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MINI OLIMPIADAS

Jardín de Niños: _____________________________________ Turno: ________________________


Educadora: ________________________________________ Grado y Grupo: _______________

Mini Olimpiadas Tiempo: 15 días


Propósito de la Educación Preescolar
• Tomen conciencia de las posibilidades de expresión, movimiento, control y equilibrio de
su cuerpo, así como de sus limitaciones; practiquen acciones de salud individual y
colectiva para preservar y promover una vida saludable.
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Área de Desarrollo Personal y Social Educación Física
Organizado Competencia Organizado Desarrollo de la motricidad
r Curricular Motriz r curricular
1 2
Aprendizajes Esperados para Preescolar
Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por medio de juegos individuales y
colectivos. • Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de control y
precisión en sus movimientos
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Propósitos Generales del Área de Desarrollo Personal y Social Educción Física
1. Desarrollar su motricidad mediante la exploración y ajuste de sus capacidades, habilidades y destrezas al otorgar sentido,
significado e intención a sus acciones y compartirlas con los demás, para aplicarlas y vincularlas con su vida cotidiana.
2. Integrar su corporeidad a partir del conocimiento de sí y su aceptación, y utilizar la expresividad y el juego motor para
mejorar su disponibilidad corporal.
3. Emplear su creatividad para solucionar de manera estratégica situaciones que se presentan en el juego, establecer
formas de interacción motriz y convivencia con los demás, y fomentar el respeto por las normas y reglas.
4. Asumir estilos de vida saludables por medio de la actividad física, el juego, la iniciación deportiva y el deporte educativo.
5. Valorar la diversidad a partir de las diferentes manifestaciones de la motricidad para favorecer el respeto a la
multiculturalidad e interculturalidad.

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Se centra en las capacidades del desarrollo físico de los niños:
Enfoque locomoción, coordinación, equilibrio y manipulación, así como la
pedagógico para consolidación de la conciencia corporal. Se pretende que de manera
Preescolar progresiva logren un mejor control y conocimiento de sus habilidades y
posibilidades de movimientos.
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Orientaciones didácticas
*Ejecución de movimientos *Implementar retos en
*Desplazarse en distintas juegos con obstáculos
Tipo de posiciones, direcciones y Recursos de *Recursos de acuerdo
Experienci velocidades Apoyo para el al objetivo de la
a *Mantener el equilibrio aprendizaje actividad
*Participar en juegos y *Realización de
actividades movimientos
Páginas 337-342 espontáneos
*Material Variado
Página
342
*Reconocer que los alumnos han desarrollado ya capacidades
motoras en su vida cotidiana con diferentes logros.
*Considerar que los niños con discapacidad deben ser incluidos en
Papel del Docente las actividades
*Proponer actividades y juegos de movimientos para todos los
alumnos
*Prever actividades físicas durante la jornada del día
*Considerar momentos de relajación
*Dar a los niños tiempo para persistir y aprender de sus intentos en
experiencias variadas.
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Secuencia de Actividades
Actividades Tiempo y Recursos y
Organización Evidencias a
rescatar
1.-Saberes Previos. ¿Qué son las *Bandera de los
INICIO

olimpiadas? 30 minutos juegos olímpicos


-La maestra previamente colgará en el pizarrón *Crayolas
la bandera de los Juegos Olímpicos, *Papel
representada por 5 anillos olímpicos de diferente Organización *Lápices
color: Azul, amarillo, negro, verde y rojo. Individual

