructura y Desarrollo, órgano
que depende directa y exclusivamente del Rectorado para realizar estudios de
diagnóstico de la estructura física y equipamiento, formular y dirigir la elaboración de
proyectos de desarrollo de la infraestructura, diseñar y supervisar las habilitaciones y
controlar la ejecución de las obras.
En el quinquenio del 2000 al 2005 ya se había construido el cerco perimétrico, la

plataforma de atención al público, el pabellón “H” ( por un monto de 4 millones 826 mil
447 soles), la pavimentación y veredas y sardineles del campus, una losa deportiva, un
laboratorio experimental de artes, la maestranza UPAO; y en materia de implementación
energética, se tendió una red subterránea para el sistema de distribución eléctrica y una
caseta para la subestación eléctrica.
Entre la multitud de obras construidas, algunas sobresalen por su carácter emblemático
1988 - 2O13 215
y por el impacto en la vida universitaria. Una de ellas es la construcción del complejo de

pabellones de Medicina y Ciencias de la Salud, en el que se encuentra la Clínica
Estomatológica y los laboratorios que permiten garantizar el mejor desempeño en el
proceso de enseñanza-aprendizaje de esta carrera profesional, convertida en una suerte
de buque insignia de la oferta educativa de la UPAO.
Muy pronto la Clínica Estomatológica, gracias a su personal altamente calificado y a su

moderna infraestructura y equipamiento, se convirtió en una unidad importante que
alcanzó a brindar, el año 2009, unas doce mil atenciones a cuatro mil 756 pacientes en
todas las especialidades odontológicas. Este año la Clínica Estomatológica fue
implementada con un laboratorio de rayos X y de prótesis, el protocolo para la
eliminación de residuos biológicamente contaminados y el sistema de esterilización de
instrumental odontológico, entre otros notables progresos.
Cabe resaltar la transparencia, eficiencia y eficacia con la que se efectuaron las

adquisiciones más significativas, debido, entre otras razones, a la aprobación de un
reglamento de adquisiciones que establecía las diversas modalidades de adquisición de
bienes. Así, las adquisiciones cuyos montos son iguales o mayores de diez unidades
impositivas tributarias son conducidas por un comité de adquisiciones, bajo las
modalidades de licitación y concurso de precios por invitación.
Las adquisiciones y construcciones de mayor envergadura, realizadas en el periodo

2005-2010, son la construcción de los pabellones I y J, los pabellones para aulas (K) y
para biblioteca, así como la construcción del centro perimétrico y frontis en el Fundo
UPAO II, la compra de terreno y la edificación del campus II, con aulas y laboratorios,
establo, minigranja, losas deportivas, cocina y caseta para radio UPAO.
Además, el 2009 constituyó un hito porque en este año inició su funcionamiento oficial
el denominado Campus II, que albergó a los estudiantes de Ingeniería Agrónoma y de
Medicina Veterinaria, así como a estudiantes de Ingeniería Electrónica y sirvió para la
instalación de la torre de transmisión de Radio Estación UPAO.
Radio Estación UPAO inició sus actividades de transmisión a mediados de este año en la
frecuencia 830 AM, después de realizar previamente una serie de trámites
administrativos relacionados con la licencia y la homologación de los equipos
importados. Desde sus comienzos, sin perder de vista el entretenimiento, este medio de
comunicación difundió programas educativos, cívicos y de proyección social.
Por su innovadora propuesta comunicativa y la cobertura de un espacio descuidado por

los medios de comunicación tradicionales, Radio Estación UPAO logró posicionarse en
diversos segmentos del público radioyente de las provincias de Trujillo, Ascope, VIrú,
Otuzco, Julcán y Gran Chimú. En esta importante infraestructura se instalaron
ambientes para que alumnos y docentes realicen labores de investigación científica y
tecnológica en Ciencias Agrarias. Dada la amplitud de su extensión, se construyó en el
Campus II un centro de esparcimiento para las diversas actividades institucionales.
El proyecto institucional prevé que se convierta asimismo en una unidad generadora de

ingresos económicos, tanto por la venta de productos agropecuarios como por brindar
servicios de esparcimiento campestre abierto al público.
En materia de equipamiento este es un periodo de modernización que incluye la

instalación de fibra óptica, computadoras, retroproyectores en todos los pabellones,
laboratorios y auditorios. Además, la instalación de ascensores en los pabellones I y E,
equipos para el set de televisión y de radio UPAO, entre otros implementos que
relanzaron la imagen de la universidad como un centro de modernidad e innovación
científico-tecnológica.
Una dinámica proactiva
Por estos años comienza el despegue de las unidades administrativas, de servicios y de

proyección social que contribuyeron con su actividad dinámica y proactiva a darle a la
UPAO, cada vez más, prestigio y dotarla de la imagen de un centro de estudios superiores
a la altura de los mejores del país. El 2006, la Oficina de Proyección Social marca un giro
a su labor con un enfoque de responsabilidad social universitaria. De esta manera, la
UPAO se ponía a la altura de las universidades latinoamericanas, líderes en la formación
de profesionales dedicados a contribuir al verdadero desarrollo integral de sus países.
El relanzamiento de la proyección social -asumida como una parte inherente del

quehacer universitario- consistió básicamente en el programa de voluntariado
“Voluntades”, con el objetivo de reclutar alumnos, docentes y personal de la
universidad, interesados en proponer y desarrollar proyectos multidisciplinarios de
responsabilidad social.
Con la participación de estos múltiples actores fue posible llevar a cabo los programas
Dar salud, Sociocomuna, Rosas y cosas, Educomuna y Uniempresa.
Dar salud contó, sobre todo, con la participación de docentes y alumnos voluntarios de
las escuelas profesionales de Medicina Humana, Enfermería, Obstetricia y
Estomatología. Este proyecto consistió en el desarrollo de una serie de actividades de
aprendizaje y servicio, destinadas a promover una cultura de prevención de
enfermedades y, también, cuidado de la salud integral en las familias de escasos
recursos, con acceso a servicios de salud de calidad.
Al cabo de un año de actividades, se logró brindar atenciones médicas y asesorías sobre

nutrición, dietética, prevención de enfermedades de alta incidencia y salud integral, a
897 pobladores de diez sectores de extrema pobreza.
Pero, así como la salud física es condición, sine que non, de la calidad de vida de la gente,
también lo es la salud mental, aspecto muy descuidado por las políticas estatales de salud
pública. Por eso la Oficina de Proyección Social ejecutó un proyecto, Rosas y cosas,
dirigido a preservar y garantizar la salud síquica.
Desarrolló talleres y conferencias, con el propósito de educar y sensibilizar sobre la

relación entre la autoestima, la educación sexual en la familia y el embarazo precoz de
adolescentes. Alumnos y profesores de las escuelas profesionales de Enfermería,
Obstetricia, Sicología y Ciencias de la Comunicación capacitaron en esos temas a 321
adolescentes y a sus madres de familia.
En un país tan complejo y con tantas tareas y desafíos urgentes, la Proyección Social
debe marchar varios pasos más adelante y no solo dedicarse a contribuir al bienestar
individual -físico y sicológico- sino que debe procurar apoyar la inserción social y laboral
de los jóvenes; sobre todo de aquellos que, por razones económicas o de otra índole,
abandonan sus estudios y pueden convertirse en caldo de cultivo de la delincuencia, el
pandillaje, el sicariato y el narcotráfico.
La Oficina de Proyección Social de la UPAO organizó, con la participación de las

escuelas profesionales de Administración, Ingeniería Agrónoma y de Ingeniería en
Industrias Alimentarias, unos talleres de capacitación y adiestramiento en actividades
productivas caseras y rentables (microempresas familiares, cultivos hidropónicos y
elaboración de mermeladas) dirigidos a alumnos de los últimos grados de secundaria de
colegios ubicados en los distritos de La Esperanza, Florencia de Mora y El Porvenir.
El programa Uniempresa también brindó cursos talleres y asesorías a 119

microempresarios del sector moda y calzado -que desarrollan sus empresas
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empíricamente y muchas veces abandonados a su suerte por las políticas estatales- para
propiciar mejoras en sus procesos productivos y en la comercialización de sus
productos.
Un año antes, la Oficina de Proyección Social coorganizó, con la Asociación Perú 202, la
Primera Expoferia de Responsabilidad Social, cuyo objetivo era exponer las iniciativas
exitosas de responsabilidad social que desarrollan las empresas, así como la generación
de alianzas entre los diversos actores asistentes para potenciar los resultados de sus
actividades. El evento concitó la atención de la comunidad, pues unas mil 500 personas
asistieron a la expoferia y 250 a las conferencias.
La universidad en la globalización
Una intensa y prolífica labor es la que realizó, a partir del año 2006, la Oficina de
Relaciones Exteriores (OREX). Celebró una serie de convenios nacionales e
internacionales, entre los que destacan al acuerdo multilateral denominado ALFA-
ELANCAM de la Unión Europea, cuyo propósito es efectuar un estudio colaborativo
sobre los impactos hidrológicos e hidroquímicos de las aguas subterráneas y su
aprovechamiento en los usos agrícolas y urbanos.
Otros acuerdos internacionales de colaboración e intercambio científico, cultural y

educacional fueron suscritos con la Universidad de Aalborg (Dinamarca), la
Universidad de California, con Davis Campus, la Universidad Nacional de la Plata, la
Universidad Federal de Santa Catarina y el sistema de universidades de Georgia.
A nivel nacional la OREX firmó convenios de cooperación con el Consejo Nacional de

