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PROYECTO ESCOLAR
DE ,ARTESANIAS Y
MANUALIDADES
PLANIFICACIÓN
DE PROYECTO ESCOLAR
PROYECTO ESCOLAR:
PEQUEÑ@S MANU@LID@DES CREATIV@S
1. DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: U
ZONA: 3 DISTRITO: 1 CIRCUITO:1
NIVEL: EDUCACIÓN BÁSICA AÑO EGB: PRIMERO AÑO LECTIVO: 2017-2018
SUBNIVEL: BASICA SUPERIOR AÑO EGB: 8° - 9° Y 10°
DOCENTE: Lic. Amparo Granja PARALELO: A y B Nro. DE PARTICIPANTES: 32
NOMBRE DEL PROYECTO ESCOLAR: “TEJIDOS CREATIVOS”
EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR.
FECHA DE INICIO DEL PROYECTO: 4/09/2017 FECHA DE TÉRMINO DEL PROYECTO: 31/07/2017
LEMA DEL CLUB: LOGO DEL CLUB:
“MANOS CREATIVAS”
Descubrir y potenciar en los alumnos una
2. OBJETIVO GENERAL DEL habilidad manual que les permita el desarrollo
PROYECTO: de la motricidad fina al mismo tiempo de
(Aspiraciones a ser alcanzadas proporcionar una acción terapéutica en sus
en el proyecto educativo) vidas que es el sentido de producir, crear y
hacer
2.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL Dar a conocer técnicas básicas de tejido tanto con
PROYECTO: herramientas o como con las manos dedos
Enseñar y mostrar técnicas habituales de tejido
(Evidencias concretas Conocer distintos materiales con los cuales se
de los resultados de aprendizaje) puede trabajar
Forjar el habito de comenzar y terminar un trabajo
Acostumbrar a hacer, deshacer y rehacer para
lograr la perfección
Enseñar a los alumnos a dar lo mejor de sí y
exigírselo a cada uno en forma personal
3. IMPORTANCIA.
Diversas actividades puede cambiar el nivel de hormonas en la sangre. Cuando las hormonas están activas, las actividades
"masculinas" liberan una cantidad excesiva de andrógenos (hormonas sexuales masculinas). Si una mujer se dedica a un trabajo físico
pesado, su figura cambia, pierde la ligereza en el cuerpo, desaparece la suavidad de su voz, los movimientos son rápidos y agudos.
Entonces, cuando la mujer teje, cose, borda, crea, entra en armonía con su naturaleza femenina, y como resultado, mejora la función
de la mujer de su sistema hormonal.
El realizar el mismo movimiento repetitivo ayuda a calmarse, a relajarse. Provocan cambios de movimiento monótono y
repetitivo en la psique. Cambiar el ritmo cardíaco, la tensión muscular y el sistema nervioso. Viene el estado natural de la
meditación, el desapego de los problemas.
El tejido ayuda a hacer frente a la ansiedad y la tensión interna y el estrés de la situación. El tejer ayuda a que la mujer haga
stop!. Sólo y simplemente vivir. Ningún análisis, ninguna acción.
Tejiendo, le estamos diciendo a nuestro cuerpo que todo está bien, que el tiempo alcanza, que no tendremos que correr.
Todo está bien y todo está tranquilo.
Tejer nos ayuda a sentir la tierra. Sentirnos aquí y ahora!. Esta es nuestra casa, aquí están nuestras manos, y poder crear
algo hermoso .. Tejer, un estado muy tranquilo: sin pelear, sin discutir, sin análisis. Comenzamos a ver la vida como lo que
es. Aprendemos a amar el hecho de que no hay que esperar por algo perfecto. Empezamos a comprender que la felicidad
no son eventos ruidosos ni fuegos artificiales.
Tejer activa el hemisferio derecho del cerebro, el lado creativo, poder pensar fuera de la caja y desarrollar el gusto artístico. Usted
aprenderá cómo combinar colores, texturas y materiales. Esto es muy importante, especialmente si usted todavía no ha encontrado a
su actividad favorita. Comienza a hacer labores de punto, y quién sabe dónde esta carretera te llevará.
VALORES Y COMPROMISOS
VALORES COMPROMISOS
Creatividad
Demostrar el desarrollo de la imaginación y
Libertad
artístico creativo a partir de sus emociones y
Participación
sentimientos.
