Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación – Fase 5 –
Evaluación Final

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades.
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Prosocialidad
Código del curso 403010
Tipo de curso Teórico Habilitable Si x No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa x de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final x
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Puntos Evaluación y Seguimiento.
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 12
actividad: 29 de Noviembre
de Diciembre de 2018
de 2018
Competencia a desarrollar:
 El estudiante desarrolla teóricamente una propuesta con énfasis
prosocial, teniendo como punto de partida un diagnóstico surgido
de la lectura de la realidad de su entorno para el bien común de
las personas y las comunidades.
 El estudiante elabora propuestas de manera colectiva, donde
prioriza e involucra la experiencia y puntos de vista de los demás,
 posibilitando la interlocución, el trabajo interdisciplinar y en
equipo.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 1, Unidad 2 y Unidad 3
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Paso 7 del ABP: identificar las posibles soluciones o recomendaciones

para la solución del problema identificado
Actividades a desarrollar

Con base en los aportes de cada participante de manera articulada deben

desarrollar en equipo el Paso 7 del ABP que consiste en identificar las
posibles soluciones o recomendaciones para la solución del problema
identificado.

Para ello se debe elaborar un documento escrito con los siguientes

aspectos:
1. Propuesta de acción psicosocial para la solución del problema,
la cual debe incluir:
- Titulo de la propuesta
- Objetivo general y específicos de la propuesta.
- Procedimiento: Describir las acciones o el paso a paso de lo que van a
realizar para llevar a cabo la propuesta.
- Beneficiarios
- Impacto de la propuesta

Nota: Para que el estudiante sea incluido en el trabajo colectivo final

debe haber participado y aportado significativamente en cada una de las
etapas propuestas. Esta actividad tiene un puntaje en la rúbrica.

2. Consolidación de los 7 pasos de la estrategia ABP la cual debe

incluir:

Paso 1. Presentar el Problema y su justificación donde relacione,

sustente y argumente el problema elegido por el grupo con la definición
de prosocialidad y la situación del contexto social.
Paso 2. Realizar una lluvia de ideas sobre las causas del problema.
Paso 3. Lista de aquello que se conoce y lo que no se conoce (mapa
conceptual)
Paso 4. Hacer una lista de aquello que necesita hacerse para resolver el
problema
Paso 5. Redefinir el problema en caso de ser necesario. Complementar,
completar, especificar si se requiere.
Paso 6. Marco conceptual, Identificar la información pertinente que
sustente el problema con base en las lecturas y en las búsquedas
bibliográficas que han realizado alrededor del problema
Paso 7 Propuesta de acción psicosocial par la solución del problema, con
cada uno de los ítems anteriormente descritos.

En el entorno de Conocimiento

Lectura rigurosa de las referencias bibliográficas de la

Unidad uno, dos y tres, además de tener en cuenta las
referencias bibliográficas identificadas por cada grupo en
relación al problema identificado.

En el entorno de Aprendizaje colaborativo

Reconocimiento de los integrantes de su grupo de trabajo

colaborativo. Se definen los compromisos a desarrollar por
Entornos
los integrantes del equipo.
para su
desarrollo
Con base en los aportes de cada participante de manera
articulada deben desarrollar en equipo el Paso 7 del ABP
que consiste en identificar las posibles soluciones o
recomendaciones para la solución del problema
identificado, el cual se debe reflejar en foro colaborativo.

En el entorno de Evaluación y seguimiento

Un integrante por grupo va a adjuntar el documento que

evidencia la construcción colectiva donde se identifique de
manera sintética el desarrollo del punto 7 del ABP.
 Individuales:
Evidenciar participación individual en el foro, sobre los
aportes y acuerdos.
Colaborativos:

Evidenciar el trabajo colaborativo en el entorno de

Evaluación y seguimiento a través de un documento en
Word, con el desarrollo de la actividad, debe tener todos
los apartados que debe llevar un trabajo y las normas de
escritura gramática y ortografía para su presentación.

- Portada
- Introducción
Paso 1. Presentar el Problema y su justificación donde
relacione, sustente y argumente el problema elegido por
el grupo con la definición de Prosocialidad y la situación
Productos del contexto social.
a entregar Paso 2. Realizar una lluvia de ideas sobre las causas del
por el problema.
estudiante Paso 3. Lista de aquello que se conoce y lo que no se
conoce (mapa conceptual)
Paso 4. Hacer una lista de aquello que necesita hacerse
para resolver el problema
Paso 5. Redefinir el problema en caso de ser necesario.
Complementar, completar, especificar si se requiere.
Paso 6. Marco conceptual, Identificar la información
pertinente que sustente el problema con base en las
lecturas y en las búsquedas bibliográficas que han
realizado alrededor del problema
Paso 7 Propuesta de acción psicosocial par la solución
del problema, con cada uno de los ítems anteriormente
descritos.
- Conclusiones argumentadas
- Recomendaciones
- Referencias bibliográficas en normas APA.
Letra Times New Roman 12
El documento final debe seguir la estructura: código del
curso y número del grupo: Ejemplo 403010_grupo 10
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Realizar de manera individual una revisión de las