Ciencia y Tecnología para promover y fortalecer la enseñanza y popularización de la
ciencia y tecnología; con la Universidad Peruana Cayetano Heredia, la Universidad
Católica del Perú, la Universidad Católica Sedes Sapientiae, entre otras.
Una de las medidas importantes que marcaron el rumbo de la OREX fue la

incorporación, en su ámbito de acción, de la Bolsa de Trabajo UPAO, cuyo objetivo es
establecer vinculaciones con el sector público y empresarial a fin de promover las
prácticas preprofesionales y profesionales de los alumnos y egresados.
Como muestra de su fructífera labor, el año 2006 lograron 110 colocaciones en diversas
empresas e instituciones locales, regionales y nacionales.
Al año siguiente, la OREX expidió 983 cartas de presentación para alumnos y egresados
con el objetivo de procurarles prácticas preprofesionales y profesionales.
Esto fue el resultado de una ardua gestión que empezó con la elaboración de una base de
datos de los estudiantes, egresados y de las empresas, y luego de una serie de visitas y
contactos para cumplir ese objetivo.
Un hito en esta intensa labor desplegada para lograr sus metas fue, sin duda, la
organización de la Feria de Oportunidades Laborales, que contó con la participación de
treinta empresas e instituciones regionales y nacionales.
Este evento puso en contacto directo a nuestros alumnos y egresados con importantes
empresas, como el Banco de Crédito del Perú, Scotiabank, Senati, Sociedad Agrícola
Virú, Compañía Minera Poderosa, Enrique Cassinelli e Hijos S.A., ADECCO, Atenea,
Asociación Solaris, Transportes Línea S.A., Caja Nor Perú, Telefónica del Perú,
Camposol S.A., CLARO, Consorcio PODES, MAPFRE Seguros, Corporación Misti,
Au Pair Trujillo, Danper Trujillo S.A.C., UNIVERSIA, Librería San Cristóbal,
Oftalmovisión, Hidrandina S.A., Manpower, Grupo Prima, Minera Barrick, Razzeto &
Nestorovic, AFP Integra Intercambio Estudiantil.
El año 2007, se entabló contacto y logró concretar un convenio entre la UPAO y el

Instituto Peruano de Administración de Empresas (IPAE), por el que se eligió como
sede de la Conferencia Anual de Ejecutivos (CADE), de ese año, al campus de nuestra
universidad. Este evento, de gran impacto nacional, convocó a unos 800 participantes,
entre ellos, varios ministros de Estado y los principales líderes empresariales del país. La
inauguración de este evento estuvo a cargo del Presidente de la República, Dr. Alan
García Pérez.
Una verdadera cruzada: las comunicaciones y el marketing
La clave para entender esta dinámica que alcanza los ribetes de una verdadera cruzada fue,
sin lugar a dudas, la convicción de las autoridades universitarias de la importancia de las
comunicaciones, el marketing, la publicidad y las relaciones públicas en el posicionamiento
de la imagen institucional. Por eso se puso especial énfasis en la creación de una Oficina de
Imagen Institucional y se la dotó de los recursos y competencias necesarias para realizar
una labor que, más adelante, rindió muy buenos resultados.
La prueba más contundente está en los récords de captación de nuevos alumnos

registrados, año a año, tanto a nivel de pregrado como en el de postgrado. El año 2008
ingresaron 2 mil 817 alumnos a sus veinte escuelas profesionales.
El notable éxito de la labor desplegada por Imagen Institucional no es obra del azar, sino
de un trabajo planificado, sistemático y de una serie de actividades que calaron hondo en la
población estudiantil y en los padres de familia.
Lo notable es que un pequeño equipo logró hacer un minucioso trabajo, no solo en

Trujillo, sino que, descentralizando sus actividades estratégicas, lo hizo también en Huaraz,
Chimbote, Piura, Tumbes, Cajamarca y Tarapoto, en la región nororiental. Para calibrar la
tarea realizada, basta con citar una cifra por demás elocuente: el año 2005 los diligentes
colaboradores de la Oficina de Imagen Institucional dictaron charlas de orientación
vocacional y educación sexual a 38 mil 523 alumnos de diversos centros educativos
estatales y privados.
Otra de las actividades que convoca a nutridas delegaciones de centros educativos es la

Feria “UPAO abre sus puertas en Trujillo”, que el año 2005 celebró su tercera edición con
la participación de centenares de estudiantes; feria que se replicó en Chiclayo, Piura,
Sullana, Tarapoto, Moyobamba, Huánuco, Tingo María, Huaraz y Lima.
En la capital de la República la UPAO participó en el XI Encuentro de Líderes de la

Educación y en EXPOUNIVERSIDAD. En ambos eventos se logró atender a veinte mil
personas, que acudieron al stand instalado para solicitar información sobre la UPAO.
También se realizan visitas guiadas al campus universitario y a los talleres y laboratorios, lo
que permite que docentes o directores de las escuelas profesionales expongan, in situ,
sobre el perfil profesional, el campo de trabajo y los beneficios de estudiar en la UPAO.
Varios centenares de alumnos experimentan en carne propia la vida universitaria y, más
adelante, emprenden sus estudios superiores en nuestra universidad.
En el área de Prensa, además de cultivar excelentes relaciones con los medios de

comunicación, que cubren las principales actividades institucionales, y elabora
publirreportajes para revistas, suplementos o ediciones especiales, se editan diversos
boletines y textos que alcanzan tirajes de varios miles de ejemplares por edición.
En Comunicación Interna se efectuaron diversos programas dirigidos a la inducción de

estudiantes en el funcionamiento del sistema de gestión académica, inducción a los
docentes en el manejo de Upao Net, atención al usuario en la plataforma de información,
convertida en un servicio de simplificación de procedimientos que permite una mayor
fluidez en el sistema de gestión académica y administrativa.
“La nueva Universidad es un organismo vivo que debe crecer y estructurarse incesantemente. Hacer de la antigua
Universidad estática un proceso dinámico de evolución que sepa incorporar, paso a paso, en superación constante, la vida
total de la Nación; he aquí el objetivo principal de mi Rectorado” (7)
Antenor Orrego
(7) En “Memoria de la Gestión Rectoral”, 1946.

Capítulo VII
UPAO LLEGA MÁS LEJOS:
2010-2013
JURAMENTACIÓN
Acto solemne de juramentación como Rector de la UPAO, del doctor
Víctor Raúl lozano Ibáñez, para el periodo 2010 - 2015.
El doctor Luis Cerna Bazán, Vicerrector Académico; el doctor Víctor Raúl Lozano Ibáñez, Rector;
y el doctor Julio Chang Lam Vicerrector de Investigación
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Con esfuerzo y empeño, en el 2010 la universidad retomó impulsos para llegar mucho
más lejos en sus altos fines institucionales. A partir del 1 de junio de ese año, asumió el
cargo de Rector, por cinco años, el Dr. Víctor Raúl Lozano Ibáñez; de Vicerrector
Académico, el Dr. Guillermo Guerra Cruz, quien ejerció el cargo hasta mayo del 2012,
fecha en que renunció a la universidad. La Asamblea Universitaria designó, en su
reemplazo, al Dr. Luis Cerna Bazán, quien culminará el mandato. Como Vicerrector
Administrativo fue elegido el Dr. Julio Chang Lam.
En el nuevo Estatuto de la UPAO, aprobado el 26 de mayo del 2012, se crea el

Vicerrectorado de Investigación en reemplazo del Vicerrectorado Administrativo. El
Dr. Chang prosigue su mandato de Vicerrector por el periodo electo de cinco años, pero
continuándolo como Vicerrector de Investigación a partir del 22 de octubre del 2012 en
que se implementa el nuevo Vicerrectorado mediante la Resolución Rectoral N° 5342-
2012-R-UPAO.
En el área de formación profesional de pregrado, se impulsa la renovación curricular.