Expresión de sentimientos
Representar con libertad y autonomía la
Perseverancia
ejecución de las manualidades y artesanías de su
Reto personal
creación.
Autodominio
Seguir las instrucciones con respeto y
Solidaridad
perseverancia en los procesos del trabajo manual
Respeto
y artesanal.
Honestidad
Aplicar con creatividad los conceptos estéticos en
Responsabilidad
sus propios trabajos y al de los demás.
Cooperación
Aceptar críticas al trabajo creativo que puedan
Convivencia
conducir a un mejor desempeño de las
Responsabilidad social
manualidades y artesanías.
PROYECTO ESCOLAR DE IMPLEMENTACIÓN DE ARTESANÍAS Y MANUALIDADES.
TÍTULO DEL PROYECTO: “PEQUEÑ@S MANUALID@DES CREATIV@S”
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA RELACIONADA CON EL NÚMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO: FECHA FINAL:
PROYECTO ESCOLAR: SEIS PARCIALES
Lic. Amparo Granja LENGUA Y LITERATURA /CIENCIAS EXACTAS/ 36 semanas 4 de septiembre del 31 de junio
CCNN/EESS/TICS/CULTURA ESTÉTICA. 2017 del 2018
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL PROYECTO ESCOLAR: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
EL CUIDADO DE LA SALUD Y LOS HÁBITOS DE RECREACIÓN DE LOS
Descubrir y potenciar en los alumnos una habilidad manual ESTUDIANTES
que les permita el desarrollo de la motricidad fina al mismo EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
tiempo de proporcionar una acción terapéutica en sus vidas ESCUCHAR – HABLAR – LEER – ESCRIBIR – TEXTO
El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o
que es el sentido de producir, crear y hacer la representación.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
¿Qué van a aprender los estudiantes?
- Ejecuta instrucciones y
- Dirigir y compartir instrucciones para consignas en el desarrollo de las
la realización de manualidades. actividades del club de
- Identificar las actitudes manuales manualidades.
desde sus competencias que favorezcan - Realiza la exhibición de
el desarrollo integral de expresiones artísticas. las manualidades al concluir el
- Aplicar los procedimientos en la elaboración de manualidades desde la proyecto del club.
imaginación y habilidad creativa.
Docentes – Directivo –
ALIADOS ESTRATÉGICOS: Facilitador - Estudiantes -
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS DIDÁCTICOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS /
¿Cómo van a aprender? ¿Cómo se van a evaluar los INSTRUMENTOS
CICLO DEL APRENDIZAJE (ERCA) aprendizajes? DE EVALUACIÓN
___________________ ___________________
DIRECTIVO DOCENTE
10. BIBLIOGRAFÍA:
Ministerio de Educación del Ecuador. (2010). Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica
2do/3ro/4to. Año.
Ministerio de Educación del Ecuador. (2013). Guía para la buena práctica del docente de Educación General Básica, de 2do.
A 7mo grados. Quito.
http://www.abalorios.org/2008/07/instrucciones-araa-de-abalorios.html
http://www.abalorios.org/2011/11/cocodrilo-de-abalorios.html
http://www.youtube.com/watch?v=GQR1Z073E_o
http://burbujitaas.blogspot.com/2013/03/manualidades-para-recibir-el-otono.html
http://www.porcuatrocuartos.com/12-ideas-para-decorar-con-hojas-secas/2378
http://es.wikipedia.org/wiki/Manualidades
http://www.manualidadesinfantiles.org/las-manualidades
https://www.pinterest.com/gabyamillan/manualidades-para-ninos/
MODELO DE APRENDIZAJE BASADO EN:
MATRIZ DE RELACIÓN:
PROYECTO-OBJETIVO-PRODUCTO
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS /
¿Cómo van a aprender? DIDÁCTICOS ¿Cómo se van a evaluar los INSTRUMENTOS
CICLO DEL APRENDIZAJE (ERCA) aprendizajes? DE EVALUACIÓN
EXPERIENCIA. ¿Qué sabes del tema? Hilos
- Realizar los compromisos como miembros del proyecto
de Artesanías y Manualidades.
- Generar una lluvia de ideas sobre el significado de
artesanía y manualidades en un cartel.
- Cuestionar: ¿Qué artesanías o manualidades conoce que
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
se realice en la localidad?
- ¿Cuáles son los materiales que se utilizan en las
artesanías y en las manualidades?
- ¿Cuál es el valor de un trabajo manual o artesanía?