Evidencia a
recuperar
“Bandera de los
juegos junto con
la investigación”
-La docente cuestionará a los alumnos ¿Conocen
lo qué representa esta Bandera?
-Anotará las hipótesis de los alumnos en el
pizarrón, escuchará con atención su respuesta y
visualizará que saberes previos poseen; puede
que asocien la bandera con algún país, sin
embargo aún no sea correcta la respuesta la
docente no lo descartará para que ellos
posteriormente con investigación descubran lo
que representa.
-Después la maestra les otorgará una hoja
donde se encuentre la bandera en blanco y
negro (ANEXO 1), y elegirán el material para
realizarla. (Crayolas, boleado, rasgado, etc.).
Al finalizar los alumnos se la llevarán a casa para
anotar en la parte de atrás la investigación que
realizarán junto con su tutor acerca de:
¿Qué representa la bandera?
¿Qué son los juegos olímpicos?
¿Qué deportes compiten?
2.-Investigación. *Formato de
DESARROLLO

-Los alumnos llevarán la investigación que 30 minutos mapa mental


anteriormente se solicitó en clase referida a: *Plumones o gises
¿Qué representa la bandera? *Investigaciones
¿Qué son los juegos olímpicos? Organización
¿Qué deportes compiten? Grupal/
-Grupalmente en forma de lluvia de ideas Individual Evidencia a
rescataremos lo que investigaron. recuperar “Mapa
-Después la información será acomodada en un mental de los
mapa menta, ANEXO 2, colocando en cada Juegos Olímpicos”
pétalo información y dibujo de lo que se
concretó en la lluvia de ideas.
-NOTA:
*Los juegos olímpicos es un conjunto de competiciones
deportivas que tiene lugar cada cuatro años en una ciudad
determinada de antemano y en la que participan la mayoría
de los países con sus mejores deportistas.
* Bandera olímpica: El azul representa a Oceanía por
el color de sus mares y el verde Europa por sus grandes
extensiones de naturaleza; el negro y el amarillo representan
a África y Asia respectivamente por el color de la piel de sus
habitantes y el rojo evoca a América por los “piel roja”.
*Deporte o disciplinas olímpicas destacadas: Atletismo,
Ciclismo, Baloncesto, Balonmano, Natación, Nado
sincronizado, Equitación, Esgrima, Futbol, Gimnasia Artística,
Karate, Golf, Remo, Softbol, Taekwondo, Tenis, Tiro con arco,
Voleibol, entre muchos más.
3.- Preparación de los deportistas. *Tablas para
-Previamente la maestra colocará en el pizarrón 30 minutos completar
dos columnas, además tendrá para cada uno de *Lápices
sus alumnos en una hoja una tabla igual para *Plumones o gises
realizarla al mismo tiempo. ANEXO 3 Organización
-La docente explicará a sus alumnos que en una Individual
de las columnas anotarán los buenos hábitos Evidencia a
que un deportista debe de tener (Buena recuperar “Tabla
alimentación, entrenamiento diario, no cómo se prepara
desvelarse, etc.), y en la otra columna los un deportista”
hábitos no adecuados que un deportista debe
evitar (Practicar deporte sin calentar el cuerpo,
desvelarse, comer alimentos poco saludables).
-Finalmente el trabajo será llevado a casa, para
qué con ayuda de sus tutores completen la tabla
con más ideas.
-Compartirán en clase las ideas anexadas en
casa, y si es necesario completaremos el
recuadro.
4.- Ciclismo de Pista. *Triciclos
-La maestra les proporcionará a los alumnos una 30 minutos *Colores
hoja con un deportista haciendo ciclismo. cada clase *Pintura
ANEXO4 *Conos
-Visualizarán diversos aspectos como lo es:
-Equipo para ejercer deporte Organización
-Equipo de seguridad 5 equipos Evidencia a
-Los alumnos decorarán el dibujo del ciclista, y al recuperar
finalizar la maestra pedirá que para la siguiente “Ciclista con
clase traigan, quien posea, triciclos. técnica artística y
-Ya con los triciclos en la escuela se utilizarán registro de las
para 2 clases. Cabe destacar que antes de manifestaciones
utilizar el triciclo los alumnos realizarán de los alumnos en
ejercicios de calentamiento para evitar una los ejercicios”
lesión.
- PRIMERA CLASE.
Se dividirán en 5 equipos, y realizaremos
carrearas de relevos.
A la señal de la maestra saldrán los primeros de
los equipos hasta cierta distancia y regresarán a
entregar el triciclo al siguiente compañero.
-Al finalizar la clase los alumnos realizarán
ejercicios de relajación y estiramiento
-SEGUNDA CLASE.
La docente montará un circuito donde existan
caminos rectos, curvos, obstáculos como pasar
los conos en zigzag, etc.
Al finalizar las actividades la maestra realizará
una plenaria donde cuestione a los alumnos las
dificultades que tuvieron, los retos que
enfrentaron y como lo resolvieron y superaron.
5.- Atletismo *Obstáculos
-La docente les enseñará a los alumnos un 30 minutos *Hojas
dibujo de un atleta y comentarán en una puesta *Lápices
en común acerca de este deporte. *Colores o
-Después les pedirá que cada uno que realicen Organización crayolas
un “número de corredor “, respetando una Individual/
secuencia numérica (Juanito el 001, mariana el Equipos Evidencia a
002, etc.) recuperar
“Registro de las
manifestaciones
de los alumnos en
los ejercicios”
-Enseguida los alumnos saldrán al patio y la
docente organizará varios ejercicios de
Atletismo, tales como:
-Competencia de Velocidad
-Relevos
-Brincar obstáculos