Numerosas carreras inician sus procesos con el propósito de contar con nuevas
estructuras curriculares y enfoques pedagógicos más adecuados a la formación
profesional, en concordancia con las realidades laborales del mundo de hoy. Se
promueve una profunda transformación en la práctica docente. Los profesores deben
tener mínimo el grado de Maestría y Doctorado y participar en las constantes
capacitaciones que organiza la universidad.
Se promueven concursos de investigación a fin de incentivar la búsqueda de nuevos

conocimientos en un esfuerzo inicial de innovar la calidad y pertinencia de la
investigación científica, social y tecnológica, con el fomento del cultivo y difusión de la
cultura en su diversidad de expresiones.
El V Concurso de Investigación e Innovación Científica es uno de ellos. En el 2010 se

inaugura el Instituto de Competencias y Destrezas Médicas, que prestigia a la Facultad
de Medicina de la UPAO y es centro de atención en el ambiente médico del país.
La gestión rectoral del Dr. Lozano asume ese año, como su filosofía institucional, ser
una universidad libertaria que posee un compromiso de servicio social y que defiende la
tolerancia y la integración latinoamericana, inspirado en el ideario de Antenor Orrego;
ser una universidad que, defendiendo la libertad humana en todas sus dimensiones,
contribuye en la formación de profesionales íntegros y responsables, emprendedores y
creativos, capaces de aportar positivamente en el desarrollo sostenible de la comunidad,
de la calidad de vida de sus integrantes y del entorno ecológico en el que impacta.
Siendo la UPAO una universidad de derecho privado sin fines de lucro, autofinancia el
funcionamiento de los servicios que ofrece. Los ingresos los invierte en beneficio de la
propia institución.
Se realizan las gestiones necesarias para contar con un canal propio de televisión
educativa con programación de calidad. En el mes de setiembre de ese año, en el diario
oficial El Peruano se publica la resolución que aprueba la adjudicación de la Buena Pro
del Canal 39 a favor de la universidad. Se aprueba la creación de la carrera profesional de
Ingeniería Industrial y la creación de una subsede de la UPAO en Piura.
Durante el 2010 INVESTIGA consolidó de manera eficiente su posicionamiento en la

región La Libertad y el norte de país, con un mayor número de clientes externos en la
línea de estudios de mercado.
En el año 2011 la población estudiantil de pregrado creció 18 % con respecto al 2010 y se

lanza la carrera de Ingeniería Industrial que tuvo una importante aceptación de los
estudiantes por la calidad docente y la excelente infraestructura institucional. El
alumnado de la Escuela de Postgrado creció un 173 % respecto del 2010. El incremento
de estudiantes en el Centro de Idiomas fue del 46 % en solo un año.
De acuerdo a lo previsto, en el 2011 se dio inicio a las operaciones académicas de la

UPAO en la ciudad de Piura, en un área de siete hectáreas. Se logró en este primer año
una población estudiantil inicial de más de 600 alumnos; se entró a competir con otras
universidades ya establecidas en esta ciudad, con cuatro carreras profesionales:
Administración, Arquitectura, Derecho y Medicina Humana.
Se terminó la construcción de un Centro de Esparcimiento

con capacidad para 800 personas
personas en el Campus II, en parte de un amplio espacio de siete hectáreas, en el sector

Nuevo Barraza, lugar ideal para actividades que fortalecen la cultura organizacional.
Este centro cuenta con zona de restaurante, zona de parrillas, un gran comedor y
espacios deportivos. Ese año también comenzó a funcionar, en el Campus II, el Centro
de Investigación Agropecuaria; allí, docentes investigadores y estudiantes, tanto de
ingeniería agrónoma como de medicina veterinaria, operativizan trabajos prácticos y de
investigación.
El 6 de julio del 2011 se inauguró el Instituto de Competencias y Destrezas Médicas

(ICODEM), innovador programa que empezó a funcionar inmediatamente en la
formación de competencias clínicas de los profesionales de la salud, con tecnología del
más alto nivel, único en el norte del país.
Frente a pacientes verdaderos y simuladores con escenarios clínicos programados

digitalmente en la búsqueda de la reducción del error médico, los estudiantes de
pregrado y postgrado ponen a prueba sus conocimientos, para ser evaluados. Es uno de
los institutos más avanzados de simulación médica en el Perú.
Se terminó la construcción de una Sala de Litigación Oral, al servicio de la formación de

los futuros abogados orreguianos, como laboratorio vivencial en el cual los estudiantes
de Derecho, de modo personal y directo, desarrollan competencias y destrezas para
ejercer la defensa y el patrocinio de los procesos penales y laborales. Esta Sala tiene un
área de Fiscalía y de abogados de defensa, así como de la parte civil comprometida; y una
biblioteca especializada en litigación oral.
Dentro de la estrategia de expansión de la universidad, se avanzó en la culminación de la

gran Biblioteca Central, un edifico de seis pisos, con un moderno sistema de “estantería
1988 - 2O13 227
libre” y seguridad de alta tecnología (chips integrados) para libros físicos, además de
bibliotecas virtuales.
Continuando con la capacitación constante de docentes y administrativos, se realizaron

15 cursos de actualización y 26 talleres de competencias genéricas. Se efectuó un
aumento del 20 % del sueldo básico del personal docente y se inició el proceso de
nivelación de sueldos del personal administrativo. Las diversas Facultades y Escuelas
Profesionales organizaron eventos académicos de carácter nacional y sus docentes
tuvieron destacadas participaciones en congresos y seminarios de alto nivel científico.
Entre ellos podemos mencionar, el VIII Congreso Internacional de Ingeniería de
Sofware, Sistemas de Información y Telecomunicaciones y Redes, evento que contó con
la participación de importantes ponentes nacionales y extranjeros; el Simposio Sociedad
y Cultura Andina en José María Arguedas, que, con motivo del centenario de su
nacimiento, organizó el Departamento de Humanidades. También el Simposio
Vigencia y Trascendencia de Antenor Orrego, por la ruta de la identidad, en octubre del
2011. Se publicaron diversos trabajos de investigación científica en las revistas de la
UPAO y se formaron los Comités de Acreditación de las escuelas profesionales.
En la Escuela de Postgrado se aprobaron los siguientes proyectos: Proyecto de Creación

del Programa de Maestría en Gestión Ambiental (Sección de Postgrado de Ingeniería),
Proyecto de Creación del Programa de Maestría en Transporte y Conservación Vial
(Sección de Postgrado de Ingeniería), Proyecto de Creación del Programa de Maestría
en Protección de Cultivos (Sección de Postgrado de Ciencias Agrarias), Proyecto de
Creación del Programa de Maestría en Estomatología, con menciones en Rehabilitación
Oral, Ortodoncia, Endodoncia y Periodoncia e Implantología (Sección de Postgrado de
Medicina), Proyecto de Creación de la Maestría en Educación, con mención en Gestión
y Autoevaluación de la Calidad Educativa (Sección de Postgrado de Educación), y el
Proyecto de Creación del Programa de Diplomatura de Arquitectura. Finalmente, el
Proyecto de Postgrado Descentralizado en Educación (maestría y doctorado) en Piura.
Durante el 2011se promovió el bienestar integral de la comunidad universitaria

brindando asistencia social, servicios médicos preventivos, curativos y recuperativos, y
el fomento de la recreación y cultura a través de actividades extracurriculares. Se
otorgaron más de 250 becas y 230 medias becas para los alumnos de las diferentes
modalidades, de acuerdo a normas.
Dentro de las políticas de intercambio académico, la UPAO promueve que los

estudiantes y docentes viajen a otros países para compartir experiencias profesionales.
Así es como se recibe alumnos y catedráticos de Europa y Estados Unidos, quienes

complementan trabajos de investigación en diversas áreas del conocimiento. También
estudiantes de la UPAO viajan a otras universidades nacionales y extranjeras para
complementar su aprendizaje y consolidar su desarrollo personal.
Las alianza de la UPAO con universidades extranjeras y empresas y organizaciones

sociales y económicas de prestigio, incrementan su capacidad competitiva.
En el 2012 , en el marco de una política de mejoramiento continuo, la UPAO presentó y

puso en operatividad la nueva plataforma tecnológica denominada Campus Virtual que
facilita diversidad de servicios, tanto en el campo académico como en el administrativo,
agilizando procesos. Entre estos servicios está el Aula Virtual, importante herramienta
de apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje, en aplicación de los procesos básicos
como la planificación y ejecución silábica y el monitoreo y control silábico. Facilita el
trabajo del docente. El alumno puede tener su sílabo en línea y acceder a información
sobre el curso, clases, contenido y, material didáctico.
Los directores de escuelas profesionales pueden monitorear y controlar el desarrollo de

las labores académicas. El Campus Virtual es una aplicación web orientada a brindar
servicios mucho más rápidos y efectivos al docente, alumnos y colaboradores
administrativos, según la naturaleza de la actividad de cada quien. Es un sistema de
gestión de la calidad por movilizar información de manera precisa y específica.
Se inició la construcción del moderno edificio para la Facultad de Ingeniería, el que,

después, estaría equipado y dotado de las comodidades de infraestructura, tecnología y
equipamiento. También la culminación de la etapa de implementación y seguridad de la
moderna infraestructura para la Biblioteca Central, en el Pabellón L.
La Escuela de Postgrado de la UPAO se convirtió en un referente internacional por

tener en sus secciones de postgrado alumnos de otros países. Un ejemplo es la
incorporación de una delegación de 27 docentes de la Universidad Estatal del Sur de
Manabí (Ecuador) para estudiar Doctorado en Administración y Dirección de
Empresas. Lo mismo ocurrió en las secciones de postgrado de Derecho y Ciencias de la
Salud.
Alumnos y docentes de Alemania, Francia, España y Estados Unidos eligieron a la

UPAO para realizar trabajos de investigación con sus homólogos orreguianios, en el
marco de programas de intercambio académico con la UPAO. Alumna de la Facultad de
Derecho y Ciencias Políticas de la UPAO estudió cuatro meses en la Universidad de
Aviñón (Francia) haciendo uso de un convenio con dicha universidad. 170 profesores de
la Facultad de Ingeniería de la UPAO se beneficiaron con un programa de capacitación
en la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI) y la Pontifica Universidad Católica del
Perú (PUCP), como resultado de un convenio marco de cooperación interinstitucional,
realizando prácticas en los modernos laboratorios de los respectivos campus
universitarios de la UNI y la PUCP. La directora de la Sección de Postgrado en Ciencias
Económicas de la UPAO, doctora Lucero Uceda Dávila, desempeñó roles de profesora
y alumna en el Real Centro Universitario del Escorial María Cristina (España), adscrito a
la Universidad Complutense de Madrid. La Secretaria académica de Ciencias de la
Comunicación de la UPAO, Karla Castañeda Gonzáles, viajó a Jerusalén, en Israel,
gracias a una beca para seguir estudios en desarrollo sostenible y la formación indígena
sudamerica.
Se inauguró la piscina semiolímpica de la UPAO, en el Campus II, de 25 metros de largo

x 12.5 de ancho y 1.85 de profundidad. La piscina comprende, además, servicios
higiénicos, camarines, tópico para atención médica, sala de calderas y de bombas, y
tribuna para 328 espectadores cómodamente instalados. También posee una patera para
niños de siete metros de diámetro en forma de sapo. La temperatura del agua es de 24°
grados centígrados.
Posicionada como la primera universidad privada de la región, en el 2012 se lanza al aire

la señal, en la banda UHF, de UPAO TV CANAL 39, para prestar servicios de
radiodifusión por televisión educativa.
El 2013, año emblemático en que se cumplen los 25 años de actividad de la Universidad