- Compartir experiencias de su participación en la
elaboración de artesanías o manualidades.
ANTICIPACIÓN
manualidades.
- Seleccionar los materiales que se utilizarán para los Abalorios
trabajos manuales y artesanales en los talleres. Corchos
Participa de sus
- Realizar un cartel ilustrativo de la forma de realizar el Botones experiencias en
ensartado. Semillas
actividades manuales en
las que aplicó la técnica
- Ejercitar el ensartado básico con la utilización de Conchas del ensartado.
sorbetes, papel, etc.
- Reconocer los términos básicos y las sugerencias en el Fichas
desarrollo de los talleres. Registros
APLICACIÓN. ¿Qué has aprendido? Describe la importancia y TÉCNICA:
características de la DESCRIPCIÓN
- Realizar las actividades artesanales y manualidades con técnica del ensartado en INSTRUMENTO:
la aplicación del ensartado. actividades manuales. REGISTRO
- Construir la serpiente con el ensartado de corcho.
CONSOLIDACIÓN
Elabora artesanías y
manualidades aplicando TÉCNICA:
el ensartado con DEMOSTRACIÓN
diferentes materiales de INSTRUMENTO:
su entorno. RÚBRICA
Demuestra su habilidad
con el ensartado en
trabajos prácticos.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD
1. DISCAPACIDAD INTELECTUAL-FÍSICA-MOTRIZ, AUDITIVA, VISUAL O
MENTAL.
2. MULTIDISCAPACIDADES.
3. TRASTORNOS GENERALIZADOS DE DESARROLLO (AUTISMO,
SÍNDROME DE ASPERGER, SÍNDROME DE RETT).
CONTENIDO CIENTÍFICO.
TÉCNICA DEL ENSARTE.
Sus objetivos son:
·Fortalecer el dominio de la pinza fina.
·Controlar el dominio del movimiento muscular logrando movimientos precisos y coordinados.
La actividad consiste en perforar todo el contorno de una figura, luego amarre cualquier punta de lana en un orificio y
pedir a las niñas y a los niños para que ensarten por cada uno de los orificios hasta acabar el contorno de la figura.
Con esta técnica básica, a medida que vayas ganando experiencia, podrás realizar diversos tipos de proyectos de
bisutería, en los que podrás utilizar diversos tipos de cuentas y materiales (semillas, conchas, botones, tapas, etc.).
Algunas de las potencialidades que desarrollamos en el trabajo psicomotriz de este aspecto son:
La precisión ligada al equilibrio general y a la independencia muscular.
Habilidad y destreza en las manos
La independencia derecha izquierda.
La adaptación al esfuerzo muscular.
La adaptación sensoriomotriz, acción conjunta de sentidos y músculos para regular la coordinación del
movimiento.
La adaptación ideomotriz (representación mental de los gestos a realizar).
Y dentro de los ejercicios o actividades para coordinación óculo-manual ocupan un primer lugar los ejercicios de recibir,
lanzar y los de ensartar.
INSTRUCCIONES:
Primero cortamos los tapones de corcho para que sean todos iguales con ayuda de un cuter o un cuchillo y luego
se hace un agujero en el centro de cada uno. Esto lo hace un adulto porque el niño se podría cortar.
Después el niño se puede entretener pasándole el cordel a los tapones de corcho haciendo un nudo cada vez que lo
pase por un agujero.
Finalmente se termina con un tapón de corcho más grande para la cabeza al que se le dibuja con un rotulador
negro los ojos de la serpiente.
Para terminar la cabeza se hace un nudo al final de la cuerda y se deja que sobresalga un trozo de cordel para
simular la lengua de la serpiente.
PULSERA Y ANILLO.
Al elaborar esta pulsera y anillo de cuentas de colores, se puede estimular la concentración y la paciencia en los niños, y
al mismo tiempo potenciar su coordinación fina y creatividad.
Materiales:
Consejos: esta pulsera y anillo también pueden ser elaborados con cuentas de madera o de cerámica, de distintos y
variados formatos. De todos modos, es muy fácil de elaborarla.
INSTRUCCIONES:
1. Dobla un extremo de un trozo de alambre con unos alicates, con la ayuda de un adulto e introduce una cuenta
anaranjada, una roja y dos verdes.