-Antes de cada ejercicio realizarán


calentamiento del cuerpo y la docente enfatizará
en la respiración, inhalar por nariz y exhalar por
la boca para que a los niños no les ocasione
dolor por una errónea respiración.
Al finalizar las actividades la maestra realizará
una plenaria donde cuestione a los alumnos las
dificultades que tuvieron, los retos que
enfrentaron y como lo resolvieron y superaron.
6.- Natación. Disciplina nado sincronizado. *Colchonetas,
-Los alumnos visualizarán un video sobre 30 minutos *Escenografía de
cualquier video de una presentación olímpica de agua
nado sincronizado. Después los alumnos *Videos
comentarán el equipo que necesitan para Organización *Googles, gorra
ejecutar el deporte, como los son los googles, Equipos de 6 de natación
gorro de baño, traje de baño. integrantes
-Después de analizar el video anterior, la Evidencia a
maestra reproducirá uno más, (video anexado recuperar
en los correos), donde los alumnos podrán “Registros en el
observar una representación dramática de un diario de las
nado sincronizado. manifestaciones
de los alumnos”
-La educadora organizará equipos de 6
integrantes en el grupo y como primer momento
les pedirá que organicen una coreografía
simulando su nado sincronizado. ENFATIZARÁ
que todos deben hacer los pasos iguales para
que se denomine como sincronizado
- Les pedirá también que para la siguiente clase
traigan short y playera, y un gorro, y si está en
sus posibilidades unos googles, aunque estos
últimos se pueden realizar como manualidad con
los niños.

-La docente se dedicará a poner la escenografía


y las colchonetas detrás de ésta.
-Cada equipo tendrá 5 minutos para presentar
su representación de nado sincronizado y todos
los demás tendrán números del 1 al 5 para
calificar su rendimiento como jurado.
Al finalizar las actividades la maestra realizará
una plenaria donde cuestione a los alumnos las
dificultades que tuvieron, los retos que
enfrentaron y como lo resolvieron y superaron.
7.- Gimnasia olímpica, Disciplina Gimnasia *Listones
artística 30 minutos *Aros
-Los alumnos visualizarán un video de alguna *Pelotas
presentación de gimnasia artística. *Música
Comentaremos los artefactos que utilizan como Organización *Video de
listones aros y pelotas. Grupal representación
-En la clase realizaremos una serie de ejercicios gimnasia artística
realizando una secuencia grupal.
Primero la pelota moviéndola hacia arriba,
realizando círculos pasándola entre las piernas, Evidencia a
etc. La docente dejará que los niños puedan recuperar
poner ejercicios. “Registros en el
Después se les brindará los listones y los aros diario de las
repitiendo el mismo procedimiento. manifestaciones
Al finalizar los alumnos con ayuda de la docente de los alumnos
repetirá la secuencia que previamente
practicaron con música de fondo.