Privada Antenor Orrego, se caracteriza, en lo que va del año, por importantes
actividades académicas y científicas, y por la puesta en funcionamiento de nueva e
importante infraestructura física, con su respectivo equipamiento tecnológico. Sobre
cómo es la UPAO en el presente año, hemos dado cuenta en el primer capítulo de este
volumen al hablar del año 25 de su historia. Agregaremos aquí alguna información
adicional.
En enero de este año se realizó el importante Foro “Seguridad Ciudadana: Desafíos y

Soluciones”, organizado por la Facultad de Derecho y el Instituto de Investigación
Cambio y Desarrollo, que preside el Dr. Luis Alva Castro. Participaron como
expositores importantes especialistas sobre la materia.
1988 - 2O13 229
El 18 de febrero se inauguró la primera etapa del moderno Campus Universitario de la

UPAO en Piura, en la Av. Los Tallanes, zona Los Ejidos, que consta de dos edificios de
ocho pisos cada uno para aulas, equipadas con multimedia, así como con laboratorios
que facilitan y fortalecen el proceso de enseñanza-aprendizaje de las carreras
profesionales de Medicina, Ingeniería Civil, Ingeniería Industrial, Contabilidad,
Administración, Derecho y Arquitectura.
También en el mes de febrero se entregó subvenciones económicas los docentes

investigadores de la UPAO para que se efectúen los 23 proyectos de investigación
aprobados por el Vicerrectorado de Investigación. En dicho acto, el Dr. Lozano invocó
a los investigadores a persistir en su abnegada labor, en busca del conocimiento, la
verdad, el desarrollo de la ciencia y la sociedad.
Del 1 al 10 de marzo, el Fondo Editorial de la UPAO participó, con un vistoso stand en la

II Feria Internacional del Libro de Trujillo, que organiza la Cámara Peruana del Libro. Se
puso a disposición del público más de un centenar de libros, revistas y publicaciones
académicas y culturales producidas por los profesores de la universidad y distinguidos
escritores de la región, publicados exclusivamente por este Fondo Editorial. Dentro del
programa cultural de la feria se presentó el último número de “Pueblo Continente”,
revista oficial de la universidad, y el libro “Más allá de los destinos” de Guido Sánchez
Santur, publicado por el Fondo.
Un suceso importante en el mes de abril de este año ha sido la inauguración del moderno
edificio de la Facultad de Ingeniería, en el campus de la UPAO en Trujillo, moderna
infraestructura que demandó una inversión de 24 millones de nuevos soles. Se trata de
un edificio de nueve pisos y un semisótano, identificado como el edificio G, que alberga
a los estudiantes de ingniería civil, ingeniería electrónica, ingeniería de computación y
sistemas, ingeniería de software, ingeniería de telecomunicaciones y redes, e ingeniería
industrial. El edificio cuenta con aulas equipadas con tecnología de última generación,
múltiples laboratorios especializados en hidráulica, topografía, suelos, ensayos y
resistencia de materiales, computación, biblioteca especializada, salas de investigación,
auditorio para conferencias , cafetería dos salas para trabajos colectivos, rampas para
acceso de personas discapacitadas, cuatro ascensores panorámicos, áreas verdes,
amplios servicios higiénicos y tres escaleras de escape contraincendios para cuidar la
integridad de los estudiantes.
En abril se realizó el Taller de Formulación de Líneas de Investigación, convocado por el

Vicerrectorado de Investigación. En este taller, el Dr. Julio Chang Lam, Vicerrector de
Investigación, presentó la estructura organizativa de las Unidades de investigación de las
Facultades y de los Grupos de Investigación de las Escuelas Profesionales.
El 17 de mayo, con la presencia del Ministro de Cultura, Dr. Luis Peirano Falconí, se
iniciaron los “Viernes Culturales” en el Museo de Arte Moderno Gerardo
Chávez/UPAO, con entrada libre para el público y con disposición de movilidad
gratuita al museo desde el campus de la UPAO. En estos viernes culturales se han venido
brindando importantes conferencias sobre diversos temas y presentación de teatro,
música y danza.
En el mes de junio 2013, las autoridades de la UPAO recibieron la visita de una

delegación científica de Texas A&M University, integrada por la Rectora, doctora Karan
Lea Watson; el Vicerrector de Investigación, Dr. Jon Mogford y el Dr. Peter Tarlow,
representante del Canciller, Dr. John Sharp, y las distinguidas doctoras Tammy B.
Mogford, Sara Alpern Tarlow y NancyTava Watson, en lo que constituye el primer
encuentro científico entre ambas universidades.
La Texas A&M University es una de las primeras 10 universidades en importancia de

Estados Unidos en el área de ciencia y tecnología. Cuenta con 11 campus universitarios y
120 000 estudiantes, y 20 institutos de investigación con cerca de 2500 investigadores.

Se busca la realización de proyectos conjuntos de investigación en medicina, tecnología,
biodiversidad biológica, agricultura y vivienda.
El 26 de junio se realizó el Seminario Internacional “Estrategias de Adaptación frente al

cambio climático”, en el que participaron 293 alumnos y 31 docentes de la UPAO, 39
invitados representantes de municipalidades distritales, de la provincial y del Gobierno
regional, 4 ponentes extranjeros y 10 panelistas nacionales, conocedores de los temas de
cambio climático en la región y el mundo. Un seminario de similar temática,
“Fiscalización ambiental para el cambio”, se realizó el 18 de julio, dirigido a la ciudadanía
e instituciones involucradas en el cuidado del medio ambiente.
Finalizamos este libro de historia de los 25 años de la UPAO con una ilustrativa
entrevista al Dr. Víctor Raúl Lozano Ibáñez, que permite apreciar mayores detalles
sobre la creación de la UPAO en 1988, así como apreciar su visión de futuro de esta
universidad que cada vez llega más lejos, en varios sentidos.
“LA UPAO ES UNA OBRA COLECTIVA”,

sostiene Rector de la UPAO
“Sin el trabajo en equipo no hubiéramos podido transitar con éxito”
“Me gustaría ser recordado, sobre todo, como uno de los gestores de esta universidad”
El Dr. Víctor Raúl Lozano Ibáñez es quien más conoce la historia de estos veinticinco
años porque ha participado en diversos frentes para hacer que el proyecto de la UPAO se
convierta en una colosal realidad. En el Parlamento como diputado y presidente de la
Comisión de Educación, como Promotor y Gestor, como Directivo y ahora como
Rector, tiene la perspectiva integral para hablar sobre la historia institucional. Esta
perspectiva integral se enriquece porque Lozano Ibáñez también conoce de los avatares,
pues se alejó durante cinco años de la UPAO, sin promover el separatismo y, cuando vio
la amenaza de la escisión, no dudó en fijar su posición a favor de la unidad y la integridad
de la universidad. Conoce, pues, la realidad por dentro y por fuera. En esta entrevista
hace un recuento y vislumbra la perspectiva de la UPAO para los próximos decenios.
¿Cuáles eran las circunstancias de la época en que se presentó en el Parlamento

el proyecto de ley de creación de la UPAO?
- El año 1987, cuando comenzaron los trámites en el Congreso de la República para la creación de la
UPAO, la Asamblea Nacional de Rectores (ANR) había adoptado el acuerdo de no dar su visto
bueno para la creación de nuevas universidades privadas. Pero, al mismo tiempo, había señales
alentadoras como la aprobación de la ANR de proyectos de universidades privadas en Arequipa,
Iquitos, Cusco y Chiclayo. Haciendo un balance objetivo, sin embargo, las probabilidades no eran
muy auspiciosas.
A fines de la década de los años ochenta había mucho recelo en el ambiente en torno a la
creación de universidades privadas y cada cierto tiempo se hacía recurrente el debate
sobre la finalidad de estas instituciones. Las universidades públicas, por su parte, se
habían convertido en bastiones de sectores políticos radicales, algunas incluso
albergaban en su seno a organizaciones terroristas y subversivas como Sendero
Luminoso y el Movimiento Revolucionario Túpac Amaru.
La crisis de la universidad pública había llegado a tal punto que, por estos años, incluso
Mario Vargas Llosa escribió una serie de artículos sobre la problemática universitaria
1988 - 2O13 235
que denominó “Reflexiones sobre una moribunda”. No obstante esta lamentable