2. Continúa introduciendo cuentas en este orden: una anaranjada, una roja y dos verdes.
3. Al llegar al otro lado del alambre, dóblalo del mismo modo que al principio, para que no se salgan las cuentas.
4. Dobla el alambre alrededor de tu muñeca para lograr la forma de espiral.
5. Con un trozo de alambre más corto, realiza el anillo siguiendo los mismos pasos que con la pulsera.
ENFILADO-FLORES.
En este paso a paso vamos a ver una de las técnicas de enfilado más básicas y sencillas, con la cual vamos a obtener una
pulsera de flores.
Materiales:
Abalorios de color azul claro, azul oscuro y amarillo. Podemos cambiar los colores según nuestros gustos.
Hilo de silicona elástico en color morado o hilo elástico transparente o por nylon.
Una chafa para cerrar la pulsera y una tenaza sin dientes para aplastar la chafa. También podemos hacer tres nudos
fuertes o hacer un nudo y poner pegamento.
Aguja de enfilado opcional.
INSTRUCCIONES:
Cogemos un trozo de hilo de silicona elástico de unos 40 cm. Ponemos a unos dos centímetros del final un abalorio
azul oscuro y anudamos el hilo alrededor para que sirva como tope y no se salgan las cuentas. Podemos hacerlo sin la
bola de tope pero nos será muy útil usarla.
Ponemos otras dos bolas azul oscuro, 4 azul claro y por último una amarilla.
En este paso hemos puesto la mitad de los pétalos y el centro de la flor. Ahora tenemos que volver por el primer pétalo y
completar la otra mitad.
Metemos la aguja por la primera bola azul claro volviendo en sentido contrario a como entró el hilo antes.
Tensamos bien el hilo para que no queden trozos sin abalorios y la flor quede cerrada.
Ponemos otras tres bolas azul claro en el hilo y a continuación metemos la aguja por la bola azul claro que hay a
continuación de la amarilla tal como se ve en la foto. Tensamos bien el hilo de nuevo para que no queden trozos
sin abalorios y la flor quede bien cerrada.
Otra forma de hacer la flor es la siguiente: Metemos todos los pétalos, normalmente seis, pasamos el hilo por el
primer pétalo de forma que quede hacia el centro formando un círculo. Metemos la bola central y por último sacamos el
hilo por el otro extremo de la flor para seguir con la siguiente o con una zona sin flores.
Metemos tres bolas azul oscuro y repetimos todo el proceso hasta que la pulsera tenga la medida deseada y al final
deshacemos el nudo de la bola de retención y cerramos la pulsera poniendo una chafa y aplastándola. Por último
cortamos el hilo sobrante y ya tenemos nuestro trabajo terminado.
La pulsera realizada tiene 11 repeticiones y para niña pueden ser unas 8, pero en cada caso es mejor ir probando y
hacerla a medida
Materiales:
Hilo: hilo normal o de sedal (nylon) que es más resistente.
Abalorios pequeños de dos colores o más, según los colores que elijas para tu cocodrilo.
Procura que el agujero interior sea lo suficientemente grande como para poder insertar el hilo varias veces, ya que
deberás cruzar los extremos del hilo en los abalorios.
INSTRUCCIONES:
1. Sigue el patrón para realizar este diseño con abalorios.
2. Deberás ir insertando los abalorios en el hilo, mantén siempre sujeto cada extremo del hilo con una mano, para ir
diferenciando los abalorios que tienes que enfilar en el cabo derecho y los del cabo izquierdo. Iras cruzando el
extremo derecho del hilo y el extremo izquierdo por las filas de abalorios.
3. En el patrón, he diferenciado con dos colores distintos cada extremo del hilo.
4. Después puedes colocar una anilla en un extremo del cocodrilo y utilizarlo como llavero.
5. Podrás variar el tamaño del cocodrilo según el tipo de abalorios que utilices.
ARAÑA DE ABALORIOS.
Con abalorios y alambre puedes hacer animales decorativos. Esta araña está realizada con abalorios de tubo, abalorios
redondos y una bola de cristal.
Materiales:
20 Abalorios de tubo
30 Abalorios redondos
1 Bola de cristal.
Alambre de cobre.
INSTRUCCIONES:
Materiales:
INSTRUCCIONES:
A B C D E
INSATISFACTORIO
SATISFACTOORIO
PARTICIPACIÓN EN EL
SATISFACTORIO
SATISFACTORIO
MEJORABLE
PROYECTO ESCOLAR
SI NO
POCO
MUY
INTEGRACIÓN SOCIAL
SE RELACIONA
ADECUADAMENTE CON LOS
DEMÁS COMPAÑEROS/AS.