- Al finalizar las actividades la maestra realizará


una plenaria donde cuestione a los alumnos las
dificultades que tuvieron, los retos que
enfrentaron y como lo resolvieron y superaron.
8.- Golf *Palos de Golf
-La docente les mostrará a los alumnos una 30 minutos *Pelotitas
imagen de palos de golf y cuestionará acerca de *Obstáculos
si conocen el deporte. *Hoyos
-La maestra les platicará como se desarrolla el Organización
deporte, el cual se basa en introducir una pelota Individual/
pequeña en cada uno de los 18 hoyos, con equipos de 4 Evidencia a
ayuda del palo de golf, con el menor número de integrantes recuperar
golpes. “Registros en el
-Los alumnos realizarán un palo de golf con un diario de las
palo de escoba y botellas de plástico. Lo manifestaciones
pintarán a su preferencia. de los alumnos

-Para preparar la clase y practicar el deporte la


docente junto con los niños adecuarán el patio
con diversos obstáculos y 18 hoyos con cajas de
cartón.
-Se dividirán en varios equipos y por turnos
realizarán su participación.
- Al finalizar las actividades la maestra realizará
una plenaria donde cuestione a los alumnos las
dificultades que tuvieron, los retos que
enfrentaron y como lo resolvieron y superaron.
9.- Futbol *Balón de futbol
-La docente les presentará a los alumnos el *Dibujo de los
dibujo de varios niños jugando Futbol, ANEXO 5, 30 minutos niños jugando
y cuestionará a lo siguiente: *Crayolas
-¿Has jugado el deporte?
-¿Tienes un equipo al que apoyes? Organización
¿Conocen las reglas del juego? Individual/ Evidencia a
-Establecerán las pautas en que el deporte se Equipos de 5 recuperar
lleva a cabo, tales como reglas, equipos y de lo integrantes “Registros en el
que se trata. diario de las
-Dibujarán con alguna técnica artística la manifestaciones
representación. de los alumnos y
-Además, en el patio, realizaremos diversos dibujo”
ejercicios como lo son:
-Hacer pases de pelota entre compañeros
-Penaltis
-Pasar el balón entre conos, en zigzag
-Rodar la pelota y que traten de pararla con
el pie.
-Entre otros ejercicios
-Después la maestra dividirá en equipos al
grupo, de preferencia de 5 integrantes, los
cuales llevarán a cabo partidos de futbol
-La maestra fungirá como árbitro.
-- Al finalizar las actividades la maestra realizará
una plenaria donde cuestione a los alumnos las
dificultades que tuvieron, los retos que
enfrentaron y como lo resolvieron y superaron.

11.- Baloncesto *Balón de


-La docente les presentará a los alumnos el 30 minutos baloncesto
dibujo de varios niños jugando Baloncesto, *Dibujo de los
ANEXO 6, y cuestionará a lo siguiente: niños jugando
-¿Has jugado el deporte? Organización *Crayolas
-¿Tienes un equipo al que apoyes? Individual/
-¿Conocen las reglas del juego? equipos de 5
-Establecerán las pautas en que el deporte se Evidencia a
lleva a cabo, tales como reglas, equipos y de lo recuperar
que se trata. “Registros en el
-Dibujarán con alguna técnica artística la diario de las
representación. manifestaciones
-Además, en el patio, realizaremos diversos de los alumnos y
ejercicios como lo son: dibujo”
-Lanzar y cachar la pelota entre pares
-Rebotar la pelota en repetidas ocasiones
-Hacer pases entre pares
-Tiro libre a canasta
-Entre otros ejercicios
-Después la maestra dividirá en equipos al
grupo, de preferencia de 5 integrantes, los
cuales llevarán a cabo partidos de baloncesto
-La maestra fungirá como árbitro.
- Al finalizar las actividades la maestra realizará
una plenaria donde cuestione a los alumnos las
dificultades que tuvieron, los retos que
enfrentaron y como lo resolvieron y superaron.
11.- MINIOLIMPIADAS CON PAPAS
CIERRE

