Colegio Secundario N° 43

Colegio secundario N° 43 de Alto Comedero

Espacio curricular: Tecnología

Curso: 4°1°

Turno: tarde

Año: 2017

Planificación anual

Fundamentación

La educación tecnológica en la actualidad alcanza a todos los estudiantes y tiene

entre sus finalidades, contribuir a comprender la realidad, poder intervenir en ella y
dar herramientas para reflexionar frente a creaciones técnicas, tecnológicas.
El propósito de este espacio busca comprender el mundo artificial como
consecuencia de un largo camino recorrido por la técnica y la tecnología para esto
de abordar contenidos referidos a los procesos tecnológicos y medios técnicos,
sistemas productivos introduciéndose a los mismos con una visión del enfoque
sistémico, que sustenta en la teoría general de los sistemas.

De esta manera, el espacio existente en el currículo del Colegio Secundario N° 43,

tiene la oportunidad de facilitar a los estudiantes la adquisición de las competencias
necesarias para que se desenvuelvan como ciudadanos responsables, críticos y
reflexivos con capacidad para comprender el mundo que les rodea, un mundo
tecnológico altamente complejo.
Teniendo en cuenta que la tecnología puede ser identificada como una
construcción humana en la que suceden formas sistematizadas de conductas
culturales, transmitidas y modificadas de generación en generación, y que se
manifiesten de manera particular en cada sociedad, esta área adquiere una
gran significatividad.

Diagnostico

En este curso asisten alumnos con características sociales y económicas

particulares porque algunos en especial los varones trabajan en contra turno.
Tienen voluntad y predisposición en el desarrollo de tareas, y evidencias
dificultades en los saberes previos en los aspectos conceptuales y procedimentales
esto se debe a que en los cursos anteriores no tuvieron el espacio de tecnología.
Se abordaran estrategias tendientes a superar estas dificultades.

Propósitos:

 El trabajo colaborativo, la disposición a presentar sus ideas y propuestas

ante sus pares y profesores, a analizar críticamente las de los otros, y a
tomar decisiones compartidas sobre la base de los conocimientos
disponibles y de las experiencias realizadas.
 El desarrollo de experiencias que permitan la comprensión de modo en que
se organizan en el tiempo y el espacio los procesos, los recursos y el trabajo
de las personas, en la producción local, regional, y nacional, en pequeña y
gran escala.
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 El reconocimiento de que las tecnologías, como producto de la acción

humana intencionada, condicionan y a la vez dependen de las decisiones
políticas, sociales y culturales.

 La curiosidad y el interés por hacerse preguntas y anticipar respuestas

acerca de los procesos tecnológicos, los medios técnicos y los productos,
construyendo estrategias de análisis que les permitan comprenderlos y
relacionarlos.

 El reconocimiento de que las tecnologías, en tantas prácticas sociales,

multiplican y potencian nuevas posibilidades con consecuencias tanto
beneficiosas como adversas Y de riesgo socios ambientales.

 El “análisis de sistemas” identificando las funciones de las partes que los

forman, el modo en que se energizan y controlan, y reconociendo aspectos
comunes (analogías) entre ellos.
 El “análisis de procesos tecnológicos”1identificando las operaciones de
trasformación, transporte, almacenamiento/recuperación sobre los
materiales, la energía o la información, el modo en que se energizan y
controlan, reconociendo analogías entre ellos.

Desarrollo de capacidades:

Identificación y análisis de situaciones problemáticas

Selección, diseño y evaluación de alternativas de solución viables
Selección, combinación y creación de procedimientos y medios.
Reproducción, transformación y perfeccionamientos de productos.
Evaluación de los procedimientos realizados.
Reflexión como usuario responsable de la tecnología