ACTITUDES
ES ORDENADO/A
SE ESFUERZA EN SU TRABAJO
CUMPLIMIENTO DE
ACTIVIDADES PROGRAMADAS
SE CENTRA EN HECHOS
CONCRETOS
___________________ ___________________
DIRECTIVO DOCENTE
MICROPROYECTO 02: TÍTULO: AÑO LECTIVO
“APROVECHO EL RECICLADO”
VINCULACIÓN DEL PROYECTO ESCOLAR CON EL PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA RELACIONADA CON EL NÚMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO: FECHA FINAL:
PROYECTO ESCOLAR: PARCIAL N°02
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD
4. DISCAPACIDAD INTELECTUAL-FÍSICA-MOTRIZ, AUDITIVA, VISUAL O
MENTAL.
5. MULTIDISCAPACIDADES.
6. TRASTORNOS GENERALIZADOS DE DESARROLLO (AUTISMO,
SÍNDROME DE ASPERGER, SÍNDROME DE RETT).
CONTENIDO CIENTÍFICO.
RECICLADO.
El Reciclaje transforma materiales usados, que de otro modo serían simplemente desechos, en recursos muy valiosos.
La recopilación de botellas usadas, latas, periódicos, etc. son reutilizables y de allí a que, llevarlos a una instalación o
puesto de recogida, sea el primer paso para una serie de pasos generadores de una gran cantidad de recursos financieros,
ambientales y cómo no de beneficios sociales.
El reciclaje es un proceso de reutilización de materiales que ya cumplieron su función para el que ha sido o fueron
creados. El concepto de reutilización sugiere la capacidad de utilizar un material para sus funciones habituales o para
otras, lo cual admite que el propio objeto pueda ser empleado de nuevo.
Este aprovechamiento puede hacerse a través de su utilización como material educativo didáctico, a fin de explotar su
estructura y hacerlos participes del proceso educativo en aras de mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje.
Determinar la importancia del material reciclable que puede ser usado en el proceso de enseñanza de aprendizajes
significativos. Conocer de qué manera los materiales reciclables utilizados nos pueden servir como material didáctico y
como pueden influir en los aprendizajes del niño y niña.
Instrucciones:
Con la botella de plástico que podamos reutilizar. Es aconsejable que tenga la boca y la tapa un poco grandes para que
podamos recuperar las monedas con facilidad y, también, para que se parezca más al hocico de un cerdito. Además es
recomendable que la botella sea un poco “regordeta” para que nuestro cerdito quede más gracioso.
Tanto si utilizamos cartulina como otro tipo de papel necesitamos cortar un rectángulo para cubrir la parte del cuerpo en
la botella y lo pegaremos con pegamento. Recordad que hay que hacer una ranura tanto en el plástico como en la
cartulina para que puedan pasar las monedas.
Las orejas se pueden pegar haciéndoles una pestaña. Para las patas se puede utilizar tapones de otras botellas, cortar un
corcho de vino por la mitad y colorearlo, utilizar la forma de un cartón de huevos, etc.
Ahora solo nos quedan los últimos detallitos: los ojos, el hocico y el rabito. Los ojos podemos hacerlos con cartulina,
unas pegatinas o pintarlos con rotulador. El rotulador también lo utilizaremos para pintar los agujeritos del hocico en la
tapa de la botella. Por último, con un limpia pajitas podremos hacer nuestro rabito con forma de muelle típico de los
cerdos.
Instrucciones:
1. Recortar en la cartulina cuatro patas y una cola para la tortuga, y pegarlas por los extremos del envase de huevos.
Enrollar algunas hojas de papel de periódico dándole el formato de cuello y cabeza de tortuga y pegarla al lado
opuesto de la cola. Mezclar un poco de cola vinílica con un poquito de agua y pincelar la cabeza. Esperar que se
seque.
2. Una vez que la tortuga esté seca, pintar la cabeza del mismo tono de verde que el de las patas. Dejar secar. Luego,
se pega los ojos y se pinta boca con un rotulador negro, una nariz y mofletes con la témpera. También se pinta
algunas pezuñas en las patas y algunos detalles en la cola. Para terminar, pintar la caja de color naranja y decorar
lo demás a gusto.
