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El libro aquí descrito hace énfasis, a manera de introducción y como un elemento a tomar
en cuenta para analizar a Juan Luis Vives o a cualquier otro autor renacentista, en los
cambios constantes que podían ocurrir entre ediciones publicadas en distintos momentos de
la vida de los autores, de manera que, incluso, podría considerarse que una obra en
diferentes ediciones cambia postulados completos del autor y, para comprenderlo, deben
analizarse dichas versiones. Es importante esta cuestión como punto de partida dado que
nos da luz, en primer lugar, del cambio y evolución del pensamiento de un autor conforme
fue pasando el tiempo y, en segundo, en un aspecto que consideramos esencial, nos permite
entender la mentalidad renacentista.
Este ímpetu apunta, de manera natural y por el contraste con la tradición que le
antecede, a una preocupación por renovar los estudios y la manera en la que se plantea el
modelo educativo. El hallazgo de nuevos textos de autores clásicos y una actitud crítica
hacia éstos fueron dos de los factores que indudablemente provocaron que la gramática,
dialéctica y retórica surgieran como disciplinas esenciales en el desarrollo pedagógico
renacentista. Las denominadas artes sermocinales agrupadas en el trivium forman parte de
la preocupación central de Vives en su intento de renovación pedagógica e intelectual en su
tiempo.
Tras entender la preocupación general existente en los intelectuales renacentistas, el
libro aquí analizado expone lo que denomina "contextos" de Juan Luis Vives. La conexión
entre el desarrollo de la vida del autor y la evolución de su pensamiento es innegable. Los
lugares visitados y las personas conocidas se muestran como elementos indispensables a
tomar en cuenta para observar, por ejemplo, su alejamiento del entorno escolástico y
posterior adopción del humanismo o para explicar la adopción de elementos ajenos a su
pensamiento en momentos específicos. La historia de Vives nos permite entender,
naturalmente, la historia y la razón de su obra y, consideramos, es un perfecto preámbulo al
análisis de su visión y misión educativa.
La primera cosa que destaca en los postulados pedagógicos de Vives es una casi
obsesiva preocupación por la planeación del contexto en el que un niño debe comenzar a
"ser humanizado". La edad, el entorno que lo rodea y la manera en la que se debe trabajar
con él son puntos que Vives destaca y rescata de autores como Quintiliano y Cicerón, los
cuales, sin duda, habían sido ya leídos a conciencia por la tradición que lo antecede, pero
parece que la gran innovación de Vives está en observar los puntos en dichos autores
latinos que normalmente habían pasado desapercibidos. La introducción del juego en el
esquema educacional o la educación como algo necesariamente colectivo son puntos que,
encontrados en autores antiguos, Vives rescata y perfecciona en su labor pedagógica.