situación, un cierto espíritu estatista en el ambiente, que se hizo patente cuando el
gobierno del APRA intentó, fallidamente, la estatización del sistema bancario y
financiero, impedía o ponía trabas a la creación de una universidad privada.
El diputado liberteño Víctor Raúl Lozano Ibáñez sabía muy bien cuáles eran los escollos
que había que sortear para lograr la aprobación del proyecto de creación de la UPAO.
Los antecedentes no apuntalaban los ánimos optimistas. Hasta dos proyectos de
creación de universidades privadas en Trujillo habían fracasado: uno patrocinado por el
ex rector de la Universidad Nacional de Trujillo, Aníbal Espino, que contaba con el
apoyo de connotadas personalidades del ámbito político y empresarial. El otro proyecto,
para la creación de la denominada Universidad Chan Chan, tampoco fue aprobado. Lo
promovía el médico Julio Silva Santisteban, médico y ex catedrático del curso de
antropología en la Universidad Nacional de Trujillo.
A pesar de los fallidos intentos anteriores, el proyecto de creación de la UPAO nació con
buenos augurios: contó con el respaldo unánime de los parlamentarios de la Célula
Parlamentaria Aprista de La Libertad. La moción también la suscribió Walter Cuestas,
vicepresidente de la Cámara de Diputados, quien también era liberteño, y Mercedes
Cabanillas.
¿Cómo hicieron para superar estos primeros obstáculos hasta lograr que el
proyecto de ley comenzara su trámite en el Parlamento?
- Hubo una serie de factores que jugaron a favor de la creación de la UPAO. Uno de ellos fue que dos
personajes claves de la ANR eran liberteños, habían sido rectores de la UNT y conocían la
problemática de nuestra región. Héctor Luján Peralta ejercía el cargo de director ejecutivo de la
ANR, organismo que debía emitir un informe técnico sobre la viabilidad del proyecto. La opinión de
la ANR fue clave para lograr el acuerdo en la comisión y dar inicio al proceso de aprobación de la ley.
Héctor Luján dio muestras de un hábil manejo, puesto que logró evacuar un informe que satisfizo las
duras exigencias del organismo rector del sistema universitario y, al mismo tiempo, avaló el proyecto de
creación de la UPAO.
¿No era suficiente el informe, sino que el presidente de la ANR, por entonces
Alberto Fujimori Fujimori, quien se oponía férreamente a la creación de nuevas
universidades privadas, debía sustentarlo en la Comisión de Educación?
Así es. Y aquí entró en acción el otro personaje que desempeñó un papel clave para la aprobación de la
ley de la UPAO. El vicepresidente de la ANR era Carlos Chirinos Villanueva, quien nos avisó de
un viaje de Fujimori a Europa, de modo que él podía legalmente reemplazarlo en la Comisión de

Educación. Así sucedió. En esta sesión ocurrió una anécdota muy interesante; revela la habilidad
que Chirinos tuvo que hacer gala para lograr apoyarnos. Apareció en el Congreso con un folder que
contenía una serie de documentos que no tenían nada que ver con el proyecto. Yo empecé a preocuparme
por lo que iba a decir, pero, tan pronto comenzó a hablar, lo hizo, con tal convicción, sobre las
carreras profesionales que hacían falta en la región La Libertad. Citaba cifras sobre las demandas
profesionales en el mercado del empleo que terminaron por convencer a todos de la urgencia de crear
una universidad privada en Trujillo. La impresión que dejó fue que conocía muy bien el proyecto.
Cuando me despedí de él le agradecí y lo felicité. Después me enteré que las estadísticas habían sido
inventadas por él en ese momento para darle fuerza técnica a su argumentación.
¿Es cierto que el proyecto de crear la UPAO surgió en el seno de un grupo de

profesores jubilados de la Universidad Nacional de Trujillo que viajaban a
Chimbote para dictar clases en la Universidad Privada Los Ángeles?
- Esa versión es en parte cierta, un grupo de profesores universitarios que enseñaban en Chimbote se
reunieron conmigo para quejarse de que no les pagaban. Entonces hablamos de por qué otras ciudades
tenían universidades privadas y les propuse que me ayudaran a elaborar el expediente para presentar
el proyecto de ley. Los parlamentarios liberteños de la Célula Parlamentaria Aprista ya teníamos el
proyecto, pero nos faltaba elaborar el estudio de factibilidad y la documentación técnico-financiera. En
ese momento aparecieron los profesores. Recuerdo que Luis Gorriti acogió la propuesta con mucho
entusiasmo.
Gorriti, en efecto, se puso manos a la obra. Empezó a visitar a diversos profesores de la

Universidad Nacional de Trujillo para convencerlos de la viabilidad del proyecto, porque
uno de los requisitos para lograr la aprobación de la ley era acreditar una relación de
docentes calificados. Pronto, sin embargo, se tropezó con el recelo y el escepticismo.
Pero no se amilanó. Cuando volvió a reencontrarse con el congresista Víctor Raúl
Lozano le dijo que algunos habían suscrito la propuesta, aunque la mayoría prefirió
abstenerse esgrimiendo una serie de excusas y falsas razones.
Se le notaba algo desanimado. Fue entonces que el diputado liberteño, como sacando un
as de la manga, le sugirió que se contactara con Lorenzo Santillán, quien había sido su
profesor en la Gran Unidad Escolar, y Gilberto Edu Cabanillas. Este último era un
brillante abogado, que asesoraba a Carlos Rivas Dávila, quien llegó a ser Ministro de
Economía durante el primer gobierno de Alan García. Era un abogado con buenos
contactos quien aceptó de inmediato incorporarse al proyecto de creación de la UPAO.
Así se fue formando el grupo que más adelante, tras una serie de reuniones, decidió
constituir la Asociación Civil Promotora.
1988 - 2O13 237
El proyecto de ley tuvo que pasar un largo trámite antes que fuera aprobado, casi
un año después. En este lapso, ¿cuáles fueron los momentos más críticos?
- Después de la favorable presentación del ingeniero Carlos Chirinos, aprobamos el proyecto de ley en la
Comisión de Educación de la Cámara de Diputados. En el pleno de la Cámara hubo un debate muy
fuerte. Los diputados de izquierda se oponían tenazmente a que el proyecto fuera aprobado. Uno de
ellos, Rafo Muñoz, quien había suscrito el proyecto fue conminado por sus camaradas a retirar su
firma, pero este se mantuvo en su posición inicial. “He firmado porque tengo entendido que se trata de
un proyecto serio”, retrucó ante los insistentes asedios. Otro de los diputados de izquierda me propuso
cambiar el nombre de la universidad. Entonces, Alberto “Tito” Borea pronunció un discurso de
apoyo a favor del nombre Antenor Orrego. Sostuvo con énfasis que Orrego no solo había sido el
mentor de César Vallejo, sino también del propio Víctor Raúl Haya de la Torre. Borea concluyó su
intervención en el pleno felicitándome y exhortando a que los promotores hagamos una gran
universidad y no otra Villarreal, porque Trujillo se merecía algo grande. En realidad, nosotros
contábamos con mayoría para aprobar la ley, pero no queríamos aprobarla al caballazo.
El congreso de esa época era bicameral. Había que pasar, por lo tanto, por las dos
cámaras legislativas y en cada una de ellas el proyecto debía seguir una serie de
procedimientos preestablecidos. Sin saltar ninguno y dentro de los plazos establecidos
por el reglamento. Había que lidiar con imprevistos que podían enviar el proyecto de ley
a las calendas griegas. Esto pudo ocurrir cuando, después de transitar su moroso
recorrido por los vericuetos de la Cámara de Diputados, se debatía el mencionado
proyecto en el Pleno y ante el acalorado debate y la presencia en la antesala del ministro
de Energía y Minas, a quien le tocaba el turno, por indicación del diputado Víctor Raúl
Lozano, su colega de bancada Fernando Pilco Deza se levantó de su escaño para impedir
que el presidente de los diputados, el parlamentario liberteño Luis Alva Castro, levantara
la sesión para dar paso al ministro de marras.
- Lucho -le dijo con tono cordial, pero dejando entrever la urgencia de la petición- ,
prolonga media hora más la sesión para lograr la aprobación de la ley de la UPAO.
Haciendo uso de su tacto político, Alva Castro accedió al pedido sin que hubiera
reacciones adversas entre los opositores. En ese breve lapso se logró culminar el debate
y que la mayoría aprobara el proyecto de ley.
Antes de pasar a la Cámara Alta debió ser minuciosamente redactado y revisado.
En esta cámara tenía que librarse la batalla definitiva, por lo que el diputado Víctor Raúl
redobló sus energías para buscar apoyos entre parlamentarios de diversas bancadas y
hacer que, en la circunstancia oportuna, fuera programado en la Orden del Día para su
discusión y eventual aprobación. Los promotores Lorenzo Santillán, José Veneros y
Luis Gorriti viajaron a Lima para apoyar desde los extramuros del Congreso a las
diligentes y eficaces gestiones de Lozano Ibáñez.
- En la Cámara de Senadores se presentaron oposiciones, incluso al interior de