referencias bibliográficas propuestas en las unidades
Planeación uno, dos y tres.
de
actividades
para el Realizar los aportes y la discusión en el foro
desarrollo colaborativo presentando una discusión grupal acerca
del trabajo de las posibles soluciones o recomendaciones para la
colaborativo solución del problema identificado.

Los roles se ejercerán sobretodo en el foro

Roles a
colaborativo, donde cada uno de los estudiantes
desarrollar
tendrán la responsabilidad de generar un dialogo
por el
asertivo y respetuoso y si algún compañero traspasa
estudiante
los límites, se le señalará en el foro que este es un
dentro del
espacio académico, formativo de respeto.
grupo
colaborativo
Roles Función
Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes
Roles y
responsabili de todos los participantes y que solo se
Compilad
dades para incluya a los participantes que intervinieron
or
la en el proceso. Debe informar a la persona
producción encargada de las alertas para que avise a
de quienes no hicieron sus participaciones, que
entregables no se les incluirá́ en el producto a entregar.
por los Asegurar que el escrito cumpla con las
estudiantes Revisor normas de presentación de trabajos exigidas
por el docente.
Evaluado Asegurar que el documento contenga los
r criterios presentes en la rúbrica. Debe
 comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los demás
integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
Entregas
destinados para el envío, e indicar a los
demás compañeros que se ha realizado la
entrega.
Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e
Alertas informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se ha
realizado el envío del documento.

Uso de Para las normas y referenciación del documento debe

referencias tener en cuenta APA.

El plagio está definido por el diccionario de la Real

Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se
toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

Políticas de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
plagio
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ x
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ Final x
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante participó
El estudiante
del trabajo de equipo
participó de manera
dentro del foro pero
suficiente y El estudiante nunca
sus aportaciones no
pertinente con la presentó sus
Participación son pertinentes al
actividad. Los aportes al 30
Individual trabajo solicitado.
aportes los realiza en desarrollo del
en el foro. Presenta aportes
el tiempo planeado trabajo en equipo
entre los tres últimos
para el desarrollo de
días antes del cierre
la actividad.
de la actividad.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se definen los roles a
Aunque se definen
asumir por los No se definen roles
roles y se plantea la
integrantes del ni se aplicó la
Desarrollo metodología, esta no
equipo y se aplicó metodología del
del producto es utilizada para el
correctamente la aprendizaje
según la desarrollo de los 25
estrategia de Trabajo colaborativo para la
estrategia productos. Presentan
colaborativo para el construcción de los
solicitada. los productos en
desarrollo de los productos
forma individual.
productos.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
Elaboran de manera Elaboran la No elaboran la
satisfactoria la presentación del presentación del
presentación del documento sobre la documento con la
Paso 7. documento sobre la propuesta de acción propuesta de
Solución del propuesta de acción psicosocial para el acción psicosocial 25
problema psicosocial para el desarrollo del paso 7 para el desarrollo
desarrollo del paso 7 en relación a la del paso 7 en
en relación a la solución del problema relación a la
solución del problema donde se evidencia la solución del
 donde se evidencia la falta de prosocialidad, problema. No se
falta de prosocialidad, aunque no se evidencia
con argumentos argumentan y articulación con los
claros y coherentes articulan los contenidos de las
desde los contenidos contenidos de las tres tres unidades del
de las tres unidades unidades del curso. Se curso. Se visualiza
del curso. Se visualiza normas APA. normas APA.
visualiza normas APA.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque presentan en
el Word la propuesta
teórica que sustenta la
La presentación en
solución del problema
Word contiene los 7
sobre la falta de
pasos con cada uno La presentación en
prosocialidad, no
de los apartados y Word no presenta
presentan algunos de
actividades los apartados y
los apartados y
Documento solicitadas en la guía, actividades
actividades
de informe la redacción es solicitadas en la
solicitadas, hay
final excelente, el cuerpo guía analítica, hay 45
errores de ortografía y
del texto es deficiencias en
una mediana
coherente en su redacción, errores
articulación de las
totalidad. ortográficos, uso de
ideas y la estructura
El manejo de citas y citas y referencias.
de los párrafos. Las
referencias es
referencias no se
satisfactorio.
articulan
adecuadamente al
contenido del trabajo.
(Hasta 45 puntos) (Hasta 22 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125