3. Y aquí tenemos una coqueta y alegre tortuga para jugar como también para decorar la habitación de los niños. Se
puede utilizarla para guardar pequeños objetos como clips, lápices, gomas, etc.
Materiales:
Pinzas de madera.
Pintura.
Cartulina o cartón.
Pegamento y tijeras.
Pinceles.
Ojos móviles o botones.
Instrucciones:
1. Recortar los moldes para las alas del avión en la cartulina.
2. Pegar las pinzas por los dos lados. Opcional se los puede pintar previamente.
3. Armar el avioncito.
4. Pegar los botones o los ojos.
Instrucciones:
Lo que tenemos que hacer en primer lugar es desmontar las pinza y justo darles la vuelta o poner las pinzas al contrario de su posición
habitual, para entenderlo mejor las pinzas las pegamos en parejas o de dos en dos situándolas espalda con espalda.
Una vez hecho esto pegamos las parejas de pinzas formando dos abanicos. Seguidamente realizamos también una base
pegando pinzas.
El siguiente paso sería unir todas las partes, dejar secar.
Materiales:
Cáscaras de huevo secas.
Botella reciclada vidrio.
Goma blanca.
Servilletas decorativas.
Pinturas.
Barniz acrílico transparente.
Instrucciones:
1. Secar las botellas, les damos una mano de pintura blanca. De preferencia usa Acrílica puedes diluirla con unas
gotas de agua, esta pintura no tiene que ser minuciosa, basta con cubrir la botella. Hay personas que usan
Tempera escolar dándole mejor calidad agregando una cantidad considerable de goma blanca.
2. Previamente puse a secar varias cáscaras de huevo a las que ya les había quitado la telita que trae, lavado muy
bien y partidas en varios pedazos grandes. Secarlas al sol es muy efectivo porque elimina cualquier olor que
pudiera ser desagradable.
3. En el frasco ya seco empezamos a pegar los pedacitos de cáscara que pueden ser pequeños o medianos, vamos
pegando una a una con paciencia y cuidado haciendo presión con el dedo auxiliándonos de goma blanca. Una vez
terminada la botella dejamos secar de nuevo muy bien.
4. Escogemos servilletas de diseños lindos. Dependiendo del tamaño de la botella puedes pegar un cuadrado de la
servilleta o recortar el diseño.
5. Por último le ponemos una capa de barniz acrílico trasparente, uso uno que viene en spray muy bueno.
Lo primero es lavar muy bien los envases de plástico y de vidrio, tanto por dentro como por fuera, quitándole las
pegatinas. Después, los puedes pintar o decorar como más te guste.
Debemos ser conscientes de que todos los desperdicios que genera el ser humano perjudican gravemente a nuestra
salud, y el consumo desmesurado acaba con los recursos naturales, no renovables del planeta.
Implementar campañas de reciclaje en el hogar y en la institución educativa, concientizando a todas las personas
que nos rodean acerca de la importancia de la adecuada separación de desechos orgánicos y posible reutilización
de desechos no orgánicos.
Realizar experiencia de elaboración de artesanías o manualidades de productos reciclables y/o productos
elaborados a partir de material reciclado haciendo uso de nuestra imaginación y creatividad.
Socializar las experiencias a través de la ejecución de las manualidades en los talleres para enriquecernos entre
todos.
FICHA DE EVALUACIÓN PARCIAL DE PARTICIPACIÓN EN EL PROYECTO
ESCOLAR
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:………………………………………………………………………
A B C D E
INSATISFACTORIO
SATISFACTOORIO
PARTICIPACIÓN EN EL
SATISFACTORIO
SATISFACTORIO
MEJORABLE
PROYECTO ESCOLAR
SI NO
POCO
MUY
INTEGRACIÓN SOCIAL
SE RELACIONA
ADECUADAMENTE CON LOS
DEMÁS COMPAÑEROS/AS.
ACTITUDES
ES ORDENADO/A
SE ESFUERZA EN SU TRABAJO
CUMPLIMIENTO DE
ACTIVIDADES PROGRAMADAS
SE CENTRA EN HECHOS
CONCRETOS
___________________ ___________________
DIRECTIVO DOCENTE
https://es.slideshare.net/mpcav69/proyecto-taller-artesania-en-tejido
https://books.google.com.ec/books?id=PDp_AFptYvsC&pg=PA32&lpg=PA32&dq=objetivo+de+aprender+a+tejer
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