la Célula Parlamentaria Aprista. ¿Es cierto, Dr. Lozano, que el maestro Luis
Alberto Sánchez (LAS) , conspicuo catedrático y notable intelectual, se opuso
a la creación de la UPAO?
- Eso no es totalmente cierto. En realidad, LAS sostenía que el proyecto carecía de una Facultad de
Educación y Humanidades. Él hizo una defensa cerrada de la importancia de las humanidades en la
formación universitaria y creo que no le faltaba razón. Otros, como el congresista Enrique Bernales,
sostenían, por el contrario, que al proyecto le faltaban otras carreras más tecnológicas. Lo cierto es que
en Senadores jugaron un rol muy importante los coordinadores interparlamentarios, encargados de
coordinar con los voceros de otras bancadas la construcción de consenso, necesario para la aprobación
del proyecto de ley.
El actual rector de la UPAO evoca vívidamente el papel crucial que desempeñó el

coordinador interparlamentario del APRA, Ramón Ponce de León, quien, tras sostener
diversas reuniones con sus homólogos, llegó a la siguiente cruda conclusión: la mayoría
apoyaba la creación de la UPAO con la condición de reducir su propuesta original de
brindar ocho carreras profesionales.
Los que defendieron el proyecto en la Cámara de Senadores fueron, entre otros, Jorge
Torres Vallejo, Ramón Ponce de León, Guillermo Larco Cox y Humberto Carranza
Piedra. En el senado los discursos eran más largos, duraban media o una hora. En medio
de la discusión en el pleno de la Cámara de Senadores, Ramón Ponce de León le planteó
al gestor Víctor Raúl una disyuntiva: aprobar la ley con la creación de solo cinco carreras
o la incertidumbre de seguir lidiando por la propuesta original. Entonces, sin pensarlo
dos veces, le contestó “apruébenlo como quieran, pero apruébenlo” .
El cazurro coordinador interparlamentario había llegado a esta sagaz conclusión

después de haber dialogado con los voceros de todas las bancadas. Tuvo razón. El
debate fue más arduo entre los senadores. Concebida como una Cámara revisora y
reflexiva hizo honor a su nombre, pues el debate duró más de un Pleno. Finalmente, fue
aprobado; pero como el proyecto original había sufrido modificación, debió ser
devuelto a la Cámara de Diputados. El empeñoso diputado Lozano pidió la dispensa del
trámite de Comisión. Si no hubiera hecho esta gestión la aprobación definitiva hubiera
demorado un par de meses más. El tiempo era oro, no se podía perder. Más aún cuando
1988 - 2O13 239
las correlaciones de fuerzas en la escena política podían cambiar imprevistamente. La

ciudadanía estaba conmocionada por el intento fallido de estatización del sistema
bancario y financiero. Y un movimiento político denominado “Libertad” había tomado
calles y plazuelas oponiéndose a esta medida.
El presidente Alan García veía, alarmado, cómo caía en las encuestas de opinión. El
terrorismo devastaba, ya no la periferia suburbana o el interior del país, sino que había
empezado a sentar sus reales en la capital de la República con paros armados y los
primeros cochebombas.
- Dr. Lozano, ¿a quién se le ocurrió denominar al proyecto de universidad con el
nombre de Antenor Orrego? Los promotores sostienen que usted lo bautizó
poniéndole el nombre en una reunión que sostuvieron un día de enero del año
1987.
- No recuerdo con exactitud. Lo cierto es que cuando presenté el proyecto de ley de creación de una
universidad privada ya tenía el nombre de Antenor Orrego y creo que desde el principio se impuso por
su destacada trayectoria como intelectual, mentor de personalidades como César Vallejo y el propio
Víctor Raúl Haya de la Torre y por su sobresaliente gestión como Rector de la Universidad Nacional
de Trujillo. Cuando ellos me visitaron, yo ya había presentado un proyecto de ley en Diputados
bautizando al proyecto de universidad con el nombre de Antenor Orrego.
El Dr. Lozano Ibáñez había pertenecido a una base política denominada Antenor
Orrego en el distrito El Porvenir, donde hizo sus pininos en la política, y había visto y
conocido, muy fugazmente, al autor de “Pueblo Continente” el año 1957. El actual
Rector cree que fue un gran acierto que la universidad fuera creada bajo la advocación de
este ilustre filósofo, esteta, político, periodista y luchador social. Cree que por aquella
época el nombre Antenor Orrego había adquirido estatura histórica y se había infiltrado
en la mente y el recuerdo de la gente; en particular de muchos académicos vinculados
con el quehacer universitario. Por eso él cree que, cual conjuro benéfico, este nombre
abrió puertas herméticas como la que interponía la Asamblea Nacional de Rectores.
- La UPAO es actualmente una gran universidad. El desarrollo sostenido de

este proyecto educativo data, sin duda, de su origen. Desde esta perspectiva,
¿cuáles son esos elementos constitutivos que contribuyeron a la fórmula del
éxito de esta institución?
- Creo que el primer factor fundamental es que la UPAO se creó como un proyecto educativo con un
propósito institucional; no hubo espíritu de lucro. En ningún momento pensamos que los promotores
deberíamos distribuirnos utilidades. El proyecto nació con un modelo social de gestión que buscaba
constituirse en una fuente de trabajo. El único beneficio de los promotores consistía en obtener un
puesto de trabajo; la prueba de ello es que a lo largo de estos veinticinco años de la UPAO, los
promotores hemos sido autoridades y profesores y hemos recibido los sueldos que corresponden a estas
funciones.
- Ud. ha sido protagonista de la historia institucional en dos frentes: en la

creación legal y durante la organización, el funcionamiento y actualmente
desde el cargo de Rector. Con esta larga experiencia acumulada podría
explicarnos, ¿cómo se logró poner en marcha esta institución sin contar con el
capital económico por tratarse de una organización con un modelo sui
generis, cooperativo y autogestionario?
- Esta es una buena oportunidad para explicar la verdad de los hechos. Muchos creen que esta
universidad cayó del cielo; pero, en realidad, los promotores aportamos desde un comienzo para la
creación de la UPAO. Hubo una serie de gastos que tuvimos que sufragar: el primero de ellos, la
elaboración de un estudio de factibilidad que lo encargamos a un profesor de la Universidad Nacional
de Trujillo. El estudio nos costó seis mil soles, en una época en que el sueldo del profesor universitario
no llegaba ni a mil soles. Este monto lo pagamos con el aporte de todos los promotores; de igual manera
financiamos otros gastos, como libros de actas, pagos de trámites notariales, alquileres de locales, viajes
y viáticos para realizar gestiones en la capital de la República durante los meses que duró la
aprobación de la ley de creación de la UPAO.
Fueron años muy duros. La tesorera de la Asociación Civil Promotora, Yolanda Peralta
Chávez, debió librar una ardua tarea. Muchos años después ella considera que “mi
condición de mujer y mi carácter me ayudaron a salir airosa de esta responsabilidad”. El
proyecto de creación de la UPAO no nació como un proyecto mercantilista, sino como
uno de naturaleza académica. Lo recuerda con nitidez el actual Rector; pone como
ejemplo el caso de su suegro, don Víctor Peralta Arangurí, quien puso su inmueble como
local para el funcionamiento de la universidad. A pesar de este noble gesto de
desprendimiento, el entonces diputado Víctor Raúl se opuso a que su pariente político
figurara como promotor porque él tenía la convicción de que solo debían formar el
núcleo promotor quienes tuvieran título universitario. El viacrucis no culminó con la
aprobación de la ley 24879, que creó la UPAO. El actual Rector rememora cómo logró
hacer aprobar en la Cámara de Senadores la ley de creación de nuevas carreras
profesionales. No se había quedado satisfecho con el recorte que sufrió el proyecto
original, quería restituirle las carreras que no habían sido aprobadas en la ley de creación.
El senador Jorge Torres Vallejo fue un aliado para conseguir este objetivo. Igual que en la
ocasión anterior, en esta oportunidad se sumaron una serie de circunstancias propicias,
entre otras la elección de Humberto Carranza Piedra como presidente de la Cámara
1988 - 2O13 241
Alta. Torres Vallejo tenía como asesor a un abogado que, cada vez que veía al diligente
diputado Víctor Raúl Lozano acudir al despacho del senador para indagar sobre el
estado de las gestiones para la modificatoria de la ley original, le insistía en que
considerara la carrera de Derecho y Ciencias Políticas entre las nuevas que ofrecería la
UPAO. El diputado le contestaba con un mohín de fastidio y esgrimía el mismo
argumento: “Hay tantos abogados”. El asesor no se rindió, sin embargo, y logró poner,
infiltrar, esta carrera en el proyecto que hizo firmar a varios senadores-entre ellos José
Linares Gallo, Ponce de León, Ocampo, entre otros- y presentó el expediente en la
División de Trámite Administrativo de la Cámara de Senadores. Esta vez el trámite fue
corto, duró tan poco que al final un parlamentario, de cuyo nombre no quiere acordarse,
dijo que habían sorprendido al Parlamento y que, por lo tanto, iba a presentar una
denuncia. Todo no pasó, sin embargo, de una bravata. Fue la última vez que la UPAO
tuvo que recurrir a este expediente para aprobar la creación de nuevas carreras
profesionales. Después de su institucionalización adquirió la autonomía necesaria para
adoptar esta medida.
- Como toda empresa humana, la UPAO ha atravesado por momentos de crisis