*Balón de futbol
-Se realizará un evento con ayuda de los padres Jornada *Balón de
de familia. Completa baloncesto
-Se colocarán cuatro carteles para que los papás -Bicicletas y
y niños se anoten en el deporte que quieran triciclos
participar. Organización *Medallas
-Atletismo Tutor-Alumno *Pódium de
-Baloncesto premiación
-Ciclismo
-Futbol
-El día del evento tanto padres como niños
tendrán que venir con ropa deportiva y los Evidencia a
aditamentos necesarios, (Bicicleta y triciclo, etc.) recuperar
-En un primer momento los alumnos platicarán a “Registros en el
los padres sobre lo que es una olimpiada y las diario de las
disciplinas que participan, así como la bandera manifestaciones
que representa los juegos olímpicos de los alumnos,
-Enseguida cada deporte será llevado a cabo. fotografías,
Ciclismo: trabajo con
Cada tutor participará con su hijo, en bicicleta y padres”
en triciclo y tendrá que recorrer cierta distancia
establecida. Es necesario establecer que primero
avanzará el tutor, y recorrida la distancia, lo
relevará el alumno.
Baloncesto:
Se formarán los equipos para hacer retas. Cada
equipo estará conformado por un tutor y su hijo.
El equipo que anote 3 puntos, avanza al
siguiente enfrentamiento con otro equipo.
Atletismo:
-Se establecerá una distancia o circuito que
recorrerán los participantes.
--para participar tanto tutor como niño tendrán
que estar agarrados de las manos.
-En ningún momento se podrán soltar y tienen
que iniciar juntos y finalizarla de igual manera.
Futbol:
Se formarán los equipos para hacer retas. Cada
equipo estará conformado por un tutor y su hijo.
El equipo que anote 3 goles, avanza al siguiente
enfrentamiento con otro equipo.
Al finalizar las actividades se llevará a cabo la
premiación de cada disciplina, el primero,
segundo y tercer lugar.

-Además, entre tutor y alumno realizarán un


dibujo y un escrito de su experiencia al
participar en la actividades
Técnica de Evaluación 1*Observación
(pp. 20 la serie de herramientas para 2*Desempeño de los alumnos
la evaluación en la educación básica
cuadernillo 4) 3*Análisis del desempeño
1*Diario de Trabajo
Instrumento de Evaluación 2*Preguntas sobre el procedimiento y producciones de los
de Evaluación alumnos
3*Lista de cotejo
Adecuaciones Curriculares
Nivel Por Debajo del Básico
Nivel Básico
Nivel Medio
Nivel Avanzado
Instrumento de Evaluación
Área de Desarrollo Personal y Educación Físico
Social
Organizador Competencia Motriz Organizador Desarrollo de la Motricidad
Curricular 1 Curricular 2
Aprendizajes Esperados Para Preescolar
Realiza movimientos
Utilizade herramientas,
Nombre del Alumnado locomoción, manipulación y
instrumentos y materiales en Observaciones
estabilidad, por medio de
actividades que requieren de
juegos… control… Generales
P B M A P B M A
B B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
PB: por Debajo del Básico B: Básico M: Medio A: Avanzado
NOMBRE: ___________________________________________________ Anexo 1
NOMBRE: ____________________________________
Anexo 2

MAPA
MENTAL
“LOS JUEGOS
OLÍMPICOS”
Anexo 3
NOMBRE:
HÁBITOS DE UN BUEN HÁBITOS NO ADECUADOS
DEPORTISTA PARA UN DEPORTISTA
NOMBRE: Anexo 4
Anexo 5

Anexo 6