Guía de lectura para el texto de: CARMINA SALDAÑA (2001).

1. Existen en el desarrollo evolutivo factores: de riesgo y protectores

2. Los factores protectores hacen que la mayoría de adolescentes (y jóvenes)

tengan un desarrollo normal sin la irrupción de un problema clínico. Estos factores
pueden
dividirse en:

Personales

Familiares

Entorno

3. Los personales a potenciar son:

a) promoción de la autoestima
B) la autoeficacia, afán de logro
c) valoración de la salud
D) participación en actividades voluntarias
e) potenciación de la autonomía
f) responsabilidad, habilidades sociales
g) de resolución de problemas y pensamiento pro social,

4. Los familiares protegen :

si incluyen cohesión familiar, controles contraía conducta desviada, fomento de la
conducta adaptada, comunicación y afectividad familiar, potenciación de la
autonomía, reconocimiento, educación en valores y hábitos saludables.
5. Los factores del entorno son:
1.- amigos,
2.-redes de apoyo
3.-modelos de conducta adaptada
4.-calidad de las escuelas,
5.-integración y éxito escolar
6.- recursos del vecindario
7.-reconocimiento y control de presión ambiental y social
 Págs. 1 a 2_______________

6. Para detectar un problema no basta “saber poner etiquetas”, es importante que el

docente (tutor) se pregunte por los detonantes que originan o mantienen las
conductas problema y también debe preguntarse:

¿Por qué este alumno ¿Qué es lo que hace que su

comportamiento sea ése?
está desmotivado o es
agresivo?

¿Siempre lo ha
sido?
¿Cómo era su
entorno próximo?

¿Qué factores intervinieron?

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7. Frase de Maciá (2000)

El problema no es el problema, el problema es la solución

8. Resumen de las 5 fases para afrontar, resolver o abandonar problemas:

2. Formulación y
1. Orientación definición del
del problema. problema.

D´Zurrilla
y
Goldfried
proponen
3. Elaboración 4. Toma de
de soluciones decisiones.
alternativas.

Implementación de
la solución y
verificación
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9. Enliste los 7 objetivos que se pueden plantear para ayudar al alumno con problemas:

Objetivos
1. Ayudar a desarrollar una red de apoyo social.
2. Facilitar su integración social.
3. Facilitar la asistencia a clase.
4. Ayudar a que acepte visitar a un especialista.
5. Ayudar a que lo cuente en casa.
6. Ayudarle a que sea consciente de su problema.
7. Facilitar la asistencia a clase.

Pág. 7 a 8_____________
10. El docente (tutor) mostrará en sus encuentros con el alumno:

 Empatia
 A c t i t u d empática
 C l i m a d e confianza
 N o c r i t i car

Pág. 8 a 9______________