de diversa índole. ¿Qué recuerda de esos episodios, de cuya solución ha
dependido, en buena cuenta, la supervivencia y el éxito de este proyecto
educativo?
- Sí, claro. Ha habido momentos difíciles, pero los hemos logrado superar porque siempre hemos tenido
en cuenta el interés superior de la institución. La crisis institucional del año 1992 creo que fue la más
álgida. Se produjo por desacuerdos en torno a la compra del terreno donde más adelante se construyó el
campus de la UPAO. Estos desacuerdos desembocaron en una serie de desencuentros entre miembros
de la Asociación Civil Promotora y la Comisión Organizadora. Ante este aparente callejón sin
salida opté por distanciarme del manejo de la universidad. Estuve casi cinco años distante de la
universidad, pero en este lapso nunca dejé de ser promotor y de mantenerme pendiente de la vida
institucional.
No podía decirle adiós a una institución de la que había sido su creador. Con la
perspectiva serena que da el tiempo, el Rector ha llegado a la conclusión que, en
realidad, su oposición no fue a la compra de este terreno, sino al procedimiento que
adoptó la Comisión Organizadora para celebrar esta transacción. La prueba de que su
desacuerdo era de forma y no de fondo, es que asistió a la ceremonia de colocación de la
primera piedra de las primeras obras de la infraestructura institucional. Su oposición no
lo había obcecado al punto de no darse cuenta que el terreno era el más propicio para la
futura ciudad universitaria. Más aún, si se consideraba que otros proyectos de
adquisición de terrenos habían fracasado y la universidad tenía que salir, cuanto antes, de
la precariedad de funcionar en locales alquilados y repartidos en diversas zonas de la

ciudad. Poco tiempo atrás se barajó la posibilidad de construir una ciudad universitaria
en Laredo. El proyecto estaba bastante avanzado, pues incluso se había logrado que la
entonces cooperativa donara cincuenta hectáreas, ubicadas junto al Estadio Unión de
Laredo, para la ejecución de este ambicioso proyecto. La única condición que había
puesto la cooperativa fue formar parte de la Asociación Civil Promotora. Un grupo de
invasores tomó por asalto el terreno y echó por tierra esta posibilidad. Su temporal
alejamiento de la universidad no lo llevó al extremo de promover la escisión
institucional, de ahí que cuando se echó a andar la tentativa de armar una universidad
paralela a la UPAO, él fijó su posición en una carta pública a favor de la unidad. Fue la
primera y única vez en que la UPAO atravesó una crisis similar, pero sus promotores,
gestores y creadores estuvieron a la altura de las circunstancias.
- Ud. ha sido político, emprendedor, académico, gerente. Con esta experiencia

multifacética, ¿cómo describiría su aporte a la UPAO en las diversas posiciones
que ha ocupado durante los 25 años de la historia institucional?
- En realidad, la UPAO es una creación colectiva. Desde un comienzo todo el grupo le puso corazón,
queríamos ir rápido, volar. Sin el trabajo en equipo no hubiéramos podido transitar con éxito por las
primeras etapas de formación, por ejemplo; etapas difíciles durante las cuales la universidad tuvo que ir
trazando su camino. El trabajo colectivo fue clave, sobre todo en los primeros años. Cuando se abrió el
Centro Preuniversitario UPAO, tuvo mucho atractivo; llegó a tener entre siete y diez mil estudiantes.
A todos estos estudiantes había que tomarles evaluación y para ello se preparaban exámenes que se
hacían a mano o a mimeógrafo. En todos los cargos que he desempeñado en la UPAO he puesto lo
mejor de mí. Cuando fui Vicerrector Académico, consciente de la importancia de esta área en el
funcionamiento de cualquier universidad, pusimos en marcha una reestructuración curricular,
iniciamos el proceso de acreditación, impulsamos la investigación y promovimos el Fondo Editorial.
- Durante el periodo en el que ejerce el Rectorado, se ha caracterizado por tomar

medidas audaces como la apuesta por la expansión geográfica de la UPAO, con
la apertura de una sede en Piura. Cuéntenos las razones de esta decisión y los
pormenores de la instalación de UPAO Piura.
- La decisión de expandirnos geográficamente es una medida estratégica para hacer frente a la invasión de
universidades de Lima, que han instalado filiales en Trujillo, disminuyendo el potencial número de
alumnos que captamos en nuestros procesos de admisión. Entonces hicimos un estudio de mercado que
nos mostró que había zonas que tienen un buen desarrollo y con espacios abiertos a la competencia. Uno
de estos lugares era Piura, cuyos niveles de crecimiento son, incluso, mayores que los que registra la
región La Libertad. La región Piura cuenta con tres puertos, una carretera interocéanica, la irrigación
1988 - 2O13 243
Chira-Piura, la explotación de biocombustible y los fosfatos de Bayóvar. Aparte de esto, tuvimos en

cuenta que un importante porcentaje de nuestra población estudiantil son de esa región, que durante
estos veinticinco años venían a estudiar a Trujillo, pero hay otro sector de la población que no lo podía
hacer por razones económicas. Así que, visto desde cualquier perspectiva, resultaba atractiva la idea de
crear una filial de UPAO en Piura. En realidad, el proyecto tuvo tres o cuatro años durante los cuales
lo elaboramos y presentamos. Un factor adicional decisivo fue que teníamos plazas de internado para
nuestros estudiantes de medicina en Piura, y si no las cubríamos, otras universidades ocuparían esos
espacios.
- ¿Hay otros proyectos para continuar expandiendo el modelo educativo UPAO

a otras regiones?
- La expansión de la UPAO está en compás de espera. El futuro va a depender mucho de la nueva ley
universitaria; asimismo del tipo de universidad que nos planteemos hacer; porque, si se trata de crear
una universidad de calidad, será preferible apuntar al mercado de Lima. Pero no para competir en el
nivel del pregrado, donde hay una serie de propuestas y modelos educativos, sino establecer una Escuela
de Postgrado en la que podamos contar con la participación de personalidades académicas
internacionales, Premios Nobel, y establecer alianzas estratégicas con universidades extranjeras de
reconocida calidad mundial. Estas personalidades contribuirían a elevar el nivel académico de nuestros
docentes, quienes tendrían acceso a intelectuales de primera línea, porque estos no solo vendrían
invitados a Lima sino que aprovecharíamos su presencia para invitarlos a la UPAO de Trujillo y
Piura.
- La infraestructura de la UPAO es uno de los activos intangibles que ha

contribuido a la imagen de solidez que goza la universidad. ¿Usted tiene un
ambicioso plan para completar el complejo arquitectónico de la sede central?
¿Cuáles son los criterios que ha tomado en cuenta para poner en marcha este
plan de ampliación y modernización infraestructural?
-Para comprender el porqué de nuestro ambicioso plan de ampliación y modernización estructural hay
que partir de la constatación que nuestra ciudad universitaria ya sobrepasó los límites de su capacidad y
hay, por lo tanto, la necesidad de contar con más espacio e infraestructura para seguir creciendo.
Durante mi Rectorado hemos culminado las obras de la Biblioteca Central y su implementación, así
como diversas mejoras en la infraestructura de UPAO II. La construcción del campus de UPAO-
Piura, el pabellón “G”, la recuperación de las doscientas hectáreas mediante un arreglo con TALSA
que nos permite ser dueños del ciento por ciento de las acciones de Agroindustria UPAO. Acabamos de
designar el directorio de esta empresa. También hemos creado el Instituto de Competencias y Destrezas
Médicas (ICODEM). En materia de obras de gran envergadura, que serán construidas para
ampliar nuestro complejo arquitectónico, están el Teatro Auditorio de la universidad, que se culminará
en dos años y tendrá una capacidad para mil personas. Además ya empezamos la construcción de un
edificio de diez pisos ubicado en Natasha Alta, cerca de la Corte Superior de Justicia de La Libertad,
donde los alumnos de la carrera de Derecho y Ciencias Políticas desarrollarán sus actividades. En el
último piso planeamos construir un penhouse que servirá como local para las sesiones de la Alta
Dirección de la UPAO. Uno de mis proyectos favoritos es la construcción de un hospital; por lo pronto
estamos atentos a que se presente la oportunidad para concretar esta posibilidad o, en todo caso,
implementar un local que preste servicios médicos a la gente que carece de recursos suficientes para
acceder a la prestación de servicios médicos de calidad.
- También hay una apuesta muy fuerte por la investigación, porque se ha tomado
conciencia que, además de formar profesionales, la universidad tiene como
misión producir nuevo conocimiento. Por eso se ha creado el Vicerrectorado de
Investigación y se ha repotenciado el Fondo Editorial. ¿Cómo vislumbra el
futuro en estos dos aspectos medulares de la vida universitaria?
- Estoy convencido de que la investigación es una tarea fundamental de cualquier universidad; durante
mi gestión ampliaremos el presupuesto de recursos asignados a la investigación. Que el monto sea
suficiente para comenzar a investigar la problemática de nuestra comunidad. Para nadie es un secreto
que uno de los males históricos de la universidad consiste en haber vivido de espaldas a la realidad, en
haber constituido una suerte de isla en el contexto social. Y, como lo sostuvo el maestro Luis Alberto
Sánchez, la universidad no es una isla. Por lo demás, creo que no se trata solo de investigar, sino que la
investigación debe ir acompañada de una política editorial sistemática y continua. Creo que tenemos
que emular la política que promovió el ingeniero Carlos del Río, quien fue presidente del Consejo
Nacional de Ciencia y Tecnología (CONCYTEC) en los años ochenta.
En esos años se financió la publicación de millares de libros de diversas materias y autores. Cuando le
faltó el presupuesto para auspiciar más publicaciones, fue a hablar con el presidente de la República, a
pedirle más recursos económicos, y Alan García accedió a su solicitud.
Cuando alguna vez le pregunté a Carlos del Río por su filosofía de apoyo masivo a la publicación de
libros, me dijo que en nuestro país no existía una cultura editorial, por lo que había la necesidad de
generar esta cultura. “La gente tiene que escribir lo que pueda o lo que quiera, ya después se
seleccionará”, me dijo.
- ¿Cómo le gustaría ser recordado dentro de la historia de la UPAO?
- Me gustaría ser recordado, sobre todo, como uno de los gestores de esta universidad. Creo que es la
mayor obra de mi vida, después de mi familia que me hace muy feliz. También está, por supuesto, el
partido Aprista que para mí ha sido como una familia. A la universidad, a mi familia y al APRA les
1988 - 2O13 245
he dado todo mi esfuerzo, trabajo y dedicación. Me considero un hombre afortunado. Tengo un

