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Educación básica

Facultad Ciencias de la Educación

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN


CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA
EVALUACIÓN EDUCATIVA
TAREA: EXPOSICIONES – ORGANIZADOR GRÁFICO

Integrantes:
DELGADO TUMBACO MAYRA
TEJENA PISFIL DENISSE
TUMBACO MENENDEZ CINTHYA
VILLAMAR CHELE YESICA
ZAMBRANO LÓPEZ MILTON JAVIER
ZUÑIGA ALCIVAR KARLA
EVALUACIÓN EDUCATIVA
CARACTERÍSTICAS
Según Rotger 1989, define estas
características:

- Integrada
La Evaluación Educativa nos - Formativa
brinda características expuestas - Continua Según Blanco Prieto 1994 define:
por cuatro autores, Rotger 1989, - Recurrente
- Integral
Blanco Prieto 1994, Tindal y - Criterial
- Integradora
Martson 1990 y Cardona 1994. - Decisoria
- Educativa
- Cooperativa
- Científica
- Negociada
Según Tindal y Martson 1990, definen estas
características: - Clara
- Criterial
- Relacionadas con los contextos
- Total
- Perspectiva de la evaluación general
- Contextualizada
- Es imperativa
- Ética y participativa
- Datos Objetivos
- Estrategias de evaluación Según Cardona 1994, define estas
- Bases empíricas características:

- Debe ser integral y


comprehensiva
- Indirecta
- Científica
- Referencial
- Continua
- Cooperativa

FUNCIONES: MODALIDADES: MODELOS: ÁMBITO:

- Diagnostica - Según el momento de aplicación - Modelo clásico - Área didáctico escolar


- Reguladora - Según su finalidad - Modelos alternativos - Área psicopedagógica
- Previsora - Según su extensión - Modelo de evaluación responsable personal
- Retro alimentadora - Según sus agentes - Modelo de evaluación iluminativa - Área administrativo
- De control - Según la procedencia de los agentes - Modelo de evaluación curricular social.
evaluadores. - Modelo EBC para EL DI
- Modelo EBC referido a criterios
BIBLIOGRAFIA:
EVALUACIÓN EDUCATIVA DE APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS. - Modelo EBC basado en el currículo
SATIAGO CASTILLO ARREDONDO - Modelo de valoración
JESÚS CABRERIZO DIAGO