Objetivos específicos

Identificar y comprender la concepción de sistema aplicada a los

productos tecnológicos
Analizar y representar estructuralmente y funcionalmente sistemas
simples y complejos
Identificar los procedimientos de la tecnología.
Comprender la correlación entre el análisis y el proyecto tecnológico.
Reconocer y proponer estrategias para optimizar los recursos
materiales y energéticos.
Leer e interpretar diagramas, esquemas y dibujos.
Integrar conocimientos científicos y experiencias que provengan del
mundo del trabajo, de la sociedad de consumo, en la resolución de
problemas.
Reconocer y evaluar las propiedades de los materiales de uso más
frecuente
Identificar las distintos tipos de mecanismos y su aplicación en
distintas máquinas y herramientas
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Comprender la importancia del Diseño como herramienta de la

tecnología.
Reconocer la evolución e impacto de las diferentes tecnologías en la
sociedad y el medio ambiente.
Conocer el estudio de mercado y factibilidad como herramienta para
desarrollar un micro emprendimiento
Comprender como se modifica la vida cotidiana y el trabajo como
producto de la tecnología para desenvolverse de manera natural,
consciente crítica y creativa.
Reconocer las contribuciones de la tecnología en la calidad de vida y
los riesgos potenciales de los distintos productos sobre
sí mismos, sobre los demás y sobre el ambiente.
Gestionar y desarrollar proyectos tecnológicos

Contenidos conceptuales

Eje N º 1: Tecnología. Sistemas.

Tecnología Concepto. Clasificaciones (blandas y duras). Ciencia, Técnica y

Tecnología.

Sistemas: elementos de un sistema representación de los sistemas. Aspecto

estructural y funcional. Diagrama de bloques.

Lectura de Objetos. Proyecto tecnológico. Etapas.

Eje Nº 2: Tecnología de los materiales.

Concepto y clasificación de los materiales: según su origen y estructura.

Cerámicos, plásticos, metálicos, propiedades físicas y tecnológicas. Compuestos.

Análisis: tracción, compresión, torsión, elasticidad, pandeo. Las técnicas.
Clasificación: técnicas de corte y de unión.

Maquinas simples. Mecanismos de transmisión y transformación de movimientos.

Motores de combustión.

Eje N° 3: Energía. Sistemas eléctricos

Energía: fuentes y formas de energía. Conversores de energía. Energías

alternativas. Energía eólica, energía hidráulica, mareomotriz, solar, eléctrica.

Energía eléctrica. Circuitos eléctricos. Simbología. Magnitudes eléctricas. Circuitos

en serie en paralelo. Corriente continua y alternativa. ley de OHM. Normas de
seguridad

Eje N° 4: Sistema de producción.

Mercado. Oferta. Demanda. Recursos. Procesos primarios, secundarios y

terciarios. Productos. Organización de la producción. Taylorismo. Método de Gantt
y Pert.

Producción industrial y artesanal. Calidad total. Control de La producción. Normas

ISO.
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Organizaciones. Empresa. Microemprendimientos.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

La metodología que se utilizará estará basada en la exploración, experimentación,

el análisis, el diseño y la realización utilizando las siguientes estrategias
metodológicas:
 Torbellino de ideas para abordar nuevos conceptos
 Dialogo para el análisis y reflexión de nuevos productos tecnológicos
 Identificación de componentes y funciones
 Trabajo de investigación individual y/o grupal.
 Trabajos aula- taller.
 Exposiciones de situaciones en donde se refleje los conocimientos
adquiridos.
 Proyectos tecnológicos

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Criterios:

 Resolución de problemas a partir de proyectos tecnológicos

 Desarrollo de vocabulario técnico
 Responsabilidad en las tareas asignadas
 Participación fluida en clase
 Trabajo en equipo

Instrumentos

 Observación directa
 El desempeño de cada grupo: la elaboración, reparto de tareas, tolerancia,
iniciativa, distribución de tiempo
 Desempeño individual: interés, esfuerzo, participación, búsqueda de
información, observación de normas de seguridad.
 Entrega de actividades en tiempo y forma
 Evaluación escrita y oral.
 Evaluación de un producto terminado: diseño, estética, acabado, tiempo de
realización.-

Bibliografía

 Tecnología industrial 1.Franco Silva y Jose Emilio Sanz.1° ed.- McGraw Hill
Interamericana, Buenos Aires: 2004.
 Aprendamos tecnología 9 “Bonardi – Ludueña” EGB 3, ed comunicarte
Cordoba 2004.
 Tecnología 8-9“jose MariaMautino” editorial Stella. Bs.As 2009.
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