hermano que estudió pedagogía en la UNT, pero se dedica a los negocios en los Estados Unidos, quien
me dijo: “Cuando Dios dijo que nazcan los suertudos naciste tú”.
- La UPAO cumple veinticinco años mostrando un exitoso desarrollo en todos

los niveles. ¿Cómo vislumbra el futuro de la universidad cuando cumpla su
medio siglo de existencia institucional?
- Bueno, espero que cuando cumpla cincuenta años la universidad se haya transformado como resultado
de la obra colectiva, porque la UPAO ha sido posible por el trabajo, esfuerzo y dedicación de las
generaciones que fueron y de las que vendrán. Mi sueño es que la UPAO se convierta en una
universidad de muchos éxitos académicos y económicos, pero que no pierda el sentido social con el que
nació y aún se mantiene. En la UPAO cobramos montos que son menores a los que se pagan en
colegios, pensiones más bajas a las de otras universidades. No tenemos nada que envidiarle a la
infraestructura de cualquier universidad de Lima y, sin embargo, debido a nuestro sentido social,
ofrecemos los servicios educativos por la cuarta parte de lo que cobran en esas universidades. Quisiera
que la gente entienda que a la UPAO no se viene a hacer fortuna, sino que esta universidad es un gran
instrumento de preparación. Creo que el mayor aporte de los promotores ha consistido en perseverar
fieles al modelo original, no haber pretendido cambiar el rumbo del proyecto, no desesperarse por ser
dueños. Por acá han venido varias organizaciones a querer comprar la universidad, Laureate
International nos propuso la venta de la UPAO porque la consideraba como la universidad del norte
con mayor atractivo. Creo que no es necesario cambiar el modelo, puede cambiar su organización, darles
a los trabajadores, por ejemplo, dividendos o bonificaciones en vez de decirles que son dueños. Entre los
promotores siempre hubo una convicción en torno al modelo. La universidad pudo haber cambiado su
modelo social cuando se dio el Decreto Legislativo 882, que prescribía otras formas de crear
universidades, vía modelos asociativos, societarios o mediante fideicomiso, pero en ningún momento se
pensó en la posibilidad de variar la naturaleza del proyecto original.
RESUMEN
PRINCIPALES AUTORIDADES DE LA UPAO
DURANTE SUS PRIMEROS 25 AÑOS
Comisión Organizadora: 1989 – 1995

Presidente: Dr. Aurelio Lazo Vilchez.
Vicepresidente Académico: Dr. Abundio Sagástegui Alva.
Vicepresidente Administrativo: Dr. Luis Gorritti Sánchez.
Autoridades elegidas por la Asamblea Universitaria
Periodo 1995-2000
Rector: Dr. Luis Gorritti Sánchez.
El Dr. Gorritti falleció en funciones el 1 de diciembre de 1999; el Dr. Arnaldo Estrada Cruz asumió el cargo hasta el
31 de mayo del 2000.
Vicerrector Académico: Dr. Arnaldo Estrada Cruz.
Vicerrector Administrativo: Dr. José Veneros Chávez.
Periodo 2000 -2005

Desde el 1 de junio del año 2000, ejercieron funciones para el período 2000-2005 las siguientes autoridades:
Rector: Dr. Guillermo Guerra Cruz.
Vicerrector Académico: Dr. Carlos Lescano Anadón.
Vicerrector Administrativo: Dr. José Veneros Chávez.
Periodo 2005 - 2010

Desde el 01 de junio del año 2005 hasta mayo del 2010, se desempeñaron en estos cargos las siguientes autoridades:
Rector: Dr. Guillermo Guerra Cruz.
Vicerrector Académico: Dr. Víctor Raúl Lozano Ibáñez.
Vicerrector Administrativo: Dr. Julio Chang Lam.
Periodo 2010 - 2015

Para ejercer el mando desde el 01 de junio del año 2010 hasta mayo del 2015, se designaron a las siguientes
autoridades:
Rector: Dr. Víctor Raúl Lozano Ibáñez.
Vicerrector Académico: Dr. Guillermo Guerra Cruz. Ejerció el cargo hasta mayo del 2012. Ante su renuncia, fue
reemplazado por el Dr. Luis Cerna Bazán, quien culminará el mandato.
Vicerrector Administrativo: Doctor Julio Chang Lam.
En el nuevo Estatuto de la UPAO, aprobado el 26 de mayo del año 2012, se crea el Vicerrectorado de Investigación en
reemplazo del Vicerrectorado Administrativo. El Dr. Chang continúa su mandato de Vicerrector por el periodo electo,
pero como Vicerrector de Investigación a partir del 22 de octubre del 2012 en que se implementó el nuevo
Vicerrectorado en cumplimiento del mandato de la Resolución Rectoral N° 5342-2012-R-UPAO.

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EDUARDO PAZ ESQUERRE Y DOMINGO VARAS LOLI

© Eduardo Paz Esquerre y Domingo Varas Loli

Primera edición, agosto de 2013

Concepto gráfico y diagramación: Santiago Aguilar Quiroz

Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú N°

La Universidad tiene como fin la búsqueda y difusión de la

Capítulo VII 221

Hoy la Universidad Privada Antenor Orrego es la institución universitaria

Trujillo, 26 de julio, 2013

Víctor Raúl Lozano Ibáñez

La presente historia de los primeros 25 años de existencia de la Universidad Privada

Agradecemos la ayuda de todas las personas que fueron entrevistadas, promotores

Cuando se me encargó realizar esta tarea, convoqué el apoyo de Domingo Varas

Nuestro agradecimiento también a todas las personas, oficinas y dependencias de la

Eduardo Paz Esquerre

(1) En “Humanismo y especialismo”. Diario La Tribuna, Lima, 26 de agosto, 1957.

Es la tarde del viernes 22 de marzo del 2013. La alegre

Es el inicio de muchas actividades, académicas, científicas,

En determinado momento de la velada, la voz de la

“Somos, gracias al respaldo de las familias del Perú entero,

El año 25 muestra el grado de realización alcanzada por la

El Dr. Víctor Raúl Lozano Ibáñez, en su condición de

Víctor Raúl Lozano Ibáñez,

Promotor fundador y Rector de la UPAO del 2010 al 2015

Su buena suerte y capacidad fueron componentes

El profesor se convirtió en una especie de tutor académico de los

Elegir e ingresar en un colegio secundario era, en tiempos pasados,

Los estudios secundarios los realizó en la Gran Unidad Escolar

En medio de la edad de la rebeldía, el adolescente no estaba

Uno de ellos, sobre todo, se erige en medio de los nubarrones del

Fue en esta temporada que se afianzó, aún más, su militancia política

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En esos días limeños pasó las de Caín, aunque en su memoria esos

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El nombre Víctor Raúl también le jugó una mala pasada. No solo le

médico trujillano. Todas las amistades del tío le fallaron. Cuando el

Apabullado por estos frívolos argumentos, Víctor Raúl Lozano

Aunque se declara un hombre parco, cree que hablar poco y escuchar

Y no solo él cree que es un hombre con estrella. Cuenta que su

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El conjunto de la labor realizada por el Dr. Lozano, le valió para que,

En asamblea general ordinaria del 18 de enero de 1989, la Asociación

En asamblea general ordinaria del 9 de marzo de 1989, el presidente

Más adelante, instalada ya la Comisión Organizadora de la

1° Expresar el reconocimiento institucional al Dr. VÍCTOR RAÚL

2° Expresar el reconocimiento institucional al Dr. LUIS

3° Expresar el reconocimiento institucional a la ASOCIACIÓN

Luis Antonio Cerna Bazán,

Su huerto casero…es su pequeño paraíso, el

La situación económica de la familia, sin embargo, no permitió que

Estudió con verdadero frenesí; lo hacía con el único objetivo de

Esta suerte de escisión personal la resolvió el joven ingeniero

Obtuvo una beca del gobierno brasileño en su calidad de profesor

En Brasil, país desmesurado y de vocación totalizadora, se reconcilió

De regreso a sus actividades docentes en la Universidad Nacional

Al enterarse de la creación de la UPAO, se puso en contacto con los

Aurelio Lazo Vïlchez- quedaron muy gratamente impresionados

En marzo de 1989, formando parte del primer contingente de

A la luz del tiempo transcurrido, el ingeniero Cerna Bazán, ahora

Durante su larga trayectoria en la UPAO ha sido docente Principal y

Desde mayo del año pasado ocupa el cargo de Vicerrector

Luis Julio Chang Lam, Impulsor